時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃七年級 初中歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

觀念即認(rèn)識問題，這是首先要解決的,。對我們歷史教師而言,，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,，必須樹立正確的教育觀念,，了解先進(jìn)的教育理念。例如：怎樣從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展,？怎樣從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”,？如何樹立新的學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變角色,，重新認(rèn)識師生關(guān)系,？歷史教育如何滲透情感智力教育？怎樣從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程,？如何對待歷史學(xué)科“學(xué)困生”,？如何處理、運(yùn)用教材,、教法,？如何重視歷史學(xué)法指導(dǎo)？如何根據(jù)具體情況布置,、批改歷史作業(yè),？等等這些方面的問題都值得我們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識、認(rèn)真思考,、深入探究,、找出更好的辦法。

歷史教學(xué)是一門藝術(shù),，本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù),。我們歷史教師要多研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是我們歷史教師的試驗(yàn)田,，務(wù)必立足課堂,，立足學(xué)生，立足教材,。要有意識,、有目的、有計(jì)劃地對課堂教學(xué)中的現(xiàn)象與問題進(jìn)行“教學(xué)案例” 研究,，在發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧,，不斷達(dá)到新的歷史教學(xué)境界,。

一位不善于學(xué)習(xí)的歷史教師是很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情,。另外，自身不學(xué)習(xí)也不可能體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,。我認(rèn)為基本理論要篤學(xué),，本職業(yè)務(wù)要深學(xué)，修身知識要勤學(xué),，急需知識要先學(xué),。專業(yè)知識是一名歷史教師外在美的依托,！專業(yè)知識包括通用知識,、學(xué)科知識、教育知識,。社會,、歷史、人文等通用知識既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值,，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求,。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識則是歷史教師專業(yè)化的必然要求,，新課程中有不少新知識,、新實(shí)驗(yàn)、新方法,，不學(xué)習(xí),、不重構(gòu)學(xué)科知識體系，就會落伍,。系統(tǒng)地讀一些東西,，特別是讀一些好的教育刊物上的好文章。這些文章,，觀點(diǎn)新穎,，思想深刻，讀后肯定能受益匪淺,?？傊覀儦v史教師要主動地學(xué)、用心地學(xué),、創(chuàng)新地學(xué),，做學(xué)習(xí)中的有心人，要讓讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。

訓(xùn)練提高主要是指專業(yè)水平的提高,。對歷史教師自身來說，假如不注意自我提高,，聽說能力,、詞匯量等就很容易下降,。我們決不能滿足于自己的學(xué)歷，應(yīng)積極,、主動地接受繼續(xù)教育,，提高歷史聽說讀寫譯的水平和教育教學(xué)能力。平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生做到,，歷史教師必須做好,；要求學(xué)生做好，歷史教師必須做到完美,。如你要求學(xué)生歷史書寫要認(rèn)真,，整潔，流暢,，你自己就必須練就一手美觀的歷史書法,，能給學(xué)生起示范作用；你要求學(xué)生讀音正確,，老師自己必須讀的不僅準(zhǔn)確,，還要有洋腔洋調(diào)。

語言教學(xué)是外向型的,。教師之間應(yīng)多交流,、多學(xué)習(xí)。不可固步自封,，閉門造車,。交流才能產(chǎn)生啟迪或省悟；交流才能發(fā)現(xiàn)不足,。我們可通過聽講座,、集體備課、說課,、聽課,、評課、片斷教學(xué),、專題研討等等形式開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，切磋教藝。我們應(yīng)該向同行學(xué)習(xí),，既可以向名師學(xué)習(xí),，又可以向一般老師學(xué)習(xí)；可以向本校老師學(xué)習(xí),，也可以向外校老師學(xué)習(xí),；可以向年長的老師學(xué)習(xí)，也可以向年輕的老師學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短,，改進(jìn)教法，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。

了解溝通是指教師與學(xué)生之間的了解溝通,。多元智能理論用于學(xué)生。語言教學(xué)離不開情感活動,。歷史教師只有更多地了解學(xué)生所需,、了解學(xué)生的心理活動才能有效地組織教學(xué)。平時(shí)可以利用課間時(shí)間和學(xué)生聊聊天,。通過聊天的方式多接觸他們,，往往在交談中，很容易發(fā)現(xiàn),、感悟和收集到學(xué)生身上存在的思想意識,、學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法,、知識技能等方面的問題，往往許多“教然后知困”就會“得來全不費(fèi)工夫”,。

美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。這個公式，從某種意義上反映了反思對教師成長的作用,。教學(xué)的自我反思,，是通過內(nèi)省或其他方式對自己的教學(xué)思維、教學(xué)過程以及教學(xué)活動再認(rèn)識,。在自我反思過程中,，去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題,，解決問題,。教學(xué)過程的自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段,，而教后反思，往往是反思中最具活力的時(shí)刻,，主要是反思師生在課堂教學(xué)中教,、學(xué)行為的得與失。比如,，這堂課的教學(xué)目的是否達(dá)到,？教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是否科學(xué)？教師自己在教學(xué)中出現(xiàn)了那些教學(xué)靈感與頓悟,？學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙和“閃光點(diǎn)”,？這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里,？這堂課今后在備課和教學(xué)時(shí)應(yīng)在哪些地方作改進(jìn)和創(chuàng)新？等等,。

俗話說：好記性,，不如爛筆頭。歷史教師如能堅(jiān)持在教后將自己的教學(xué)得失,、教學(xué)機(jī)智,、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟，及時(shí)整理并記錄下來,，天長日久,，能夠防止許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)流失，更能在聚沙成塔般的積累中,，感受和享受到教學(xué)的樂趣,，不斷提高自己。

教后動筆的形式主要有：一是寫教學(xué)后記,。二是寫教育**記,。蘇霍姆林斯基說：“我建議每位教師都來寫教育**記，教育**記是一筆巨大的財(cái)富,，讓教師終身受益,。”三是寫教學(xué)隨筆,。四是多動筆撰寫教育教學(xué)論文,，把自己的所思所想所做加以總結(jié)、升華,，是提高自身專業(yè)素質(zhì)的好方法,。

如果一名歷史教師，能具有廣博的知識,、豐富的閱歷,、扎實(shí)的功底，他的課就一定能妙趣橫生,、引人入勝,。在歷史教學(xué)中，就能做到游刃有余,，教學(xué)質(zhì)量就能大大提高,。我們歷史教師要與時(shí)俱進(jìn)，自覺緊跟時(shí)代步伐,，不斷地更新知識,，不斷地實(shí)踐探索，不斷地學(xué)習(xí)充電,，提高各方面素質(zhì),，以適應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展的需要,。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃七年級 初中歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

初中歷史教學(xué)計(jì)劃

為更好的抓好初中的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實(shí)好新課程的教學(xué)理念,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期初中歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育,、等其他思想品德教育?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,，制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一,、學(xué)生情況分析

本屆初一由兩個班組成,，學(xué)生總體水平相差不大。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極。

本屆初二學(xué)生由于上一學(xué)年一直由我擔(dān)任歷史課教學(xué),，所以初二學(xué)生的整體素質(zhì)要好于上一屆初二學(xué)生，三個班中大部分同學(xué)能積極的配合教學(xué)工作,。但初二年級是學(xué)生的逆反心理最強(qiáng)時(shí)期,其中有個別特別強(qiáng),，所以本學(xué)年這些學(xué)生將會是教學(xué)的重點(diǎn),。

本屆初三由三個班組成，一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成,，根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況來看本屆初三基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。三班插班生較多,，課堂紀(jì)律較為不良,。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識和課本知識為主,。二,、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時(shí)期到明清時(shí)期,，各個時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、政治、軍事,、文化的改革和發(fā)展,，四個單元共23課，其中包括探究活動課4課,。

《中國歷史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時(shí)期,，講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時(shí)期，社會主義鞏固時(shí)期,，兩個五年計(jì)劃時(shí)期,，十年的文革時(shí)期級及改革開放時(shí)期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等,，七個單元共23課，其中包括3課探究活動課,。

《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn),，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化，包括五個單元共25課,，其中包括探究活動課3課時(shí),。

3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價(jià),，如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價(jià)值觀。

二,、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史下冊總共有23課,，其中新課講授占二十二個課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占兩個課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占四個課時(shí)。

本學(xué)期完成《中國歷史》第三冊共23課的教學(xué)教育內(nèi)容。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)和進(jìn)行思想品德教育,，總課時(shí)32課,，每節(jié)課授1課的內(nèi)容，授完一單元復(fù)習(xí),、練習(xí)或測驗(yàn)一節(jié),。

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為五個單元，敘述世界歷史,，共25課,，每課教學(xué)1課時(shí)。期中考試復(fù)習(xí)占用兩課時(shí),，期末考試占用四個課時(shí),。

四、具體措施1．做好教育常規(guī)工作

認(rèn)真鉆研教材,、教參,、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n,；上好每一堂課,；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人,。積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力,。優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀,、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口,、動手和學(xué)會學(xué)習(xí),。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史,，理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

3.以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中要注意的問題,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期力求使自己的'學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,，課堂教學(xué)朝著樂、活,、趣的方向努力,。使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律(轉(zhuǎn)載于::)的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃七年級 初中歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

一、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容

1,、初一：《中國歷史》第二冊,。期中授完1—14課,，期末授完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周,，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材,，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定本期教學(xué)計(jì)劃,。全期用2——3周時(shí)間組織學(xué)生期中期末考試,。

2、初二：《中國歷史》第四冊,。期中授完1——17課,，期末授完全部內(nèi)容。開學(xué)第一周,，教師引導(dǎo)學(xué)生通覽教材,。整體感知教材內(nèi)容及編排體例。比較新舊教材的異同,，師生共同商定新的教學(xué)計(jì)劃和策略,。全期用2—3周的時(shí)間組織學(xué)生期中、期末復(fù)習(xí)考試,。

3,、初三：《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內(nèi)容,。期中至中考前完成中國近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史的三輪復(fù)習(xí)。即分冊系統(tǒng)復(fù)習(xí),，重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí),，綜合模擬訓(xùn)練,。教師新授《世界歷史》第二冊前，要引導(dǎo)學(xué)生整體感知教材,，分析新舊教材的異同,，調(diào)整好教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略。

二,、教學(xué)要求及建議

1,、基礎(chǔ)年級應(yīng)嚴(yán)格開設(shè)課程，開足課時(shí),。初三年級要根據(jù)新授和復(fù)習(xí)要求適當(dāng)增加課時(shí)。

2,、各年級均要配備專職歷史教師,。兼職歷史教師要力求課堂教學(xué)規(guī)范化，歷史學(xué)科知識專業(yè)化。

3,、要建立歷史教師的培訓(xùn)機(jī)制,，健全歷史學(xué)科教研組活動規(guī)章，積極開展學(xué)科教研活動和歷史課題研究,。

4,、要深入學(xué)習(xí)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加深理解,，查找人教版,、北師大版、華東師大版新教材,，積極開展對新教材的學(xué)習(xí)與研究,，為20xx年秋季新教材實(shí)驗(yàn)作好充分準(zhǔn)備。

5,、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)的民主性和開放性。推進(jìn)師生互動,，使學(xué)生形成自主,，探究，合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、積極開展聽評課活動，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，不斷提高。歷史教師的教學(xué)比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實(shí)處,。

7,、提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動課的教學(xué)研究,，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡,，積極開發(fā)地方校本歷史課程。

8,、積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用掛圖、幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,、模型,、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué),。各校在教材征訂時(shí)要嚴(yán)格訂齊訂足掛圖,、地圖冊等教學(xué)資料。

9,、注重歷史學(xué)科與政治,、地理等學(xué)科的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

10,、加強(qiáng)畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作，發(fā)揮集體力量,，搞好重點(diǎn)研究,。即《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》（試用修訂版）的研究；市中考考試說明和市編復(fù)習(xí)資料的研究,；近年來中考考試形式與內(nèi)容改革的研究,。

三、學(xué)科活動的安排

1,、組織教師參加省,、市、縣三級新課標(biāo)和新教材的培訓(xùn),。

2,、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，組織全縣畢業(yè)年級教師開展復(fù)習(xí)備考研討活動,。

3,、以新課標(biāo)的要求為標(biāo)準(zhǔn)開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或教案競賽。

4,、在全縣重點(diǎn)開展歷史活動課教學(xué)研究,。

5、組織教師參加新教材實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)考察與學(xué)習(xí),。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃七年級 初中歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo),，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況，特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇,、好動,、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高,；但是不會聽講和自學(xué),、不會做筆記,、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右,，各個班級在班風(fēng),、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,，共22課,。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法,。課文個性鮮明、異彩紛呈,?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性,，使課堂教學(xué)生動,、活潑,、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課,，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià),、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

1.夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4.加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

5,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

周次

時(shí)間

內(nèi)容

一

8.15－8.21

1祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活

二

8.22－8.28

3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測

三

8.29-9.4

4夏,、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明

四

9.5-9.11

6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時(shí)代

五

9.12-9.18

8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）

六

9.19-9.25

單元復(fù)習(xí)檢測

七

9.26-10.2

10“秦王掃六合”11“伐無道,，誅暴秦”

八

10.3-10.9

復(fù)習(xí)第一單元

九

10.10-10.16

復(fù)習(xí)第二單元

十

10.17-10.23

綜合復(fù)習(xí)

十一

10.24-10.30

期中考試

十二

10.31-11.6

12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

十三

11.7-11.13

14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路

十四

11.14-11.20

16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）

十五

11.21-11.27

第三單元復(fù)習(xí)檢測

十六

11.28-12.4

18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)

十七

12.5-12.11

20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1

十八

12.12-12.18

22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復(fù)習(xí)

十九

12.19-12.25

第四單元檢測總結(jié)復(fù)習(xí)第一,、二單元

二十

12.26-1.1

總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元

二十一

1.2-1.8

綜合復(fù)習(xí)

二十二

1.9-1.15

期末考試

初中歷史教學(xué)計(jì)劃七年級 初中歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

歷史備課組成員7人，5人為中學(xué)高級教師,，2人為中學(xué)一級教師,，皆能勝任本職工作，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，是一個充滿活力和積極進(jìn)取的集體,。

指導(dǎo)思想：20xx-20xx年度是教學(xué)質(zhì)量年，在教育局“雙提升”的號召下,，我們歷史備課組以學(xué)校工作為中心,，以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),，精心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以課題研究為引領(lǐng)，不斷提高教師的專業(yè)水平,、教學(xué)能力,、科研水平。

工作目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，研究新課標(biāo)，緊抓教材,，結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn),，落實(shí)常規(guī)，優(yōu)化課堂,，大力開展教學(xué)教研,，豐富教學(xué)理論水平，將新課改與課堂教學(xué)相結(jié)合,，形成本備課組特色的教學(xué)模式,。

1、著眼新課改,，加強(qiáng)對新課程改革方面的研究,。

2、加強(qiáng)集體備課,，提升備課組成員的整體水平,。

3、認(rèn)真組織教師之間的聽課評課，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

4,、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平,。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃七年級 初中歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

新的一學(xué)期又開始了,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作,，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針,，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級歷史課,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識,，不注意知識點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學(xué)的不利條件,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善,。

《歷史》八年級下冊,，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大,、歷史問題高度概括,、具有歷史現(xiàn)實(shí)感與社會實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性與政治性,。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,，設(shè)置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,，反映了新中國社會主義制度的確立,、社會主義建設(shè)道路的探索與改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程,。

1,、八年級下冊歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,，基本線索,，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情,，認(rèn)識新中國的建國史,、探索史、發(fā)展史,、外交史,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與開拓精神。

2,、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學(xué)會歸納整合歷史知識,，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,，開啟聯(lián)想與想象，自主探究,，從學(xué)會到會學(xué),。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí),，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育,，民族團(tuán)結(jié)教育,，使學(xué)生繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開拓才能,，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng),。

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學(xué)效率為己任,，努力提高教學(xué)質(zhì)量與增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想,、培養(yǎng)能力,，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史,。

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ),。

3,、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個導(dǎo)學(xué)案,，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人。

4,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程與方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

5,、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動,，充分開發(fā)與利用課程教育資源,。

6、積極組織開展教研活動,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，搞課題研究，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平與教研能力,。

7、優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法，如討論,、評論、閱讀,、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動口、動手,、動腦與學(xué)會學(xué)習(xí)與做人,。

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,，相關(guān)歷史背景資料,、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對歷史資料的理解,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 第一課

2 第二,、三課

3 第四、五課

4 單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

5 第六,、七課

6 第八,、九課

7 第十,、十一課

8 第十二、十三課

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 第十四,、十五課

12 第十六,、十七課

13 單元總結(jié)測驗(yàn)

14 第十八、十九課

15 第二十,、二十一課

16 第二十二,、二十三課

17 單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

初中歷史教學(xué)計(jì)劃七年級 初中歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。眼于學(xué)生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理與運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想與分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作與參與社會實(shí)踐活動的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與愛國主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),，爭取平均分,、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平,。

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實(shí),，。學(xué)生對歷史較感興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差,。歷史小論文寫作水平不高。上學(xué)本班學(xué)生歷史期末測試成績平均分為89.88 ,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分,。教科書由單元與課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊共七個單元，共二十一課,。由文化課與活動課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料、注釋,、每課一得以及課文中思考題與課后練習(xí),，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)與要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn),、難點(diǎn),，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育與能力培養(yǎng),。

2,、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能與教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味,，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性與興趣,。

3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,，再除去兩分種準(zhǔn)備時(shí)間,，實(shí)際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到十分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固,。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在上一個學(xué)期,，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

5,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

6,、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃七年級 初中歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念,，新教科書既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性,，注意歷史的多方位性,、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,，以提高學(xué)生的自身能力,。

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣,。

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用,，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

2、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功,。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4,、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。

5,、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料,、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課,。

7、認(rèn)真組織測試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救,。

七年級歷史教學(xué),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學(xué),，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐的能力,。

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

2、鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

4,、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時(shí)，加強(qiáng)思想教育,。

5,、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，大膽地進(jìn)行改革,，探索和創(chuàng)造，進(jìn)行多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動。

7,、要注意多層次,、多方位的聯(lián)系，以開拓學(xué)生的視野,，更好的來學(xué)習(xí)歷史

8,、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式,、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,，努力提高課堂教學(xué)效益,。

9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù),，以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。

1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該有針對性的采取補(bǔ)救措施,，還可以實(shí)際一些比較容易的活動使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅,。

2、教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史,。

3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

4,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng),、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。

5,、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神,。

1,、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

2,、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學(xué)為主體,，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,，充分突出學(xué)生的主體地位,。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,，嘗試歷史活動課的教學(xué),。

3、開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座,，故事會，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的表達(dá)能力,，分析綜合，比較,、概括問題的能力,。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心,，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,，做到因材施教，分類指導(dǎo),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源,。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃七年級 初中歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

新的學(xué)期,，教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)校“集體教研”,、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時(shí),，關(guān)注學(xué)生成長,，促進(jìn) 學(xué)生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,，抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),，努力提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。為此,，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,，制訂新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,。

本學(xué)期任教初一(1),、(2)班，共約90多名學(xué)生,。初一是起始階段年級,，最大特點(diǎn)是：好動，好講,，比較浮夸,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，對新學(xué)科會有較濃的興趣,。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已,，他們的 記憶力、對問題的理解能力,、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平,，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，上課不認(rèn)真聽,，學(xué)習(xí)欠積極不主動。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,，而培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn),。

教學(xué)計(jì)劃

1,、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源,、國家的產(chǎn)生和社會的變革,、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合,。闡述了從我國的 遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,，各個時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,，掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。

能力目標(biāo)：在教學(xué)中,，正確運(yùn)用課本中的史料,、圖片，課本中的動腦筋問題,，活動與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),， 培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題,、自己分析、解決問題的能力,，通過日常檢測,，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練,。通過引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)歷史事件,、歷史人物，使學(xué)生掌握評價(jià)歷史事件,、人物的方法,，學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,，給學(xué)生展示自我的機(jī)會,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

思想目標(biāo)：在教學(xué)中,，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源,，青銅文明，使學(xué)生懂得中國 文化的源遠(yuǎn)流長,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，認(rèn)識到杰出人物如秦始皇,、漢武帝,、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用,。通過不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家,、文學(xué)家們勤于探索,、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué),、腳踏實(shí) 地,、開拓進(jìn)取的品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：夏、商,、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就,。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識,。

2、教學(xué)進(jìn)度

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行,。

3,、具體措施

(1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始年級的常規(guī)教育,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法,、學(xué)法指導(dǎo)意見,，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;

(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案,。備課做到實(shí)用性強(qiáng)，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;

(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng),，以“我的三分鐘我展示”為平臺,，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、表述歷史,、評價(jià)歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個方面，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,，提高合格率;

(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動,，開展好集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達(dá)到共同提高的目的,。

對學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃

1,、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢,，引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),，

對 學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為管理,，經(jīng)常深入學(xué)生,，了解學(xué)生發(fā)展動向,，及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長,，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)與家長溝通，以取得家長對教育的支持,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃七年級 初中歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為核心,，促進(jìn)備課組、學(xué)生與教師三位一體的和諧發(fā)展,。積極挖掘?qū)W生的成功智力因素,，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，以“教材整合的實(shí)踐與研究”為課題,，科研引領(lǐng),，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐,，以點(diǎn)帶面,，逐步深化。繼續(xù)提升課堂教學(xué)能力;在課改進(jìn)程中,，探索歷史備課組的特色建設(shè);繼續(xù)提升運(yùn)用信息技術(shù)的能力,，為課程教學(xué)服務(wù)。做好以下常規(guī)工作：

1.加強(qiáng)聽課,、評課活動,，更好地掌握教學(xué)的第一手資料，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證,，在質(zhì)量上提高。

2.備課組計(jì)劃的有效訂制：針對備課組的具體情況制定一學(xué)期工作學(xué)習(xí)的計(jì)劃,。

3.充分利用我校導(dǎo)師及學(xué)科教研員的力量,，開展各類公開課，歷史備課組本學(xué)期主要是開展3-4節(jié)公開課,，保證質(zhì)量,。

4.在日常教學(xué)工作中有意識去發(fā)現(xiàn)、及時(shí)總結(jié)與反思,，逐步培養(yǎng)起與教育教學(xué)相結(jié)合的教科研意識,。

5.備課組活動制度化：本著“互相學(xué)習(xí)、互相交流,、互相幫助,、取長補(bǔ)短”的原則,，備課組二周一次，時(shí)間定在周二下午活動課;活動的要求：四定(定時(shí),、定主講人,、定內(nèi)容、定地點(diǎn)),，四統(tǒng)一(教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一難點(diǎn)和突破方法,、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗(yàn)),。

6.積極參與歷史科組的各項(xiàng)活動，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特色,，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn),，進(jìn)行學(xué)科間的密切交流、彼此借鑒,、相互滲透,。為做好歷史與生命教育的有機(jī)滲透出謀劃策，積極實(shí)踐,。

7.配合落實(shí)好學(xué)校教研組的各項(xiàng)考核與檢查,。

8.同備課組加強(qiáng)聽課，取長補(bǔ)短,。聽課者做好相關(guān)評課記錄,，上課者作反思記錄。

9.注重日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累,，爭取教學(xué)水平,、教學(xué)能力的不斷提高,。

10,、教學(xué)中，對初一,、初二年級學(xué)生做好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，注重學(xué)生學(xué)法的研究，注重學(xué)生能力培養(yǎng)和情趣激發(fā)的研究,，提高課堂效率,，作業(yè)上保證人人上交，及時(shí)訂正等,。初二年級的歷史教學(xué)要從本學(xué)期始就為下學(xué)年的歷史中考做好準(zhǔn)備,。

11.繼續(xù)參與進(jìn)修校舉辦的歷史教師培訓(xùn)班活動，積極參加各種教師技能大比武活動,，提高自己,。