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初中物理論文600字篇一

回顧總結(jié)顯微外科術(shù)后并發(fā)血管危象的觀察與護理經(jīng)驗，指導(dǎo)臨床應(yīng)用,。方法 通過對我院顯微外科20xx年——20xx年收治的不同程度斷指,、斷掌病人137例128指9掌進行斷指斷掌再植術(shù)后出現(xiàn)血管危象的臨床觀察和護理。結(jié)論 斷指斷掌再植術(shù)后血管危象精心的觀察與護理,，及時發(fā)現(xiàn)并處理,，是斷指斷掌再植成活的重要保障。

【關(guān)鍵詞】

顯微外科 斷指斷掌 血管危象 觀察與護理

血管危象是顯微外科斷指斷掌再植術(shù)后常見并發(fā)癥,，是因動靜脈循環(huán)障礙發(fā)生的一系列病理,、生理改變。包括動脈危象,、靜脈危象和混合性危象,。通過精心觀察和護理，及時發(fā)現(xiàn)并迅速處理，使再植術(shù)成功率明顯提高,。

臨床資料

20xx年——20xx年我院顯微外科行斷指斷掌再植術(shù)137例,，斷指再植128例，斷掌再植9例,。男性104例,，女性33例。年齡18——57歲,，平均年齡歲,。本組病例均為完全離斷，行急診手術(shù),。術(shù)后發(fā)生血管危象43例,，動脈危象27例，靜脈危象11例,，混合性危象1例,。非手術(shù)治療后17例好轉(zhuǎn)，手術(shù)探查26例,，21例好轉(zhuǎn),，5例壞死。

術(shù)后血管危象的原因

再植術(shù)后發(fā)生血管危象的原因復(fù)雜多樣,，有患者的自身體質(zhì)因素,、組織損傷的程度、手術(shù)操作熟練程度,、機械卡壓因素、神經(jīng)生理因素,、疼痛因素,、精神情緒因素、體位變化,、寒冷,、吸煙以及術(shù)后過早活動等，均能誘發(fā)血管危象的發(fā)生.

血管危象的觀察

血管危象的觀察要做到全身觀察和局部組織觀察和結(jié)合,。全身觀察要注意患者的生命體征包括體溫,、脈搏、呼吸,、血壓以及血容量,。局部組織的觀察要做到一看二摸三試驗，即：一看皮膚顏色和腫脹,；二摸張力,、動脈搏動和溫度；三毛細血管充盈試驗和小切口滲血試驗。動脈危象：臨床表現(xiàn)為指體蒼白或灰暗,，皮溫下降,，指腹萎癟，毛細血管充盈試驗消失或時間延長,，指端小切口不出血或緩慢流出暗紅色血液等,，這說明動脈供血障礙，可能出現(xiàn)了動脈痙攣或栓塞,。靜脈危象：臨床表現(xiàn)為指端青紫,、指腹張力大、皮溫低,、毛細血管充盈時間縮短,、指端小切口出血活躍，初呈淡紫色,，繼而為鮮紅色,，則提示靜脈回流障礙?；旌闲晕Ｏ蟊憩F(xiàn)為動脈危象和靜脈危象同時出現(xiàn),，因預(yù)后較差應(yīng)特別注意.如出現(xiàn)血管危象應(yīng)及時通知醫(yī)生處理。對血管危象的觀察應(yīng)不少于7天,，特別是術(shù)后3天：24小時內(nèi)應(yīng)每半小時觀察1次,，24——72小時每1小時觀察1次。

血管危象的護理措施

1.病房布置 因寒冷,、焦慮可誘發(fā)血管痙攣,，使血流減慢導(dǎo)致血栓形成發(fā)生血管危象，所以再植術(shù)后的病人應(yīng)被放置在溫暖,、舒適的環(huán)境中,。病房溫度要求在23℃——25℃之間，并勸導(dǎo)病人以及探視人員保持病房安靜,。為預(yù)防感染,，病房要干凈整潔，每日用紫外線燈照明45min進行空氣消毒2次,。

2.心理護理 再植術(shù)后的病人因?qū)Σ∏榈膿?dān)心和環(huán)境的變化,，會產(chǎn)生緊張、恐懼等心理變化,，護理上要觀察病人的情緒變化,，及時安慰疏導(dǎo)病人的不良情緒，贏得病人的信任并幫助建立戰(zhàn)勝疾病的信心,。

3.體位護理 再植術(shù)后的病人要求平位臥床7——10天,，避免劇烈活動,。患指高于心臟水平10——15cm,外展30°,，以免壓迫血管影響血運發(fā)生血管危象,。患指妥當(dāng)制動,，防止過早活動使血管牽拉和反射性血管痙攣,。向病人講解臥床的必要性和過早活動對血管的影響，爭取病人的配合,。

4.絕對禁煙 煙草中的尼古丁可使小動脈痙攣,，血管阻力增加，還可使血小板凝集,、黏稠度增加,，血流變慢，從而誘發(fā)血管危象.對于吸煙的病人,，應(yīng)該勸導(dǎo)禁煙并嚴(yán)格執(zhí)行無煙病房,。

5.疼痛護理 術(shù)后疼痛可以影響病人的情緒，還可誘發(fā)血管痙攣,，發(fā)生血管危象,。觀察病人對疼痛的反映，及時通知值班醫(yī)生進行鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛治療,。

6.血液循環(huán)護理 血管危象多發(fā)生在術(shù)后72小時,，特別是在夜間，正確掌握術(shù)后一般血液循環(huán)表現(xiàn)和血管危象的診斷標(biāo)準(zhǔn),，做好護理記錄,。如發(fā)生血管危象及時通知醫(yī)生，積極尋找發(fā)病因素,。

7.功能鍛煉護理 術(shù)后在不影響患指的情況下,，鼓勵病人屈伸鍵側(cè)肢體，輕柔按摩患指近側(cè)肩肘關(guān)節(jié),，放松肌肉，以利于血液循環(huán),。

8.飲食護理 指導(dǎo)患者進食三高食物：高熱量,、高蛋白、高維生素飲食,。鼓勵多飲水,，多食粗纖維食物防止便秘。

血管危象是再植術(shù)后常見并發(fā)癥,，往往能導(dǎo)致嚴(yán)重后果,。 通過護理人員的精心護理,，去除發(fā)生的因素，細心觀察并及時發(fā)現(xiàn)迅速處理,，是使手術(shù)成功的重要要保證,。

【參考文獻】

陳淑琴。對吸煙患者再植斷指血管危象發(fā)生率的調(diào)查,。中華護理雜志,，20xx,2:88-90.

初中物理論文600字篇二

科學(xué)思維方式物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科，物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支,，不僅對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認(rèn)識的深化起了重要的推動作用,，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。隨著科技的發(fā)展,，社會的進步,，物理已滲入到人類生活的各個領(lǐng)域。例如,，光是找找汽車中的光學(xué)知識就有以下幾點：

1． 汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡

利用凸鏡對光線的發(fā)散作用和成正立,、縮小、虛像的特點,，使看到的實物小,，觀察范圍更大，而保證行車安全,。

2． 汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡

它是利用凹鏡能把放在其焦點上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質(zhì)做成的,。

3． 汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩

汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成,。根據(jù)透鏡和棱鏡的知識,，汽車頭燈玻璃罩相當(dāng)于一個透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時,，司機不僅要看清前方路面的情況,，還要還要看清路邊持人、路標(biāo),、岔路口等,。透鏡和棱鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射,，根據(jù)實際需要將光分散到需要的方向上,，使光均勻柔和地照亮汽車前進的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射,，以便照明路標(biāo)和里程碑,，從而確保行車安全。

4． 轎車上裝有茶色玻璃后,，行人很難看清車中人的面孔

茶色玻璃能反射一部分光,，還會吸收一部分光,，這樣透進車內(nèi)的光線較弱。要看清乘客的面孔,，必須要從面孔反射足夠強的光透射到玻璃外面,。由于車內(nèi)光線較弱，沒有足夠的光透射出來,，所以很難看清乘客的面孔,。

5． 除大型客車外，絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的

當(dāng)汽車的前窗玻璃傾斜時,，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在國的前上方,，而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來,，司機就不會出現(xiàn)錯覺,。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多,，即使前窗豎直裝,，像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個高度,，所以司機也不會將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆,。

再如下面一個例子：

五香茶雞蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味道更美,。細心的人會發(fā)現(xiàn),，雞蛋剛從滾開的鹵汁里取出來的時候，如果你急于剝殼吃蛋,，就難免連殼帶“肉”一起剝下來,。要解決這個問題，有一個訣竅,，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會,，然后再剝，蛋殼就容易剝下來,。

一般的物質(zhì)（少數(shù)幾種例外）,，都具有熱脹冷縮的特性?？墒?，不同的物質(zhì)受熱或冷卻的時候，伸縮的速度和幅度各不相同,。一般說來，密度小的物質(zhì),，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮,，伸縮的幅度也大,，傳熱快的物質(zhì)，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮,。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白,、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的,。在溫度變化不大,，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什么,；一旦溫度劇烈變化,，蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里,，蛋殼溫度降低,，很快收縮，而蛋白仍然是原來的溫度,，還沒有收縮,，這時就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又因為溫度降低而逐漸收縮,，而這時蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了,，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來，因此,，剝起來就不會連殼帶“肉”一起下來了,。

明白了這個道理，對我們很有用處,。凡需要經(jīng)受較大溫度變化的東西,，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那么在選擇材料的時候,，就必須考慮它們的熱膨脹性質(zhì),，兩者越接近越好。工程師在設(shè)計房屋和橋梁時,，都廣泛采用鋼筋混凝土,，就是因為鋼材和混凝土的膨脹程度幾乎完全一樣，盡管春夏秋冬的溫度不同,，也不會產(chǎn)生有害的作用力,，所以鋼筋混凝土的建筑十分堅固。

另外,，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質(zhì)差別很大的金屬制成的,。例如，銅片的熱膨脹比鐵片大,，把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片,，在同樣情況下受熱,，就會因膨脹程度不同而發(fā)生彎曲。利用這一性質(zhì)制成了許多自動控制裝置和儀表,。日光燈的“啟動器”里就有小巧的雙金屬片,，它隨著溫度的變化，能夠自動屈伸,，起到自動開啟日光燈的作用,。

這樣的例子舉不勝舉，物理是一門實用性很強的科學(xué),，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。物理規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象,。

談到物理學(xué),，有些同學(xué)覺得很難；談到物理探究,，有同學(xué)覺得深不可測,；談到物理學(xué)家，有同學(xué)更是感到他們都不是凡人,。誠然,，成為物理學(xué)家的人的確屈指可數(shù)，但只要勤于觀察,，善于思考,，勇于實踐，敢于創(chuàng)新,，從生活走向物理,，你就會發(fā)現(xiàn)：其實，物理就在身邊,。正如馬克思說的：“科學(xué)就是實驗的科學(xué),，科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我們的一門學(xué)科,，更重要的,，它還是一門科學(xué)。

物理學(xué)存在于物理學(xué)家的身邊,。勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略,，在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起了他極大的興趣,，后來反復(fù)觀察,，反復(fù)研究，發(fā)明了擺的等時性；勇于實踐的美國物理學(xué)家^v^,，為認(rèn)清“天神發(fā)怒”的本質(zhì),，在一個電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的日子,，冒著生命危險，利用司空見慣的風(fēng)箏將“上帝之火”請下凡,，由此發(fā)明了避雷針,；敢于創(chuàng)新的英國科學(xué)家亨利 阿察爾去郵局辦事。當(dāng)時身旁有位外地人拿出一大版新郵票,，準(zhǔn)備裁下一枚貼在信封上,，苦于沒有小刀。找阿察爾借,，阿察爾也沒有,。這位外地人靈機一動，取下西服領(lǐng)帶上的別針,，在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔,，然后，很利落地撕下郵票,。外地人走了,，卻給阿察爾留下了一串深深的思考，并由此發(fā)明了郵票打孔機,，有齒紋的郵票也隨之誕生了,；古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理；德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)x射線,；??研究身邊的瑣事并有大成就的物理學(xué)家的事例不勝枚舉,。

物理學(xué)也存在于同學(xué)們身邊。學(xué)了測量的初步知識,，同學(xué)們紛紛做起了軟尺,。有位同學(xué)別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好,，這樣更牢固,。然后，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼,，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸,，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個可以收拾并反復(fù)使用的卷尺誕生了,。同時,，這位同學(xué)受軟尺自作的啟示，用實驗解決了一道習(xí)題：用軟尺測量物體長度時，若把軟尺拉長些,，測量值是偏大還是偏?。克隽诉@樣一個模擬實驗：在白紙上畫一條直線,，標(biāo)上刻度,，然后用透明膠粘貼，再扯下來,，便做成了“軟尺”,，用“軟尺”不僅找到了上題的答案，而且還清楚地看到分度值變大了,，知其然,，并知其所以然；

身邊的事物是取之不盡的,，對與現(xiàn)實生活聯(lián)系很緊密的物理學(xué)科來說,，更是時時會用到的，用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律,，學(xué)生聽起來熟悉,，接受起來也就容易了。只要時時留意,，經(jīng)?？偨Y(jié)，就會不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學(xué)的事物,，豐富我們的課堂,，活躍教學(xué)氣氛，簡化概念和規(guī)律,。,、

初中物理論文600字篇三

初中物理;課堂教學(xué);互動式教學(xué)

初中作為物理學(xué)科的起始階段，其教學(xué)任務(wù)并不僅僅是讓學(xué)生認(rèn)知并理解基礎(chǔ)物理知識,，而是在物理教學(xué)過程中幫助學(xué)生形成必要的物理學(xué)習(xí)能力,。因此傳統(tǒng)教育模式下所謂的“灌輸式”、“傳輸式”,、“填鴨式”等教學(xué)方法都僅僅只是奠基在理論傳輸基礎(chǔ)上的教學(xué)模式,，而伴隨著新課改的不斷深入，“啟發(fā)式”,、“互動式”等教學(xué)方法才能為學(xué)生綜合能力培養(yǎng)起到助推作用,。那么如何打造合理的互動式教學(xué)課堂呢，本文以多年教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ),，談?wù)劵邮浇虒W(xué)模式的構(gòu)建并加以思考：

眾所周知,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與他們對待某一課程的情感態(tài)度緊密相連,，當(dāng)學(xué)生喜愛上某一學(xué)科時，他們就會從內(nèi)心對其向往,，產(chǎn)生興趣,。相反，如果沒有這種愉悅的心情,，那么就不可能形成學(xué)習(xí)積極性,。因此，物理教師在打造物理課堂教學(xué)時應(yīng)該要抓住這一心理學(xué)特征,，深入到學(xué)生中去,，放下教師的架子與學(xué)生同歡樂，共憂患,，打造良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍,。例如：物理教師在正式展開課堂教學(xué)之前,，可以利用一個有趣的小故事進行導(dǎo)入，比如“一輛處在上班高峰期的公交車正在平穩(wěn)運行,，突然前方橫向跑出來一只貓咪,，司機緊急制動。就在此時一位男子故意撲倒他前邊的一位女士,，女士非常氣憤地說：你看看你什么德性,！而男士卻不知羞愧地回答：這才不是德性，這是慣性,！”一個小故事引起全班同學(xué)的哄堂大笑,，教師在此趁熱打鐵問一問學(xué)生，男士的行為到底是德性,，還是慣性呢,？繼而引領(lǐng)學(xué)生走進慣性知識的學(xué)習(xí)。一個小小的故事便能打造一節(jié)輕松愉悅的物理課堂,，學(xué)生帶著笑意進入物理世界,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

互動式教學(xué)課堂的構(gòu)建必須充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性以及他們課堂的民主自由,，如此學(xué)生的學(xué)習(xí)情感才不會受到外界的約束與管制,。而且，物理是一門探究性學(xué)科,，如果教師一開始就把結(jié)論灌輸給學(xué)生,，那么學(xué)生是不會從中體會到探究與發(fā)現(xiàn)的成就感，更不能感受到物理現(xiàn)象形成的生動過程,，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識,。為此，在物理課堂教學(xué)更應(yīng)該注重學(xué)生的自主探究能力，強調(diào)他們的課堂參與感,。例如在學(xué)習(xí)“壓力”這一知識點時,，物理教師可以利用多種方式引發(fā)學(xué)生思考，激活學(xué)生求知欲,，繼而全身心參與到知識點的學(xué)習(xí)中去,。首先可以利用動畫展示：在滿是白雪的山坡上，一些游客一步一個腳印的徒步下山,，異常艱辛,，而另外一批游客穿戴整齊滑雪裝備，輕松滑下山坡,，雪地都沒有陷下去的痕跡,。這是為什么呢？利用多媒體動畫展示既可以抓取學(xué)生的注意力,，又能直觀地展現(xiàn)物理現(xiàn)象,。在直觀有趣的動畫的引導(dǎo)下，學(xué)生的參與感增強,。其次,，物理結(jié)論的獲取離不開實驗，增強學(xué)生參與感的主要途徑之一就是做實驗,。實驗可大可小,，像研究“壓力”這一知識點時，物理教師可以讓每位學(xué)生拿出一只筆并用兩只手指頭相互頂住這支筆,，第一次輕輕擠壓這支筆,，第二次用力擠壓，分別感受兩次擠壓后手指頭的凹痕以及疼痛程度,。小小實驗,，不需要耗費過多材料和時間，其效果卻卓然顯著,。學(xué)生通過親自感知,，便能領(lǐng)悟到“壓力”這一知識點的來龍去脈。

新課標(biāo)強調(diào)初中物理教學(xué)要注重觀察,、實驗,、探究與運用，因此合理科學(xué)的互動式教學(xué)課堂應(yīng)是物理教師為學(xué)生設(shè)置條件,，想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生物理能力的過程,。而這里物理教師所創(chuàng)設(shè)的條件，并不需要拘泥于現(xiàn)行的物理教材,，可以走出課堂,，走進生活,，形式可以多種多樣，包括課堂小實驗,、課外實驗,、社會調(diào)查、參觀訪問,、信息收集等等,。

1.充分發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用，確?；诱鎸嵚涞?。初中生處于一個活潑好動的年齡，其自制力較差,，如果想要避免互動式課堂流于形式,，那么在整個構(gòu)建的過程中都不應(yīng)離開教師的導(dǎo)學(xué)、組織與幫助,。2.教師要駕馭住互動的“度”,。課堂時間有限，物理教師必須盡量把握住課堂的每一分鐘,，講究互動的時間恰當(dāng)好處。如果師生互動時間過少,，那么就不能保證課堂的有效性,。如果師生交流時間過長，又極易拉偏課堂方向,，難于完成教學(xué)任務(wù),。3.強調(diào)全員參與。全員參與是互動式課堂的前提,，物理教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分層次進行分組,，給予難度不等的研究課題。并且全方位打造小組內(nèi),、小組間,、班級內(nèi)、班級間互動的平臺,，保障全生參與,。

總而言之，互動式教學(xué)模式既鍛煉了學(xué)生的思維能力,、表達能力等綜合學(xué)習(xí)能力,，也讓學(xué)生明確自己才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是課堂引導(dǎo)者,。而想要打造合理的互動式課堂,，物理教師應(yīng)該將“教教材”轉(zhuǎn)變成“用教材”,，將教師的知識權(quán)威性轉(zhuǎn)變成師生信息的互通性，充分發(fā)揮“師”與“生”雙主體互動作用,，實現(xiàn)最佳的物理課堂教學(xué)效果,。

[1]李海榮.以學(xué)生為中心,構(gòu)建高效的初中物理互動課堂[j].新教育時代電子雜志教師版.2017(07).

初中物理論文600字篇四

初中學(xué)生所處的年齡段決定他們活潑好動，充滿好奇心和求知欲,，正逐漸由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理進行教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)實例上盡量從具體形象實例入手,，通過類比，比較,，分析等方式,，引導(dǎo)學(xué)生掌握抽象思維的能力。如初學(xué)浮力知識時,，老師可提出問題“漂在水面的木塊與沉在水底的鐵塊相比,，誰的浮力更大一些呢？”,，由于學(xué)生剛剛學(xué)過“漂在水面上的浮力大,，沉在下面的浮力較小”因此斷定木塊所受的浮力更大。教師應(yīng)保留懸念,，然后通過學(xué)習(xí)進一步的開展,，引導(dǎo)學(xué)生意識到浮力還與液體的密度，排開液體的體積有關(guān),，從而引導(dǎo)學(xué)生進一步加深對浮力的理解,。實踐教學(xué)也是初中物理教學(xué)中常常采用的教學(xué)方式之一，學(xué)生通過親自動手參與實驗可明白實驗的原理,、目的等,，教師應(yīng)指導(dǎo)實驗的進行，由簡如繁,，直到學(xué)生自己掌握實驗技巧,，可以進行獨立探索和研究。如在講授顏色之謎時,，教師先組織學(xué)生進行太陽光通過棱鏡分解成色光的實驗,，之后進一步增加難度，進行太陽光分解成的色光經(jīng)棱鏡混合成白光實驗,，逐步深入,，讓學(xué)生掌握顏色的奧秘。

初中物理教師應(yīng)改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，做好物理教學(xué)的備課工作,，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方案以及教學(xué)思路等，將晦澀抽象的內(nèi)容以學(xué)生盡可能容易理解的方式教授給學(xué)生,，并適當(dāng)留出拓展空間,，課后設(shè)計一兩個有深度的小問題供學(xué)生思索，并在課上進行探討,。此外,，課堂中應(yīng)積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，尤其是實踐課的過程中,，更要鼓勵學(xué)生積極探索,，開展獨立思考，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維,。如在講授“溫度”一節(jié)內(nèi)容時,，教師首先可以以白居易的《觀刈麥》一詩中“足蒸暑土氣，背灼炎天光”來開場,，由于學(xué)生對這首詞比較熟悉,，一下子就提起了興趣，教師接著發(fā)問“詩詞中描寫的是哪個季節(jié)的景象呢,？這個季節(jié)有什么氣候特點”從而引入溫度的話題,，并通過具體的實驗讓學(xué)生明白僅靠感覺估量的溫度是不可靠的，從而過渡到溫度計和溫度的正確測量上,。

合理利用多媒體教學(xué)是教學(xué)現(xiàn)代化的重要表現(xiàn),，通過多媒體的形象展示、物理模型的應(yīng)用,，可有效提高學(xué)生注意力，并增加物理教學(xué)活動的趣味性,。如在實驗課過程中,，可通過多媒體影像的運用，將物理現(xiàn)象活靈活現(xiàn)的展示在學(xué)生面前,，由于其能逼真的還原某些物理活動,，學(xué)生能更清楚的認(rèn)識到其過程和原理，對于物理知識的理解也更加深入,。

通過多媒體豐富物理課堂教學(xué)成為現(xiàn)在初中物理教學(xué)中的一個熱門課題,，我們應(yīng)掌握多媒體運用的時間、方式,，使之更好的與課本內(nèi)容相結(jié)合,，多媒體資料應(yīng)該用的對，用的巧,，而不是無意義的占用課堂教學(xué)時間,，這還需要我們教師在未來的教學(xué)過程中,，結(jié)合教學(xué)實際不斷進行探索、研究,。

初中物理論文600字篇五

高三下學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任高三年級(_)班物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一,、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應(yīng)用技能,。

二,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

三,、注重課堂教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂強調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

五、認(rèn)真批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作

布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。 對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，高三下學(xué)期的物理教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

初中物理論文600字篇六

新課程改革程度不斷加深的今天，人們的教育觀念等也發(fā)生了巨大改變,，其中最引人矚目的就是初中物理課堂教學(xué)改革,。當(dāng)下，傳統(tǒng)的初中物理教育顯然不能適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的要求,，這就要求教師要能夠積極探索新的教學(xué)模式,，打破傳統(tǒng)物理教學(xué)中存在的不足，更好的促進學(xué)生的全面,、健康,、可持續(xù)發(fā)展。

初中物理,；課堂教學(xué),；改革；問題,；對策

實驗教學(xué)落后,，教育投入不足：初中物理學(xué)習(xí)中，最不可或缺的就是實驗教學(xué),，學(xué)生幾乎在每節(jié)課上都需要通過實驗不斷的去探究,，只有這樣學(xué)生才能真正學(xué)到實用的知識。但受各種各樣因素比如應(yīng)試教學(xué)觀念的影響，一些教師對學(xué)生的實驗探究課程并不是很重視，甚至的有些教師擔(dān)心學(xué)生在課堂上難以駕馭,，故取消了學(xué)生的實驗課。此外,，在我國存在很多這樣的學(xué)校，他們擔(dān)心實驗的安全性或者是出于實驗教學(xué)的投資考慮,，會將實驗教學(xué)排除在教學(xué)規(guī)劃的范圍內(nèi),。

傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)仍然存在：新課程改革指出，教師教學(xué)中必須實施素質(zhì)教學(xué),，要不斷的摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué),，不能在采取不利于學(xué)生發(fā)展的滿堂灌的教學(xué)模式。事實上,，經(jīng)過改革后,，填鴨式、滿堂灌這種教學(xué)模式得到了很大程度上的改善,，但有些學(xué)校受社會環(huán)境以及時代的局限，仍舊存在填鴨式教學(xué)，學(xué)校為了提升升學(xué)率,，也會將教學(xué)的重心放在考試上,。

不斷開展社會實踐活動：初中物理教學(xué)中，社會實踐活動有著舉足輕重的地位,，它是學(xué)生了解自然,、接觸社會的重要渠道之一，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段,。所以,，具體教學(xué)中，教師要能夠重視學(xué)生的社會實踐活動,，在學(xué)生參與實踐的過程中,，要不斷的給與學(xué)生指導(dǎo)，針對學(xué)生實踐中存在的問題,，要及時的提出合理化,、科學(xué)化的建議。比如教師在講授有關(guān)保溫杯的保溫效果與熱水量的關(guān)系,、城市交通狀況與交通工具的發(fā)展時就可以讓學(xué)生自己動手去實踐,，通過詢問、觀察等手段找到答案,，教學(xué)中教師還可以通過讓學(xué)生回家讀家用水表等實踐活動,，學(xué)生可以去請教家長，也可以查找并翻閱家用水表說明書,，這一實踐能幫助學(xué)生了解物理與生活的關(guān)系,，這不僅可以增強學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

巧用多媒體教學(xué)：隨著中國經(jīng)濟社會的發(fā)展,，多媒體被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，初中物理教學(xué)亦然,。面對多媒體教學(xué)帶來的諸多優(yōu)勢,，教師要做的就是科學(xué)、合理的應(yīng)用多媒體,，這就要求教師要做到以下幾點：（1）教師教學(xué)中必須端正對多媒體教學(xué)的態(tài)度,。更多的時候，我們會將多媒體教學(xué)視為教師教學(xué)的重要手段之一,，是一種新型的教學(xué)工具,，但這并不表示多媒體是教師教學(xué)的唯一手段，在講解一些抽象,、復(fù)雜的知識點時教師可以利用多媒體進行教學(xué),，但在教授基礎(chǔ)的知識點時教師還是要學(xué)會多媒體與黑板書寫等的結(jié)合,；（2）多媒體教學(xué)要能夠突出重點。傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式下,，教師會對重點進行突出講解,，學(xué)生很快就能夠發(fā)現(xiàn)并掌握物理教學(xué)的重點內(nèi)容，但多媒體教學(xué)形式多種多樣,，這無疑為學(xué)生理解重點內(nèi)容增加了難度,。為此，在一些重點內(nèi)容上面,，教師要能夠突出其重點地位,，最終讓物理教學(xué)在多媒體的陪襯下更加的高效。

2.３加強實驗教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：眾所周知,，興趣是學(xué)習(xí)最好老師，就初中物理教學(xué)而言,，學(xué)校以及教師必須采取可行的措施,，在加強學(xué)生實驗教學(xué)的同時不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)初中物理,。受各種各樣因素的影響,，學(xué)生在剛接觸物理課程的時候會對物理學(xué)科充滿好奇以及渴望，而這一契機便是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時機,，而培養(yǎng)其興趣最佳的途徑就是實驗教學(xué),。在實驗中，學(xué)生可以自己動手操作,，可以有機會與其他的同學(xué)進行溝通以及交流,，這不僅能使學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣，也有利于學(xué)生更好的達成物理學(xué)習(xí)的目標(biāo),，最終培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及自我表達能力,。當(dāng)然，這就要求教師在教學(xué)中要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的主體作用,，針對學(xué)生提出來的見解以及疑問，教師要能夠認(rèn)真的傾聽且如實作答,，進而幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維習(xí)慣,。

綜上所述，解決初中物理課程教學(xué)改革中存在的問題的對策有很多,，本文著重從三點展開論述,，譬如開展社會實踐活動、巧用多媒體教學(xué)以及加強實驗教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等,，這些對策不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力,，還能激發(fā)學(xué)生的潛能。新課標(biāo)體現(xiàn)了新課程的新理念,，對教師也提出了新的要求和挑戰(zhàn),，教師要在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生實際情況，不斷改進教學(xué)方法,，如果教學(xué)過程中教師的情感投入真正投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗,，能使學(xué)生的思維更活躍,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感，這樣就會使教學(xué)取得預(yù)期的教學(xué)效果,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，使得化學(xué)教學(xué)上升到一個新的高度。

[1]周曉芳.初中物理課堂教學(xué)改革中存在的問題及對策[ｊ].技術(shù)物理教學(xué),2012,03:2-3.

[2]張春超.淺析初中物理課堂教學(xué)存在的問題及對策[ｊ].中學(xué)物理,2015,20:3-4.

初中物理論文600字篇七

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，有利于學(xué)生主動參與,、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體價值才能夠真正得以體現(xiàn),，課堂教學(xué)效率才能得到顯著提高,。

課堂情景；教學(xué)效率

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眾所周知,，影響課堂教學(xué)效率有很多因素,，但是學(xué)生是否參與、參與程度如何則是關(guān)鍵性的因素,。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，有了求知欲，才會有探索的積極性,。因此要想提高課堂教學(xué)效率,，就要努力使學(xué)生產(chǎn)生與保持學(xué)習(xí)的積極性，就需要教師為他們創(chuàng)設(shè)一個輕松,、愉快,、高效，并富有挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)情境,。

創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境,，不僅可以使學(xué)生容易掌握物理知識和技能，而且可以“以境生情”,，可以使學(xué)生更好地體驗物理內(nèi)容中的情感,，使物理知識變得生動形象、富有情趣,?？梢哉f,，良好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并為學(xué)生提供生動有趣,、務(wù)實高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一般來說學(xué)生比較愛聽故事,，將物理知識溶入趣味性的故事之中,，最能引起學(xué)生的注意。通過創(chuàng)設(shè)故事情境,，引導(dǎo)學(xué)生挖掘故事中的物理知識,，探究物理規(guī)律，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

講授的故事可分為各種類型，有科學(xué)史實類的故事,，如“曹沖稱象”“阿基米德測皇冠”“馬德堡半球?qū)嶒灐钡鹊?。豐富的史料，扣人心弦,，融知識性,、趣味性、思想性為一體,，能夠吸引學(xué)生進入教學(xué)情境,，再現(xiàn)科學(xué)家們的忘我探索情境。 也有生活類的故事,，如在進行“機械運動”教學(xué)時,，講德國飛行員伸手抓子彈的故事。引人入勝的故事,，使學(xué)生出現(xiàn)疑惑,，產(chǎn)生沖突，激發(fā)動機,，從而為發(fā)揮主體作用創(chuàng)造了條件,。

物理實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容,。實驗具有真實,、直觀形象、生動的特點,，利用各種有趣的實驗,，激發(fā)學(xué)生的新鮮感，并逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的實驗興趣和學(xué)習(xí)物理的興趣,，是有效的手段,。按照實驗操作的主體,，一般分為演示實驗和學(xué)生實驗。

1,、演示實驗,。物理教學(xué)中的演示實驗是最直觀的、展示物理教學(xué)魅力的有效手段,。它有化枯燥為生動,、化抽象為具體的功能。它不僅在激發(fā)學(xué)生興趣方面有著重要的引導(dǎo)作用,，還能通過實驗,、講解，創(chuàng)建物理情景,，讓學(xué)生理解物理概念，掌握物理規(guī)律,，培養(yǎng)觀察和分析能力,。

通過演示和課文內(nèi)容有關(guān)的實驗來創(chuàng)設(shè)情境，演示實驗本身的生動,、形象上,，很容易使學(xué)生從對物理現(xiàn)象興趣引導(dǎo)到對物理理論的學(xué)習(xí)上來，而且,，學(xué)生通過對演示實驗觀察,，一開始就獲得了感性材料，為理解和掌握好教材內(nèi)容準(zhǔn)備了條件,。

2,、學(xué)生實驗。學(xué)生實驗是培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)習(xí)慣的重要途徑,，它是中學(xué)物理實驗的重要組成部分。許多物理概念和規(guī)律都是從大量具體事例中抽象出來的,。通過學(xué)生實驗,，可以讓學(xué)生對物理規(guī)律、過程獲得感性認(rèn)識,，這是形成概念,、掌握規(guī)律的基礎(chǔ)。充分挖掘?qū)嶒灥牡湫托?、可重?fù)性和趣味性,，讓學(xué)生走進一個活生生的物理世界，就能突破教學(xué)中的重點難點,，從而提高初中物理課堂教學(xué)效率,。

讓學(xué)生在課堂上做實驗,，到處都能聽到學(xué)生的歡呼聲，學(xué)生各個玩得熱火朝天,。時不時的傳來叫“老師”的聲音,，他們不只是叫我去幫忙，更多的是希望讓我看到他們所做的實驗現(xiàn)象,，希望我能給與肯定或是表揚,，讓我一同分享他們的發(fā)現(xiàn)，分享他們成功的喜悅,。

傳統(tǒng)的初中物理教學(xué),，內(nèi)容偏重理論，不太注意科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用及其實際意義,。而社會經(jīng)濟的發(fā)展要求學(xué)校更關(guān)注課程的技術(shù)性,；要求物理學(xué)與日常生活現(xiàn)象相聯(lián)系，讓學(xué)生感到它是一門有著廣泛應(yīng)用,、生動有趣的課程,；讓學(xué)生能夠從生活走向物理，并運用物理學(xué)的基本原理分析和處理現(xiàn)實生活中的問題,。適時地創(chuàng)設(shè)一個有思考價值的問題情境,，可以引發(fā)學(xué)生的積極思維，促使學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動,，持久地保持他們學(xué)習(xí)的熱情,。

多媒體情景設(shè)置就是教師從教學(xué)需要出發(fā)，根據(jù)教材,，借助多媒體大容量,、超文本的特性，創(chuàng)設(shè)具體形象,、富有感情色彩的場景或氛圍,，以激發(fā)和吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，達到最佳教學(xué)效果的一種教學(xué)方法,。

再以教學(xué)“并聯(lián)電路的應(yīng)用”為例,，我就采用了拍攝生活錄像的多媒體教學(xué)手段?！昂蜕罹o密聯(lián)系”是我這節(jié)課的抓手,，這既是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，又能充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我發(fā)動學(xué)生利用周六,、周日拍攝了一系列和生活有關(guān)的并聯(lián)電路的錄像，想用錄像引起學(xué)生的興趣，拉近物理和生活的關(guān)系,，進一步理解并聯(lián)電路的知識,。由學(xué)生參與主持、拍攝的這些錄像,，把全體學(xué)生帶到了醫(yī)院,、小區(qū)和家庭這些熟悉的場景；主持人自然,、生動的介紹,，讓其他學(xué)生感到親切、可信,。這一段段錄像在課堂上果然引起了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣,，并加深了學(xué)生對并聯(lián)電路的理解。

豐富的多媒教學(xué)手段,，不僅能使教學(xué)容量最大化,，在教學(xué)中還能憑借色彩鮮明、形象逼真的畫面拓展物理教學(xué)的信息通道,，刺激學(xué)生的感官,，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的情緒,，使他們處于學(xué)習(xí)和求知的興奮狀態(tài)中，從而更易于理解所學(xué)知識,，利于擴大知識視野,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提高課堂教學(xué)效率,。

有時,，有些物理知識從正面理解較為抽象，若運用虛擬想像,，從反面去理解,，可幫助學(xué)生正確、迅速地去理解物理知識,。所謂虛擬想像,，就是虛設(shè)一個與真實情況相反的物理條件，由此推出一系列想像性的`,、荒謬的結(jié)果,，從而證明虛設(shè)條件不成立，從反面證實并強化真實的物理結(jié)論,。這在某種程度上,，有助于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，起到發(fā)展其思維能力的作用。

比如,，學(xué)習(xí)“摩擦力”時,，引導(dǎo)學(xué)生討論“假如沒有了摩擦力，世界會怎么樣,？”有的說“人就走不了路了”,，有的說“車一旦動起來，就停不住了”……這一個個虛擬情境的設(shè)計,，不僅使學(xué)生理解了一些物理概念,，而且大大提高了他們學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了他們的想象力和思維能力,，能更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來,。

總之，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，有利于學(xué)生主動參與,、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體價值才能夠真正得以體現(xiàn),，課堂教學(xué)效率才能得到顯著提高,。

初中物理論文600字篇八

隨著新課改的深入開展和新教材的實施，提高課堂教學(xué)效率,、向45分鐘要質(zhì)量已成為每一個教師共同的目標(biāo),。在國家大力推進素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生的綜合技能,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個性特長的今天,，我們既要提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和以后學(xué)習(xí)物理奠定基礎(chǔ),，又要考慮學(xué)生的身心發(fā)展,，想方設(shè)法減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就必須以提高課堂教學(xué)效率為中心目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和組織形式,。只有合理高效地組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生才會在有限的時間內(nèi)掌握最全面的知識,，最大限度地提高自己的能力。

教學(xué)目的 教學(xué)方式 實驗教學(xué)

每節(jié)課都要有明確的目的和任務(wù),，教師和學(xué)生的所有活動都必須緊緊地圍繞這一目的而展開,，所以，優(yōu)化目的和任務(wù)可以起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用,。通常情況下,，一節(jié)課的目的和任務(wù)不止一個，到底應(yīng)該以學(xué)習(xí)新知識為主，還是應(yīng)該以提高學(xué)生的實踐技能為主呢,？學(xué)習(xí)的本身就是為生活服務(wù),，為以后進行更高層次的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，所以教師必須在全面了解初中物理新教學(xué)大綱后,，結(jié)合新教材的特點,，促進學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)和運用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，增強學(xué)生的實踐操作技能,。在教學(xué)過程中，教師要不斷探索,，深入挖掘?qū)W生的潛力,，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，保證教學(xué)目的和任務(wù)得到最大限度的落實,。

讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉,，培養(yǎng)其良好的思維方式與學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，我們必須用新的理念組織教學(xué),。可根據(jù)學(xué)生的特點,，結(jié)合本校的實驗設(shè)備以及現(xiàn)代化的教育技術(shù)設(shè)備,，對本節(jié)課的知識、技能要求進行合理安排,，并將知識教學(xué)與技能訓(xùn)練聯(lián)系起來,，形成一個整體。在課堂教學(xué)中,，由于時間有限,，要將舊知識的復(fù)習(xí)當(dāng)作次要問題,，從舊知識與新知識的聯(lián)系入手,，將主要的時間放在知識教學(xué)和技能培養(yǎng)上。這二者也要根據(jù)本節(jié)課的特點分清主次,，抓住重點,，突破難點。若注重知識,，應(yīng)加強對物理概念和規(guī)律的理解,；若注重能力的培養(yǎng)，應(yīng)創(chuàng)造條件,，積極引導(dǎo)學(xué)生思維,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、積極動手。新知識的學(xué)習(xí),，也要為以后學(xué)習(xí)設(shè)下疑問,，鼓勵學(xué)生在課外進行探索，深入鉆研,。在整節(jié)課的教學(xué)中,，知識教學(xué)、技能訓(xùn)練和思想教育要有主次,、有詳略,、有秩序地進行。

教學(xué)關(guān)系是課堂教學(xué)中最基本的問題,，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一需要在教師與學(xué)生的互動交流中才能達到。 結(jié)合自己的教學(xué)實際,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面做起：

第一,，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍。物理課堂教學(xué)中教師要特別注意建立一種平等,、合作的師生關(guān)系,，這樣，可以消除學(xué)生的心理膽怯與依賴,，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,，從而勇敢地邁出第一步。如我在教學(xué)《長度的測量》一課時,，預(yù)先帶了乒乓球,、一根彎曲的鐵絲、硬幣等物品,，沒帶任何測量工具,，然后我請學(xué)生幫忙測出乒乓球的直徑、鐵絲的長度,、硬幣的直徑和一張紙的厚度,。開始，學(xué)生們只是私下討論,，沒人敢舉手,，我又鼓勵他們，希望他們能發(fā)揚雷鋒精神,，幫幫老師這個忙,，可以幾個人為一組，互相合作,。學(xué)生一聽這樣,，便自發(fā)地組成了十幾個組,，互相協(xié)作，互相討論,，選擇最佳的方法,，很快得到了答案。而我又適時鼓勵：誰愿意鍛煉一下自己,，告訴老師你們是怎樣測出來的,？學(xué)生消除了恐懼心理，便爭相發(fā)表自己的見解,，有的竟然站起來把手舉得老高,。我又對發(fā)言的學(xué)生給予了高度的評價，使他們對學(xué)習(xí)物理充滿了信心,?？上攵@節(jié)課我很輕松地完成了教學(xué)任務(wù),，也拉近了與學(xué)生的距離,。

第二，合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。有時候，對于一些物理現(xiàn)象,，教師很難給學(xué)生解釋清晰,，而計算機模擬的圖文并茂、聲形結(jié)合的課件,，能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺,。尤其是肉眼看不到、語言無法描述的現(xiàn)象,，利用多媒體展示出來,，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,，從而迸發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的火花,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作能力。

第三,，聯(lián)系生活實際,，促進物理學(xué)習(xí),。物理來自于生活,，又必須回歸于生活。物理的教與學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活,，以現(xiàn)實體驗促進概念和規(guī)律的理解,，變傳統(tǒng)的“書本上學(xué)物理”為“生活中發(fā)現(xiàn)書本上的物理”,，建立設(shè)疑、啟發(fā),、誘導(dǎo),、探究、合作,、交流的新型互動關(guān)系模式,，在生活中發(fā)現(xiàn)物理，在活動中學(xué)習(xí)物理,，在探索中培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,，在旺盛的求知欲望下興味盎然地學(xué)習(xí)新教材，體會學(xué)習(xí)物理的樂趣,。

第四,，優(yōu)化實驗教學(xué)。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，幫助學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)技能。因此,，課堂教學(xué)中教師要做好演示實驗,，實驗要直觀、準(zhǔn)確,、安全,，操作過程要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),，學(xué)生實驗要提前精心準(zhǔn)備。實驗時要耐心指導(dǎo),，及時糾正學(xué)生在實驗操作中的失誤,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

總之,，在物理課堂教學(xué)中,，學(xué)生永遠是學(xué)習(xí)的主人、教學(xué)活動的主體,，教師的一切努力都是為學(xué)生服務(wù),，精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)可以達到事半功倍的效果。新教材的實施,，對我們是一種考驗,，是否調(diào)動了學(xué)生的積極性，是否合理地設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)目的和任務(wù),、重難點及教學(xué)方法,，是否引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、自主學(xué)習(xí)、師生互動,，關(guān)系到整節(jié)課的成敗,。作為新課程的實施者，必須優(yōu)化物理課堂教學(xué),，這樣才能從根本上提高課堂教學(xué)效率,。

初中物理論文600字篇九

初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

當(dāng)今社會逐步過渡到創(chuàng)新型社會，這就要求學(xué)校把教育的重點放在把學(xué)生培養(yǎng)成自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)者,，讓學(xué)生能夠不斷更新和超越自已,，才能迎接現(xiàn)實社會挑戰(zhàn)。那么在物理教學(xué)中怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神呢,？

一,、要重視培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力

我們的生活中有很多的物理現(xiàn)象，若學(xué)生多觀察,、多分析,，對學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的物理知識很有幫助，且不容易忘記,，自然界中的閃電,，雨后的彩虹，光的色散現(xiàn)象,，燒開水時冒出的“白氣”,，影子，日食,，月食,，小孔成像，倒影的形成,，筷子變彎,，池底升高，池水變淺,，都離不開物理知識,。如果讓學(xué)生多觀察，多聯(lián)系所學(xué)過的物理知識解決日常生活中所遇到的物理現(xiàn)象,，學(xué)生若能主動探究其中的道理,，這既能讓他們掌握物理知識，又能讓他們增長見識,，還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,，所能應(yīng)從這些方面多培養(yǎng)和要求。

二,、學(xué)生對于物理知識的想法和觀點教師應(yīng)持包容的態(tài)度

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，所有問題不可能都回答正確，也會經(jīng)常與老師參考答案不一樣,。對此,，我通常是先肯定他們回答正確的地方，然后再幫他們分析不足的或錯誤的方面,，或者通過小組學(xué)生討論共同分析學(xué)生為何錯的那部分,，而不會一味地否定他們的回答。這樣,，他們就有信心回答其他的問題,，積極參加到老師的教學(xué)中來，讓學(xué)生不懂就問,。教師做到課堂上隨和但不隨意,，這些學(xué)生也能在教師的肯定和贊揚中自覺學(xué)習(xí)，就會提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

三,、學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)可通過物理教學(xué)中物理情景的創(chuàng)設(shè)來實現(xiàn)。 在認(rèn)識事物方面對于多數(shù)學(xué)生來說是從感性到理性這樣一個過程,，從具體形象的感覺到抽象思維的過程,，教學(xué)中如果要更好地適應(yīng)這個過程，就必須體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的教學(xué),，例如：在學(xué)習(xí)“功”這一章過程中,，學(xué)生對功、功率和機械效率三個 物理知識經(jīng)?；煜?。要讓學(xué)生弄清它們之間的關(guān)系，我們可設(shè)計一節(jié)比賽形式的 物理課,；比一比哪位同學(xué)做的功最多,，哪位同學(xué)的功率最大，哪位同學(xué)的機械效率最高,。讓每個同學(xué)都把三個相同的物體以最快的速度從一樓跑到三樓,，通過數(shù)據(jù)估測出自己做的功、做功的功率和機械效率,。讓學(xué)生自己設(shè)計實驗步驟,，自己進行測量、記錄,、計算,、設(shè)計表格填數(shù)據(jù)。學(xué)生通過對自己的親身感受和記錄的數(shù)據(jù)進行對比,、分析,。多數(shù)同學(xué)會明白三者之間的聯(lián)系,。我想采用這種方式肯定比我們在課堂自己演示的效果要好很多。通過這種方式,，在教師演示的同時,，也可以讓學(xué)生自己動手親自去操作，事半功倍的效果就容易達到,。

四．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑是實驗,。若教師將演示實驗改為探究性實驗，會讓學(xué)生充分地動腦,、動手,、動口，就會把學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用發(fā)揮出來,，這也有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮,。，這樣的創(chuàng)新設(shè)計對于學(xué)生來說也是一種很好的啟發(fā),，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有重要的意義,。實際上教師也可采用多種多樣的實驗形式去激發(fā)學(xué)生的思維。教材中設(shè)計的演示實驗和學(xué)生實驗,。從器材的使用到實驗步驟以及表格設(shè)計都由教材按一定的格式制定,，這樣對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是不利的。如果對于較好學(xué)生的分組實驗,，教師可先讓學(xué)生明確實驗?zāi)康?，在引?dǎo)學(xué)生掌握實驗原理的基礎(chǔ)上，作為教師應(yīng)允許學(xué)生經(jīng)過思考,，采用不同的器材,、采用不同的實驗步驟進行實驗和得出結(jié)論。

五,?？赏ㄟ^多種多樣的課外活動，去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。課外活動是課堂教學(xué)的一種延續(xù),，因為它的形式多樣，生動有趣,，多數(shù)學(xué)生很喜歡,，非常愿意參加。多開展課外活動,，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維都有著極為重要的意義。另外教師還可以在班上建立各種物理興趣小組,。這些活動就必須讓學(xué)充分體現(xiàn)出體驗的價值的目標(biāo)就是創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，這些活動不僅要求師生有新的解決問題的辦法，而且還要有把思路變成現(xiàn)實的能力,。這樣通過各種有趣的物理比賽和針對性練習(xí)就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。在參加各種比賽的過程中可以讓學(xué)生重視對創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，也提供了一個讓學(xué)生自我表現(xiàn)的機會,。大量事實說明,，要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,，,。讓學(xué)生通過自己的體驗探索出一套發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題的思路和方法,，這才是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關(guān)鍵。初中物理課外實踐活動是在課堂之外,，有目的地,、有計劃地、有組織地安排地各種物理教學(xué)活動,，是物理教學(xué)工作計劃的組成部分,。它包含的內(nèi)容極其豐富，并且與現(xiàn)代生活,、科學(xué)技術(shù)有緊密的聯(lián)系,。因此，它不僅能豐富學(xué)生的知識,，為建立認(rèn)識概念規(guī)律打好一定的基礎(chǔ),，為他們鞏固、深化和靈活運用知識創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)樂園,，還能通過各領(lǐng)域開闊學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動力。雖然課外活動是以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),，但又不完全受教學(xué)大綱的限制,。它要求面向大多數(shù)學(xué)生，卻不要求每個學(xué)生從事一樣的活動,，而是從各方面為學(xué)生提供學(xué)習(xí),、體驗和創(chuàng)造的機會，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、特長來選擇適合自己發(fā)展的活動,，從而在活動過程中充分發(fā)揮思維主動性，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品，如科技小論文,、科技作品,、小發(fā)明等，使他們在感受到成功的喜悅的同時,，創(chuàng)新思維也能得到更進一步提高,。

所以，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，不但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為老師減輕了許多負(fù)擔(dān),，改變了教學(xué)中那種常見的以教師為主的課堂教學(xué)模式,，這樣才能更好地培養(yǎng)出未來社會的創(chuàng)新型人才。

初中物理論文600字篇十

高中物理的系統(tǒng)性強,、較為抽象,，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理教師,，教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果,。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、基本情況

根據(jù)學(xué)校的安排,，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96,、97班的物理教學(xué)工作,。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進行了第一輪總復(fù)習(xí),。高一教學(xué)重點在初中物理與高中物理的銜接,，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上,。

二,、成績和缺點

1、以課堂教學(xué)為中心,，向四十分鐘要效益

(1)重三基,。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念,、基本規(guī)律,。針對重點的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力,。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時,，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景,，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進的原則,，知識要逐步積累、擴展和延伸,。不要過高估計學(xué)生的能力,，設(shè)法將難懂的知識通俗化,，簡明易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等,。

(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中,，要求學(xué)生必須指明研究對象,，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱,，必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。比如在講運動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解,。另外,，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題,，也是提高能力的關(guān)鍵,。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難,，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,，課外實驗、小制作小組,，宣傳物理思想,、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí),。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來,，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員,，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績,。根據(jù)月考成績，把每個班的學(xué)生根據(jù)上,、中,、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,，小組設(shè)組長一名,，然后、按組進行編號,，更有利于學(xué)習(xí)的共同進步,。讓學(xué)習(xí)小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展,。

初中物理論文600字篇十一

妊娠高血壓疾病是常發(fā)生于妊娠期的一種疾病,。在我國，其發(fā)病率可達,，嚴(yán)重影響圍生期母子健康,，是產(chǎn)婦和圍生兒主要的死亡原因之一。如何避免其發(fā)生,，并早期介入處理,，減少并發(fā)癥是當(dāng)前急需解決的問題之一,。近年來，研顯示,，早期的護理干預(yù)也可以有效減少妊娠高血壓疾病的發(fā)生,，并在其發(fā)生后改善血壓情況，提高順產(chǎn)率,，降低分娩風(fēng)險,。本研究對47例妊娠高血壓疾病患者進行早期干預(yù)，現(xiàn)報道如下,。

1資料與方法

一般資料選取20xx年4月～20xx年4月新余市婦幼保健院收治的90例妊娠高血壓疾病患者作為研究對象,，并分為對照組

(n=43)和護理組

(n=47)。對照組患者,，平均

(±)歲,，平均妊娠

(±)周；護理組患者,，平均

(±)歲,，平均妊娠

(±)周。2組一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義,，具有平比性,。

診斷標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《婦產(chǎn)科學(xué)》第7版的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）妊娠期首次出現(xiàn)血壓≥140/90mmhg

（1mmhg=），既往無高血壓病史,；

（2）血壓在分娩后逐漸恢復(fù)正常,，一般在3個月內(nèi),；

（3）伴/不伴有上腹部不適,，排除腎臟疾病、糖尿病等病史,；

（4）產(chǎn)后確診,。

方法所有患者入院由同一組醫(yī)護人員給予護理和治療，對照組患者按照以往的常規(guī)護理方法進行干預(yù)：

(1)一般護理：為患者提供舒適的住院環(huán)境,，細心照料患者飲食,、睡眠等，保持室內(nèi)環(huán)境清潔,，空氣清新,，可適時輔助產(chǎn)婦作適量運動，孕婦盡量左側(cè)臥位,，避免宮內(nèi)窘迫,。

(2)病情觀察：醫(yī)護人員加強病情觀察，每天測量患者的體質(zhì)量變化,，評價水腫程度,，定期測量尿蛋白,，給予間斷性的低流量吸氧治療。按醫(yī)囑監(jiān)測血壓,，認(rèn)真完成交接班,，加強夜間觀察，隨時更新臨時救護車?yán)锛本人幬锖推鞑摹?/p>

(3)產(chǎn)程護理：第一產(chǎn)程時間較長,，正確引導(dǎo)患者分娩,，鼓勵患者自然分娩，密切觀察胎兒的基本狀況,。第二產(chǎn)程需要患者配合宮縮用力,，可允許患者近親進入產(chǎn)房給予精神上的支持。第三產(chǎn)程,，醫(yī)護人員配合藥物進一步促進子宮收縮,，防止產(chǎn)后大出血，做好搶救準(zhǔn)備,，嬰兒順利娩出后及時給予處理,，并告知產(chǎn)婦嬰兒健康狀況。

(4)子癇護理：患者發(fā)生子癇后,，醫(yī)護人員及時進行搶救,，幫助左側(cè)臥位，保持呼吸道通暢,，盡快開通靜脈通道,，給予特級護理，保持安靜,、避免刺激,。病情穩(wěn)定后，適時終止妊娠,。

(5)產(chǎn)后護理：產(chǎn)婦分娩結(jié)束后身體虛弱,，同樣會因情緒波動、哺乳等引起抽搐,，仍須密切觀察生命體征,，并隨時關(guān)注患者的主觀癥狀，并做好患者皮膚和外陰部等的護理,，預(yù)防墜積性肺炎,、深靜脈栓塞等的發(fā)生。

護理組實施循證護理,，通過循證問題的提出,、循證支持以及循證實踐的方法來對患者進行護理。

（1）循證問題：自制關(guān)于患者需要解決問題的調(diào)查問卷,，以了解患者的需要,。

（2）循證支持：根據(jù)患者的反饋,，查閱數(shù)據(jù)庫，確定相關(guān)的關(guān)鍵詞,。檢索相關(guān)文獻,，找到相關(guān)的文獻資料后，可以將其作為護理的依據(jù),。

（3）循證實踐：①健康教育：通過一些通俗易懂的語言來告知患者相關(guān)知識,，讓其了解妊娠高血壓疾病對于母嬰的影響，進而提高自我的保健意識,。在檢測血壓,、胎心監(jiān)護等項目時，應(yīng)告知其檢測的實際意識,，進而提高其治療依從性,。依據(jù)檢測的結(jié)果實施針對性的護理措施，盡可能地消除引起妊娠高血壓疾病的各種危險因素,。②飲食護理：注意要低鈉飲食,，控制鈉的攝入量。③病情觀察：妊娠高血壓疾病的主要表現(xiàn)是水腫,、高血壓,、蛋白尿。妊娠高血壓疾病的預(yù)后效果和高血壓癥狀的程度,、持續(xù)時間相關(guān),，因而維持適當(dāng)?shù)难獕褐凳悄笅氚踩囊粋€重要關(guān)鍵因素，在治療過程中應(yīng)密切地關(guān)注脈搏,、血壓,。應(yīng)密切地關(guān)注患者的尿蛋白量、尿量,、尿比重,，注意是否會發(fā)生隱性水腫。積極地預(yù)防子癇的發(fā)生,，應(yīng)及時地糾正誘發(fā)因素，避免先兆子癇發(fā)展為子癇,。在惡化成為子癇后,，應(yīng)該迅速地處理，避免進一步對母嬰危害,。④用藥護理：在給予擴容,、降壓、鎮(zhèn)靜等藥物時,，應(yīng)該注意藥物的用量用法,、藥理作用,、藥物副作用等。⑤心理護理：醫(yī)護人員應(yīng)積極與患者進行交流,，一方面用簡單,、易懂的語言向患者及其家屬詳細交代疾病的發(fā)生、發(fā)展,，以及處理措施,，告知患者注意事項，不必過分擔(dān)心自己與胎兒的健康,；另一方面,，用幽默的語言轉(zhuǎn)移患者的注意力，使患者的心情放松,，避免情緒的大幅度波動,。

觀察指標(biāo)同一組人員分別用標(biāo)準(zhǔn)水銀血壓計對不同患者定時測量血壓。記錄所有患者最終分娩方式,，包括順產(chǎn),、剖宮產(chǎn)。

統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用統(tǒng)計軟件處理數(shù)據(jù),。計量資料采用“x±s”表示,，組間比較采用t檢驗；計數(shù)資料用例數(shù)

（n）表示,，計數(shù)資料組間率

（%）的比較采用χ2檢驗,；以p＜為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

組護理干預(yù)后血壓變化比較護理組產(chǎn)婦通過適當(dāng)?shù)淖o理干預(yù)后,，收縮壓,、舒張壓明顯低于對照組

(t=，p=,；t=,，p=)。

組患者最終分娩方式比較護理組產(chǎn)婦經(jīng)護理干預(yù)后順產(chǎn)34例,，順產(chǎn)率達,，明顯高于對照組

(13例)

(χ2=，p=),。

3討論

妊娠高血壓疾病多于妊娠22周后出現(xiàn),，以頭痛、視力模糊等為主要臨床表現(xiàn),。臨床流行病調(diào)查顯示初產(chǎn)婦,、孕婦的年齡過大或過小、多胎妊娠,、妊娠高血壓疾病,、抗磷脂抗體綜合征等均是妊娠期高血壓的高危因素,。妊娠高血壓疾病在臨床上發(fā)病率高，危害大,，是產(chǎn)科需要解決的主要問題之一,。循證護理是基于科學(xué)可信的研究成果，依據(jù)所獲得的證據(jù)來提出問題,，并尋找實證,，進而確定最佳的護理措施，在實施護理過程中,，循證護理注重個體化的差異,，以廣大病人為中心，成為一種有效的護理干預(yù),。本研究中采取循證護理,，在一定程度上改善了患者的血壓變化，并影響了最終分娩方式,。本研究結(jié)果顯示,，通過適當(dāng)?shù)淖o理干預(yù)后，產(chǎn)婦血壓控制較好,，順產(chǎn)率也較高,，可達，明顯高于對照組,，這可能是由于：

(1)通過健康教育讓患者深入了解妊娠高血壓疾病對母嬰的影響,，在意識上重視妊娠高血壓疾病，提高自我保健意識,，盡可能地消除各種危險因素,，提高治療依從性，有效地控制病情,，讓患者樹立康復(fù)信心,。

(2)通過飲食護理，讓患者正確飲食,，避免誤食會影響患者病情的食物,，同時通過正確飲食促進病情的恢復(fù)，有效地促進血壓下降,。

(3)用藥護理：通過用藥指導(dǎo),，讓患者正確用藥，有效地降低血壓水平,。

(4)心理護理：通過心理護理讓患者的心情平靜，減少不必要的緊張,、焦慮等,，讓患者認(rèn)識到只要適當(dāng)?shù)靥幚砭筒粫绊懙教航】?，降低?dān)憂情緒，提高順產(chǎn)率,。綜上,，循證護理在妊娠高血壓疾病的預(yù)防和治療過程具有非常重要的作用，具有顯著的降壓效果,，并顯著提高自然分娩率,，具有廣泛的推廣意義。

初中物理論文600字篇十二

壓瘡i期（淤血紅潤期）：此前為壓瘡初期,，身體局部組織受壓,，血液循環(huán)障礙，皮膚出現(xiàn)紅,、腫,、熱、痛或麻木,，解除壓力30分鐘后,，皮膚顏色不能恢復(fù)正常。

一例慢性腎功能衰竭合并壞死潰瘍期壓瘡的護理摘要外傷截癱合并壓瘡的患者在臨床上比較常見,，但慢性腎功能衰竭截癱患者合并iv度壓瘡的患者卻較少見,，通常外傷截癱患者iv度壓瘡者，只要通過外科手術(shù)就可以恢復(fù),，但只要合并慢性腎衰竭就不建議手術(shù),，只好內(nèi)科保守治療。

壓瘡是由于身體局部組織長期受壓,，血液循環(huán)障礙,，局部組織持續(xù)缺血、缺氧,，營養(yǎng)缺乏,，致使皮膚失去正常功能，而引起的組織破損和壞死,。

其病理分期為淤血紅潤期,、炎性浸潤期、淺度潰瘍期,、壞死潰瘍期,。壓瘡的預(yù)防極為重要，主要以精心護理為基礎(chǔ),。不同分期的癥狀說明：

壓瘡i期（淤血紅潤期）：此前為壓瘡初期,，身體局部組織受壓，血液循環(huán)障礙，皮膚出現(xiàn)紅,、腫,、熱、痛或麻木,，解除壓力30分鐘后,，皮膚顏色不能恢復(fù)正常。此期如及時去除致病原因,，則可阻止壓瘡的進一步發(fā)展,。

壓瘡ii期（炎性浸潤期）：紅腫部位繼續(xù)受壓，血液循環(huán)仍得不到改善,，受壓部位呈紫紅色,，皮下產(chǎn)生硬結(jié)，常有水泡形成,，極易破潰,。患者有疼痛感,。

壓瘡iii期（淺度潰瘍期）：全層皮膚破壞,，可深及皮下組織和深層組織。表皮水泡逐漸擴大,、破潰,，有黃色滲出液，感染后表面有膿液,，疼痛感加重,。

壓瘡iv期（壞死潰瘍期）：為壓瘡嚴(yán)重期。壞死組織侵入真皮下層和肌肉層,，深達骨面,。膿液較多，壞死組織發(fā)黑,，膿性分泌物增多,，有臭味，嚴(yán)重者細菌入血造成全身感染,，危及生命,。

1 臨床資料

患者石延宏，男,，47歲,，診斷為慢性腎功能衰竭，腎性貧血,，勁椎病,，截癱,，雙側(cè)臀部壓瘡形成，發(fā)育正常,，營養(yǎng)中等,，貧血外貌,，神智清楚,，查體欠合作，輪椅退入病房,，左側(cè)臀部可見一,，深約的壓瘡，可見膿性滲液,，右臀部可見一,，深約的壓瘡，無滲液,。

2 護理

及時準(zhǔn)確的進行壓瘡評估,，根據(jù)評估情況制定護理計劃，采取相應(yīng)的措施,。

心理護理 長期臥床的病人,，由于疾病的折磨，會產(chǎn)生各種不良情緒,，心理壓力大,，甚至沮喪厭世，家屬應(yīng)多體貼,、多理解,，勸慰和開導(dǎo)病人，使其建立起戰(zhàn)勝疾病的信心,，培養(yǎng)穩(wěn)定,、樂觀的情緒。通過聽音樂,、戲曲,，看電視，讀報紙,，陪患者聊天等方式分散患者對自身疾病的注意力,，以調(diào)整患者的情緒。

飲食護理 慢性腎病患者應(yīng)低鹽低脂優(yōu)質(zhì)蛋白飲食,，飲食中要限制蛋白的攝入,，以每日克/公斤為宜。出現(xiàn)消化癥狀時,，給予清淡易消化富含營養(yǎng)的食物,。

建立翻身卡,，每1-2小時定時對病人進行翻身，按摩受壓皮膚,，避免壓瘡部位擴大,，出現(xiàn)新的壓瘡。

加強基礎(chǔ)護理,，勤換被服,。定期紫外線消毒病房。

清潔創(chuàng)面,，去除壞死組織和促進肉芽組織的生長,，每日先用3%過氧化氫溶液和生理鹽水清洗創(chuàng)口，再用絡(luò)合碘對創(chuàng)口消毒,。逐漸適當(dāng)清創(chuàng)清除壞死組織,，可用手術(shù)刀或剪子除去腐肉及痂直至暴露健康組織后使用生理沖洗創(chuàng)面，棉簽止血后,，涂抹濕潤滑燒傷膏,，油紗條填塞，如果分泌物多,，可適當(dāng)增加換藥次數(shù),。壞死組織逐漸清除后，可用手術(shù)刀片橧刮組織,，以刺激組織生長,，每日換藥一次，直至兩到三天換藥一次,。

激光治療儀照射局部每日兩次,，每次15-30分鐘。

每三天對患者及壓瘡進行一次全面的評估,，并且客觀詳細的記錄于護理記錄單上,。

3 結(jié)果

患者右側(cè)臀部壓瘡痊愈，左側(cè)臀部壓瘡較前明顯變淺縮小,，大小約,，深約出院。

4 討論

壓瘡護理是一項艱巨而又繁重的護理工作,，特別是慢性腎衰竭的患者,，都有不同程度的貧血，飲食中蛋白質(zhì)的攝入要嚴(yán)格限制,，以動物蛋白質(zhì)為主,，這就和我們?nèi)粘５膲函徸o理相矛盾，加大了壓瘡護理工作的難度,，不利于壓瘡的愈合,。所以預(yù)防勝于治療,，這就要求我們護士應(yīng)加強出院患者的健康教育，由其是部分生活不能自理及生活完全不能自理的患者,、家屬的出院宣教及出院隨防尤為重要,。

初中物理論文600字篇十三

一、領(lǐng)會綜合理科的要旨

理科應(yīng)該如何進行綜合,，應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力,，主要包括以下四個方面：

1.對自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力，包括理科自然科學(xué)的基本概念,，原理和定律,，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.

2.設(shè)計和完成實驗的能力,，能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出實驗結(jié)論,，能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案.

3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料,。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征,，能讀懂一般性科普類文章,，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。

4.對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力,，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題,，了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用，能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見解,、實驗方案,、過程和結(jié)果進行評價。

二,、設(shè)計綜合題,，促學(xué)科間融合

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合,。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中,，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉,、相互滲透,。在綜合理科的教學(xué)實踐中，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題,，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學(xué)科的融合,。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué),，高中課程雖然是分科教學(xué),，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，教師應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點進行探討,，學(xué)生考試時可適當(dāng)增加一門綜合理科考試,，這樣可以擴展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用,。其實,，在初中階段就可以對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練了;這樣做一方面是為進入高中的綜合作準(zhǔn)備，另一方面,，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了,。

三、根據(jù)理科綜合的特點,，調(diào)整物理教學(xué)思路

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多,，但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應(yīng)該遵循客觀事實,，有一個逐步深入,，加大學(xué)科滲透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合,，其次是理科之間的綜合,，最后，是文理科之間的大綜合,。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉,、綜合放到過高的傾向，各科教師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識,，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上,，這樣將會造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去,。這樣一來,，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合能力了,。和其他學(xué)科教學(xué)一樣,，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題，把握好這個程度,，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件,。在高中階段，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門學(xué)科的知識?，F(xiàn)在,，還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在,。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師,，應(yīng)立足于本學(xué)科,，重視本學(xué)科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng)，并注重與其他學(xué)科的結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種知識的能力,。