總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學二年級語文老師教學總結篇一

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終嚴格要求自己,，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。

在教學中，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材,、備學生,、備教法；能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。

課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,。

注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。

我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。

對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標,。

1,、班級發(fā)展不平衡，二（2）班比較均勻,，而二（1）班卻兩極分化,。二（1）班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出,，還需提高,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更,。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學論文,；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質,。

一學期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。

小學二年級語文老師教學總結篇二

期末的臨近了，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作,，我感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學,，四個識字教學,，八個語文樂園，在每一周的教學中不知不覺給學生講授了,。在教學中,，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起,，充分調動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,，更是領悟了做人的道理,。對于我個人而言，作為一名二年級的語文教師,，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成自己的教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心分析,、準備的,，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多有用的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。如《荷葉傘》《誰的羽毛》等等，這些課的教學,，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課存在的不足,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學。

語文是一門工具學科,，它不同于數學，聽,、說,、讀、寫是語文教學的4個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,。孩子們，經過我的細心指導和嚴格要求,，也在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。

本學期我注重學生平時的積累,，如好詞好句,、成語、歇后語等,，在積累的基礎上并學會運用,。

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,；

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師并不簡單,，要做一名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單。教學中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中,，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！

小學二年級語文老師教學總結篇三

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級（1）班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,，我們走過了一個充實而又有意義的學期,；期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時,、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作；嚴格要求學生,，尊重學生,，和學生平等相處，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在,，我對這個學期的工作做以下總結。

提高教學質量,，關鍵是上好課,。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前,，我都堅持提前備課，認真鉆研教材,，參考網上豐富的教學資源,，從語言文字（字、詞,、句）和結構入手,，對教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

由于我平時與學生的關系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說,，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用,。

為此,，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。比如,，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,，自己精心制作課件,，或在網上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境,，把課文內容直觀,、形象地展現(xiàn)出來,，增強趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用。

當然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生,，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,，我有的時候太心急,，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會,。

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字,。例如：讓學生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎,。”在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較,。“看”指仔細觀察字的間架結構,、書寫位置,；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

1,、“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。

2,、班級發(fā)展不平衡,，教學成績仍然欠突出，還需提高,；個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃,，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生,，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,，我的重點工作之一就是輔導學困生,，從開學開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

總之,，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取有更大進步,。

小學二年級語文老師教學總結篇四

本學期,，在學期初制定的教學計劃的指導下，我圓滿完成了湘教版二年級語文上冊八個講讀課文單元和兩個識字單元的教學工作,，現(xiàn)將本期的教學工作總結如下,。

在本期的語文教學工作中,，我?guī)缀趺空n都制作了教學課件,，在課堂中使用多媒體輔助教學。課件的制作過程,，就是教師對課文內容的一個熟悉的過程,，更是教師對課堂程序的事先考慮和統(tǒng)籌安排。精細的課件,，會對課堂教學效果起到比較大的推動作用,。制作一個課件，我往往要花費三,、四個小時,，參考其他同步課件，全盤考慮,，制作出切合本班實際情況的課件,，以求課件作用最大化。

由于低年級學生的自我控制能力較差,，所以低年級授課教師一般不在課堂上開展討論活動,。在本期的教學中，我打破低年級“免討論”的常規(guī),，嘗試在課堂教學中開展討論,。由于班級學生人數太多，本期的討論主要限于前后桌的學生,，參與同組討論的學生人數較少,。但這樣分組，小組人數較少,，學生表達觀點的機會自然就更多,。從本期討論活動的開展情況來看，并沒有出現(xiàn)課堂紀律一團糟的現(xiàn)象，可見低年級的課堂教學也是可以運用討論法的,。討論法的運用,，提高了學生的課堂參與度，也培養(yǎng)了學生的小組合作意識,，同時讓學生養(yǎng)成了思考,、討論、表述觀點的習慣,，有助于提高學生的學習能力,。

低年級的學生在朗讀時習慣性地唱讀，這是低年級學生的通病,。本期來,，我加強了對學生的朗讀指導和訓練。在課堂教學中,，重視讀的作用,，加大讀的分量，注重讀的指導,，并在課后開展讀的競賽,，在班級中形成了“讀”的氛圍。現(xiàn)在,，學生唱讀的現(xiàn)象明顯好轉,。

本期的寫話訓練搞得比較扎實，我加強了對學生的寫話指導和寫話練習,，寫話內容涉及看圖寫話,、命題寫話、寫留言條,、請假條等,。大部分學生雖然寫的比較簡單，但能做到言之有物,，語句的停頓,、標點符號的使用也比較準確。目前,，學生已基本掌握了作文的格式,，特別是留言條、請假條的格式,。一些基礎較好的學生能寫出符合要求,、語句通順、內容較為具體,、具有一定思想性的短文,，這是非常不錯的。

大部分學生字詞句的掌握情況較好，原因在于平常我重視學生的字詞積累和說句訓練,。在新課教學之前,，我一般會讓學生聽寫上一課的生字新詞，檢查學生對字詞的掌握情況,，對于較多學生出現(xiàn)的錯誤,，則及時糾錯強調。說句訓練是生字教學的一個延伸,，即讓學生用新詞說句子,，說句訓練既是對學生的表達能力的檢查與練習，也是鞏固學生對生字新詞的理解的一個重要方法,。

1,、個別學生厭學現(xiàn)象嚴重。

個別學生對學習沒有興趣,，上課不聽講,，不動口，不動筆,，下課不做作業(yè),，厭學現(xiàn)象嚴重。

2,、兩極分化嚴重。

成績好的學生與成績差的學生無論是學習態(tài)度還是學習結果,，都是天上地下,，相差懸殊。

3,、學生成績有待提高,。

由于本班語文基礎較差，整體素質不高,，綜合成績不理想,，上升的空間很大。

1,、個別談話交心,，找出學生厭學癥結。

2,、開展先進和后進的結對幫扶活動,，整體提高學生語文素質。

3,、加強課后輔導,，先進后進齊頭并進。

4、協(xié)助班主任制定班規(guī),，加大對厭學棄學學生的班級輿論壓力和懲戒力度,。

小學二年級語文老師教學總結篇五

本學期我擔任二年級三班的語文教學工作。轉眼間,，一個學期的教學工作就要結束了,，經過半年的努力，學生取得一些進步,，同時,，我也收獲頗多。在這一學期的工作中,，有成績,，也有失誤；有經驗,，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結如下：

不但備學生而且備教材備教法，根據教材的資料及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結,，做好教學后記,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促,、提醒。

針對這一狀況,，我在班內選出幾名職責心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書,，一學期下來,，學生已構成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認真讀書,。

二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學生的思維特點,。

另外,，積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句,，每一天輪流,。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加,，對寫作潛力的提高有必須的促進作用,。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得簡單，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

1、班級發(fā)展不平衡,，本班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,。

2,、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學生的基礎知識還有待于鞏固,，學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

一學期來,，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

小學二年級語文老師教學總結篇六

時光飛逝,，一學期又過去了?；仡欉@學期的教學工作,，我在教學工作中能做到用心鉆研、探索,、反思,、總結經驗，把語文融入到孩子們的生活當中,，力求學生能快樂地學習,，讓學生各方面的能力都有所提高，真正做到學有所得?，F(xiàn)將情況總結如下

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調,、脫離實際的成見。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據學生的情況,，調整教學。對于整個班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想,、談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。

語文是一門工具學科,，它不同于數學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),、內容教學相結合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽、說,、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生年齡小自制能力差，上課小動作多，課堂養(yǎng)成良好傾聽習慣和學習習慣是提高教學質量的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用平時識字課精心對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，學生書寫質量規(guī)范多了,。

小學二年級語文老師教學總結篇七

好像開學初的忙碌剛剛結束，轉眼間本學期的學習已經接近了尾聲，在本學期我擔任二年級一班的語文老師和班主任，同時也是二年級語文教研組組長，本學期的工作主要從三個方面進行總結：

本學期的教學工作，較一年級時有所改變，進入二年級后，我更注重培養(yǎng)學生在課堂上的主動性,。

1,、學生自主學習的引導

在本學期的學習中，對于學生課前的預習和課堂中的檢測,，是要求的比較嚴格的，從課前預習的步驟：一讀、二標、三圈,、四找,、五加,、六查,，將學生的預習內容和要求明確到具體的步驟中,，每一步的完成都會體現(xiàn)在書本中,，在告訴學生不動筆墨不讀書的同時，也為家長的督促和老師的檢查提供了依據,。學生的預習成果除了可以在書本中直接體現(xiàn),，在課堂上也可通過提問和討論的形式呈現(xiàn)，課堂講解“我會認”生字的時候,，會讓學生進行認讀提示的講解,，學生將自己在預習中感覺有難度或者易讀錯的生字，在課堂上進行提示,，并重點講解,，便于其他學生的理解和學習；講解“我會寫”生字的時候,，依照同樣的道理,，讓學生針對自己在預習中，發(fā)現(xiàn)的不明白或者容易寫錯的字,，進行書寫提示,；讓學生在自己發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案的過程中,，增強對知識的了解,，學生自己提問自己講解，講得學生比較認真,，聽得學生也比較的有興趣,，通過一個學期的練習，大部分學生對生字難點,、易錯點的掌握有明顯的進步,。

2、學生自我評價的練習

無論是在日常的作業(yè)中,，還是在試卷的考試中,，將常見的題型和所考察的知識點,，進行匯總和分類，如：生字,、短語,、句式、閱讀理解,、寫作為常見的考察內容,，讓學生通過自己在做題中，發(fā)現(xiàn)自己在這幾項中的薄弱環(huán)節(jié),，并在此基礎上進行鞏固練習,，如字詞掌握不好的，在課堂上注意生字的學習和日常的聽寫,，句式和閱讀理解掌握不好的,，就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對文章信息的提取能力，這些大多是在試卷分析中體現(xiàn),，一個人只有知道自己不足的地方，才可以在日后的學習中加強,。

3,、學生閱讀積累的加強

本學期在日常閱讀的基礎上，增加了閱讀的時間,，增加了學生對詞語的積累,，閱讀時間從一年級時的20分鐘每天，增加到了30分鐘每天,，無論是周末假期還是國慶假期,，每天都要堅持閱讀30分鐘，并在每周完成一定的數量的“閱讀記錄卡”,，也會讓學生根據自己每天閱讀的情況分享自己所積累的詞語,，部分學生詞語的積累有明顯的進步。

通過以上三個方面的練習,，學生在預習,、課堂回答和閱讀等方面習慣還是比較好的，凡事貴在堅持,，將一個簡單的事情堅持做,，也是會有收獲的。

在班級管理中,，依然注重對學生習慣的培養(yǎng),，并在此基礎上督促學生學會自我管理，學會合理安排自己的時間和任務,。我相信只有學生有好的'習慣,，才會有好的學習成績,，任何情況下養(yǎng)成好的習慣才是最重要的，是做好一切事情的基礎,。

1,、好習慣常抓不放松

結合大隊部每周“好習慣”的堅持，依據班級情況,，針對學生在紀律,、衛(wèi)生、學習等方面的習慣,，通過隊會,、大課間、榜樣等多種形式進行教育,，并成為常態(tài)化教育,，讓學生將好的習慣融匯在自己的行為中。

2,、小崗位,、大作用

在學期初就依據班級情況制定了班規(guī)，將常見的行為和要求都在班規(guī)中進行體現(xiàn),，并放手讓班干部進行管理,，班長、學習委員,、衛(wèi)生委員大家各司其職,，明確工作任務和要求，讓班干部在管理中完善自己的行為,，讓其他同學在管理中明確班級要求和自己的目標,。

3、和家長保持聯(lián)系

作為班主任我會經常和家長保持聯(lián)系,，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，任何時候學生出現(xiàn)問題都不會是單方面的,，在學校和家里都是會有所體現(xiàn)的,，在出現(xiàn)問題的時候，及時和家長聯(lián)系,，學校,、家庭雙管齊下，問題才會及時解決,。

4,、引導學生學會管理自己

隨著學生年齡的不斷增長，合理安排自己的時間和任務是學生要學會的一項技能,，作為老師不可能在任何情況下都安排好學生的一切,，那么學生學會自己管理自己就尤為重要了,，在此基礎上就要讓學生明白什么時候可以做什么時候，明白做事情要分清楚輕重緩急,，剛開始在日常的晨誦,、午讀中老師會及時安排任務，然后慢慢過渡到老師安排幾項任務,，讓學生根據自己的進度和情況調整內容,，并會告訴進度較快的學生，如何安排自己的任務和時間,。

作為班主任老師要讓學生可以全面發(fā)展,，不僅要學習好，還要有好的品德,、好的習慣,，關注好學生的點點滴滴，從點滴中讓學生有所成長,。

我們的老師是一個年輕的隊伍,，有熱情、有方法但缺乏豐富的經驗,，為了彌補我們的不足,，我們語文教研組在學校的要求下，在各方面進行了針對性較強,、主題突出的教研，在學期初我們針對各年級的教材進行系統(tǒng)的了解,，并在此基礎上各年級之間對教材進行深入了解和探討,，同時對于如何備課、如何寫教案進行了專項教研,，為大家的備課,、寫教案及時提供了方法和依據。

每周二語文教研組都會進行語文專項教研,，在每次教研中都會有專門的教研主題和主講人,，大家在教研中互相討論交流，共同進步,。

在日常授課的時候及時根據大家的進度,，在課堂中出現(xiàn)的問題和疑問，在教研中進行討論,，找到解決問題的辦法,。

“尺有所短，寸有所長”每個人身上都有閃光點,，在教學中每個人都有值得我們學習和借鑒的地方,，互相學習是為了今后可以有更大的進步,。

1、加強后進生的培養(yǎng)

對后進生再多些關心和耐心,，針對薄弱環(huán)節(jié)及時根據學生的情況,，進行針對性的練習，爭取使后進生取得更大的進步,。

2,、自身基本功的加強

通過網絡、書籍和同事之間的互相學習,，努力提高自身能力,，使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高,，爭取班級學生各方面的水平在新的學期有更大的進步,。

3、學生習慣的加強

任何習慣的培養(yǎng)都不在一朝一夕,，需要長久的堅持才可以達到,，新的學期依然堅持對學生各方面習慣的培養(yǎng)和加強。

總結不是結束,，而是為了更好的開始,，通過總結發(fā)現(xiàn)不足和欠缺的地方，找到做得好值得肯定的地方,，新的學期,，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，才會有更大的進步,。