總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

初三生物教師學(xué)期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇一

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,，遵紀(jì)守法,，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),、探索教育教學(xué)規(guī)律,，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同志,，真誠合作，關(guān)心同學(xué),，做合格的人民教師,。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人,，認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人、為人師表的形象,。本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉了蘇教版高中生物新教材,，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗(yàn),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新課程理念,?！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合初三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,，我感到時(shí)間緊、任務(wù)重,，作為備課組長,，我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案,，幫助學(xué)生梳理知識重點(diǎn),、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn),，構(gòu)建完整的知識體系,。上課時(shí)語言精煉、重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破有新法,、構(gòu)思精巧有新意，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題,，運(yùn)用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn),，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點(diǎn),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面,，結(jié)合中考對學(xué)生的解題要求,，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問題的能力,。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,，獲得成功的體驗(yàn),。我任教初三年級的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,，每周課時(shí)都在20節(jié)以上，課時(shí)量比較大,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對生物更有興趣,，同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績。

2,、認(rèn)真反思,，及時(shí)總結(jié)，提高教育教學(xué)水平,。

授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”,、“禽流感專題(設(shè)計(jì)題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個(gè)中考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽,、消化得了,，以提高學(xué)生對中考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文,，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報(bào)刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期,。

3、研究教法,，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

初三的生物課的集體備課活動,，按時(shí)開展,、取得實(shí)效，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容，討論上課復(fù)習(xí)思路,、考查的重點(diǎn)難點(diǎn),、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等,，寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書看薄,，沉淀知識,，形成能力，完善知識結(jié)構(gòu),?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動，“青年教師說課比賽活動”,，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實(shí)踐活動”等等;同時(shí)還有鳥類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動,、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動,、新課標(biāo)觀摩課活動及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動等,，我都積極組織備課組教師參加,，以提高全組教師的教育教學(xué)能力,。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動,。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,，在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究工作做得不夠細(xì)和實(shí),，沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3,、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn),。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè),，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

初三生物教師學(xué)期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇二

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：(備好課)

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,，提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的積極性———導(dǎo)演好每堂課,。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí),，想學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí)。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉,，力求語言簡潔明了而且要生動,，克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

⑶課后的情況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，我校的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài),，放大她們的優(yōu)點(diǎn),，給她們信心，讓她們看到自己的希望,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精,，作業(yè)一定要有代表性,，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，絕對不能搞題海戰(zhàn),，否則學(xué)生會作業(yè)多而感到厭倦,，從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認(rèn)真的逐題批改,，同時(shí)及時(shí)的評講,，指出不足和值得肯定之處。

2.積極的虛心的向其他教師請教,，特別是向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，在這方面特別感謝幾位前輩的指導(dǎo)和幫助，在今后的教學(xué)中我會加倍的努力,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

3.培養(yǎng)多種興趣愛好,，經(jīng)常閱覽各種書籍,，特別是本學(xué)科的書籍，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿知識,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

4."金無足赤,，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn),。平時(shí)考試較少,，試卷有時(shí)過難，對學(xué)生估計(jì)過高,。學(xué)校沒實(shí)驗(yàn)器材,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面不如人意，也有待改進(jìn),。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初三生物教師學(xué)期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在加強(qiáng)教研組建設(shè),、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理,、提高教學(xué)效益,、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初,，我們組教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2,、在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生,。

3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn),，及時(shí)接受各種新知識,，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)期一開學(xué),，我們就制定了教研組活動計(jì)劃,，各年級的教學(xué)計(jì)劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：

首先,，能有計(jì)劃地開展教研活動,。我們組每周開展兩次教研活動。活動形式多樣,，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、集體備課,、互聽課,、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面,。通過有計(jì)劃的教研活動,，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高,。

其次,，備課組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時(shí)寫好課后反思。

第三,、認(rèn)真做好互聽課,、互評課工作。并及時(shí)寫好聽課反思或隨感,。在這項(xiàng)工作中,，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會自覺去聽課,，取長補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交換意見,。

第四,、本組內(nèi)每個(gè)都開了公開課。使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處,。

第五,、針對初三年級的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的,、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真,，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。

尤其要提的是,，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐,，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標(biāo),，對本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解,，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向,，做到有的放矢,；其次，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案,，各抒己見,，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法；第三,，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì),、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等,；最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn),，我們設(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐起來,，還需要老師繼續(xù)努力,，與老教材對應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減,、補(bǔ)充,，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌,。

初三生物教師學(xué)期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇四

一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作結(jié)束了,，我也順利且圓滿地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學(xué)工作,，我深感“任重道遠(yuǎn)”,。因此，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生,、對家長負(fù)責(zé),，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),，為了表達(dá)我們的決心,，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書,，每位老師都全面,、具體、認(rèn)真制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,。凡事早安排,，做事有章法，禁止“前松后緊”,。使得之后的教學(xué)工作循序漸進(jìn),，有條不紊。

備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，一年來,，我都嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

作為青年教師,，在初三工作時(shí)間才兩年,，為此我平時(shí)工作非常努力、認(rèn)真,，一有不懂的問題就及時(shí)向老教師請教,。而老教師總是很熱情地,、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在我們年級組里,，老,、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,，凡事大家都有商有量,，互相幫助，其樂融融,。老師們并沒有忽視集體的力量,，備課組隔周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動，由組內(nèi)教師輪流主講,，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、重點(diǎn)、難點(diǎn),。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,，辦公室老師時(shí)常會圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見,。

我們平時(shí)不僅注意鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，向重點(diǎn)高中沖刺。而且每次月考后,，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓的表揚(yáng),，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺學(xué)習(xí)的熱情,。通過樹立身邊的榜樣,，激勵(lì)每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕,，形成良好的競爭氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生做好長計(jì)劃、短安排,，抓緊每一天,、每一小時(shí)、每一分每一秒的時(shí)間,，積少成多,，提高時(shí)間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時(shí)間觀念,，師生均有較強(qiáng)的緊迫感,。

初三生物教師學(xué)期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇五

物理教研組是一個(gè)小科組，一學(xué)期以來,，作為其中的每一位教師,，我們工作是盡心盡責(zé),，一絲不茍的，任勞任怨的,，當(dāng)然也是默默無聞的,?？梢赃@樣說,，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此,，我們并沒有妄自菲薄,、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒,。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著,。

回顧即將結(jié)束的這一學(xué)期，主要做了如下幾方面的工作：

本學(xué)期伊始,，召開了新學(xué)期的第一次科組會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo),，使老師們做到心中有數(shù),，明確職責(zé)。

在此次活動中,，按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課,、評課和說課活動，通過此項(xiàng)活動,，濃厚了科組的教研氛圍,，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為,，收到了較好的效果,。

我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況,；每位老師都非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，耐心解答學(xué)生問題，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹立他們的信心,；而且盡管每位老師任教班次多,，但大家都是認(rèn)真對待每一節(jié)課，從備課,、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍,，特別是實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少,，力求使每一堂課都能取得最理想的效果,。

本學(xué)期,，我們的任務(wù)應(yīng)該說比較重，我們組老師能團(tuán)結(jié)互助,，不斤斤計(jì)較,，面對結(jié)業(yè)考試，能夠圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

對作業(yè)的批改和輔導(dǎo),，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè),，而且全部都是全批全改,；學(xué)生存在的問題，基本都即時(shí)作了講評和輔導(dǎo),。

本學(xué)期生物組應(yīng)該說較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),， “小科組也應(yīng)該有大作為”，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但對照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

初三生物教師學(xué)期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇六

(一)學(xué)生情況分析：

九年級共有學(xué)生66人,，從上學(xué)期的考試和目前的課堂教學(xué)來看,，學(xué)生素質(zhì)一般，學(xué)習(xí)態(tài)度不很端正,，上課部分同學(xué)不認(rèn)真,。主要表現(xiàn)在在課堂上東張西望，無所事事,，作業(yè)敷衍了事,。部分學(xué)生習(xí)慣了死記硬背的學(xué)習(xí)方式和注入式教學(xué)方式。針對以上情況,，本學(xué)期首先做好他們的思想工作,，提高他們對生物學(xué)科的重視，想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性,，爭取在明年的中考中取得較好的成績,。

(二)教材分析：

針對學(xué)生和我校實(shí)際情況，本學(xué)期主要復(fù)習(xí)七年級上,、下冊的內(nèi)容,。

1、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生[的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2、通過復(fù)習(xí)七年級上,、下冊內(nèi)容,，進(jìn)一步使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握生物的相關(guān)知識及解題能力,。

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識,，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授知識的同時(shí),，使學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2,、研究每個(gè)知識點(diǎn),，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度,，講清楚每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、情感教育,。

4,、突出學(xué)科特點(diǎn)。

5,、提高教學(xué)水平,。在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范,、準(zhǔn)確和熟練,。

1、提出目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是教與學(xué)活動的指向,，具有導(dǎo)向性和激勵(lì)性,。

2、通讀教材,，識記各個(gè)知識點(diǎn),。

3、形成網(wǎng)絡(luò),。

4,、自我測評。

總之,，在新學(xué)期中,，我會努力以新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者,，由管理者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為"平等中的首席",，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績。

初三生物教師學(xué)期工作總結(jié) 初中生物教師期末工作總結(jié)篇七

生物學(xué)科作為一門基礎(chǔ)的自然科學(xué),，與人類的關(guān)系最為密切,。在新課程改革不斷深入的今天，生物教師應(yīng)該用新的課程理念——面向全體學(xué)生,，提高生物科學(xué)素養(yǎng),，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)日常教學(xué),。

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)“三個(gè)維度”。知識方面：除了讓學(xué)生獲得基本的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識外,，要求對“社會· 科學(xué) ·技術(shù)”部分有所了解。能力方面：一改以前教學(xué)大綱的要求,，要求學(xué)生既要知其然,，又要知其所以然。不只關(guān)注結(jié)果,，更要重視過程,，掌握探究實(shí)驗(yàn)的方法。明確提出了“情感· 態(tài)度· 價(jià)值觀”方面的要求,，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注環(huán)境,、關(guān)注生活、關(guān)注自然界,、關(guān)注自身健康,。

2、教材結(jié)構(gòu)上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變

初三生物教材改變了以“生理衛(wèi)生”為主要內(nèi)容的課程編制,，取而代之的是“動物· 細(xì)菌· 真菌”部分內(nèi)容,。在教材內(nèi)容安排上，降低難度,，注重“人與生物圈”的關(guān)系,。對單純記憶的知識做了大量的精簡，如動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類等,，而對概念,、原理的理解上提高了要求。

3,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

新教材提倡師生雙方通過平等交往,、自主學(xué)習(xí)、共同發(fā)展等活動,，使教師由重“知識傳授”轉(zhuǎn)為重“學(xué)生發(fā)展”,，變重教師的“教”轉(zhuǎn)為重學(xué)生的“學(xué)”。教師成為學(xué)生的組織者,、促進(jìn)者,、合作者、引導(dǎo)者,，這方面對教師來說不能一下子適應(yīng)過來,。

4、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

新教材版式新穎,、圖文并茂,，形象生動、引人入勝,。依照人類認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，從視,、聽,、說、觸等多方面刺激學(xué)生的感官,，從而使學(xué)生愛不釋手,，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣，寓教于樂,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。學(xué)生成為教學(xué)的主體，活動的機(jī)會增加了,，這對學(xué)生來說也不太適應(yīng),。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育理論,，提高教師的素質(zhì),。

2、教師培訓(xùn)

我們生物組初三兩位教師參加了煙臺市教研室組織的新課改培訓(xùn),，認(rèn)真聽取了專家的講座,，觀摩了幾位教師的新教材示范課。期間，教師們采用錄象,、實(shí)物,、模型、實(shí)驗(yàn)等多種直觀手段啟發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，使我們受益匪淺,。

3、教研方面

我校生物組教師認(rèn)真鉆研《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，研究新課程下全新的教學(xué)方法、教學(xué)手段,。按照學(xué)校的要求定期開展示范課,、公開課的講評。教師們的水平普遍有了較大程度的`提高,。

1,、師生角色定位，關(guān)系融洽

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是演員,；教師是學(xué)習(xí)的組織者，是導(dǎo)演,。俗話說“授之以魚”不如“授之以漁”,。在信息社會終身教育的背景下，教師不可能,、也沒有必要將所有的知識都傳授給學(xué)生,，而是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。所以,，在生物課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)知識，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識規(guī)律,，將知識潛移默化,。教師不規(guī)定統(tǒng)一答案，而是啟發(fā)學(xué)生多種解題方法,，鍛煉學(xué)生的思維,。師生關(guān)系融洽，相信學(xué)生的潛能,，給學(xué)生充分的時(shí)間,、空間和機(jī)會，讓學(xué)生大膽地去想,、去做,，挖掘和最大限度地發(fā)揮他們的潛能,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生成為課堂的主體,，教師要營造民主和諧的課堂氛圍,。注意多鼓勵(lì)學(xué)生，多對學(xué)生說“你很不錯(cuò)”“非常棒”“真聰明”等,。不要吝嗇自己的贊美語言,，也許我們想不到一句小小的鼓勵(lì)會給學(xué)生產(chǎn)生多大的影響。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，課本上的探究問題盡量讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)一下，使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，增加對學(xué)習(xí)的好感,。另外，在教學(xué)過程中運(yùn)用演講,、討論,、辯論的方式，引導(dǎo)他們?nèi)ナ占Y料,，交流切磋,，相互學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中,，學(xué)生自然而然地產(chǎn)生成功感,、自豪感。

3,、生物課堂與實(shí)際生活聯(lián)系更緊密

生物就在我們生活的現(xiàn)實(shí)生活中,。象心血管疾病、艾滋病,、克隆、免疫,。我們耳濡目染了很多,，它們就在我們身邊。這就要求我們要培養(yǎng)學(xué)生樹立問題意識,，對這些問題作出解釋,。在教學(xué)中，時(shí)刻注意理論聯(lián)系實(shí)際,。不僅體現(xiàn)在導(dǎo)言中,，而且體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中。要找準(zhǔn)新舊知識的銜接點(diǎn),，利用對舊知識的回顧和引申來導(dǎo)入知識,，使新舊知識前后呼應(yīng)。用實(shí)物或直觀教具演示、做示范,；也可以借助寓言,、典故、傳說,，以故事的形式開講,；或者教師直接提出問題啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生帶者問題學(xué)習(xí),。我們的目的是：學(xué)以致用,，用知識服務(wù)社會，最終轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,。

4,、注意教學(xué)資源的開發(fā)與整合

教師是不是僅僅教“教材”中的那點(diǎn)知識？不是的,。教師要努力開發(fā)新的課程資源,。首先可以利用多媒體查閱資料，收集信息,。比如：學(xué)生問“吃了發(fā)芽的馬鈴薯屬于真菌性中毒嗎,？”我雖然知道答案，但吃了發(fā)芽的馬鈴薯為啥會中毒呢,？我上網(wǎng)查閱,，才明白，發(fā)芽的馬鈴薯內(nèi)含有一種叫做龍葵素的生物堿,，食用量多了會中毒,。教師同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地收集信息和資料,。其次,，可以讓學(xué)生利用參觀動物園、博物館,、與長輩交流等機(jī)會收集信息,。

1、教師方面

學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn),、腦力程度存在差異,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，因此對學(xué)生的照顧有時(shí)不夠到位,。照顧大多數(shù)學(xué)生時(shí)，優(yōu)生沒事干的情況也存在,。在討論過程中,，對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多,，致使這部分學(xué)生成績不夠理想。另外,，新教材文字少,，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透,，對教師來說,，也有些困惑。

2,、學(xué)生方面

由于受社會大氣候的影響,，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠,，不集中精力學(xué)習(xí),，教師要對他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育。教師鼓勵(lì)學(xué)生多提問題時(shí),，有些學(xué)生表現(xiàn)不積極,，或者不敢發(fā)言，教師應(yīng)該多找他們談心,，消除他們的,。由于學(xué)生自身的惰性，不少學(xué)生慣于聽教師講解,，懶于思考,，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難。