總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇一

首先,，在平時的教育教學(xué)中我堅(jiān)持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。學(xué)生在教師的鼓勵之下,，更傾向于作積極的嘗試,，如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，他便有可能達(dá)到啟動捭闔開關(guān)的臨界線,，便有可能進(jìn)入開啟狀態(tài)。教師通過鼓勵以及對學(xué)生努力之后所取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的基點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生最終達(dá)到臨界狀態(tài)，從閉合狀態(tài)跳轉(zhuǎn)為開啟狀態(tài),，學(xué)生就有了自己前進(jìn)的動力,，就好像一列小火車，通過教師的努力使得小火車啟動之后,，教師就不必再費(fèi)力地推了,，只需要偶爾適當(dāng)?shù)丶右稽c(diǎn)油，以使學(xué)生這列已經(jīng)發(fā)動的小火車跑得更快,。

其次,，我嘗試對學(xué)生不斷地提要求。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：要盡可能多地尊重學(xué)生,，要盡可能多地要求學(xué)生,。首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的實(shí)際水平,。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，要對學(xué)生提要求,，而且要盡量多地提要求,。教師對學(xué)生提要求實(shí)際上也是一種尊重學(xué)生的表現(xiàn)，是尊重學(xué)生發(fā)展的需要,，是對學(xué)生潛能的一種肯定,。在尊重與要求的雙重作用下，學(xué)生就會逐漸從閉合轉(zhuǎn)向開啟,，并不斷地達(dá)到新的高度,。學(xué)期初我結(jié)合班級實(shí)際提出了班級奮斗目標(biāo)，在平時的學(xué)習(xí)中針對學(xué)生的弱點(diǎn),，循序漸進(jìn)提出努力方向,，有一點(diǎn)進(jìn)步即使進(jìn)行表揚(yáng)，并提出更高要求,。很多學(xué)生這學(xué)期有了明顯進(jìn)步：耿晟的作業(yè)工整了,，何歡的作業(yè)能按時交了，喬麗不再亂翻別人的東西了……

再次,，教師要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),。目標(biāo)對于一個人的發(fā)展是非常重要的。一個成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標(biāo),。一個有著堅(jiān)定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力,，而永遠(yuǎn)保持積極向上的精神狀態(tài),。教師不但要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生自己學(xué)會激勵自己,，自己學(xué)會調(diào)整自己。

以前總認(rèn)為班主任進(jìn)了班就應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生害怕你,，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會聽，班級才能管好?，F(xiàn)在我才明白：對學(xué)生端老師的架子,，學(xué)生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí),，這些有什么大不了的,。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎,？這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎,？

班主任老師做學(xué)生的思想工作時,，會不會有這樣的感覺？大道理已經(jīng)說盡,，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩,。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥,，缺乏有血有肉的內(nèi)容,。

我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)表明，通過講故事說道理,，學(xué)生一般都聽得很認(rèn)真,，也能把道理說的很透。因此,，我平時比較注重收集一些這方面的故事,，以備不時之需。學(xué)生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育,，效果自然比較明顯,。

怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項(xiàng)活動拿第一,？錯,！我在和學(xué)生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出,，并在付出中感到快樂的人,。付出是一件快樂的事，當(dāng)我們在幫助別人的時候,，不應(yīng)該去希求回報(bào),，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海,，就說：這么多魚,，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的,?！蹦切∧泻鹨粭l魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“這條也在乎,。樸實(shí)的語言中,，卻表達(dá)了小男孩對生命的珍視。作為一名教師,，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的,，但是，對那位學(xué)生呢？所以,，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生,。學(xué)生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的,，更可能的是出現(xiàn)反復(fù),，作為教師，一要付出,，二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報(bào)時,，你能夠捫心自問：我無愧于良心,。這就夠了吧。

以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得,。學(xué)生的成長過程不會是一帆風(fēng)順的,，他們常常有成功、有失敗,，有高潮,、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時候,，教育的時機(jī)也就凸顯得最明顯,。當(dāng)時機(jī)出現(xiàn)時，平庸的教師可能會火冒三丈,，或者牢騷滿腹,；而高明的教師則是高瞻遠(yuǎn)矚，胸有成竹,。正確把握教育的時機(jī),，是我們教師必須修煉的一項(xiàng)內(nèi)功。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇二

大家好,！首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次與大家一起交流班主任工作的機(jī)會,。沒有什么經(jīng)驗(yàn)，就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這次難得的機(jī)會,，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個匯報(bào)。作為一年級班主任,，我覺得是忙碌,，是辛苦，但更多的是快樂與收獲,。一年級是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步,，如何引導(dǎo)學(xué)生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見，因此,，我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,，我針對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1,、巧訓(xùn)練,。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練,，方法要多樣,。在課堂上，為了促使學(xué)生們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句,，他們接后半句,，如：一二三——快坐端,，一二——肅靜,，小耳朵——仔細(xì)聽,，小眼睛——往前看等等,，我還在網(wǎng)上搜集課中操，拍拍手等游戲來提高學(xué)生注意力,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說話,、不擁擠、前后距離適中,。如果有一位學(xué)生沒做到,，我就重新再來走一遍,，直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多,，但經(jīng)過這樣幾次強(qiáng)化教育訓(xùn)練，學(xué)生走的確實(shí)比以前好多了,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,。

2、勤檢查,。孩子們小,，自制力差,，特別容易管不住自己，因此,，對于我提出的要求,，留的任務(wù)都檢查,。完成的給予表揚(yáng),，沒有完成的要受到處罰。檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方,，更有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3、多鼓勵,。蘇霍姆林斯基說：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個贊揚(yáng),，給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會，使其賞識自我,，這便會在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,。”一年級的學(xué)生更是愛聽表揚(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵,，我像拿了放大鏡似的,，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的很許家潤非常調(diào)皮,，上課不聽講，還經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué),。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我下決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)許家潤經(jīng)常撿廢紙扔進(jìn)垃圾桶里,，經(jīng)常提醒同學(xué)們跑步時不要說話,，課上,，我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番,，讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，我還給全班發(fā)校信通表揚(yáng)了他,。令我驚喜的是許家潤比以前守紀(jì)律了，也愛學(xué)習(xí)了,，后來我又找他談了幾次話，慢慢的許家潤不再那么調(diào)皮了,，他變得越來越懂事了，這次期末考試語文138分,，數(shù)學(xué)97分,。班級第七名。

4、多溝通,，我經(jīng)常利用家長接送孩子的時間和家長進(jìn)行溝通，主動匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)成績和在校的表現(xiàn),，爭取家長的配合,。 另外,，我和于老師經(jīng)常一起討論如何管理學(xué)生,，交流學(xué)生的表現(xiàn),，班上的許多事情,，我們一起齊心協(xié)力地去做,，這是我感到很欣慰的地方。

反思自己的班主任工作,，存在很多不足之處：

1,、獎勵發(fā)放不夠及時,，獎勵本來學(xué)生都喜歡，特別是一年級,，到后來我是想到了就發(fā),，沒想到就算了,，也沒有及時評價總結(jié),，這樣對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒有起到很好的作用,。

2、班級書香味不夠,，學(xué)生古詩背的不錯。但學(xué)生對課外書的的閱讀不夠多,。

3,、自己班級管理反思不夠。

4：管理班級的方法不科學(xué),。

5、和家長溝通的不夠多。如有時想找家長到學(xué)校來,，又因?yàn)榕碌⒄`時間、影響工作或怕麻煩而放棄了,。今后還得加強(qiáng)與家長之間的交流,。

6、自己不夠細(xì)心,，想得不是很周全,。

針對存在的問題，我打算今后我將采取以下措施：

1,、嚴(yán)抓紀(jì)律，好紀(jì)律,，好習(xí)慣是好成績的保障。

2,、抓學(xué)生的寫字，嚴(yán)格按學(xué)校要求規(guī)定學(xué)生練字,，要養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣。

3,、多和家長溝通，讓家長積極配合學(xué)校的工作,。

4、多關(guān)愛c組學(xué)生,。

5,、多鼓勵學(xué)習(xí)閱讀,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

當(dāng)班主任很累,，事情很多，很操心,，有時還會很心煩,，這都是免不了的。但是,，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了,，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的,。工作著是美麗的,！ 當(dāng)班主任是幸福的,！

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇三

時間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過,，還記得剛剛聽到自己任一年級二班的班主任時，我很吃驚,，也很擔(dān)心：從教26年的我，這可是第一次擔(dān)任一年級的班主任啊,，不過,，我剛剛送走了一個二年級,，再接個一年級應(yīng)該不是太難的事。我暗暗鼓勵自己：一定要向年輕教師學(xué)習(xí),，她們能做到的,，我一定同樣能做到,。

9月3日,，我迎來了38個一年級新生，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)整整一個學(xué)期了,。在這一學(xué)期中，我和我的學(xué)生們真正體會到了成長的快樂,。以下是自己對這一學(xué)期來的一些回顧：

我認(rèn)為,，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動,、好玩,。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題,。本學(xué)期我從了解每位學(xué)生開始,，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。

剛開始的幾天還真是不適應(yīng)，有時自己也很著急上火,，如有的學(xué)生明明剛剛從廁所回來，可他又要去,，我就不理解,，對學(xué)生一通訓(xùn)斥,。有一次，我來到班里,，學(xué)生告訴我：老師，楊凱智拉褲子里了,。原來,，下課后他去廁所一小便又想大便，但沒帶紙,，回教室拿紙?jiān)偃穆飞暇屠窖澴永锪?，沒辦法，先帶他去廁所把屎擦干凈吧,，都怪我平日沒教育好學(xué)生,。

對一年級的小學(xué)生,，我清醒地認(rèn)識到,，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心,、誠心引導(dǎo)學(xué)生,，期待他們的進(jìn)步,。

常規(guī)教育常抓不懈，我利用班隊(duì)會,、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;課間有時我陪學(xué)生一起去廁所,；在班內(nèi)利用各種獎勵措施,，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,，每當(dāng)學(xué)生感到疲倦,，注意力不集中時，我就和學(xué)生對口令“一二三”“木頭人”,，這些口令對吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果,。

平日里我還注重與學(xué)生平等交流，走到學(xué)生中間去,，如給小女孩梳梳頭,，傾聽他們的聲音，與他們真誠談心,，給她們講個故事,，放個動畫片，回答他們給我提的腦筋急轉(zhuǎn)彎,，動之以情,，曉之以理，有時我會問學(xué)生：老師像誰,？他們會說像媽媽,，我說老師愛你們，你們愛老師嗎,？他們會用稚嫩的聲音大聲回答“愛”,，這時我覺得我是幸福的，我所有的付出都是值得的,。

在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,，對他們進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀,，午睡,，課間排隊(duì)、就餐等,。目前,，我們班有一個正班長，五個值日班長,，十個正副組長等等,。本學(xué)期在學(xué)校大隊(duì)部組織的衛(wèi)生、紀(jì)律評選中曾獲得紀(jì)律流動紅旗,，本班在衛(wèi)生,、紀(jì)律、就餐秩序等方面多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,，在秋季運(yùn)動會中我班在三個平行班中遙遙領(lǐng)先,，取得第一名的好成績。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，我主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，使學(xué)生進(jìn)步,。

一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的能力,，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然,，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多,，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力!對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法,，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,，努力把工作做得更好,。

總之，就像專家所講：“孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,，就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn),，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,，關(guān)心和愛護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微,，一定會達(dá)到令人滿意的效果,。”

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇四

一個學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學(xué)期。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任95班的班主任,，在班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作及升學(xué)報(bào)名工作。工作中有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要,，承認(rèn)的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間,；二是善待每一個學(xué)生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越,。我班的吳青青同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點(diǎn)，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找她回答問題,，并適當(dāng)給以鼓勵,，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果,。對于后進(jìn)生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的王兆興同學(xué)學(xué)習(xí)很差,，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上,、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責(zé),，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯,，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注,，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步,。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生,，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組,。

二,、主要收獲和體會

我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時,，總會與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學(xué)生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢,？訓(xùn)一通吧，不行,！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，駱慧穎愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除她總是最積極地完成任務(wù),。另外她也非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事,，我便在晨會課上表揚(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲,！”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,。”我還是笑著對她說：“等一下我可是要來查的,?！彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績,。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞,；在學(xué)生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長,。

2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作,。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣，思維活躍,，自尊心強(qiáng),，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。為了幫助他們明確目標(biāo),，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，提前模擬填報(bào)志愿,，給了他們壓力的同時又有了一定的動力,。事實(shí)證明，這樣做效果很好,，在中考畢業(yè)考試中全班同學(xué)都取得了很好的成績,。

3、班級管理“嚴(yán)”為主

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴(yán)”字,。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識到這一點(diǎn)上,，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，把所有問題扼殺在搖籃里,，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己,，讓這樣班級管理走入正軌,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,，我會說，是很累,，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，他將無怨無悔！我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇五

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的,、具有劃時代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6,、7歲——11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，我談?wù)勛约?8—09年的工作體會,。

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。也是教育取得成功的必要條件。我的原則就是能表揚(yáng)的就不批評,，表揚(yáng)可以分多種形式和內(nèi)涵,。也可以采取多種的方法?？梢哉f在我多年的教學(xué)的時間里,，我很少批評學(xué)生，不是說我的學(xué)生都聽話,，也不是我不會批評學(xué)生,。這其實(shí)也是我最大的優(yōu)點(diǎn)（自認(rèn)為）在這里不多說了，班主任都有自己管理班級的一套方法,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。我班學(xué)生的家庭情況我可以說是很了解，家里有幾口人,，都什么狀況,，我做過很多次的家訪（這里包括電話訪來訪談話等多種形式）對每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)也都摸得八九不離十。對他們每個人的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也都很了解,，這些都給我的工作帶來了很多的好處,，在管理班級和教育學(xué)生的過程中起到了不可忽視的作用。如我班的劉博家庭條件不是很好,，也比較復(fù)雜,，她一直與爺爺奶奶生活在一起，在她還不記事的時候她的生母就離開了她,。后來她的父親又給了她一個后媽,，爺爺奶奶又與新的兒媳關(guān)系不是很融洽，爺爺與奶奶之間還經(jīng)常的吵架,，這種復(fù)雜的人事關(guān)系,，無疑給年齡不大的她在心理和心靈都留下了很難彌補(bǔ)的傷疤。針對她的情況,，我經(jīng)常的找她談心,，給她有如父母的愛（給她買些生活上所需的小東西如小辨發(fā)卡。,。還有就是學(xué)習(xí)上用的）,，讓其他同學(xué)都主動去接近她，盡可能的將她心理的陰影降到最低,。通過我對她的教育和全班學(xué)生的共同努力,，小劉博的性格變得十分的開朗了，變的愛說愛笑了,，有了什么不愉快的事情都能主動的找到我述說,。待人有禮貌，遵守學(xué)校的紀(jì)律,，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,，文藝方面也初見成效,。爺爺奶奶見了我就說她的孫女懂事了，受人疼了,。本學(xué)期被評為"三好學(xué)生",。這中例子還有就不一一說了?？傊谟H近與研究學(xué)生的過程中,，我努力展現(xiàn)自身的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。這樣我的教育可能就取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，我精心尋找進(jìn)行培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；如衛(wèi)生委盧路。其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時,，還嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面"；如學(xué)習(xí)委孫嘉旺,。其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",，如我班的早讀，是我精心安排和設(shè)計(jì)的,，根據(jù)每個人的不同進(jìn)行的不同程度的內(nèi)容,，不是一個人每天都負(fù)責(zé)，而是每天每人一崗,，這樣學(xué)生看著不膩還較勁兒,，都想自己負(fù)責(zé)的早讀最好。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。在我的訓(xùn)練下，現(xiàn)在我的班上有無老師都能作到安靜有序的做作業(yè),，都能夠在班級小干部的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),。經(jīng)常同老師講：你們班的紀(jì)律真好。

有目標(biāo)才有動力,。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，我特別作到了以下兩點(diǎn)：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力,。我在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。其方法如下：

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設(shè)立定期評價制度：

固定的評價模式,，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3,、建立互助組：

以互助小組,、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn),、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

要注重每次活動的實(shí)效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《做個好學(xué)生》,，教育學(xué)生正確對待老人的班會《我將來也一樣》lt；lt,；感恩的心gt,；gt；lt,；lt,；植樹節(jié)gt；gt,；lt,；lt；消防安全連著你我他gt,；gt,；等等，主題都非常鮮明,，從中學(xué)生受到很好的教育,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,，盡量與家長取得共識,。會上請個別家長介紹教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談本期整體情況,，進(jìn)行作業(yè)展覽和談學(xué)校對家庭教育的建議。要充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，致使我的工作才得以順利輕松的進(jìn)行。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。我在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展他們的個性特長,、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，努力使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,。 九,、班主任對學(xué)生的評價策略。對學(xué)生的評價必須講究策略,。我堅(jiān)信"激勵勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,，在微笑中認(rèn)識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長。

做好總結(jié)是我工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,。通過總結(jié)我能認(rèn)識自己的不足,，能吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善,。為此我在網(wǎng)上開通了博客,，將我的學(xué)生的所作所為記錄在案。

誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

1。希望我的學(xué)生在我的管理下,，在各個方面都取得喜人的成績,。

2。對學(xué)生的早讀午操列隊(duì)還要加強(qiáng)管理,，不能松懈,。

3。利用多種形式對學(xué)生的禮儀禮表進(jìn)行教育,。

4,。努力使用多種教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)詞向句的順利過度

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇六

下學(xué)期的工作,，一轉(zhuǎn)眼又已結(jié)束了,。作為一名九年級的班主任老師，面對著這些九年級畢業(yè)生,，本人是既有壓力又有動力的,。壓力在這些學(xué)生能否順利考上理想的高中，動力也在這些學(xué)生將努力考上理想的高中,，而這些正是本人這個班主任所應(yīng)該操心的事情?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)一下，好讓自己對這一年的畢業(yè)班工作有所吸收和成長：

九年級,，也就是初三,，這是一個面臨中考，即將結(jié)束九年義務(wù)教育的年級,，這一年級的學(xué)生既有了相對成熟的思考,，也有了自己想要考上的高中，這對于班級管理方面來說，是便于管理的,。然而,，也正是這一年級的特殊，學(xué)生們在此階段的身心狀態(tài)也就成了班主任老師需要更加在意的方面了,。在這一年級的工作中,，既要調(diào)整改善學(xué)生的心理素質(zhì)，也要狠抓學(xué)生的成績,，保證他們都能夠考上自己理想的高中,，繼續(xù)自己學(xué)習(xí)生涯的下一旅程。

在本學(xué)期里,，本人就畢業(yè)班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了全面的調(diào)查和了解,，排除了他們因?yàn)檫^于擔(dān)憂成績所會造成的心理問題，確認(rèn)了只有少數(shù)同學(xué)有著考前綜合癥這樣的心理問題,。然后本人根據(jù)這些學(xué)生的具體情況,，對這些學(xué)生進(jìn)行了家訪，確保這些學(xué)生的家長能夠積極配合我們這些班主任老師以及學(xué)校組織安排的工作,，保證學(xué)生們都能夠在我們老師的幫助下擺脫這樣那樣的心理困擾,，繼而考出優(yōu)異的成績，考上自己理想的高中,。

不論是哪個年級,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都是非常重要的，九年級更不例外,。在做好了學(xué)生的心理工作之后,，本人作為班主任老師也對所有學(xué)生的成績進(jìn)行了沖刺階段的提升。本人將班級學(xué)生的成績分成三大組,，一組是成績還比較落后的學(xué)生,，一組是成績一直不上不下處于中等的學(xué)生，還有一組是有望沖刺重點(diǎn)高中的,。本人本著不放棄任何一個學(xué)生的打算,，委托各科老師，對這三大組的學(xué)生分別進(jìn)行著沖刺階段的復(fù)習(xí)提升,，使得今年的中考成績一如過去中考的成績一樣,，令每一位學(xué)子都?xì)g喜而歸。

這學(xué)期的九年級班主任的主要工作差不多就是以上這三點(diǎn)了,，而學(xué)生們考出的好成績,，正是對本人這些工作的肯定和認(rèn)可了。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)當(dāng)了五（2）班的班任,。當(dāng)我面對眼前這朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng),、大多數(shù)自覺性較差的54名學(xué)生群體時，我身感肩上的壓力不小,，要做好本班工作的不易,。我找到以前的班任和科任，深入到學(xué)生實(shí)際中,，去了解并掌握第一手資料，在此基礎(chǔ)上,，制定了本學(xué)期的班主任計(jì)劃,。經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我感到做班主任是榮光的,，是幸福的?，F(xiàn)將本學(xué)期的方方面面做個小結(jié)，以利于今后更好的促進(jìn)班級工作的發(fā)展和提高,。

我始終認(rèn)為,，只有真心愛學(xué)生的教師才佩得上做教師，才能當(dāng)一名好教師,，當(dāng)班主任更該如此,。我想學(xué)生能生活在一個班主任為他們創(chuàng)設(shè)的和諧、溫馨,、民主的環(huán)境中,，自然就容易培養(yǎng)出愛心，班主任理應(yīng)做好小學(xué)生生命的奠基工作,。因此,，我在工作過程中，抓住一切契機(jī),，教育學(xué)生互相團(tuán)結(jié),，互相幫助，多站在別人的角度想事情,，多替集體想一想,。學(xué)生有困難，引導(dǎo)學(xué)生及時伸出援助之手,。我從小事讓學(xué)生做起,，雙手遞東西，見到老師主動問好,，回家做一些力所能及的家務(wù)活等等,，雖然有的學(xué)生還做得不盡人意，但大部分學(xué)生已經(jīng)有了明顯的改觀。在學(xué)校組織的為殘疾人捐款和為新莞人子弟學(xué)校捐書的活動中,，我們班的學(xué)生都表現(xiàn)的特別積極,，所捐款項(xiàng)和書籍列年級前列。班級打掃辦公室或倒走廊垃圾筒,，都是同學(xué)們自己主動去做,，一般從不需要班主任去費(fèi)心。我們知道小學(xué)生自我管理能力弱,，不免會做出違反規(guī)章制度的事,。如我們班的林炳志偷自行車，影響極壞,，作為班主任的我,，既不能置之不理，也決不能簡單處理,。我對他的行為進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評,，我深信批評也是一種愛。通過這種方式的愛,，他認(rèn)識到自己的錯誤,，后來他在級部大會上表示不再做類似的傻事錯事，在大家的監(jiān)督幫助下,，他近一段時間表現(xiàn)不錯,，受到老師和同學(xué)的表揚(yáng)。

每天我都在7點(diǎn)30分左右到校,，學(xué)生走后我再走,，我這樣做的目的是為擠時間輔導(dǎo)學(xué)困生或與學(xué)生交流，與學(xué)生在一起我心安,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命,，同樣也是班級發(fā)展的生命。沒有質(zhì)量,，就無所謂班級的發(fā)展,。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的今天，我們更要重視質(zhì)量,。什么是一個班級發(fā)展的好質(zhì)量呢,？我想一個好的班級，首先是要有一個民主,、和諧,、溫馨的集體環(huán)境，其次要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),?？荚囍贫冗€沒有完全廢除，并且它還作為衡量班主任業(yè)績的一個重要依據(jù),。因此,，作為班主任，要按照《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求學(xué)生,，要為小學(xué)生的生命做好護(hù)航工作,。要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生正確對待考試和有信心戰(zhàn)勝考試,。本學(xué)期,，我不止一次地讓學(xué)生明白我們的科任老師是優(yōu)秀的，讓大家喜歡我們的科任,，我也經(jīng)常到科任那里了解班上的情況,，經(jīng)常利用電話和請家長來校等方式與家長共筑育人磁場。尤其是我利用家長會這個大好時機(jī),，和許多家長面對面地談教育孩子的方法，給他們介紹孩子在校的情況,，取得家長的大力支持,。我們這個班在四年級時，各科成績不是都很優(yōu)秀,，經(jīng)過各科任和同學(xué)們的努力,，已有很大的進(jìn)步了。

在學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)生參加任何活動時,，我都會提出很高很嚴(yán)的要求,。從穿校服、戴紅領(lǐng)巾到上課紀(jì)律,、收交作業(yè)等,，我都有專人負(fù)責(zé)。要求負(fù)責(zé)人及時向我匯報(bào),，我也及時進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和批評幫助,，要求學(xué)生不能犯相同或類似的錯誤。因此,，我們班在每月的班級考核中,，分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，5次獲文明班稱號,，3次獲得文明示范班榮譽(yù),。

班主任是班級管理的'組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，管理方法應(yīng)靈活多樣,，應(yīng)讓每一個學(xué)生都成為集體的主人,，都能為集體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,，我在開學(xué)第一天，就將班上54名同學(xué)的工作職責(zé)明確下來,，打印出來后張貼在墻上,，時時警醒學(xué)生完成好本職工作，在發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不適宜做某項(xiàng)工作后就及時調(diào)換,。我在班級主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化,，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生才能,，讓學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。我定期召開主題班會,，讓班長或組長總結(jié)上一周本班或本組情況,，好的方面、好的個人給予表揚(yáng),，差的方面或做得不好的同學(xué)要提出批評,。我先后組織學(xué)生進(jìn)行了詩歌朗誦比賽、講故事比賽,、手抄報(bào)比賽等,，尤其是我們在接到少先大隊(duì)的通知，要在一天之內(nèi)編排一個節(jié)目參加鎮(zhèn)圖書館的開館儀式后,，我們班的全體同學(xué)心往一處想,，勁往一處使，很快就編了一個集體朗誦,，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的好評,。在學(xué)校組織的大課間比賽中，我班學(xué)生遵守紀(jì)律,，認(rèn)真練習(xí),，也為學(xué)校能取得好成績貢獻(xiàn)了力量。我班學(xué)生在鎮(zhèn)讀書節(jié)征文比賽中,，梁卉和姚銳同學(xué)分獲三等獎和優(yōu)秀獎,；在校征文比賽中，我們班4名學(xué)生分獲一,、二,、三等獎，獲團(tuán)體總分第一,；在校朗誦比賽中我班取得了三等獎,，在黑板報(bào)和手抄報(bào)評比中，我們同樣取得了成績,。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,，讓學(xué)生有了成功感,，最大限度地發(fā)揮每個人的內(nèi)在潛能。

當(dāng)然,，我在實(shí)際工作中,，也不免會存在一些這樣那樣的不足，這有待于自己一方面對班級工作進(jìn)行總結(jié),、反思,，另一方面也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高工作效率,。我在今后的班主任班級管理中,，力爭在細(xì)節(jié)上多留心，情感上多投入,，方法上多琢磨,，早日把我們班打造成一個優(yōu)秀的班集體。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇八

本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級的班主任工作,。我面對這些年齡小,，剛?cè)雽W(xué)的6歲左右的 孩子，工作更加繁重,。我覺得,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會：

我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,，利用晨會,、班會等時間，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求,。因此，在課間活動時,，常常會出現(xiàn)只顧自己,，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序,，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒,。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”,；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,。

豐富多彩的班隊(duì)活動是陶冶學(xué)生情操的好場所,，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長的好時機(jī),；同時又可以使學(xué)生增長知識,，開拓視野，鍛煉意志,，建立起良好的師生關(guān)系,，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,，我在上課時,，看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角

星，平時哪個學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個五角星,，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向,，激勵他們奮發(fā)向上,。

從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá),，能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了,。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了,，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī),，并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之,，班主任工作是一門科學(xué),，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作,。

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇九

都說“可憐天下父母心”,，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵摹,？蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心,。因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子,。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛護(hù)時,，班主任就應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時,，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復(fù)一日,、年復(fù)一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著,、付出著。有時,，看著自己因工作而憔悴的容顏,，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝,，感慨工作的艱辛,。但是，盡管如此,，作為班主任,，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此,，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘,。

作為班主任，可以體會到學(xué)生進(jìn)步的快樂,。對于三（1）班的每個成員來說,，班級就是我們的另外一個“家”，而我就是這個家的“家長”,。當(dāng)這個“家”在我這個“家長”的培養(yǎng)下慢慢進(jìn)步,，孩子們慢慢成長，那是一種無以言表的快樂和自豪,。

剛畢業(yè)的時候,，對教育充滿期待的我對每個學(xué)生的要求都是一樣的，因?yàn)樘煺娴奈艺J(rèn)為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，學(xué)生就會達(dá)到自己的要求,。所以那段時間我總是很累，因?yàn)楹芏鄷r候,，我在講一道題目時,，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,，因此我生氣,，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感,。后來蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我,，他說如果讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水,，一個孩子提了5桶就精疲力竭了,，而另一個孩子卻能提來20桶。如果我們強(qiáng)迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,，那么這就會損害他的力氣,，他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣,，從事腦力勞動也尚且如此,。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強(qiáng)求,，非但不能使孩子取得進(jìn)步,，反而會挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性。因此,，我改變了原來的想法,，只要孩子在原來的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊賞的目光,，或者送上我的表揚(yáng),。每次考試的時候，我不再要求他們考多少,，也不再要求他們每個人都答出所有題目,，對于基礎(chǔ)稍差的人，只要幫我完成基礎(chǔ)知識,、只要比原來進(jìn)步一分、兩分我就心滿意足了,。

我班有那么幾個學(xué)生,，要說學(xué)習(xí)，真的沒有比他們更不會學(xué)的了，可他們愛勞動,，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用,，我經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵他們，他們的干勁更足了,，儼然就是班主任的好幫手,。這樣的孩子你忍心批評他們嗎？如今,，他們在班里,，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發(fā)揮著各自的職能,，那種和諧,，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。

作為班主任,，還可以和孩子一起體會成功的快樂,。

今年的“唱響國歌，唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈,，可在這轟轟烈烈的背后,，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例外,。為了排列,，我這個沒有一點(diǎn)跳舞細(xì)胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈，自學(xué)動作教給孩子,；為了排列,，孩子們不知道利用了多少個休息的時間和上課的時間；為了排列

,，我們也不知道灑下了多少汗水,。總算功夫不負(fù)有心人,，當(dāng)我拿著一等獎的獎狀在班里宣讀的時候,，全班同學(xué)幾乎同時從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴(yán)和他們一起放聲大笑,。

作為班主任,，還可以體會到與孩子在一起的快樂。

那是一群天真無邪的孩子,，和他們在一起本身就是一種心靈的休息,。空閑時間經(jīng)常參與孩子的活動,，經(jīng)常和孩子交流,，那更是一種心情的愉悅,。孩子需要幫助時你給予他們幫助，他們對你就會越來越親切,，這是溝通的力量,。綠水和青山溝通，成了畫,；小鳥與森林溝通,，有了景；陽光和綠葉溝通,，有了詩,；人與人溝通，成了朋友,，老師與學(xué)生溝通,，就沒有了隔膜。當(dāng)班里的孩子把你當(dāng)成她的知心朋友,，有什么話就和你說,，有什么心事就和你傾訴，那么,，你便是一個幸福的班主任,。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢？

老師們,，選擇自己喜歡的,，喜歡自己選擇的。不要埋怨工作的艱辛,，因?yàn)槠D辛的后面總有回報(bào),！不要感嘆事情的繁瑣，因?yàn)榉爆嵉谋澈蟛拍荏w現(xiàn)你的偉大,！

班主任年度工作總結(jié) 個人 班主任工作年度小結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去,，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸,，過后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任,。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過程中,，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會,，家庭，環(huán)境的了解更深,，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易,。我努力地接近他們,，把自己融進(jìn)兒童的天地。

于是,，我和我的學(xué)生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn),，有的文靜,，有的活潑，有的見解獨(dú)到,，有的知識豐富,，有的樂于助人，有的心胸寬廣,，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任,，說確切些,，為了能和學(xué)生融洽地生活,，學(xué)習(xí)在一起,，我認(rèn)真制訂計(jì)劃,，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉。

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑,。我把板報(bào)交給學(xué)生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,，教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局,，把板報(bào)辦好,。

原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo),，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾,。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育,。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,，怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯,。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋,；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問,；格式正確,，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級衛(wèi)生,，愛護(hù)身邊的財(cái)物等,，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰，及時回答問題,。我還喜歡學(xué)生插嘴,，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西,，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的,，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn),。

在我的班里，小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事.班級凝聚力也因此更強(qiáng)了,。

如果,，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序,，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查，開會商討,，提出解決的辦法,。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風(fēng),。

六年級學(xué)生,，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好,，什么都安排好的話,，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神,。因此,，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取,，才會創(chuàng)新,。

作為母親，我知道,，孩子需要鼓勵,，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)孩子們會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色,。相比較一下,，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵,，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然,，事物不是絕對的,而是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,給他們信心,。

我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立,，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機(jī)會，我都不會放棄,，競爭,，演講，辯論,，采訪,，調(diào)查，每一個機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,，學(xué)生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累。

回顧一年的工作,，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味,。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師。