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幼兒園小班音樂說課稿一等獎篇一
《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲,，節(jié)奏活潑明快,，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂,，富有生活氣息,，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),，符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲,。”小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,，對幼兒園的環(huán)境不熟悉,，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園,，有些幼兒哭著鬧著要回家,。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園,，喜歡上幼兒園,，同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的行成,。”因此我選擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材,。
活動目標(biāo)是活動設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),，它即是教育活動的設(shè)計(jì)起點(diǎn)，又是教育活動設(shè)計(jì)的終點(diǎn),。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動,，活潑主動活動的教育過程,。”所以我制訂了以下幾個(gè)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》,，知道所唱歌曲的歌詞是什么,。
2.在教師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂用自己的肢體動作進(jìn)行表演,。
3.感受音樂的美,，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。
活動重點(diǎn)：通過本次活動學(xué)會唱歌曲《我愛我的幼兒園》,。
活動難點(diǎn)：在活動中,，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動作進(jìn)行歌曲的表演活動,。
良好的開端是成功的一半,。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn),，我做了以下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.音樂《我愛我的幼兒園》,、《找朋友》。
2.幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒入園已有一段時(shí)間,，會唱兒歌《找朋友》,，且有交好的小伙伴。
在本次活動中,，我運(yùn)用了游戲法,，表達(dá)法，觀察法等教育教學(xué)方法,。
游戲法是指通過在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動來進(jìn)行教學(xué)的一種方法,。在活動中，我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,。 表達(dá)法即發(fā)表,，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思考,，領(lǐng)悟,，用行動來表現(xiàn)自己的思想，感受,，反映對事物認(rèn)識的一種方法,。在活動中，我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰,，他是什么樣的,。六，說活動過程 本次活動,，我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一,，導(dǎo)入部分（唱一唱） 在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好,，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了交流,。作為活動的導(dǎo)入部分,，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
環(huán)節(jié)二：主體部分（學(xué)唱歌曲）
1.游戲找朋友 在該環(huán)節(jié)中,，教師播放音樂《找朋友》,，幼兒通過找朋友的游戲，找到自己的好朋友,，體會幼兒園生活的快樂和團(tuán)體生活的溫暖,。
2.聽一聽 教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂,，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快,，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂,，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,，感受歌曲的歡快和美好,。
3.學(xué)一學(xué) 通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活,，激發(fā)幼兒歌唱的興趣,，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應(yīng)該怎么唱,。在該環(huán)節(jié)中,，教師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞,，并快速學(xué)會唱歌曲,。
4.比一比 在幼兒學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽,，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣,，也可以使部分幼兒得到一定的休息。
5.說一說 在該環(huán)節(jié)中,，教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt,，請幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰，講一講自己的好朋友是什么樣的,。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,，又可以加深對本班幼兒的認(rèn)識,，這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。
6.演一演 在幼兒說一說自己的好朋友時(shí),，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂,。在本環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒用快樂的動作來表演這首歌,，教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值?。通過幼兒大膽的表演，既滿足了幼兒的表演欲望,，又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲,。
環(huán)節(jié)三：結(jié)束部分（游戲大家一起唱一唱）
在本環(huán)節(jié)中，教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,，演一演，讓幼兒在快樂的氛圍中結(jié)束本次活動,。
為了更好地完善本次活動,，我將活動延伸至美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園,，畫出幼兒自己心中的幼兒園,，表達(dá)自己對幼兒園的喜愛之情。 以上是我說課的全部內(nèi)容,，謝謝各位評委老師,。
幼兒園小班音樂說課稿一等獎篇二
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幼兒園小班音樂說課稿一等獎篇三
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幼兒園小班音樂說課稿一等獎篇四
一、說教材
1,、教材分析
音樂游戲多種多樣,，有純粹在歌聲中活動的，還有純粹在樂曲聲中活動的,，有些是有情節(jié),、有角色的音樂游戲，內(nèi)容繁簡不一,，然而小班幼兒年齡小,，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī),，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。另外喜歡游戲是幼兒的天性,，幼兒在音樂游戲時(shí)與同伴交流情感,孩子們在這種耳鬢廝磨的互動中還可以建立信任、了解和友誼,形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境, 因此音樂游戲在幼兒學(xué)習(xí)的過程中具有特殊作用,。
小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動物形象,，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動畫片《貓和老鼠》,，孩子們更是對小老鼠的聰明,、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂游戲《小老鼠吃米》,，在這個(gè)音樂游戲中，我讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,，使幼兒自始至終保持極高的興趣,，掌握游戲。
2,、說目標(biāo)
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了以下活動目標(biāo),。
①在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，邊玩邊學(xué)做游戲,，并遵守游戲規(guī)則,。
②在玩的過程中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡單的歌詞。
③體驗(yàn)和享受音樂游戲的快樂,。
3,、說準(zhǔn)備
每個(gè)活動的準(zhǔn)備是為活動過程服務(wù)的，因此活動的準(zhǔn)備也是很重要的,。這個(gè)活動我有如下準(zhǔn)備：
①幼兒已初步學(xué)會歌曲《小老鼠吃米》,。
②小貓的頭飾一個(gè)。
4,、說重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo),，我把活動的重點(diǎn)定位于讓幼兒學(xué)會這個(gè)音樂游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過啟發(fā)引導(dǎo),、參與體驗(yàn),、共同游戲及師生交流等，使幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,，逐步學(xué)會,。
活動的難點(diǎn)是幼兒如何遵守游戲規(guī)則，如何表現(xiàn)小老鼠在黑夜里偷吃米的形象,。我注重營造寬松,、和諧,、愉快的活動氛圍，同時(shí)運(yùn)用榜樣示范,、表揚(yáng)鼓勵(lì),、個(gè)別指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,，從而使幼兒的能力得到發(fā)展,。
二、說教法和學(xué)法
針對這次教學(xué)活動的目標(biāo),，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，在整個(gè)活動中，我主要以示范法,、游戲法為主,，如何靈活、正確地使用示范法呢,，示范法對教師來說是示范,，對幼兒來說是模仿，幼兒有好模仿的天性和本能,，因此,，在音樂游戲的教學(xué)活動中，提供正確,、熟練的示范,，供幼兒模仿，在音樂游戲的教學(xué)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方法,，但絕不能只讓幼兒單純機(jī)械地模仿,，除此，活動中我還運(yùn)用了情景想象法,、啟發(fā)引導(dǎo)法,、提問法等各種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)，同時(shí)我還讓幼兒通過模仿法,、觀察法,、實(shí)踐法等各種學(xué)法來學(xué)習(xí)游戲，讓教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系起來,，逐步突破難點(diǎn),，達(dá)到活動的目標(biāo)。
三,、說活動過程
1,、引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠和小貓的形象，并創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動作。
①教師繪畫老鼠,，引起幼兒的興趣,，創(chuàng)編模仿小老鼠的動作。
教師先慢慢畫老鼠,，讓幼兒猜是誰來了,，引出小老鼠。接著問：小老鼠長得是什么樣子的,？誰來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢,？提醒幼兒小老鼠走路時(shí)要輕，不能大聲喧嘩,，最后集體模仿小老鼠,。
②引出小貓，創(chuàng)編模仿小貓的動作,。
教師問：小老鼠長著尖尖的嘴，最喜歡偷東西了,，那它最怕誰呢,？引出小花貓，讓幼兒創(chuàng)編模仿小貓的動作,。
這一開始部分通過啟發(fā)想象,、觀察示范讓幼兒創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動作，為后面游戲做好鋪墊,。
2,、學(xué)做游戲《小老鼠吃米》。
①引出歌曲《小老鼠吃米》,。
前幾天,，我們學(xué)了一首好聽的歌就是講了小老鼠和小花貓的事情，是什么歌呢,？引出歌曲的名字,。
②復(fù)習(xí)歌曲一遍。
③做在座位上邊唱歌曲邊做動作,。
④學(xué)做小老鼠,，提出游戲的第一個(gè)規(guī)則。
小朋友想不想學(xué)一下小老鼠呢,？（想）不過老師有個(gè)要求,，就是小老鼠一定要聽話，唱第一段時(shí),，小老鼠輕輕離開座位,，唱第二段時(shí)小老鼠開始吃米，好嗎？（好）,。小老鼠（哎）,！這兒有好多米。
??? ⑤教師和幼兒完整游戲一遍,，提出游戲的第二個(gè)規(guī)則,。
小朋友剛才表演的真精彩，為了表揚(yáng)你們,，××老師要來跟我們玩《小老鼠吃米》的游戲,，你們高興嗎？××老師做小花貓,，我們做小老鼠,，呆會兒小老鼠聽到小花貓的叫聲才能逃回座位。
⑥調(diào)換角色游戲一遍,，逐步提出游戲的第三,、第四個(gè)規(guī)則。
提出：小花貓?jiān)诔健靶蚜?，抓住你”時(shí),，做伸懶腰抓小老鼠的動作，歌曲唱完小花貓要“喵嗚”叫一聲才能跑過去抓小老鼠,。
???? ⑦游戲結(jié)束小結(jié),。提醒幼兒小老鼠在黑夜里偷吃米時(shí)走路一定要輕。
3,、引導(dǎo)幼兒簡單創(chuàng)編歌詞,，并演唱歌曲。
通過提問“小老鼠除了偷吃米,，它還偷吃什么呢,？”讓幼兒創(chuàng)編歌詞：小老鼠來了，來吃×（油,、餅……）從而發(fā)揮幼兒的思維能力,。
4、幼兒再次游戲二至三次,。
小朋友還想不想來做“小老鼠吃米”的游戲了呢？游戲一遍后說：看那兒有一大缸油我們快去吃吧,！幼兒游戲幾次。（可以是“小老鼠吃餅” 、“小老鼠吃蛋糕”等等）。
小老鼠你們是不是很累了，我們快回家休息吧,。
5,、結(jié)束部分,。
小朋友想不想也來畫一畫小老鼠呢,。余下的時(shí)間讓幼兒繪畫小老鼠，旁邊添畫一些食物,，也可以回家畫,。
幼兒園小班音樂說課稿一等獎篇五
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幼兒園小班音樂說課稿一等獎篇六
1,、幼兒能初步掌握今天所學(xué)的童謠：大家都是中國人,。
過程與方法：
2,、通過兒歌學(xué)習(xí)對祖國有進(jìn)一步的了解,，從而增強(qiáng)愛祖國的情感,。
3,、幼兒能活動中獲得快樂,，加強(qiáng)其對童謠的興趣,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
4、知道自己是一位中國小公民,，并為自己是中國人而感到自豪,。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解文中提到的各地方語言特色、民族特色教學(xué)難點(diǎn)：各地相對應(yīng)的語言特色與民族特色三,、教學(xué)方法：觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)方法四,、教學(xué)準(zhǔn)備1,、有關(guān)國慶節(jié)的相關(guān)活動圖片。
2,、兒歌所用的音樂cd。
3,、若干個(gè)民族的傳統(tǒng)服飾。
4、各地方言錄音,。
(一)、民族服裝展示
1,、教師出示資料(民族服裝)照片,。師：你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎?知道這些那個(gè)地方的人穿的嗎?(教師組織幼兒開始討論)
2,、教師小結(jié)：
(二)童謠學(xué)習(xí)：
1,、教師播放音樂，先給唱一遍童謠：
東是人，西是人,，來來往往都是人,。
阿拉阿拉上海人， 俺們俺們山東人,， 俄伲俄伲蘇州人,，噢們噢們香港人， 戴花帽的新疆人,， 穿長袍的西藏人,，外地人，本地人,， 親親熱熱一家人,， 大家都是中國人，中――國――人!
2,、教師開始和小朋友們一塊唱這首好聽的童謠3,、在幼兒基本熟練以后，教師請若干幼兒給其他的表演一下,，以帶動其他幼兒更好的來學(xué)習(xí)這個(gè)童謠,。
教師在活動結(jié)束以后，要給予及時(shí)的評價(jià),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,，讓其獲得快樂。同時(shí),，教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒,，提高他們的自信心。
教師鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽,、爺爺奶奶一塊唱這首童謠,。
