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化學(xué)金屬鋁的思維導(dǎo)圖篇一

鋁 金屬材料》 教案

一,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握鋁的重要的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì),。

過程與方法目標(biāo)：通過探究實(shí)驗(yàn)過程中的特殊現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí) 情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：了解鋁的廣泛應(yīng)用，體會(huì)化學(xué)的實(shí)用性

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

鋁的化學(xué)性質(zhì)

（教學(xué)過程）

（引入）[投影]生產(chǎn),、生活、科研中的鋁（板書）第二節(jié) 鋁 金屬材料

一,、鋁與鋁合金

（展示實(shí)物）由學(xué)生總結(jié)物理性質(zhì),，預(yù)測(cè)其化學(xué)性質(zhì)

1、鋁的性質(zhì)

物理性質(zhì)：銀白色,、熔點(diǎn)低,、密度小（僅為鐵的1/3）,、導(dǎo)電性強(qiáng)（僅次于銀,、銅）（觀察與思考）

1,、在酒精燈上加熱鋁片至紅熱后深入到盛滿氧氣的大試管中

2、小心引燃鋁熱劑（鋁粉和氧化鐵的混合物,，上撒氯酸鉀粉末,，用鎂帶引燃）

3、把兩個(gè)鋁片分別加到盛有2-3ml稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的試管中 （板書）化學(xué)性質(zhì)：（1）和活潑的非金屬反應(yīng)

4al + 3o2 2al2o3

2al+3h2so4===al2(so4)3+3h2↑

（2）和酸,、堿液反應(yīng)

2al+6hcl===2alcl3+3h2↑

2al + 2naoh +6h2o==2na〔al(o)4〕 + 3h2↑（3）能和某些金屬氧化物在高溫下反應(yīng)

2al + fe 2o3 al2o3+2 fe

2al +cr2o3

al2o3+2cr

（思考）

1,、鋁熱反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？（鋁作還原劑的置換反應(yīng)）既然鋁的性質(zhì)比較活潑,，為什么鋁在空氣中較耐腐蝕,？（易形成致密氧化膜）

2、為什么鋁以及鐵制器皿可以盛裝濃硫酸,、濃硝酸,？ （練習(xí)）《學(xué)案》

2、鋁的化合物（al2o3

al(oh)3）

（觀察與思考）在一只大試管中加入6-8ml的alcl3溶液,，滴加氨水至不再產(chǎn)生沉淀為止,。將沉淀分成兩份：一份加鹽酸，一份加naoh溶液,，觀察,，得出結(jié)論

al(oh)3 + 3hcl==alcl3 + 3h2o

al(oh)3 + naoh==naalo2 + 2h2o（敘述）既能跟酸反應(yīng)，又能跟堿反應(yīng)的氫氧化物叫兩性氫氧化物,，氧化鋁也具有類似性質(zhì),，是兩性氧化物。

al2o3 + 6hcl==2alcl3+ 3h2o

al2o3 + 2naoh + 3h2o ==2 na（al(o)4）（練習(xí)）《學(xué)案》習(xí)題

3,、鋁合金

（思考）

3,、鋁是比較軟的金屬，為什么我們所見的鋁制品卻比較硬,？

（描述）合金的組成及性質(zhì)：金屬和金屬或金屬和非金屬組成的具有金屬性質(zhì)的混合物,。具有：熔點(diǎn)一般低于組分，硬度一般超過組分金屬,，性能一般優(yōu)于純金屬（導(dǎo)電性除外）

（自讀）了解合金的廣泛用途

二,、金屬與金屬材料

1、鐵的合金---鋼

（比較）

鐵---鋼---不銹鋼—特種鋼性質(zhì)的不同

2,、有色金屬—金,、銀,、銅

（閱讀）比較金銀銅性質(zhì)以及用途（小結(jié)）略

化學(xué)金屬鋁的思維導(dǎo)圖篇二

金屬鈉與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

一,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

掌握金屬鈉與水的反應(yīng)過程,，了解鈉的性質(zhì),。

2,、過程與方法目標(biāo)

通過觀察并分析實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,，觀察描述能力和思維能力,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)的興趣,，培養(yǎng)與人合作的精神,。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象及其分析,。

難點(diǎn)：鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象及其分析,，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。

三,、

實(shí)驗(yàn)用品：小燒杯,、小刀、玻璃片,、濾紙,、鑷子、酚酞,、水,、鈉。

四,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法,、問題探究法、講解法

五,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程

【引入】同學(xué)們,，通過理論課上我們對(duì)金屬鈉的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)鈉有了一個(gè)初步的了解,，那么本次金屬鈉與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)將會(huì)讓大家與金屬鈉有深度的熟悉,。

【實(shí)驗(yàn)探究】 出示金屬鈉保存在煤油中的樣品

（學(xué)生觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論：鈉的密度大于煤油的密度且鈉與煤油不反應(yīng)）【實(shí)驗(yàn)探究】 用鑷子取一小塊金屬鈉,，并用濾紙吸干表面的煤油,，用小刀切去一端的表層，觀察表面的顏色,；將其放置在空氣中,，觀察表面顏色的變化。（同學(xué)觀察并說出現(xiàn)象,，以及能得到哪些結(jié)論,？）

結(jié)論： 鈉質(zhì)軟，銀白色,。

【實(shí)驗(yàn)探究】向一只盛有水的水槽中滴加幾滴酚酞試液,，然后切一小塊金屬鈉投入燒杯中,，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（學(xué)生討論現(xiàn)象,，教師歸納）浮 鈉浮在水面上,，小于水的密度；

熔 鈉熔化成銀白色的小球,；反應(yīng)放熱,，熔點(diǎn)低； 游 小球在水面到處游動(dòng),；有氣體產(chǎn)生,； 響 水面上有嘶嘶的聲音；有氣體產(chǎn)生,； 紅 燒杯中的溶液變紅 ,；有堿生成，naoh,。

【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們跟大家一起討論了鈉的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)、保存方法等,，總結(jié)如下： 1.物理性質(zhì): 色狀： 銀白色固體,；熔點(diǎn)低；硬度小,質(zhì)軟,；密度 小于水而大于煤油,。2.化學(xué)性質(zhì): 金屬鈉與水反應(yīng)方程式 2na + 2h2o==2naoh+ h2

化學(xué)金屬鋁的思維導(dǎo)圖篇三

第二節(jié) 鋁 金屬材料

【教材分析】

鋁是一種非常重要的金屬，鋁單質(zhì)及其合金在生產(chǎn)和生活中的用途廣泛,，鋁及其化合物的性質(zhì)是高中階段的重要知識(shí)點(diǎn),，本節(jié)內(nèi)容可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)金屬元素及其化合物知識(shí)的認(rèn)識(shí)，給他們一個(gè)更為廣闊的認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的空間,，也為后面學(xué)習(xí)元素周期律和元素周期表打下基礎(chǔ),。同時(shí)讓學(xué)生了解金屬及其合金在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活等方面的重要應(yīng)用，認(rèn)識(shí)鋁的物理,、化學(xué)性質(zhì)與應(yīng)用之間的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【學(xué)情分析】

鋁是日常生活中常用的一種金屬,，也是學(xué)生接觸比較多的一種金屬元素,，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了鈉,、鎂,、鐵等金屬單質(zhì)，因此，學(xué)生學(xué)起來會(huì)有一種熟悉感,。

教學(xué)

【設(shè)計(jì)思路】

本節(jié)課主要采取實(shí)驗(yàn)、探究,、啟發(fā)教學(xué)方法,，目的是讓學(xué)生對(duì)鋁的性質(zhì)能認(rèn)識(shí)得更深入、更透徹,，同時(shí),，提高他們分析問題、解決問題的能力,。對(duì)于鋁的物理性質(zhì)及鋁與酸的反應(yīng),，采用新舊知識(shí)對(duì)比的方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移,、拓展的能力,。對(duì)于鋁與氧氣、鋁與氫氧化鈉及鋁熱反應(yīng),，主要采用的是實(shí)驗(yàn)探究的方法,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,。最后的活動(dòng)與探究是為了提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決問題的能力而設(shè)置的,。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解鋁的物理性質(zhì)；掌握鋁的化學(xué)性質(zhì),。

過程與方法：增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,，加深對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：加深學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：鋁的還原性,，氧化鋁和氫氧化鋁的性質(zhì)

難點(diǎn)：鋁及其化合物的特性。

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況 設(shè)計(jì)意圖

通過鋁的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，引入主題,。

【引言】在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的110多種元素中，大約有4/5是金屬,。金屬在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中,，起著非常重要的作用。如：青銅時(shí)代,、鐵器時(shí)代在歷史上都留下光輝的一頁(yè),。鋼鐵是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，即使在新材料層出不窮的今天，金屬仍然有它不可取代的地位,。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到各種各樣的金屬,，因此，了解金屬的性質(zhì)是非常有必要的,。

【展示】“神舟六號(hào)”載人飛船成功發(fā)射的圖片

【設(shè)問】飛船艙體的成分有什么,？

【展示】身邊的鋁制品

【提問】誰(shuí)還能列舉一些你見過的鋁制品？

【課題引入】鋁的性質(zhì)對(duì)用途起很大作用,。這節(jié)課我們一起探討鋁的性質(zhì),。

【回答】有鋁。

【回答】包裝用的鋁箔,；化學(xué)反應(yīng)器,；醫(yī)療器械；太陽(yáng)能灶,；航空航天材料等,。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,。體會(huì)化學(xué)的實(shí)用性,。

學(xué)生根據(jù)閱讀和觀察歸納鋁的物理性質(zhì)。

通過演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鋁和氧氣的反應(yīng),。

【板書】第二節(jié) 鋁 金屬材料

一,、鋁的物理性質(zhì)

【引導(dǎo)】根據(jù)課本鋁的用途和觀察說出鋁的物理性質(zhì)。

【板書】顏色：銀白色,；狀態(tài)：固態(tài),；密度：較小,；導(dǎo)電性：良好,；導(dǎo)熱性：良好；延展性：良好,；熔點(diǎn)：較低（660.4℃）,。

【提問】鋁是典型的金屬，你能推測(cè)它具有哪些化學(xué)性質(zhì),？

【追問】能否從實(shí)質(zhì)分析鋁為什么可能具有這樣的性質(zhì),？

【講述】我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證鋁的化學(xué)性質(zhì)。

【板書】

二,、鋁單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

1,、與非金屬的反應(yīng)

【演示實(shí)驗(yàn)】鋁和氧氣的反應(yīng)

（1）將鋁箔在空氣中用酒精燈點(diǎn)燃

（2）將鋁粉灑向酒精燈火焰

（3）將鋁箔放入純氧中點(diǎn)燃

【引導(dǎo)】加熱打磨后的鋁片，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不同,。說明氧化鋁薄膜對(duì)鋁的保護(hù)作用,。鋁粉在酒精燈上的燃燒,，發(fā)現(xiàn)改變實(shí)驗(yàn)條件會(huì)改變實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。鋁易與氧結(jié)合,，鋁還能奪去金屬氧化物中的氧,。

【板書】4al+ 3o2=== 2 al2o

3【追問】鋁很容易與氧氣反應(yīng)，為什么生活中有很多鋁制品,？

【小結(jié)】鋁不但可以與氧氣反應(yīng),，還能與其它非金屬單質(zhì)反應(yīng)。（如cl2等）

【回答】顏色：銀白色,；狀態(tài)：固態(tài),；密度：較??；導(dǎo)電性：良好；導(dǎo)熱性：良好,；延展性：良好,；熔點(diǎn)：較低。

【思考】金屬活動(dòng)順序表中鋁是較活潑的金屬,，具有金屬的通性：與非金屬反應(yīng),、與酸反應(yīng)、金屬間的置換等,。

【回答】化合價(jià)的角度,，鋁有還原性，可以與氧化劑反應(yīng),。

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、思考分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并討論得出結(jié)論。

書寫方程式

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】（1）只熔化不燃燒（2）鋁粉燃燒,，發(fā)出耀眼的點(diǎn)點(diǎn)星光,。

（3）鋁箔劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光,，放出大量的熱,，生成白色固體。

【討論】鋁制品表面可形成一層致密的氧化物薄膜,，具有抗腐蝕性,。

寫方程式：

2al+3cl2＝2alcl

3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)思維方式來分析問題。訓(xùn)練學(xué)生類比,、分析,、綜合的能力，鞏固氧化還原反應(yīng)的知識(shí),。

在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)特殊現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生求知欲，引出新知識(shí)。

通過比較引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)反應(yīng)條件的重要性,。

鋁熱反應(yīng) 【板書】

2,、與某些金屬氧化物反應(yīng)

【演示實(shí)驗(yàn)】鋁熱反應(yīng)

【追問】該現(xiàn)象說明什么？

【設(shè)問】該反應(yīng)成為鋁熱反應(yīng),，鋁熱反應(yīng)在實(shí)際生產(chǎn)中有什么應(yīng)用,？

【板書】（1）制備某些高熔點(diǎn)金屬單質(zhì)

4al+3mno2 === 2al2o3+3mn

2al+cr2o3 === al2o3+2cr

（2）焊接鋼軌

2al+ fe2o3 == al2o3+ 2fe 觀察并寫出方程式，標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目,。

2al+ fe2o3 == al2o3+ 2fe

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】有耀眼的白光,，并有熔融物生成。

【回答】鋁可以置換出金屬,，該反應(yīng)放熱,。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。了解鋁的廣泛應(yīng)用,，體會(huì)化學(xué)的實(shí)用性,。

通過學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象,、得出結(jié)論

【板書】

3,、與酸反應(yīng)

2al+6hcl==2alcl3+3h2↑

【思考】鋁還能與哪些酸發(fā)生類似的反應(yīng)？

【強(qiáng)調(diào)】鋁在濃硫酸,、濃硝酸中常溫下象鐵一樣鈍化,，生成一層至密的氧化膜。

【學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)】

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】鋁表面有氣泡產(chǎn)生,；鋁片逐漸溶解,；試管壁發(fā)熱；反應(yīng)一開始比較慢,，后來逐漸加快

【討論】稀硫酸,、醋酸等，所以鋁鍋不能用來盛食醋,。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,。進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度教育。

演示鋁與naoh溶液反應(yīng)

【演示實(shí)驗(yàn)】鋁與naoh溶液反應(yīng)

【板書】

4,、與強(qiáng)堿的反應(yīng)

2al+2naoh+2h2o=2na[al(oh)4]+ 3h2↑

【說明】鋁是一種兩性金屬 觀察,、分析實(shí)驗(yàn)

【現(xiàn)象】鋁溶解，產(chǎn)生氣泡,。激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

總結(jié)

【例題】?jī)煞蒌X粉，第一份和足量氫氧化鈉溶液反應(yīng),，第二份和足量鹽酸反應(yīng),。如在相同條件下放出等體積的氣體，則兩份鋁粉的質(zhì)量比為,。

解析：鋁分別和氫氧化鈉,、鹽酸反應(yīng)的方程式如下：

2al + 2naoh + 2h2o = 2naalo2 + 3h2↑

2al + 6hcl = 2alcl3 + 3h2↑

由化學(xué)方程式可知，只要在酸,、堿用量足夠的情況下,，生成h2的多少?zèng)Q定于參加反應(yīng)的鋁的多少,。生成相同物質(zhì)的量的h2, 消耗掉鋁的質(zhì)量相同,。

答案：1∶

1【課堂練習(xí)】

1、下列用途主要體現(xiàn)鋁的物理性質(zhì)的是

①家用鋁鍋 ②盛濃硝酸的容器 ③制導(dǎo)線 ④焊接鋼軌 ⑤包裝鋁箔 ⑥煉鋼的脫氧機(jī) ⑦做防銹油漆

a．①②③④ b．⑥⑦ c．①③⑤ d．②④⑥

2,、下列有關(guān)廚房鋁制品的使用中,，你認(rèn)為合理的是

a.盛放食醋 b.燒煮開水

c.用金屬絲擦洗表面的污垢 d.用堿水洗滌

3、由鋅,、鐵,、鎂、鋁四種金屬中的兩種組成的混合物10g,，與足量的鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為11.2l,，則混合物中一定含有的金屬

a．鋅 b．鐵 c．鋁 d．鎂

【課堂檢測(cè)】

1、屬于鋁熱反應(yīng)的是

+hcl +h2so4 +mgo +wo

32,、鋁制品比鐵制品在空氣中不易被銹蝕,，原因是

a．鋁的金屬性比鐵弱 b．鋁的密度比鐵的密度小

c．鋁在空氣中易與氧氣形成一層致密的氧化膜

d．鋁不能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

3、下列離子方程式書寫正確的是

a．燒堿溶液與小蘇打溶液反應(yīng)：oh－＋hco3－ h2o＋co2↑

b．鋁粉與燒堿溶液反應(yīng)：2al＋2oh－＋h2o 2alo2－＋2h2↑

c．氯化亞鐵溶液中滴加氯水：2fe2＋＋cl2 2fe3＋＋2cl－

d．氯氣通入冷的氫氧化鈉溶液中：

2cl2＋2oh－ 3cl－＋clo－＋h2o

4,、將等質(zhì)量的鈉,、鎂、鋁分別投入足量的鹽酸中,，完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氫氣最多的是

a,、鋁 b、鎂 c,、鈉 d,、一樣多

5,、除去鎂粉中含有的少量鋁粉，可選用的試劑是

a ．鹽酸 b ．naoh溶液 c ．硝酸 d ．氨水

【課后作業(yè)】課本課后

1,、2.【課堂反思】

本節(jié)課主要采取實(shí)驗(yàn),、探究、啟發(fā)教學(xué)方法,，讓學(xué)生對(duì)鋁的性質(zhì)能認(rèn)識(shí)得更深入,、更透徹，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,，加深學(xué)生對(duì)“外因通過內(nèi)因起作用”的辨證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。在課堂環(huán)節(jié)中注重學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)中,。

【專家點(diǎn)評(píng)】

1,、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和三維目標(biāo)要求；定位準(zhǔn)確,，符合單元教學(xué)要求以及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,，有利于學(xué)生發(fā)展。

2,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、詳略處理得當(dāng),；在正確理解教材,、抓住教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，合理有效地開發(fā)課程資源,；教學(xué)過程安排合理,、科學(xué)、和諧,。

3,、合理運(yùn)用教具、學(xué)具及先進(jìn)的教學(xué)手段,。

4,、課后能認(rèn)真對(duì)照課標(biāo)圍繞“教了什么”、“怎么教的”“為什么這樣教”進(jìn)行反思,，找出差距,，明確整改方向和目標(biāo)。

5,、備課認(rèn)真充分,，體現(xiàn)規(guī)范性、實(shí)用性,、創(chuàng)新性和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,；作業(yè)設(shè)計(jì)量適質(zhì)優(yōu),，體現(xiàn)鞏固性、層次性和開放性,。