時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
最新課題研究工作計(jì)劃 課題研究年度工作計(jì)劃篇一
教育思想,，教育觀念正確與否，直接關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗,。因此,，在確立實(shí)驗(yàn)課題后，我們多次召開座談會,，明確課題的意義,，學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問題意識的培養(yǎng)的文章，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。進(jìn)一步領(lǐng)會新課程改革的理念,，以新課標(biāo)為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,，樹立現(xiàn)代化的教育思想,，提高對本課題的認(rèn)識。
本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃,，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：
1,、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。
2,、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題,。
3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí),，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)
4,、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討,，形成部分研究成果,。
強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ),。為了更好的進(jìn)行課題
課題研究準(zhǔn)備階段(20xx.4—20xx.6)的總結(jié)
我們按照制定的課題研究階段性計(jì)劃,，大膽實(shí)驗(yàn)，不斷探索,，取得一些成績?，F(xiàn)對這一下階段課題研究實(shí)驗(yàn)情況做以小結(jié) 收集資料，學(xué)習(xí)理論
我用一個月的時(shí)間進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí),，確保從根本上認(rèn)識提問,，研究提問。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題以
及關(guān)于提問的有效性理論知識和解決策略,。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò)搜集、書藉整理,、專家咨詢,、集體交流評析等,。
一、理論儲備,，充實(shí)自我,。
在這期間，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí),。其一是關(guān)于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀,。我了解到在國內(nèi)，現(xiàn)在有不少的單位或個人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作,，基本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果,。我希望我能有所創(chuàng)新,，有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識,，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作,，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅(jiān)持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志,，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁,，以便更好地充實(shí)自己。
二,、找準(zhǔn)根源,，把握方向。
我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題：
1,、提問的目的不明確,，不能準(zhǔn)確把握知識本質(zhì)。如這個知識點(diǎn)的知識基礎(chǔ)是什么,，又能為后面哪個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)?重難點(diǎn)是什么?我們該從哪兒切入提問,，只有準(zhǔn)確把握知識本質(zhì)，才能正確切入提問,。
2,、提問的個人主觀性太強(qiáng)，太隨意,。在一節(jié)課中的`提問多的可達(dá)幾十個問題,，少的卻只有幾個問題。在教師的隨堂課上,，這類問題非常嚴(yán)重,，教師的問題設(shè)計(jì)不合理。
四,、寫出個人總結(jié)和課題組總結(jié),。(附調(diào)查問卷)
《學(xué)生問題意識培養(yǎng)的研究調(diào)查問卷
姓名：
親愛的同學(xué)們：
老師想了解你們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些情況,，以便更好地幫助你們學(xué)好數(shù)學(xué)，所以請你真實(shí)回答,。
1,、數(shù)學(xué)課上你經(jīng)常提出數(shù)學(xué)問題嗎?( )
a、經(jīng)常提問 b,、不喜歡提問 c,、偶爾提出問題
2、老師是否喜歡上課經(jīng)常提出問題的學(xué)生( )
a,、是 b,、否 c、不能確定
3,、你不經(jīng)常提問的主要原因是( )
a,、不敢怕被同學(xué)嘲笑 b、有不懂的地方,，但不知道怎么問 c,、想問，怕老師說這么簡單還不會 d,、想問,，老師不予理睬
4、課堂上你希望老師( )
a,、留些時(shí)間給我提問題b,、多提問題考同學(xué)c、多講解少提問
5,、你喜歡解決的問題是( )
a,、自己提出來的 b、同學(xué)提出來 c,、老師提出來的 d,、課本上的課題研究實(shí)施階段(20xx.7 —20xx.6)的計(jì)劃
在完成20xx.4---20xx.6年的工作以后，課題組進(jìn)行了深刻的總結(jié),，針對活動內(nèi)容研究,，要加強(qiáng)師生互動研究，把課題做深做透,，同時(shí)針對課題結(jié)題的要求,，對下一階段作如下安排：
1、加強(qiáng)課題組成員的溝通,，集思廣益,，利用頭腦風(fēng)暴，針對結(jié)題要求強(qiáng)調(diào)各成員的積極性與主動性，為結(jié)題打好基礎(chǔ),。
2,、深入開展實(shí)踐，廣泛收集資料,。我們要在實(shí)驗(yàn)班級進(jìn)行以問題為中心的教學(xué),，并經(jīng)常交流匯總，分析存在問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這個行動始終貫穿于課題研究的整個過程，是我們課題的重要表現(xiàn)方式,，也是課題內(nèi)容本身豐富的需要,。
3、課題組活動,，原則上每半個月集體活動一次,。活動內(nèi)容：理論學(xué)習(xí),、觀看錄象課及專家講座、研究課,。研究課指定專人上課,，采取“說課——聽課——座談——反思”等開展活動
4、召開課題組成員會議,，對前階段研究作分析總結(jié),，同時(shí)收集好有關(guān)過程性材料，準(zhǔn)備迎接中期評估,。
5,、主要研究如何在學(xué)生敢問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生會問,。讓學(xué)生掌握提問的方法,，問到點(diǎn)子上，提高質(zhì)疑能力,。
最新課題研究工作計(jì)劃 課題研究年度工作計(jì)劃篇二
隨著幼教改革的逐步深入,，我們意識到過去只重視幼兒園課堂教學(xué)，忽視了家長參與活動,，幼兒園單一的課堂教學(xué)模式抑制了幼兒的主動性,，阻礙了幼兒的全面發(fā)展，不適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的需要,，因此,，科學(xué)、合理地組織幼兒家長參與幼兒園教育活動,，使他們在全面發(fā)展及個性品質(zhì),、社會交往諸方面都得到發(fā)展,，已成為幼教改革的必然趨勢。
1,、以系統(tǒng)作為研究的理論指導(dǎo),。
系統(tǒng)論認(rèn)為：世界上的一切事物，一切過程都是相互聯(lián)系,、相互作用,、相互制約的，因此,，我們將幼兒園教育活動的各個環(huán)節(jié),、各種內(nèi)容手段和方法，人與人,、人與事等諸因素看成一個整體來研究,。
2、幼兒的年齡特點(diǎn)與生理衛(wèi)生要求,。
幼兒活潑好動,，求知欲強(qiáng)，穩(wěn)定性差,。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動中進(jìn)行教與學(xué),。如果家長積極參與到活動之中，將更有利于幼兒身體健康發(fā)展,。今天的幼兒是21世紀(jì)的建設(shè)者,，必須要全面發(fā)展，這僅靠單一教育方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動之中”才能達(dá)到此目的,。
(一)促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)(民族自豪感、傳統(tǒng)美德,、合作交往,、良好個性等)、語言表達(dá)等多元能力的發(fā)展,。
(二)在活動中引導(dǎo)家長領(lǐng)悟我園教育理念,，逐步增強(qiáng)家長合作共育的觀念和行為，提高家庭教育的成效,。
(三)形成我園教育活動與家長的互動,。增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)、組織活動以及有效進(jìn)行家園互動的能力和技巧,。
(四)展現(xiàn)我園師生積極向上,、活潑大方的風(fēng)采，使我園的辦園理念、辦學(xué)成效進(jìn)一步贏得社會和家長的認(rèn)同,。
(一)幼兒園家長參與教育的活動主題必須吻合民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng);必須與時(shí)代的潮流相合拍,、活動的內(nèi)容必須能促進(jìn)幼兒社會性等多方面發(fā)展;活動的過程必須能有機(jī)地使主題內(nèi)容整合到社會、家庭節(jié)日環(huán)境和活動中去,。
(二)家園互動的主體是幼兒,、家長、教師三者,，而互動的核心是幼兒,。主體三方的地位是平等的，關(guān)系是和諧的,。幼兒不再是活動的局外者,、旁觀者，也不僅僅是被教育者,，而是以一個完整的,、獨(dú)立個體的“人”成為活動不可或缺的主角，家園互動的過程是多向的,、積極的,、整合的。
(三)教師在活動中引領(lǐng)的作用,。其作用表現(xiàn)在能有效地激發(fā)幼兒活動的內(nèi)在主體性以及調(diào)動家長參與活動的積極主動性之上,，表現(xiàn)在根據(jù)不同活動蘊(yùn)涵的不同主題設(shè)定目標(biāo)、根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展水平設(shè)計(jì)組織不同層面(課程,、家園互動等)的活動。
(四)活動的成效應(yīng)是多效的,、深遠(yuǎn)的：其多效性表現(xiàn)在活動的主體三方均能獲得不同層面的發(fā)展,，幼兒園與家庭進(jìn)一步建立起理解、信任,、合作的橋梁;其深遠(yuǎn)的意義體現(xiàn)在作為社會教育機(jī)構(gòu)的幼兒園,，用自身的實(shí)際教育行動影響著家庭對傳統(tǒng)幼兒教育的觀念，積極地應(yīng)和著時(shí)代的步伐,，從而溶入到“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，創(chuàng)建和諧家庭”的社會主旋律中去。
研究的內(nèi)容是：以豐富多彩的活動內(nèi)容吸引家長參與到幼兒園的日常教育活動中,。如：一日開放活動,，親子活動，家長助教活動等,，以培養(yǎng)幼兒的各種能力,。
研究的方法：以行動研究法為主，輔以調(diào)查法、比較法,、個案追蹤法,。
1、實(shí)驗(yàn)對象：
面向全體幼兒,，為每一個幼兒的成長奠定基礎(chǔ),。要求教師自覺、嚴(yán)格地執(zhí)行,。
2,、實(shí)驗(yàn)時(shí)間：
20xx年xx月——20xx年xx月
3、實(shí)驗(yàn)教師：
組長：陳桂娟
成員：黃小玲 許愛華 夏秋芹 申秀鳳
劉亞平申明鳳陳雪情
4,、研究中應(yīng)注意的問題
(1),、家長會是建構(gòu)家園的橋梁
家長會的作用是幼兒園與家長之間的紐帶、是家園合作的橋梁,。我園每年九月為新一輪家長會成立時(shí)間,，各班推薦一名家長為家委會委員，并在公布欄中向家長公布,，由負(fù)責(zé)人作具體分工,，明確各自的任務(wù)。定期召開家委會會議,，讓他們參與幼兒園的管理,，共同討論審議，大型共育活動也請家委會代表參與制定方案,、并一起組織實(shí)施,。平時(shí)，家委會幫助家長了解幼兒園教育計(jì)劃與要求,，反映家長對幼兒園的意見和要求,，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系,，家委會還可以配合園內(nèi)作好期末家長評議工作,，家長對幼兒園的教育教學(xué)、保健,、伙食帳目以及教師的教養(yǎng)水平等方面進(jìn)行全面評價(jià),，由家委會成員收集匯總、轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園,，以便幼兒園改進(jìn)工作,，提高保教質(zhì)量。
(2),、尋找載體活動形式的多樣性,、趣味性,、參與性
a、家長的參與性,。
以活動為載體,，加強(qiáng)家庭、幼兒園的溝通,，增強(qiáng)家庭教育工作合力,。在往年的活動中，我們發(fā)現(xiàn)家長學(xué)校到課率越是大班的孩子,，家長到課越低,，我們則通過家委會活動得到反饋信息，應(yīng)從活動形式上去適應(yīng)家長的需求,，于是我們注重家長學(xué)校的活動形式,，注意多樣性、趣味性,、參與性,，在近年把活動搞的有聲有色，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動到愿意參加甚至是渴望參加的程度,。一方面根據(jù)計(jì)劃實(shí)施,，另一方面根據(jù)實(shí)際需要和時(shí)態(tài)的發(fā)展作相應(yīng)的變動。如：組織與開放半日活動,。往年的活動總是請全體家長統(tǒng)一時(shí)間來園,，今年我們改變?nèi)藬?shù)少一點(diǎn)，家長可以看得細(xì)一點(diǎn),，了解得深一點(diǎn),，也便于教師隨時(shí)交談，探討孩子的教育問題,。雖然我們是農(nóng)村幼兒園,，但父母一般都在鎮(zhèn)辦廠或私營企業(yè)上班，所以在時(shí)間上我們也作了相應(yīng)的'調(diào)整,，如看半日活動：在上午有時(shí)間的家長就請他們參加活動，其他家長就在下午3：30開始活動,，做到工作與孩子教育兩不誤,。寧愿教師辛苦一點(diǎn)，把活動做二次進(jìn)行,，使家長都能實(shí)實(shí)在在的看到孩子的成長,，以便更好的配合。
b,、環(huán)境孕育家庭教育
在幼兒園設(shè)置的環(huán)境中,，也充分體現(xiàn)出家教的特色,。如：家長園地的名稱有家園連心橋、你我他,、家教熱線,、家園碰碰車、家教信箱,、家教博覽等等;在內(nèi)容方面更體現(xiàn)出多角度：結(jié)合班級課題研究目標(biāo),，向家長發(fā)出活動信息，教學(xué)動態(tài),、父母茶座,、衛(wèi)生保健、一周重點(diǎn),、每周一星等欄目,，與家長共同關(guān)注孩子的成長。如：當(dāng)一個主題活動進(jìn)行到某一點(diǎn)時(shí),，需父母幫助孩子一起了解信息,，便在這欄目中發(fā)出信息，同時(shí)教師與家長面對面的交談,，挖掘活動信息,，搜集資料，使父母與孩子一起學(xué)習(xí),，獲得知識,、積累經(jīng)驗(yàn)。
c,、形式的多樣性,。
在家庭教育指導(dǎo)方面如專題講座、案例分析,、情景分析,、辨析活動、座談會,、經(jīng)驗(yàn)交流;一日活動中的隨機(jī)家教指導(dǎo)有：教師與家長,、家長與家長之間的對話活動、廣播,、電視,、咨詢等;有針對性的家庭教育指導(dǎo)活動，如家訪,、建立家庭友好小組,、對家長分層分類指導(dǎo)等多中形式，使家長都來關(guān)心孩子成長,，形成家園互動的平臺,。
d ,、活動的趣味性。
結(jié)合各種節(jié)日活動,，我們不斷挖掘活動的趣味性,，設(shè)計(jì)出文藝活動、家園同樂,、化妝晚會,、小小運(yùn)動會、園藝會等形式多樣的活動,，請家長與孩子一起享受快樂的童年生活,。在辭舊迎新活動時(shí)，分年級組進(jìn)行賀新年父子,、母女做新年禮物活動(評出特等獎,、愛心獎、創(chuàng)意獎,、巧手獎,、優(yōu)秀獎并張榜公布，發(fā)給獎狀獎品),、游藝活動,、小巧手比賽等。我們還組織家長與孩子一起遠(yuǎn)足活動,，從中讓孩子學(xué)做小主人,，提高自我服務(wù)能力，關(guān)心父母,、幫助同伴等良好品質(zhì)形成,。
最新課題研究工作計(jì)劃 課題研究年度工作計(jì)劃篇三
研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性,，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個人課題研究計(jì)劃：
1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實(shí)驗(yàn),，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法,。
2、通過對課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率。
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析,、整合,、應(yīng)用的能力,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
3,、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”,。
三月份：
(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。
(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃,。
(3)撰寫個人課題研究計(jì)劃,。
四月份：
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識,。
(2)認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿,，及時(shí)反思總結(jié)。
五月份：
(1)繼續(xù)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),，不斷提高研究水平,。
(2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié),。
(3)及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,、評課內(nèi)容等,。
(4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動情況,，寫出心得體會上傳個人博客,。
六月份：
(1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié),。
(2)及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,、評課內(nèi)容等,。
(3)撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流,。
最新課題研究工作計(jì)劃 課題研究年度工作計(jì)劃篇四
研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計(jì)劃：
新學(xué)期伊始,，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合個人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課,、成果展示等，從各個方面增強(qiáng)自己的理論水平,，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),。
1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成。
2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。
3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。
1、端正思想,，統(tǒng)一認(rèn)識,。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,，共同提高,，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之服務(wù)于實(shí)踐,。
2,、充分挖掘教材的實(shí)踐活動因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實(shí)踐活動,，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué),。
3、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運(yùn)用教材,，盡量增加計(jì)量,、統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具,。
4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn),，搞好課堂教學(xué),。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,，成為學(xué)習(xí)的主體。
5,、注重學(xué)具的操作,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛玩,、愛動的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動手操作活動,，給學(xué)生提供動手的機(jī)會,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。
三月份：
1,、學(xué)習(xí)課題組課題總方案
2,、制定個人課題研究方案
四月份：
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。
(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客,。
五月份：
(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料。
六月份：
(1)撰寫個人子課題總結(jié),，并及時(shí)與課題組成員交流
(2)撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文。
(3)整理個人子課題研究資料,。
最新課題研究工作計(jì)劃 課題研究年度工作計(jì)劃篇五
我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級課題《中高年級語文“目標(biāo)引路,，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段,。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手,，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí),，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo),，人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作,、探究,，提倡將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深化“問題即課題,，教師即研究者,，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識,，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中,，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識,，多一種實(shí)踐,，多一點(diǎn)思考，多一份,。
1,、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進(jìn)語文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測”為主線的語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法,，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2,、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識和自主意識,，讓學(xué)生想學(xué)語文，會學(xué)語文,。
1,、在中高年級語文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語文教學(xué)目標(biāo)，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測,。
2,、在中高年級語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī),，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí)、上課,、練習(xí),、復(fù)習(xí)四個環(huán)節(jié))，以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo),。
3,、在中高年級語文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收。
1,、通過各種途徑,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2,、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動，加強(qiáng)交流與協(xié)作,。
3,、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上,，并寫好評價(jià)分析表,。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好實(shí)驗(yàn)記錄
三月份
1、學(xué)習(xí)《中高年級語文“目標(biāo)引路,，自主學(xué)習(xí),，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究。
2,、個人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃,。
四月份
1、召開課題組會議,，專題理論學(xué)習(xí),。
3、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，開展調(diào)查研究,，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析,。
3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作,，完善個人課題計(jì)劃
五月份
1、上好課題組的一人一課,。
2,、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課,、研討等活動,。
3、收集整理個人教學(xué)設(shè)計(jì),，寫好教學(xué)隨筆
六月份
1,、參加課題組會議，開展課題研究,，及時(shí)總結(jié),。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié),，撰寫研究論文和課題研究總結(jié),。
3、上交課題組各項(xiàng)材料,。
