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幼兒園課外讀物管理情況 課外讀物管理規(guī)章制度篇一

組長：

副組長：

成員：

（一）加強圖書室建設(shè)

由于我校是新建學校,，目前建有一間學生閱覽室,，讀物配備符合中學生年齡特點，能容納兩個班級學生同時進行閱覽,，學校藏書逐年增加,，配備圖書適合不同年齡段學生閱覽。

(二）清理低俗消極讀物

每學期開學對學校閱覽室的圖書進行常規(guī)檢查,，對不利于學生身心健康的課外讀物,，如涵蓋宗教、色情,、低俗,、兇殺、暴力,、玄幻等內(nèi)容的書籍進行銷毀,。按省市規(guī)定落實教材、教輔管理,，杜絕任何形式的強制或變相強制購買教輔行為,。

（三）加強課外閱讀指導

參照教育部相關(guān)部門發(fā)布的《中小學生閱讀指導目錄》等，結(jié)合每個學生的發(fā)展情況,，為學生量身定做適合的成長書單,。根據(jù)學段和學校特色開設(shè)課外閱讀指導課,，并作為校本課程來實施，每周1節(jié),，指導教師可由語文老師擔任。每班須有生均5冊適合本學段學生閱讀的課外書籍供學生交流閱讀,。

我校全體教師積極閱讀,，多讀經(jīng)典名著，不斷豐富教育教學素材,，提升人文素養(yǎng),。想方設(shè)法激發(fā)學生的閱讀興趣，確保每生每天有30分鐘以上的課外閱讀時間,，確保學生的課外閱讀總量達到本學段的課標要求,。通過舉辦讀書節(jié)、朗誦會,、讀書分享會,、寫讀書筆記等活動，促進師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

幼兒園課外讀物管理情況 課外讀物管理規(guī)章制度篇二

為貫徹落實教育部《關(guān)于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（教材〔20xx〕2號）（以下簡稱《管理辦法》）,，豐富學生課余生活，規(guī)范管理課外讀物,，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園）,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我?，F(xiàn)根據(jù)市教委專項會議精神,，根據(jù)《徐匯區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學生課外讀物進校園管理工作的指導意見》，結(jié)合我校實際,，制定本制度,。

充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》和區(qū)局《指導意見》要求,，不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級,，規(guī)范課外讀物進校園管理程序，建立健全長效機制,，確保進校園課外讀物質(zhì)量,，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基,。

1.把握方向,，守住底線。

課外讀物推薦工作要堅持方向性,、全面性,、適宜性,、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明,、內(nèi)容積極,、可讀性強、啟智增慧的基本標準,。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”（附件一）情形的課外讀物,，一律不予推薦和選用。

2.梳理源頭,，分類管理,。

把控進校園課外讀物主要渠道，實行分類管理,。在采購圖書資料時,，必須嚴格審核圖書供應商的資格條件，不得在未獲得經(jīng)營資質(zhì)的書商處購買,，不得善自在網(wǎng)店,、微店、手機app等線上渠道購買圖書,、教材與教輔材料,。對于各類進校園課外讀物必須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則。

（一）加強圖書館建設(shè),，發(fā)揮主渠道作用

1.增量提質(zhì)館藏圖書,，滿足學生課外閱讀需求

學校圖書館購買課外讀物必須按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。采購圖書時,，以教育部及上海市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據(jù),，以學科教師、圖書館專業(yè)人員,、學生代表等多方推薦為輔,，結(jié)合學校教育教學改革需要，積極擴充館藏圖書數(shù)量,，合理配置學生用書與教師用書的館藏比例,，嚴格區(qū)分學生書庫與教師書庫，充分滿足師生課外閱讀需求,。

2.收集閱讀信息,，挖掘數(shù)據(jù)價值

利用圖書軟件統(tǒng)計功能，時收集學生借閱信息,，對圖書借閱情況進行統(tǒng)計分析,，定期向?qū)W生發(fā)布推薦書目，同時為圖書館課程開發(fā)建設(shè)等積累數(shù)據(jù)，提供精準服務(wù),。

（二）豐富課外讀物資源,，規(guī)范進校園渠道

1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園前,，學校課外讀書管理工作組要按照《管理辦法》加強審核,，并將受贈圖書清單及審核承諾書（附件二）上報區(qū)教育局國資中心備案。

2.有效管理各類讀書活動,。學校不得通過舉辦講座,、培訓、紅讀等讀書活動在校園內(nèi)銷售課外讀物,。學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)推薦書目進行把關(guān),。

3.建立教師薦書管理制度,。教師不得強制或變相強制學生、家長購買課外讀物,、輔導書等一切資料,。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應獲得學校課外讀物管理工作組認可,，并按照《管理辦法》審核,，報學校備案。通過后,，圖書館將進行相關(guān)讀物的購買,，方便學生閱讀。

4.不鼓勵學生自帶讀物進校園,。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可,。校園漂流書架及學生圖書角內(nèi)流通圖書,，必須由學校課外讀物管理工作組審核后，方能上架,。學生自帶圖書原則上不得進行漂流使用,。

（三）完善細化管理規(guī)定，建立健全工作機制

1.規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),。原則上學校每學年進行課外讀物推薦一次,，可根據(jù)教育教學需要適當增加推薦次數(shù)。相關(guān)環(huán)節(jié)由學校課外讀物管理工作組主導,。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄,，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),，提出評議意見,。

2.建立課外讀物進校園應急機制,。學校圖書館每學年對校園推薦圖書進行清理,，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,，筑牢問題讀物進校園“防火墻”,，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時根據(jù)圖書剔舊的相關(guān)規(guī)定與流程予以有效處理,，消除不良影響。

（一）強化組織領(lǐng)導，明確責任主體

學校成立由校長負責，課程教導,、總務(wù)主任,、學科組和圖書館等相關(guān)負責人共同組成的課外讀物管理工作組,，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作,，并將進校園課外讀物推薦目錄清單及審核承諾書（附件三）上報中教科,、小教科進行備案,。

（二）加大經(jīng)費投入,，規(guī)范采購流程

完善圖書經(jīng)費的保障機制,。進一步落實圖書采購機制,，切實做到“供貨渠道正規(guī),，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范,，切實保證質(zhì)量”,，切實提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級，促進學生全面發(fā)展,。

幼兒園課外讀物管理情況 課外讀物管理規(guī)章制度篇三

為落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,，規(guī)范學校課外讀物進校園的管理,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，特制定本管理制度。

一,、進入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的規(guī)定,。

二,、原則上學校每學年推薦一次進校園課外讀物。推薦程序為初選,、評議,、確認、報備四個環(huán)節(jié),。學校教導處,、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄；各學科分管領(lǐng)導負責審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則,、標準、要求全面把關(guān),，提出評議意見,；學校組織審查小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結(jié)果,，公示并上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

三,、進校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開,，自愿購買為原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,，學校不得組織統(tǒng)一購買,。學校要對家長自主購買推薦目錄以外的課外讀物進行指導,。

四、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

五,、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物,。

六,、原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要,，須由家長事先向班主任報備并得到許可,。

七、受捐贈的課外讀物要明確來源,，由學校進行審核把關(guān),，上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

八,、針對進校園課外讀物管理中可能存在的風險,，制定應急預案，定期對校園推薦圖書進行清理,，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時,、有效處置，消除不良影響,。

九,、落實學校圖書館管理人員資格準入制度，完善引進,、崗位聘用,、培訓進修、績效考核等管理制度,。強化圖書采購人員責任意識,，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠,，采購流程規(guī)范,，切實保證質(zhì)量”。

十,、對違反規(guī)定的,，依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的,，依紀依法移交相應主管部門處理,。

幼兒園課外讀物管理情況 課外讀物管理規(guī)章制度篇四

讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，規(guī)范課外讀物進校園掛你,，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物的育人作用,，威海市新苑學校特制訂《學生課外讀物進校園管理制度》如下：

成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導小組”負責審核把關(guān)，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物,，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物,。

1.建立健全進校讀物審查機制，不使用未經(jīng)審定的教材,，校本課程不編寫出版教材,。

2.學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇，每學年1次推薦,，并由學校分管領(lǐng)導審核才可向家長推薦,。

3.各任課教師、班主任要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理,，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,，消除不良影響。

4.接受捐贈書籍必須先明確來源,，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性,。

5.不接受任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓等活動銷售課外讀物。

1.設(shè)立讀書節(jié),、讀書角等,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè),，使學生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書,、善讀書,、多讀書，讀好書,、讀經(jīng)典,，夯實學生文化知識基礎(chǔ),，激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習慣。組織開展全民閱讀系列活動,。

2.教務(wù)處負責組織本校課外讀物的遴選,、審核工作。推薦原則,、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》執(zhí)行,。要廣泛開展閱讀能力提升工程,，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》,，結(jié)合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目,，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。

3.學校圖書館定期更新圖書,，提高圖書館的使用率,。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度,，及時補充更新適合學生閱讀的圖書,。

1.引導家長和學生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物,，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料,，凈化中小學的用書環(huán)境。

2.學校每學年按上級主管部門要求,，經(jīng)過嚴格程序篩選,、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則,，不強制購買,，學校不組織統(tǒng)一購買。家長和學校共同努力,，切實加強對學生良好閱讀習慣的培養(yǎng),。

學校嚴查各班亂征訂、購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況,，一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務(wù)晉級,、評先評優(yōu)資格。同時,，建立進校園課外讀物推薦報備制度,，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道，接受社會監(jiān)督,。

本規(guī)定自20xx年9月1日起執(zhí)行,。

幼兒園課外讀物管理情況 課外讀物管理規(guī)章制度篇五

為認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》精神，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，我校特制定以下學生課外讀物管理制度,。

（一）通過嚴格管理,，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

（二）開展校園讀書活動,，讓讀書成為師生的生活習慣,，建設(shè)書香校園,。

（三）指導親子共讀，建設(shè)書香家庭,；營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍。

1.方向性,。堅持育人為本,，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學生成為有理想,、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人,。

2.全面性,。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學生思想、學習,、生活實際,，滿足中小學生德育、智育,、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

3.適宜性,。符合學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,。課外讀物應使用綠色印刷,，適應青少年兒童視力保護需求。

4.多樣性,。兼顧課外讀物的學科,、體裁、題材,、國別,、風格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

5.適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關(guān),、控制數(shù)量。

（一）規(guī)范課外讀物推薦使用

學校在進行課外讀物的推薦與使用過程中,，依據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,，形成較為健全的遴選、審核和推薦機制,。

1.遴選,。

學校成立讀物選購工作領(lǐng)導小組，建立了由黨員教師,、教研組長,、骨干教師、圖書館管理員,、家長代表等組成的讀物審讀專家,，由審讀專家遴選適合學生閱讀的課外讀物。

2.審核

（1）清單預審制,。根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,，學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員,，在教育部和專業(yè)機構(gòu)推薦目錄的基礎(chǔ)上,，以及近年來口碑好的課外讀物中，選取相對適宜的圖書進行初評,，形成讀物推薦清單,。

（2）確認審核制。讀物選購工作領(lǐng)導小組審核推薦讀物目錄,，重點統(tǒng)籌數(shù)量種類,，責任人簽字后，讀物方可進入學校,。

3.推薦

按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的原則標準,，審讀專家?guī)斐蓡T對每一本準備推薦的圖書進行審讀、評議,，提出評議意見,，形成學校推薦讀物目錄。

（二）防止問題讀物進校園

1.全面摸底清查

學校以學期為單位,，教導處牽頭,，分期初、期中,、期末三個時段對館藏讀物進行全面摸底清查,，嚴格以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù)，對課外讀物及時進行把關(guān)遴選，去蕪存菁,，汰劣留良,，保證讀物的健康與營養(yǎng)。

2.設(shè)立“圖書觀察員”

1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”,，3-6年級每班設(shè)立2名學生“圖書觀察員”,，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理,，就讀物細節(jié)問題進行上報,。

3.發(fā)放告家長書

配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求,，營造健康向上的閱讀氛圍,，形成家校最大的教育合力。

（三）發(fā)揮課外讀物育人功能

1.讀書月,。每學年開展主題式讀書月活動,，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣,，培養(yǎng)愛讀書,、讀好書、善讀書的'好習慣,。

2.約書日,。建立“一周約書日”，由圖書室統(tǒng)一策劃,，利用新建閱覽室,，結(jié)合圖書漂流、拓展課程,、課后服務(wù)等,，全校聯(lián)動，全體參與,，基本確保學生的每學期閱讀量,。

3.日有三誦。晨誦,、午讀,、暮吟，每次十分鐘的經(jīng)典誦讀,，使學生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。

（一）成立組織，加強保障

學校成立學生課外讀物管理小組,，負責學校學生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《辦法》和學校《制度》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦,、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展。

組長：

副組長：

成員：各學科教研組長各班主任

（二）注重宣傳,，嚴格管理

各級各班要結(jié)合學校加強對學生使用手機的指導和管理,，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,，堅持綠色上網(wǎng),。使教師、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,，形成工作合力，保證工作效果,。

（三）嚴格管理,，失職問責。

全校教師要增強責任心,，嚴守紀律,，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當事人嚴肅問責,。

幼兒園課外讀物管理情況 課外讀物管理規(guī)章制度篇六

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù),，豐富學生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）,，結(jié)合本校實際特制定新大橋中學課外讀物進校園管理要求：

第一條把好圖書館課外讀物采購關(guān),，做好館藏課外讀物排查工作，確保學生課外讀物質(zhì)量,。

學校嚴格遵守上級部門對課外讀物進校園的相關(guān)要求,，在分管校長的領(lǐng)導下，圖書館,、學生處,、教研組協(xié)作，做好遴選和審核工作，把好課外讀物進校園的關(guān)口,。嚴格按照《管理辦法》的要求,，做好對圖書館課外讀物的梳理、調(diào)整,、清理等工作,。對于違反《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用,；不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓等活動銷售課外讀物；禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,，學校不得組織統(tǒng)一購買,；不得接受請托、謀取不正當利益,；不得違規(guī)干預課外讀物推薦,。

第二條強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包,。

各班主任及全體教師要深入學習《管理辦法》,，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,，要嚴把“十二條負面清單”關(guān),，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持《管理辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性"原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強,、啟智增慧"的標準,，從嚴管理，確保好書進校,。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為,。

第三條加強圖書館建設(shè)，發(fā)揮主渠道陣地作用,。

學校切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研,，提升館藏讀物品質(zhì)，滿足學生課外閱讀需求,。加大學校圖書館課程建設(shè)力度,，定期開展名師導讀,、讀書沙龍等分享交流活動；優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，提高學生閱讀興趣，鼓勵學生積極參加讀書征文活動,。借助各類讀書分享交流活動,，在學校營造一種學生愛讀書、讀好書,、善讀書的良好氛圍,，提升學生內(nèi)在素養(yǎng)，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,。此外,，加大圖書館信息化建設(shè),，做好信息化時代新媒介閱讀指導,，讓學校圖書館成為學生最喜歡的學習空間。

學校切實按照《管理辦法》的要求,，落實好相關(guān)工作,，使本校學生課外讀物的推薦、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展,。

幼兒園課外讀物管理情況 課外讀物管理規(guī)章制度篇七

為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進校園,，根據(jù)國務(wù)院教育督導室“五項管理”的相關(guān)要求,，結(jié)合我校實際，特制定我校課外讀物進校園管理制度,，望各部門遵照執(zhí)行,。

第一條為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，我校制定本制度,。

第二條本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）,。

第三條我校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,，堅持以下原則：

方向性。堅持育人為本,，嚴把政治關(guān),，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學生成為有理想、有本領(lǐng),、有擔當?shù)臅r代新人,。

全面性。堅持“五育”并舉,，著眼于學生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想,、學習,、生活實際，滿足中小學生德育,、智育,、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平,，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求,。

多樣性,。兼顧課外讀物的學科、體裁,、題材,、國別、風格,、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外。

適度性,。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量,。

第四條我校進校園課外讀物要符合以下基本標準：

主題鮮明,。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚,，重點宣傳新時代中國特色社會主義思想,，傳承紅色基因，弘揚民族精神,、時代精神,、科學精神,，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛,、人格修養(yǎng),，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識,。

內(nèi)容積極,。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就,、科學技術(shù)新進展,，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文,、社會,、科學、藝術(shù)等方面價值,。選文作者歷史評價正面,，有良好的社會形象。

可讀性強,。文字優(yōu)美,，表達流暢，深入淺出,，具有一定的啟發(fā)性、趣味性,。

啟智增慧,。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力,、創(chuàng)造力,，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，增強綜合素質(zhì),。

第五條違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的,，不得推薦或選用為我校中小學生課外讀物：

（一）違背黨的路線方針政策,，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人,、英模人物,，戲說黨史、國史,、軍史的,；

（二）損害國家榮譽和利益的,，有反華、辱華,、丑華內(nèi)容的`,；

（三）泄露國家秘密、危害國家安全的,；

（四）危害國家統(tǒng)一,、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容,，宣揚宗教教理,、教義和教規(guī)的；

（六）存在違反民族政策的內(nèi)容,，煽動民族仇恨,、民族歧視，破壞民族團結(jié),，或者不尊重民族風俗,、習慣的；

（七）宣揚個人主義,、新自由主義,、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的,；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,，格調(diào)低下、思想不健康,，宣揚超自然力,、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢,、色情,、暴力、邪教,、賭博,、毒品、引誘自殺,、教唆犯罪等價值導向問題的,；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的,；

（十）存在科學性錯誤的,；

（十一）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的,；

（十二）其他有違公序良俗,、道德標準,、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的,。

第六條中小學部負責組織我校課外讀物的遴選,、審核工作。

第七條中小學部對進校園課外讀物推薦程序包括初選,、評議,、確認、備案等環(huán)節(jié),。教研組負責審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則,、標準、要求全面把關(guān),，提出評議意見,；中小學部組織專門小組負責審核把關(guān)。

第八條我校進校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則,，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，我校不組織統(tǒng)一購買,。

第九條我校加強其他渠道進校園課外讀物的管理,。

任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物,。

第十條我校將大力倡導學生愛讀書,、讀好書、善讀書,，設(shè)立讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動書香校園建設(shè),。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習慣,。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍,。

第十一條中小學部加強對學生攜帶進入校園讀物的管理,，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響,。

第十二條中小學部要杜絕以下情況的發(fā)生

（一）進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的,；

（二）進校園課外讀物不符合本辦法原則,、標準、要求的,；

（三）強制或變相強制學生購買課外讀物的,；

（四）接受請托、牟取不正當利益的,。