人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中數(shù)學個人教學計劃表 高中數(shù)學教師個人教學計劃篇一

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎差,，學習數(shù)學的興趣都不高,。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改善教法,，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本潛力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和潛力,，奠定他們終身學習的基礎,。

1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響,。

2,、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分資料的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上,，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師務必面向全體學生因材施教,，以學生為主體，構建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經驗。

6,、落實課外活動的資料,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料,，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才,。

高中數(shù)學個人教學計劃表 高中數(shù)學教師個人教學計劃篇二

高二5班共有學生73人,，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班,，大部分學生基礎不扎實,，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數(shù)學科的心理,。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心,，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷,，鑒于此,，對他們正確引導，教學中適當調整難度,，起點放低點,，步子邁小點，還是會有好成績的,。

1,、加強自身學習。

①加強課本的研讀,。教科書是一切教學的出發(fā)點,，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子,。對教科書能否吃透,，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性,。也就決定著研讀教材的必要性,。

②他山之石，能夠攻玉,。一個人由于生活的環(huán)境,，應對的對象，自身知識局限等多方面原因,，視野和出發(fā)點都有局限,，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此,，多閱讀教學參考類的書,，吸取他人的經驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益,。

③強化課改意識,。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性,，前瞻性,，科學性，因此,，加強新課改知識的學習,，領悟新課改思想，增強新課改意識,，是時代的需要,，是發(fā)展的需要。因此,，用心參與新課改培訓,，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前務必要做的,，只有這樣,，才能使自己的知識新陳代謝。

④認真參與組內備課,。珍惜每周一次的群眾備課,，充分利用好這次群眾備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西,，并用心實施好組內的各項安排,，落實好課時要求。

⑤增強聽課意識,。按照學校的要求,，用心參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評,，發(fā)現(xiàn)亮點,，記錄亮點，積累亮點,，點亮亮點,。

2、抓好課堂教學主戰(zhàn)場,，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情。

①加強新課情景創(chuàng)設,，激發(fā)學生學習熱情,。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實好處，有其價值所在,，有其趣味性,，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用,。

②精選精講例題,。對于學生自己學得會的，不講,，對于學生討論后能夠解決的,，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的,，要慢慢講,，細細的講，爭取每個學生都聽得進,，聽得懂,，學得會。對于超越學生承受潛力的,，一概不講,。

③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的反饋,，作業(yè)質量的高低,，必須層面能夠反映教學效果的高低，因此,，作業(yè)的布置需要科學化,，分層化，多樣化,，且知識點具有全面性,。

3、做好課后輔導工作,。

①利用晚自習,，充分給以每個學生耐心、細心,、全面的輔導,。讓學生積累的問題得到徹底解決。

②利用自習課時間,，尋找需要幫忙的學生進行輔導,，公式背不出來的，抓背公式,，不交作業(yè)的,，責令補交作業(yè),。

4、做好作業(yè),、考試反饋工作,。

學生認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改,，總結共性問題,，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反饋,，及時消除困惑,。

5、規(guī)范作答,，養(yǎng)成良好習慣,。

此刻學生的數(shù)學答卷，條理不清晰,，邏輯混亂,，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現(xiàn),，更是一種思維的缺陷,。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題,，有助于學生良好數(shù)學思維的養(yǎng)成,，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。

6,、培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,，普及數(shù)學價值規(guī)律的應用。

興趣是最好的老師,。數(shù)學難,，數(shù)學煩，難在何處,，煩在何方,？找到原因，對癥下藥,，透過課堂,，移植中外數(shù)學趣味知識，讓學生體會到數(shù)學的價值所在,，透過多媒體,，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。

以上是這個學期的教學工作計劃,，在實施過程中,，將及時作出調整,，以期到達教與學的最佳效果。

高中數(shù)學個人教學計劃表 高中數(shù)學教師個人教學計劃篇三

新學期已經開始,，在學校工作總體思路的指導下，現(xiàn)將本學期數(shù)學組工作進行規(guī)劃,、設想,，力爭使本學期的工作扎實有效，為學校的發(fā)展做出新的貢獻,。

以學校工作總體思路為指導,，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作為重點,，優(yōu)化教學過程,，提高課堂教學質量。結合數(shù)學組工作實際,，用心開展教育教學研究活動,，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學生各項素質的提高,，提高數(shù)學組教研工作水平,。

1、加強常規(guī)教學工作,，優(yōu)化教學過程,，切實提高課堂教學質量。

2,、加強校本教研,，用心開展教學研究活動，鼓勵教師根據(jù)教學實際開展教學研究,，透過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

3、掌握現(xiàn)代教育技術,，用心開展網絡教研,，拓展教研的深度與廣度。

4,、組織好學生的數(shù)學實踐活動,，以調動學生學習用心性，豐富學生課余生活,，促進其全面發(fā)展,。

1、備課做好教學準備是上好課的前提,，本學期要求每位教師做好教案,、教學用具,、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂,。

備課是上好課的基礎,，本學期數(shù)學組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,，反思具體,，有價值。群眾備課時,，所有教師務必做好準備,，每個單元負責教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注,，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網數(shù)學組板塊內),，使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復備”,。每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎上構成適合自己,、實用有效的教案，更好的為課堂教學服務,。各年級組每月帶給單元備課活動記錄,，在規(guī)定的群眾備課時間，教師無特殊原因不得缺席,。

提高課后反思的質量,，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析,。對于原教案中不合理的及時記錄,，結合課堂重新修改和設計，同年級教師能夠共同反思,、共同提高,，為以后的教學帶給借鑒價值。數(shù)學教師每周反思不少于2次,，每學期要有1-2篇較高水平的反思或教學案例,，及時發(fā)布在向校園網上，學校將及時進行評審,。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式,，“推門課”后教師要及時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內統(tǒng)一檢查教案時間,，每月檢查結果將公布在校園網數(shù)學組板塊中的留言板中,。

2、課堂教學課堂是教學的主陣地,。教師不但要上好公開課,，更要上好每一天的“常規(guī)課”,。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設有效的教學情境,，要重視學習方法,、思考方法的滲透與指導，重視數(shù)學知識的應用性,。學校將繼續(xù)透過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高,，發(fā)現(xiàn)教學新秀。公開課力求有特點,，能側重一個教學問題，促進組內教師的研討,。一學期做到每人一節(jié),，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像,，保存資料,，及時地向校園網推薦。

高中數(shù)學個人教學計劃表 高中數(shù)學教師個人教學計劃篇四

今年是我省使用新教材的第八年,，即進入了新課程標準下高考的第六年,。高三數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面貫徹教育方針,，積極實施素質教育,。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化,、規(guī)范化,，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,。高考試題不但堅持了考查全面,，比例適當，布局合理的特點,，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措,。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視,。

1,、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習,。

“基礎知識,，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實“基礎練習”,，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng),。特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用,。

2,、高中的‘重點知識’在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

原來的重點內容函數(shù),、不等式,、數(shù)列、向量,、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中,，要避免重復及簡單的操練,。新增的內容:算法、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視,?？傊呷臄?shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習,。

3,、重視‘通性、通法’的落實,。

要把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量,，定出實施方法和評價方案。

4,、認真學習《xx省20xx年高考考試說明》,，研究近三年的高考試題，提高復習課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù),，復習的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。只有研究近年來的考試試題,，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距,。并力求在二輪復習中縮小這一差距,，更好地指導我們的復習。

5、滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學學科能力,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查,。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,，如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想,、數(shù)形結合的思想。以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

6,、二輪復習課中注意新的目標定位。

①培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力;

②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神;

③培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神;

④激活顯示各科知識的儲存,，嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用,。

1、知識要求對知識的要求由低到高分為三個層次,，依次是知道和感知,、理解和掌握、靈活和綜合運用,，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求,。

(1)感知和了解:要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內容是什么,，并能在有關的問題中識別,、模仿、描述它,。

(2)理解和掌握:要求對所學知識內容有較為深刻的理論認識,，能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明,、簡單的變形,、推導或證明、抽象歸納,，并能利用相關知識解決有關問題,。

(3)靈活和綜合運用:要求系統(tǒng)地掌握知識的內在聯(lián)系，能靈活運用所學知識分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題,。

2,、能力要求

能力主要指運算求解能力,、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力,、抽象概括能力,、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。

(1)運算求解能力:會根據(jù)法則,、公式進行正確運算,、變形;能根據(jù)問題的條件，尋找與設計合理,、簡捷運算途徑,。

(2)數(shù)據(jù)處理能力:會收集、整理,、分析數(shù)據(jù),，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算,。

(3)空間想象能力:會畫簡單的幾何圖形;能準確地分析圖形中有關量的相互關系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質,。

(4)抽象概括能力:能從具體、生動的實例中,，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質;能從給定的大量信息材料中,，概括出一些結論，并能應用于解決問題或作出新的判斷,。

(5)推理論證能力:會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性,。

(6)應用意識和實踐能力:能夠對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;能應用相關的數(shù)學方法解決問題。

(7)創(chuàng)新意識和能力:能夠獨立思考,，靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識,、思想和方法，提出問題,、分分析問題和解決問題,。

1基礎知識掌握情況分析:高三一部11、12班大部分學生基礎知識掌握情況較差,，計算能力不強,，一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復習,，大部分學生對復習過的公式,，定理、法則都有了一定的認識與理解?；灸軌蛴涀≡撚浌?，但對于沒有復習的部分，還是有一定的欠缺,。表現(xiàn)為一些基本的公式,、法則、定理等都忘掉了,。

2學習態(tài)度情況分析:有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端正,，主要表現(xiàn)為:

(1)缺乏上進心，有相當一部分同學信心不足,，沒有必勝的勇氣和信心,。

(2)不能按時完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣,。

(3)缺乏自主復習的習慣,，大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習，而不能夠自己動手搞好提前復習,，表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒有復習的試題時,，顯得毫無辦法。

(4)缺乏動手能力及動手習慣,，對復習過的知識不能及時的進行鞏固,、練習，所發(fā)的講義,、練習卷等不能夠及時,、認真填寫,，導致對復習過的知識掌握的熟練程度不夠,。

3復習方式、方法分析:

(1)缺少科學有效的復習方法,，有相當一部分同學沒有改錯本,，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹,、長一智”,。

(2)一些同學不會聽課，不會記筆記,。上課時,，整堂忙于記筆記，而忽視聽講,，不注意聽思路的分析及探索過程,。

(3)不注意歸納知識，復習到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識,、方法體系,，顯得很笨。

(4)不注意經?；仡?，對復習過的知識置之千里，而不去經常鞏固,、練習,。時間長了，又“生銹”了,。

1,、盡快幫助學生樹立信心!

2、教給學生科學的復習習慣和復習方法,。

3,、堅持基礎知識訓練。

4,、對高考要考察的六類解答問題,，一定要認真做好專題復習和訓練;每周訓練兩套模擬試題;每天做好專題訓練的配套作業(yè)。

1,、2月10日至4月20日為第二輪復習階段,。這一輪的復習方式是綜合訓練與專題總結并舉，在每周兩次綜合練習的基礎上穿插專題總結;

2,、4月21日至5月20日為第三輪復習階段,。這一階段主要以綜合訓練為主。每周至少做三套綜合練習題,，題目來源為山東省各地市的一,、二輪模擬題。

3,、5月21日至6月7日為回扣課本階段,。這一階段主要根據(jù)第三輪綜合練習中的問題回顧課本，以達到進一步落實升華的目的,。

(一)專題分工專題一:集合與簡單邏輯用語------鄧光珍專題二:《函數(shù)與導數(shù)》---張福平專題三:《三角函數(shù)及解三角形》----王富香專題四:《數(shù)列》----姜守芹專題五:《立體幾何》----高吉泉專題六:《解析幾何(穿插向量)》----趙來偉專題七:《概率與統(tǒng)計》----梁建國專題八:《導數(shù)與積分》----梁建國專題九《思想方法與選擇,、填空題的解法》---高吉泉

(二)編寫專題的基本要求:

1、專題以高考命題趨勢,、考點透視,、知識框架題目、例題,、專項訓練的形式出現(xiàn),，要精選題目,，要有一定的綜合性，難度要達到高考的要求,，不能降低要求,。

2、每個專題約4天時間完成(包括過關測試),，采用講練結合,，以練為主。

3,、各專題的題量要根據(jù)本專題的地位及難易程度,，既要有小題，也要有大題,。

4,、每個專題在復習過程中要讓學生理清本專題的常考考點,、高考地位,，高考分值、主要題型,、高考熱點,、重點等。在第二輪復習的強化訓練中,，根據(jù)學生的實際情況,，以強化訓練為主。

在強化訓練中,，命題一定要針對學生的實際情況,，有針對性地命題，難度要適易,，尤其中低檔強化訓練題為主,，不要過于拔高要求，各層次的訓練都要狠抓基礎,，針對高考的方向,，切實做到通過強化訓練,，使學生的數(shù)學成績能得到穩(wěn)步提高,。在強化訓練的試卷講評中，要提前探討和思考,，讓學生有回顧的余地,，切忌發(fā)下試卷就講評，且要有針對性的講解,，老師備課一定要備學生,，盡可能一節(jié)課的時間講評完試卷,，每次的訓練中要總結得與失，出現(xiàn)的問題要及時得到解決,，問題較多的還要多次重復考及多次訓練,。

高中數(shù)學個人教學計劃表 高中數(shù)學教師個人教學計劃篇五

主動而不是被動的進行高中新課程標準改革，認真解讀新課程標準的理念,；研究高中新課程標準的實驗與高考銜接的問題,；把學生的接受性、被動學習轉變成主動性,、研究性學習,；使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

3、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

4、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的.鉆研精神和科學態(tài)度。

5,、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高二5班共有學生73人,，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班,，大部分學生基礎不扎實,，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數(shù)學科的心理,。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心,，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷,，鑒于此,，對他們正確引導，教學中適當調整難度,，起點放低點,，步子邁小點，還是會有好成績的,。

1,、理論學習：

抓好教育理論個性是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念,，構成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想,。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和資料,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度狀況進行詳細計劃,。

3,、備好每堂課

認真鉆研課標和教材,，做好備課工作,，對教學狀況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握狀況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課帶給保證,，做好課后反思和課后總結工作,，以提高自己的教學理論水平和教學實踐潛力。

4,、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣，愛因斯以前說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一,。結合教學資料,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學資料語言生動,。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質量,。

5、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握狀況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6,、做好課外輔導

全面關心學生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高,；使差生也能及時掃除學習障礙,，增強學生信心，盡可能“吃得了”,。充分調動學生學習數(shù)學的用心性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的潛力,。

總之透過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學質量,。

高中數(shù)學個人教學計劃表 高中數(shù)學教師個人教學計劃篇六

1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

高二文科生學習數(shù)學的氣氛,、基礎參差不齊,。由于學生對學過的知識內容不及時復習，致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響,，高一數(shù)學成績充分反映沒有尖子生,，成績特差的學生也有不少,，有一批思維相當靈活的學生,，但學習不夠刻苦，學習成績一般,，期望通過好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，從而帶動全班同學的學習熱情,，提高學生的數(shù)學成績,。

1、選取與內容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過觀察，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

3,、在教學中強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

1,、認真落實，搞好集體備課。根據(jù)自已承擔的任務,，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習。集體備課時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點,、難點,、教學方法等。

2,、詳細計劃,，保證練習質量。教學中用配備資料《三維設計》,，要求學生按教學進度完成相應的習題,，提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間,。

3,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。教學進度要加快，教學難度要有所降低,，培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導,。

4,、加強輔導工作。對已經出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，下班輔導十分重要,。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生,。