總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

音樂教學(xué)反思總結(jié) 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇一

大家都知道一年級(jí)二班的李洋同學(xué)是一個(gè)很特殊的學(xué)生，上課經(jīng)常跟你搗亂,，時(shí)不時(shí)地大吵大鬧,，有時(shí)真的讓人很討厭。我有一段時(shí)間不去理會(huì)他,，把他放在一邊,，隨他去。自從有一次……

那天我正在教一首新歌《小樂手》,，小朋友都在投入地唱著,、跳著，表現(xiàn)很好,，李洋一個(gè)人趴在桌子上玩,，我看他也挺可憐的，就笑著溫柔地說：“李洋,，你乖一點(diǎn),，宋老師送你一樣?xùn)|西玩?！庇谑?，我就順手拿了一個(gè)小鈴（一件打擊樂器）給她，告訴他怎么敲,，并示范了一下,。李洋拿到小鈴后開心地不得了，兩眼發(fā)光,，馬上敲了起來,。一開始，他是亂敲的,，可當(dāng)我彈起《小樂手》時(shí),，他居然能和著音樂敲起了節(jié)奏，而且敲的很不錯(cuò),。我和同學(xué)們都感到很意外的,。我?guī)ь^鼓起了掌，同學(xué)們也跟著鼓掌,，夸李洋聰明,。只見李洋也露出了笑臉，很興奮的,，因?yàn)橄袼@樣的孩子,，是很難得到稱贊的,。老師和同學(xué)真誠(chéng)的笑臉給她帶來了快樂，同樣也給我們自己帶來了快樂,，這堂課上得特別開心,。

音樂教育的最終目的是人的教育，培養(yǎng)人的健康人格,、高尚情操,、審美能力，而不是把所有的學(xué)生培養(yǎng)成音樂家,。在我們的音樂教育中一直存在著這樣一個(gè)困惑：老師辛辛苦苦地教學(xué)生一遍又一遍唱譜、打節(jié)奏,、聽音程……又嘆息孩子的悟性怎么這么差,，教了好幾遍，總還是似懂非懂,。我們是否想過其他的原因呢,？孩子是無辜的，他們需要的是音樂的源泉,，而非枯燥的樂理,、技術(shù)；他們需要音樂給予的歡樂,，而非畏懼,；他們需要活潑開朗、自信的性格,，而非怯懦,、緊張。<

音樂教學(xué)反思總結(jié) 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇二

《獵人合唱》,。雖然教研員和各位音樂老師給予了我很高的評(píng)價(jià),，可我知道自己還有很多不足之處。就《獵人合唱》這一課,，我做一下教學(xué)反思,。

《獵人合唱》我作為兩課時(shí)講解，在公開課之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)完第一課時(shí),，第二可是主要是《獵人合唱》的合唱部分。

其實(shí)本節(jié)課的導(dǎo)課是本課的一個(gè)小失敗,，我用了一小段歌劇導(dǎo)入新課,，其實(shí)在第一課時(shí)就應(yīng)該用的，我用到了第二節(jié)課,，失去了課件的作用,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng),，我采用了師生合作的教學(xué)方法。同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)二聲部的時(shí)候,，我讓學(xué)生變換不同的形式演唱歌曲,，例如：一半同學(xué)唱一聲部，一半唱二聲部,，又或者男生唱歌曲的第一段,，女生唱第二段，第三段分兩個(gè)聲部合唱等等,，這一部分的活動(dòng)全部由學(xué)生自己設(shè)計(jì),，自己出謀劃策的，同學(xué)們想出了很多演唱方式,，并一一嘗試,。這樣，不僅把課堂自主權(quán)還給了學(xué)生,，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的演唱興趣,。

合唱之后，我又加入了一個(gè)小環(huán)節(jié),，用樂器代替人聲的合唱,。同學(xué)們都會(huì)一樣統(tǒng)一的樂器——口琴，我們共同選擇歌曲的第三部分演奏,，同學(xué)們演奏第二聲部,，教師用電子琴演奏第一聲部，師生共同合作,，鍛煉了學(xué)生的合作意識(shí),。

整體的演奏之后，再分小組以比賽的形式與老師演奏,。我發(fā)現(xiàn)這一部分很有調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的效果,，同學(xué)們每組都想超過對(duì)手組，于是演奏的時(shí)候分外賣力,，這也充分的體現(xiàn)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感,。

通過本課，學(xué)生們不僅體會(huì)了音樂帶來的歡樂,，教師也成功的完成了一節(jié)以學(xué)生為主的音樂課堂,，并且進(jìn)行德育滲透。在今后的教育事業(yè)中,，我還會(huì)更加努力,，把最快樂的音樂課堂帶個(gè)每一個(gè)學(xué)生。

音樂教學(xué)反思總結(jié) 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇三

這首歌曲主要表現(xiàn)山谷回音這一大自然的巧妙現(xiàn)象,，歌曲優(yōu)美抒情,，特別是回音部分,，仿佛讓人置身于山谷之間。

我主要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)造動(dòng)作,，表達(dá)情感、表現(xiàn)音樂,，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,，符合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生表達(dá)情感的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中,，充分享受音樂的旋律美感,。

1、用多種形式教學(xué),，提高學(xué)生上課的興趣,。

在教學(xué)中用多種形式進(jìn)行教學(xué)，才能提高學(xué)生上課的興趣,。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我通過提問讓學(xué)生理解并記住歌詞,，再分角色對(duì)唱讓學(xué)生更進(jìn)一步熟悉歌曲,，有了對(duì)唱的比較，這促使學(xué)生能夠更好的唱好歌曲,。通過對(duì)本首歌的學(xué)唱,，再讓學(xué)生自編歌詞，來體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造與表現(xiàn)能力,。在后面的“編創(chuàng)與活動(dòng)中,，因?yàn)閷W(xué)生都是農(nóng)村學(xué)生，所以我讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中,，總結(jié),，創(chuàng)編歌詞，從而使學(xué)生有了定性記憶,，并自然地進(jìn)入角色,，掌握好節(jié)奏，并把這個(gè)角色演好,。讓學(xué)生充分地感受了音樂所表現(xiàn)的情緒,，也理解了音樂所表現(xiàn)的強(qiáng)弱音的變化效果。

2,、多給學(xué)生體現(xiàn)自主與合作的機(jī)會(huì),。

新課程要求我們體現(xiàn)學(xué)生的自主與合作。不論是在編創(chuàng)歌詞,，還是在創(chuàng)編與活動(dòng)中,，我都讓學(xué)生自主去參與,、去表現(xiàn)。如在編創(chuàng)歌詞中讓他們小組合作，自編自排,，再演唱表演給大家聽（看），最后讓他們自己表演自己評(píng)價(jià),，要說出“好”與“不好”的道理,，教師給予最后總評(píng),，給學(xué)生一個(gè)正確的評(píng)定結(jié)果,，讓他們?cè)谝院蟮木巹?chuàng)中知道怎樣與同學(xué)合作，才能取得成功。

3,、藝術(shù)的本身起源于生活、來源于生活。

本節(jié)課讓學(xué)生走近大自然，感受大自然的美麗風(fēng)景,，聆聽大自然的各種聲音,，從而體會(huì)大自然的回音效果，通過回音模仿,、聆聽歌曲,、演唱,、讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，發(fā)現(xiàn)美、尋找美,、創(chuàng)造美,，從而使學(xué)生明白美妙的音樂并不遙遠(yuǎn)，我們只要認(rèn)真觀察,，隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn),。本節(jié)課以學(xué)生為中心,，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，取得了很好的效果,。

音樂教學(xué)反思總結(jié) 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇四

音樂是積聚靈感、催發(fā)情感,、激活想象的藝術(shù),，它作為素質(zhì)教育的的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑,，不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且由于開發(fā)智力,，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。時(shí)代發(fā)展呼喚創(chuàng)新人才,，社會(huì)進(jìn)步需要?jiǎng)?chuàng)新人才,。因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就成為我們現(xiàn)階段教育的當(dāng)務(wù)之急,。

音樂是一種非語(yǔ)義的信息，音樂藝術(shù)是抽象的藝術(shù),。音樂藝術(shù)的創(chuàng)作,、表演,、欣賞等各個(gè)環(huán)節(jié)，均體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)造意識(shí),、創(chuàng)造思維并伴隨著獨(dú)特的創(chuàng)造行為，音樂藝術(shù)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一,，因此，音樂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面,，有著極大的優(yōu)勢(shì)?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)中指出：“通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,?！币魳沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)還在“分學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，把“創(chuàng)造”作為專門一項(xiàng)予以闡述,，可見,，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)是十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的。

思維是智力的核心,。從創(chuàng)新的角度講,，創(chuàng)新思維也是創(chuàng)新能力的核心,。從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的實(shí)際出發(fā),，在教學(xué)實(shí)踐過程中,，我們更要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。我在音樂教學(xué)中，采取多種形式,，著重探討了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)問題，收到了良好的效果,。

創(chuàng)編歌詞,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在音樂教學(xué)活動(dòng)中,，選擇一些學(xué)生熟悉的歌曲,，讓學(xué)生為歌曲重新填詞，或者少量的改寫歌詞,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

音樂教學(xué)反思總結(jié) 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇五

最近發(fā)現(xiàn),，自己在上大學(xué)時(shí)用科學(xué)的發(fā)聲方法來唱歌，聲音渾厚,，有穿透力。而一旦自己當(dāng)了老師,，來教自己的學(xué)生唱歌時(shí)就不用方法了,，歌聲蒼白無力,，不能感染學(xué)生。聲音不好聽,，歌詞再好,，學(xué)生也不愿意學(xué),。整個(gè)音樂課堂就會(huì)顯得沒有一點(diǎn)生氣，枯燥而無味,，把音樂課的特色給淹沒了,。但在音樂課本中很多歌曲用民歌方法唱很不舒服,，這也是事實(shí)。所以我想我們音樂老師應(yīng)該用有方法的通俗唱法來進(jìn)行教學(xué),，然后全身心去演唱,，這樣聲音好聽了,，學(xué)生覺得好聽了，才會(huì)愿意去學(xué),。

音樂擂臺(tái)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。人們常說“興趣是最好的老師”。它雖不是一種能力,，但是一種能激發(fā)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)力,。針對(duì)當(dāng)前獨(dú)生子女大多思維活躍,、喜愛表現(xiàn)的心理，音樂擂臺(tái)不失為一種“激趣”的有效手段,。

（1）在音樂擂臺(tái)上學(xué)生可采取按學(xué)號(hào)輪流表演的形式，自由組合表演隊(duì)伍,，人數(shù)不限,；

（2）要求從嚴(yán)，評(píng)比從寬,。要求節(jié)目能較好地表現(xiàn)情感，或唱,、或舞,、或奏,，形式要多樣化,。對(duì)集體節(jié)目和進(jìn)步較大的同學(xué)評(píng)比可放寬。

（3）總結(jié)及時(shí),。每次表演完老師要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),，先讓學(xué)生自評(píng)或者互評(píng)，教師的總結(jié)語(yǔ)言注意親切自然,，簡(jiǎn)潔精練,，并帶有啟發(fā)性。

（4）措施得力,，保持興趣,。凡參加展示的同學(xué)在表演后，都要進(jìn)行民主投票,，超過半數(shù)同學(xué)認(rèn)同的可以登“小小音樂家”表?yè)P(yáng)榜。音樂課上的“閃亮登場(chǎng)”我已經(jīng)進(jìn)行了兩年，通過這項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣越來越濃,，大大促進(jìn)了音樂知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),，并且加大了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，豐富了學(xué)生的課余文化生活,，開闊了視野,，一些不同風(fēng)格的音樂被學(xué)生帶進(jìn)了課堂。

音樂教學(xué)反思總結(jié) 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇六

音樂學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，在教學(xué)過程中既要按新課標(biāo)要求去做,，又要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的基礎(chǔ)入手,，把握好因材施教,、循序漸進(jìn)的原則,，一點(diǎn)一滴的逐步提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。在加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)的同時(shí),，針對(duì)中學(xué)生課時(shí)少的現(xiàn)狀，積極開發(fā)和利用音樂課程資源,，開展課外,、課間、乃至整個(gè)校園及校外的方方面面的音樂活動(dòng),，讓音樂活動(dòng)成為校園文化的一部分,，使學(xué)生的生活中處處充滿音樂，拓寬學(xué)生的音樂視野,，讓他們更多的去接觸音樂,，了解音樂，在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,，更加喜歡音樂,，對(duì)學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且為學(xué)生終身愛好音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

合奏就是一個(gè)參與學(xué)生廣泛,，凝聚學(xué)生的最好機(jī)會(huì),，所以，做好每次的合奏教學(xué)與開展活動(dòng)至關(guān)重要,。

校園畢竟沒有專業(yè)的訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng),，所以要求上，樂曲的選擇上,，也要謹(jǐn)慎為之,。樂曲的處理上要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)做合適的改變，既不能過多改變?cè)瓌?chuàng),，也不能加花太過繁瑣,，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開。其次學(xué)生的訓(xùn)練中根據(jù)學(xué)生演奏的基本情況,，決定聲部的劃分,。

在合奏訓(xùn)練中僅有訓(xùn)練的方法還不夠，還需要學(xué)生積極的配合,。若想得到學(xué)生的配合,，教師的引導(dǎo)與如何培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣最為重要。比如在枯燥的練習(xí)曲中,，就可以加入一些同學(xué)的名字,，或大家感興趣的內(nèi)容進(jìn)行,，會(huì)取得更好的效果。也可以進(jìn)行分組的比賽,，寓教于樂中,，讓學(xué)生更好的去完成合奏教學(xué)。

《現(xiàn)代教育學(xué)》中談到：“課外活動(dòng)比課堂教學(xué)更具有興趣性,，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自愿選擇,，活動(dòng)的內(nèi)容形式也是學(xué)生喜歡接受的，有較強(qiáng)的吸引力,，能激發(fā)他們濃厚的興趣,。”在面對(duì)“每周一節(jié)音樂課,，學(xué)生又面臨中考”的初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀,，如何使學(xué)生在校內(nèi)課外多一些音樂，這正是我們音樂教師值得探討和深思,。

音樂教學(xué)反思總結(jié) 音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短10條篇七

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是ai ei ui,。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生喜歡的小白兔貫穿整個(gè)課堂，使他們充滿學(xué)習(xí)的興趣,。先進(jìn)行激趣導(dǎo)入,，請(qǐng)出a o e i u ü這6個(gè)老朋友，然后引出復(fù)韻母ai,，ei,，ui，在教學(xué)ai的時(shí)候,，先請(qǐng)小朋友看圖說圖意,，從兩個(gè)同學(xué)比高矮來引出ai的讀音，然后,，學(xué)生自讀三遍ai,，師范讀，生再跟著讀一讀,，然后指名讀,，隨后讓學(xué)生體會(huì)a—ai讀音有什么不同，師總結(jié)ai的發(fā)音方法,，指名正音,。本來在這之后是要請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)認(rèn)ai，說一說發(fā)現(xiàn)了什么,，在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，這一部分做得比較好。

接下去是進(jìn)行ai的四聲教學(xué)，但是在標(biāo)調(diào)時(shí)教給學(xué)生的方法,，太過書面化,，學(xué)生理解有困難，在ei和ui標(biāo)調(diào)時(shí)就體現(xiàn)出來了,?？刹捎糜腥さ挠直阌趯W(xué)生理解的可能效果會(huì)更好。

隨后,，我出示了ei,，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生表演拔蘿卜,，口中念“ei呦ei呦拔蘿卜”，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又在玩中鞏固了知識(shí),。

在教學(xué)ui的時(shí)候，我說,，冬天到了,，小白兔為自己準(zhǔn)備了許多圍巾過冬，這樣引出ui的讀音,，學(xué)生自然而然的讀出來了,。

然后是拼讀練習(xí)的環(huán)節(jié)，但是由于學(xué)生對(duì)ai ei ui的四聲還不是很熟練,，就馬上進(jìn)入拼讀,，導(dǎo)致絕大部分的學(xué)生容易拼錯(cuò)，甚至還有部分學(xué)生不會(huì)拼,。

最后是書寫,，引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的特點(diǎn)，注意整個(gè)拼音是一個(gè)整體不能分開寫,，學(xué)生書寫,，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

縱觀整堂課,，在教學(xué)常規(guī)上還是抓的比較好的,，對(duì)學(xué)生回答問題的響亮程度，對(duì)學(xué)生回答精彩都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，從很大的程度上激勵(lì)了小朋友,，效果非常好。在教學(xué)ai ei ui的四聲時(shí),，可以把四聲的順序打亂,，進(jìn)行抽讀卡片，這樣對(duì)四聲的鞏固可能會(huì)更好，特別是對(duì)拼讀打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

整堂課雖然課堂氣氛還算活躍,，但是，我在教的時(shí)候,，比較急,，比較趕，怕內(nèi)容教不完,，所以給聽課的老師一個(gè)感受就是不夠淡定,，以后在這方面我會(huì)多加注意的。