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班主任培訓(xùn)個(gè)人感言篇一

xx教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象,。中國(guó)教師用10秒教給學(xué)生一種開(kāi)房門(mén)的技能,，而美國(guó)教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開(kāi)房門(mén)，教會(huì)孩子的是一種思考方法,。而這種方法,，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的,。教會(huì)學(xué)生思考的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會(huì)他們蓋1棟大樓,，就要使他們會(huì)蓋10棟大樓,，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。

教師和學(xué)生是平等的,，是可以談心的朋友,，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感,。教育過(guò)程是民主的,，互動(dòng)的，和諧的,，而不是專制的.,，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生,。人無(wú)完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅(jiān)持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行,，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中,，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位,，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖,。用愛(ài)感人,，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話,，更重要的是理解學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任,，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教,，教人求真,；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人；”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦,，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的,。

總之,，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液,，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去,，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，正如一句話所說(shuō)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這條道路中,，用自己的愛(ài)心,、責(zé)任心,、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師,。

班主任培訓(xùn)個(gè)人感言篇二

今年春天,，我有幸參加了xx市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候,，回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程,，雖有滿身的疲憊，但更多的是收獲的喜悅,。對(duì)班主任這個(gè)崗位又有了更深層次的理解；對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。這一個(gè)次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

首先，是培訓(xùn)形式上的新穎,。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊,。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽(tīng)專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討,，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料,。

其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任,，他們不是死板地照本宣科,，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟,，令我們無(wú)比敬佩,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情,，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力,。

第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,。有xx等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,，xx等專家的“未成年人思想道德教育”，xx等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”,，xx等老師的“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”,，xx等老師的“班級(jí)管理”,，xx等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各位專家的理論精髓,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級(jí)管理的妙招,，明白了學(xué)校安全工作的重要,。

第四，思想上得到了啟迪,。xx老師的“幫助學(xué)生積極的,、向上的，樂(lè)觀的,，進(jìn)取的,、善良的，正直的,，腦神經(jīng)興奮起來(lái),，再興奮起來(lái)，發(fā)展起來(lái),，再發(fā)展起來(lái),。發(fā)展這個(gè)陣地，守住這個(gè)陣地,，不斷地拓展這個(gè)陣地,，這是老師的責(zé)任?！眡x老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助、促人自悟,，讓學(xué)生在體驗(yàn),、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理,，體驗(yàn)做人的真諦,，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的,?！焙汀耙氲玫綈?ài)，就要付出愛(ài),，如果付出的是恨,，得到的也是恨”,、xx老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”,，專家來(lái)源于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié),，給了我強(qiáng)烈的震撼和深深的啟迪。

第五,、看到了工作差距,，找到了動(dòng)力。在培訓(xùn)中,，多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服,，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距,，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性,。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我的學(xué)習(xí)更加投入,。

以后的打算

1,、認(rèn)真做好本職工作，充實(shí)自己的理論知識(shí),。工作中，我要盡職盡責(zé),，忠于職守,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。在課外積極學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的藝術(shù)方面的資料,，積極與其他的班主任探討，在不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己,，時(shí)刻反思自己的行為,，嚴(yán)于律已，以身作責(zé),。

2,、積極參加社會(huì)實(shí)踐，提高班主任自身修養(yǎng),。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高自己的素質(zhì)，正確的處理師生之間,、教師之間,、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。只有在實(shí)踐中不斷地積累,，才能真正錘煉自己的素質(zhì),。

3,、積極進(jìn)行自我反思。

如果一個(gè)人要想進(jìn)步,，就要不斷地反思自己,，反思自己存在的不足，深刻地了解自己,，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn),。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí),、自我修煉,、自我約束、自我調(diào)控,，做到老,，學(xué)到老。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。這次班主任培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了班主任工作，對(duì)以后的工作有了具體的引領(lǐng),，讓我認(rèn)識(shí)班主任要做自己的研究,，不斷地思考，寫(xiě)好反思,、總結(jié),，他將是我人生的一筆財(cái)富。使我成為一位善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思，在實(shí)踐過(guò)程中敢于挑戰(zhàn)的班主任,。

4,、為學(xué)生傾注所有的愛(ài)心。

作為一個(gè)班主任,，愛(ài)心最重要,。“熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài),，是班主任的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,。我熱愛(ài)教育,，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的班級(jí)，我愛(ài)我的學(xué)校,，讓愛(ài)的火種在我們的身邊燃燒,。

總之，我要再次感謝__市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我對(duì)班主任教育藝術(shù)有了一個(gè)整體的,、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并把它內(nèi)化與運(yùn)用到自己的班主任工作實(shí)踐中去,。他山之石,，可以攻玉。我很喜歡這樣的交流與學(xué)習(xí)方式,，使我學(xué)到了許多寶貴的教育藝術(shù),。在今后的教育教學(xué)管理中，我將努力踐行本次學(xué)習(xí)的成果,，并創(chuàng)造性地加以資源整合,，提升自身修養(yǎng)，做一名成功的班主任,。全身心地投入到教育教學(xué)工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。

班主任培訓(xùn)個(gè)人感言篇三

在炎熱知了齊叫的五月末,，我作為一個(gè)在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師,，竟被有幸地推薦參加__市班主任骨干培訓(xùn)。作為新晉的一名年輕教師,，驚喜之余,，也在思考著自己入行以來(lái)的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛，并繼續(xù)痛著,。

回想自己的入行經(jīng)歷，其實(shí)頗具心酸和曲折,。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊(duì)伍的學(xué)歷要求硬性條件提高,，沒(méi)能參加教師招聘考試，于是流落街頭,，在社會(huì)上帶領(lǐng)著一支小銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)穿梭于上級(jí)和下級(jí)之間勉強(qiáng)賺兩頓填飽肚子,。從再次進(jìn)修到最終考上教師入行，我自己感覺(jué)做教師就是為了完成我媽對(duì)我的期待,，從來(lái)沒(méi)考慮到自己當(dāng)了教師,，甚至當(dāng)上了班主任，所付出的心血,、精力甚至比當(dāng)年自己帶的一支小團(tuán)隊(duì)所花的還要多,。無(wú)論是團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人也好，還是學(xué)生的班主任也好，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，真是傷透了腦筋我歸結(jié)為想和做,。想——如何培養(yǎng)？做——制定了計(jì)劃后如何實(shí)施,？這就是一門(mén)管理學(xué)上的技巧和藝術(shù),。

我從20xx年入行以來(lái)，我從來(lái)都沒(méi)有如此認(rèn)真地聽(tīng)一個(gè)講座,，眾所周知,，無(wú)論什么培訓(xùn)都是了無(wú)生趣的，聽(tīng)著聽(tīng)著就困了,，一大堆的理論劈頭而來(lái),，對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是窒息,，這弱小的心靈一下子就被掐碎了,。所以一直以來(lái)，對(duì)培訓(xùn)和聽(tīng)講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒,，以至于入行以來(lái),，學(xué)無(wú)所成，自己在黑暗中摸索前進(jìn),。正當(dāng)碰得頭破血流之時(shí),，有幸參加了這次培訓(xùn)，而自己的堅(jiān)持出席聽(tīng)講也換來(lái)了自己的受益,，聽(tīng)到了一場(chǎng)別開(kāi)生面的講座——賈高見(jiàn)老師關(guān)于班主任班級(jí)管理的講座,。

在德育工作上，賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī),、內(nèi)涵有德,、學(xué)而有成的人，我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn),。無(wú)論是在社會(huì)上,，還是在學(xué)校內(nèi)，都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個(gè)人,，這樣才形成一種秩序,，在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律。而培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生甚至班集體,，除了外顯有規(guī)外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng)，包括正確的輿論,、價(jià)值觀的認(rèn)可等,，從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個(gè)合格的人,，然后再是學(xué)習(xí)。很多時(shí)候我們作為教育工作者,，在應(yīng)試教育的環(huán)境下,，往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)，而忽略了班級(jí)管理上的細(xì)節(jié),，要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人,。

在班級(jí)管理上，賈老師也給我上了一堂示范課,。賈老師制定的班規(guī),，十分的詳細(xì)，充分考慮到各階層學(xué)生的特點(diǎn),，并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī),，最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級(jí)的核心班干部團(tuán)體，并且通過(guò)班規(guī)中的加分扣分原則把每一個(gè)人都動(dòng)員起來(lái),，讓學(xué)生都能為班級(jí)做貢獻(xiàn),，從而形成集體榮譽(yù)感和班級(jí)榮譽(yù)感。當(dāng)然,，這種方法,，可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校。我工作了兩年,，在兩所農(nóng)村的初中工作過(guò),，也很少見(jiàn)到有老師去定制自己班的班規(guī)，如果有,，也因?yàn)楦鞣N問(wèn)題而半途放棄,，要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生，要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團(tuán)體,，這樣就給班主任工作帶來(lái)巨大的工作量而放棄了,。

在班級(jí)活動(dòng)上，賈老師通過(guò)很多的課外活動(dòng)或趣味活動(dòng),，把學(xué)生的班級(jí)凝聚力再提升一個(gè)層次,，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們?cè)诎鄷?huì)課上老套地講紀(jì)律、講衛(wèi)生情況等要新穎得多,，特別是課外的活動(dòng)，在心靈上暖化學(xué)生,，可以說(shuō),，這樣的活動(dòng)，其實(shí)也是圍繞一個(gè)目的,，就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī),、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人”。賈老師的這種新穎的活動(dòng),，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,，同時(shí)可以根據(jù)自己學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際工作環(huán)境去設(shè)計(jì)適合班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方案。

這次的骨干班主任培訓(xùn),，讓我從一個(gè)通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個(gè)優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗(yàn),，獲益良多，但我知道,，年輕既是我的資本,，也是我的短板。現(xiàn)在的我,，在班主任的道路上,，繼續(xù)痛著，同時(shí)我也期待著哪天能止痛,，并且能在班級(jí)管理過(guò)程中享受到班主任工作中的快樂(lè),，那么，那一天,，我也就真正地成長(zhǎng)起來(lái)了,！

班主任培訓(xùn)個(gè)人感言篇四

為期一個(gè)月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，涵蓋教師職業(yè)道德,、教師禮儀、教師自我調(diào)適,、教師成長(zhǎng),、班主任工作、課程資源開(kāi)發(fā)等,。一個(gè)多月認(rèn)真的學(xué)習(xí),，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，獲得了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)及收獲總結(jié)如下：

作為新教師,，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低,。通過(guò)培訓(xùn),，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了,。學(xué)然后知不足,，我真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想,。教師只有樹(shù)立"活到老,，學(xué)到老"的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。"問(wèn)渠那得清如許,，唯有源頭活水來(lái)。"

通過(guò)培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識(shí)到,，一名教師要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師。要加快新教師的成長(zhǎng)步伐,，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的"回顧",，而是反省,、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題,。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)"教書(shū)匠",，而不可能成為教育專家,。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的,。因此,，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己之短,。

通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。另外,，在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……在這次培訓(xùn)中,，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"的作用,，值得我好好地吸收和采納,。

培訓(xùn)內(nèi)容中，強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我感受頗多,。"其身正,，不令而行；其身不正,，隨令不行,。"教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。教師要是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，也應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。首先應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外,，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極,、樂(lè)觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但我真正的教師歷程才剛剛啟程,，我會(huì)在以后的道路上不斷探索學(xué)習(xí)、不斷完善自身素養(yǎng),，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,！

班主任培訓(xùn)個(gè)人感言篇五

我參加了縣教育局組織的“班主任培訓(xùn)”。培訓(xùn)期間,，朱老師獨(dú)特的人格魅力,、陳副校長(zhǎng)先進(jìn)的管理班級(jí)的理念和陳老師從理論聯(lián)系實(shí)際的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。聽(tīng)了三位老師的講座以后，我感慨頗多,。從中,，我感覺(jué)到了教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒(méi)有白來(lái),，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重,！

就像老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體；應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通,；應(yīng)該善用激勵(lì)方式,；應(yīng)該加強(qiáng)安全管理等等。對(duì)于這些,，每個(gè)老師都知道,，可真正做到是很不容易的。

老師們的演講贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣熱烈的掌聲,，這掌聲中包含著真誠(chéng),、佩服和贊揚(yáng)，他們以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)個(gè)智慧而又精干的班主任形象,。我在敬佩之余,，更多的是對(duì)過(guò)去自己工作的自查、自醒,。

一,、陳老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛(ài)無(wú)聲,，對(duì)我觸動(dòng)很大,。使我認(rèn)識(shí)到做為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。對(duì)學(xué)生付出愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài),，是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù),，更是一種情感的升華。人生漫漫,，歲月悠悠,，盡管我們不斷被生活溶解，被陽(yáng)光加熱,，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫(xiě)著我們平凡的人生,，用愛(ài)心托護(hù)著我們心中神圣的太陽(yáng),。十年的教學(xué)歷程，給我一個(gè)最深的體會(huì)：對(duì)于十幾歲的孩子,，更需要愛(ài)心的呵護(hù),，“育人先育心”，感人心者,，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

二,、陳老師的講座,，從中說(shuō)到與學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，陳老師說(shuō)與學(xué)生相處達(dá)到“共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，共同進(jìn)步,，共同幸福,，—————最后與學(xué)生共飲”境界，更是給我留下深刻印象,。與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提，師生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展,；聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。”

心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。陳老師用實(shí)例詳細(xì)的推介了他的成功經(jīng)驗(yàn)。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

三、朱老師的講座詼諧幽默,，以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子讓我體會(huì)到做班主任就要在點(diǎn)滴小事中去挖掘,。“誠(chéng)信自律”這個(gè)口號(hào)不是他提出來(lái)的,，但他卻能落實(shí)的那么到位,。我在班級(jí)管理時(shí)，給自己的定義就是要在學(xué)生中建立十足的威信,，學(xué)生就會(huì)很言聽(tīng)計(jì)從,。聽(tīng)了朱老師的講座才真正領(lǐng)悟到，完全不是這樣的,，他說(shuō)：“人盯人式是消極的管理,，被人管是一件非常痛苦的事情”。那如何做才能讓學(xué)生欣然接受呢,？要換位思考,，多為學(xué)生著想。讓自己成為一個(gè)幸福的老師,。是?。∥覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)天真、活潑,、可愛(ài)又不失調(diào)皮的孩子,。你不愛(ài)他們，怎么去接近他們,、去了解他們,，又怎么去培養(yǎng)他們呢？

心理學(xué)研究表明,，信任能使人產(chǎn)生尊重感,、親密感、榮譽(yù)感和責(zé)任感,，從而激發(fā)個(gè)人潛能,，只有互相信任，才能真心相待,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為自尊心是學(xué)生人格的頂峰,。學(xué)生的自尊心有時(shí)能轉(zhuǎn)化為自信心，一個(gè)人認(rèn)為自己并不比別人差,，這恰好是高情商的一種表現(xiàn),。但是，中學(xué)生的自尊心很脆弱,，班主任稍有不慎,，就會(huì)傷害他們。因此,，在教育實(shí)踐中,，我們必須尊重學(xué)生的人格。班主任工作最忌諱簡(jiǎn)單,、空洞的說(shuō)教,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任當(dāng)然可以也應(yīng)該批評(píng),；但是,，這種批評(píng)不能是諷刺挖苦、侮辱學(xué)生人格,。諷刺挖苦只能引起學(xué)生的內(nèi)心反感,，甚至產(chǎn)生"破罐子破摔"的想法，其后果是學(xué)生的情商直線下降,，為將來(lái)的人生埋下隱患,。班主任應(yīng)有一顆慈母般的心，應(yīng)相信每一個(gè)學(xué)生在教師和集體的關(guān)心下,，會(huì)成為有用的人,。

有人說(shuō)：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

總而言之，如果每位教師都能用多一把衡量的尺子,，多一種激勵(lì)的方法去愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生這樣就會(huì)多一些優(yōu)秀的學(xué)生。如果我們能欣賞每一個(gè)學(xué)生就像欣賞自己的孩子一樣,，那么每個(gè)孩子都會(huì)是一抹燦爛的陽(yáng)光,，每一個(gè)小荷都會(huì)露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機(jī)會(huì),！