總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

從假期開(kāi)始,，老師們就去書(shū)店買(mǎi)來(lái)17年中考有關(guān)的資料認(rèn)真研究，把握中考動(dòng)向,，盡早進(jìn)入初三復(fù)習(xí)狀態(tài),。尤其是這一學(xué)期，備課時(shí)認(rèn)真研究《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《課改試驗(yàn)區(qū)試卷》,，對(duì)照《課改試驗(yàn)區(qū)試卷》找出其中的變化,；仔細(xì)分析xx市20xx年和20xx年的中考試題，對(duì)比題型的變化及分值分布的改變,。

積極參加市,、區(qū)的教研活動(dòng)，經(jīng)常與區(qū)教研員交流溝通,，并主動(dòng)承擔(dān)縣級(jí)初三示范課,，加強(qiáng)與區(qū)里其他學(xué)校教師的交流。有時(shí)由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動(dòng)時(shí),，總是派出一名代表,，回來(lái)后，利用備課時(shí)間把市區(qū)教研活動(dòng)提出的要求,、安排及時(shí)傳達(dá)給每位老師,。

我們始終堅(jiān)持每周備課不少于2課時(shí)，由于大家的有沖突,，我們把備課時(shí)間安排在周二晚和周五上午的時(shí)間,。

這學(xué)期主要是新知識(shí)的教學(xué),，備課時(shí)，我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,，提出本章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題,，并配備各類(lèi)練習(xí)題和相關(guān)考試題,，集體討論，課件資源共享,。備課活動(dòng)時(shí)多次集體討論教案,，互相聽(tīng)試講，3節(jié)示范課收到比較滿(mǎn)意的效果,，也得到縣教研員及其他聽(tīng)課教師的較高評(píng)價(jià),。綜合復(fù)習(xí)開(kāi)始后，備課組活動(dòng)時(shí),，分析學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)薄弱部分的復(fù)習(xí)和鞏固,。

數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,，通過(guò)這一年的工作體會(huì)更深。尤其是我們初三備課組,，準(zhǔn)備示范課時(shí),，老師之間互相出主意想辦法，毫無(wú)保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家,。試講時(shí),，各位老師主動(dòng)讓出自己的課時(shí)，并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊,。一摸以后,，各區(qū)的練習(xí)卷子多了，試卷印好之后,，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班,，從未出現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)。平時(shí)的備課,、練習(xí)大家也都能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),，分工合作。

xx和xxx老師是初三才接的班,，他們盡快地了解和熟悉學(xué)生,，拉進(jìn)和學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生很快就喜歡上了新老師。每次練習(xí)考試后,，都有一些學(xué)生想盡快知道自己的成績(jī)，他們考完試就來(lái)到辦公室,，這時(shí)老師們?yōu)榱吮Ｗo(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往馬上當(dāng)面批改,，和學(xué)生共同分析錯(cuò)誤原因，使他們加深印象,。有時(shí)學(xué)生提出放學(xué)后來(lái)答疑,，老師們認(rèn)為，學(xué)生的需要是第一位的,，個(gè)人的困難可以克服,。

我們年級(jí)綜合題的練習(xí)開(kāi)始的比較早。在第一學(xué)期的周末提高班上,，對(duì)a,、b班的學(xué)生就開(kāi)始了綜合題的訓(xùn)練，由淺入深,，逐步加深難度,。學(xué)校提出抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)，我們備課組經(jīng)過(guò)討論決定,，為了調(diào)動(dòng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，把做綜合題作為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。于是我們選編了一些模擬題中的綜合題,，發(fā)給普通班自愿想做的學(xué)生,，不限時(shí)間，做完一頁(yè)后由老師逐個(gè)面批,、訂正后,，再發(fā)給第二頁(yè)，各班喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái),，同時(shí)還帶動(dòng)了一批中等水平的學(xué)生,，大家爭(zhēng)先恐后來(lái)找老師換題，數(shù)學(xué)組一片繁榮景象,。每天中午,，每個(gè)數(shù)學(xué)老師周?chē)偸菄芏鄬W(xué)生。各班都有十幾名學(xué)生一直堅(jiān)持做綜合題,，對(duì)提高他們解綜合題的能力有很大幫助,。實(shí)驗(yàn)班有的學(xué)生把老師印好的綜合題都做完了，還要繼續(xù)做,，老師只好單給這些學(xué)生找題,，滿(mǎn)足他們的要求。實(shí)驗(yàn)班還在周末提高班時(shí)，采取分層教學(xué),，調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的積極性,。

經(jīng)過(guò)出三備課組老師的共同努力，本屆初三在數(shù)學(xué)學(xué)科取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī),。在今后的教學(xué)工作中,，我們會(huì)再接再厲，出色的完成教學(xué)任務(wù),。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

一學(xué)期來(lái),，本人擔(dān)任九年級(jí)902班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。

為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴備好課,，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

⑵組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂精講精練,。

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索,、調(diào)試過(guò)程,，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。三,、培養(yǎng)興趣,，數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒,；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng),、合作的環(huán)境下完成,。四、精講精練是關(guān)鍵,，事實(shí)證明,，練是實(shí)踐，評(píng)是升華,，只講不評(píng),，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。所以從減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的角度要精講精練。初三要把六本書(shū)復(fù)習(xí)好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的,。要做到“精講”,，對(duì)教師來(lái)講，要求是非常高的,。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念,、定理、公式,、規(guī)律的消化,；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí),、新題舊題的對(duì)比,，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題,，與學(xué)生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題,；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題,；易出錯(cuò)的常見(jiàn)題,；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí),，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高,。

這學(xué)期已經(jīng)過(guò)完了,，回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作,，但也存在許多不足,，函數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)講的比較系統(tǒng),，但學(xué)生還是說(shuō)好多不理解，最后也沒(méi)補(bǔ)充講,。在以后的工作中再把工作做細(xì)些,。讓每個(gè)學(xué)生都理解透。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

三班的同學(xué)們我都很喜歡,，我感覺(jué)同學(xué)們也很喜歡我,，無(wú)論何時(shí)見(jiàn)面，任何同學(xué)都會(huì)熱情的打招呼,，上課起立相互問(wèn)候的時(shí)候聲音宏亮,，充滿(mǎn)激情，總讓我有一種莫大的自豪感,，成就感,，上課時(shí)同學(xué)們的積極配合也讓我感覺(jué)下課鈴聲來(lái)得突然，意猶未盡,，這是大實(shí)話(huà),，所以我要謝謝你們,，希望你們能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)證明自己,，感謝父母的養(yǎng)育之恩,。同時(shí)也謝謝各位家長(zhǎng)朋友們對(duì)我的支持和信任，也希望能一如既往的堅(jiān)持最后的一年,，和孩子們共同努力,，爭(zhēng)取一個(gè)完美的結(jié)局。

初三的一年是關(guān)鍵的一年,，也應(yīng)該是收獲的一年,，同學(xué)們，養(yǎng)兵千日,，用在一時(shí),，加之我們學(xué)校推出的一些新的舉措，所以同學(xué)們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),，應(yīng)對(duì)學(xué)校的舉措,，不遺余力的搞好學(xué)習(xí)，機(jī)不可失,，時(shí)不再來(lái),！搞好學(xué)習(xí)是證明我們自己的最好方式，搞好學(xué)習(xí)是感謝父母感恩老師的最好方式,，搞好學(xué)習(xí)也是增進(jìn)友誼,，加深同學(xué)情感的一種最好方式,。所以我在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)著你們父母的面倡導(dǎo)大家一切以學(xué)習(xí)為主,，學(xué)習(xí)為了一切,。這是我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的。

就數(shù)學(xué)而言,，成績(jī)我們是有的,，但問(wèn)題也是有，就前兩天的月考而言,，我們班的平均分76,。5分，排直升班第六名,，a等人數(shù)16人（86分）,，排年級(jí)第四，雖然不是很理想,，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情高漲,，上課的積極性很高，學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性很強(qiáng),，有著獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,，有著不怕困難的學(xué)習(xí)精神。在這里我要表?yè)P(yáng)的是本次獲得a等的16位同學(xué),，基本上大考小考成績(jī)穩(wěn)定,，發(fā)揮正常，他們是：

這部分同學(xué)之所以成績(jī)很好,，與他們的認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,，大家有目共睹，上課認(rèn)真專(zhuān)注的是他們,，積極思考,、舉手參與的是他們，作業(yè)完成優(yōu)秀的也是他們,，課后積極追問(wèn),，解決心中疑問(wèn)還是他們。所以他們成功了,！

另外我要肯定的是第二層次的同學(xué),，他們是：這12個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是，聰明的同學(xué)上課不是很專(zhuān)注,，上課專(zhuān)注的沒(méi)有注意及時(shí)解決存的問(wèn)題,，經(jīng)常在課堂上與周邊的同學(xué)搭話(huà)，分開(kāi)注意力,，上課內(nèi)容聽(tīng)得不全,，有時(shí)可能是關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)或是特別要注意的地方剛好沒(méi)有聽(tīng)到,，總之沒(méi)有盡全力，如果能加強(qiáng)課間45分鐘的學(xué)習(xí),，及時(shí)解決練習(xí)中存的問(wèn)題（什么是及時(shí),，就是做完就拿給老師看，當(dāng)面發(fā)現(xiàn)存的問(wèn)題,，第一時(shí)間改變,，鞏固）我想這些同學(xué)通過(guò)自己的努力在期中考試中上升為a等是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。

最后還有14名同學(xué),，其中張馨元和吳佳慧兩個(gè)同學(xué),，曾經(jīng)也在數(shù)學(xué)上有濃厚的興趣，也曾考過(guò)高分,，但相當(dāng)?shù)牟环€(wěn)定,，上課也是時(shí)而關(guān)注，時(shí)而放松,，但這兩天的表現(xiàn)卻很不錯(cuò),，能拿作業(yè)給我看，上課也開(kāi)始舉手參與了,，這是個(gè)好的現(xiàn)象,，通過(guò)你們的努力也完全可以爭(zhēng)得a等，這個(gè)絕對(duì)不假,，因?yàn)槭郎蠠o(wú)難事,，只怕有心人,！另外有還劉政和文嘉藝兩位同學(xué),，上期這兩個(gè)同學(xué)的成績(jī)不是很好，但在本期入學(xué)考試和第一學(xué)月考試中展示了新的面貌,，上課也比以前專(zhuān)注多了,，舉手問(wèn)問(wèn)題的次數(shù)也多了，可見(jiàn)轉(zhuǎn)變想法,，付出行動(dòng)是有效的,，一份耕耘一份收獲！相信這兩個(gè)同學(xué)通過(guò)自己的努力會(huì)不斷的進(jìn)步,。另外值得一提的陳露露,，其它科都不錯(cuò)，唯有數(shù)學(xué)較差,，本次月考居然不及格,，是我們擔(dān)心的對(duì)象之一，問(wèn)題應(yīng)該和上面的差不多,，上課不專(zhuān)注,，喜歡搭訕,，不懂也不問(wèn)，也不主動(dòng)找時(shí)間解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，對(duì)數(shù)學(xué)這一科的興趣不高。希望家長(zhǎng)能給她加強(qiáng)數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo),，注重基礎(chǔ)和思維能力的培養(yǎng),，將有望成為五a生。

其余9名同學(xué),，恕我直言,，沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己人生中重要的事來(lái)做，學(xué)習(xí)上缺少恒心和毅力,，也缺少主動(dòng)性和自覺(jué)性,，感性偏多，想學(xué)的時(shí)候?qū)W一學(xué),，心情不好的時(shí)候,，或是其它科目作業(yè)多，催得急的時(shí)候,，就把數(shù)學(xué)放在一邊去了,，想搞好學(xué)習(xí)，應(yīng)該從個(gè)人意識(shí)和人生目標(biāo)下手,，從心理上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，教師的外因才能起作用,。

情況分析到這里,，不到之處請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)們諒解，批評(píng)指正,！后階段我們的設(shè)想是在三個(gè)月內(nèi)完成剩下的初三的所有內(nèi)容的教學(xué),，從時(shí)間上分析，任務(wù)重,，時(shí)間緊,，所以課前的預(yù)習(xí)，課上的認(rèn)真聽(tīng)課,，課后的及時(shí)鞏固顯得尤為重要,，一步慢，步步慢,，如果跟不是這個(gè)步伐,，將會(huì)影響到高中重點(diǎn)班招生的考試，也會(huì)不利于中考,，所以同學(xué)們應(yīng)該堅(jiān)定信念,，心無(wú)旁騖,，信心十足的搞好每一科的學(xué)習(xí)！

最后祝愿同學(xué)們,，身體健康,，學(xué)習(xí)順利！歡迎時(shí)常來(lái)找我探討數(shù)學(xué)問(wèn)題,，可以通過(guò)寫(xiě)紙條,，打電話(huà)，當(dāng)面交談等方式,。來(lái)者不拒,，盡其所能。也祝愿家長(zhǎng)朋友們,，工作順利,，心想事成！謝謝各位,！

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任初三（3）、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重,，教學(xué)工作壓力較大。不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生,，采用抓兩頭、促中間,，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教,，因人施教,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1,、備課,。精心鉆研教材，細(xì)心備課,。做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,，并掌握好、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力,，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲。

2,、授課,。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟,，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,，開(kāi)啟心智,。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己提出問(wèn)題,，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師,、信其道,、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí),，作業(yè)分層照顧,，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施。二是利用課后時(shí)間與其談心,，樹(shù)立正確積極向上的人生觀,，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，做到學(xué)校,、家庭齊關(guān)心。

4,、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動(dòng)班級(jí),、年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣,。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題,，了解中考動(dòng)向,，充實(shí)自身知識(shí)。

團(tuán)隊(duì)合作,。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起,，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力,，采用聽(tīng)課,、評(píng)課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的,。

1,、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

具體要求是：明方向,、對(duì)方法,、細(xì)備課、深挖掘,、精選材,、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述,、清思路,、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、專(zhuān)題訓(xùn)練,、摸擬測(cè)試。

第一階段要求緊扣教材,，打好基礎(chǔ)知識(shí),，做到四個(gè)重視。

（1）重視易混,、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。

（2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想方法。

（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化,，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化,、圖形公式化,、公式語(yǔ)言化，即形,、式,、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲,。

（4）重視原理掌握,，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象,。

這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,，講清知識(shí)的疑點(diǎn),，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組,、升華的目的,。第二階段專(zhuān)題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專(zhuān)題：一題多解問(wèn)題,，一題多變問(wèn)題,，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題,，綜合性問(wèn)題,。通過(guò)一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,，思考問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。通過(guò)一題多變,，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維,。通過(guò)題組教學(xué),，使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類(lèi)比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移,。通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想。通過(guò)解綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí),、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測(cè)試,。通過(guò)做卷,，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè),。針對(duì)學(xué)生能力不同,，進(jìn)行不同系列的練――評(píng)――練的教學(xué)活動(dòng)。

2,、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收,。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料?；A(chǔ)回顧,。拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,，測(cè)試后認(rèn)真閱卷,，做好試卷分析、查找得失原因,，有針對(duì)性的講評(píng),，達(dá)到滿(mǎn)分的目的。

3,、復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系,。大綱、考綱,、教材三者之間的關(guān)系,。講與練之間的關(guān)系。個(gè)人與集體的關(guān)系,。外訂資料,、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系,。尖子生與學(xué)困生的關(guān)系,。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲,，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，一如既往，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行教師的幫助下,，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階,，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī),。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,。今天回顧本學(xué)期工作,，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn),，期待下學(xué)期能取得更好的成績(jī),。

一、本學(xué)期我擔(dān)任初三年2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況,，我精心編寫(xiě)好教案,，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,，課后做好簡(jiǎn)單筆記，積累經(jīng)驗(yàn),。

二,、教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，學(xué)生兩極分化大,。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué),，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),，采用多樣化教法,，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康?，?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作,，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,，每次課前先溫習(xí)舊知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率,?；A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊,，擴(kuò)大其知識(shí)面；同時(shí)對(duì)后進(jìn)生,，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,，促使其學(xué)有所得。

三,、服從年級(jí)工作安排,，利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng),，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，但成績(jī)還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力,。

四,、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)各種新知識(shí),，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平,。

工作中存在不足之處：

一,、對(duì)不同層次的學(xué)生情況了解不夠，造成學(xué)生成績(jī)不理想,，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng),。

二、推進(jìn)課改,，更新教學(xué)觀念,，積極參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,；有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力,、分析能力,、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題,，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向,。

三、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)持課堂“三不”（即課堂上不亂說(shuō)話(huà)、不睡覺(jué),、不吃零食）來(lái)要求學(xué)生,。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色,，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，堅(jiān)持備好每節(jié)課,，上好每一堂課，各方面都取得了必須的效果,。

1,、備課深入細(xì)致

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，做到講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改善工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題,。

4,、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5,、課后輔導(dǎo)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。

4,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維潛力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù),，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5,、教學(xué)反思不夠,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

中考結(jié)束了,，在前面三年的教學(xué)過(guò)程中，有過(guò)喜也有過(guò)憂(yōu),，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,，而且在學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣上都有了很大的提高,，但同時(shí),，面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增強(qiáng),。面臨這個(gè)問(wèn)題,，在初三教學(xué)的我采取以下措施：

考慮到此時(shí)學(xué)生的心態(tài)，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒,，讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展,，有所提高，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái),，發(fā)揮其最大的潛力,，在學(xué)好新知識(shí)的前提下，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí),。

中考沒(méi)有拔尖的學(xué)生是不行的,，成績(jī)好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用，給學(xué)生以榜樣,，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷的進(jìn)步，成績(jī)不斷的提高,，更是中考的主力軍,。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動(dòng)全班的良藥。因此對(duì)于成績(jī)比較好,、接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生,，要在原有的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行“充實(shí)練習(xí)”，這樣,，不僅對(duì)學(xué)生中考有很大的幫助,，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用。

學(xué)生是有個(gè)人差異的,，不同學(xué)生的基礎(chǔ),、反應(yīng)和接受能力不盡相同，所以,，為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，充分的利用教科書(shū)中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,，“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生,，為他們熟悉、鞏固新學(xué)的內(nèi)容,，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法的理解,，另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”，讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮,，拓展思維,。

面對(duì)中考，本著照顧全面的前提,，在3月上旬完成全部課程,，進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)趕超的機(jī)會(huì),。

5月份開(kāi)始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，把知識(shí)系統(tǒng)化,、全面化,，給學(xué)生一個(gè)完整的數(shù)學(xué)體系，更方便了他們的`復(fù)習(xí)和提高,。雖然現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有公布,，但是，我相信,，學(xué)生們一定考出了自己的水平,，也一定會(huì)走向自己理想的天堂。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

今年中考再創(chuàng)輝煌,，數(shù)學(xué)更是以93的成績(jī)名列新北區(qū)第一,，這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開(kāi)的。下面就我整個(gè)初三一年的教學(xué)工作談點(diǎn)自己的體會(huì),，供大家交流探討：

集體備課的口號(hào)已叫了多年,，但我覺(jué)得這一屆是落實(shí)的一年。我們組長(zhǎng)要求嚴(yán)格,，凡事喜歡做在前面,，工作安排井井有條；我們組內(nèi)分工明確,，組員積極配合,。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查，有時(shí)一人備課,，多人享用,，較多的只是簡(jiǎn)單模仿。現(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課,，看看這堂課到底怎樣引入較好,，還有什么地方備課時(shí)有所遺漏，再根據(jù)自身特點(diǎn),，結(jié)合實(shí)際情況,，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái),，跟備課組成員探討并及時(shí)補(bǔ)救,。

即使是集體備的課，每個(gè)教師在上課時(shí)的發(fā)揮也是不一樣的,，每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，所以我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課,，也歡迎其他老師來(lái)聽(tīng)我的課,，評(píng)我的課，這樣既能學(xué)到別人的長(zhǎng)處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足,。在聽(tīng)課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊,，大強(qiáng)度；曹老師新穎的課堂設(shè)計(jì),；俞老師上課的耐心,；周老師陳老師的老將風(fēng)范，湯老師的鉆研精神,。這些對(duì)我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用,。

我們只有在教學(xué)工作中，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步，不斷完善,，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中我一般會(huì)寫(xiě)點(diǎn)課堂教學(xué)的不足之處，以便及時(shí)補(bǔ)救或?yàn)橄乱蝗谓虒W(xué)打基礎(chǔ),，也可以為還沒(méi)有上這堂課的老師提供一些參考,。其實(shí)，為了應(yīng)付檢查,，很多老師的反思都是臨時(shí)補(bǔ)的,，我想如果能每天堅(jiān)持小反思，必定會(huì)提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài),，成績(jī)?cè)俨钜膊荒芊艞墶Ｖ锌贾杏邪俜种呤幕A(chǔ)題,，把握好這部分就能縮小與別人的差距,。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成績(jī)初一初二時(shí)與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時(shí)能根據(jù)本班的特點(diǎn),，抓住基礎(chǔ)，不言放棄,，最終中考成績(jī)有了大幅度提高,，與平行班幾乎沒(méi)有什么差距。雖有好學(xué)生不是老師教出來(lái)的這一說(shuō)法,，但對(duì)于基礎(chǔ)較好的班,，教學(xué)方法尤為重要，要讓他們跳出題海，有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，尤其是最后總復(fù)習(xí),，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。

初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

一學(xué)期即將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出許多新的要求。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí),，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的解,。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,，組織“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)聽(tīng)評(píng),，從研、講,、聽(tīng),、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。突出過(guò)程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握什么,，獲得那些進(jìn)步，具備什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手,，解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，班里抓單元驗(yàn)收的段段清,，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程,，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題,，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實(shí)雙基。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。