無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇一

大家好,！

今天我代表所以的班主任站在這里發(fā)言,，我深感榮幸,。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這樣就成功了一半,。下面我要來(lái)講講班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,。

都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威,。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨,，主心骨不能軟,！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止,。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧,、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng),，我想,，這本身就是一種教育的失敗。

一般情況下,，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他,。能管住,，以后他就老實(shí)了；否則,，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚,。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,，上來(lái)總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生大聲說(shuō)句“立正,！”,。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心,，剛開(kāi)始多一些付出,，日后就省勁了,，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定,，如《小學(xué)生行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過(guò)全班討論通過(guò)的班級(jí)制度。其實(shí)只要習(xí)慣了,，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī),，正所謂習(xí)慣成自然。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí),，要求“快靜齊”,，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記,，我和值日班委一起管理,，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了習(xí)慣,。當(dāng)然,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)班主任的示范,。在我們班,，每一項(xiàng)制度出臺(tái)后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。比如,，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來(lái),，我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時(shí)候,，只要我看到了,，我就會(huì)主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了,，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成,，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了,，怎么還不記得！”,。常說(shuō)“言教不如身教”,、“身體力行”，確實(shí)有道理,，試試看吧,。

有位偉人說(shuō)過(guò)“步調(diào)一致才能得勝利”。

我想說(shuō)明的是,，一個(gè)巴掌拍不響,，在班級(jí)管理中一定要取得各任課老師的理解,、支持和積極的配合，,，特別是班級(jí)制度的執(zhí)行,。在這里，我再次謝謝與我搭班的徐亞琴,、戴愛(ài)芬兩位老師,，感謝你們一學(xué)期對(duì)我工作的大力支持和積極配合，希望有再次合作的機(jī)會(huì),。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì),。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生,，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生,。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度,，愛(ài)而有方”,，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。做到,、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧,！

點(diǎn)滴雜談,，思之所及，未能深慮,，不妥之處,，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

最后祝大家身體健康,、快樂(lè)工作,、合家幸福！

我們的班主任工作更加出色,！

謝謝大家！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得自己所做的工作太平常,，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,，在座的各位班主任中,，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),；年輕的班主任，都有著更新,、更適宜,、更有生命力的班級(jí)管理理念，作為我來(lái)說(shuō),，如果不努力的話,，仍然趕不上大家。所以,，如果讓我談經(jīng)驗(yàn),，真叫做班門弄斧。今天,，我把自己的一些想法,、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教,，提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者,。作為班主任，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感,，更需要一顆愛(ài)心，愛(ài)是教育的營(yíng)養(yǎng),，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育的成功。

今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作,?？粗粋€(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵,，讓人陶醉,；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛(ài)心描繪,?？粗浑p雙清澈的眼睛,，想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛(ài)，再累,，我總是滿懷希望,，也是在對(duì)孩子們的付出中，我對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì),。

我們知道,，在班級(jí)里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面,，還是其他方面,，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里,，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著，同學(xué)敬著,，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語(yǔ),。可我覺(jué)得,，如果這些孩子不受到挫折教育的話,，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以,，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,，自己沒(méi)有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),，只有這樣才能使自己更完美,。

“金鳳凰”固然可愛(ài)，但是“丑小鴨”更需陽(yáng)光,。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛(ài),。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來(lái),，不是隨意走動(dòng),，就是轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫，有一次,，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上，老師批評(píng)了他幾句,，他不但不改,，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法,！其他科任教師也反映到類似的情況,，我聽(tīng)了也不知怎么辦才好，后來(lái)有一次上語(yǔ)文課,，他書寫非常工整,、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他,，從那以后,，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表?yè)P(yáng)他,，只要我瞄到他在動(dòng),，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利者,，慢慢地,，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù),，改變很慢,，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài),，充分的信任和耐心的引導(dǎo),，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。

子曰：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí),，凡要求學(xué)生做到的,，我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，他們什么也不懂,。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈,、風(fēng)扇就一直開(kāi)著沒(méi)人主動(dòng)去關(guān),。后來(lái)，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈,。學(xué)生看在眼里，記在心里,。沒(méi)多久,，孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”這種無(wú)聲的教育,，往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇三

xxx：

今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效,、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),，要善于等待,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓??；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò),，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”,?？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái),。有一段時(shí)間，班里的學(xué)生很浮躁,，而且攀比心理很嚴(yán)重,，于是我給學(xué)生讀了洛克菲勒給兒子的一封信，題目是《起點(diǎn)不決定終點(diǎn)》其中里面有這樣幾句話：“一個(gè)人的家庭和父母決定了一個(gè)人的起點(diǎn),，但這并不意味著,，每個(gè)人的起點(diǎn)不同，其人生結(jié)果也不同,。在這個(gè)世界上,，永遠(yuǎn)沒(méi)有窮、富世襲之說(shuō),，也永遠(yuǎn)沒(méi)有成,、敗世襲之說(shuō)，有的只是我?jiàn)^斗我成功的真理,。

我堅(jiān)信,，我們的命運(yùn)由我們的行動(dòng)決定，而絕非完全由我們的出身決定,?！弊x完之后還給學(xué)生舉了很多例子，教育學(xué)生今后的路需要我們自己踏踏實(shí)實(shí)地去走,。我抓住有利的教育時(shí)機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理,，往往會(huì)收到事半功倍的效果,，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自己管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面",；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自己批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面"。事事落實(shí)到個(gè)人,。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過(guò)程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識(shí),。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn),。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級(jí)管理的有關(guān)問(wèn)題,。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況,，因班而宜?，F(xiàn)在就本班管理的一些問(wèn)題，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下,，缺乏之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正,。

“教育是一種用愛(ài)心贏得愛(ài)心，用真誠(chéng)換得真誠(chéng)的民主平等的雙向推薦活動(dòng),?！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起,，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái),，在大課間,，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子,、跳皮筋，在玩的時(shí)候要坦誠(chéng)一點(diǎn),，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),，不要覺(jué)得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,，溝通的障礙就消失了,。

雖然“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛(ài)”,，因?yàn)檫@種愛(ài)是單向的,，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見(jiàn),，毫不領(lǐng)情,。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛(ài)”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話才干對(duì)自身說(shuō),，這樣既能達(dá)到將一些問(wèn)題隱患解決于萌芽狀態(tài),，又能使學(xué)生“親其師，信其道”,，愛(ài)上你的課,，愛(ài)做你的作業(yè)，所以不聽(tīng)課的少了,，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了,。

我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),。比方說(shuō)我們班女生多,，愛(ài)唱歌，能唱歌,。針對(duì)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來(lái)，這樣活躍了氣氛,，掌握的效率就很高,。漸漸地，學(xué)生的性格外向了,，可塑性就高了,，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。

從某種意義上講,，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,，做到“習(xí)慣成自然”,。

在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候,，我依照魏書生老師所說(shuō)的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂，做到“人人有事做,，事事有人做”,、“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”,。1,、比方在衛(wèi)生方面，每個(gè)窗戶由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃,；前門由王欣同學(xué)打掃,，后門由鞏薇同學(xué)打掃；黑板由王維政去擦,；地面由王新慧,、鞏玉雯、王賢蒙,、鞏中晉打掃,；周至浩、顧墩璇,、尹明超負(fù)責(zé)拖地；一到周二衛(wèi)生掃除,，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去干,，我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了，因?yàn)榉止っ鞔_,，干起來(lái)就有積極性,；

2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長(zhǎng),，班長(zhǎng)多篇后交給我。

3,、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊,。

4、張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔,。

5,、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干,，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神,。

班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級(jí)的靈魂,，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展,。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》,、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子,，對(duì)指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有協(xié)助,。

我的發(fā)言完了，謝謝大家,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好！

孩子們剛剛離開(kāi)家門走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中,，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛(ài),，所以一個(gè)滿含愛(ài)意的眼神，一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì)讓他們感受到擁有愛(ài)的幸福與滿足,。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級(jí)的老師真好,！

對(duì)于擔(dān)任一年級(jí)老師來(lái)講，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生一定要有耐心,、細(xì)心,、專心。不能有太苛刻的要求,，畢竟只是一年級(jí)的學(xué)生,，當(dāng)然也不能太放松，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正適合糾正,、教育小孩子的時(shí)期,。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級(jí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn),。

我的做法：第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我在黑板上寫下了班級(jí)qq群賬號(hào)，任課老師的聯(lián)系方式,。這樣,，讓家長(zhǎng)第一印象覺(jué)得老師和他們站在同一條教育線上?？紤]到家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心,，第一節(jié)課上，我拍了許多照片傳在群里,，家長(zhǎng)們的激動(dòng)與感激難以言表,。從中，家長(zhǎng)也慢慢的接受了班主任,。開(kāi)學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期,。因?yàn)榧议L(zhǎng)的擔(dān)心，家長(zhǎng)的期待在剛開(kāi)學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈,。于是,，我除了上班期間的零星聊天及答疑,，每晚8：00左右還與家長(zhǎng)進(jìn)行整點(diǎn)群聊。既讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,，了解孩子,，更增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系,，還怕接下來(lái)六年他們不配合學(xué)校嘛,。

1、低要求,。一年級(jí)的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒,，那就需要布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè),；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，可以做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩,，只要做到了,，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個(gè)要求做到了,，再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步

2,、巧訓(xùn)練,。提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練,，方法要多樣,。比如編一些簡(jiǎn)單的順口溜或兒歌。如,，我在班上習(xí)慣講的“說(shuō)安靜”,，孩子們沒(méi)立刻說(shuō)“就安靜”,。到后來(lái)，孩子們會(huì)舉一反三,，如“說(shuō)做好,，就做好。當(dāng)然,，還得多提醒,。比如坐姿問(wèn)題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了,，老師需要提醒,、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3,、勤檢查。一年級(jí)孩子持久性差,，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)對(duì)于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許,。為此,，平時(shí)應(yīng)該大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。班主任把檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自己管理的能力,。

4,、采用激勵(lì)的方法。我覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性,。因?yàn)樗麄兡挲g小，許多說(shuō)教他們聽(tīng)不懂,，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,，過(guò)一會(huì)兒可能就忘了，可是你一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),，一顆小小的紅星,，做一天的值日班長(zhǎng)就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮,，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好,。所以，我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章,，收效還不錯(cuò),。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長(zhǎng)，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步,。

5、教學(xué)中注意動(dòng)靜結(jié)合,。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童,，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動(dòng),、好奇的心理,，利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們四肢,、腦,、眼、口相互配合,，提高學(xué)生效率。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后,，就要溜號(hào)了,，這時(shí)候，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來(lái),，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候,，讓他們配合上手和腳的動(dòng)作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī),，隨便亂動(dòng),。這樣，手腳和大腦和眼,、口一起動(dòng)起來(lái),，注意力又集中起來(lái)了，而且,，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了,。一舉幾得，何樂(lè)而不為呢,！

6,、常示范。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本,，擦黑板,，離開(kāi)座位要把椅子塞到桌下等等。

7,、衛(wèi)生,。

為了激勵(lì)和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組,，以小組為單位進(jìn)行比賽,，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,，從物品擺放到地面清潔,，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底，在展板上加星,。另外,，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,，力做好自己的衛(wèi)生管理工作,。

低年級(jí)不是收獲的季節(jié),，而是播種的季節(jié)，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì),，靜等花開(kāi),。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇六

xxx：

初來(lái)學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任，自己的經(jīng)驗(yàn)不足加上班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，所以當(dāng)初心里還是有些忐忑的,，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來(lái)做的，所以沒(méi)有所謂的經(jīng)驗(yàn)之談,，今天主要就是說(shuō)說(shuō)我接手三一班之后的一些具體做法,。

我剛接收到三一班時(shí)，就對(duì)這個(gè)班進(jìn)行了一些了解,，學(xué)生成績(jī)不是太好,，紀(jì)律性差，家長(zhǎng)也不是很好打交道,，當(dāng)時(shí)心里確實(shí)打了退堂鼓的,，但是現(xiàn)實(shí)不允許我這么做，沒(méi)辦法,，只能硬著頭皮上,。經(jīng)過(guò)幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好,，所以我把加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位。因?yàn)閷W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開(kāi)展班主任工作,、形成良好班體的基礎(chǔ)。

由于學(xué)生的年齡小,，自己約束力差,，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時(shí),，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒,、多督促，對(duì)隨地亂扔,、說(shuō)臟話,、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,，要求改正,。

一學(xué)期下來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,，維護(hù)集體榮譽(yù),。我班學(xué)生自己意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性,。上學(xué)期通過(guò)學(xué)校的廣播體操比賽,、足球比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，樹(shù)立集體意識(shí),，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),，增進(jìn)友誼,，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力,。在各種活動(dòng)中,，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,，共同教育、幫助,；

二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,；

三是注意對(duì)他們的教育方法,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,。

一開(kāi)始接手時(shí)班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒(méi)有一上午,，垃圾簍里,，座位下就都是垃圾,，為了改變這個(gè)現(xiàn)象,，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取消了教室里的垃圾桶,，引導(dǎo)孩子從自己做起,，每天下課之后和放學(xué)之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來(lái),，放在自己帶來(lái)的袋子里，下課或放學(xué)時(shí)帶出去,，放在垃圾箱里?，F(xiàn)在的孩子在家里都沒(méi)做過(guò)什么事情，所以一個(gè)簡(jiǎn)單的掃地班里的孩子還是做不好,，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地,，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅(jiān)持了一學(xué)期,，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習(xí)慣,。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)不太成熟的做法，我堅(jiān)信在座的各位老師比我做的更好,，期望我們?cè)谶@方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，但我又想，我能站在這里,，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜,，所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享,。

今年是我做班主任的第三年,，也是教低年級(jí)，語(yǔ)數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回,，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“升級(jí)”到三年級(jí)的期待,，但得知自己又要“從頭開(kāi)始”時(shí)，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落,，但我開(kāi)學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們,，那種失落早就不翼而飛了。雖說(shuō)包辦工作比較煩瑣,，雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子比較難教,，但天天面對(duì)著這些天真可愛(ài)，幼稚無(wú)知的孩子,，是一種快樂(lè),。我喜歡和他們?cè)谝黄稹Ｎ蚁Ｍ医痰陌?，像一個(gè)大家庭,，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助,，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣,。我是這樣想的，也是這樣努力去做的,。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,。我希望孩子們能快樂(lè)成長(zhǎng)，我們也才有笑容相伴,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題,，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天,。了解他們的心聲,。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說(shuō)明他喜歡你,、信任你,。空閑的時(shí)候,，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒,；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò),，老師看了很高興,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下,，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，他們會(huì)很聽(tīng)話，效果非常好,。

自信是孩子成才的前提,，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容,。班上有個(gè)學(xué)生,，平時(shí)不愛(ài)講話，說(shuō)話總是輕輕的,，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽(tīng)得見(jiàn),。開(kāi)始我很納悶，還沒(méi)幾個(gè)孩子怕我呢,，這丫頭怎么這樣,？后來(lái)問(wèn)其奶奶，才知道這個(gè)小孩沒(méi)有媽媽,。多可憐呀,！從那以后，我常找機(jī)會(huì)和她聊天,，了解她的近況,，夸她奶奶的好！告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上,，她舉手回答問(wèn)題了,，我必喊她，她回答正確露出微笑時(shí),，我會(huì)喊全班小朋友一起看,，告訴她，她笑起來(lái)很漂亮,，希望她常給大家?guī)?lái)笑容,，希望她對(duì)自己有信心！自信就如同興趣一樣,，它需要我們用語(yǔ)言去激發(fā),。在課堂上，我常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”,！“今天你表現(xiàn)可真好”！“這個(gè)問(wèn)題你都會(huì)呀,，了不起”,！“你的聲音真響亮?！卑嗌嫌行┖⒆?，有能力但是沒(méi)有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說(shuō)得不是很好,，因而在機(jī)會(huì)面前只敢看,，不敢爭(zhēng)！我常把這些人拉起來(lái),，讓他們也試一試,，告訴他們做不好沒(méi)關(guān)系！試一下吧,！成功了,，他就會(huì)對(duì)自己更加自信；失敗了,，我會(huì)鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力,，和他一起分析失敗的原因。我的激勵(lì),，既是對(duì)

孩子的肯定,，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,，讓這自信更持久,，讓自信的笑容更燦爛！

“育人先育德”,，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要,！好成績(jī)是暫時(shí)的,，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富,。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人,；告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你,！在課上,，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，告訴他們書本是我們的朋友,，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生,，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生,。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜,！我把聽(tīng)到的司機(jī)叔叔說(shuō)的原話：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的,！說(shuō)給他們聽(tīng)，問(wèn)他們聽(tīng)到后是怎樣的感受,，告訴他某些學(xué)生的不良行為,，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí),，懂得關(guān)愛(ài)他人,，從小培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)的熱情。

在教育教學(xué)中,，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng),。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng),，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全,！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們,，要懂得保護(hù)自己的生命,！

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn),。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,，做起工作來(lái)也方便不少,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持,。只要班上搞什么活動(dòng),，家長(zhǎng)總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，取得了不錯(cuò)的成績(jī),。平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。

當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛(ài)心,、誠(chéng)心、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好,。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正,，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見(jiàn),！謝謝！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

讓生命的光芒綻放出更加絢麗的光彩“通過(guò)本堂課課,，我真切地明白媽媽養(yǎng)育我們的辛苦,，時(shí)光慢慢流逝，我們長(zhǎng)大了,，也該懂事了,，我們年少的淘氣已使他們操碎了心，不能再讓媽媽為我們操心了……”“在本節(jié)課以前,，我對(duì)母愛(ài)的表達(dá)總覺(jué)得難以啟齒,，難為情，可在這節(jié)課之后,，想到爸爸,、媽媽已漸漸的老去，我明白了,，愛(ài)就要早點(diǎn)說(shuō)出來(lái),，不管是爸爸、還是媽媽,，都渴望聽(tīng)到那一聲,，我愛(ài)你們！……”“人世間,，最悲傷的事,，莫過(guò)于子欲養(yǎng)而親不待，爸爸,，媽媽,，我愛(ài)你們……”

看著孩子們寫給我的小信條,，我的眼睛漸漸濕潤(rùn)了,，但心里面卻發(fā)出了由衷的快樂(lè)，通過(guò)這堂節(jié),，孩子們更加明理了、懂事了,，進(jìn)步了,。這不就是當(dāng)老師的快樂(lè)嗎！

記得十年前初為人師時(shí),，自己是一個(gè)懵懵懂懂的小伙,，看著我的指導(dǎo)老師在課堂示范誦讀《滿江紅》一文時(shí)，只見(jiàn)他左手扶著講桌,，右手遙指前方,，像一個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)指揮的將軍，以雄厚的聲音將學(xué)生們帶到“三十功名塵與土,，八千里路云和月”的古戰(zhàn)場(chǎng)上,，學(xué)生們昂著著，眼睛專注地看著他,，思維跟著老師的誦讀穿越,，當(dāng)老師讀到“笑談渴飲匈奴血。待從頭,、收拾舊山河”時(shí),，整個(gè)教室早已安靜成一片，待老師講完,，學(xué)生還沉寂在老師的思緒中,，久久不能回神。

當(dāng)我上這一課時(shí),，也像老師一般,，將《滿江紅》示范誦讀時(shí)，學(xué)生卻嬉哈成一片,，沒(méi)有感受到岳飛為國(guó)殺敵立功的豪情與重整乾坤的壯志,。這令我相當(dāng)?shù)碾y堪與難受,。課后向老師請(qǐng)教,，老師的話語(yǔ)我至今都記得很清楚：教書，不僅只是教書本上的知識(shí),，不是簡(jiǎn)單的認(rèn)字,、識(shí)詞，還要教會(huì)書本背后隱藏的東西,，那就是情感,，作者的情感，你的情感都要融合到一塊去,，這樣學(xué)生才會(huì)被感動(dòng),，才會(huì)跟著你走,。教師，一定要“以心換心,，以心喚心”,。

是啊，教書一定要“以心換心,，以心喚心”,。就是這一句看似簡(jiǎn)單的話，背后卻蘊(yùn)含著豐富的哲理,。我也一直將這句話當(dāng)?shù)奈易毅?，陪伴我這十多年的教書歷程。我也一直按照這句話,，對(duì)待同事,、對(duì)待學(xué)生“以心換心，以心喚心”,，收獲了更多的成功與歡樂(lè),。

在以后的教學(xué)生涯里，我節(jié)課,，我必理清本堂課的知識(shí)點(diǎn),，情感點(diǎn)，價(jià)值觀等,，設(shè)計(jì)出如何在知識(shí)點(diǎn)中穿插出作者的情感,，引導(dǎo)出學(xué)生正確的價(jià)值觀，在細(xì)節(jié)處理上,，讀到哪一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí),，手勢(shì)如何、身勢(shì)如何,，都一一想通,、想透，盡量給學(xué)生以美的享受,。板書設(shè)計(jì)等,，更是追求“沒(méi)有最好只有更的”的理念，讓學(xué)生一眼就明白,、理解,。課前，必先聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,，課后梳理出教師的出彩點(diǎn),，再融合自己的特點(diǎn)，為學(xué)生上課,，課后再反思不足,，記錄,、改正不足，這樣堅(jiān)持下來(lái),，到第三年的時(shí)候,，上課感覺(jué)越來(lái)越輕松，也越來(lái)越愉快了,，感覺(jué)上課,，就是一件很享受的事情，學(xué)生喜歡你的課,，看著你就露出快樂(lè)的光芒,，那上課不是一件很有意義的事嗎！

在對(duì)學(xué)生的教育工作中,，更多的是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的教育,，喚醒學(xué)生沉睡的自己的心，喚回學(xué)生迷失的心,，讓學(xué)生參與到集體活動(dòng)中去,，讓集體的溫暖融化學(xué)生那冰封的心。班會(huì)活動(dòng),，就是很好的形式之一,。

還記得對(duì)高一年級(jí)新生上的第一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)的.內(nèi)容是《我的團(tuán)隊(duì)我最愛(ài)—建立團(tuán)隊(duì)》,。整個(gè)活動(dòng)分為：朋友分離大風(fēng)吹,、找到你的另一半、建立團(tuán)隊(duì),，設(shè)計(jì)本團(tuán)隊(duì)的相關(guān)內(nèi)容,、小組展示設(shè)計(jì)等幾項(xiàng)內(nèi)容，在整個(gè)活動(dòng)課中,，大多數(shù)同學(xué)們都積極認(rèn)真的參與到每一個(gè)活動(dòng)中,。從他們所填寫的心得體會(huì)表來(lái)看，“快樂(lè)”“積極”“團(tuán)結(jié)”“輕松”“陽(yáng)光”“有用”這些詞出現(xiàn)得最多,。

可是,，活動(dòng)過(guò)程中，卻還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,。最后建立小組的時(shí)候,，一個(gè)小組在設(shè)計(jì)小組的時(shí)候因?yàn)橐庖?jiàn)的不統(tǒng)一,，出現(xiàn)了小組不團(tuán)結(jié)的情況,。小組7個(gè)人，四個(gè)女生抱一團(tuán),。一個(gè)男生,，中立,，沉默，不發(fā)表意見(jiàn),。另一男生和一女生不參與,、要分離出小組。在其他六組都很積極,、熱情,、團(tuán)結(jié)的一起討論的時(shí)候，他們出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題,。

怎么會(huì)這樣呢,？

晚自習(xí)的時(shí)候，我分別找來(lái)那一組的組長(zhǎng),，還有不參與小組的二位同學(xué)和他們簡(jiǎn)單的進(jìn)行了一些交流和溝通,。在交流中得知，小組長(zhǎng)認(rèn)為另外兩位同學(xué)不配合他的工作,，而另外兩位同學(xué)則說(shuō)是小組長(zhǎng)太霸道,，根本不征求組員的意見(jiàn)，一意孤行,，所以不愿意配合小組長(zhǎng),。原來(lái)是這樣的，我針對(duì)他們反映的問(wèn)題,，分別與他們進(jìn)行了單獨(dú)的指導(dǎo),。針對(duì)小組長(zhǎng)，我告訴他,，小組長(zhǎng)要有統(tǒng)籌全局的意識(shí)和能力,，要有組長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，不能當(dāng)“秦霸王”,，征對(duì)小組成員,，我指導(dǎo)他們，組員要有服從和執(zhí)行的義務(wù),，在一個(gè)小組活動(dòng)中,，如果對(duì)活動(dòng)方案有意見(jiàn)，要先和組員們先執(zhí)行完方案,，執(zhí)行完后,，再給組長(zhǎng)、給老師提意見(jiàn),，不能耍脾氣,。在對(duì)孩子們進(jìn)行完單獨(dú)輔導(dǎo)后，孩子們都分別認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤與不足,，紛紛表示改正,，心悅誠(chéng)服地回去了,。

針對(duì)班上的這些問(wèn)題，我這為現(xiàn)在的小孩子們是都是“90后”,、“ 00后”,，他們?cè)诩依锘旧隙际仟?dú)生子女，受家長(zhǎng)寵愛(ài)得不得了,，他們大多自尊心強(qiáng),，以自己為中心，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力較差,，為此,，在以后的班會(huì)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)出了《學(xué)會(huì)溝通,，讓心靠近》,、《打開(kāi)心門交朋友》、《我們是一家人》等團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，學(xué)生在這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,，打開(kāi)了心扉，增進(jìn)了了解,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,，在后期學(xué)校舉行的班會(huì)、班風(fēng),、黑板報(bào)等比賽中,，多次獲獎(jiǎng)，受到學(xué)校的表?yè)P(yáng),，學(xué)生也覺(jué)得班風(fēng)純正,，學(xué)習(xí)有勁。

做班主任的,，看到這種局面,，還有比什么這個(gè)更開(kāi)心的呢！

教師,，往往被比做蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。而我要說(shuō),，教師，猶如核動(dòng)力,，一微小的反應(yīng),，就能產(chǎn)生你想象不到的反應(yīng)，產(chǎn)生你想象不到的連環(huán)反應(yīng)，暴發(fā)出無(wú)盡的能量,，教師也在這反應(yīng)中升華了自己,，讓自己的生命過(guò)得充實(shí),、快樂(lè),、絢麗！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任,，很榮幸能夠站在這里和大家交流,，我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著,、快樂(lè)》,。

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。“如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題,。

今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年,，也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,，開(kāi)學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,，然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生,。其中,，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,，小手始終拉著媽媽的衣角,，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板,，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,，我安排他坐在了第一排,，可正當(dāng)媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來(lái),，又一次拉住了媽媽的衣角,，這一次拽得更緊了！我本能地走過(guò)去拉他的手,，想哄哄他,，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口,，我的胳膊上,，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了,，可轉(zhuǎn)念一想,，肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒,，這件事情讓我的心情久久不能平靜

晚上回到家，我還在想,，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢,？接下來(lái)，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來(lái)找我,，扣子掉了來(lái)找我,，書包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,，相反,，我感到特別欣慰,，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們,。

那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細(xì)心詢問(wèn)，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了,，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次,，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師,，我今天穿上新衣服了,?！翱此埔痪浜芷胀ǖ脑挘渲袇s包含了太多太多,，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜,！望著孩子們綻開(kāi)的笑臉，聆聽(tīng)著他們的童聲,，我有一種心醉的感覺(jué),！

當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣,，沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸,、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣,？一份耕耘，一分收獲,。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽,、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,，班級(jí)衛(wèi)生,、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇,，更加堅(jiān)定了我的信念,！

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育,，就沒(méi)有感悟,，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契。請(qǐng)你相信,，這份感情值得感激,。

一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子,，那天早上,，當(dāng)我剛走上講臺(tái)，突然覺(jué)得全身發(fā)軟,，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意,，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力,，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師,，您生病了吧,！“話音剛落，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：“老師,，您感冒了嗎,？““老師，您快坐下來(lái)休息吧,！老師老師

一股股暖流頓時(shí)涌上心頭,，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師，喝水,！“抑制不住的幸福的淚水奪眶而出,！“老師，您休息,，我們自己讀,。“孩子們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文,，他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字,，沒(méi)有了丟字，沒(méi)有了拖調(diào),，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀,！此刻，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們,，謝謝你們對(duì)老師的愛(ài),！能夠擁有你們的愛(ài),，老師即使再苦、再累,，也覺(jué)得值,！“

說(shuō)真的，當(dāng)班主任很累,，身累,、心累，但是,，當(dāng)我走上三尺講臺(tái),，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖?；?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑,；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō)：孩子變了,，變得懂事聽(tīng)話了

那快樂(lè)真的是從心底往外涌的,，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界,！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：

做人梯——用我的堅(jiān)韌,，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶——用我的才能,，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；

當(dāng)蠟燭——用我的忠誠(chéng),，燃燒自己給人間帶來(lái)光明,。

我的演講完畢，謝謝評(píng)委老師,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

我叫程娟,，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任,，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心,、執(zhí)著,、快樂(lè)》

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任,?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。

今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年,，也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開(kāi)學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,，然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天,，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,，讓我印象最深刻的是有一名小男孩,，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角,，耷拉著腦袋,，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小,、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,，我安排他坐在了第一排,，可正當(dāng)媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來(lái),，又一次拉住了媽媽的衣角,，這一次拽得更緊了！我本能地走過(guò)去拉他的手,，想哄哄他,，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口，我的胳膊上,，立刻留下了兩排深深的牙印,，當(dāng)時(shí)的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想,，肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感,，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……

晚上回到家,，我還在想,，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢,？接下來(lái),，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母,，鞋帶松了來(lái)找我,，扣子掉了來(lái)找我，書包壞了來(lái)找我,，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,，相反，我感到特別欣慰,，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們,、愛(ài)護(hù)他們,。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問(wèn),，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了,，有一次,，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了,?！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑挘渲袇s包含了太多太多……,，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開(kāi)的笑臉,，聆聽(tīng)著他們的童聲,，我有一種心醉的感覺(jué)！

當(dāng)我走進(jìn)教室,，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦,、沒(méi)有了心酸,、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘,，一分收獲,。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽,，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,，班級(jí)衛(wèi)生,、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇,，更加堅(jiān)定了我的信念,！

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育,，就沒(méi)有感悟,，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我,，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契,。請(qǐng)你相信,，這份感情值得感激。

一個(gè)星期三,，是讓我最難以忘懷的日子,，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái),，突然覺(jué)得全身發(fā)軟,，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí),，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力,，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí),，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師,，您生病了吧！”話音剛落,，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：“老師,，您感冒了嗎？”“老師,，您快坐下來(lái)休息吧,！老師……老師……

一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師,，喝水,！”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師,，您休息,，我們自己讀,。”孩子們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文,，他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字,，沒(méi)有了丟字，沒(méi)有了拖調(diào),，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀,！此刻，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們,，謝謝你們對(duì)老師的愛(ài),！能夠擁有你們的愛(ài)，老師即使再苦,、再累,，也覺(jué)得值！”

說(shuō)真的,，當(dāng)班主任很累,，身累、心累,，但是,，當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼,；當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖?；?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友,；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō)：孩子變了,，變得懂事聽(tīng)話了……

那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇十一

xxx：

很高興有機(jī)會(huì)獲得“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù)，但對(duì)于這個(gè)稱號(hào),，我實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲以诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師,。回顧一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬(wàn)千,，在這一年中,，雖然收獲很多但是也有不足的地方,。

回顧兩年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，這也是我們做老師的基本條件,，還有就是用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”,、“細(xì)”,、“勤”、“恒”和“做好表率”,。

首先,，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,、嚴(yán)格的行為規(guī)范,，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛(ài),，同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán),。有很多學(xué)生說(shuō)我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”,，不許太長(zhǎng),；每個(gè)寢室無(wú)論什么季節(jié)早上必須五點(diǎn)起床，以便有足夠的時(shí)間整理好床鋪和寢室,；校服必須是從進(jìn)校門一直穿到出校門放假為止,；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對(duì)這些規(guī)定,，無(wú)論是本班的學(xué)生還是外班的學(xué)生都有很多議論,，但是我覺(jué)得有了好的習(xí)慣，好的規(guī)范,，到了關(guān)鍵時(shí)刻就不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),。有很多學(xué)生不理解我的要求，在心里埋怨我,，于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來(lái)教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們,，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲,，化解了他們的“怨”,。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛(ài)。對(duì)于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”這一實(shí)際情況,，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任的重點(diǎn)工作,。我的方法是：逐一細(xì)選，重點(diǎn)突破。抓一個(gè),，轉(zhuǎn)化一個(gè),，多溝通、多輔導(dǎo),、多教育,、多談心、多關(guān)心,、多鼓勵(lì),。經(jīng)過(guò)幾輪的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù),，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有的上進(jìn)班風(fēng),。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭,，“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。

當(dāng)然嚴(yán)中也要有“愛(ài)”,，用愛(ài)心去溫暖學(xué)生,。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài),，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因,、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài),，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的,，例如每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,；放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等；放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真,?？雌饋?lái)很平常的事情，但我投入了真情,，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的,。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心,，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,。我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中,，一定要包含愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格,，他們都沒(méi)有責(zé)怪我,，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。

第二,，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部,。班干部是班主任的得力助手,，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,，不會(huì)孤軍作戰(zhàn),。因此，一開(kāi)學(xué),，我就選思想好的,、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的.分工,，讓他們明確他們具體的職責(zé),，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作,。同時(shí)利用班干部,，開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng),。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸,，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上,，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況,。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng),，他們工作有失誤時(shí),，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,。熱情地幫助他們,，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主,，盡量少去批評(píng)他們,，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?，支持他們,，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào),、寫班級(jí)反思,、安排值日、安排勞動(dòng)等,。平時(shí)多些同他們談心,，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭,，給同學(xué)們做好榜樣,。

還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù),。有了計(jì)劃,，做起事來(lái)井井有條，不會(huì)雜亂無(wú)章,。因此,，開(kāi)學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展工作,。這樣,，班主任工作就不會(huì)失去中心，無(wú)所適從,，盲目工作,。有了計(jì)劃之后，我就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理,。從紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí),。

在對(duì)學(xué)生的教育上更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處,。教育是細(xì)節(jié)的教育,，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任,，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,，一個(gè)眼神,，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì),，看到學(xué)生的內(nèi)心,，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú),，他渴望溫暖；遇到挫折,，他需要鼓勵(lì),；犯了錯(cuò)誤，他希望包容,；面對(duì)失敗,，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察,。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量,。

第三、班主任的工作要“勤”,，即嘴勤,、腿勤、口勤,。班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥,，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的,，腿勤,、口勤、嘴勤都必不可少,。平時(shí),，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生宿舍及操場(chǎng)等,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流,，聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)、看法,，為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù),。作為班主任，在兩年的時(shí)間里,，我在沒(méi)有特殊情況下,，每天早上都會(huì)親自去寢室,，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放，去看看兩個(gè)擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況,，如有不干凈的時(shí)候,，我都會(huì)親自打掃。下課就到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看班級(jí)的下課秩序,。這樣雖然很幸苦，但是當(dāng)看到寢室干干凈凈,，學(xué)生下課上課一樣沒(méi)有打鬧,，做到“輕聲教室”時(shí)，這些辛苦似乎也就不算什么了,。

班主任工作就是一件辛苦活,，有很多人說(shuō)班主任真是磨嘰，是的,，每天都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)各種制度和規(guī)范,，有時(shí)自己都覺(jué)得煩了，但是當(dāng)學(xué)校的檢查評(píng)比中,，班級(jí)一次次的得到好成績(jī)時(shí),，你就會(huì)覺(jué)得值得了。

另外,，班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時(shí)間,，放松一段時(shí)間,，貴在“恒心”,。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié),。持之以恒，滴水穿石,，持之以恒,，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天,。

最后,，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”,。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師必須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,?！币虼?，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到,；要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到,，不早退,，有事請(qǐng)假等，我自己先做到,。每天,，提前到班，站在教室門口等學(xué)生的到來(lái),，學(xué)生親眼目睹,，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到,；只要住在學(xué)校,，早上一定起來(lái)跟操，而且要盡早到操場(chǎng)等候?qū)W生,，不遲到,；晚上晚自習(xí)放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)教室,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，學(xué)生看在眼里，記在心上,，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn),、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料,、偷懶等情況,。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持不遲到,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如陽(yáng)光甘露，潤(rùn)物無(wú)聲,。這樣,，班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被扣分，課間操,、集會(huì)等我都會(huì)必到,，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂,，與各科任教師多交換意見(jiàn),，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),，遏制不良之風(fēng)的抬頭,，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些,，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢,？一份辛勞，一份收獲,。

“德高為范,，博學(xué)為師”。教師必須具備美好的師德,。教育學(xué)上有一名言,，榜樣的力量是無(wú)窮的。俗話說(shuō),，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理,。作為班主任如果以身作則,，大到愛(ài)國(guó)、尊老,、護(hù)幼,、敬長(zhǎng)，小到彎腰撿起一張紙,，一言一行,，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量,。

還有一點(diǎn)很重要,，就是要拿起表?yè)P(yáng)的武器，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,，讓他們信心滿滿,。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求,，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞,，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我們班原來(lái)的誓詞的最后一句就是,，我相信自己,，一定進(jìn)步。表?yè)P(yáng)是最不需成本的激勵(lì),，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么,，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道,，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步,，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處,。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊,、自立,、自律、自強(qiáng),。

回顧過(guò)去,，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái),，任重而道遠(yuǎn),。重?fù)?dān)在身，我要更加努力,，更加勤勤懇懇,，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生，帶給九班更加輝煌的明天,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇十二

xxx：

“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界,?！蹦切┰趯W(xué)習(xí)、思想,、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,，我們稱之為“問(wèn)題學(xué)生”。他們往往被忽視,、被冷落,，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候;殊不知,，錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，沒(méi)準(zhǔn)就錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子,。 “問(wèn)題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠(chéng)純潔的心靈,，也有被尊重被賞識(shí)的愿望。對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”只有誠(chéng)摯的師愛(ài),，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷,，消除他們心理的障礙。

愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況,、喜怒哀樂(lè)的深刻了解,。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好、特點(diǎn),，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸷退麄冋f(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,，知道了許多。

在一個(gè)班集體中,，總有一些這樣的學(xué)生：他們仿佛就是空氣——存在著，但沒(méi)人察覺(jué)得到——他們的內(nèi)心深處還不止于一個(gè)“孤獨(dú)”能夠言表,。當(dāng)我們習(xí)慣于“抓兩頭,，帶中間”的思維模式的時(shí)候，這“中間”的一群幾乎就邊緣化了,。

我班有一個(gè)叫小琳的小女孩兒,，她是一個(gè)很拘謹(jǐn)懂事的小姑娘。每次見(jiàn)面,，她總會(huì)跑過(guò)來(lái),，很規(guī)矩又禮貌地叫我一聲：“老師好?！甭曇糨p輕的,，然后又很快地走開(kāi)了。刻板得似乎缺少了生氣,，同時(shí)顯示著一些很傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng),。

她性格內(nèi)向，整天就坐在自己的位子上,，下課了也不喜歡出去玩,，剛開(kāi)始我也沒(méi)太在意，一天,，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她正在本子上畫著什么,，于是就悄悄的走了過(guò)去，“哇,！真漂亮,！這是你自己想著畫的嗎？”突然聽(tīng)到有人說(shuō)話,，小琳嚇了一跳,，筆尖抖了一下，畫歪了,?；仡^一看是我，怯生生的說(shuō)：“是的,?！薄澳愕南胂罅烧尕S富，學(xué)過(guò)畫畫嗎,？”“沒(méi)有,！”“很喜歡畫畫是嗎？”“因?yàn)闆](méi)有小朋友和我玩,，自己就瞎畫畫,。”

自從發(fā)現(xiàn)小琳的畫畫天賦超與常人,，我特意在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)了她,，并展示了她的部分作品，同學(xué)們一致推選她為美術(shù)課代表,。她不好意思的低下了頭笑了,。

可是，在以后的日子里,，她的情況依然沒(méi)有改變多少,。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫畫。我問(wèn)她為什么不出去和小朋友玩啊,。她卻告訴我說(shuō)和他們?cè)谝黄饹](méi)話可說(shuō),，還不如畫畫,。

這是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，群體意識(shí)不是太強(qiáng),。在家里,，家長(zhǎng)也沒(méi)有注意培養(yǎng)她與他人交流的能力，而且,，在她所居住的村子,，同齡的孩子很少，她是屬于典型的“圈養(yǎng)”,。這種生活,，使她的交往能力不足，不能很快地融入集體,，現(xiàn)在想起來(lái),，在學(xué)校里，她也似乎沒(méi)有朋友,，上學(xué)和放學(xué)都是她爺爺接送的,，所以，她經(jīng)常和爺爺生活在一起,。這些原因使她常常會(huì)感覺(jué)心靈的孤單,。

我開(kāi)始反思她的孤獨(dú)感了。班級(jí)向一個(gè)大家庭,，孩子大部分時(shí)間生活在其中,，然而在五十多個(gè)孩子的群體中還是感到孤單？我深感到一個(gè)班級(jí)集體的心理氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,。因此我要盡可能地創(chuàng)建和諧,，讓孩子在健康舒暢的氛圍中，通過(guò)多種多樣的人際交往活動(dòng)健康發(fā)展,。同時(shí),，我又找到家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同商量解決的辦法,，最后達(dá)成共識(shí),，我們要多鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢地與人交往，在家時(shí),，多給孩子創(chuàng)造外出與人接觸的機(jī)會(huì)，最好,，能和小伙伴一起玩兒,。在學(xué)校，老師多鼓勵(lì)孩子與小伙伴交往,，另外,，我還專門安排她一些事情讓她做，比如讓她檢查作業(yè)，叫同學(xué)畫畫等等,，增強(qiáng)和培養(yǎng)她的自信心,，漸漸的我看到她的一些細(xì)微的變化，她變得愛(ài)笑了,，有時(shí)也和同學(xué)談?wù)撝裁?，她還會(huì)找一些機(jī)會(huì)，主動(dòng)去和同學(xué)交往,?？吹剿倪M(jìn)步，我感到非常高興,，我相信,，在我們大家的共同努力下，她會(huì)變得更加可愛(ài),。

師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂(lè)于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面,、公平,。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài),，“丑小鴨”同樣也要愛(ài),。

我們班上有一個(gè)女生叫小薇，膽子很小,，有一次我在指導(dǎo)學(xué)生寫字,，當(dāng)我走到第二組中間時(shí)突然聞到了一股臭味,，還以為是哪個(gè)學(xué)生放了個(gè)屁，沒(méi)在意,。就去另外一組了,。這是下課鈴響了，我走出了教室,，還沒(méi)進(jìn)辦公室呢,，就聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)報(bào)告，說(shuō)小薇把屎拉褲子里了,。我當(dāng)時(shí)就愣住了,，心想都二年級(jí)了怎么還把屎拉褲子，弄的教室里臭烘烘的,。把小薇叫了出來(lái)問(wèn)她怎么回事,，為什么不去廁所？她支支吾吾半天才說(shuō),，原來(lái)是夜里受涼了拉肚子,，還沒(méi)來(lái)及喊就拉了。我看她一副難受的樣子,，就帶她去了廁所,，又燒了熱水幫她清洗。然后又向同事借了褲子給她穿,。放學(xué)回到家細(xì)細(xì)的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的褲子換了,，很納悶，當(dāng)他知道事情的真相后很感動(dòng),，第二天特地來(lái)學(xué)校感謝我,。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。

批評(píng)是一種教育手段,，寬容也是一種教育手段，并且有時(shí)是很有效的教育手段,。

一天早晨,，我剛進(jìn)校園，老遠(yuǎn)就看到值日生與同伴們談笑風(fēng)生呢,。一進(jìn)教室門,，就看見(jiàn)課桌椅七扭八歪的，地面雜物也不少,，只有兩名同學(xué)正忙著補(bǔ)寫作業(yè),，根本找不到值日生的蹤影。我心想：值日生也太不負(fù)責(zé)任了,，我不來(lái),，他們就不值日了！我真是氣壞了,，滿腔怒火不斷往上涌,。我緊繃著臉，陰沉地走到她們身旁,。其中機(jī)靈的一個(gè)抬起一雙驚恐的眼,，不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰。望著那張純真的小臉,，我忽然震撼了,，人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò),。孩子們是純潔無(wú)暇的,，他們的心如水晶般的透明，他們會(huì)犯錯(cuò),，但他們是無(wú)心的呀,！他們正如一株小苗，需要愛(ài)的澆灌,！我的潛意識(shí)告訴我,，應(yīng)該用寬大的胸懷去接受孩子，讓孩子們?cè)趷?ài)的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪,，從而塑造孩子們的靈魂,。怒火在我心中漸漸熄滅，一個(gè)寬容的微笑浮上我的臉頰,?！澳銈兡軒屠蠋熞粋€(gè)忙嗎,？”“幫什么，老師,？”“回教室就知道了,！”“好！”她們愉快地答應(yīng)了,。

走進(jìn)教室,，她們一下就明白了?！袄蠋?，剛才同學(xué)都在座位上做作業(yè)，沒(méi)法做值日,，我們就決定先出去玩一會(huì),。”我微笑著說(shuō)：“老師沒(méi)有批評(píng)你們??！老師只想告訴你們，沒(méi)有做不了的事,，只有不愿做的事?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)做值日,，好嗎,？”“嗯！”她們使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，麻利地各自做值日去了,。

老師的豁達(dá)、寬容能感化學(xué)生,，促其內(nèi)疚,，這比批評(píng)、訓(xùn)斥的作用要大得多,。一場(chǎng)疾風(fēng)化作了細(xì)雨灑向了孩子的心田,。是啊，疾風(fēng)雖烈,，卻空有折物之能事,；細(xì)雨綿綿，才能潤(rùn)物無(wú)聲,。在新世紀(jì)的花圃里,，只有疾風(fēng)化雨，才能使我們的花朵競(jìng)相盛開(kāi)，綻放出它最美麗的光彩,。

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

作為教育工作者,，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子,，使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由 于有了老師對(duì)他的信任,、尊重,、理解、激勵(lì),、寬容和提醒,，才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng),、快樂(lè)地學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇十三

xxx：

人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白，人生無(wú)理想則如同夢(mèng)魘,。我的夢(mèng)想就是永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂(lè)的老師,。我將由理想而生的熱忱、無(wú)知而生的勇氣,、理性而生的智慧投入到我所深愛(ài)的教育工作中,。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

小學(xué)班主任面對(duì)6,、7歲--11、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),，那么,，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

“今天的每一縷陽(yáng)光都是我對(duì)您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛,，每一絲細(xì)雨?duì)恐覍?duì)您深深的思念,。蘇老師，感恩節(jié)快樂(lè)!感謝您對(duì)我們的教育!記得要注意好好休息,，保護(hù)好嗓子噢!”當(dāng)我聽(tīng)到這句話的那一瞬間,，幸福就這樣突如其來(lái)地?fù)糁辛宋摇０殡S著溫馨和感動(dòng),，沉封的記憶被漸漸打開(kāi),，學(xué)生們張張熟悉的面孔就會(huì)在我的眼前浮現(xiàn)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自己管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自己批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面",。我們班的班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng);由熱愛(ài)勞動(dòng),、關(guān)心同學(xué)的劉翔來(lái)當(dāng)勞動(dòng)兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝,、很有組織才能的石燁來(lái)?yè)?dān)當(dāng)文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材,，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自己約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),，這是"互助",、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以每周的“星級(jí)評(píng)價(jià)”這個(gè)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3,、建立互助組：

以互助小組,、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4,、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),，獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響,、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》,、教育學(xué)生預(yù)防甲型h1n1流感的健康教育課等等,，主題都非常優(yōu)秀。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視,，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí),。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談本期整體情況,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。

此外,，班主任還要通過(guò)觀察,、與學(xué)生談心,、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師,、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向,。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

誠(chéng)然,，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

最后,，我以三句話結(jié)束我的演講：

做人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;

化春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;

當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來(lái)光明,。

謝謝大家!