每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇一

1,、先介紹作者生平；

2,、介紹作品時(shí)代背景,；3介紹主題（可先聆聽一遍）；

4,、介紹作品結(jié)構(gòu)（可聆聽若干片斷）,；

5、完整的欣賞全曲,。于是,，一切盡在教師的導(dǎo)聽之中。而通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了很多的感觸，再結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐,，我覺得有幾點(diǎn)要重視與把握的,，先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜,、后唱歌在教學(xué)目的`上并不矛盾,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜、后唱歌,，通常情況下,，針對(duì)有一定識(shí)譜能力的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式,，可起到良好的效果,。通過讓學(xué)生分析歌譜、識(shí)譜,、填詞唱歌等過程,，使學(xué)生對(duì)歌曲的理解更加深刻，對(duì)歌曲的演唱更加準(zhǔn)確,，達(dá)到能淋漓盡致地表現(xiàn)音樂內(nèi)涵的目的,。拿《唱臉譜》一課，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化,，巧妙地將地道的老北京方言自然地融化在旋律中,，充滿了京腔京韻。品味京劇的韻味,，獲得審美體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國(guó)粹以及對(duì)戲曲音樂的熱愛，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

因?yàn)楸菊n內(nèi)容離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn),，學(xué)生理解有一定難度，因此課前,，我首先讓學(xué)生收集有關(guān)京劇臉譜,、課文中涉及到的人物的相關(guān)資料，開闊學(xué)生的視野,，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,，另外也為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。同時(shí),，在課前了解哪些孩子會(huì)唱這首歌詞,。

教學(xué)時(shí)，通過課件,、圖片介紹京劇臉譜的譜式并讓學(xué)生在課文中去對(duì)照著找原型,，使學(xué)生對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣。利用課件、圖片交流京劇的由來,，臉譜的顏色所代表的含義等讓學(xué)生獲得了一些基本的藝術(shù)知識(shí)及其各方面的藝術(shù)能力,。

這首歌詞詞句對(duì)仗，富有濃厚的京腔京味,，適于朗讀,。因此，在教學(xué)時(shí),，我安排學(xué)生采用多種形式進(jìn)行朗讀,，在朗讀中體會(huì)語言特色，體會(huì)文章的音韻美,。同時(shí),，輔助以唱歌詞，因我班有部分學(xué)生會(huì)唱這首歌,，于是我利用這一契機(jī),，放出原唱，讓全班學(xué)生跟唱,，于是,，學(xué)生在幾天內(nèi)都特別喜歡唱這首歌，整個(gè)教室沐浴在濃濃的京腔京味中,，學(xué)生在唱中也感受京劇的韻味,，受到情感的熏陶。

把學(xué)生真正作為音樂審美的主體,，讓我們的教學(xué)過程成為令人賞心悅目的審美活動(dòng),，使學(xué)生得到藝術(shù)享受而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力并培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外優(yōu)秀的音樂作品,，并教給學(xué)生音樂欣賞的鑰匙,，使學(xué)生能從音樂作品的題材、內(nèi)容,、休裁、風(fēng)格,、格調(diào)等方面分辨美與丑,，這是審美判斷的基礎(chǔ),。

20xx.05.29

音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇二

（設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)主要通過玩開汽車找朋友的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力,，并在此基礎(chǔ)上拓展,、發(fā)散學(xué)生的思維。）

1.同學(xué)們喜歡做游戲嗎,？那我們就先來一起做個(gè)小游戲,。

2.師：瞧，老師在干什么？那我們就來玩一個(gè)開小汽車找朋友的游戲吧！先跟老師把開小車的兒歌學(xué)一學(xué)。

開著小車嘀嘀嘀,，真開心呀嘀嘀嘀,！

3.兒歌學(xué)會(huì)了,，那請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵，聽好游戲規(guī)則：當(dāng)老師開著小汽車開到你面前時(shí),，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,，你站起來邊說兒歌邊把老師這個(gè)動(dòng)作再重做一遍，做的正確的同學(xué)就可以成為老師的好朋友,，并且坐上老師的小汽車,，跟老師到下一站繼續(xù)找朋友。要注意的是,，小汽車在開動(dòng)過程中，不能停,，所以同學(xué)們要一直幫老師說著兒歌,。聽明白了嗎,？

4.游藝活動(dòng)開始先集體試做，在與每位同學(xué)單獨(dú)做,。（找3—4個(gè)同學(xué)即可）,。

5.提高游藝要求我們的同學(xué)都真聰明，可老師非常貪心,，還想找?guī)孜桓斆鞯耐瑢W(xué)來當(dāng)我好朋友,。當(dāng)老師開著小汽車到你面前時(shí)，你要做和老師不一樣的動(dòng)作,，就能成為我聰明的好朋友,。（繼續(xù)游戲）

1.瞧，我們把小汽車開到哪了,？動(dòng)物園,。動(dòng)物園里有好多小動(dòng)物啊,！同學(xué)們你們喜歡小動(dòng)物嗎,？誰能用動(dòng)作模仿你喜歡的小動(dòng)物，讓老師和同學(xué)來猜一猜,。模仿的像你就可以當(dāng)小老師來教教其他同學(xué),。誰最勇敢？

2.律動(dòng)表演,，模仿小動(dòng)物動(dòng)作,。同學(xué)們的模仿能力可真強(qiáng)，如果能用歌聲來表達(dá)你們對(duì)小動(dòng)物的喜愛就更棒了,。誰來試試,？

3.同學(xué)們這么喜歡小動(dòng)物，老師提議,，不如我們開個(gè)音樂會(huì),，你把自己變成你喜歡的小動(dòng)物，模仿它的動(dòng)作或者聲音,，和大家一起開心地唱歌跳舞,、做游戲吧！（播放課件《小動(dòng)物跳舞》,，音樂響起,，師生同歌同舞）

4.咦，河那邊好像走來了兩只小象,，哦,，我知道了，小象一定是來參加我們的.音樂會(huì)的,。同學(xué)們你們歡迎嗎,？為了表示對(duì)大家的友好,，它們還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母琛?/p>

5.小象剛才悄悄告訴我，只要我們學(xué)會(huì)了這首歌,，它還會(huì)給我們帶來許多大家喜歡的禮物,。你們想要嗎？看誰第一個(gè)學(xué)會(huì),。

1.朗讀歌詞我們把歌詞變成兒歌讀一讀,。

2.同學(xué)們的聲音可真優(yōu)美，相信你們把它們變成歌唱出來聲音一定會(huì)更動(dòng)聽,。

3.分段多種形式教唱歌曲師生接唱,、男女生接唱、排排接唱,、同桌對(duì)臉唱,、小組唱和小象比賽唱。

4.我發(fā)現(xiàn)剛才和小象比賽唱歌的時(shí)候,，看見小象在和自己的好伙伴握手問好,，都迫不及待想找自己的好朋友握手問好了。

同學(xué)們把自己變成一只小象,，和你的同桌扮演歌中的小象一對(duì)好朋友,，邊唱邊表演。我們來看看哪對(duì)好朋友表演得最好,？（師生同表演）

5.“小老師”創(chuàng)編教演,。我發(fā)現(xiàn)×××同學(xué)的動(dòng)作和老師做的不一樣。是自己創(chuàng)編的嗎,？我們請(qǐng)她當(dāng)小老師教教大家,。

6.展示表演。

同學(xué)們的表演精彩極了,，小象說了要送給我們一次點(diǎn)歌的機(jī)會(huì),。《找朋友》

（這首歌是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)過的歌曲,，都會(huì)唱,，音樂響起歌聲自然響起，將課堂再次推向高潮,。）

希望同學(xué)們?cè)谝院蟮腵學(xué)習(xí)生活中,，要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,，那你身邊的好朋友一定會(huì)越來越多,。

音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇三

音樂是情感的藝術(shù)，音樂的美育是潛移默化的,。是潤(rùn)物死無聲的,。教師的對(duì)音樂的情感首先上課應(yīng)該要有熱情,，這種熱情表現(xiàn)在表情、語音語調(diào),、范唱、演奏,、對(duì)音樂的理解,、對(duì)音樂的情感。只有教師先感動(dòng)了,，才能很好調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

音樂教育以審美教育為核心,，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了問題,，通過聆聽,、分析、對(duì)比......引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素,、各種手段作出整

體性的反應(yīng),，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn),、鑒賞音樂的美,。對(duì)樂理知識(shí)的教學(xué)，我從愛我中華的旋律中選幾節(jié)作為樂譜視唱,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍,、打節(jié)奏、哼曲調(diào),，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力,。讓學(xué)生分析樂譜，知道這首曲子的旋律是由它們重復(fù)變化發(fā)展而來的,。這是音樂創(chuàng)作中的一個(gè)重要表現(xiàn)手法,。

音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇四

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

2,、聆聽《小燕子》

3,、表演《布谷》

4,、表演《小雨沙沙》

1、通過聆聽歌(樂)曲,，感受音樂所表現(xiàn)的春天,。

2、通過演唱《小雨沙沙》,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

3,、用柔和的聲音演唱《布谷》,，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方,。

4,、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌,。

本課的歌曲比較的簡(jiǎn)單,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第一首歌的節(jié)奏和歌詞學(xué)生掌握起來有點(diǎn)困難,，教師要多加指點(diǎn)和練習(xí),。本課的聆聽曲目《杜鵑圓舞曲》是手風(fēng)琴演奏的，不是很好聽,，可以讓學(xué)生聆聽鋼琴演奏的,。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

2,、學(xué)唱歌曲《布谷》

3,、律動(dòng)《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》,，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏,；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線,。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《布谷》,。通過直觀感受旋律的高低,、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、投影

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng),，較有規(guī)范動(dòng)作要求,，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿,、歌唱的常規(guī)等,。

3．復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。

二,、新課學(xué)習(xí)：

1．小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲《布谷》旋律熟悉,。

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片,，引導(dǎo)學(xué)生視譜；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲,。（教師指譜,，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示,；

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱,。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）

3．通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演,。

4．欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

1）初聽,，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯惺?，同時(shí)與《布谷》比較旋律相同的地方,。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，（畫圖,、動(dòng)作,、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點(diǎn),。

三,、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處,。

課后反思：本課我覺得成功之處就是,，最大的'程度的讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、欣賞樂曲《小燕子》

2,、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《小燕子》與創(chuàng)編動(dòng)作,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》,，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲,。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物,。

3,、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、投影

教學(xué)過程：

一,、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求,，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）,。

2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等,。

3．復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用,。

4．復(fù)習(xí)表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏,。

二,、新課學(xué)習(xí)

1．欣賞歌曲《小燕子》

1）初聽，（完整聽全曲）,。

2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容,、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對(duì)小燕子說點(diǎn)什么,？

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲《小燕子》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng),。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編,、教師加以指點(diǎn)后,。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力,。

2．小練習(xí)：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）

3．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）猜迷導(dǎo)入,，千條線，萬條線,，落在水里看不見,，打一個(gè)自然現(xiàn)象……生視譜,；

2）模仿下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙

3）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系……點(diǎn)出“春天”

4）教師范唱歌曲,，邊唱邊指投影歌片,。

5）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜,，注意沙沙沙處的唱法要輕些）

6）通過分句唱熟練歌曲的演唱,。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng),，并指出不足之處,。

課后反思：通過自編游戲表演了歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演,。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。

音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇五

首先以前段時(shí)間播出的電視劇《小兵張嘎》為導(dǎo)入，導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的背景年代,；

通過介紹《黃河大合唱》的詞曲作者和課本上對(duì)作品的簡(jiǎn)單介紹,，先大體上了解一下這一歷史不休佳作《黃河大合唱》；

接下來以其中一個(gè)簡(jiǎn)單的樂章《河邊對(duì)口曲》為突破口了解音樂的表現(xiàn)手法和表達(dá)的意境,；

語言導(dǎo)入分析《保衛(wèi)黃河》合唱；

學(xué)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》的主題旋律,；

欣賞朗朗為08年奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶典晚會(huì)上演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》,；

合唱練習(xí)《保衛(wèi)黃河》。

課堂反饋情況介紹：學(xué)生的積極性還可以,，也確實(shí)為教師準(zhǔn)備的教學(xué)材料所渲染,，融入到了音樂旋律中，并能身臨其境的感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們的心情,，達(dá)到了本節(jié)課的愛國(guó)主義思想教育的目的,。特別是當(dāng)欣賞到鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的時(shí)候，隨著樂曲的'不斷進(jìn)展,，學(xué)生的激情被點(diǎn)燃了,，深切感受到一種強(qiáng)大的自豪感......

不足和反思：

1、合唱部分處理不理想

由于準(zhǔn)備的較倉促,，在課堂的導(dǎo)入材料上有點(diǎn)欠考慮,，或許用一些更簡(jiǎn)單的圖片或是講故事的形式一帶而過為解決歌曲部分騰出更多的時(shí)間，歌曲在處理上就會(huì)更完美了,，因?yàn)楸竟?jié)課的所學(xué)歌曲對(duì)于學(xué)生來說是有些難度的,，節(jié)奏明快、短促有力,，又是一首二步輪唱的合唱歌曲,，要在學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)多放些時(shí)間，才能更好的處理輪唱部分。

2,、讓學(xué)生參與的部分不夠多

由于八年級(jí)學(xué)生的年齡性質(zhì),，學(xué)生很少能大膽的參與到教學(xué)中來，對(duì)于音樂課,，教師應(yīng)該多讓學(xué)生放下包袱積極發(fā)言,，參與到音樂中。本課中,，由于課堂內(nèi)容較大,，我設(shè)計(jì)的讓學(xué)生跟教師交流的部分就少了，或許將其中的環(huán)節(jié)縮減或是語言簡(jiǎn)單化,，就會(huì)給學(xué)生們留出更多的交流時(shí)間,，讓他們積極地參與到音樂中來，感悟音樂的魅力所在,。

3,、語言藝術(shù)魅力欠缺

其實(shí)以前，我早就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題,，在串連詞和描繪語言上,，我的語言一直不夠漂亮，這與本身的文學(xué)功底是分不開的,，其實(shí)音樂跟文學(xué)應(yīng)該是不能分家的,，要讓學(xué)生感悟到音樂的魅力，教師就應(yīng)該用享受的語言啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的共鳴,，讓他們覺得音樂的魅力,，才能達(dá)到素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)

音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇六

《云》是小學(xué)音樂教材第二冊(cè)第7課的表演的歌曲，節(jié)奏舒展平穩(wěn),，旋律起伏跌宕,，抒情優(yōu)美，白云在藍(lán)天上飄蕩,，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想,，從“藍(lán)天”、“白云”到“大?！?、“帆船”，從“裝著小雨點(diǎn)”的大船到“快快澆麥田”,，寄托了孩子們真誠(chéng)而美好的愿望,，一直深受學(xué)生的喜愛。教學(xué)中我充分調(diào)動(dòng)各種手段讓學(xué)生在短短的三十五分鐘內(nèi)得到美的體驗(yàn),，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象,，在編創(chuàng)中得到發(fā)展,。

一節(jié)課下來，收獲頗多：

“太陽公公露出了笑臉,，彩虹也偷偷地跑出來了,，那么多的白云，天空上可熱鬧了,！”新的音樂課堂里更強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)語言的藝術(shù)性,，通過語言交流更有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)音樂中的美,，能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意和興趣,。在教唱環(huán)節(jié)中，我用輕柔的聲音：“請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，現(xiàn)在你的身體越來越輕,，慢慢升上天空，現(xiàn)在你就是一朵白云,，輕輕地飄到老師身邊來跟著音樂哼一哼”,。把學(xué)生帶到天空、白云的情景當(dāng)中,。良好情境的設(shè)置,，激起了學(xué)生演唱欲望，他們很感興趣的“飄”到教室中間輕輕地哼唱,，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備,。這一過程中我轉(zhuǎn)變角色，和孩子們一塊變成天空中的云朵,，在“藍(lán)天上”盡情的歌唱。

《云》是一首四三拍的歌曲,，節(jié)奏平緩,，旋律優(yōu)美。教學(xué)中我淡化了教唱環(huán)節(jié),，以聽唱為主,。打破老師教，學(xué)生唱的模式,，并且用鼓勵(lì)的語言激發(fā)學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生大膽上來演唱做示范，雖然這位學(xué)生的音準(zhǔn)把握不是很準(zhǔn)確,，但節(jié)奏非常穩(wěn),，表情豐富，給其他學(xué)生樹立了好榜樣,。

編創(chuàng)環(huán)節(jié)中,，運(yùn)用生動(dòng)活潑的游戲引入,，激起學(xué)生編創(chuàng)的興趣。我用肢體語言表現(xiàn)各種形態(tài)的'云朵讓學(xué)生猜一猜,，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來,，這時(shí)孩子們都想?yún)⑴c到游戲當(dāng)中，最后讓他們來做動(dòng)作我來猜,，無形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，使得孩子們大膽的參與、充分的表現(xiàn),。在小組活動(dòng)中,，學(xué)生戴上云帽子，結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)把每朵“白云”組合起來,，就像天空中一幅美麗的云圖畫,。孩子們充分發(fā)揮了自己的個(gè)性想象和體驗(yàn)，有的編創(chuàng)云火車,、有的編創(chuàng)云房子,、還有一個(gè)組的學(xué)生編創(chuàng)出載人的云火箭，雖然動(dòng)作略顯笨拙,，但卻是最真實(shí)的表現(xiàn),。

回想愉悅之后，我也有些遺憾,。在音樂創(chuàng)編活動(dòng)環(huán)節(jié)上應(yīng)該讓每個(gè)小組充分展示自己設(shè)計(jì)的云圖畫,，并及時(shí)反饋、評(píng)價(jià),。同時(shí)我也在思考,，課堂上如何做出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自由,、寬松,、歡樂的氛圍中充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。我想,，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷地學(xué)習(xí),、不斷地實(shí)踐,，任何問題都會(huì)得到解決。

音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇七

《拔河》是一首游戲性兒童歌曲，節(jié)奏鮮明,、情緒歡快,。本課主要的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲《拔河》,，能夠用各種打擊樂器給拔河創(chuàng)造激烈的的場(chǎng)面,。在完整學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行游戲情景的再現(xiàn),，通過表演,，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)有愛、樂于助人的精神,。為了更好的設(shè)計(jì)這堂課,，通過這堂課激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng)造活動(dòng),，我主要采用了以下幾個(gè)步驟,。

低年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛玩游戲的特點(diǎn),，游戲歌曲《拔河》相關(guān)情節(jié)吸引了學(xué)生全部的.注意,，他們對(duì)于這個(gè)游戲的好奇心被充分的激發(fā)了出來。

音樂課最主要的還是音樂本身,，游戲,，活動(dòng)都是為了音樂服務(wù)的，所以導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)的時(shí)間不能夠過長(zhǎng),，吸引學(xué)生的注意之后應(yīng)該回到學(xué)習(xí)歌曲本身上來,。在節(jié)奏教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)“一二三,，一二三,，用力拉，一二三,，一二三,，用力拉?！睂W(xué)生把握有困難,，主要是切分節(jié)奏點(diǎn)很不容易掌握，所以學(xué)生在這里容易唱錯(cuò),，需要單獨(dú)就這一小節(jié)反復(fù)練習(xí),。在導(dǎo)入過程中，我們通過采訪問話的形式用不同的情緒攻克難點(diǎn),，以及急緩的情緒對(duì)比讓學(xué)生去加深情感體驗(yàn)。在“一領(lǐng)眾和”演唱形式的訓(xùn)練中,，利用各種形式的變換,，如請(qǐng)女生唱領(lǐng)唱，請(qǐng)男生唱齊唱,，并且可以有不同的速度,，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)了歌曲中的音樂形象，同時(shí),，他們的音樂鑒賞能力也得到了提高,。

小孩子的想法千奇百怪，有時(shí)候會(huì)讓我們大人都感到驚奇,，所以不要用我們固有的思想去禁錮他們的想法,。所以，老師只需要引導(dǎo)好學(xué)生應(yīng)該怎么去做,，比如這首歌曲,，在進(jìn)行情景氣氛的制造過程中，老師告訴學(xué)生各種樂器音色的特點(diǎn),，讓他們親身去體會(huì)后再來設(shè)計(jì)伴奏,，自己以組為單位進(jìn)行分組創(chuàng)編表演。學(xué)生在交流合作中拓展了思維同時(shí)又體驗(yàn)到了合作的樂趣,。

不足與思考：每堂課結(jié)束之后,，我們會(huì)有很多收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂上很多閃光的地方,，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不足與遺憾。我們總是會(huì)想：“如果我們這樣做,，會(huì)不會(huì)更加好呢,？”在同軌班中,，每個(gè)班學(xué)生的情況不同，我換了多種方法讓學(xué)生來表現(xiàn),，效果就好了很多,。

由于上課時(shí)小的細(xì)節(jié)還不是很注意，所以留下了一點(diǎn)遺憾,，我會(huì)進(jìn)一步去挖掘和探索,，以取得更大的進(jìn)步?？傊?，無論是失敗還是成功,，每節(jié)課都有值得自己反思和學(xué)習(xí)的地方,。

最后，要在教師心理素質(zhì)和調(diào)控能力方面強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取更好地駕馭課堂的發(fā)展,。

音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇八

這學(xué)期我任教低年級(jí)的音樂課程,，在音樂課堂上，前幾分鐘,，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò)，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”,。記得在第一節(jié)音樂課的時(shí)候，因?yàn)槲也]有很好了解低年級(jí)學(xué)生的心理特征,，在上課后15分鐘還沒有進(jìn)入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情況,，當(dāng)時(shí)我只會(huì)發(fā)脾氣，所以最后使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情況,。這樣一來,，學(xué)生對(duì)老師的好感也消失,，同時(shí)也影響到老師的教學(xué)質(zhì)量,。后來我查閱了相關(guān)書籍,，知道低年級(jí)學(xué)生的心理特征，他們都是集中力時(shí)間比較短,，因此必須把握好課堂的前15分鐘,，提高課堂的效率,。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整,，我通常把師生問候,，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘。通過簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題,，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí),。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,，他們對(duì)于動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣，,。因此說，把握好學(xué)生的.心理特征,，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。

在音樂課中,，學(xué)生們對(duì)于唱譜從來不感興趣,，反而感覺到乏味,。剛開始我對(duì)這情況并沒有摸著頭腦，還以為是他們偷懶,。

音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽覺的作用,，審美主體對(duì)于音樂的各種聽覺感受能力,，是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌,、后識(shí)譜與先識(shí)譜,、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾,。對(duì)此我作出以下的改善,，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞,，以聽領(lǐng)先,。并讓學(xué)生和著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng),，使學(xué)生對(duì)音樂有了聽覺上的印象,，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲,、感受音樂，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。再通過讓學(xué)生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點(diǎn),，使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度,，讓學(xué)生感覺識(shí)譜并不太難,，從而增強(qiáng)其自信心，加深對(duì)音樂的熱愛,。

在音樂課中我發(fā)現(xiàn),，每當(dāng)課上接觸到樂器或者舞蹈，學(xué)生們都十分感興趣,，但卻是老跟不上節(jié)奏。

樂器和舞蹈在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用,，是可以把課堂的氣氛變得最活躍,。而且樂器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感,。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué)，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn),，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著老師來拍掌,，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中,，我會(huì)嘗試多用樂器來在輔導(dǎo),，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時(shí)打節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致,。然后我再作樂器示范,，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來表演，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果很理想,。

音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇九

簡(jiǎn)單地重復(fù)正確的結(jié)論,，并不能使學(xué)生更好地理解某一概念或原理,。如果教學(xué)方式單一，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中和心理疲勞,，致使學(xué)習(xí)效果的下降,。如果真正的學(xué)習(xí)沒有發(fā)生，教師教得再辛苦,，也是無效的,；真正的學(xué)習(xí)意味著經(jīng)驗(yàn)的重新組織與重新解釋，這就包括先前經(jīng)驗(yàn)的激活,、引發(fā)新的認(rèn)知沖突,，信息的搜集、選擇與加工,，最后形成開放性的認(rèn)知框架——概念系統(tǒng)和命題網(wǎng)絡(luò)?！敖逃羌纫姌淠居忠娚值倪^程,。”我們既可以把森林理解為“上位概念”,，把樹木理解為“下位概念”,，也可以把“見森林”理解為智力生活的背景和整體把握，把“見樹木”理解為細(xì)處攝神和結(jié)合個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的理解,。幫助學(xué)生形成認(rèn)識(shí)事物的整體觀是必要的,。黑格爾在美學(xué)講演錄中通過典型例子精湛地表達(dá)了他的整體觀：“割下來的手就失去了它的獨(dú)立的存在，就不像原來長(zhǎng)在身體上時(shí)那樣,，它的靈活性,、運(yùn)動(dòng)、形狀,、顏色等都改變了……只有作為有機(jī)體的一部分,，手才獲得它的地位?！痹诮虒W(xué)中應(yīng)該將學(xué)習(xí)的內(nèi)容升華到更大的思考主題,，并形成理解框架和概念網(wǎng)絡(luò)。所以,，在學(xué)習(xí)過程中,，既需要深入細(xì)節(jié)、解剖麻雀,，又需要“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”。布魯納認(rèn)為,，學(xué)生的學(xué)習(xí),，主要是掌握學(xué)科知識(shí)的`基本結(jié)構(gòu),；教師的教學(xué)，主要是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展,；衡量教與學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn),，是看學(xué)生動(dòng)作的、映像的和符號(hào)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是否有序地得到發(fā)展,。這些觀點(diǎn)都是值得我們重視的。

作為音樂老師還存在很多不足,，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)吸取老教師的經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此,，無論是主課也好,，副課也罷，教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用,。作為新課程背景下的音樂教師,，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會(huì)研究,，不斷地去提高教學(xué)水平。成為科研型,、反思型的新型教育工作者!通過教學(xué)我感覺到教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

1,、關(guān)注教學(xué)與教材緊密聯(lián)系，切忌追求課堂而忽視了音樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。

2,、教學(xué)中要照顧到大部分學(xué)生，因材施教,，個(gè)性發(fā)展,。

3、要注意師生的情感交流,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),、學(xué)生的主體作用，和學(xué)生一同學(xué)習(xí),。

當(dāng)然,，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力.孩子們需要美,，追求美,，那么我希望音樂課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美,，感受美的道路,。在我的課堂教學(xué)中,，孩子們是開心的！快樂的,！只要我們多花些心思,，我相信孩子們從中會(huì)得到快樂的體驗(yàn)！

音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇十

最近發(fā)現(xiàn),，自己在上大學(xué)時(shí)用科學(xué)的發(fā)聲方法來唱歌,，聲音渾厚，有穿透力,。而一旦自己當(dāng)了老師,，來教自己的學(xué)生唱歌時(shí)就不用方法了，歌聲蒼白無力,，不能感染學(xué)生,。聲音不好聽，歌詞再好,，學(xué)生也不愿意學(xué),。整個(gè)音樂課堂就會(huì)顯得沒有一點(diǎn)生氣，枯燥而無味,，把音樂課的特色給淹沒了。但在音樂課本中很多歌曲用民歌方法唱很不舒服,，這也是事實(shí),。所以我想我們音樂老師應(yīng)該用有方法的通俗唱法來進(jìn)行教學(xué)，然后全身心去演唱,，這樣聲音好聽了,，學(xué)生覺得好聽了，才會(huì)愿意去學(xué),。

音樂擂臺(tái)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣,。人們常說“興趣是最好的老師”。它雖不是一種能力,，但是一種能激發(fā)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)力,。針對(duì)當(dāng)前獨(dú)生子女大多思維活躍、喜愛表現(xiàn)的心理,，音樂擂臺(tái)不失為一種“激趣”的有效手段,。

（1）在音樂擂臺(tái)上學(xué)生可采取按學(xué)號(hào)輪流表演的形式，自由組合表演隊(duì)伍,，人數(shù)不限,；

（2）要求從嚴(yán)，評(píng)比從寬,。要求節(jié)目能較好地表現(xiàn)情感,，或唱,、或舞、或奏,，形式要多樣化,。對(duì)集體節(jié)目和進(jìn)步較大的同學(xué)評(píng)比可放寬。

（3）總結(jié)及時(shí),。每次表演完老師要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),，先讓學(xué)生自評(píng)或者互評(píng)，教師的總結(jié)語言注意親切自然,，簡(jiǎn)潔精練,，并帶有啟發(fā)性。

（4）措施得力,，保持興趣,。凡參加展示的同學(xué)在表演后，都要進(jìn)行民主投票,，超過半數(shù)同學(xué)認(rèn)同的可以登“小小音樂家”表揚(yáng)榜,。音樂課上的“閃亮登場(chǎng)”我已經(jīng)進(jìn)行了兩年，通過這項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣越來越濃,，大大促進(jìn)了音樂知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),，并且加大了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，豐富了學(xué)生的課余文化生活,，開闊了視野,，一些不同風(fēng)格的音樂被學(xué)生帶進(jìn)了課堂。