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幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇一
一,、說(shuō)教材及設(shè)計(jì)思路音樂(lè)是幼兒的天性。
幼兒園的音樂(lè)教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好，感受周?chē)h(huán)境和音樂(lè)作品中的美,，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)美的敏感性和審美能力,。幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提,，讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中才能更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的,。
中班幼兒活潑好動(dòng)，且富于想象,，他們喜歡唱歌,，而且對(duì)音樂(lè)已有初步的概念及欣賞能力,，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的節(jié)奏,，能用語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂(lè)相應(yīng)的節(jié)奏,。在音樂(lè)活動(dòng)中，能做出簡(jiǎn)單的律動(dòng)及拍打出簡(jiǎn)單節(jié)奏型的樂(lè)器,。
《做個(gè)好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動(dòng)活潑,，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂(lè)教材。這首歌的音樂(lè)教材兒歌部分朗朗上口,，用ppt的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教導(dǎo)幼兒容易接受,，唱幾遍便能背下來(lái)了，說(shuō)唱部分的較為簡(jiǎn)易,，它對(duì)孩子特別有吸引力,，重復(fù)的段落中包含各種形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情,，引起幼兒不自覺(jué)地跟著做動(dòng)作,。
根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合音樂(lè)的學(xué)科特點(diǎn)以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),，指出,，能初步學(xué)會(huì)操作一些簡(jiǎn)單的材料和道具，通過(guò)歌唱,、旋律活動(dòng),，欣賞音樂(lè)和樂(lè)器演奏等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒言語(yǔ)的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力。
二,、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面,。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，充分感受樂(lè)曲的旋律及變化,。
2,、能力目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)使用不同的敲擊樂(lè)器擊打出歌曲的節(jié)奏，鍛煉幼兒節(jié)奏感,。
3、情感目標(biāo)：能積極地參與歌唱表演活動(dòng),，體驗(yàn)歌唱表演帶來(lái)的快樂(lè),。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)從活動(dòng)目標(biāo)不難看出,，本次活動(dòng)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,。
充分的感受樂(lè)曲的旋律、變化及歌曲的快樂(lè),；難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒使用不同的敲擊樂(lè)器擊打出歌曲的節(jié)奏,，以及能積極地參與歌唱表演活動(dòng)。
四,、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我準(zhǔn)備了：
1）ppt收集了兒歌需用到的動(dòng)物圖片,，如：（大公雞,、小狐貍、大老虎,、小白兔,、好寶寶、狐貍的家,、太陽(yáng)公公）2）敲擊樂(lè)器3）音樂(lè)（做個(gè)好娃娃）。
五,、說(shuō)教法在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。
"活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動(dòng),，生生互動(dòng)。我選用了以下的教學(xué)方法：
1,、情景式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引起幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的興趣,，喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的興趣。
2,、視聽(tīng)唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的ppt課件,，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用圖片和音樂(lè)以及語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律,。
3、欣賞法：讓幼兒通過(guò)欣賞,，感受樂(lè)曲的旋律,，對(duì)樂(lè)曲有初步的了解。
六,、說(shuō)學(xué)法根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短,、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征,，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：
1,、表演法：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作及表情表演,，激起幼兒參與的興趣,，引導(dǎo)幼兒一起表演做動(dòng)作，牢記這首兒歌,。
2,、樂(lè)器演奏：
這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足，體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念,，更便于實(shí)現(xiàn)"因勢(shì)利導(dǎo),，因人施教"。
七,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,，我把教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）熟悉歌曲內(nèi)容理?yè)?jù)：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過(guò)觀看ppt課件,，觀察圖片發(fā)生了什么事情,，知道故事情節(jié)，對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解,。幼兒從ppt課件中理解歌曲內(nèi)容,，對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí)，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆,，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
使用ppt課件播放圖片（森林）,，帶領(lǐng)小朋友一同去一趟森林之旅,，森林里好像有些聲音,，讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。
（二）分段練習(xí)表演理?yè)?jù)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),，在此我并沒(méi)有直接將角色特征灌輸給幼兒,，而是讓他們自由模仿，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)檫@些形象都是幼兒所熟悉的,，易于模仿。先按出場(chǎng)順序帶領(lǐng)幼兒做一做,，學(xué)一學(xué)歌曲中每一個(gè)角色,，再次讓他們鞏固角色的先后順序，熟記歌詞,。
（三）感受樂(lè)器拍出節(jié)奏,。
4、理?yè)?jù)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，他們對(duì)樂(lè)器拍打出聲音是極為感興趣的,，因此用樂(lè)器敲擊出的聲音引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣,，喚起幼兒對(duì)給歌曲拍打節(jié)奏的興趣,，在此環(huán)節(jié)應(yīng)注重如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
在幼兒有了初步熟悉歌曲《做個(gè)好娃娃》的內(nèi)容,，學(xué)會(huì)哼唱的經(jīng)驗(yàn)后,，給幼兒發(fā)放樂(lè)器，讓幼兒先行感受樂(lè)器拍打出來(lái)的聲音,，然后教導(dǎo)幼兒如何正確地使用樂(lè)器,，教師邊唱邊拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏,。
（四）整體表演,，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)理?yè)?jù)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性,。先進(jìn)行集體中分角色表演,，讓幼兒明確表演要求，再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演,，照顧到每一位幼兒,，讓他們都能一起參與到歌唱表演的活動(dòng)中，解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況,。通過(guò)此環(huán)節(jié),，能大大提高幼兒對(duì)歌曲的興趣，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲,，為幼兒提供變現(xiàn)的機(jī)會(huì),，尊重每一位幼兒,。
在熟記歌曲內(nèi)容，會(huì)唱《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,，自由模仿其中歌詞中的動(dòng)物角色動(dòng)作,，在說(shuō)唱時(shí)拍打樂(lè)器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍,，然后分組帶領(lǐng)幼兒表演,，讓每一位幼兒都參與到表演中，集中幼兒的注意力,，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,，加深對(duì)歌曲的印象，感受拍打樂(lè)器節(jié)奏的快樂(lè)以及音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。
（五）活動(dòng)小結(jié)理?yè)?jù)：在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,，幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到快樂(lè)，此時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn),，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮想象，在《做個(gè)好娃娃》這首歌曲用樂(lè)器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,，拓展幼兒對(duì)給音樂(lè)拍節(jié)奏感興趣,，給其他學(xué)過(guò)的兒歌用樂(lè)器伴奏。
師：這些樂(lè)器拍出來(lái)的聲音是不是特別的有趣呢,，在唱歌的時(shí)候拍節(jié)奏特別的好聽(tīng)呢,！那如果我們?cè)诔渌璧臅r(shí)候，會(huì)怎么樣呢,？小朋友們回到家里呀,，要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦！
（渡語(yǔ)）：好了,，小朋友們,，這趟森林之旅你們玩的開(kāi)心嗎？老師也玩的很開(kāi)心呢,。嗯,，這次的旅行就到這兒啦，小朋友們?cè)僖?jiàn),！
（六）活動(dòng)延伸在此次學(xué)習(xí)了《做個(gè)好娃娃》對(duì)給歌曲用樂(lè)器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,，拓展幼兒對(duì)給音樂(lè)拍節(jié)奏感興趣，給其他學(xué)過(guò)的兒歌用樂(lè)器伴奏,。
八,、感悟與反思：
本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過(guò)幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育,，充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，教師始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者,、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系,。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇二
1,、課本闡發(fā)：《心情歌》這首歌曲是一首旋律活潑生動(dòng)，節(jié)拍感強(qiáng)的幼兒可以或許表示自我的一個(gè)音樂(lè)課本,。每小我私家都有喜,、怒、哀,、樂(lè),，每小我私家又有差別的外在表示方法，有的開(kāi)心了就鼓掌,，就大笑,，就跳起來(lái)，而幼兒處在一個(gè)模擬力很強(qiáng),，對(duì)刺激很敏感的時(shí)代,，讓他們?cè)谶M(jìn)修歌曲時(shí)模擬種種心情和行動(dòng)，幼兒是很有愛(ài)好的,。人們常說(shuō)愛(ài)好是最好的先生,，在兒童教誨實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其主要,。在這首歌曲中還重復(fù)涌現(xiàn)一個(gè)節(jié)拍xx|xxx|,，由于幼兒剛從小班升入中班，節(jié)拍方面的打仗還比力少,，而幼兒這個(gè)年事對(duì)節(jié)拍非常敏感,，以是這個(gè)課本是很切合幼兒的認(rèn)知水溫和特色的。
2,、目的定位,。
師幼互動(dòng)是本運(yùn)動(dòng)的教法學(xué)法的最大特色，盼望幼兒帶著對(duì)音樂(lè)教誨運(yùn)動(dòng)的期盼,，努力自動(dòng)地到場(chǎng)到音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中,，自由地與音樂(lè)交換、勇敢地表示本身對(duì)音樂(lè)的明白與體驗(yàn),。幼兒園教育隨筆為此,，我為《心情歌》肯定了以下的目的`。
（1）熟習(xí)歌曲旋律，能邊唱邊演出,。
（2）控制xx|xxx|節(jié)拍型,。
（3）愿意創(chuàng)編新的歌詞。
3,、運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。
憑據(jù)目的，運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的根本上實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編新的歌詞,。難點(diǎn)是控制xx|xxx|節(jié)拍型,。
4、運(yùn)動(dòng)預(yù)備,。
為了更好地辦事于本次的運(yùn)動(dòng)目的,，完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：
（1）克己了節(jié)拍圖譜,。
（2）制造了《心情歌》ppt,。
本運(yùn)動(dòng)意在沖破傳統(tǒng)單一的講授模式，經(jīng)由過(guò)程師幼互動(dòng),，應(yīng)用形象活潑的節(jié)拍譜,、以游戲，勉勵(lì),、欣賞的要領(lǐng)來(lái)變更幼兒努力性,、自動(dòng)性和締造性，使幼兒痛快地投入到全部運(yùn)動(dòng)中,。
1,、游戲法：在幼兒園的種種運(yùn)動(dòng)中游戲是幼兒最喜好，讓幼兒在游戲中獲得生長(zhǎng),，有所勞績(jī),。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中我計(jì)劃了游戲：“請(qǐng)你跟我如許做”。這個(gè)游戲是幼兒比力熟習(xí)的,，然則在這里有了新的內(nèi)容便是進(jìn)修節(jié)拍型,，在不知不覺(jué)中幼兒一遍一遍的經(jīng)由過(guò)程種種行動(dòng)控制了這個(gè)節(jié)拍。
2,、圖譜講授法：從幼兒熟悉事物的特色和說(shuō)話自己特色來(lái)看,，在幼兒園音樂(lè)教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖譜上形象的圖案的情勢(shì)直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,，能使講授有難變易,，運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛(ài)好,。
3,、提問(wèn)法：由于提問(wèn)能引誘幼兒有目標(biāo)地、細(xì)致地不雅察，開(kāi)導(dǎo)幼兒努力頭腦,。我應(yīng)用開(kāi)導(dǎo)性提問(wèn)讓幼兒將生存履歷和看到的詳細(xì)形象的圖譜接洽在一路,，是辦理運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有用要領(lǐng)。
遵照由淺入深的講授原則,，幼兒在唱唱,、聽(tīng)聽(tīng)、看看,、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氛圍中控制運(yùn)動(dòng)的重、難點(diǎn),。幼兒將應(yīng)用不雅察法、評(píng)論辯論法等學(xué)法,。
不雅察法：幼兒經(jīng)由過(guò)程旁觀歌曲圖譜相識(shí)了歌曲內(nèi)容,，控制了響應(yīng)的節(jié)拍。
評(píng)論辯論法：幼兒在評(píng)論辯論,、發(fā)言中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出本身以往的生存履歷和做法，是幼兒改編歌詞的好時(shí)機(jī),。
1,、以游戲開(kāi)端,，激發(fā)幼兒愛(ài)好。
西席做夸大的心情讓幼兒猜猜先生的心境,。
2、進(jìn)修歌曲,。重點(diǎn)進(jìn)修節(jié)拍xx|xxx|,。
3,、仿編歌曲,。憑據(jù)心情的差別創(chuàng)編響應(yīng)的歌詞,。
4、團(tuán)體演出，形成進(jìn)修歌曲的熱潮。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇三
1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑,，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂(lè)教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀,、樂(lè)，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑,，就跳起來(lái)，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作,，幼兒是很有興趣的。人們常說(shuō)興趣是最好的老師,，在兒童教育實(shí)踐中,，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx|,，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感,，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的,。
2.目標(biāo)定位
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼,，積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中,，自由地與音樂(lè)交流,、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)。為此,，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo),。
(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演,。
(2)掌握xx|xxx|節(jié)奏型,。
(3)樂(lè)意創(chuàng)編新的歌詞。
3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo),，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞,。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型,。
4.活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
(1),、自制了節(jié)奏圖譜。
(2)、制作了《表情歌》ppt,。
本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,，通過(guò)師幼互動(dòng),，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲,，鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,。
習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺(jué)中幼兒一遍一遍的通過(guò)各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏,。
2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,，在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)有難變易,，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3.提問(wèn)法：因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法,。
遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱,、聽(tīng)聽(tīng),、看看、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法,、討論法等學(xué)法,。觀察法：幼兒通過(guò)觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏,。
討論法：幼兒在討論,、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì),。
四,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲開(kāi)始,，引發(fā)幼兒興趣,。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情
2、學(xué)習(xí)歌曲,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|
3,、仿編歌曲,。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞,。
4、集體表演,，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮,。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇四
流行歌曲以其節(jié)奏明快、朗朗上口,、傳播渠道廣的特點(diǎn),，在街頭巷尾廣為傳唱,。孩子們耳濡目染，在幼兒園常常是一人唱,，大家和,，而且唱得有板有眼，盡管他們對(duì)歌詞似懂非懂,，但依然樂(lè)此不彼,。當(dāng)前，流行歌曲的內(nèi)容多為情與怨,、愛(ài)與恨,，其內(nèi)容對(duì)幼兒有著一定的負(fù)面影響。雖然我們無(wú)法阻止流行歌曲的滲透,，但是,，我們可以有意識(shí)地挑選一些內(nèi)容積極、曲調(diào)簡(jiǎn)單的流行歌曲讓孩子去欣賞,，因勢(shì)利導(dǎo),，挖掘流行歌曲中的積極元素，給孩子以積極向上的正面影響,。
韓劇《大長(zhǎng)今》吸引著千家萬(wàn)戶,，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們,，他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦”的旋律,。這首歌曲有不同的版本，我有意識(shí)地選擇了中文版《娃娃》,，希望孩子在感受韓國(guó)音樂(lè)的同時(shí),，也通過(guò)歌詞的理解激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài),，做一個(gè)快樂(lè)的娃娃,。
整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞,。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定：
（1）欣賞歌曲《娃娃》,，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
（2）嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情等方面，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解,。
（3）激勵(lì)幼兒不怕困難,，保持樂(lè)觀的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。
針對(duì)此重難點(diǎn),，我采取的策略是在活動(dòng)室中營(yíng)造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn),。霧來(lái)了，天色暗了,，我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾,，關(guān)上燈，營(yíng)造一種天色暗了感覺(jué),，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕,、恐慌心情；霧散了,，天色亮了時(shí),，請(qǐng)配班老師開(kāi)燈，讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了,，感受有希望了的快樂(lè)心情,。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過(guò)三拍子旋律的歌曲,，會(huì)聽(tīng)二拍子,、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾；韓版《大長(zhǎng)今》主題曲,、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫(huà),；背景音樂(lè)《娃娃》的鋼琴曲。
(一)聽(tīng)韓版《大長(zhǎng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn),。
韓劇《大長(zhǎng)今》在各電視臺(tái)熱播后,，大街小巷都在播放其主題曲，電腦,、手機(jī)鈴聲到處都是,，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿幸鉄o(wú)意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律,，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號(hào)曲,，孩子們也能哼唱一二,，所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽(tīng)這首曲子,，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn),。
（二）聽(tīng)配樂(lè)故事《娃娃》,，幫助幼兒感知,、理解歌曲內(nèi)容。
（三）欣賞《娃娃》的flash動(dòng)畫(huà),，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面來(lái)理解歌詞,。
在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言,、畫(huà)面去理解歌詞,，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等不同感官去理解和欣賞,，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊,。
（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動(dòng)作,，感受三拍子旋律的特點(diǎn),。
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過(guò)感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來(lái)比較輕松,。有的幼兒在傾聽(tīng)曲子的過(guò)程中還不由自主地拿起手嘗試畫(huà)出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律,，有的幼兒還說(shuō)出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺(jué)的感覺(jué),，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過(guò)討論,，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn),。
（五）欣賞教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒,，鼓勵(lì)幼兒用不同表情,、情緒、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重難點(diǎn),，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn),？這都是較難把握的,。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高,，但體驗(yàn)得不夠深入,。
（六）教育幼兒不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài),。
此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì),，希望孩子通過(guò)欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)，做個(gè)快樂(lè)的娃娃,，幼兒基本都能體會(huì),，并用自己的語(yǔ)言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”、“活者就是快樂(lè)的”等等精彩的語(yǔ)句,，讓老師大吃一驚,。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇五
在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友,。點(diǎn)名后,，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況，在家休息情況等,。由此,，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。最近,，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感,。
本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要,，還敘述生活中的事。但是,，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,，引出“打電話”音樂(lè)活動(dòng),。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂(lè),。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。
1,、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),，熟悉歌曲旋律。
2,、能和老師一起學(xué)唱歌曲,，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,，唱清歌詞。
分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單,。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中,，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,。
分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,，音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期,。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：通過(guò)情景表演,，引起幼兒的興趣。
1,、出示寶寶和貝貝,。
老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看,，今天誰(shuí)來(lái)啦,？
2、欣賞《打電話》情節(jié),。
老師表演打電話時(shí)講述的話,。
好學(xué)教育：
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)（1）“愿意參與音樂(lè)活動(dòng),，熟悉歌曲旋律”服務(wù),。環(huán)節(jié)二：通過(guò)念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲,。
1,、運(yùn)用示范法：
老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒欣賞,。
小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2,、運(yùn)用跟唱法：
隨錄音機(jī)哼唱歌曲,。
由于歌詞比較簡(jiǎn)單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入,。
3,、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：
幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞,。
模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的,。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮,。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)（2）“能和老師一起學(xué)唱歌詞,，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。環(huán)節(jié)三：通過(guò)邊唱歌,，邊做動(dòng)作,，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。
1,、幼兒和寶寶,、貝貝一起唱歌，表演,。
我預(yù)設(shè)寶寶,、貝貝這兩個(gè)娃娃（引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)）。
2,、幼兒聽(tīng)琴聲進(jìn)行唱歌,。
老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。
此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn),?；顒?dòng)反思：
在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法,，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上,，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好,。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入,。
所以我一定吸取教訓(xùn),，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力,。篇二：
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇六
1。初步理解歌詞,，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。
2。喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小毛巾,、cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、出示毛巾,，引出課題。
小朋友,，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢,，你們知道是哪個(gè)朋友嗎,？
出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀,？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀,？做了什么呢,？它都洗了你哪些地方呀,？（洗了眼睛,、洗了鼻子,、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀,？（五官）,。
二、教師出示圖譜,，按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲后提問(wèn),。
1。教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀,？
2,。你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢,？（這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符,，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）,。
3,。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示,。
三,、幼兒人手一塊紗巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》,。
1,。小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念,，而且還可以唱了,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！
2,。幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,，唱到休止符的地方,，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱）,。
3,。小朋友，你們洗干凈了嗎,？老師來(lái)檢查一下,，看看小朋友的眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲,！小毛巾真能干,，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈,，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧！（幼兒一起唱歌曲《小毛巾》）,。
四,、音樂(lè)游戲：《小毛巾》。
1,。幼兒自由結(jié)伴,，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲,。休止處用毛巾輕碰別人的五官,！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！
2,。交換游戲伙伴,，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作,。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,，也可以碰碰自己的五官。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)圖片和教師的講述,，讓幼兒感受民風(fēng)民俗，了解端午節(jié)的各種習(xí)俗,。
2,、在律動(dòng)中感應(yīng)拍子與節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖,、鈴鼓,、圓舞板,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo),。
1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)是什么時(shí)候，家里人都會(huì)做什么,。
2,、教師出示掛圖補(bǔ)充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)：包粽子,、做香包,、劃龍舟、掛菖蒲,、掛艾草,、喝黃雄酒等。
二,、語(yǔ)詞律動(dòng),。
師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，劃龍舟比賽的時(shí)候,，要做什么呢,？
1。教師念兒謠語(yǔ)詞,，通過(guò)肢體拍打出拍子。
2,。播放cd,，幼兒模仿老師念語(yǔ)詞做拍子練習(xí)，間奏部分劃船,。
3,。教師以過(guò)端午節(jié)的兒歌節(jié)奏，在黑板上畫(huà)短短長(zhǎng),，幼兒念語(yǔ)詞,，教師畫(huà)。
4,。幼兒拍手練習(xí)短短長(zhǎng),，并念出短短長(zhǎng)的節(jié)奏。
5,。邊念兒歌,，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。
三,、樂(lè)器演奏,。
師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了,，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟,，一種是鈴鼓龍舟哦,！
1。圓舞板龍舟,。
師：我們先來(lái)劃劃我們的圓舞板龍舟吧,！
請(qǐng)幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。
語(yǔ)詞部分敲節(jié)奏,，間奏部分劃船,。
2。鈴鼓龍舟,。
師：圓舞板龍舟比賽完,，該到鈴鼓龍舟啦！
請(qǐng)幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上,，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟,。
播放音樂(lè)，踏步前進(jìn),，念兒謠敲出節(jié)奏,，間奏時(shí)劃船動(dòng)作。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇八
一個(gè)學(xué)期下來(lái),，從班級(jí)的整體發(fā)展水平看,，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活，很多幼兒爸爸媽媽來(lái)接時(shí)都不肯回家,，非常喜歡幼兒園,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期師生間、生生間的相互了解和感情培養(yǎng),，幼兒對(duì)老師產(chǎn)生了一定的依戀情緒,，同伴間也建立了良好的感情，多數(shù)幼兒能主動(dòng)地與老師和同伴溝通,。在生活常規(guī)方面,，大部分孩子通過(guò)這個(gè)學(xué)期的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，自我服務(wù)能力有所增強(qiáng),；游戲是孩子的主要活動(dòng)形式,，孩子都喜歡游戲，各種晨間游戲,、室內(nèi)外游戲,、區(qū)角游戲等孩子們都很喜愛(ài)，樂(lè)此不疲。在學(xué)習(xí)方面,，本班幼兒很喜歡學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),，愿意接受新鮮事物。在活動(dòng)中大多數(shù)幼兒表現(xiàn)得比較積極,，能較快地掌握知識(shí),。特別是在本學(xué)期的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)周活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)得大膽而自信,，都能夠積極地表現(xiàn)自我,，展示自我，充分感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣,。通過(guò)努力,，本學(xué)期我班還兩次被評(píng)為文明班級(jí)。
1,、健康方面：
保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康教育的首要要求,，也是我園的首要任務(wù)。為此,，我們高度重視幼兒受保護(hù),、受照顧的需要，尊重他們的獨(dú)立要求,，同時(shí)又避免包辦代替,。基本的生活自理能力是幼兒必須擁有的,，也是我們一直常抓不懈的工作,。平時(shí),，我們教師有意識(shí)地做一個(gè)旁觀者,，鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,。用餐時(shí),，湯汁,、食物殘?jiān)鼮⒃谧郎希膭?lì)幼兒自己收拾干凈；午睡時(shí),，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服鞋子,，管理自己的物品等,。午餐時(shí)部分幼兒能完成自己的一份飯菜,，能力強(qiáng)些的幼兒還能做到飯后漱口、擦臉,、整理桌面,；多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了獨(dú)自入睡,，不要老師陪；多數(shù)幼兒大小便能夠自理,，并做到解好大小便及時(shí)洗手，洗手時(shí)袖子卷高等,。
12月1日，我園開(kāi)展了以我運(yùn)動(dòng)我健康為主題的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，不論是在前期的準(zhǔn)備中還是在現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)中，孩子們都能積極地進(jìn)行參與，孩子們?cè)谟H子游戲活動(dòng)中還取得了好的成績(jī),。通過(guò)活動(dòng),，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的喜悅,，體會(huì)到了健康和運(yùn)動(dòng)的重要性。
2,、社會(huì)方面：
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的朝夕相處,，孩子之間、孩子與老師之間已經(jīng)非常地熟悉和了解,，彼此間也建立了良好的情感,，孩子們都能準(zhǔn)確地叫出同伴的名字,，許多孩子都找到了自己的好朋友，即使回到家中,，也愿意并主動(dòng)地將班里的好朋友邀請(qǐng)到自己家去玩,。
3、語(yǔ)言方面：
針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),，這學(xué)期我們將培養(yǎng)重點(diǎn)放在語(yǔ)言的完整性及連貫性方面,。通過(guò)每天的飯前聽(tīng)故事活動(dòng)，幫助孩子們掌握故事中的經(jīng)典句子和詞匯,，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá),。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地念兒歌或講述故事，現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子加入到飯前語(yǔ)言游戲中來(lái),，孩子們自我表現(xiàn)的欲望在逐步增強(qiáng)起來(lái),。
4、科學(xué)方面：
動(dòng)物是孩子們最喜歡的朋友,，這個(gè)學(xué)期,，孩子們和自然角中的小烏龜、蚱蜢,、小金魚(yú),、小白兔等小動(dòng)物交上了朋友，孩子們用心地了解著它們的外形特征和生活習(xí)性,，表達(dá)著自己對(duì)這些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)與感受,。孩子們還請(qǐng)來(lái)了蟹爪蘭、君子蘭等各種植物,，從活動(dòng)中體驗(yàn)到了養(yǎng)殖動(dòng)植物的樂(lè)趣,。
好奇心是孩子們的一貫特點(diǎn)，孩子們進(jìn)入了一個(gè)奇妙的圖形世界,，通過(guò)關(guān)注周?chē)钪械母鞣N圖形,、辨認(rèn)集合圖形、大膽嘗試和體驗(yàn)圖形組合的千變?nèi)f化,，盡情享受著探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的'樂(lè)趣。
5,、藝術(shù)方面：
學(xué)期初發(fā)現(xiàn),，部分幼兒不能很好地構(gòu)圖，線條及簡(jiǎn)單的圖案表現(xiàn)不盡如人意,，有些幼兒因?yàn)橥瓿刹涣艘环暾淖髌范榫w低落,，活動(dòng)中既體會(huì)不到活動(dòng)過(guò)程的有趣性，又不能有效獲得成功的喜悅,。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,，本學(xué)期美術(shù)教育的培養(yǎng)重點(diǎn)放在繪畫(huà)技能的掌握和想象力的同步提高上,，對(duì)能力較弱的幼兒降低要求，采用扶著走的策略幫助他們積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，一學(xué)期下來(lái)，孩子們的美術(shù)表現(xiàn)力有了明顯提高,。多數(shù)孩子初步學(xué)會(huì)了動(dòng)手剪貼和使用剪刀的方法,。音樂(lè)活動(dòng)中，即歌曲,、游戲,、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣,，充分感受到了音樂(lè)的美感,。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期家、園,、幼等多方面的共同努力,，孩子們?cè)诓煌潭壬隙加辛撕艽筮M(jìn)步，但仍有許多方面還需加強(qiáng),，具體表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：
問(wèn)題一：個(gè)別幼兒吃飯時(shí)愛(ài)玩耍,，衛(wèi)生意識(shí)缺乏，需老師不斷的提醒和幫助,；還有個(gè)別孩子棉毛衫跑出不知道到請(qǐng)老師幫助,。
問(wèn)題二：在游戲中，有很多孩子往往以自我為中心,，經(jīng)常會(huì)為玩具爭(zhēng)吵,，不能相互分享玩具，游戲規(guī)則意識(shí)較弱,。
問(wèn)題三：幼兒注意力保持的時(shí)間不長(zhǎng),，有個(gè)別幼兒常常游離于集體活動(dòng)之外。個(gè)別孩子不能夠注意傾聽(tīng)別人的講話,，喜歡插嘴,，喜歡搶著說(shuō)話。
問(wèn)題四：孩子們?cè)诨顒?dòng)中的安全意識(shí)還比較弱,，如：游戲時(shí)或高興時(shí)不能很好地控制自己的情緒,，喜歡做一些出格的動(dòng)作，個(gè)別孩子愛(ài)動(dòng)手打人,，相互間愛(ài)打打鬧鬧,。
問(wèn)題五：個(gè)別孩子不能接受成人善意的提醒，有逆反情緒,，要么動(dòng)不動(dòng)就哭鬧,，要么不配合,，故意淘氣。
在下個(gè)學(xué)期的工作中,，我們將繼續(xù)本著以幼兒發(fā)展為本的教育思想,，制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)重視個(gè)體差異,，因材施教,，使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。下學(xué)期根據(jù)我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和狀況,，計(jì)劃做好以下幾方面的工作：
1,、不斷增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，提高幼兒的生活自理能力和勞動(dòng)能力,，使幼兒養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。如：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己穿脫外套，學(xué)會(huì)系紐扣等,。
2,、繼續(xù)關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異，全面提高幼兒素質(zhì),。
3,、培養(yǎng)和提高孩子的合作意識(shí)、集體意識(shí),、安全意識(shí),。
4、繼續(xù)做好家園配合工作,，使家長(zhǎng)積極地參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái),。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇九
1、通過(guò)欣賞,，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn),。
2、培養(yǎng)對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入,。
1）教師帶幼兒唱新年好歌曲,，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。
2）我們這過(guò)年的時(shí)候都有什么活動(dòng),？過(guò)年的時(shí)候大家的心情是怎么樣的,？喜歡吃些什么？
二、完整欣賞,，感受樂(lè)曲的情緒,。
1）北方的小朋友過(guò)年的時(shí)候呀，喜歡吃餃子,，小朋友你們吃過(guò)餃子嗎,？
你知道餃子是怎么做的嗎？
2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴說(shuō)說(shuō)包餃子的方法,。
3）這么好吃的餃子,，你想來(lái)做嗎？包餃子肯定是件很開(kāi)心的事情,，我們來(lái)為它配上一段好聽(tīng)的音樂(lè)吧！
4）完整進(jìn)行欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣,？你最喜歡哪一段,？
三、分段理解,，想象動(dòng)作,。
1）欣賞第一段：小朋友可以一邊聽(tīng)一邊想一想：聽(tīng)了這段音樂(lè)是快的還是慢的，聽(tīng)了以后你覺(jué)得怎么樣,？你好象看到了什么,？如果是在包餃子的時(shí)候可以用來(lái)做什么事？（搟餃子皮）,。
2）欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎,？哪兒不一樣？你覺(jué)得這段音樂(lè)人們?cè)诟墒裁?？如果是在包餃子的時(shí)候可以用來(lái)做什么事,？（包餡）。
3）欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的,？可以用來(lái)干什么,？
4）再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。
四,、根據(jù)樂(lè)曲，完整學(xué)習(xí)律動(dòng)《包餃子》,。
1）創(chuàng)編搟餃子皮的動(dòng)作,。
2）創(chuàng)編包餡動(dòng)作。
3）創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作,。
五,、完整表演，玩包餃子,、撈餃子的游戲,。
六,、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將自己的感受畫(huà)下了,，表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解,，和大家一起分享交流。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十
《我愛(ài)我的幼兒園》是一首簡(jiǎn)單的4/2拍兒童歌曲,，節(jié)奏活潑明快,，歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，歌詞短小易懂,，富有生活氣息,，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),，符合《指南》中所說(shuō)的“中班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲,。”中班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉,，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園,，有些幼兒哭著鬧著要回家,。而這首簡(jiǎn)單的兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園,，喜歡上幼兒園,，同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的行成,。”因此我選擇了《我愛(ài)我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材,。
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),，它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn),。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),，活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程?！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€(gè)目標(biāo)：
1,，學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么,。
2,，在教師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂(lè)用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
3,，感受音樂(lè)的美,，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》,。
活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中,，能夠隨著音樂(lè)，大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng),。
良好的開(kāi)端是成功的一半,。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn),，我做了以下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1,，音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》、《找朋友》,。
2,，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒入園已有一段時(shí)間,，會(huì)唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴,。
在本次活動(dòng)中,，我運(yùn)用了游戲法，表達(dá)法,，觀察法等教育教學(xué)方法,。
游戲法是指通過(guò)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中,，我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,。
表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn),，是指幼兒經(jīng)過(guò)思考,，領(lǐng)悟，用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的思想,，感受,，反映對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。在活動(dòng)中,，我將請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí),，他是什么樣的。
本次活動(dòng),，我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié)：
在本環(huán)節(jié)中,，我將通過(guò)和幼兒的相互問(wèn)好“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階,，又和幼兒進(jìn)行了交流,。作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣,。
1,、游戲找朋友。
在該環(huán)節(jié)中,，教師播放音樂(lè)《找朋友》,，幼兒通過(guò)找朋友的.游戲，找到自己的好朋友,，體會(huì)幼兒園生活的快樂(lè)和團(tuán)體生活的溫暖,。
2、聽(tīng)一聽(tīng),。
教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》,，讓幼兒整體感知音樂(lè)，體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快,，大體知道歌曲在唱什么,。在該環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè),，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,，讓幼兒體會(huì)到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好,。
3,、學(xué)一學(xué)。
通過(guò)上一環(huán)節(jié)聽(tīng)一聽(tīng),，聯(lián)系生活,，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么,，應(yīng)該怎么唱,。在該環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)逐句教幼兒唱兒歌,，可以幫助幼兒理解歌詞,，并快速學(xué)會(huì)唱歌曲。
4,、比一比,。
在幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽,，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣,，也可以使部分幼兒得到一定的休息,。
5、說(shuō)一說(shuō),。
在該環(huán)節(jié)中,，教師通過(guò)播放幼兒的生活照制成的ppt，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰(shuí),，講一講自己的好朋友是什么樣的,。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對(duì)本班幼兒的認(rèn)識(shí),，這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現(xiàn),。
6、演一演,。
在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友時(shí),，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂(lè)。在本環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的動(dòng)作來(lái)表演這首歌,，教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值取Ｍㄟ^(guò)幼兒大膽的表演,，既滿足了幼兒的表演欲望,，又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。
在本環(huán)節(jié)中,，教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演,，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
為了更好地完善本次活動(dòng),，我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng),，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)我的幼兒園，畫(huà)出幼兒自己心中的幼兒園,，表達(dá)自己對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)唱新歌,。
教師引導(dǎo)幼兒觀察,、講述畫(huà)面（一）的`內(nèi)容，有感情地念歌詞：是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙,？是我,，是我，我是小雪花,。我從天空中落下來(lái),，告訴你，告訴他,，冬天來(lái)到了,。
2、教師清楚地有感情地范唱,。
幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞,。
帶領(lǐng)幼兒一起練唱。
3,、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱,。
4、創(chuàng)編歌詞,。
在春雨朦朦的季節(jié),，教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語(yǔ)：“現(xiàn)在是什么季節(jié),？是誰(shuí)在敲我們的窗戶,？它在告訴我們什么呢？”
5,、有表情的演唱“雪花和雨滴”,。
活動(dòng)延伸：
水粉畫(huà)，用黑白水粉畫(huà)天空和雪花,。
活動(dòng)反思：
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美,、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,，一個(gè)是冬天的雪花,、一個(gè)是春天的雨滴,，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,，幼兒能夠想象出推雪人,、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難,。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂(lè)游戲,，他們活潑好動(dòng),，樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,。
