在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、自我介紹,，建立良好的師生初次見面印象

2,、談?wù)Z文學(xué)科學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣

3,、提學(xué)習(xí)語文學(xué)科的要求,，規(guī)范學(xué)習(xí)行為

教學(xué)步驟 ：

一、開場(chǎng)白(自我介紹)

自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優(yōu)秀的人,，今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人,。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識(shí)，在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處,，我希望和大家在語文學(xué)科學(xué)習(xí)的天地里快樂地耕耘收獲,，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來聊聊,，讓我走近你,，也讓你了解我。

二,、語文學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)(讀書的作用)

我們學(xué)生從幼兒園開始認(rèn)字,，到小學(xué)初中一直到高中，已經(jīng)學(xué)了近十年的語文學(xué)科,，那我想問問學(xué)生,，學(xué)習(xí)語文學(xué)科有什么用?

會(huì)聽說讀寫，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

如果僅此,，那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢?

巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求,。一個(gè)人只有精神健康才是真正的健康,。而學(xué)習(xí)語文學(xué)科，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑,。一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。

閱讀使人充實(shí)，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”,。

在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市,，人們浮躁功利，學(xué)生們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)遇到一些麻煩的不順心的事情,。如果在這個(gè)時(shí)候能靜下心來讀一篇好的文章,，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

舉例子：一個(gè)學(xué)生很聰明,，思維敏捷反應(yīng)迅速,。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當(dāng)然成績是不理想的。他喜歡理科,，不學(xué)語文學(xué)科,，覺得語文學(xué)科學(xué)習(xí)沒用。性格偏激,，行動(dòng)魯莽,，和學(xué)生老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦,，如果他能多讀一點(diǎn)書,，陶冶性情，心態(tài)自然會(huì)平和許多,。

古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的,。古代有個(gè)錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好,，曾跟朋友說：“平生惟好讀書,，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說,，上廁則閱小辭,，蓋未嘗頃刻釋卷也?！彼未臍W陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上,，乃馬上，枕上,，廁上也,。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是著名的“三上”的由來,。可見古人閱讀寫作思考之勤,。

三,、學(xué)習(xí)讀書三境界：

國學(xué)大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界,?！?/p>

(1)“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路,。”(晏殊《蝶戀花》)

(2)“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”(柳永《蝶戀花》)

(3)“眾里尋她千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處?！?辛棄疾《青玉案》)

(1)是說做學(xué)問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好,，但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺，樹立大志,。如果立志考浙大,，縱然考不上，溫大也必唾手可得,。

(2)是說做學(xué)問成大事業(yè)不是輕而易舉的,，必須經(jīng)過辛勤勞動(dòng)的過程，“為依消得人憔悴”,，就是說要像渴望戀人那樣,，廢寢忘食，孜孜不倦,，人瘦帶寬也不后悔,。

態(tài)度決定結(jié)果。

情商重于智商,。

保齡球規(guī)則：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300

9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90

語文學(xué)科學(xué)習(xí)重在日積月累,。別忽視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時(shí)小小的差距會(huì)使你莫名其妙地落后,。要重視自己比別人多一份努力,，相信量變一定會(huì)達(dá)到質(zhì)變。

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過師生互問互答，了解對(duì)方的基本信息,，增進(jìn)彼此的了解,，拉近師生間的距離,，同時(shí)讓學(xué)生知道老師的幾點(diǎn)規(guī)矩或要求；

2,、通過教師列舉自身經(jīng)歷等案例,，學(xué)生談感想，理解父母老師的用心,，懂得用功讀書究竟是為了什么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,；并通過書寫目標(biāo)與計(jì)劃,，引導(dǎo)學(xué)生知道理想要一步步有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)，懂得要從現(xiàn)在開始,；

3,、通過案例的運(yùn)用與分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟思品學(xué)科與生活的密切聯(lián)系,，懂得思品學(xué)科學(xué)習(xí)的目的是引導(dǎo)大家過積極健康的生活,，做負(fù)責(zé)任的公民。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備

印制“我的名片”

三,、教學(xué)過程

師：佛說：前世五百次的回眸，換來今世的一次擦肩而過,；前世五百次的擦肩而過,，換來今世的一次相遇；前世五百次的相遇,，換來今世的一次相識(shí),；前世五百次的相識(shí)，換來今世的一次相知,；前世五百次的相知,，換來今世的一次相愛。感謝命運(yùn)讓我能與大家在初四相遇,?？赡苤澳阄乙苍谛@里一次次的擦肩而過，但這是我們的第一次相遇,，下面就給我們一個(gè)相識(shí)的機(jī)會(huì),。

師：關(guān)于我，大家想知道,、了解哪些,，大家可以盡情舉手提問，老師定當(dāng)知無不言,、言無不盡,。

生：提問問題,。（老師回答完學(xué)生的問題之后，老師也要提問學(xué)生一二簡單易答的話題,，如你的姓名,，年齡，身高,，愛好,，特長，好朋友的名字,，假期看過的書或者電影,，最喜歡的學(xué)科、顏色等諸如此類信息,，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性,，拉近師生的距離，增強(qiáng)彼此間的了解,。）

學(xué)生提問的問題中,，一類可能是與老師的個(gè)人信息有關(guān)，例如,，姓名,，年齡，性格,，愛好等,，老師以輕松幽默的幾句話言簡意賅介紹自己，涉及個(gè)別隱私問題可適當(dāng)保留,；一類可能是與思品學(xué)科的學(xué)習(xí)有關(guān),，如：思品學(xué)科的課時(shí)安排、課堂學(xué)習(xí)是否需要背誦記憶,、是否有家庭作業(yè)等,，老師需要借此提出初四思品學(xué)科學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)要求。：如：

問題1：初四學(xué)習(xí)思品學(xué)科需要背書嗎,？

回答：書讀百遍,，其義自現(xiàn)。退一步講,，假如你能讀上十幾,、二十幾遍，相信你不用特意去背誦識(shí)記,，不看書一樣能重復(fù)下來,，因?yàn)槟阏J(rèn)真讀了這么多遍，早就已經(jīng)理解了,。所以要求大家背誦識(shí)記,，絕對(duì)不是死記硬背,，而是加深理解。初四思品知識(shí)點(diǎn)較多,，理解記憶尤其重要,。

問題2：是否有家庭作業(yè)？

回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn),。但我想先問問大家,，知道大家問什么要寫家庭作業(yè)嗎？（有的學(xué)生可能知道,，大部分不知道,，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學(xué)生跟初一至初三學(xué)生相比，很大的壓力來自于明年的中考,，各科的家庭作業(yè)是必須的，思品也不例外,，但主要是口頭作業(yè),，每周兩節(jié)課后會(huì)給大家布置口頭作業(yè)，要么是背誦記憶,，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示,。課堂上的提問檢查與作業(yè)展示，都是幫助老師進(jìn)一步了解大家的機(jī)會(huì),，希望同學(xué)們珍惜每一次的發(fā)言與展示,。

設(shè)計(jì)意圖：

打破學(xué)生的常規(guī)認(rèn)識(shí)，以為老師一上來就是簡短的自我介紹,，而是老師“故弄玄虛”,，讓學(xué)生來問或者猜想，而老師則在回答問題之后簡單詢問學(xué)生一二,，學(xué)生也會(huì)放下戒心,，主動(dòng)介紹自己。對(duì)于學(xué)生而言,，學(xué)生既可以了解老師的基本信息,，而且學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下會(huì)積極發(fā)言，從而在輕松的氣氛中增進(jìn)彼此的了解,，拉近師生間的距離,，開始愉快的一節(jié)課。

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.師生認(rèn)識(shí),，建立初步印象,。

2.回顧暑假生活，品味其中的各種滋味,。

3.課堂常規(guī),，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，回憶鞏固良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一,、我們認(rèn)識(shí)了

同學(xué)們好,，今天是我們的第三次見面，第一次我們一起為開學(xué)典禮《我和我的祖國》合唱排練,，第二次我們進(jìn)行的開學(xué)典禮彩排,，今天我們坐在這里第三次見面。

對(duì)于李老師大家已經(jīng)有了初步的了解,，但是呢老師對(duì)你們還有一點(diǎn)小小的陌生,我們來做一個(gè)小游戲,，電腦上出現(xiàn)誰的名字，誰就站起來讓李老師認(rèn)識(shí)一下?，F(xiàn)在開始,。

二、說說暑假的味道

1,、師：孩子們兩個(gè)月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,，很開心在新學(xué)期我們見面了。我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都長高了,，老師為你們的成長感到欣慰,。孩子們相信在這么長的時(shí)間里，一定有許多難忘的事,，現(xiàn)在請(qǐng)你回憶一下,，哪件事情給你留下的印象最深?或者可以選擇你暑期周記中的小故事來給大家分享一下，誰來做第一個(gè)吃螃蟹的人呢,？

2,、指名上臺(tái)講，教師稍作點(diǎn)評(píng),。

3,、小組內(nèi)暢所欲言。

4,、師：剛才同學(xué)們講得非常精彩,，看來暑期生活很豐富啊，如果能把這些瞬間保存下來,，就更好了,。

三、說說班級(jí)常規(guī)

1,、師：新的學(xué)期還新氣象,，讓我們以嶄新的面貌迎接新學(xué)期，那么新學(xué)期我們班級(jí)有哪些常規(guī)呢,，我們一起來了解一下吧,。

（出示班級(jí)常規(guī)）

課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(作文書,、筆記本、文具盒),，上課鈴聲響馬上進(jìn)教室,，按老師要求齊背課文、古詩或齊讀詞語,。做好課文的預(yù)習(xí)工作（解決生字詞,、標(biāo)自然段等）

課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作,，要認(rèn)真聽,，動(dòng)腦筋，想辦法,。發(fā)言先舉手,，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語,。拿學(xué)具,、文具速度快，輕拿輕放,。

課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

課后：作業(yè)獨(dú)立完成,，認(rèn)真書寫，學(xué)會(huì)思考,。

小組長收發(fā)作業(yè)要及時(shí),，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。

師：對(duì)于這些常規(guī)大家有什么新想法嗎,，來暢所欲言吧,。

（強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備、眼保健操,、課間操,、基本禮儀、衛(wèi)生制度等行為習(xí)慣,，為新學(xué)期的有序運(yùn)行打好基礎(chǔ)）

師：新學(xué)年,，希望你們繼續(xù)踐行這些好習(xí)慣，期待你們的行為習(xí)慣越來越好,，我相信你們每一個(gè)人,。

四、其它及小結(jié)

1,、一兩句話講講以下事情：

(1)講鋼筆寫字的注意點(diǎn),。

(2)準(zhǔn)備好本學(xué)期的共讀書目4本,。

(3)充實(shí)圖書角，鼓勵(lì)多讀書,，努力爬格,。

(4)各小組成員語文學(xué)習(xí)方面的職責(zé)分工。

(5)明確新學(xué)期的語文預(yù)習(xí)要求,。

2,、小結(jié)：同學(xué)們，新的一年開啟新的希望,，希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個(gè)新的突破,，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

[知識(shí)與能力]

1.知道進(jìn)入七年級(jí)以后學(xué)習(xí)任務(wù),、校園環(huán)境,、自己的心理等方面發(fā)生的新變化。

2.初步了解中學(xué)在學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)任務(wù),、規(guī)章制度等方面的新特點(diǎn)、新要求,。

3.主動(dòng)與同學(xué)溝通,，相互幫助，友好相處,，提高自己的人際溝通能力和適應(yīng)環(huán)境的能力,。

[過程與方法]

1.積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)出謀劃策,。

2.運(yùn)用自我調(diào)適的方法,，制定行動(dòng)計(jì)劃，成為“陽光少年”,。

[情感,、態(tài)度與價(jià)值觀]

1.以積極的心態(tài)適應(yīng)學(xué)校新生活，自覺融入新的集體,，為創(chuàng)建良好班風(fēng)而努力,。

2.為新的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備，不斷增強(qiáng)集體歸屬感和榮譽(yù)感,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.優(yōu)良的班風(fēng)我們創(chuàng)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。說它是重點(diǎn)，因?yàn)榘囡L(fēng)好壞對(duì)一個(gè)人的成長具有重大的影響;說它是難點(diǎn),，主要是因?yàn)槁鋵?shí)到每個(gè)人的行動(dòng)上需要長期的努力?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，往往是“語言的巨人,，行動(dòng)的矮子”,。

2.做個(gè)陽光少年要解決的是怎樣盡快適應(yīng)環(huán)境的問題，這是本課的又一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),。說它是重點(diǎn),，是因?yàn)樗潜菊n生活主題“我是中學(xué)生了”的總結(jié)和歸宿?！拔沂侵袑W(xué)生了”,，那就必須認(rèn)真思考做一個(gè)什么樣的中學(xué)生，“做個(gè)陽光少年”是認(rèn)識(shí)上的升華,。說它是難點(diǎn),，是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)的快慢受到多種因素的影響，因人而異,。實(shí)踐中應(yīng)如何適應(yīng)環(huán)境,、利用環(huán)境，是一個(gè)難點(diǎn),。

三,、知識(shí)體系

第一框我們的新集體

1.相識(shí)的人怎樣才能成為朋友?一個(gè)人為什么需要好朋友?

(1)相識(shí)是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通,。

(2)認(rèn)識(shí)一個(gè)人并成為好朋友,，快樂時(shí)就會(huì)有人與我們共享，痛苦時(shí)就會(huì)有人與我們分擔(dān),，迷惘時(shí)就會(huì)有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展,。

2.什么是班風(fēng)?良好的班風(fēng)有什么作用?

(1)班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的,、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面的共同傾向。

(2)良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行,，對(duì)個(gè)人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用,。

3.優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面?

優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍,、同學(xué)關(guān)系等許多方面,。

4.優(yōu)良的班風(fēng)怎樣才能形成?

優(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個(gè)人用行動(dòng)去創(chuàng)造，去維護(hù)。

愛心是營造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ),。把愛心獻(xiàn)給別人,，才能得到別人的愛與幫助。整個(gè)集體充滿了愛心,，便會(huì)產(chǎn)生出一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力,，個(gè)人的歸屬感就會(huì)得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力,。

第二框適應(yīng)學(xué)校新生活

1.怎樣適應(yīng)新的環(huán)境?

盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求每個(gè)人在生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整,。

2.對(duì)于中學(xué)生來說,，做好自我調(diào)整，應(yīng)該特別注意哪幾個(gè)方面?

(1)做好角色轉(zhuǎn)換,。

(2)做好心理上的調(diào)整,。

(3)主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏。

3.做一個(gè)陽光少年實(shí)質(zhì)是什么?

做個(gè)陽光少年,，實(shí)質(zhì)上就是要在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài),。珍惜今天所擁有的，給自己一個(gè)目標(biāo),，一個(gè)希望,，我們就會(huì)很快適應(yīng)新的環(huán)境，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí),、生活的樂趣,，我們就一定能擁有一個(gè)豐富多彩的中學(xué)時(shí)代。

四,、教法：探究式學(xué)習(xí),、活動(dòng)教學(xué)法。

五,、課時(shí)安排：2課時(shí)

六,、教學(xué)過程

第一課時(shí)我們的新集體

導(dǎo)入新課：生活在線(教材p2)

活動(dòng)1：說說你的新感受

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說說跨進(jìn)中學(xué)大門后的真實(shí)感受。

教師：概括為兩種感覺：作為一名中學(xué)生既感到很高興,，但又感到孤單,。怎么消除孤單呢?就需要我們?cè)谛碌陌嗉w里，結(jié)交新的同學(xué),，新的朋友,。

內(nèi)容：相識(shí)的快樂(教材p3~4)

活動(dòng)2：交流活動(dòng)

活動(dòng)過程：

大家都想認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)，同時(shí)也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你?，F(xiàn)在老師和大家來一個(gè)交流活動(dòng),。請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙和一支筆來,，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點(diǎn),，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了,。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來。

1,、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆,。(課前要準(zhǔn)備好)

2、大家先給自己畫一幅自畫像,，注意突出你的特征,，能讓大家一看就知道畫的是你。

3,、在紙上寫下你的基本信息：姓名,、你的生日、外貌特征,、性格特征,、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等,，

4,、收上來，打亂順序,，發(fā)回給同學(xué)們,。

5、你拿到的是誰的自畫像?可以說說嗎?

6,、說說我的收獲：

我和xx是同一所小學(xué)畢業(yè)的;

我和xx是同一個(gè)月出生的;

我和xx有著相似的興趣愛好;

我xx是同一個(gè)區(qū)(鎮(zhèn))的,。

認(rèn)識(shí)了集體中的新成員，我的心情是......

只要我們,，我們一定會(huì)成為新的朋友,。

老師小結(jié)：相識(shí)是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通,。認(rèn)識(shí)一個(gè)人并成為好朋友,，快樂時(shí)就會(huì)有人與我們共享，痛苦時(shí)就會(huì)有人與我們分擔(dān),，迷惘時(shí)就會(huì)有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展,。

內(nèi)容：優(yōu)良班風(fēng)我們創(chuàng)

出示名人名言,，學(xué)生集體朗讀。

只有在集體中,，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段,。——馬克思

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不合干涸，一個(gè)人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量,?！卒h

教師：同學(xué)們，我們生活中的“海洋”就是集體,，我們每個(gè)人的成長都離不開集體,，那么一個(gè)良好的班集體對(duì)我們的成長有什么作用呢?下面讓我們來認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)優(yōu)良的班集體——北京市廣渠門中學(xué)“宏志班”。

活動(dòng)3：講故事,，談體會(huì),。“宏志班”的故事(見教師用書p18~19)

問題：(1)“宏志班”的故事對(duì)我們個(gè)人和我們班集體建設(shè)有何啟示?

(2)說說我們心目中的班集體(要求用三個(gè)詞來描繪自己喜愛的班級(jí),，并說出理由,，活動(dòng)目的是加深學(xué)生對(duì)良好集體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。)

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、回顧上學(xué)期的各科成績,，明確取得成功（或造成失敗）的原因,。

2,、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語文書的內(nèi)容,。

3,、說說自己在暑假中的收獲。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、提出要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

2．進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。

教學(xué)過程：

一,、說說自己在暑假中的收獲。

大家在暑假里肯定過得非常愉快,，非常充實(shí),。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情,，可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲,。

二、明確取得好成績或考試失利的原因,。

1,、回顧上學(xué)期的成績。

2,、由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因,。

3、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。

三,、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語文書的內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，明確本學(xué)期的打算。

學(xué)生看書,，師和學(xué)生一起說,。

四,、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1．課前準(zhǔn)備：

（1）課前預(yù)習(xí),；

（2）準(zhǔn)備好上課所需物品,。

2．上課的要求：

（1）認(rèn)真聽講,，積極思考；

（2）大膽發(fā)言,、質(zhì)疑,。

3．課后的要求：

（1）課后復(fù)習(xí),；

（2）獨(dú)立完成作業(yè),；

五,、安全教育：

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

（1）學(xué)生討論。

（2）集體交流后歸納：

a,、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻，不爬樹,，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),，勞動(dòng)時(shí)，注意安全,，不與社會(huì)上不三不四的人交往,，課外不玩火，不玩水,。

b,、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則,，交叉路口要注意行人車輛,，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把,。上,、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過,。

c,、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái),，如有遺失或遇偷盜,、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

d,、飲食安全：不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉,、豬肉等,，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品,。

（3）學(xué)生自查：

哪些方面未做好,，今后要加強(qiáng)注意。

六,、教師小結(jié)

師小結(jié),；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流,。小朋友,，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想,。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：

（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講,、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí),、考后認(rèn)真總結(jié),，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。

（2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師,、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家,，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),，徹底告別不文明行為和習(xí)慣,，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長,。

（3）愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長,，盡情展示你們的聰明才智。新的學(xué)期,，新的征程,。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天,，進(jìn)步每一天,，收獲每一天！

七,、布置作業(yè)

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、通過師生互問互答,，了解對(duì)方的基本信息,，增進(jìn)彼此的了解，拉近師生間的距離,，同時(shí)讓學(xué)生知道老師的幾點(diǎn)規(guī)矩或要求,；

2、通過教師列舉自身經(jīng)歷等案例,，學(xué)生談感想,，理解父母老師的用心，懂得用功讀書究竟是為了什么,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,；并通過書寫目標(biāo)與計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生知道理想要一步步有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn),，懂得要從現(xiàn)在開始,；

3、通過案例的運(yùn)用與分析,，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟思品學(xué)科與生活的密切聯(lián)系,，懂得思品學(xué)科學(xué)習(xí)的目的是引導(dǎo)大家過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備

印制“我的名片”

三、教學(xué)過程

（一）相遇相識(shí)篇

師：佛說：前世五百次的回眸,，換來今世的一次擦肩而過,；前世五百次的擦肩而過，換來今世的一次相遇；前世五百次的相遇,，換來今世的一次相識(shí),；前世五百次的相識(shí)，換來今世的一次相知,；前世五百次的相知,，換來今世的一次相愛。感謝命運(yùn)讓我能與大家在初四相遇,。可能之前你我也曾在校園里一次次的擦肩而過,，但這是我們的第一次相遇,，下面就給我們一個(gè)相識(shí)的機(jī)會(huì)。

師：關(guān)于我,，大家想知道,、了解哪些，大家可以盡情舉手提問,，老師定當(dāng)知無不言,、言無不盡。

生：提問問題,。（老師回答完學(xué)生的問題之后,，老師也要提問學(xué)生一二簡單易答的話題，如你的姓名,，年齡,，身高，愛好,，特長,，好朋友的名字，假期看過的書或者電影,，最喜歡的學(xué)科,、顏色等諸如此類信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性,，拉近師生的距離,，增強(qiáng)彼此間的了解。）

學(xué)生提問的問題中,，一類可能是與老師的個(gè)人信息有關(guān),，例如，姓名,，年齡,，性格，愛好等,，老師以輕松幽默的幾句話言簡意賅介紹自己,，涉及個(gè)別隱私問題可適當(dāng)保留,；一類可能是與思品學(xué)科的學(xué)習(xí)有關(guān)，如：思品學(xué)科的課時(shí)安排,、課堂學(xué)習(xí)是否需要背誦記憶,、是否有家庭作業(yè)等，老師需要借此提出初四思品學(xué)科學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)要求,。：如：

問題1：初四學(xué)習(xí)思品學(xué)科需要背書嗎,？

回答：書讀百遍，其義自現(xiàn),。退一步講,，假如你能讀上十幾、二十幾遍,，相信你不用特意去背誦識(shí)記,，不看書一樣能重復(fù)下來，因?yàn)槟阏J(rèn)真讀了這么多遍,，早就已經(jīng)理解了,。所以要求大家背誦識(shí)記，絕對(duì)不是死記硬背,，而是加深理解,。初四思品知識(shí)點(diǎn)較多，理解記憶尤其重要,。

問題2：是否有家庭作業(yè),？

回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。但我想先問問大家,，知道大家問什么要寫家庭作業(yè)嗎,？（有的學(xué)生可能知道，大部分不知道,，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學(xué)生跟初一至初三學(xué)生相比,，很大的壓力來自于明年的中考，各科的家庭作業(yè)是必須的,，思品也不例外,，但主要是口頭作業(yè)，每周兩節(jié)課后會(huì)給大家布置口頭作業(yè),，要么是背誦記憶,，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示。課堂上的提問檢查與作業(yè)展示,，都是幫助老師進(jìn)一步了解大家的機(jī)會(huì),，希望同學(xué)們珍惜每一次的發(fā)言與展示。

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

新學(xué)期，我將教高一文科重點(diǎn)班,。我校是一所省示范高中,，未來學(xué)生分科選擇學(xué)文科的不多，而且家長,、班主任時(shí)時(shí)干預(yù)學(xué)生的選擇?，F(xiàn)實(shí)確實(shí)是理科高校多些，招的學(xué)生多些,，理科就業(yè)路寬些,，所以我校文科生不超過三個(gè)班。這一屆高一新生,，學(xué)校先讓學(xué)生填志愿,，將有志于學(xué)文科的學(xué)生組建一個(gè)文科班，目前78人,，學(xué)校安排一班年富力強(qiáng)的老師任教，旨在打造校史上最強(qiáng)文科班,。

我的開學(xué)第一課的設(shè)計(jì)宗旨是：找文科亮點(diǎn),、說歷史學(xué)法、抒人文情懷,。教學(xué)內(nèi)容分三部分：

一,、回望宿中文科。

投影我校剛畢業(yè)的文科生成績數(shù)據(jù),，分享學(xué)哥學(xué)姐高考成果,，對(duì)自己學(xué)文科充滿信心。

二,、漫話歷史學(xué)科,。此目下講六個(gè)問題：

1）什么是歷史？

2）什么是史料,？

3）身邊的歷史,。

4）為什么要學(xué)歷史？

5）史書編寫體例,。

6）怎樣學(xué)好歷史,？

此目是教學(xué)的重點(diǎn)，目的是讓學(xué)生既有關(guān)于歷史的抽象認(rèn)識(shí),，又有具體的感知,；在了解初、高中歷史不同的基礎(chǔ)上初步掌握學(xué)習(xí)高中歷史的方法,，打破初中死記硬背模式,，早日實(shí)現(xiàn)初中到高中的思維轉(zhuǎn)換。

三、展望我的大學(xué),。

投影一些文科重點(diǎn)院校圖片,，讓學(xué)生憧憬大學(xué)，懷揣美麗大學(xué)夢(mèng),，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

最后一張ppt也就是課后作業(yè)的設(shè)計(jì)：經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》里的中國歷史，意在激發(fā)學(xué)生學(xué)史興趣,，同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考：古時(shí)蒙學(xué)教育階段,，歷史課本是這樣的。哪種課本更受學(xué)生歡迎,？

總之,，我的開學(xué)第一課，在分享交流,、在娓娓道史,、在勵(lì)志激趣。但愿能收到如期效果,。

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

一,、教材分析：

本節(jié)內(nèi)容主要講植物的有性生殖與無性生殖的概念及其應(yīng)用，并對(duì)與植物的生殖有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討,，使學(xué)生了解植物的生殖方式,，井對(duì)植物無性生殖的應(yīng)用有所認(rèn)識(shí)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：

（1）描述植物的有性生殖。

（2）通過觀察,、思考和討論,，能夠列舉植物常見的無性生殖。嘗試區(qū)別植物的有性生殖和無性生殖,。

（3）通過探究活動(dòng),，嘗試植物的扦插。體會(huì)到不同的生殖方式對(duì)環(huán)境的適應(yīng),。

（4）關(guān)注植物無性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用,。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍事物的能力,。

（2）通過對(duì)植物生殖的圖示觀察,，嘗試圖與文字轉(zhuǎn)換的表達(dá)。

（3）能夠模仿人工營養(yǎng)繁殖的圖示,，進(jìn)行植物的嫁接,、扦插或壓條等活動(dòng)培養(yǎng)探究能力及在探究中發(fā)現(xiàn)解決問題,，從探究實(shí)驗(yàn)事實(shí)中判斷、推理的能力,。

三,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過對(duì)花的觀察，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,，陶冶情操,。

（2）認(rèn)識(shí)到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產(chǎn)上的應(yīng)用,，認(rèn)識(shí)生物學(xué)知識(shí)不但是生產(chǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ),，而且隨著生產(chǎn)實(shí)踐不斷豐富和完善。

（3）參與嫁接,、扦插或壓條等活動(dòng),，體驗(yàn)植物新生命的誕生過程。

四,、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)

1,、植物有性生殖的過程及概念。

2,、植物無性生殖的概念,。

3、植物有性生殖與無性生殖的區(qū)別,。

難點(diǎn)

1,、植物有性生殖的概念,。

2,、植物有性生殖與無性生殖的區(qū)別

3、通過探究,，理解影響嫁接和扦插成活率的關(guān)鍵,。

五、學(xué)情分析：

初三的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及理解能力上都有所提高,，再加上有性生殖的有關(guān)知識(shí)在初一中學(xué)過,，所以在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易就能掌握這部分知識(shí),。

六,、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備

1、引導(dǎo)學(xué)生在上課的前一周觀察幾種身邊植物的生殖方式,，并作記錄,。

2、準(zhǔn)備課件

3,、收集關(guān)于植物有性生殖和無性生殖的圖片或文字資料,，以及無性生殖在實(shí)際應(yīng)用方面的資料,。

學(xué)生準(zhǔn)備：

在上課前觀察幾種身邊常見植物的生殖方式并作記錄

七、課時(shí)教學(xué)策略：

創(chuàng)設(shè)情景———溫故知新————觀察思考———分析討論———解決疑難————得出結(jié)論

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

教師：任何一種生物都有生長,、繁殖,、衰老、死亡的過程,，也就是說,，地球上的生命之所以能夠不斷發(fā)展和延續(xù)，并不是靠生物個(gè)體的長生不死,，更不是吃了《西游記》中的唐僧肉,，而是通過（生殖）來實(shí)現(xiàn)的。通過達(dá)爾文的“自然選擇學(xué)說”和生活經(jīng)驗(yàn),，我們了解到生物的生殖方式是多種多樣的,，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些呢？

學(xué)生：人的生殖和發(fā)育,，細(xì)菌的分裂生殖,、真菌的孢子生殖。

教師：除此之外,，生物界還有哪些不同的生殖和發(fā)育方式呢,？與人類又有什么關(guān)系呢？今天我們就來一起尋找答案,。首先,，我們學(xué)習(xí)有關(guān)植物的生殖。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課,。

板書：第一章、生物的生殖和發(fā)育

第一節(jié),、植物的生殖

［創(chuàng)設(shè)情境,，講授新課］

（注：教師出示掛圖或桃花的投影片或播放多媒體課件）多媒體演示如下：

（春天，草長鶯飛,，鮮花開放的景象,。一個(gè)含苞欲放的花骨朵特寫映于畫面，緊接著是花骨朵徐徐開放,，辛勤的蜜蜂在花中采蜜,、傳粉，花瓣紛紛凋謝等一系列畫面的展示）

設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的畫面展示,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師：花開花落，似水流年,，盛開是一種美麗，凋謝卻往往伴隨著傷感,，我們的放映結(jié)束了,，一朵小小的桃花光榮地完成了使命向我們告別了,。那我們應(yīng)該真的傷感嗎？大家想想她的使命是什么,？她是如何完成的,？

學(xué)生：她的使命是孕育種子，繁殖下一代,。她通過傳粉受精作用完成,。

教師：我們先來復(fù)習(xí)一下桃花的結(jié)構(gòu)（大屏幕展示桃花的結(jié)構(gòu)，學(xué)生先復(fù)習(xí)討論一下,，然后回答各部分名稱,。出示子房結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)子房結(jié)構(gòu),。）,。

教師：一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄熱蕊），當(dāng)雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上得過程,，就完成了傳粉,，（屏幕展示傳粉過程，自花傳粉異花傳粉,，人工輔助授粉,，學(xué)生復(fù)習(xí)。）傳粉完成后,，花粉粒發(fā)生什么變化呢,？（大屏幕展示受精過程）

教師追問：誰能更詳細(xì)地向大家解說一下呢？（學(xué)生可以先討論一下）

學(xué)生：雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上,，在柱頭所分泌的粘液刺激下開始萌發(fā),，長出花粉管,?；ǚ酃艽┻^花柱，進(jìn)入子房,，一直達(dá)到胚珠,。當(dāng)花粉粒破裂釋放出精子后，精子順著花粉管進(jìn)入雌蕊的子房,，和胚珠里的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,。

受精完成后，花瓣,、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了使命,，因而紛紛凋謝,，唯有子房繼續(xù)發(fā)育。子房壁發(fā)育成果皮,，子房內(nèi)部的胚珠發(fā)育成種子,，胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成胚。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí),，溫故而知新,，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊

教師：看課本p2的圖表，并填寫,。

教師：課后問題：

1,、桃子通過什么來繁殖后代？（種子）

2,、種子中的那部分結(jié)構(gòu)發(fā)育成新個(gè)體,？（胚）

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

一、課前布置

提前通知學(xué)生上課地點(diǎn)在學(xué)校的多媒體教室,，多媒體教室的位置自己去找,，給出一張校園平面圖，同學(xué)們可以參考,，也可以想其他辦法找到教室,。

二、談話導(dǎo)入新課

詢問學(xué)生是如何找到教室的,，學(xué)生自由回答,。

可以有多種途徑：看圖、問別人,、自己找,、其他方法。

從而引出信息的存在及信息表現(xiàn)形式等知識(shí)點(diǎn),，教師通過學(xué)生的回答加以總結(jié)：

1,、可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關(guān)的信息,，信息在我們身邊,，無時(shí)無處不在。

2,、而且了解這些事,，知道某個(gè)信息我們可以通過多種不同的途徑來獲得。

三,、身邊的信息

1,、由共同認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解,、收集身邊的交通安全信息,。

聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活：現(xiàn)在大家來上學(xué)大都要騎自行車,，那么走在路上，認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)志,，會(huì)讓我們的在來校和回家的路上更安全,。

大屏幕出示交通標(biāo)志。

請(qǐng)學(xué)生試著說出標(biāo)志的含義,。

2,、信息的有用性

這些標(biāo)志出現(xiàn)在路上時(shí)他就在以圖形的表現(xiàn)方式來傳遞交通安全的信息，我們看到了就可以幫助自己更安全地出行,。

四,、信息的多種表現(xiàn)形式

老師提出問題：請(qǐng)問同學(xué)們了解交通安全信息只能通過圖形標(biāo)志來獲得嗎？盲人是怎樣知道當(dāng)前道路的交通信息的,？

請(qǐng)學(xué)生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法,。

方法：盲杖、盲道,、語音提示等,。

五、信息的加工

鍛煉學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行初步的篩選和加工,。

練習(xí)1：觀看完導(dǎo)盲犬短片,，并回答問題。

我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息,，它就是導(dǎo)盲犬,。我們來一起看看它是以什么樣的方式傳遞信息的。

問題：

（1）導(dǎo)盲犬的以哪種信息表現(xiàn)形式來傳遞信息的,？

（2）是什么樣的狗都可以作導(dǎo)盲犬嗎,？

（3）你認(rèn)為可以帶導(dǎo)盲犬一起乘坐公共交通工具嗎？

練習(xí)2：如果我們的同學(xué)中有盲人,，你會(huì)怎樣做來幫助他們獲得周圍的信息,？

六、信息的傳遞

通過剛才的學(xué)習(xí),、討論和短片的觀看,，我們了解了許多關(guān)于交通安全的信息，這些信息都是我們從外界接受的,，那么我們只有被動(dòng)地接受信息嗎,？不是,。我們還可以是信息的產(chǎn)生者和傳遞者,。

游戲體驗(yàn)：用各種方法來描述一個(gè)動(dòng)作，說出自己知道這個(gè)動(dòng)作的途徑,。

看 表演 畫圖 口頭描述 寫字

題目——>a——>b——>c——>d——>大家

七,、信息技術(shù)

為下節(jié)課做準(zhǔn)備

日常的信息中有許多需要我們對(duì)其進(jìn)行加工處理,，我們可以借助信息處理工具、運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工,、處理,，那么信息技術(shù)是什么，怎樣運(yùn)用才能最快,、最好地獲取我們有用的信息,？在節(jié)課我們來一起研究。

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目的：

讓同學(xué)盡快進(jìn)行自我調(diào)整,，明確奮斗目標(biāo),，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容：

重溫規(guī)章制度,，擬定新學(xué)期打算,。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、常規(guī)教育

1,、重溫《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的,，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間,、早讀時(shí)間,、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間,、作業(yè)時(shí)間,，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間（強(qiáng)調(diào)必須遵守）。

3,、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

4、早讀：書本教材,、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書,、背誦。

5,、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,、相關(guān)書籍齊全。

6,、上課聽講：坐姿端正,、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí),。

7,、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,、上下樓梯不擁擠,，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧,、高聲喧嘩,，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧,，不爬欄桿,、云梯，做有意義的課間活動(dòng),。

8,、集合整隊(duì)：快、靜,、齊,。

9、午讀：課外閱讀資料,，成立圖書角,，完成相關(guān)閱讀習(xí)題。

10,、放學(xué)要求：按時(shí)回家,，不進(jìn)“三室一廳”，不結(jié)伴玩耍,，注意交通安全,，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

二,、安全教育

1,、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀,，不要隨便拿出來玩,。使用時(shí)要小心，以免受傷,。

2,、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠,，走右邊,，不要跑,。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲,，不瘋趕打鬧,，不爬欄桿,、云梯,，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打,，要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險(xiǎn)。

3,、走出校園也要注意交通安全,。（行人靠右走，過馬路要走斑馬線,，注意觀察來往車輛,，紅燈停，綠燈行,，遵守交通規(guī)則,。）飲食安全（不吃過期、腐爛食品,，有毒的藥物,，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證,，油炸食品有致癌物質(zhì),。）同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提,。

三,、衛(wèi)生習(xí)慣：

1、教室里將桌椅擺放整齊,，抽屜內(nèi)無雜物,。地面無紙屑，教室墻壁,、桌面無亂貼亂畫痕跡,。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊,。

2,、每一個(gè)同學(xué)要養(yǎng)成“三要”、“四勤”,、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口,。

“四勤”：勤洗澡,，勤理發(fā)，勤剪指甲,、勤換衣,。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯,，不吃零食,，不挑食，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑,，不亂倒垃圾，不吸煙,。

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：朗讀,，積累并整理“寫在前面”中的好詞佳句。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生探尋學(xué)習(xí)語文的方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

情感目標(biāo)：學(xué)生在欣賞經(jīng)典名言美文的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們對(duì)祖國文化的熱愛之情,，陶冶他們的愛國情操,。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探尋學(xué)習(xí)語文的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

教學(xué)方法：

朗讀法,、合作探究法

教學(xué)工具：七年級(jí)語文教材

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

教師針對(duì)七年級(jí)學(xué)生剛剛步入中學(xué),，內(nèi)心充滿好奇與期待,，既迫切地渴求獲取新知，而又有著即將步入青春期的惶惑狀態(tài),，引用精美的詩詞,、名言導(dǎo)入本冊(cè)的“寫在前面”的學(xué)習(xí)。

二,、教學(xué)步驟：

1,、學(xué)生在情境導(dǎo)入的基礎(chǔ)上大聲朗讀前言，在學(xué)生朗讀前,，教師提示學(xué)生應(yīng)拿筆對(duì)文中的好詞,、佳句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，注意語言的積累,，并養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

2,、在第一步驟朗讀的基礎(chǔ)上，同桌互相交流所圈點(diǎn)勾畫的好詞,，佳句,，拿出積累本收集整理在積累本上。學(xué)有余力的同學(xué)還可試著對(duì)其中的詞句進(jìn)行賞析,，品評(píng),。

3、教師在學(xué)生收集整理的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行擴(kuò)充,，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備,。

4、教師聲情并茂地朗讀此文,，并讓學(xué)生再次回味文中的優(yōu)美詞句,，還讓學(xué)生思考探尋學(xué)習(xí)語文的方法。

5,、學(xué)生分四人一小組討論如何學(xué)習(xí)語文的話題,。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已積累了部分學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn),，他們?cè)谟懻摰倪^程中互相切磋,，相互借鑒，并整理成方法點(diǎn),。

6,、教師趁熱打鐵進(jìn)行小結(jié)，以此明確告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)語文并不難,，它是有方法可尋的,，只要找到了適合自己的方法，就可輕松學(xué)語文,。

7,、在探尋學(xué)習(xí)語文的方法的基礎(chǔ)上，教師又引經(jīng)據(jù)典,，將博大精深,，源遠(yuǎn)流長的華夏文明中的文化精粹展現(xiàn)出來，讓學(xué)生了解語文是傳承民族文化的重要工具,，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文,，探索民族文化史的興趣。

8,、接著,，教師由經(jīng)典詩文中的語文轉(zhuǎn)入生活中的語文講述,，讓學(xué)生知道生活中處處有語文，只要善于觀察,，善于總結(jié),，總會(huì)尋找到適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。此步驟仍是在告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)語文其實(shí)很輕松,，只要找對(duì)了方法,，學(xué)語文便是一種享受，一種智慧,。

三,、教師小結(jié)：

同學(xué)們，我國“文圣”孔子在求學(xué)方面曾告訴我們“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”學(xué)無止境,，希望你們?cè)谛碌膶W(xué)期里,，在升入初中后，要善于思考,，善于總結(jié)要養(yǎng)成探索求知的良好習(xí)慣.

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1．回顧上學(xué)期的各科成績,，明確取得成功（或造成失敗）的原因,。

2．了解本冊(cè)數(shù)學(xué),，語文書的內(nèi)容。

3. 說說自己在暑假中的收獲,。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 提出要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

2．進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。

教學(xué)過程：

一,、說說自己在暑假中的收獲。

大家在暑假里肯定過得非常愉快,，非常充實(shí),。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情,，可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲,。

二、明確取得好成績或考試失利的原因,。

1．回顧上學(xué)期的成績,。

2．由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

3. 以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。

三,、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語文書的內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，明確本學(xué)期的打算。

學(xué)生看書,，師和學(xué)生一起說,。

四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1．課前準(zhǔn)備：

（1）課前預(yù)習(xí),；（2）準(zhǔn)備好上課所需物品,。

2．上課的要求：

（1）認(rèn)真聽講,，積極思考,；（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑,。

3．課后的要求：

（1）課后復(fù)習(xí),；（2）獨(dú)立完成作業(yè)；

五,、安全教育：

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

(1) 學(xué)生討論,。

(2) 集體交流后歸納：

a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻,，不爬樹，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),，勞動(dòng)時(shí),，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往,，課外不玩火,，不玩水。

b,、交通安全：在公路上不追逐打鬧,，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛,，騎自行車寧慢勿快,，切勿雙手撒把,。上、下坡要下車,，通過公路要做到一停二看三通過,。

c、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品,、錢財(cái),，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警,。

d,、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品,，不吃有病的雞肉,、豬肉等，飯前便后要洗手,，不吃霉變或過期食品,。

（3）、學(xué)生自查：

哪些方面未做好,，今后要加強(qiáng)注意,。

六、教師小結(jié)

師小結(jié),；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,，莫讓光陰空自流。小朋友,，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想,。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里,，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè),、考前認(rèn)真復(fù)習(xí),、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個(gè)新的突破,，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。

（2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生,。班級(jí)是我們的家,，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣,，時(shí)刻牢記安全第一,，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長,。

（3）愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智,。

新的學(xué)期,，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,，快樂每一天,，進(jìn)步每一天，收獲每一天,！

七,、布置作業(yè):

預(yù)習(xí)語文數(shù)學(xué)課文第一單元

【前言】暑假結(jié)束了，迎來了新學(xué)期,，學(xué)生特別的開心,，開學(xué)第一課，學(xué)生特別期待,，很想老師給他們一個(gè)驚喜,，因此，他們十分投入,、十分關(guān)注,。面對(duì)學(xué)生們的需求和渴望，我們每個(gè)教師都要精心設(shè)計(jì)好開學(xué)第一課,，讓“開學(xué)第一課”成為每個(gè)學(xué)生難忘的一課,。為此，我精心安排了沒有暑期作業(yè)情況檢測(cè),、不是復(fù)習(xí)課，而是用活動(dòng)課的.形式,，激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，建立自信，給本學(xué)期的學(xué)習(xí)開一好頭,。

【教案】

師：“老師有幾分私心,，也有幾分虛榮，特別喜歡聽同學(xué)們叫我好,，所以請(qǐng)大家起立

師自我介紹：我姓趙,，哪位學(xué)生說說“趙”有幾筆？

生回答

問：用什么方法知道的,？

生回答：數(shù)出來的,。

師：這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種常用方法——數(shù)數(shù)，其實(shí)生活中很多地方離不開數(shù)數(shù)的,，比如我們班有幾位同學(xué),，我們可以通過數(shù)數(shù)的方法來知道,。

師：請(qǐng)你猜猜趙老師大概幾歲？

生猜

師請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣猜的,？

師：這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法,？

師：他用到了觀察（板書：觀察），在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，觀察是一種常用的并且是相當(dāng)重要的方法,。

師：詢問你是怎么猜我的年齡的

追問：這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法？（可能用到了比較）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,。

在有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法之后,，揭示實(shí)際年齡，并表揚(yáng)了那些猜得比較準(zhǔn)的學(xué)生觀察能力真強(qiáng),，是肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的,。

師：其實(shí)數(shù)學(xué)沒有我們想象中那么難

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、在“談話導(dǎo)入”中,，交流心路歷程，分享彼此的感受,。

2,、在“誦讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,。

3、在“親近語文”中,，初步了解整本書的大概結(jié)構(gòu),，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生初步了解并喜歡上語文教師,，也漸漸地愛上語文課。

三,、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)教師

1、師簡單自我介紹：我姓**,，名**,，我是一位愛讀書、愛思考的教師,。

2,、初步認(rèn)識(shí)一下學(xué)生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎？

3,、依次出示課件,，師生交流。

課前,，你心目中想象的語文教師會(huì)是怎樣的一位教師,？

課前，你心目中想要一位怎樣的教師來成為你的語文教師,？

現(xiàn)在,，你初步認(rèn)識(shí)徐教師后，心中想要說些什么呢,？

（二）誦讀詩歌,，激發(fā)興趣

1、課件出示：

三年級(jí)的天空,，

今天,，是九月的第一天，

一張張可愛的笑臉,，

從八月的家中匆匆趕來,，

來到美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，

從此,，

踏入三年級(jí)明亮的天空,，

書寫新的傳奇。

2,、自由讀讀,，指生讀，師生合作誦讀,。

3,、師：今后，將爭取每節(jié)語文課,，花三分鐘時(shí)間,，來誦讀這樣的詩文。

（三）了解大概,，親近語文

1、認(rèn)識(shí)封面：仔細(xì)看看語文書的封面,，說說：你看到了些什么,？

2、讀讀目錄：

認(rèn)真讀讀語文書的目錄,，說說：

（1）這本書一共有幾篇課文,？標(biāo)*號(hào)的有幾篇？標(biāo)△號(hào)的有幾篇？

（2）認(rèn)真讀讀課題,，你最喜歡哪些課文,？為什么？

（四）提出要求,，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

1,、擁有一本新華字典或詞典等學(xué)習(xí)工具。

2,、準(zhǔn)備三本簿子：日記本,；練筆本；摘錄本,。

3,、準(zhǔn)備一、二本自己喜歡的課外書籍,。

4,、認(rèn)真讀讀“預(yù)習(xí)”單、“復(fù)習(xí)”單,，初步掌握一些學(xué)習(xí)方法,。

（四）布置作業(yè)，練筆表達(dá)

在“小練筆本”上,，寫上二,、三段與“教師、語文”內(nèi)容相關(guān)的話,，題目自定,，也可以是：

新來的語文教師

語文《開學(xué)第一課》

我的語文教師

難忘的一節(jié)語文課

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

目標(biāo)：

1、了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

2,、了解——學(xué)科的特點(diǎn)與高考的要求

3,、了解——語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣與老師的學(xué)習(xí)要求

4、明確——語文學(xué)習(xí)的意義與應(yīng)有的態(tài)度

講授要點(diǎn)：

一,、開場(chǎng)白與自我介紹

二,、理解“語文”

1、語文——語言,、文字

（1）聽（會(huì)聽課,，聽懂別人的話，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆牐?/p>

（2）說（大膽說話,，大聲說話,，說得條理明白）

（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）

（4）寫（會(huì)寫各種文體的文章,，達(dá)到表達(dá)的目的）

2,、初中語文與高中語文的聯(lián)系與區(qū)別

高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),；高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高：

（1）初中固定一塊教材，高中不固定教材,，高中教材分為固定部分叫“必修”,，不固定部分叫“選修”，還有校本教材叫“自修”,，共三塊構(gòu)成,；

（2）初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解，會(huì)寫600字作文,，高中是“閱讀賞析,，表達(dá)與交流，會(huì)寫不少于800字或1000字的文章”,；

（3）初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng),，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇，詩歌與散文,，新聞與傳記,，語言文字應(yīng)用，文化論著研讀,；

（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí),。

三、語文學(xué)科的特點(diǎn)

1,、最難學(xué)好,，因?yàn)橹饕孔詫W(xué)，老師的作用??；

2、積累要求高,，記憶的東西要求多,，了解的東西要求多，要記性,；

3,、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成，要悟性,；

4,、好作文難寫，要靈性,；

5,、個(gè)人成績會(huì)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢,，不能迅速達(dá)成；

6、高考三樁之一,，成績160——200分,。

四、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎,？

語文學(xué)科的特點(diǎn)是：知識(shí)信息量大,，自修實(shí)踐性強(qiáng)。這就告訴我們：第一學(xué)好它不容易,，第二依賴于學(xué)習(xí)者自身努力,。語文考試在五個(gè)層級(jí)上考學(xué)生——識(shí)記，理解,，分析綜合,，表達(dá)運(yùn)用，賞析評(píng)價(jià),。中考也好,，高考也好，說到底,，就是考學(xué)生的記性與悟性,。

而記性與悟性絕不能在短時(shí)間內(nèi)速成，需要長時(shí)期的積累與良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。怕記怕背,，懶于動(dòng)手，是學(xué)語文的大忌,。要學(xué),、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，是語文教學(xué)的方向，更是新一輪課程改革對(duì)學(xué)生這個(gè)主體的一個(gè)根本性的要求,?！耙磺薪詮牧?xí)慣開始”沒有良好的習(xí)慣，語文教學(xué)必?zé)o效率,；沒有良好的習(xí)慣,，何談?dòng)浶浴⑽蛐缘纳膳c發(fā)展,？沒有良好的習(xí)慣,，哪來知識(shí)的積累與技能的形成？

那么,，學(xué)好語文應(yīng)該要有哪些良好的習(xí)慣呢,？

（一）放聲朗讀的習(xí)慣,。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了,，而且隨年級(jí)的升高,，習(xí)慣越差。高二,、高三的學(xué)生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了,。有早讀課的地方，早讀聽到的基本是外語的朗讀,，而語文的朗讀只在一種情況下出現(xiàn),，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí)，這種朗讀帶有明顯的應(yīng)付性,。探其原因,，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀，不必費(fèi)勁地發(fā)出聲音,。

其實(shí)朗讀自有好處,。古人說：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀,，只久之自悟,，若但能默看，即終身作外行也,?！边@里說的是文言文的學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)代文呢,？現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以“從字句中抓住聲音節(jié)奏,，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣”，他還說即使是自己寫的作文,，也要拿出來讀,，“才見出聲音是否響亮，節(jié)奏是否流暢”,。

這就是說現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)仍離不開朗讀,。朗讀與默看比，更容易讓人身心俱入,，專注集中,。避開學(xué)習(xí)這個(gè)功利層面，朗讀還能從美學(xué)的感受上產(chǎn)生心理的愉悅,，體驗(yàn)出語文學(xué)習(xí)的樂趣,。

（二）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。老師教新課前,，學(xué)生一定要先預(yù)習(xí),，做到：

1,、能流暢地讀出課文；

2,、圍繞課后練習(xí),，做出基本思考；

3,、找出難懂的地方，準(zhǔn)備質(zhì)疑,；

4,、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料。有了預(yù)習(xí),，才能提高聽課效率,，才能學(xué)得主動(dòng)。

（三）記筆記的習(xí)慣,。首先做好課堂筆記,，老師講的要點(diǎn)，一時(shí)還弄不懂的問題答案都要先記下,，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解與總結(jié)積累,。其次做好讀書的筆記，可以寫在書上（自己的書）,，也可以寫到筆記本上,。可以是抄錄的詞語運(yùn)用或美言警句,，也可以是自己的賞析點(diǎn)評(píng),。俗話說得好“好頭腦子，不如懶筆頭子”,，有時(shí)聽過,、看過，卻不如“記過”,。筆記可以長自己的記性,。

（四）勤用工具書的習(xí)慣?！冬F(xiàn)代漢語辭典》,、《古漢語常用字字典》，作為中學(xué)生這兩本工具書應(yīng)必備,，條件好的還可以置辦一些其他的工具書,。遇到陌生的或模糊的字詞，要勤查,，不要想當(dāng)然,。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處：“荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片,，好像龜甲，特稱龜裂片,?！?/p>

這里“龜”是個(gè)易讀字，“龜裂片”一詞,，結(jié)合實(shí)物,，雖帶模糊，好像也能懂,。如果放過去,，錯(cuò)讀產(chǎn)生了！查一下工具書就知道,，這里“龜”有兩個(gè)讀音,，前讀“guī”后讀“jūn”，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)古地名“龜池”的讀音,。俗話說“平時(shí)學(xué)習(xí)懶一懶,，考試分?jǐn)?shù)減一減”，你容易錯(cuò)的,，也是考試容易考的,，為什么不勤用工具書呢？

（五）思考與說話的習(xí)慣,。課堂上,，有的同學(xué)懶于思考，怕回答問題,，總是等老師最后“真情告白”,。有的同學(xué)雖然對(duì)答案有所知，卻怕當(dāng)眾說話,?？谡Z訓(xùn)練本身就是語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。現(xiàn)代社會(huì)離不開交際,，說話既可以訓(xùn)練自己的表達(dá)能力,，又可以訓(xùn)練自己的思維能力。一個(gè)經(jīng)常在公眾場(chǎng)合說話的人,，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場(chǎng)合說話少的人,，這也是“用進(jìn)廢退”的道理。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生多不愛講話,，有的即使說話聲音也小,，語文課常處于沉悶狀態(tài)，這是一定要改變的。