計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇一

本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課,，經過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識,、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實,，大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識,，不注意知識點的整合,，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件,，有待于進一步加強,、改善。

《歷史》八年級下冊,，內容主要包括了中國現代歷史部分,，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括,、具有歷史現實感與社會實踐性,、滲透了較強的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,，設置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元,，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立,、社會主義建設道路的探索與改革開放,、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

1,、八年級下冊歷史教學,，力求向學生傳授中國現代歷史基礎知識，基本線索,，讓學生理解重要的歷史概念,，歷史事件及涉及的重要歷史人物的`歷史功績，了解現代中國基本國情,，認識新中國的建國史,、探索史、發(fā)展史,、外交史,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與開拓精神。

2,、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件與歷史現象,，學會歸納整合歷史知識,，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯想與想象,，自主探究,，從學會到會學。

3,、通過中國現代愛國史實,，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育,，民族團結教育,，使學生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開拓才能,，掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領,。

1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學效率為己任,，努力提高教學質量與增強學生素質、思想,、培養(yǎng)能力,，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現代時期的的歷史,。

2,、重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎,。

3,、認真鉆研課標、教材,、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案,，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人,。

4,、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程與方法,，使學生學會學習,。鼓勵學生通過獨立思考與交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現歷史問題與解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學習的習慣,。

5、積極探索多種教學途徑,，組織豐富多彩的教學活動,，充分開發(fā)與利用課程教育資源。

6,、積極組織開展教研活動,，深入學習教學理論，搞課題研究,，積極撰寫論文,，提高教學理論水平與教研能力,。

7、優(yōu)化課堂教學,。嚴抓紀律,，采用多種教法，如討論,、評論,、閱讀、自學等方式,，啟發(fā)學生動口,、動手、動腦與學會學習與做人,。

利用學校圖書室,、網絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料,、影片等播放給學生觀看,，增強學生學習積極性與對歷史資料的理解。

周次 教學內容

1 第一課

2 第二,、三課

3 第四,、五課

4 單元復習測驗

5 第六、七課

6 第八,、九課

7 第十,、十一課

8 第十二、十三課

9 期中復習

10 期中考試

11 第十四,、十五課

12 第十六,、十七課

13 單元總結測驗

14 第十八、十九課

15 第二十,、二十一課

16 第二十二,、二十三課

17 單元復習測驗

18 期末復習

19 期末復習

20 期末考試

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇二

為了更好的抓好初中歷史教學工作任務，全面推進素質教育,，本學期除傳授學生應該掌握的基礎知識外,，還向學生進行愛國主義等其他思想品德教育?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨,，制定如下計劃：

學生的總體水平偏低，歷史不是主科,，不是中考內容，所以學生都不愿意學,。

本學期七,、八年級上冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體。閱讀性強,，圖文并茂,，增添了許多趣味性較強的課堂知識活動。

1,、教材,、教學參考書

2、專業(yè)書籍,、歷史筆記本,、歷史資料卡

3、媒體信息(互聯網,、影視中的歷史知識)

4,、課程基礎訓練、單元測試卷

(一)落實好課堂的教學目的：

1,、目標統(tǒng)一準確

2,、以“課程標準”的`要求為依據

3、體現統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一

(二)使學生主動參與到課堂教學中,。如課堂答題,、小組討論、故事會,，通過這些活動開發(fā)學生潛能,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，同時也是學生主動復習當天所學內容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,，及時發(fā)現不足,，及時總結。

(三)積極開展歷史活動課,，鼓勵學生參與歷史小制作,。通過課外讀物，網上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史知識面，通過自主的學習方式,，提高探索歷史的能力,，加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力,。

(四)聽好每一節(jié)公開課，做好課后互評,，互相促進,，提高教學效果。

七,、八年級歷史課本上冊都是22課(人教版),。其中新課講授22課時(每冊)，單元復習4課時,，期中復習2課時,，期末總復習4課時：

9月份1——4課

10月份4——13課

11月份14——20課

12月中旬結束課程

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇三

著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

通過學習,，使學生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高學生的各方面素養(yǎng)。

初二年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況,，發(fā)現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索,，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求唯一,。

1,、注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容,。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯系。

2,、注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習、合作學習,、探究學習,，使學生真正成為學習的主體。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學,；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的.,、深層次的體驗的教學,；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展,。

3,、突出能力目標的主導即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,，就是要求教師在教學中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中，始終圍繞能力目標的實現,，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來,。

初二《歷史》課程設置為2課時/周,，全學期約36課時，現將教學進度安排如下：

第一學月：第一單元

第二學月：第二三單元

第三學月：第三四單元

第四學月：第五六單元

第五學月：復習迎考20xx年2月

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇四

(一)指導思想：

以《義務教育階段國家歷史課程標準》為依據,，按照現行課本,，堅持課改新理念，著眼于學生的發(fā)展，改進教法,，培養(yǎng)能力,，提高學生素質，大膽探索,，勇于創(chuàng)新,，落實教學常規(guī)，努力提高初中歷史教學質量,。

(二)要求：

ⅰ,。教學內容要求：①七年級、八年級均上本年級的《中國歷史》;②九年級上人教版九年級上冊《世界歷史》,。

建議對九年級上冊的1-3單元古代史內容，可作一般了解,。教學重點應放在九年級上冊的4-8單元,。

ⅱ。教學環(huán)節(jié)要求：

1.備課：

①教師要深入鉆研現行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標準,，明確本學期的教學任務與要求,，作好學期教學總體安排，根據大綱和新課標的要求,，明確本章,、本課的'教學目的與任務。

②要認真鉆研教材,，了解教材知識體系,，明確每個單元與每節(jié)課的任務，找出重,、難點,，注意掌握各課的內在聯系，準確掌握歷史課本中史實的時間,、地點,、人物、事件等,，結合教材,，注意開展活動，培養(yǎng)學生歷史思維能力,。

③每節(jié)課的教案要能體現出教學的主要手段,，全面完成歷史教學任務，寓思想,、政治教育于教學過程中,。

④每節(jié)課要有簡明、系統(tǒng)、突出重點,、層次分明的板書設計,。

2.上課：

①提倡結合教材，結合實際使用得體的教學方法,。做到講練結合,，點面結合，圖文結合,，重點突出,，師生互動。

②用普通話教學,，語言力爭準確,、簡單、生動,、形象,、富有感染力。

3.批改

有練則改,，以及時了解學生掌握知識狀況和學科能力的情況,。

4.輔導：

①指導學生用科學的方法進行學習，幫助學生提高審題能力及回答問題的能力,。

②指導學生收集,、整理、閱讀歷史資料,，注意引導學生閱讀課后“自由閱讀卡”,，上好活動課，組織興趣小組開展課外活動,。

(三)教學安排

初一：

時間 教學內容(人教版《中國歷史》七年級上冊

期中前 1-11課

期中～期末 12-22課

初二：

時間 教學內容(人教版《中國歷史》)八年級上冊

期中前 1-13課

期中～期末 14-22課

初三：

時間 教學內容

期中前 《世界歷史》九年級上冊1-8單元

期中～期末 《中國歷史》八年級上冊1-7單元

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇五

本教材立足于全面提高學生的素質,，體現時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本,，更是學生學習的學本,，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重減輕學生的學習負擔,，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性,、多層次的聯系和知識的延伸,，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力,。

初一學生剛從小學升入初中,，歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，讓他感受到歷史學習的樂趣。

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導。

2,、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好,，以確保考試取得圓滿成功,。

3,、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現問題，及時解決,。

5,、復習階段，要認真制定復習計劃,，精心組織復習,，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學經驗,。經常向老教師學習,，經常聽課。

7,、認真組織測試,，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點,，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析,，綜合,，比較，概括等認識活動,，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

1,、以轉變學生的學習方式為核心,，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習,。

2,、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現歷史問題和解決問題的能力,，養(yǎng)成探究學習的習慣,。

3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

4,、認真貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時,，加強思想教育,。

5、采用多種教學教學形式,，充分調動學生的積極性,，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造,，進行多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣。

6,、要考慮到學生的年齡特點和心理特征,，從學生的認知水平出發(fā)，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動,。

7,、要注意多層次、多方位的聯系,，以開拓學生的視野,，更好的來學習歷史

8、課堂教學要貼近課程標準的要求,，采用探究式,、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學,，特別是網絡教學的力度,，努力提高課堂教學效益,。

9,、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數,，以及時進行輔導,。

1、對學習能力較強的學生,，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質,，幫助他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣,，對學習上有困難的學生,，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅,。

2,、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識,，或結合現代教學手段讓學生體會感受歷史。

3,、結合歷史教學內容,，對學生進行思想品德教育

4、結合有關內容介紹本地歷史的'名勝,、旅游勝地,，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設家鄉(xiāng)的教育,。

5,、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度,，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神,。

1、歷史教學要充分體現時代精神,，面向現代化,，面向世界，面向未來,。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一,。

2,、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中,，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體，教為主導,，學導結合的教學觀,，充分突出學生的主體地位。樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀,，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵學生主動探求新知識,，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學,。

3,、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座,，故事會,，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,，提高學生的表達能力，分析綜合,，比較,、概括問題的能力。跟蹤輔導,，找學困生談心,，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教,，分類指導,，大面積提高教學質量。

4,、利用遠教和網絡資源,。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇六

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育,。眼于學生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集,、整理與運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯想與分析,、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新意識,，以及與他人合作與參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感與愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,，爭取平均分,、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平,。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實，,。學生對歷史較感興趣,，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高,。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88 ,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平。

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元與課組成,。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,，共二十一課,。由文化課與活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題與課后練習，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,，可根據學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求。

1,、認真鉆研新課程教學目標與要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育與能力培養(yǎng)。

2,、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能與教學藝術，加強課堂教學的設計,，增強趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性與興趣,。

3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學生負擔,，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,，再除去兩分種準備時間,，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到十分種復習上節(jié)課所學的內容,，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固,。

4、教會學生學習方法,。在上一個學期,，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法,。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性與創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,。

5,、認真完成學校布置的各項工作。

6,、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,，激發(fā)學生的愛國熱情。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇七

一,、教學進度及內容

1,、初一：《中國歷史》第二冊。期中授完1—14課,，期末授完全部內容,。開學第一周，教師引導學生通覽教材,，整體感知教材內容及編排體例,。師生共同商定本期教學計劃。全期用2——3周時間組織學生期中期末考試,。

2,、初二：《中國歷史》第四冊。期中授完1——17課,，期末授完全部內容,。開學第一周，教師引導學生通覽教材,。整體感知教材內容及編排體例,。比較新舊教材的異同，師生共同商定新的教學計劃和策略,。全期用2—3周的時間組織學生期中,、期末復習考試。

3,、初三：《世界歷史》第二冊,。期中考試或5月1日以前授完全冊內容。期中至中考前完成中國近現代史,、世界近現代史的三輪復習,。即分冊系統(tǒng)復習，重點,、難點,、熱點專題復習，綜合模擬訓練,。教師新授《世界歷史》第二冊前,，要引導學生整體感知教材，分析新舊教材的異同,，調整好教學計劃和學習策略,。

二、教學要求及建議

1、基礎年級應嚴格開設課程,，開足課時,。初三年級要根據新授和復習要求適當增加課時。

2,、各年級均要配備專職歷史教師,。兼職歷史教師要力求課堂教學規(guī)范化，歷史學科知識專業(yè)化,。

3,、要建立歷史教師的培訓機制，健全歷史學科教研組活動規(guī)章,，積極開展學科教研活動和歷史課題研究,。

4、要深入學習歷史新課程標準,，進一步加深理解,，查找人教版、北師大版,、華東師大版新教材,，積極開展對新教材的學習與研究，為20xx年秋季新教材實驗作好充分準備,。

5,、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性,。推進師生互動,，使學生形成自主，探究,，合作的學習習慣,。

6、積極開展聽評課活動,，相互學習,，取長補短，不斷提高,。歷史教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處,。

7、提倡教學形式的多樣化,，重視歷史活動課的教學研究,，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程,。

8,、積極推進教學方法和手段的現代化,。積極運用掛圖、幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,、模型,、多媒體，網絡等進行輔助教學,。各校在教材征訂時要嚴格訂齊訂足掛圖,、地圖冊等教學資料。

9,、注重歷史學科與政治,、地理等學科的相互滲透，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

10,、加強畢業(yè)年級的復習備考工作，發(fā)揮集體力量,，搞好重點研究,。即《九年義務教育全日制初級中學歷史教學大綱》（試用修訂版）的.研究；市中考考試說明和市編復習資料的研究,；近年來中考考試形式與內容改革的研究,。

三、學科活動的安排

1,、組織教師參加省,、市、縣三級新課標和新教材的培訓,。

2,、適當的時候，組織全縣畢業(yè)年級教師開展復習備考研討活動,。

3,、以新課標的要求為標準開展課堂教學設計或教案競賽,。

4,、在全縣重點開展歷史活動課教學研究。

5,、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學考察與學習。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇八

隨著時光的流逝,，新的一個學期又開始了。本學期我擔任初二到初三的歷史課,，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的、有計劃,、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃。

以我校教學計劃為指導,，落實推進洋思杜郎口教學改革經驗,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

教學內容是《中國歷史》第四冊,，內容是中國現代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的`建設成就與文化。共２４個課時,。中國史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向學生講解清楚,。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

教學內容以應對中考為主,。包括中國近現代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊,；世界近代史部分的全部版塊；世界現代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本屆學生屬于課程改革的年級,，使用的是《世界歷史（人教版）》,，與以前的教材相比，內容繁多,，線索不明晰,。新教材最顯著的特點是體現以學生為主題,，充分發(fā)揮學生學習的主動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史,。

八年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。另外,，八年的學生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀、人生觀,、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內的教學任務，從情感,、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向,，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié),。

九年級歷史：今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生,，初步了解初中老師知道由于在中考中分數所占比重不大,，又由于是文科,，學生的重視程度不夠，所以成績不理想。初三學生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向學性,，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外,，教材所述知識為世界歷史,，內容寬泛并有時間的跨度，有有考的任務,，所以在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內，提高學生對于歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況,，發(fā)現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

（一）做好教育常規(guī)工作

１,。認真鉆研教材、教參,、教綱,；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課,；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生,，教書育人,。

２。積極參加教研活動,，吸取歷史科有經驗教師的教法,，深入學習教學理論，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力,。

３。優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀,、自學等方式，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習,。

（二）基礎知識教學

１。對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,，講清線索,。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好,。

２,。經濟、文化,、政治方面讓學生知道,，并了解發(fā)展情況，追溯本源,，充實內容,，聯系當代與環(huán)保相關知識，及時教育,。

３,。對課文知識進行歸納、綜合,，讓學生系統(tǒng)把握,，教會學生學法、記法,，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等，增強學生愛好,。提高教學效果,。

（三）教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育：

１。進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實,，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,，為實現人類而奮斗,。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,，及時對學生進行環(huán)保教育。

２,。初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力,。

３,。進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育,。我國歷史發(fā)展,，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,，教學讓學生了解民族發(fā)展,，樹立民族團結、民族平等的觀念,。

４,。進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數杰出的政治家,、軍事家,、思想家、科學家,、文學家,、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,，值得發(fā)揚光大,。

５。進行國情教育,，增強時代責任感,，內外對比，更要為國爭光,，樹立民族自尊,、自豪、自信,。

針對初三學生時間較為緊張,，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質量意識,，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,，加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現問題，及時解決,。既要簡明扼要,，抓住重點，以節(jié)約時間,；又要細致入微,，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學生“先天”不足的問題,。

解決這一矛盾的方法是什么呢？結合多年的教學實踐,，只有采取重點詳講,，一般的知識點講的方法。抓重點,，帶一般的知識點,，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈,，不惜花費時間,。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,，使學生能夠學得好,。復習階段，要認真制定復習計劃,，精心組織復習,，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。以確保中考考試取得圓滿成功。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇九

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。

通過學習,，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,，堅定建設中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現共產主義而奮斗的.遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高學生的各方面素養(yǎng),。

八年級學生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，應經常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數,。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況，發(fā)現其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索，小結重要內容,。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見,，答案不求唯一,。

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容,。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯系。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習,、合作學習、探究學習,，使學生真正成為學習的主體,。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導

即強調學生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

第一周：思想教育

第二周：第一課

第三周：第二課

第四周：第三課,、第四課

第五周：五課 第六周：復習迎接月考

第七周：月考

第八周：第六課,、七課

第九周：八、九課

第十周：十,、十一課 第十一周：期中考試

第十二周：十二,、十三課

第十三周：十四、十五課

第十四周：十六,、十七

第十五周：十八,、十九

第十六周：月考

第十七周：二十、二十一

第十八周：二十二,、二十三

第十九周至二十一周：考前復習

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇十

以新課標為指導,，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高語言能力,、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級上冊所學內容；

2,、提高教學質量,，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導。

2,、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功,。

3、強化質量意識,，優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現問題,，及時解決。

5,、復習階段,，要認真制定復習計劃，精心組織復習,，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點迷津,，提高學生的審題、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學經驗,。經常向老教師學習,，經常聽課。

7,、認真組織測試,，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的.歷史知識,，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點,，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

1、歷史教學要充分體現時代精神,，面向現代化,，面向世界，面向未來,。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一,。

2,、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中,，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體，教為主導,，學導結合的教學觀,，充分突出學生的主體地位。

樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀,，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵學生主動探求新知識,，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學,。

3,、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座,，故事會,，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合,，比較,、概括問題的能力。跟蹤輔導,，找學困生談心,，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教,，分類指導,，大面積提高教學質量。

教材初一歷史第一冊總共有22課,，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝,。每課的內容為一課時的教學內容。新教材主要全面貫徹基礎知識,、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標,，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物,、經濟、文化的重要史實為重點,。本學期共二十周,，第十八周進行——市初一歷史年度統(tǒng)考，除去考試周,，共大約有三十二個課時左右,，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時,，期中復習占兩個課時,，期末總復習占四個課時。

具體安排如下：

第一周至第五周1～6課共6個課時

第六周至第八周7～11課共5個課時

第九周期中復習共2個課時

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個課時

第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個課時

第十六,、十七周期末復習及統(tǒng)考

以上教學計劃,，一定認真履行，爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇十一

一,、知識與技能

１,、簡要了解與概括周王室衰敗的原因；

２,、齊桓公率先稱霸的條件及其歷史意義,；（重點）

３、秦國異軍突起并后來居上的原因及其歷史意義,；（重點）

４,、爭霸的過程也是一種民族融合與歷史進步的表現；（難點）

５、改革是社會發(fā)展與進步的重要條件,。（拓展／難點）

二,、過程與方法

１、問題教學法,；

２,、故事講述法；

３,、小組討論法,。

三、情感,、態(tài)度與價值觀

１,、通過引導學生總結周王室衰敗的原因，培養(yǎng)學生的分析與概括能力,；

２,、通過對齊桓公與管仲、越王勾踐以及秦孝公與商鞅等事跡,，培養(yǎng)學生樹立＂有志者事竟成＂自信心,；

３、通過齊國率先稱霸與秦國最后稱雄,，讓學生了解改革是推動社會進步的動力,。

１、請學生查閱＂退避三舍＂,、＂秦晉之好＂,、＂問鼎中原＂及＂臥薪嘗膽＂等歷史故事；

２,、編排歷史短?。荷眺绷φf秦孝公進行變法。

一,、導入——幽王烽火戲諸候

西周末年,，國家連年災荒，而周幽王卻不理朝政,，終日吃喝玩樂,，醉心于女色。當時周有一個諸候國叫褒國,，其國君褒珦因規(guī)勸幽王而被關進大牢,。褒珦之子為救父王不惜重金買得一年輕美貌少女，取名＂褒姒＂,，并教給她宮廷禮儀,，然后將她送給周幽王,，從而褒珦被釋。褒姒生得嫵媚動人,，深得幽王專寵并立為王后,，但她有個怪脾氣，就是從來不笑,，不管多有趣的事,，她都不露一絲笑容。于是,，幽王貼出告示：誰能讓王后一笑,，賞金一千。結果,，眾人白費心機,，褒姒無動于衷。幽王手下有個愛逢迎拍馬的大臣叫虢石父,，他給幽王給了個壞主意,，即烽火戲諸侯，……,，幽王死于犬戎之手,。

二、新課分享

（一）課堂準備

學生快速閱讀（３分鐘）,，用最簡單的話或詞概括閱讀后對春秋戰(zhàn)國時期的社會特點,。（老師在黑板注明關鍵詞）

學生概括：＂國家＂、＂改革＂＂商鞅＂,、＂戰(zhàn)爭＂、＂動蕩＂,、＂爭奪＂……

教師：（詢問：能否再簡單一些,，用一個字？）＂亂＂（板書大寫的＂亂＂字ｏ學生表示認同）

（二）圍繞＂亂＂字展開話題并設問,，請學生再次思考并進行小組討論,。

１、為什么會＂亂＂,？

２,、怎么＂亂＂的？

３,、天下大＂亂＂帶來的結果是什么,？

（三）板書：春秋戰(zhàn)國的社會變革

為什么會＂亂＂（板書）

１、要求學生根據第一章所提供的＂分封制＂與＂宗法制＂史料,，分析周王室衰敗的必然性,。（小組討論）

（①分封制確保了王室的.血脈,；②王室內部矛盾的不斷顯性化與統(tǒng)治力的衰弱。）

亂世出英雄（板書）

１,、總括：

（１）＂春秋五霸＂——齊桓公,、宋襄公、晉文公,、秦穆公,、楚莊王。

（２）＂戰(zhàn)國七雄＂——秦,、楚,、齊、燕,、趙,、魏、韓,。

２,、故事講述

（１）退避三舍；（２）秦晉之好,；（３）問鼎中原,；（４）臥薪嘗膽。

３,、課本劇展示,，回歸歷史：衛(wèi)鞅力勸秦孝公納其主張，實行變法,。

４,、齊桓公率先稱霸

（１）條件

ａ）良好的地理位置——地處東方，盛產漁鹽,，經濟富庶,；

ｂ）銳意進取，實行改革——管仲改革,，國力逐漸強盛,；

ｃ）戰(zhàn)略戰(zhàn)術——＂尊王＂、＂攘夷＂,，整合也力量,，樹立了威信，最終成就霸業(yè),。

（２）結果：齊桓公吹響了爭霸有號角,，諸侯之間互相兼并，諸侯國數量急劇減少,，最后出現了以齊,、宋,、晉、秦,、楚為代表的＂春秋五霸＂局面,。

設問：如何理解爭霸也是民族融合與進步的過程？（小組討論）

（提示：諸侯國數量減少,，割據狀態(tài)與規(guī)?？s小，有利于國家向統(tǒng)一邁進,。而且,，諸侯國的兼并，使不同習俗的人走到了一起,，也有利于民族團結,。）

４、秦國后來者居上——商鞅變法,，秦稱雄于世,，并完成大一統(tǒng)。

（１）秦為何成為＂后來者＂

ａ）地處西北,，國力弱?。?/p>

ｂ）受中原各大國輕視,，被拒于諸侯盟會大門之外,。

（２）厚積薄發(fā)——商鞅變法及其影響

ａ）鼓勵墾荒，承認土地私有,；

ｂ）獎勵軍功,，按軍功大小授爵與田宅；

ｃ）編制戶口,，嚴刑峻法,，實行連坐；

ｄ）建立縣制,，國君直接任免官吏。

（３）影響

ａ）農民的生產積極性大大提高,，促進了生產的發(fā)展,；

ｂ）涌現了一大批軍事新秀，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力,；

ｃ）有利于在當時的特殊背景下,，強化國家的控制力；

ｄ）有利于強化國王的權力,；

ｅ）但觸動了舊貴族的利益,，商鞅最終慘遭酷刑而死,。

亂之終結——秦滅六國，一統(tǒng)天下

三,、總結：

春秋戰(zhàn)國時期,，通過兼并戰(zhàn)爭，最終消滅分裂實現天下統(tǒng)一,。當今社會,，和平是永恒的主題，構建和諧社會人人有責,，大家也應該從身邊的小事做起,，為家庭、學校以及社會做一些力所能及的事,。

四,、訓練與評價

課后思考：

以春秋戰(zhàn)國為例，說明改革是實現社會進步的重要條件,？

初中歷史教學設計,，以供各位老師參考，祝各位歷史老師的教學質量越來越好,、學生的成績越來越優(yōu)異,！

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇十二

1、組織教師認真學習,、貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和和學校制定的各項規(guī)章制度,，繼承我校優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚我校教師“愛崗,、敬業(yè)”精神,，重視學習和培訓，不斷提高自身素質和師德水平,。

2,、健全校本培訓制度，加強崗位培訓,。注重全體教師教學能力和業(yè)務素質的再培養(yǎng),、再提高，圍繞教學大綱,、考試大綱,，通過專題講座、觀摩,、研討等多種形式和途徑,，加大學習、培訓力度,，切實轉變教師的教育教學觀念和方法,，提高教師的業(yè)務水平,。

3、加強對青年教師的培養(yǎng)工作,，特別是重點抓好高三新教師及近幾年新進教師的培養(yǎng),。繼續(xù)以“結對子，傳幫帶”的形式落實新老教師教學指導工作,，講求實效,，全面提高新教師的業(yè)務素質。對于高三新教師,，要求幫扶教師從高考復習,、高考試題研究、精編試題,、學生學法指導及應試技巧等各方面給他們虛心的指導,，從而提高高三整體教學水平。對于新進教師,，要求指導教師從新授課,、練習課、復習課,、試卷講評課等各種課型進行指導,，鼓勵新教師認真鉆研歷年的高考題，使新教師的日常教學更有針對性,。同時新教師也要虛心好學,，與指導教師相互學習、相互促進,，共同提高,。公開課讓新教師先發(fā)言，學科教研活動應優(yōu)先讓新教師參加,，促進其盡快成長,。

4、繼續(xù)實施“”戰(zhàn)略,。培養(yǎng),、推出一批愛崗敬業(yè)、教學經驗豐富,、教學理念新,、教學質量高、深受學生好評的,，同時充分發(fā)揮這些各級骨干教師在教學教研中的榜樣帶頭作用，通過上示范課,、專題講座,、“一幫一,，結對子”等活動，帶動全體教師素質整體上的提升,。

5,、繼續(xù)做好現代教育技術的學習和培訓工作。通過校本培訓,，不斷提高教師的現代信息素養(yǎng),，充分利用網絡資源，充分發(fā)揮現代教育技術在課堂教學中的輔助作用,，開辟教育教學的新天地,。

1、規(guī)范教研組和備課組活動,。教研組和備課組本學期開學后三周內制定出學期工作計劃,，根據工作計劃積極開展內容豐富、形式多樣,、效果顯著的'教研活動。

2,、教研組和備課組的教研活動要做到“三定”,、“四有”，通過示范課,、公開課,、說課、評課等活動,，營造濃厚的教研氛圍,。同時還應堅持“以人為本”的教育理念，致力于培養(yǎng)學生的獨立性,、主動性和創(chuàng)造性,，多研究學生、研究考試,，深化課堂教學改革,，提高課堂教學效率。

3,、各備課組要切實落實好集體備課制度,，備課組長要有發(fā)言稿并與活動登記表一同上交。高三年級各備課組要認真研究高考,，抓基礎,，重落實，正確指導學生高效學習;其他年級備課組要圍繞課堂教學開展研究，使教學整體水平有較大的提高,。

4,、各備課組還應結合本學科特點，積極開展豐富多彩的第二課堂活動,，進一步豐富學生的課外生活,，充分發(fā)展學生個性。

5,、每次大型考試各備課組應有成績統(tǒng)計,、分析工作，以利于改進教學和年級組,、科研處和教務處作參考 ,。

6、要求教務處,、科研處副主任以上,，教研組長、備課組長聽課16節(jié)以上(每月至少3-4節(jié)),，一般老師12節(jié)以上(每月至少2-3節(jié)),，未按要求完成的從評估中扣分。

1,、增強教師科研意識,，提高科研能力，以科研促進教學質量的提高,，以科研帶動教育教學的改革,。進一步鼓勵教師立足課堂，積極開展教科研活動,，并對自己的教學實踐進行理論的審視,，作好總結，寫出論文(教學總結,、論文須及時上交),，擴大科研影響，提高知名度,。

2,、收集好課題成果材料，課題組成員相互配合,，做好分工,，爭取立項課題及時結題。

根據學校教學需要,，以興趣性課程,、拓展性課程,、提高性課程為主要方向，探索校本課程的開發(fā),。重視研究性學習課程的開設和研究性學習方法的指導,，積極組織學生開展專題研究，提高學生的創(chuàng)新和實踐能力,。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇十三

一、指導思想：

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。

二,、教學目標：

通過學習，使學生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高學生的各方面素養(yǎng)。

三、學生基本情況分析：

初二年級學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的.一些想法是對社會現實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數,。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況,，發(fā)現其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

四、教材分析：

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索,，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求唯一,。

五,、教學措施：

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容,。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯系,。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習,、合作學習,、探究學習，使學生真正成為學習的主體,。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導

即強調學生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等,、理解,、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現,，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來,。

六、教學進度安排：

初二《歷史》課程設置為2課時/周,，全學期約36課時,，現將教學進度安排如下：

第1周至第10周講授第1課鴉片戰(zhàn)爭至第10課五四愛國運動。

第11,、 12周復習,、中段考

第13周至18周講授第11課北伐戰(zhàn)爭至第22課科學技術與思想文化

第19、20周復習,、期末考試,、評卷。

希望各位教師能夠認真閱讀最新一年初中歷史八年級教學計劃,，努力提高自己的教學水平,。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇十四

本學期世界歷史上,、下冊教學內容共分為16個單元，敘述世界古,、近,、現代時期的歷史，共49課,，每課教學1課時,。

今期本人任教初三年級的6-8班，由于以前學生對歷史不重視,，基礎差,，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好。

因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快,，計劃今期將世界歷史上,、下冊全授完。

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。

上冊教材共分八個單元，上冊24課,，下冊共五單元,，合計25課，結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內容,。每課的內容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果,。

本學期將根據學校工作精神,，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導,，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征,，結合學生實際情況，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

1 ,、 深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化,。積極運用幻燈,，投影,、錄音、錄像,、影片、模型多媒體,，網絡等進行輔助性教學,。

2 ,、 認真,、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平,。

3,、 具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性,、綜合性、科學性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實“三基”,，打好基礎,，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,。

4 、 抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思,、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步。

5 ,、 深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過。

6,、 以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的'多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內容,。

7、以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質

智能的核心是思維,，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

1,、 系統(tǒng)復習，夯實基礎

學業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運用,。要積累就要重視基礎,。“萬變不離其宗”,，掌握基礎知識是關鍵,?？v觀近幾年的期末考試，無一不體現著基礎性的原則,。為達到鞏固基礎,、查找不足的目的，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點,，在書中找出知識點,；二是按照時間順序理出知識脈絡。三是每單元的主題,，整理出單元知識結構表,。

2、 專題歸類,，縱橫聯系

根據每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題如世界歷史的資產階級革命史,、美國史、資產階級改革史,、文化史等專題,；四是根據時政熱點，整理出一些新的專題,，比如改革史專題,、思想解放史專題等，經濟危機專題等,。在單元復習,、專題復習基礎上，找出歷史發(fā)展線索,，探尋出歷史發(fā)展規(guī)律,。然后以線帶點，回歸課本,，鞏固基礎知識點,。

3、 綜合模擬,，查缺補漏

訓練可以把一切落在實處,，但訓練的效果，又取決于訓練題的質量與數量,，不能沒有選擇,，更不能搞題海戰(zhàn)術。一是突出重要的主干知識,，減輕學生的學習負擔,。考試的知識點不是很多,。因此,，必須根據考試說明中要求的考試知識點及其能力目標要求，突出重要的主干知識點就可以,，一來便于減輕學生的負擔,，而來便于學生正確把握知識、理解和運用三個層次的知識,，幫助學生抓住主干知識,，在回答問題時也就心中有數了。二是復習過程中明確要求,，對不同層次的學生采用不同的復習目標和方法,，因材施教，加強針對性,。

4,、 回歸課本，考前復習

同時,，在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作,，精細設計的試卷講評課，往往會取得事半功倍的學習效果,，大幅度的提高學習效率,，提升能力。

總之,，初三歷史復習應該合理安排,，緊扣考綱、教材,，打牢基礎,，理清知識脈絡，專題匯總,，強化訓練,，培養(yǎng)學生能力、技巧,。在復習過程中,，以教材為根本、以學生為主體是關鍵,，我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復習工作,，就一定能獲得令人滿意的成果。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇十五

這學期的世界史教學內容分為八個單元,，講述世界近現代史,。一共21節(jié)課，每節(jié)課一個課時,。

本學期,，我們將根據學校工作精神,，在全面落實政策、全面推進素質教育的指導下,，在上級領導下,，以課程改革為模式，以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學研究,，深化高三歷史教學改革，努力提高教學質量,。

初三的情況是：難動,，難說話，死板,。雖然大部分同學上課都能把老師的思路轉過去,，但還是有同學答的跑調，放出來也拿不回來,。今年第三年,，尾巴大，尖子生少,，中低成績失敗率高,。特別是初三(x)班有大量男生學習態(tài)度差，習慣差,，理解力不足,，很難達到100%通過率的目標。一般來說,，有很多人不愿意學習,，智力低下。所以今年的歷史畢業(yè)考試成功的負擔是很重的,，所以在教學上一定要下更大的功夫備課,，做好每一個課件，及時鞏固和消化功課,，爭取每一節(jié)課都能取得實效,。

四、這學期的要求和努力實現的目標：

1.加深對《歷史教學大綱》和現行教材的理解,，提高教學質量,。把握課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性的原則,。要做到精當凝練，概念清晰,，組織清晰,，重點突出，難點明確,，認真落實三個基礎，打好基礎,，開發(fā)學生智力,，培養(yǎng)學生能力。

2.做好后進生的個別輔導,，端正學習態(tài)度,，積極參與課堂閱讀,、思考和訓練活動，使其成績在原有的基礎上進一步提高。

3.深入學習和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學生的指導和實踐。比如學習成績優(yōu)秀的學生,，重點是思維和分析能力,，學習有困難的學生，重點是掌握大綱要求的.基礎知識和基本能力,，這樣才能順利通過畢業(yè)考試,。

4.加強教育科研，理論聯系實際,，搞好歷史研究,。

5.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索教學形式和方式的多樣化,，充分利用文化景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課內容。

6,、注重教學方法和教學手段的多樣化和現代化,。積極使用幻燈片放映、投影,、錄音,、錄像、電影,、模型多媒體,、網絡等。

7.認真積極參加市教育局組織的各種教學和繼續(xù)教育活動,，豐富自己的專業(yè)水平,，提高自己的教學水平,。

動詞（verb的縮寫）具體做法：

1.夯實基礎培養(yǎng)學生能力

這學期初三的歷史內容是世界近代史。梳理各階段的歷史線索,，總結各階段的歷史特點,，找出人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是這學期教學的核心內容,。因此,，我們必須夯實基礎，引導學生探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2.以問題教學為起點，提高學生思維品質

智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深，思維有易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升。

3.以多媒體教學為突破口,，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據學校的計劃,，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求,，我在這半學期中,，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂、活,、趣的方向努力,。

4.以課改的理念作指導，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多,，直觀性強,，能力要求高，所以準備好好研究這本教材,，上出自己的教學特色,。

5.對課型進行研究,，認真學習多元智能理論,，并用于指導自己的教學實踐,。