作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小班安全教案《過馬路》篇一
1,、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能,。
2,、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行,。
3,、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
4,、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1,、信號(hào)燈,，斑馬線，天橋圖片
2,、在教師里布置道路場(chǎng)景,，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線,，信號(hào)燈,，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
1,、出示圖片,，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師：
（1）,、小朋友們,，這是什么？你在那里看見過這些東西,。
（2）,、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西,、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,，叫做交通設(shè)施。
2,、使用道具布置道路場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,，了解常見交通的功能。
教師,；爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友,，一起來看看吧,？
（1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
（2）旁白,；爸爸和丫丫站在馬路邊,，他們想過馬路。
丫丫,；爸爸,，我們站在著而干什么,？怎么還不過馬路呀,？。
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),，他們指出馬路上的車子是各種各樣的,，有的開的快，有的開的慢,；汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的,，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈,，斑馬線,，天橋，對(duì)與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯(cuò),。
小班安全教案《過馬路》篇二
1.了解信號(hào)燈,、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能,，能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2.能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則,。
1信號(hào)燈,、斑馬線、天橋圖卡,。
2在教室里布置道路場(chǎng)景,，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線,、信號(hào)燈,、用平衡木充當(dāng)過街天橋,。
3教學(xué)掛圖和幼兒用書。
一,、出示圖卡,，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng),。
教師：
（1）小朋友們,，這是什么？你在哪里看見過這些東西,？
（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,，叫做交通設(shè)施,。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,，了解常見交通設(shè)施的功能。
教師：爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢,？小朋友，一起來看一看吧,。
（1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用,。
旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路,。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈,，這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的，他會(huì)告訴我們紅燈停,，綠燈行,，黃燈亮了等一等。
（2）綠燈亮啦可以走了,，等等你看地上有什么,？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線,?！皸l條斑馬線，連著路兩邊,，過街線內(nèi)走,，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧,。
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢,？你看，這是天橋,，它使行人從車輛的上面通行,，避開了車輛，避免了被車撞到的危險(xiǎn),，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施,。“空中一座大橋,，橫跨馬路架牢,，行人橋上走過，汽車橋下奔跑,。
三,、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演,。
這是一節(jié)關(guān)于交通安全意識(shí)和體能游戲相結(jié)合的活動(dòng),，主要通過游戲、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈以及一些常見的交通標(biāo)記,，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí),。
這次活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)我應(yīng)該放到第一個(gè)環(huán)節(jié),。這個(gè)問題我之前也有想過，我當(dāng)時(shí)的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣,，能讓活動(dòng)更好的進(jìn)行,，現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路，對(duì)于基本的斑馬線等交通標(biāo)記的作用了解甚少,，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中可以讓幼兒親身體驗(yàn),，感受這些標(biāo)記的重要性。
小班安全教案《過馬路》篇三
1,、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能,。
2,、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行,。
3,、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張,，并設(shè)法解決,。
4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
1,、信號(hào)燈,，斑馬線，天橋圖片
2,、在教師里布置道路場(chǎng)景,，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線,，信號(hào)燈,，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
1,、出示圖片,，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師：（1）,、小朋友們,，這是什么？你在那里看見過這些東西,。
（2）,、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西,、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,，叫做交通設(shè)施。,。
3使用道具布置道路場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能,。
教師,；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢,？小朋友,，一起來看看吧？
1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用,。
2）旁白,；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路,。
丫丫,；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀,？,。
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的,，有的開的快,，有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危險(xiǎn)等等,。了解信號(hào)燈,，斑馬線，天橋,，對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò),。
小班安全教案《過馬路》篇四
1.在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈，斑馬線,，天橋等交通設(shè)施的功能,。
2.能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設(shè)施的關(guān)心下平安通行,。
1.信號(hào)燈,，斑馬線，天橋圖片
2.在老師里布置道路場(chǎng)景,，包括若干輛玩具小汽車,，用紙畫出斑馬線，信號(hào)燈,，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
一,、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷,。
老師提問：小伴侶們,，這是什么?你在哪里觀察過這些東西,。
老師總結(jié)：這些都是在公路上常常會(huì)看到的,，它們可以關(guān)心和愛護(hù)人們平安通過，叫做交通設(shè)施,。
二,、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,，了解常見交通的功能,。
老師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小伴侶,，一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用,。
2)旁白;爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過公路。
丫丫;爸爸,，我們站在這干什么?怎么還不過公路呀?
老師總結(jié)：我們走在公路上,，想要平安地通過，就要遵守交通規(guī)章,。信號(hào)燈可以讓每個(gè)人都能平安地過公路,，司機(jī)叔叔觀察斑馬線就會(huì)減速慢行，爸爸,、媽媽在開車的時(shí)候也要提示他們遵守交通規(guī)章,。
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)覺，他們指出公路上的車子是各種各樣的,，有的開的快,，有的開的慢;汽車在公路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危急等等,。了解信號(hào)燈,，斑馬線，天橋,，對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò),。
小班安全教案《過馬路》篇五
1、了解信號(hào)燈,、斑馬線,、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行,。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則,。
3,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作,。
1,、信號(hào)燈、斑馬線,、天橋圖卡,。
2、在教室里布置道路場(chǎng)景,，包括若干輛小汽車,、用紙畫出的斑馬線,、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋,。
3,、相關(guān)圖片若干。
1,、出示圖片,，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng),。
（1）小朋友們,，這是什么？你在哪里看見過這些東西,？
（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,，叫做交通設(shè)施,。
2、使用道具布置道路場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,，了解常見交通設(shè)施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢,？小朋友，一起來看一看吧,。
（1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用,。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路,。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈,，這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的，他會(huì)告訴我們紅燈停,，綠燈行,，黃燈亮了等一等。
（2）綠燈亮啦可以走了,，等等你看地上有什么,？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線,。"條條斑馬線，連著路兩邊,，過街線內(nèi)走,，大家才安全,。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧,。"
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢,？你看，這是天橋,，它使行人從車輛的上面通行,，避開了車輛，避免了被車撞到的危險(xiǎn),，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施,。"空中一座大橋，橫跨馬路架牢,，行人橋上走過,，汽車橋下奔跑。"
3,、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲,，參與表演。
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確,。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),，讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣,，實(shí)現(xiàn)家園共育,，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力,。
小班安全教案《過馬路》篇六
1．在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈,，斑馬線,，天橋等交通設(shè)施的.功能。
2．能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行,。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
1．信號(hào)燈,，斑馬線，天橋圖片
2．在教師里布置道路場(chǎng)景,，包括若干輛玩具小汽車,，用紙畫出斑馬線，信號(hào)燈,，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
一,、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),。
教師提問：小朋友們,，這是什么？你在哪里看見過這些東西,。
教師總結(jié)：這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的,，它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施,。
二,、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,，了解常見交通的功能,。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢,？小朋友，一起來看看吧,？
1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用,。
2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊,，他們想過馬路,。
丫丫；爸爸,，我們站在這干什么,？怎么還不過馬路呀,？
教師總結(jié)：我們走在馬路上,，想要安全地通過,，就要遵守交通規(guī)則。信號(hào)燈可以讓每個(gè)人都能安全地過馬路,，司機(jī)叔叔看見斑馬線就會(huì)減速慢行,，爸爸、媽媽在開車的時(shí)候也要提醒他們遵守交通規(guī)則,。
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快,，有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的,，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈,，斑馬線,，天橋，對(duì)與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò),。
小班安全教案《過馬路》篇七
走在馬路上
1,、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈，斑馬線,，天橋等交通設(shè)施的功能,。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行,。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。
4、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。
1、信號(hào)燈,，斑馬線,，天橋圖片
2、在教師里布置道路場(chǎng)景,，包括若干輛玩具小汽車,，用紙畫出斑馬線，信號(hào)燈,，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3,、教學(xué)掛圖和幼兒用書
1,、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),。
教師：
（1）小朋友們,，這是什么？本文你在那里看見過這些東西,。
（2）這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的,、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,，叫做交通設(shè)施……
2,、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,，了解常見交通的功能,。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢,？小朋友，一起來看看吧,？
1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用,。
2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊,，他們想過馬路,。
丫丫；爸爸,，我們站在著而干什么,？怎么還不過馬路呀？,。
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的,，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松,、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué),、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途,。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí),，懂得了道理,，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班安全教案《過馬路》篇八
1,、了解信號(hào)燈,、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能,，能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行,。
2,、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
3,、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子,。
4、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。
1、信號(hào)燈,、斑馬線,、天橋圖卡。
2,、在教室里布置道路場(chǎng)景,，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線,、信號(hào)燈,、用平衡木充當(dāng)過街天橋。
3,、相關(guān)圖片若干
一,、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，導(dǎo)入活動(dòng),。
（1）小朋友們，這是什么,？你在哪里看見過這些東西,？
（2）這些都是在馬路上經(jīng)常看到的東西,，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,，叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,，了解常見交通設(shè)施的功能。
爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢,？小朋友，一起來看一看吧,。
（1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用,。
爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路,。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈,，這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的，他會(huì)告訴我們紅燈停,，綠燈行,，黃燈亮了等一等。
（2）綠燈亮啦可以走了,，等等你看地上有什么,？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線,?！皸l條斑馬線，連著路兩邊,，過街線內(nèi)走,，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的,，我們一起走斑馬線過馬路吧,。”
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢,？你看,，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行,，避開了車輛,，避免了被車撞到的危險(xiǎn)，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施,?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨馬路架牢,，行人橋上走過,，汽車橋下奔跑。”
三,、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲,，參與表演。
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的,，以幼兒的發(fā)展為主體,。活動(dòng)是在一種輕松,、愉快的氣氛中進(jìn)行,。活動(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué),、合理的,。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途,。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí),，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果,。
