時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教學(xué)計(jì)劃封面 教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇一

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，為了“強(qiáng)管理,、提實(shí)力,、出成效”的目標(biāo)，以“新課程改革”為契機(jī),，以課堂教學(xué)改革“創(chuàng)新”為動(dòng)力,，加強(qiáng)信息化建設(shè)，本著求真務(wù)實(shí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度,，優(yōu)化教學(xué)與管理過(guò)程，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

以新課程為載體，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨,，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和方式,，形成教學(xué)、研究,、師訓(xùn)一體化的教研新機(jī)制,，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)品位,。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科,、各學(xué)段教學(xué)策略的研究,，體現(xiàn)課程功能觀，在備課,、上課,、評(píng)課、反思各環(huán)節(jié)中的整合,，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展,。加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管力度，積極開展課堂常規(guī)抽查制度,，采取集中檢查與抽查相結(jié)合,、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合,、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式,。全學(xué)期學(xué)校進(jìn)行二至三次大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次,，并將檢查結(jié)果納入教師考評(píng)之中,。對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解每位教師的課堂教學(xué)情況,。開展全員性聽課評(píng)課活動(dòng),，加強(qiáng)個(gè)性化學(xué)科教學(xué)模式的研究，推動(dòng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和信心。

（1）備課：組織教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,，積極探索教學(xué),，研究教學(xué)方法，在備課中力求突出重難點(diǎn),、解決策略,、設(shè)計(jì)意圖、課后反思,。要求教師及時(shí)認(rèn)真寫反思,，向40分鐘要實(shí)效。

（2）繼續(xù)抓好“說(shuō),、上,、評(píng)”和教學(xué)反思：深入課堂聽課，及時(shí)評(píng)課,，從聽課入手,，提高教師講課水平,，突出課堂教學(xué)的改革研究。

（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，苦練基本功,。每周一次集體教研,，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題,。

本學(xué)期，校本教研活動(dòng)注重教師講課,、評(píng)課及組織教研活動(dòng)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀能力,。加強(qiáng)教研組的管理力度,，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開展集體備課,，同年級(jí)組備課,，確定集體備課的時(shí)間，充分發(fā)揮集體智慧,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。通過(guò)相互交流、相互切磋,，強(qiáng)化對(duì)教材,、教法的探討，切實(shí)提高全體教師的科研意識(shí)和教學(xué)水平,。

積極組織教師參與各種培訓(xùn)活動(dòng),，給教師創(chuàng)造條件，主動(dòng)參與中心組織的各類聽課,、培訓(xùn)活動(dòng),，并要求教師認(rèn)真做筆記，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和價(jià)值度,。本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,。②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合,。④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校,。

本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí),、自護(hù)自救常識(shí)等教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時(shí),，要樹立三種意識(shí)：一是安全第一意識(shí),，安全重于泰山，全校教師每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全,，做到人人管,、天天講、月月查,；二是安全超前思維意識(shí),，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn),、早排除,；三是安全小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過(guò)問(wèn),、多關(guān)照,，不能袖手旁觀、若無(wú)其事,、麻木不仁,，特別是較為嚴(yán)重事故要及時(shí)匯報(bào)。

時(shí)代在飛速發(fā)展,，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù),，只要我們上下一心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，同心同德,，真抓實(shí)干，不懈追求,，學(xué)校的教育一定會(huì)在科學(xué)發(fā)展之路上越走越寬,，學(xué)校教育的明天一定會(huì)更加燦爛輝煌。

教學(xué)計(jì)劃封面 教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇二

在新課程改革大潮中,，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的中來(lái),。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,，根據(jù)學(xué)校2018年教學(xué)計(jì)劃來(lái)制定我的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

面對(duì)新的課程改革,，教育對(duì)教師提出更高的要求,。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備,，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革,。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上,，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念,。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來(lái),。把學(xué)習(xí)使終放在第一位,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己,，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新,，才會(huì)不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研,，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

1,、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”,。為了提高課堂教學(xué)效率,，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂(lè)學(xué),、勤學(xué),、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2,、扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng),。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究，在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文,，同時(shí)會(huì)以年組研究課的形式匯報(bào)自己的研究成果

3,、教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性,、實(shí)用性,，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用,、新穎,、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。

在備好課,，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo),，要曉之以理,，動(dòng)之以情，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)希望生,，最重要的是有成效,，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋,，多留一些孩子們喜歡的,，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱,。

多彩,、多元的社會(huì)急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力,、有創(chuàng)新能力的教師,。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,！

教學(xué)計(jì)劃封面 教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇三

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，轉(zhuǎn)眼又迎來(lái)了新學(xué)期的教學(xué),，總結(jié)以往中的得與失,，為了使自己在新學(xué)期的中不斷進(jìn)步，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的要求,，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng)。本學(xué)期我將充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)十八大精神,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著,，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究，及時(shí)掌握所負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),，時(shí)刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地,。另外我將繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育思想,。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，學(xué)習(xí)相關(guān)師德文獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己，注重言行提高自身師德素養(yǎng)和精神境界,。做為一名小學(xué)教師,，我要樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代主體教育思想，并落實(shí)到實(shí)際教育教學(xué)中,，我將繼續(xù)尊重每一位學(xué)生的人格,，關(guān)心每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)小學(xué)生的心理健康,，特別要厚愛(ài)學(xué)困生,，做學(xué)生愛(ài)戴的好教師；要尊重和理解每一位家長(zhǎng),，禮待學(xué)生家長(zhǎng),，贏得家長(zhǎng)的理解與支持，做家長(zhǎng)信賴的好老師,。

1,、做好備課。

我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想及框架結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)參閱教學(xué)課標(biāo),，掌握知識(shí)的邏輯，此外,，上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實(shí)際應(yīng)用到自己的教學(xué)中，取人之長(zhǎng),，彌己之短,，做到能運(yùn)用自如。了解學(xué)生原有的知識(shí)與技能,，思考學(xué)生學(xué)習(xí)新知會(huì)遇到哪些困難,，做好預(yù)設(shè)，并采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,。教學(xué)中,，采用靈活多樣的教法、學(xué)法,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的質(zhì)疑情境引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究,。組織好教學(xué)，面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng),，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。同時(shí)一如既往地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到減負(fù)增效,，高效學(xué)習(xí)的效果,。關(guān)注與幫助差生是教學(xué)重要的輔助手段。教學(xué)中多多關(guān)注差生,，多給差生機(jī)會(huì),，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在小組中采用"組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)"的方式,，采取優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2,、積極參與教研活動(dòng),。

本學(xué)期我要多讀書，多學(xué)習(xí),，帶頭參與,，抓好課題、專題研究,，不斷完善自己的知識(shí),、能力結(jié)構(gòu)，虛心向有經(jīng)驗(yàn),、有特長(zhǎng)的教師請(qǐng)教,，汲取新思想、新方法,，樹立正確的教育科研觀,。積極參與各級(jí)各類的教研活動(dòng)，讓自己進(jìn)一步明白：提高教育教學(xué)質(zhì)量,，不能只憑“熱情 拼搏”,，不能僅靠“時(shí)間、汗水”,，要研究,、掌握教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用更好的方法進(jìn)行教育教學(xué),，做好做實(shí)減負(fù)增效的,，使自己的教學(xué)省時(shí)高效，收到事半功倍的效果,。

3,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，做到邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊交流,、邊總結(jié)，在不斷的反思中審視自我,、提升自我,。

4、提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,，將網(wǎng)絡(luò)融入與教學(xué)中,，提高教學(xué)魅力。

5,、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，事事嚴(yán)格要求自己，起到表率作用,。

總之,，我將嚴(yán)格要求自己，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，盡職盡責(zé)，教書育人,。

教學(xué)計(jì)劃封面 教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇四

為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定,，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,，提升教師課程管理意識(shí),，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，特制訂本方案。

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能,；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生,，因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展,。

根據(jù)德、智,、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入,，有利于學(xué)生和諧,、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,，把課內(nèi)外,、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力,、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件,。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,，落實(shí)國(guó)家課程方針并開設(shè)校本課程,，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程,。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（一）國(guó)家課程

1,、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外,，品德與生活（社會(huì)）、科學(xué),、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、體育,、音樂(lè)、美術(shù)開全課程,，開足課時(shí),。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周,，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周,，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周,，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周,。

2,、晨會(huì),、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育,，開展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排,。

3,、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng),，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排,。

4、一至六年級(jí)的體育課,，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,，開齊、開足,，本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn),，開展大課間，“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類體育活動(dòng),。

5,、學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課，起始年級(jí)為三年級(jí),。

6,、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育,。環(huán)境,、健康、國(guó)防,、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行,。

（二）地方課程與學(xué)校課程

1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定,，地方課程,、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)（心理健康教育、信息技術(shù)教育,、民族團(tuán)結(jié)教育）課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2,、結(jié)合我校實(shí)際開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”,、“書法進(jìn)課堂”的課程設(shè)計(jì)。每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間,，

3,、國(guó)學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格,，比較端正,，干凈，容易認(rèn),，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處,，能使人細(xì)心，容易集中意志,，善于體貼人,。草草了事、粗枝大葉,、獨(dú)行專斷是容易誤事的,。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家,，那是另有一套專門的練習(xí)步驟的,，不能作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級(jí)開設(shè)書法課,。（每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時(shí)間,，其中一、二年級(jí)鉛筆,；三,、四年級(jí)為鋼筆；五,、六年級(jí)為毛筆）,。

4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班：花式跳繩（一）,、花式跳繩（二）,、乒乓球、合唱,、舞蹈,、電子琴、電腦繪畫,、美術(shù)繪畫,、科技制作、象棋,、書法（硬筆）,、書法（軟筆）、彩泥,、英語(yǔ)口語(yǔ)交際,、故事（一）,、故事（二）、故事（三）,。

（一）目標(biāo)管理及任課情況安排原則

1,、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理,，音體美設(shè)專職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌,，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng),。體育每學(xué)期須有班級(jí)比賽活動(dòng),，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽,。

2,、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí),。

3,、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施，盡量本校教師任學(xué)校課程教師,，不足的外聘專業(yè)對(duì)口的教師任課,。

4,、每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間,，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時(shí)間,，每周五下午3：20——4：50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間,，各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。

3,、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施,。

1,、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí),，任課教師人均15課時(shí),。

2、附具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

（1）,、音樂(lè)類（合 唱）：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校音樂(lè)室,，負(fù)責(zé)人xxx； （電子琴）： ,，負(fù)責(zé)人xxx,；

（2）、體育類（乒乓球）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng),，負(fù)責(zé)人xxx,； （花式跳繩一）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人xxx；

（花式跳繩二）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng),，負(fù)責(zé)人xxx。

（3）,、美術(shù)類（繪畫）：活動(dòng)地點(diǎn) ,，負(fù)責(zé)人xxx。

（4）,、書法類：

（硬筆書法）活動(dòng)地點(diǎn)在 ,，負(fù)責(zé)人xxx；

（軟筆書法）活動(dòng)地點(diǎn)在 ,，負(fù)責(zé)人xxx,；。

（5）,、微機(jī)類（電腦繪畫）：活動(dòng)地點(diǎn)在 計(jì)算機(jī)室,，負(fù)責(zé)人xxx。

（6）,、語(yǔ)言類：

（故事一）活動(dòng)地點(diǎn) （故事二）活動(dòng)地點(diǎn) （故事三）活動(dòng)地點(diǎn) 負(fù)責(zé)人xxx,、xxx、xxx,。 （英語(yǔ)口語(yǔ)交際） 活動(dòng)地點(diǎn) ,，聘請(qǐng)外教；

（7）,、棋藝類：（象棋） ,，負(fù)責(zé)人xxx；

（圍棋）活動(dòng)地點(diǎn) （五二班）,；

（8）,、科技類：活動(dòng)地點(diǎn) ，負(fù)責(zé)人xxx,；

（9）,、舞蹈類：（少兒舞蹈、跆拳道,、拉丁舞,、民族舞） 活動(dòng)地點(diǎn) 舞蹈室 負(fù)責(zé)人xxx

時(shí)間安排：周五下午3：20——4：50活動(dòng)（課間休息10分鐘）。

教學(xué)計(jì)劃封面 教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇五

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì),，挖掘課程資源,，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程,。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中,，加大管理力度,，采取有力措施，力求取得更好效果,。

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,，自然資源、人文資源,、社會(huì)事業(yè),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),，以及學(xué)生的興趣和需要,，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要,。校本課程的開發(fā),，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國(guó)家課程,、地方課程，彌補(bǔ)其局限性,。

校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程,，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源,，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座,，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則,。

校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目,，涉及的知識(shí)面寬廣,，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了,。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定,、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師,。因此,，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā),、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(zhǎng),、其他同事,、學(xué)生、家長(zhǎng)等通力合作,，發(fā)揮群體智慧,。

2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng),、教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體,。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么,，“共同體”里教師,、家長(zhǎng)最清楚。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，廣泛聽取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍,。

3,、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個(gè)性得到張揚(yáng),。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容,，適應(yīng)學(xué)生的需要,、興趣和經(jīng)驗(yàn)。

4,、開放性：校本課程教學(xué)時(shí),，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校,、家庭等多方面的資源,；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師,、家長(zhǎng),、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,，共同進(jìn)行課程建設(shè),。

5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí),，不求全求大求新,，立足本校實(shí)際，量力而行,，逐步完善,。

校本課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：

分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿,，組建教學(xué)班,，進(jìn)行分層次教學(xué)。

分組：按課程類型,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃,。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主,，班內(nèi)分組進(jìn)行。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行,。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的`板塊,。

教學(xué)計(jì)劃封面 教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇六

根據(jù)高陵縣教育局教研室本學(xué)年度的教研要求，繼續(xù)進(jìn)一步深入研究“高效課堂”教學(xué)模式,，在學(xué)?！案咝дn堂”計(jì)劃和語(yǔ)文教研組“高效課堂”計(jì)劃指導(dǎo)下，我確定了個(gè)人“高效課堂”計(jì)劃,。

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“高效課堂”相關(guān)理論,，提高自己的理論水平。

2,、努力將“高效課堂”理論應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，指導(dǎo)教學(xué)，真正使課堂教學(xué)達(dá)到“高效”,！

3,、根據(jù)“高效課堂”教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、展開反思,，提高自己的理論表達(dá)能力和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。

4,、通過(guò)“高效課堂”的實(shí)施,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng),。

1、根據(jù)學(xué)校和教研組整體安排,，開展“高效課堂”理論學(xué)習(xí),，并撰寫學(xué)習(xí)心得。

2,、將“高效課堂”理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，積極參加學(xué)校、教研組組織的“高效課堂”評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。

3,、積極參加教研組組織的“高效課堂”評(píng)課議課活動(dòng)。

4,、撰寫“高效課堂”教學(xué)案例,，教學(xué)反思。

5,、撰寫“高效課堂”教學(xué)論文,。

1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄,。

2、認(rèn)真參加學(xué)校,、教研組的校本研修活動(dòng),，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思型,、研究型和學(xué)者型教師,，為學(xué)生做好榜樣,。吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。

3,、精心準(zhǔn)備自己的公開課程,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。

4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,。

教學(xué)計(jì)劃封面 教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇七

根據(jù)新頒布《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,，通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，特制定如下一系列教學(xué)計(jì)劃,，以便使自己的能有序地開展。

本學(xué)期我擔(dān)任高三（613）,、高三（614）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),，從上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)情況來(lái)看，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,，參差不齊的狀況,。高三（613）班學(xué)生從上期成績(jī)上來(lái)說(shuō)是相對(duì)好的，但對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些,。

思想狀況方面,，高三（614）班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三（613）班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，有個(gè)別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無(wú)知,，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺(jué),，有時(shí)不能完成老師的要求,。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

知識(shí)目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，小說(shuō)的有關(guān)知識(shí),，熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有閱讀聽話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。

教學(xué)計(jì)劃封面 教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇八

深化新課程改革,，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主,、高效,、充滿活力的英語(yǔ)課堂，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)全程的有效性,，真正實(shí)施“高效課堂”,，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程,、訓(xùn)練檢測(cè),、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性,。

1,、學(xué)校組織學(xué)校全體老師進(jìn)行以生為本,，“三化”高效課堂的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)高效課堂22條,、“時(shí)間與效益管理的研究與實(shí)踐”,、每周一課、高效課堂的教師論壇及教法模式的研討,，解釋高效課堂的含義,，如何構(gòu)建高效課堂等。

2,、作為一名青年教師,，我為了更好地構(gòu)建高效課堂，我積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),，積極高效課堂學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)“三化”高效課堂的培訓(xùn)材料，學(xué)習(xí)培訓(xùn)高效課堂22條,，洋思與人才學(xué)校3331教法模式,，“三環(huán)七步”教學(xué)法及縣教研室的歷史學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

我嚴(yán)格按照學(xué)校的安排,，制定了自己的計(jì)劃安排，如下：

1,、啟動(dòng)階段：（2018,、11），主要學(xué)習(xí)學(xué)校組織的以生為本,，“三化”高效課堂的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)培訓(xùn)高效課堂22條、“時(shí)間與效益管理的研究與實(shí)踐”,、高效課堂的教師論壇及教法模式的研討等,。

2、實(shí)施階段：（2018,、12—2018,、4），學(xué)習(xí)縣教研室的英語(yǔ)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn),，按照其要求設(shè)計(jì)好教案,、教學(xué)模式及教學(xué)環(huán)節(jié)，上好高效課堂,。

3,、總結(jié)階段：（2018、5—2018,、7）,，我要做好高效課堂總結(jié),，全體教師交流心得體會(huì)。

4,、交流推廣階段：（2018,、9— ），聽高效課堂課,，講高效課堂課,，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒,。

教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的,，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理,、方法的選擇,、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等,。

（1）備內(nèi)容：要把教材看作是一個(gè)范本,，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材,，把握重點(diǎn),、難點(diǎn)，同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)例子,，不唯教材,，力圖出乎其外，舉一反三,，觸類旁通,。要與課本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn),。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線,，層層推進(jìn),。

（2）備學(xué)生：教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課,。

（3）備訓(xùn)練：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材,，教師必須先做,，去粗取精，去偽存真,，要做到講練結(jié)合,、精講精練,、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋,，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地,，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)生的成長(zhǎng)依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急,。

（1）提高教學(xué)內(nèi)容的高效性：課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn),，優(yōu)化選擇,。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí),，不能忽視知識(shí)教學(xué)，應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)有效性,。

（2）提高教學(xué)活動(dòng)的高效性：優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo),，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮,，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入,、情境創(chuàng)設(shè),、遷移過(guò)渡、操作安排,、練習(xí)設(shè)計(jì),、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置,，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景,，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心,，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化,、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化,、思維多樣化,、體驗(yàn)高效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。

（3）提高教學(xué)方法的高效性：優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”,，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法,。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),，揚(yáng)長(zhǎng)避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ),，堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想,，充分反映學(xué)生主體性的要求。

（4）提高教學(xué)交流的高效性：要建立民主,、平等的師生關(guān)系,，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍,，增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng),。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng)，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng),，通過(guò)師生,、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流,，讓學(xué)生掌握知識(shí),，發(fā)展能力。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧,，而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果,。

（5）提高教學(xué)手段的高效性：多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)，多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用,，要用在該用之處,，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門面,、華而不實(shí),、嘩眾取寵的做法,，講求使用效益,。

（6）提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性：要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問(wèn),，通過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣,，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練,、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí),，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實(shí)杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象,，防止學(xué)生淹沒(méi)在題海之中,，也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的抄寫，進(jìn)行書本知識(shí)的搬家,。要充分了解學(xué)情,，布置有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。同時(shí)，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,，做到適時(shí),、適量、適度,。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”,，即有練教師必先做、有練必選,、有發(fā)必收,、有收必批、有批必評(píng),、有錯(cuò)必糾,。堅(jiān)持做到精選精練，把握難度,，刪除繁,、難、偏,、舊的題目,，提高訓(xùn)練效度；必須做到,，及時(shí)批改,，精批細(xì)改；講評(píng)之前必須先做統(tǒng)計(jì)歸納,，切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性,。

課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位,。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，要堅(jiān)持教輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo),。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí),，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”,，消除心理障礙,，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,。

教學(xué)過(guò)程中,，教師要及時(shí)、適度,、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)既要注重過(guò)程又要注重結(jié)果,。

高效課堂建設(shè)關(guān)系學(xué)校的高品位發(fā)展,、教師的高水平發(fā)展和學(xué)生的高智能發(fā)展，利在當(dāng)今,，功在長(zhǎng)遠(yuǎn),。我們只有堅(jiān)持不懈地抓平時(shí)、抓細(xì)節(jié),，才能有效地改變我們現(xiàn)今不太理想的課堂教學(xué)效果,，才能使高效課堂計(jì)劃結(jié)出豐碩的成果。

教學(xué)計(jì)劃封面 教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇九

一切為了學(xué)生,，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”已牢記在每一位教師的心中,，為此新課程下的課堂教學(xué)，既要師生互動(dòng)起來(lái),，又要提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。提高課堂的實(shí)效，就是在課堂40分鐘獲得最大的效益,，讓每一位學(xué)生都收益,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)即知識(shí)、能力,、過(guò)程,、方法、情感態(tài)度,、價(jià)值觀,。讓不同層次的學(xué)生也有不同的收益,，課堂真正成為學(xué)生學(xué)的主陣地，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的態(tài)度和程度決定了課堂實(shí)效,，做為教師提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上思維總量的最大化,。這就要求教師要對(duì)一節(jié)課的教學(xué)的前前后后做一個(gè)完備的統(tǒng)籌安排,。為積極推進(jìn)“高效課堂”的研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，努力達(dá)到教學(xué)高效率與高效益的有效結(jié)合,，現(xiàn)就實(shí)踐高效課堂做如下計(jì)劃：

我們要在不斷推進(jìn)教學(xué)課堂改革的進(jìn)程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，逐步消除教師講的過(guò)多,，學(xué)生參與較少的情況。

只有課前精心準(zhǔn)備,，在課堂四十分鐘里才能經(jīng)受住學(xué)生的考驗(yàn),，才能有課堂上的高效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成，才能在課堂上游刃有余,，否則,，教師只會(huì)在課堂上應(yīng)接不暇，手腳忙亂,。

（一） 研讀教材,，定準(zhǔn)目標(biāo) 。

新課標(biāo)教材給教師和學(xué)生提供了廣闊的空間,，在“用教材教”的理念指導(dǎo)下,，教師需要在課前對(duì)教材有一個(gè)全面、深度,、系統(tǒng)的解讀,，包括教材的每一個(gè)信息窗，每一句揭示語(yǔ),，每一個(gè)練習(xí),，把握好教材設(shè)置的意圖和內(nèi)容體系，定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對(duì)教材作出合理,、適度的加工與處理。

（二） 備好學(xué)生,，抓好突破,。

“學(xué)生走進(jìn)教室并不是一張白紙”。新課標(biāo)指出,，教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。

在真實(shí),、常態(tài)的課堂教學(xué)中，有些教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,，無(wú)效問(wèn)題,、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,，教師的很多提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的,、有啟發(fā)性的,、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。

課堂上,，有的教師剛給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,，就馬上要求其回答,，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差,。因此,，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”,，增加“說(shuō)與做”,，嘗試“教與評(píng)”。教學(xué)過(guò)程中及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生,，不敷衍,，要學(xué)生體會(huì)到老師的真心實(shí)意，建立和諧師生關(guān)系,。

現(xiàn)階段,，大班額的班級(jí)授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實(shí)條件下,，在班內(nèi)實(shí)行小組互助學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)最佳選擇,。

構(gòu)建高效課堂已經(jīng)是我們迫在眉睫的任務(wù)，希望在我們?nèi)轿坏呐ο?，不斷探索,，最終達(dá)到優(yōu)質(zhì)的高效課堂，達(dá)到師生雙贏,！

教學(xué)計(jì)劃封面 教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文篇十

每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景,、外部條件和內(nèi)部條件,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格，進(jìn)而通過(guò)校本課程開發(fā)形成特色,。 社會(huì)在發(fā)展,，課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的,。近年來(lái)我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索,，本學(xué)期計(jì)劃如下：

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,，是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程,。面對(duì)校本課程的挑戰(zhàn),，我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。因?yàn)槲覀兏杏X(jué),，教師真正的成長(zhǎng)不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立,，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,，最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進(jìn)行,，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例,。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆,、一張嘴,。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,，靠死記硬背,、靠灌輸學(xué)生是根本無(wú)法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,，采用生活化的教學(xué)方法,，達(dá)到形真、情切,、理寓其中,。尤其更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化、問(wèn)題化的課堂情境,，使學(xué)生更容易接受,。

我校根據(jù)校本課程的特點(diǎn)，明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度,，更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,，以利于改進(jìn)教學(xué),，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開展研究,，追求有教師個(gè)性的、有班級(jí)及課程特色的,、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式,、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新。嘗試"寄語(yǔ)型評(píng)語(yǔ)",、"心理健康建議"等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式,，以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益。

總之,，在校本課程開發(fā)過(guò)程中,，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件,，學(xué)校的特色形成是結(jié)果,。。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí)地開展,，但與先進(jìn)學(xué)校相比,，還有一定的距離。我們會(huì)不斷努力,，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平,，使校本課程——學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點(diǎn)金術(shù),，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。