在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園說(shuō)課稿中班篇一

各式各樣的廣告已成為人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象,，廣告的種類有很多種,，公益廣告、商品廣告,；隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告的載體也越來(lái)越多了,，書(shū)報(bào),、電視,、電腦、廣播,、宣傳紙、橫幅,、交通工具、衣服,、傘、宣傳墻,，等等,。幼兒對(duì)廣告不陌生，每天都在接觸,，那么它有什么作用呢？它能給我們提供怎么樣的信息呢,？通過(guò)這節(jié)課的設(shè)計(jì)讓幼兒開(kāi)始關(guān)注廣告，并從廣告中獲取更多的信息,。另外，廣告的制作也能幫助幼兒了解更多的新事物,?！瓣P(guān)注,、收集、交流周圍環(huán)境中的信息,，并對(duì)此發(fā)生興趣,，逐步擴(kuò)大探索的視野”本身就是《綱要》中對(duì)幼兒探索世界的內(nèi)容和要求,。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。

本次活動(dòng)是在《我們的城市》之“路邊新事”中的一個(gè)點(diǎn),，它其中的一個(gè)要求是：讓幼兒有了解自己身邊的各種新事物的興趣，樂(lè)于主動(dòng)搜集新的信息,。根據(jù)活動(dòng)教材中的內(nèi)容與要求，再根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與《課程指南》上的要求,，我將目標(biāo)設(shè)定為：

1、知道廣告是無(wú)處不在,、多種多樣的，它能為我們的生活提供方便,。

2、體驗(yàn)共同制作廣告的樂(lè)趣,。

根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在理解廣告的含義上,，讓幼兒知道廣告需要把想介紹事物的特征表現(xiàn)出來(lái)，要讓聽(tīng)眾一聽(tīng),、一看就知道你介紹的是什么。難點(diǎn)是讓幼兒合作為某一事物制作一個(gè)廣告,。

我積極樹(shù)立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式,。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性,，寓教育于情境游戲之中,，我將作如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒與父母一起找找哪里有廣告，它們都是以什么形式呈現(xiàn)的,。

2、教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：若干條廣告,，拍攝玩具店的照片，大蒜,、大圖書(shū)、玩具槍,、鞋子的實(shí)物,。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。因此,，本次活動(dòng)中我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1、電教演示法：通過(guò)觀看具體的廣告,，讓幼兒在腦海中有個(gè)具體的、直觀的對(duì)廣告的認(rèn)識(shí),。廣告的生動(dòng)有趣也能激起幼兒參與制作廣告的興趣。

2,、交流討論法：大班年齡段的孩子表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法,。因此，在活動(dòng)中要讓他們自己學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)捕捉信息,，并能通過(guò)自己的言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。作為教師,，應(yīng)給他們充分表達(dá)的機(jī)會(huì),。

教學(xué)流程：觀看廣告――為“玩具店”做廣告――制作廣告――延伸活動(dòng)

第一環(huán)節(jié)：觀看廣告。

播放若干段廣告,，以多媒體的形式，生動(dòng)有趣,，讓幼兒對(duì)廣告有更直觀地認(rèn)識(shí)，并將幼兒的注意力集中過(guò)來(lái),。其中的廣告語(yǔ),、廣告歌為下面讓幼兒自己制作廣告做了鋪墊與示范。也讓幼兒知道廣告能為我們的生活提供很多信息,，帶來(lái)方便,，讓他們學(xué)會(huì)在觀察，學(xué)會(huì)吸收信息,。另外，第二個(gè)問(wèn)題：“除了在電視里,，你在哪里也見(jiàn)過(guò)廣告？”幫助他們回憶,、梳理，從而知道原來(lái)廣告的形式是多種多樣的,，它一直存在在我們的周圍。

第二環(huán)節(jié)：為“玩具店”制作廣告,。

首先,，我會(huì)出示幾張自己事先拍好的玩具店的照片,。為什么要選擇玩具店，因?yàn)檫@是幼兒都熟悉的,、感興趣的地方,，這樣就不會(huì)使得他們沒(méi)話講了,。我的問(wèn)題層層遞進(jìn),，先讓他們選一樣自己喜歡的東西,，然后來(lái)介紹，在介紹完了之后加深難度,，請(qǐng)他們用兒歌的形式表達(dá)出來(lái)，這無(wú)疑是對(duì)他們語(yǔ)言的精練度,、概括能力,、趣味性等多了一層考驗(yàn)。另外,，還要求其他幼兒回答,，聽(tīng)了同伴的介紹，你知道了什么,。讓他們知道,，廣告（語(yǔ)）不是說(shuō)給自己聽(tīng)、做給自己看的,，而是要向其他人傳遞一種信息的,。作為聽(tīng)眾，也要學(xué)會(huì)從廣告（語(yǔ)）中獲取信息,。

第三環(huán)節(jié)：制作廣告,。

《課程指南》中指出，大班的幼兒他們的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈,。因此在了解了廣告的性質(zhì)，它的制作方法之后,，我們就嘗試著自己來(lái)體驗(yàn)一回、鍛煉一回,，也讓第二環(huán)節(jié)得到了鞏固和加深?！吨改稀分羞€指出：大班年齡段的兒童開(kāi)始有了合作意識(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,，也能與三、五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲,。因此，在制作廣告前,，我就給了他們這樣一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在這里有16名幼兒,，請(qǐng)你們分成四組，自由組合,。在這里就整合了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，16個(gè)人,，分成四組,，那么每組要幾個(gè)人呢？讓幼兒自己考慮,。自由組合也讓幼兒有足夠的主動(dòng)權(quán)去選擇和自己喜歡的同伴一起合作,，鍛煉了幼兒的交往協(xié)商的能力。

在幼兒制作廣告時(shí)，教師從旁指導(dǎo),，主要關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則。提醒幼兒在游戲時(shí)每人只能說(shuō)一句廣告語(yǔ)，要求簡(jiǎn)練一點(diǎn),。后面的人要重復(fù)前面幼兒的廣告語(yǔ)。建議每組第三個(gè)幼兒先說(shuō)這件東西看上去像什么,，再說(shuō)說(shuō)它的功用,，最后一名幼兒可以抒發(fā)一下感情。教師還要適時(shí)地幫助幼兒概括提煉,。

第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng),。

活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，教師可將此布置在區(qū)角中,，里面投放更多的物品,。另外做一個(gè)電視背景，有一個(gè)情景性以提高幼兒的興趣,，讓他們自己來(lái)制作廣告，播報(bào)廣告,。或者提供一些書(shū)報(bào),，也可以讓他們以圖畫(huà)的形式制作廣告,，粘貼在書(shū)報(bào)上,，感受自己的勞動(dòng)成果,。

幼兒園說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園說(shuō)課稿中班篇二

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幼兒園說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園說(shuō)課稿中班篇三

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幼兒園說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園說(shuō)課稿中班篇四

生活中各種聲音無(wú)處不在，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音：比如拿個(gè)勺子敲敲會(huì)發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，用鈴鼓碰碰?huì)發(fā)出嘩啦啦的聲音。大班孩子們喜歡這些聲音,，樂(lè)意表現(xiàn)這些聲音，他們有了辯聽(tīng),、探索各種各樣聲音的能力，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)“奇妙的聲音”就是想在幼兒的原有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，給孩子們有個(gè)提升，使他們?cè)谝院蟮纳钪心芨鲃?dòng)地探索自然中各種奇妙的聲音,，激發(fā)幼兒探索的能力。

活動(dòng)的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的,，不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音，能辨別生活中常見(jiàn)物體發(fā)出的聲音,。

活動(dòng)的難點(diǎn)：讓幼兒感知聲音是如何產(chǎn)生的，知道是由物體相互碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的,、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

2,、感知聲音是由物體相互碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的,，豐富幼兒對(duì)聲音的感性認(rèn)識(shí)。

3,、對(duì)生活中各種現(xiàn)象有探索興趣,。

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。因此我做了以下準(zhǔn)備：

1、各種聲音的錄音帶,。（鈴鼓的聲音、翻書(shū)的聲音,、筷子的聲音、小碗的聲音等等）2,、提供了多種物品，讓幼兒探索,。如：打擊樂(lè)器、書(shū),、紙、積木,、小鼓、小棍,、筷子、碗等,。

綱要中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，形成合作探究式的師生互動(dòng),。因此，我采用了以下教學(xué)方法：

觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性,，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過(guò)敏銳地觀察,，能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo),。在幼兒尋求聲音的操作活動(dòng)中，運(yùn)用觀察指導(dǎo)法,，對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題困難予以幫助指導(dǎo)，完成活動(dòng)目標(biāo),。 操作法：這是此次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法,。在新《綱要》中指出，教師要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,。本次活動(dòng)有兩次的操作過(guò)程；一次是讓幼兒自由探索聲音是如何產(chǎn)生,，通過(guò)物體的碰撞、震動(dòng)感知。第二次是通過(guò)各種方法模仿聲音,，感知聲音的樂(lè)趣。

體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后,，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流,，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng),。這個(gè)方法貫穿在幼兒操作活動(dòng)的始終。

一,、猜測(cè)活動(dòng)，猜一猜,，聽(tīng)一聽(tīng)。（指導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音,？）教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái),，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

幼兒猜猜發(fā)出的是什么聲音,，這時(shí)老師不作回應(yīng)。

二,、操作活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)聲音的形成（指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你來(lái)試一試,，看結(jié)果和自己剛才猜測(cè)的是否一樣？）這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn),，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探究,、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神,。

1,、剛才你猜對(duì)了幾種聲音？（操作后回答）2,、你用什么東西發(fā)出了怎樣的聲音,？幼兒討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：許多東西都可以發(fā)出聲音,，不同的東西發(fā)出的聲音不同。

第二次探索：幼兒自由在活動(dòng)室內(nèi)“尋找”聲音,，再次引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

1,、誰(shuí)有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來(lái),？（幼兒隨意走動(dòng)，尋找并制造聲音,，然后說(shuō)出自己的做法。）

2,、聲音是怎么來(lái)的呢？（動(dòng),，振動(dòng)，）小結(jié)：物體間相互碰撞,、振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。

三,、配音游戲活動(dòng)，感受樂(lè)趣,。

游戲可以這樣玩

1、播放不同的聲音,，幼兒辨聽(tīng)并模仿這種聲音。（鳥(niǎo)叫,、風(fēng)聲、馬蹄聲）

2、讓幼兒利用自己的手,、腳和口發(fā)出聲音（跺腳,、拍腿表示馬蹄聲）,。

3、用準(zhǔn)備的材料發(fā)出聲音（搖動(dòng)紙張等模仿風(fēng)聲,；搖塑料袋模仿下雨等。）,。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望，讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣,，把活動(dòng)推向高潮。

延伸活動(dòng)：活動(dòng)結(jié)束給幼兒再次提出懸念：辨別噪音和美妙的聲音,。讓幼兒到生活中去傾聽(tīng)尋找，給此活動(dòng)留下更多的回味,。

幼兒園說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園說(shuō)課稿中班篇五

圣誕老爺爺又來(lái)了，小朋友們都很高興,，因?yàn)樗麄兛梢允盏绞フQ老爺爺送的禮物了,。我的這個(gè)半日活動(dòng)設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù),。我的第一個(gè)主題活動(dòng)是通過(guò)自己想各種方法來(lái)通過(guò)障礙、達(dá)到目的地的體育活動(dòng),，而第二個(gè)主題活動(dòng)是由“制作圣誕禮物”這個(gè)想法的延伸添畫(huà)活動(dòng),。以孩子們感興趣的圣誕為主線,，使孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、在學(xué)中樂(lè)”我設(shè)計(jì)的.是大班的活動(dòng)5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善,，能夠基本完成爬、鉆,、跳及平衡等動(dòng)作，但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,，獨(dú)立面對(duì)挫折,、困難往望無(wú)以應(yīng)對(duì),，針對(duì)這些情況，我將第一直主題活動(dòng)《找找圣誕老爺爺》的活動(dòng)目標(biāo)指定如下：

1,、通過(guò)到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過(guò)的一系列障礙來(lái)訓(xùn)練幼兒園爬、鉆,、條及平衡的能力,。這也是活動(dòng)的重點(diǎn)

2,、培養(yǎng)幼兒互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

3,、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、努力克服困難解決問(wèn)題的意志品質(zhì)。

本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法,、討論發(fā)法，,、游戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)等教學(xué)方法運(yùn)用直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的,，幼兒年齡小，利用多媒體動(dòng)畫(huà)能更好的引起幼兒的注意及興趣,。

采用提問(wèn)發(fā)是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察,，啟發(fā)幼兒的積極思維。

我運(yùn)用啟發(fā)性的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,，找出解決問(wèn)題方法。

用討論法是幼兒最喜歡的方法,，愛(ài)玩是孩子的天性，游戲法也是孩子最能接受的方法,。

高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)是最大的動(dòng)力，就是對(duì)所準(zhǔn)備材料星期,，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作

1,、錄因機(jī),、磁帶2、場(chǎng)景設(shè)置3,、正方形,、三角形卡片若干4,、布置一間有圣誕氣氛的活動(dòng)室

通過(guò)以上老師使用的教法為依據(jù),，整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主題,，重點(diǎn)不是老師的教而是學(xué)生的學(xué),。并使用深入淺出的教學(xué)原則,，通過(guò)啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——的出結(jié)論

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神,，本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：

(一)導(dǎo)入：在歌聲中入情

(二)深入：在探究中激情

(三)活動(dòng)：在情景中抒情

(四)延續(xù)：在擴(kuò)展中生情

為什么要安排這四個(gè)環(huán)節(jié)呢?

1、導(dǎo)入：開(kāi)始部分十分重要,，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中來(lái),，能為后面的活動(dòng)重點(diǎn)做好鋪墊。因此,，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動(dòng)室安排，告訴小朋友,，明天是圣誕節(jié)了。

2,、深入：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(出示圣誕老爺爺睡覺(jué)打呼嚕的多媒體動(dòng)畫(huà))這下可不得了，圣誕老爺爺應(yīng)該送禮物不能睡著啊!利用動(dòng)畫(huà)來(lái)營(yíng)造一種更真實(shí)的教學(xué)形態(tài),，并利用情景意外，吸引幼兒關(guān)注,，積極動(dòng)腦筋想解決的辦法。在找圣誕老爺爺?shù)耐局性O(shè)置四個(gè)障礙,，來(lái)訓(xùn)練幼兒的活動(dòng)能力,，這也是活動(dòng)的重難點(diǎn),，運(yùn)用啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——最后得出結(jié)論的自主探索法來(lái)通過(guò)四個(gè)障礙，以幼兒為主體,，教師通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的情景中完成重難點(diǎn),。

障礙一：鉆山洞：運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)：“這個(gè)山洞我們想什么辦法過(guò)去呢?”同時(shí)運(yùn)用討論法讓幼兒想辦法，并交流得出結(jié)論：可以鉆,、爬過(guò)山洞大家一起用想到的辦法過(guò)山洞，同時(shí)訓(xùn)練了幼兒的鉆,、爬能力。

障礙二：過(guò)小河：讓幼兒先觀察周圍環(huán)境,，利用河邊木版搭小橋過(guò)河。這一步驟可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作能力,，訓(xùn)練平衡的技能。

障礙三：跳沼澤地：引導(dǎo)幼兒合作想點(diǎn)子,，在沒(méi)有輔助材料的情況下，利用沼澤地里的礁石跳過(guò),，訓(xùn)練雙腿并攏跳的技能。

障礙四：城堡大門：雖然到了城堡,，但是具有人物色彩的魔法的門說(shuō)什么也不開(kāi),，引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以給它表演節(jié)目,，說(shuō)服他，隨后直至門打開(kāi),。

3,、活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們幫圣誕老爺爺運(yùn)送禮物，往返進(jìn)行幾次,，體會(huì)合作勞動(dòng)的快樂(lè)。在來(lái)回運(yùn)送禮物的過(guò)程中,，控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

四,、延續(xù)：音樂(lè)想起，和圣誕老爺爺慶祝圣誕,，并發(fā)放禮物。

活動(dòng)二《圣誕禮物》

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：新綱要指出“幼兒創(chuàng)作過(guò)程是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性創(chuàng)造的表達(dá)，而要反之幼兒的創(chuàng)造力,。必須解放起頭腦，解放其眼

睛,，以及解放其雙手。因此我將目標(biāo)指定如下：

1,、在認(rèn)識(shí)οδ□基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，反展幼兒的創(chuàng)造力,。

2、通過(guò)對(duì)添畫(huà)物體進(jìn)行講述,，培養(yǎng)連貫講述的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的興趣。

幼兒園說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園說(shuō)課稿中班篇六

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