作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園音樂(lè)舞蹈教案篇一

1.感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡，嘗試?yán)L制彩帶舞圖譜;

2.在感受音樂(lè)和認(rèn)識(shí)豎排隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行團(tuán)體表演,。

3.體驗(yàn)同伴間合作舞蹈的愉悅。

一,、教師跳彩帶舞：我讓彩帶跟我跳了一個(gè)怎樣的舞

1.剛才我做了哪些動(dòng)作

2.根據(jù)幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作,。

3.出示相應(yīng)圖片，請(qǐng)幼兒嘗試,。

4.請(qǐng)幼兒跟著教師做動(dòng)作,。

二、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編綢帶舞,。

1.幼兒分組制作舞譜,，自我分配任務(wù)。

2.幼兒制作圖譜,，教師巡回指導(dǎo),。

3.張貼幼兒完成的舞譜,，教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。

三,、變化隊(duì)形跳綢帶舞,。

1.除了動(dòng)作在變化，還有什么在變化

2.播放教師跳的綢帶舞視屏,。(有隊(duì)形變化)

3.出示隊(duì)形圖(臉的朝向圖),，解決豎排、橫排,。

四,、出示新圖示，嘗試看圖譜跳綢帶舞,。

1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳,。

2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。

3.面朝客人教師跳,。

4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓,，面向中間，在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞,。

首先,，我覺(jué)得在公開課中開展舞蹈活動(dòng)，精神可嘉,，一般教師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng),，一怕亂，二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠,，可是周教師給我們的第一感覺(jué)就是舞蹈素養(yǎng)好,，上課精氣神十足，教態(tài)親切,。

其次,，教師選用的教學(xué)策略也比較好，經(jīng)過(guò)讓幼兒繪制圖譜來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,，完善彩帶舞;運(yùn)用視屏及圖譜讓幼兒明白如何變換隊(duì)形,，這些，都十分值得我們學(xué)習(xí),。

可是活動(dòng)也存在一些問(wèn)題,，最大的問(wèn)題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是“舞”，應(yīng)當(dāng)讓幼兒舞起來(lái),，從表到達(dá)表現(xiàn),，要讓幼兒感受音樂(lè)與彩帶的關(guān)系;舞姿與彩帶的關(guān)系;幼兒的動(dòng)作與彩帶飄逸的關(guān)系;幼兒所有動(dòng)作與彩帶的關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶，身體也應(yīng)當(dāng)隨著彩帶舞動(dòng)起來(lái),，最終的整套動(dòng)作應(yīng)當(dāng)與音樂(lè)進(jìn)行匹配,，幼兒應(yīng)當(dāng)能夠看著圖譜，隨著音樂(lè),，完整地演示彩帶舞,，音樂(lè)與動(dòng)作應(yīng)當(dāng)配套。

提議摒棄“教”的痕跡,，能夠先讓幼兒聽著音樂(lè)自由舞動(dòng),，然后動(dòng)作與圖片匹配，然后與音樂(lè)配合,，完整表演,。同時(shí)能夠研究上下左右的空間關(guān)系，讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來(lái),。

幼兒園音樂(lè)舞蹈教案篇二

1,、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐

2,、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧,、喜悅的舞蹈特性。

1 ,、舞蹈錄象,、錄音資料

2、秧歌道具手巾花,、綢帶等

3,、十字步圖譜

一、觀看錄象,，東北秧歌,，引出課題

1、師提問(wèn)：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱,？錄象中看到了什么,？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里,，就會(huì)用扭秧歌的形式來(lái)慶祝,，后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢,，用的最多的是阿姨們用手絹花,，叔叔們呢則用綢帶。）

2,、在看一次,，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手,，腳的動(dòng)作）

二,、學(xué)習(xí)秧歌十字步

1、師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,，它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示,，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走,，老師指導(dǎo)理解圖譜意思）

2,、老師示范秧歌步動(dòng)作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走,，第二拍,，右腳向前交叉方向走，第三拍,，左腳向后交叉方向走,，第四拍，右腳向后交叉方向走,。注意,，準(zhǔn)備的時(shí)候,，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走,。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng),。

3,、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

師：小朋友們別著急,，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí),，很快就能學(xué)會(huì)了,！

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).

鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,，老師個(gè)別輔導(dǎo),。

4、小朋友們快看,，老師給你們帶來(lái)了道具,，手巾花、綢帶,。男小朋友拿綢帶,，女小朋友拿手絹花，今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾位奶奶,，她們也是扭秧歌的高手,，現(xiàn)在我們請(qǐng)奶奶跟我們一起跳起來(lái)。雙手自由舞動(dòng)聽音樂(lè)練習(xí)。

三,、小朋友們跳得真好,，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

幼兒園音樂(lè)舞蹈教案篇三

1．學(xué)習(xí)聽辨樂(lè)句及樂(lè)句長(zhǎng)短,，感受樂(lè)曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn),，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。

2．嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)圖譜,，愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解,。

3．在討論與操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互合作，共同解決困難,。

絲竹樂(lè)《春綠江南》,、記號(hào)筆、小紙片(a4紙的1／4),、圖譜(4張),、有關(guān)春天的視頻。

一,、感受春天的美景

1．觀看視頻《春天》,。

師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū),，我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū),，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節(jié)?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

(幼兒觀看視頻,。)

師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外,，江南的春天還有哪些美麗的景色?

(教師先請(qǐng)幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問(wèn)交流,，拓寬了幼兒的思路,，使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn)，充分表達(dá)對(duì)春天的感受,。)

2．畫春天,。

師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來(lái)?

(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物<豎著畫>,，每個(gè)幼兒畫兩張,。)

3．交流繪畫內(nèi)容。

師：你們都畫了什么?

二,、聽辨樂(lè)曲

1．第一次欣賞,。

師：剛才我們?cè)谛蕾p春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的.曲子，這首曲子也講了美麗的春天,，它的名字叫《春綠江南》,，我們?cè)賮?lái)欣賞一下。

2．再次欣賞,。

師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這段曲子有幾個(gè)樂(lè)句,。

(欣賞時(shí)，教師用表情,、動(dòng)作加以提示,。)

3．聽辨樂(lè)句。

師：這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的?

師：我們?cè)賮?lái)聽一聽,，請(qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率帧?/p>

三,、聽辨樂(lè)句長(zhǎng)短，嘗試設(shè)計(jì)圖譜

1．聽辨樂(lè)句長(zhǎng)短,，討論如何設(shè)計(jì)圖譜,。

師：剛才你們聽曲子的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些句子長(zhǎng)，有些句子短?哪些句子長(zhǎng),，哪些句子短呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽,，拿出小手和老師一起來(lái)畫一畫!

(根據(jù)樂(lè)句長(zhǎng)短畫不同長(zhǎng)度的線條。)

2．分組設(shè)計(jì)圖譜,。

師：現(xiàn)在很清楚了,，前面五句中兩句長(zhǎng)三句短，后面五句也一樣,。

師：不知不覺(jué)中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜,，下面請(qǐng)大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。

師：請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂(lè)句貼在線條的后面,。樂(lè)句有長(zhǎng)有短,，請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂(lè)句，長(zhǎng)樂(lè)句用什么圖表示比較合適,，短樂(lè)句用什么圖表示比較合適,。(如：小花更適合表示什么樂(lè)句，大樹更適合表示什么樂(lè)句,。)

3．展示圖譜,。

師：請(qǐng)每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)是用什么圖來(lái)表示長(zhǎng)短樂(lè)句的。

師：如果你們覺(jué)得自己的圖譜不太合適,，請(qǐng)你們現(xiàn)在討論,、修改。

(孩子們?cè)谟懻搱D譜時(shí)各執(zhí)己見,，比如一部分幼兒覺(jué)得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲,，更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂(lè)句,；而另一部分孩子覺(jué)得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現(xiàn)短樂(lè)句,。面對(duì)不同的意見,，教師不強(qiáng)求一致，而是給予幼兒調(diào)整的空間,，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論,、協(xié)商、修改,，達(dá)成小組共識(shí),。在討論與協(xié)商的過(guò)程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉,。)

四,、舞蹈表演《春綠江南》

1．聽音樂(lè)、看圖譜,，想象表演動(dòng)作,。

師：我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒。現(xiàn)在讓我們聽著音樂(lè),、看著自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂(lè)句可以用什么動(dòng)作表演,。

2．幼兒表演。

師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖),，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!

(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法,，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜,，極大地激發(fā)了幼兒的積極性,，幼兒表演得非常投入。)

五,、延伸活動(dòng)

你們的表演真是太美了,，我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。

(鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問(wèn)題,，培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)

幼兒園音樂(lè)舞蹈教案篇四

藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng),?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松,、活潑,、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象,，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情,。

孩子到了大班,，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂(lè)的感受力,、想象力有了較大地提高,，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索,、創(chuàng)造,，并有一定的表演欲望。因此,，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng),。活動(dòng)融合了手工,、動(dòng)作,、舞蹈、即興創(chuàng)編,、畫舞譜,，還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容,。對(duì)于大班的孩子,，不要求舞姿，只要通過(guò)探索－發(fā)現(xiàn),、操作－嘗試,、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅,。

安排的活動(dòng)流程為：準(zhǔn)備活動(dòng)——探索,、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性,，嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜,。

2、提高身體協(xié)調(diào)能力,，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣,。

3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅,。

1,、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤。

2,、彩色皺紋紙,、竹筷若干,。

3、小腳圖譜,、小剪刀,、膠布等。

4,、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間,。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

①幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步,。如：

走,、走、跳跳跳,；蹦蹦蹦,、扭、扭等,。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步,。

③再聽音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié),，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái),，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

2,、探索,、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞,？”

（小手,、眼睛、頭,、花,、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演,。）

①出示彩色皺紋紙,。

師；“它也會(huì)跳舞,，試一試，怎樣讓它跳起來(lái),？”

幼兒討論,、嘗試,，同時(shí)播放音樂(lè)。

（評(píng)析：熟悉的音樂(lè),，增加了幼兒“舞”的興致,。）

②：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試,，怎樣讓它跳得更美,。”

幼兒再次嘗試,、探索,。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等,。

③放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶,，嘗試在空中揮舞可以

畫出多少種圖形,。

師：“聽著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧,?！?/p>

（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題,，獲得成功,。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者,、欣賞者,。）

④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,，你的彩帶是怎樣跳舞的,？”

b.幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶,。

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎,？”

②幼兒自由組合,，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈,。”

（評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,，既尊重個(gè)體發(fā)展,，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅,。）

4、展現(xiàn)欣賞

游戲“大舞臺(tái)”,。

（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,，表演自由創(chuàng)編的舞蹈,。

（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞,，感受中國(guó)民族舞蹈的美。

幼兒園音樂(lè)舞蹈教案篇五

告訴學(xué)生講衛(wèi)生,、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)舞蹈的方式幫忙學(xué)生加深這一良好習(xí)慣,，從自身做起也影響他人,，同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演本事,。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、卷袖口：身向一點(diǎn),，正步位站立,，左手按手放于八點(diǎn)方向，右手在左手旁

向里翻腕,，做卷袖子的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝,。

2、擰龍頭：身向一點(diǎn),，正步位站立，左手旁按手位,，右手放于前斜下位，向

外轉(zhuǎn)腕,，做擰水龍頭的動(dòng)作,，同時(shí)重拍向下屈膝,。

3,、洗小手：雙手?jǐn)U指,，手心相對(duì)放于身前搓手，低頭含胸,，踮腳碎步。

1,、故事進(jìn)入

此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，所以故事情節(jié)的描述就十分重要了,，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要資料,，并且在故事中讓孩子們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)。

2,、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入

教師將組合的主題舞段教與小朋友,，反復(fù)練習(xí),。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作,，必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度,，明確主題。

3,、完成組合

待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后,，配合音樂(lè)完成動(dòng)作，將舞蹈推向高潮。異常要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張,。

1,、組合中的表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化,。

2,、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位，干凈利落,，不要拖沓,。

組合情景描述：

今日班里要檢查衛(wèi)生,，小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查,，她可認(rèn)真了,?？?她來(lái)了!“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格,，小剛的呢......”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞,，捏著鼻子就跑開了,，又臟又臭的。小班長(zhǎng)帶著大家一齊去洗手,，里洗洗,，外洗洗，指甲縫里也不放過(guò),。

待洗干凈后,，小班長(zhǎng)又一次檢查開始了?！靶∶鞯暮芎茫〖t洗的很干凈,，小剛的手好香啊,，小白......哎小白，你給我看看,，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查,，原先他沒(méi)有認(rèn)真的洗手,，指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來(lái)。

小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一齊里里外外的洗了一遍小手,，小白的手干凈了,，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!

小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì),，又一一的檢查了一遍,。這次，每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的,。同學(xué)們豎著大拇指，在向教師炫耀呢,。耶!!!

歌詞：

卷起兩只小袖口,，輕輕擰開水龍頭，洗手心,，洗手背,，再撮一撮手指頭。

幼兒園音樂(lè)舞蹈教案篇六

培養(yǎng)孩子豐富的感情,、想象力,、觀察力;

一、基本功訓(xùn)練

1,、勾繃腳練習(xí),，放音樂(lè)《每當(dāng)走過(guò)教師窗前》作為背景音樂(lè);

2、小碎步練習(xí),，放音樂(lè)《踏浪》作為背景音樂(lè);

二,、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

1、五指張開左手向左上方伸出,，手心向前,，右腿彎曲，右手向右下方伸出,，手背向前,，反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍,。

2,、分排糾正，輔導(dǎo)動(dòng)作,，每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范,，

3,、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑,，目視前方,。分別給男女孩輔導(dǎo)。

4,、單腿跳練習(xí),，左手同右腿同時(shí)迅速抬起，左手握拳在腰間,，右手握拳在下為第一拍,，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍,。

5,、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作，把動(dòng)作連起來(lái)做,。加快速度,。

6、加伴奏練習(xí),，要求速度在130每分鐘

回家觀看《聰明寶貝》的視頻,。