當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師校本主題研修培訓心得體會篇一

通過這次培訓,，使我認識到，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施,，對教師提出的要求更高,，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也使我感到壓力更大,，作為教師要如何適應新形勢變化的要求,，這次培訓能從思想觀念上得到更新。

過去我對校本研修概念模糊,，似是而非,，不知校本研修究竟是什么？這次培訓，聽了陳大勇老師《中小學教師校本研修的基本方法與策略》,，我才恍然大悟,。校本研修的目的是提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長為研究型,、專家型,、學者型的教育者；改善學校教育教學環(huán)境,，解決在新課程改革,，特別是在課堂教學中面對的各種具體問題；建立優(yōu)勢互補,、資源共享,、合作交流、勇于探索的學習型校本研修機制,。在日常教學中,，通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、實踐反思”，能促進教師自主成長,、帶動學生全面發(fā)展,。通過校本研修，能提高教研組活動的“含金量”,；能以文化的力量推動老師專業(yè)成長,。能讓磨課真正成為教師的“練功場。能使教學反思追求有效性

有效教學的核心就是教學的效益,，即什么樣的教學是有效的,？是高效、低效還是無效,？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后,，學生所獲得的具體進步或發(fā)展,。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標,。其核心理念是“生本”。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章,，但通過這次陳大勇老師《探索有效課堂教學模式,，教會學生學習》的講座，使我更深刻地理解了課堂的有效性,。進一步理解了有效課堂教學模式,，掌握了教給學生學習的方法,。在今后的教學中，我會把追求有效的課堂教學作為我永遠的追求,。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力,，做一名研究型、專家型,、學者型的教師。

過去我總認為教案和教學設計是一回事,。后來弄明白了,。但總認為教學設計難寫，比寫論文還難,。這次培訓學習,，聽了錢小軍老師《課堂教學設計》講座后，又通過自己動手進行教學設計,。使我對教學設計有了新的認識。教學設計是一門運用系統(tǒng)方法科學解決教學問題的學問,，它以教學效果最優(yōu)化為目的,，以解決教學問題為宗旨。是在教案的基礎(chǔ)之上,，加了一些學情分析,、教學環(huán)境分析、設計的教學思想理念,、課后說課反思等欄目,。通過進行教學設計，我真正領(lǐng)會了教學設計的方法,。

作為教研組長,，過去在開展教研活動時，總是犯難,，不知搞些什么活動比較好,？甚至，很多時候開展的活動都是無效的,。這次通過聽了史亦秋老師《教研組活動的有效性》的講座后,，使我大開眼界,，讓我明確了教研組活動的含義和價值，掌握了教研組工作有效開展應具備的條件,、有效教研活動開展需要的技能以及有效開展教研活動的方法,；同時我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動中存在的問題。使我明確了今后教研組活動的目標和方向,，極大地促進了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心,。以前，我們在開展聽課,、評課活動時,，沒有重點、沒有目標,，隨心所欲,，想到哪就說到哪，沒有起到通過活動,，提高教學水平的目的,。這次培訓通過聽了陳自群老師《聽課與評課技巧》的講座后，我才真正體會到,，聽課,、評課是一門藝術(shù)，開展好此項活動,，既能提高講課老師的教學水平,，又能促進評課老師改進自己教學工作存在的缺點和不足；同時能提高整個教研組的教研水平,。也極大地豐富了教研組活動的內(nèi)容,。

總之，此次校本研修骨干教師培訓的學習,，猶如為我打開了一扇窗,，進行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學上的啟迪,，更為我今后開展教研活動指明了方向。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，共同尋找適應現(xiàn)代教學改革的新路子,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學,，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻,！

教師校本主題研修培訓心得體會篇二

越來越散的學生考驗著老師的耐心,，挑戰(zhàn)著老師的教學方法,。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會,，好不容易教會了又很快忘掉,，老師真的太難當了!自己一年的高一教學實踐過程中，見證了老師們的苦不堪言,。

教育開始讓教育者困惑了,。

校本教研的春風吹來，校園里掀起一股研究教育,、探討教學的熱潮,，我受益匪淺。

學校派領(lǐng)導出去學習,，帶回來最新的教育教學理念和可以借鑒的實踐做法,，給大家澄清了概念，指明了研修的方向,，開闊了研修思路,。磨題、課堂觀察,、磨課等等的理論學習和實踐操作,，讓大家在感到新穎的同時，開始思考教學,，規(guī)范教學,，不斷接近教學的本質(zhì)，提升教與學的默契度,，提高教學質(zhì)量,。

1、磨題

以前的考練題,，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題,，也多半是東粘西湊四不像,，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及,，更不要說是否適合自己的學生了,。所以，很費事才組織,、舉行的一次考練,，往往不能夠充分地考查學生的學和教師的教，每每事倍功半,。

磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標和學生,，研究考試和考試題,。一名教師命題后，備課組多次磨題,，在真正走進教學的學術(shù)氣氛下,，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學校學生的一套考練題,。在確保能夠很好地考查教與學的同時,，大家揚長補短，共同進步,。

2,、課堂觀察

要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室,，整整齊齊坐下來,，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查,，而是每個人有自己不同的表格,，準備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接,、精致,、更有效地促進教學。

3,、磨課

教學四樓的錄播室越發(fā)忙碌了,，因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好,。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復打磨的,。導課是否簡潔?課堂設計是否遵循科學突出重點突破難點?教師追問是否準確?學生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升,，因而,，每一節(jié)課都有相當高的質(zhì)量，直接受益的,，是學生,。

在教學實踐中，每位教師都不斷反思自己,。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響,。我發(fā)現(xiàn)，學生學習效果欠佳,，是有原因的,。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學目標的不明確了,。也就是說,，教學效果不好,，論起該負的責任來，老師首當其沖,。

教學效果不明確,，會有什么影響呢?

1、太多的內(nèi)容,、太高的目標會使學生望而卻步,，或者干脆選擇放棄。

2,、太少的內(nèi)容,、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形,。

3,、教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦,，學習過程中無所適從,。

4、教學目標偏離,，會使學生因明顯的學考分離和銜接不自然而逐漸喪失學習信心,。

所以，在具體的教學過程中,，教師應該根據(jù)自己學生的實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的,、清晰的、可操作性強的教學目標,，以確保學生學習過程的游刃有余,，學習效果的真正提高。

同伴互助,、共同發(fā)展是我校教師的新理念,。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我,，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我,，在合作的巨大力量下增強團隊戰(zhàn)斗力，讓學生受益,，讓教育魅力無限,。

除了備課組內(nèi)外的教學研修合作,，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中,，教學和教研的相融、課題組智慧的碰撞,，無不提升著我的教育教學水平,。

總之,，校本研修的春風吹綠了杜中校園，給教學和教研帶來了生機和活力,，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題,，畢竟教育和教學在接近其本質(zhì)的路上前行，在務實的作風中提升,。相信校本研修帶來的,，將是教育的滿園花開。

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。本學期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在培訓中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。在學習中,，我有以下心得體會：

1、要樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，適應現(xiàn)代教學的要求。

2,、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法,。尤其在閱讀教學中,，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。

4、善于自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中大道理,，不斷改進自己的教育方式。

5,、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平。

6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,，最后提高學生的寫作水平。

7,、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平,。

8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上,，鍛煉自己的寫作能力。

研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師校本主題研修培訓心得體會篇三

人常說：“百年大計,，教育為本,，教育大計，教師為本,?！毙W語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng),、理論水平,、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，是自己成為一名精干,、高效、有事業(yè)心,、能適應學校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學質(zhì)量。

1、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師,。

2,、以“網(wǎng)絡研修”為平臺，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質(zhì)量,。

3、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題,、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作,。

1、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄,。

2、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。

3,、認真上好高質(zhì)量的教學研究課,。

4、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流“網(wǎng)絡教學”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑,。

5,、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話,、說課,、課堂教學、教學設計,、作業(yè)設計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功,。

6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。

1,、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革,。利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平；密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2,、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中，進行校本研修,，促使自己盡快成長,。

3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平,。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵,。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。

5、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務水平,。

總之，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作。

教師校本主題研修培訓心得體會篇四

校本培訓讓我由衷的覺得受益匪淺,。本學期校本研修讓我學習了知識,，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策,。通過學習,，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與智慧,，理論水平得到很大提升,。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學生,，同時，不斷的充實和提高自己的能力,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學習，不斷進步,，這是新時期對教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容。

隨著社會的飛速發(fā)展,，家長的意識也逐步提高,，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展,，做一個能適應社會并受到家長喜歡的人民教師,。

過去并不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習,，不斷地學習,，以學習來改變自己，以學習來充實自己,。本學期,，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄,。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書,。”唯有學習能改變自己目前的狀況,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么他的教學水平的`發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思,，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學會總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學水平。

其次,，教師對學生的影響是深遠性的,，影響不是一時的，而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友。

總之,，通過校本研修的學習收獲很大,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中,，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。通過校本研修學習，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導放心,、學生滿意,、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取,。

教師校本主題研修培訓心得體會篇五

今天我到xx市解放路中學參加了xx市校本研修暨課題研究培訓會，參會人員大多是縣級教研員和學校的中層

領(lǐng)導,。還有就是那些已經(jīng)立項的市級課題負責人,。對于近兩年來突然火起來的校本研修，xx市教育局和市教研室的

領(lǐng)導都提出了自己的要求和自己不同見解,。本來對這類會議我一般都不會放在心上的,，但有幾位領(lǐng)導的講話卻引起了我的反思和共鳴。

陳xx科長說：“校本研修就是基于學校,、基于教師個人,、基于一線教育教學的草根式研修。它是解決教師職業(yè)倦怠的一個抓手,，能真正的讓老師“動”起來的一種有效提升教師素養(yǎng)的手段,。我們一線教師只有聚焦教材、聚焦教學,、聚焦三尺講臺,，靜下心來做教育才行！因為只有老師好好學習,，才有學生的天天向上,！”而安康五里鎮(zhèn)民主九年制學校的陳xx老師，他那堂精彩的展示課就很好的詮釋了陳科長的話語,。他為我們展示的就是他們學校的“五環(huán)節(jié)教學模式”的研修成果,，老師在課堂上簡潔明了的教學語言，啟發(fā)式的教學方法,，極具親和力的教態(tài),，無不顯示出一個善于學習和思考的年輕教師的素養(yǎng),。

最后教研室的王xx老師給我們講了我們市上校本研修的現(xiàn)狀，很多老師為了應付任務或為了晉職稱,，不得不進行校本研修,，但往往立了項卻結(jié)不了題，缺少明確的規(guī)劃和實際的行動,，所以往往不了了之,。想想我之前也有這樣的想法，為了暫時應付領(lǐng)導的吩咐,，所以積極立項,，可是后來就缺乏研修的動力和長遠的規(guī)劃。其實在實際教學中我們有很多困惑,，有很多教育難題等著我們?nèi)ソ鉀Q,，卻總是提不起精神去面對教學工作的難題。于是任由自己隨波逐流,，于是逐漸平庸,！

通過這次培訓，聆聽別人的經(jīng)驗交流,，我思想上有些轉(zhuǎn)變,，希望我能借此契機給自己加油鼓勁，立足自己的教育本職,，靜心思考,，通過校本研修來提升自己的能力,！我知道雞蛋從內(nèi)打破才是生命,，希望自己也能有鳳凰涅的重生經(jīng)歷！

教師校本主題研修培訓心得體會篇六

這幾個月過程中,，我認識到頂崗實習本就是不斷實踐,、不斷學習的過程，我們不僅要向書本學習,，向?qū)W生學習,，更要向有經(jīng)驗的老教師學習，尤其要學習老教師自如駕馭課堂的能力,，于是終于迎來了吳橋縣“網(wǎng)校研修”線下活動暨初中歷史高效課堂研討會,，我也從中受益匪淺。

首先聽了本校指導教師陳子坤老師的一節(jié)課,，陳老師一改以往教學風格,，第一次使用普通話和多媒體課件教學，并且課堂活動也明顯增多,，包括讓學生自主閱讀教材,，總結(jié)歸納問題并且通過朗誦教材的方式加深對教材的理解,，培養(yǎng)學生的歷史情感，并且通過課堂討論的方式培養(yǎng)學生合作學習的能力,，最值得一提的是學生表現(xiàn)的十分配合和默契,，整節(jié)課氣氛活躍又有條不紊、秩序井然,，使我不得不折服陳老師運用多種方式,、拿捏有度靈活駕馭課堂的能力。

隨后聽了外校梁老師講授《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》這一課,，梁老師引經(jīng)據(jù)典,、洋洋灑灑的氣場更讓我折服，尤其是梁老師開頭以時政熱點導入更是一下提升了本節(jié)課的高度,，但是美中不足的是,，尤其本節(jié)課內(nèi)容較多，故梁老師講課速度略快,，整節(jié)課總是讓人感覺在趕進度,。

最后每個學校作為一組，討論總結(jié)本次活動對高效課堂研討的心得體會并請代表發(fā)言,，

其中有幾點讓我深思良久：

1.應該注重學生自主學習和小組合作

2.以問題為主線,，直擊問題，達到問題核心

3,、體現(xiàn)以學生為主體,，教師不能取代學生，要善于點撥學生,，引導學生步步為營,，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

4,、要注重三維目標：知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

5,、授課課程中要符合歷史學科特點：要注意歷史前后聯(lián)系的銜接,，保證過程清晰，層次分明,，努力使全部學生參與到課堂中,。

從這次調(diào)研活動中認識到自己還有很多不足之處，當然也學到了很多駕馭課堂的技巧和方法,，期待下一次活動的開展,。

教師校本主題研修培訓心得體會篇七

本學期，我在研修中不斷提高教育教學水平，提高自己的業(yè)務能力和綜合素質(zhì),，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：

只有學習，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師,。

1.自主學習

為了讓自己更好地服務于課堂,，我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,，認真閱讀，記好讀書筆記,。

2,、勤思考，多動筆

每天堅持寫教學心得：可以是備課心得,，也可以是教學體會,，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平,。

1、觀摩研討：以語文,、數(shù)學組為單位,，定期參加教學觀摩并上好公開課,。同時圍繞一定的主題,，開展以課例為載體的“說、做,、評,、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1堂研究課,。本學期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》,，受到了與會領(lǐng)導的一致好評。

2、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。

3、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,。讓學生在活動中感悟知識，運用知識,，提高學生的學習能力,。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作做得更好,。

教師校本主題研修培訓心得體會篇八

我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學生，同時,，不斷的充實和提高自己的能力,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學習,，不斷進步,，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容．

以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”,，教師的工作的確需要奉獻,。通過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心,，有創(chuàng)意,，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師,。如關(guān)于真才實學的老師,。也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,，又有何不可？同時,，隨著信息時代的到來,，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友,，甚至以學生為師都是必然趨勢,。只有這樣，才能感染學生勤學善思,。也只有這樣才能更和諧地與學生相處,，才能成為學生心目中的好老師。

首先,，教師對學生的影響是深遠性的,，影響不是一時的，而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做

到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友,。

其次,，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微,，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關(guān)系和諧,、融洽,，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。

總之,，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導放心,、學生滿意,、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取,。

教師校本主題研修培訓心得體會篇九

這幾個月過程中，我認識到頂崗實習本就是不斷實踐,、不斷學習的過程,，我們不僅要向書本學習，向?qū)W生學習,，更要向有經(jīng)驗的老教師學習,，尤其要學習老教師自如駕馭課堂的能力，于是終于迎來了吳橋縣“網(wǎng)校研修”線下活動暨初中歷史高效課堂研討會,，我也從中受益匪淺,，頂崗教師校本調(diào)研心得。

首先聽了本校指導教師陳子坤老師的一節(jié)課,，陳老師一改以往教學風格,，第一次使用普通話和多媒體課件教學，并且課堂活動也明顯增多,，包括讓學生自主閱讀教材,，總結(jié)歸納問題并且通過朗誦教材的方式加深對教材的理解，培養(yǎng)學生的歷史情感,，并且通過課堂討論的方式培養(yǎng)學生合作學習的能力,，最值得一提的是學生表現(xiàn)的十分配合和默契，整節(jié)課氣氛活躍又有條不紊,、秩序井然,，使我不得不折服陳老師運用多種方式、拿捏有度靈活駕馭課堂的能力,，心得體會《頂崗教師校本調(diào)研心得》,。

隨后聽了外校梁老師講授《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》這一課,，梁老師引經(jīng)據(jù)典、洋洋灑灑的氣場更讓我折服,，尤其是梁老師開頭以時政熱點導入更是一下提升了本節(jié)課的高度,，但是美中不足的是，尤其本節(jié)課內(nèi)容較多,，故梁老師講課速度略快,，整節(jié)課總是讓人感覺在趕進度。

最后每個學校作為一組,，討論總結(jié)本次活動對高效課堂研討的心得體會并請代表發(fā)言,，

其中有幾點讓我深思良久：

1、應該注重學生自主學習和小組合作

2,、以問題為主線,，直擊問題，達到問題核心

3,、體現(xiàn)以學生為主體,，教師不能取代學生，要善于點撥學生,，引導學生步步為營,，，透過現(xiàn)象看本質(zhì),。

4,、要注重三維目標：知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀

5,、授課課程中要符合歷史學科特點：要注意歷史前后聯(lián)系的銜接，保證過程清晰,，層次分明,，努力使全部學生參與到課堂中。

從這次調(diào)研活動中認識到自己還有很多不足之處,，當然也學到了很多駕馭課堂的技巧和方法,，期待下一次活動的開展。

教師校本主題研修培訓心得體會篇十

校本培訓使我對教學理念,、教學思維,、教學方式等方面有了更深的認識,，教師校本培訓心得,。幾次教學講座,，主講教師都將自己的心得與經(jīng)驗分享給大家,，使我受益匪淺。

在“新課程教學的有效性主要表現(xiàn)在哪里”的培訓中,，他對新課程在提高教學有效性上作出了積極的努力,，取得了實質(zhì)性的進展觀點,。其中，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、學生變了,。課改以后,，學生的變化和進步是明顯的,。學生變得愛學習了。讓學習成為學生的一種精神需要,，而不是外在壓力,，改變學生的學習狀態(tài)和學習體驗，把兒童從“受逼”學習的狀態(tài)中解脫出來,，讓學生變得愛讀書,、愛學習，是課程改革的頭等大事和教學改革的首要任務,。

二,、教師變了，新課程的實施有力地促進了教師的專業(yè)成長,。教師的觀念變了,。新課程改變了教師僅把課程當成科目的觀念，教師不再是課本知識的可憐解釋者,、課程的忠實執(zhí)行者,，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者,。

三,、課堂教學變了，課堂教學目標變了,。新課程的課堂教學十分注重追求知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的有機整合,，在知識教學的同時,，關(guān)注過程方法和情感體驗。學生,、教師以及課堂教學的轉(zhuǎn)變,，恰巧體現(xiàn)了以學生為主體的課堂，只有變通才會有提高,，只有變,，才會更出彩。

王老師主講的“教學中如何激起學生學習的興趣”校本培訓中,，講述了當下課堂中實時存在的問題,，對于我有很大的幫助,，在保障完成教學任務的前提下使學生可以快樂的學習，這是值得深思的,。而在培訓中她分享了自己的看法：如在導入過程中掌握方法是用實物導入誘趣,，在教學過程中運用生動活潑的教學方法激趣，運用現(xiàn)代化教學媒體激趣,，還有開展競賽或游戲激趣,，興趣是最好的老師，在教學中注重學生學習興趣的激發(fā),，能夠最大限度地調(diào)動學生主動積極思維,，挖掘潛能，作為一名教師只有在教學中大膽創(chuàng)新,，不斷探索,，靈活運用，才能讓我們的教學真正成為一門“愉快的藝術(shù)”,。

只有以一顆快樂的心去創(chuàng)造,，為孩子們營造一個輕松的氛圍，才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力,，茁壯成長,。

教師校本主題研修培訓心得體會篇十一

參與學校教研活動是每個教師教學生活的重要組成部分，教研活動不僅是中小學改進教育教學,、提高教育教學質(zhì)量最常用,、最普遍的措施和手段，也應該是培訓提高教師最常見,、最有效的方式和手段,。

個別指導式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓方式。接受指導的教師一般包括以下幾類：

第一類是新上崗教師,，以樹立正確的職業(yè)信念,、熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能,，盡快適應教育教學為目標,；

第二類是教育教學能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、改進教學技能和教學方法,、提高教學質(zhì)量為目標；

第三類是新調(diào)入學校的教師,，以熟悉了解學校,、盡快融入教學體系和教師群體為目標；

第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成教學風格和特長為目標,。

把專題培訓式與專題研討式進行比較，專題研討式主要以教研活動的方式進行,，側(cè)重于當前教育教學的問題解決,；專題培訓主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側(cè)重一些全局性,、共同性,、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流,，它是一種相對集中的培訓活動,。

專題培訓在時間上可長可短,，可以是一小時的學術(shù)報告,、專題講座，也可以是延續(xù)幾個月的計算機培訓班,、英語口語訓練班,；在內(nèi)容上可以針對當前突出存在或急需解決的問題，如師德建設研討與報告,、新教材與新教法培訓,，也可以是系統(tǒng)性、規(guī)范性的研究生課程進修班,；指導教師既可以是或先一步了解信息,、或自身有研究成果的校內(nèi)教師，也可以是外聘的教育骨干和專家,。