當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

小學教導處教研教學工作總結篇一

學校教研組工作根據(jù)教導處工作計劃部署,，完成了本學期的教育教學研究工作,，總結過去取得了一定成績,，瞻望未來還需有大量的工作需要去做。為了今后更好的開展工作,，現(xiàn)將本學期所做的主要工作做一簡要總結,。

一,、所開展的主要工作：

1,、各教研組按照開學初制定的《教研組工作計劃》開展教師活動和學生活動,，提高教師教學水平和學生學習成績,，為確保教育教學質量奠定基礎，其開展的具體活動為：

語文教研組：在每雙周教研組例會上認真組織教師學習教研教改文章,，學習《***教學常規(guī)》及考試大綱等材料,，組織開展聽、評,、說課活動,，要求教師每節(jié)課都用課件授課，組織教師結合學校實際和學生實際制定教研課題,。要求教師認真開展教學反思活動,，在此基礎上教師主動寫作論文，在不同檔次的刊物上已有四篇投稿,。

學生活動：結合學生實際認真組織校本課程的開發(fā)和實施,，配合學校德育處,，牽頭組織了“感恩”系列教育月活動。師生共同參與，共同學習,。組織了全校性的作文競賽活動，分6組共有158人參與,，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀之作,。組織學生參加了全國書法大賽和分年級組織了學生興趣活動，活動形式不一,，內容豐富多彩,，調動了學生學習語文的寫作習慣和積極性。

數(shù)學教研組：

教師活動：組織教師學習學校的各項計劃和確定教研課題,，并要求教師在教學工作中開展教研課題,，根據(jù)教研組教師結構開展傳幫帶活動，制度措施較硬,，為促進新教師成熟起到了很好的帶動作用,。為提高教師業(yè)務素質和專業(yè)技術水平，開展集體備課,、說課比賽和課件比賽,，認真組織本組教師“以考帶練”的業(yè)務自修工作。

學生活動：根據(jù)學校教導處安排組織了2次學生競賽活動,。英語教研組：

教師活動：組織教師學習《考試大綱》《教學常規(guī)辦法》,，組織先進教研教改材料9篇，豐富了教師的理論水平和能力,，根據(jù)教師實際和學生實際制定,、落實并實施教研課題。根據(jù)學校安排編印校本輔導教材并分年級實施,。組織教師進行一次說課比賽和課件制作比賽,。每月一次分年級進行集體備課，編寫優(yōu)質教案20多篇,，按時完成以考代練的業(yè)務自修,。組織各種類型的聽評課，圓滿完成了教研組工作和教導處安排的各項工作,。

學生活動：根據(jù)教導處安排組織了全校性興趣活動和學生競賽活動各一次,。

物理信息組：按教研組工作計劃每周進行一次聽評課活動,，每兩周組織學習優(yōu)秀檢驗論文或觀看實驗光碟，制定校驗課題——“板書設計和計算機教學中如何引入”,，并在教學中認真實施和總結,，落實好青年教師的傳幫帶活動。

學生活動：舉辦了一次興趣活動和知識競賽活動,。

生化組：采取分散,、集中相結合的方法學習《考試大綱》和相關的理論文章，指導教師的教學工作和復習備考工作,，提升教師教學水平和能力,，抓好教師的備課和授課，及時總結教學經(jīng)驗,。根據(jù)學校實際情況和學生實際情況,，分學科成立四個課題研究小組，并要求教師在平時教學工作中努力實施,、研究和落實,，通過課題研究為教師的實際教學積累寶貴的教學經(jīng)驗。發(fā)揮集體優(yōu)勢,，開展集體備課活動,，討論撰寫優(yōu)質教案。組織教師進行優(yōu)秀課件的評比和說課大賽,，調動了教師工作積極性。

學生活動：舉辦了“環(huán)保知識”講座和以“生物與自然和諧發(fā)展”為主題的興趣活動,。

政史地組：重視對新教師的培養(yǎng),，抓教學五常規(guī)來規(guī)范教師教學行為。深化組內課堂教學研究氛圍,，根據(jù)學科特點成立備課小組,，安排專門負責任，要求其他教師分工合作,，積極開展教學研究,，有效地提高了課堂教學質量，積極參與了學校組織的各種教學競賽活動,。組織教師撰寫了優(yōu)質教案和制作課件評比,。

學生活動：組織了以感恩為核心的故事會和學生愛國主義影片放映，讓學生了解更多的歷史知識,，對學生進行愛國主義教育,。

體音美組：組織組內教師學習先進的理論及教學方法，組織組內教師進行各種類型的聽評課活動,。

學生活動：第一周進行《體育課堂安全》講座,，第二周組織高三年級籃球比賽。為第四十三屆田徑運動會開幕式訓練了團體操，第十一周組織初

二,、初三年級乒乓球賽,，第十三周舉行初一年級拔河比賽，十三周開展學生排球比賽,，十六周開展高

一,、高二年級籃球比賽，豐富了學生的體育活動,，展現(xiàn)了學生更好的學習風貌,。

二、抓好常規(guī)工作,，向管理要質量,。

1、定期定時召開教研組會議,，使各項工作形成常規(guī)和制度,，要求教研組長對所做的工作作進一步總結，對所開展的工作做一安排部署,，避免工作的盲目和隨意,。教導處對相關工作提出一定要求。

2,、加強常規(guī)工作,，保證各項教學工作不出問題。

要求教研組長把好教案簽字關,，按學校備課細則和需求審核教師備課,，同時要求教研組長重視教學過程管理,，對教師教育教學進行不定期和不常規(guī)檢查,，并且根據(jù)教導處安排做好月教學檢查工作,，對發(fā)現(xiàn)的細小問題在教研組例會上通報，要求教師限期整改，保證了教學工作的有序進行,，同時針對各組青年教師的現(xiàn)狀,，認真組織各種類型的聽評課活動,，落實好青年培訓計劃,，使青年教師的成長更進一步。

三,、加強校本教研,，提升教師業(yè)務水平和能力。

1,、開學初各教研組根據(jù)學?，F(xiàn)狀和學生實際，制定教研課題,，并在教育教學中努力實施,，并且根據(jù)學校安排，對每一階段的實施情況進行總結,，盡量使教研教改工作落到實處,。同時為了提高課堂效率，提升學生能力,，要求教研組長繼續(xù)貫徹“精講多練”,、“精講巧練”的課堂教學要求，努力實施分層教學,。

2,、教研組長盡量發(fā)揮各組學科特點，通過開展一系列教師競賽活動來加強教師業(yè)務水平,，提升教師教學能力,。同時根據(jù)學校安排開展各種學生活動，來調動學生學習積極性,，培養(yǎng)學生學習興趣。

四,、推進教研組信息化建設,，組建教研組資源庫。要求教師充分運用現(xiàn)代化教育手段優(yōu)勢,，充分利用豐富的網(wǎng)絡資源,，把平時自己動手做的或者在網(wǎng)上下載的有用的課件、聯(lián)系,、文章集中存放在一起,，以供其他教師學習、借鑒,，以便能夠資源共享,。

存在的主要問題：

1,、青年教師培養(yǎng)方面盡管做了大量工作，但相當一部分青年教師業(yè)務素質跟不上,，后勁不足,，不能更好地勝任教學工作，工作只能出于一般化狀態(tài),，給畢業(yè)班復習工作帶來的負面影響大,。

2、教研組長課時任務重,，不能對本組教師教學工作作出行之有效指導和檢查,，在教學過程管理中精力不夠，從而導致部分教師工作上不夠主動,、積極,，在一定程度上拖了學校后腿。

3,、教師缺少必要的業(yè)務學習和培訓,，不能讓教師接受新的教育理念，教師課堂效率低下,，不能從教改層面上研究,、深入，教師業(yè)務自修只停留在表面上,，“穿新鞋,，走老路”，上課時教師包攬課堂的問題依舊突出,，不能或不會注重學生良好行為習慣的培養(yǎng),，學生自覺學習的習慣未能養(yǎng)成。

教師利用信息技術駕馭課堂能力不夠強,，對教學輔助設施作用發(fā)揮不夠好,，對學生家庭作業(yè)檢查，落實不能認真,、細心,，“以考代練”工作處于一般化狀態(tài)。

今后工作思路：

要加強學生自主學習能力的培養(yǎng),，充分發(fā)揮早讀,、早自習等學生自主學習時間作用，教師采取一定措施,，以聽寫,、檢測等隨機檢查形式切實夯實和加強學生基礎知識，提高學生能力,，繼續(xù)完善和加強單元考試,，教師要想辦法帶動學習興趣,，營造良好學習氛圍。要繼續(xù)加強校本教研,，以“提高課堂效率”和“發(fā)揮學生主體地位”為核心,，集思廣益，鼓勵教師要善于研究,、善于總結,，給教師搭建更好的展示平臺。

繼續(xù)加強對教師的組內初級培訓,，以《考試大綱》和《考試說明》為載體,，提升教師理論和專業(yè)水平。同時注重對教師教學基本功訓練,，提升教師整體素質,。

小學教導處教研教學工作總結篇二

教導處教研工作總結

本學期教導處除完成常規(guī)的教育教學管理外，繼續(xù)培養(yǎng)了學生良好的行為習慣和學習習慣,，努力做到“以教育的習慣推進習慣的教育”,。繼續(xù)加強了教研組建設和教學常規(guī)管理，做實教師培訓,，落實好教學五環(huán)節(jié),，構建高效課堂，全面提高教學質量,。重細節(jié),，抓落實，為學生的成長服務,。

一,、完成了以下工作目標

（1）以落實好教學五環(huán)節(jié)為抓手，強化高校課堂構建工作,。（2）落實對新崗教師的培訓工作,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。（3）繼續(xù)執(zhí)行教師教學行為檢評制度和早讀檢評制度,。（4）培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,。（5）繼續(xù)落實和完善學科教研組的實體地位。

二,、落實了以下工作措施

（一）認真落實省《規(guī)范》，實施辦學行為規(guī)范化,，全面落實素質教育

深入落實省《規(guī)范》,，嚴格落實課程方案，做到開齊課程,、開足課時,，切實按照課程表上課,；上好校本課程、地方課程和綜合實踐活動課程,，深入推進基礎教育課程改革,。

嚴格抓好教學常規(guī)。認真貫徹執(zhí)行《教學常規(guī)》,，學習教學常規(guī),，落實好教師候課制度，切實抓好教師“備課,、上課,、布批、輔導,、考試”等環(huán)節(jié),，突出抓好“實、活,、細,、嚴”。教研組長每兩周做好一次常規(guī)檢查,，并有書面反饋小結,，教導處每月一檢查。對在教學常規(guī)中有坐著講課,、上網(wǎng)聊天,、接打手機及課任教師不認真授課等違反常規(guī)現(xiàn)象的教師實行跟蹤抽查，力求使每一位教師都重視常規(guī),，增強自己的責任感和使命感,，對教學負責，對學生負責,。

認真落實好《羅莊區(qū)小學基本學習習慣評價標準》和《高都中心小學學習常規(guī)評價標準》及《高都中心小學學生一日常規(guī)》,，抓好學生的行為習慣及學習習慣。通過《樓內八不準》,、《一日常規(guī)》及彎腰行動,，使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。對于學生的學習習慣,，強調落實班主任和課任教師齊抓共管的方式,，避免學生在班主任的課堂上樣樣都好，而在非班主任,，特別是考查課及音體美課上,，學生就散漫無天、打打鬧鬧，加大培養(yǎng)學生學習習慣的考評力度,，杜絕“放羊式”課堂的出現(xiàn),。

（二）固化教學常規(guī)要求，提高教師業(yè)務素質,。

發(fā)揮骨干教師的示范作用,，優(yōu)化集體備課的方式方法?？荚噷W科的個體備課,，教師在集體研討的基礎上，結合本班的學情進行二次深度備課,。教齡不足三年的青年教師認真學習,，備詳細的教學案，其他學科書頭備課,。其余語數(shù)英教師繼續(xù)執(zhí)行上學期的備課規(guī)定,，專職教師帶多個年級的必須精備一個年級的課，其他年級可書頭備課或舊案新用,。

強調作業(yè)的有效性和針對性,，實行菜單式作業(yè)，減輕學生的課業(yè)負擔,。開學初各任課教師用正楷認真為學生學好作業(yè)本的班級和姓名,，給學生樹立認真書寫的榜樣。作業(yè)批改細致到位,，有講評反饋,，評語要有激勵性，實施“書寫”及“內容”雙等級評價,，注重書寫質量的提高,。

家庭作業(yè)設立專本，布置符合要求,，質量高,，教師做到全批全改，避免重復性懲罰式作業(yè),，重視實踐性作業(yè),。

學科實踐性作業(yè)要精心設計，內容科學,，利于學生發(fā)展,。考試推行等級評價,，實現(xiàn)評價多元化,。

對于學生的輔導，繼續(xù)執(zhí)行教導處幫輔制度。利用早讀課和課堂教學,，教師有重點的靈活的輔導后進生，學習優(yōu)秀生可適當幫扶邊沿生,，使優(yōu)生得到鍛煉,，同時也可使教師騰出手來，輔導更需要輔導的學生,。

對于早讀課,，堅持“五定”原則，語數(shù)英教師要有計劃,、有目的的組織好學生早讀,。教導處將繼續(xù)加大早讀檢查力度。

（三）深化課堂教學改革,，構建自能高效的自主課堂,。

本學期將以構建高效課堂為重點，以骨干教師為基礎,，以學科教研組為活動主體,，推動課堂自能高效性進程，提高課堂教學的效率,。

教導處深入到各教研組,，利用名師、骨干教師上好示范課,、公開課,，青年教師上好過關課、匯報課,，教研組內上好研究課,、研討課、同上一節(jié)課活動,。開課次數(shù)及開課質量,，直接納入到教師評估量化當中。

繼續(xù)抓好優(yōu)質課,、示范課的推廣和常態(tài)課的管理,。各學科教研組充分利用“點評互動”課的良好契機，開好示范課和優(yōu)質課,，采取“解剖麻雀”的方式方法,，認真研究各學科各課型各環(huán)節(jié)，深入推進“探究體驗”和“嘗試教學”思想的學習和應用,，改變以往注重講而忽視評,，使新崗教師只知其好而不只其好在哪兒的壞現(xiàn)象，要積極總結、評價好課堂的得失,，使新崗教師迅速成長起來,。

青年教師積極學習市教研室的學科課堂教學策略，改變教學方法,，把日常生活的每一節(jié)課都當作公開課來上,，提高每一節(jié)課的質量，并及時對所上的課進行課后分析和反思,。

每位教師都有推門聽課的意識和想法,，把它落實到教學的日常生活中去，有擠時間去聽課的做法,。

本學期的課堂教學,，著重從陳冰冰的單元整體教學，段艷麗的作文賞評教學,，楊麗,、李艷芳、李銀萍等教師的自主,、能動,、合作、探究教學等方面為突破口,，整體提升我校的課堂教學質量,。

（四）繼續(xù)落實教研組的實體地位，繼續(xù)加大對教研組及教研組長的考核力度,，完善考評細則,。

轉變教研組長的觀念，使其要我干變?yōu)槲乙伞?/p>

各教研組長以中心校教研計劃及教導處教研計劃為依據(jù),，制定出切實可行的教學教研計劃,，扎扎實實地開展好本組的教研活動，教研活動成系列化,?；顒觾热葚S富，形式多樣,，既有集體備課的內容又有課堂教學研究的內容,、教學問題研討的內容，全面參與,。定時間,，定地點，定負責人,，每次活動組長都作好活動的詳細記錄,。教研活動針對各組實際情況,，以聽課、評課,、說課及業(yè)務學習為主,，使教研組真正成為教師成長的搖籃。

同時,，各組結合學校的計劃及本組的實際情況,，參與并開展了北片聯(lián)研活動、推普活動,、朗誦、寫字,、成長手冊評比等活動,。通過以上活動，既鍛煉了教研組長的組織協(xié)調能力,，有豐富了學生的課余生活,。

（五）校本教研常抓不懈

繼續(xù)深入貫徹《關于進一步加強小學校本教研活動的若干意見》，突出解決實際問題,、提高課堂教學效率為目標,，以“教學問題”、“案例剖析”為著重點,，以針對性和有效性為落腳點,，一方面反思和提升學校現(xiàn)有的教研活動,，另一方面開展創(chuàng)新型的問題教研活動,，以此作為推進校本研究的主要策略。每位教師經(jīng)常進行自我反思,，寫教學后記,、教育隨筆、教學案例,，并定期交流,、互相促進。進行教師月反思（案例）評選交流,。

各教研組以自身實際,，組織教師上好研究課，提倡一課一得,。課后必須寫分析總結,。對于熱點問題，可結合本組實際,，隨時展開討論,，達成共識,。繼續(xù)完善問題征集制度，改變以往為征問題而寫問題的局面,，對于一個有價值的問題,，可以持續(xù)研究，做到發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題——實踐——再提出的步驟,。

（六）教師隊伍建設

抓實教師的基本功,。本學期教導處將繼續(xù)推行教師的三字一話工程，青年教師必須練好粉筆字,；45歲以下教師校內必須使用普通話,，45歲以上教師課堂教學時、與學生對話時必須使用普通話,。

對于教學能手,，學科帶頭人，骨干教師,，加大,、完善管理力度，給他們加擔子,，讓他們完成“四個一”的任務：帶好一個徒弟,，帶好一個教研組，承擔一項實驗課題,，每學期舉行一至兩節(jié)示范課,。

完善青年教師的培養(yǎng)方案，采取與骨干結對幫扶的方式,，對青年教師從教學基本功,、備課、上課,、作業(yè)布批,、理論學習班級管理等方面進行幫扶。

結合書香校園建設及教師讀書工程,，繼續(xù)充實教師的理論水平,，以達到提高自身的目的。對于“教師的讀書工程”,，教導處將認真核實每位教師的讀書目的,，并以此為依據(jù)，檢評量化教師的讀書筆記,。

小學教導處教研教學工作總結篇三

----教導處教學教研工作總結

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連江縣鳳城中心小學教導處 一個學期以來,，我校教學、教研工作以江澤民同志“三個代表”重要思想和十六大精神為指導,，全面貫徹黨的教育方針,，以課堂教學改革為中心，以學生的全面發(fā)展為目標,，以提高教學質量為已任,，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉變，使學校教學,、教研工作取得豐碩成績,。

一、抓好校本培訓,，促進教師轉型。

教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,，因此,，本學期學校根據(jù)實際情況，立足校本,，挖掘校本資源,，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃,、有步驟進行校本培訓,，措施得力，目標明確,，形式多樣,。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》,，學校購買了《走進新課程——與實施者的對話》等系列書籍,，組織教師認真學習討論，更新觀念,，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質,，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型,、科研型轉變。

2,、每周定期開展教研活動,。有集體備課,、聽課、評課,、看優(yōu)質課實錄與專家評點,、收看福建教育之窗，教師從理--------論學習到實踐研討,，從集備到聽評課,，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質課錄像和專家講評,，畫龍點睛,，使教師教學水平更上一層樓。

3,、配合教師進修校小教室做好師訓工作,。本學期有42位教師參加了小學高級教師通識培訓班學習，部分專職教師參加了崗位培訓,，新學年一年級教師參加進崗前培訓等,。繼續(xù)組織教師參加nit計算機等級考試，大部分教師已通過了大專學歷的進修,，學校繼續(xù)鼓勵部分教師進修大專學歷,。

二、抓好課程改革,，促進學校發(fā)展,。

伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動,。我校借課改之東風,，揚帆啟航，駛向理想的彼岸,。

1,、突出課改實驗。以省,、市“關注差異,、分層教學”課改實驗為契機，組織教師學習教學理論,，深入課堂實驗,，及時地總結教學經(jīng)驗，本學期共有20位教師參加了教改實驗的作課,，這些課都能體現(xiàn)“自主,、合作、探究”和“分層教學”的實驗主題,。收到較好的效果,。本學期共收到課題實驗論文58篇,，教學案例7，并有7篇論文選送到市普教室參加優(yōu)秀案例,、論文評選,。

2、改革教案編寫,。本學期課改實驗重要舉措就是進行教案革命,，學校提出“專人執(zhí)筆——集體討論——分層修改——實踐反思”的單元組設計教案的形式，做到“四有”：即走進教室“有目--------標”,；講起課來“有步驟”,；導起學生“有層次”；上完課后“有反思”,。打破了以往備課即寫教案,，為寫教案而搬、抄教案集,，教師通過分工協(xié)作,，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔,，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備,。學校頒布了教案評估新的標準，為教案改革起導向性作用,。與此同時，學校組織教師參加“優(yōu)秀教學設計”評比活動,，語,、數(shù)科分別有十五位教師獲得了一、二,、三等獎,。

3、開發(fā)學校資源,。為了加快學校信息化建設進程,，充分開發(fā)、有效利用教學資源,，同時規(guī)范檔案資料管理,，逐步實現(xiàn)學校檔案資料無紙化管理目標，本學期學校建成了“教學資料庫”,，并建成了“鳳城中心小學百草園網(wǎng)站”（http://),，有力地保證了教學資源的共享。

4,、加強示范作用,。承接上學期全縣性數(shù)學科實踐活動課的研討工作之后,，本學期，學校重點承擔了縣級小學《社會》科課堂教學研討活動,，在研討會上,，兩節(jié)社會課上出了本學科的思想性、社會性,、知識性,、整合性的“四性”特征，為全縣小學《社會》科的課堂教學起到示范作用,。一篇《社會》科論文送省參評,。同時，榮獲縣首屆十佳教學能手稱號的鄒曉凡老師,，參加了縣級舉辦的十佳教學能手課堂教學觀摩活動,，她上的《點與間隔》公開課，體現(xiàn)了新,、活,、巧、實的特點,。--------較好地展示了十佳教師的風采,，展現(xiàn)了我校教改的成效，為新課程改革提供了較好的課例,。

三,、

1,、組織學科競賽活動，強化教學質量監(jiān)控,。本學期為了提高教學質量,，學校通過組織各種學科競賽活動，加大了教學質量檢測與監(jiān)控的力度,。組織不同年段不同形式檢測與競賽活動,，語文學科的有：一、二年級寫字比賽,、朗讀比賽,；三、四年級查字典比賽,、古詩文閱讀比賽,；五、六年級的閱讀與習作比賽。數(shù)學科有：一,、二年級的口算比賽,；三、四年級的學數(shù)學用數(shù)學的能力測試,；五,、六年級的應用題比賽。信息科：“我是電腦繪圖小能手”繪圖比賽,。

2,、開展興趣小組活動，促進學生全面發(fā)展,。本學期舉辦了習作,、數(shù)學、武術,、美術,、繪圖、電腦,、管樂隊等興趣小組,，學生的參與率高，成績顯著,。在參加福州市小學生快樂杯作文競賽中,，一位同學榮獲二等獎、二位同學榮獲三等獎,。在參加福建省小學生作文競賽中,，一位同學榮獲三等獎。在參加連江縣第二屆數(shù)學競賽中,，三位同學榮獲一等獎,、一位同學榮獲二等獎。在參加福州市迎春杯數(shù)學競賽中,，榮獲六位同學榮獲甲組三等獎,、三位同學榮獲乙組二等獎,、二位同學榮獲乙組三等獎,。同時，黃彥明同學榮獲連江縣2003年度“又溪獎”,。

3,、抓好畢業(yè)班教學工--------作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育,，促進其良好學習習慣的形成,，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀,，在促進學生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學質量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差,，促進全體學生的全面發(fā)展,。今年畢業(yè)班學生縣級質量檢測，語文科及格率%,，優(yōu)秀率%,；數(shù)學科及格率%,優(yōu)秀率%；得到縣局的肯定,。

一個學期以來,，雖然我們取得了可喜的成績，但成績只能代表過去,。我們要以飽滿的精神,，開拓進取，為教育教學工作上臺階而繼續(xù)努力,。

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小學教導處教研教學工作總結篇四

教導處教學、教研工作總結

連江縣鳳城中心小學教導處

一個學期以來,，我校教學,、教研工作以江澤民同志“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針,，以課堂教學改革為中心,，以學生的全面發(fā)展為目標，以提高教學質量為已任,，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉變,，使學校教學、教研工作取得豐碩成績,。

一,、抓好校本培訓，促進教師轉型,。

教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,，因此，本學期學校根據(jù)實際情況，立足校本,，挖掘校本資源,，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃,、有步驟進行校本培訓,，措施得力，目標明確,，形式多樣,。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》,，學校購買了《走進新課程——與實施者的對話》等系列書籍,，組織教師認真學習討論，更新觀念,，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質,，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型,、科研型轉變。

2,、每周定期開展教研活動,。有集體備課、聽課,、評課,、看優(yōu)質課實錄與專家評點、收看福建教育之窗,，教師從理論學習到實踐研討,，從集備到聽評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展,，通過看優(yōu)質課錄像和專家講評,，畫龍點睛，使教師教學水平更上一層樓,。

3,、配合教師進修校小教室做好師訓工作。本學期有42位教師參加了小學高級教師通識培訓班學習,，部分專職教師參加了崗位培訓,，新學年一年級教師參加進崗前培訓等,。繼續(xù)組織教師參加nit計算機等級考試,，大部分教師已通過了大專學歷的進修，學校繼續(xù)鼓勵部分教師進修大專學歷。

二,、抓好課程改革,，促進學校發(fā)展。

伴隨著新世紀的腳步,，我國基礎教育課程改革已全面啟動,。我校借課改之東風，揚帆啟航,，駛向理想的彼岸,。

1、突出課改實驗,。以省,、市“關注差異、分層教學”課改實驗為契機,，組織教師學習教學理論,，深入課堂實驗，及時地總結教學經(jīng)驗,，本學期共有20位教師參加了教改實驗的作課,，這些課都能體現(xiàn)“自主、合作,、探究”和“分層教學”的實驗主題,。收到較好的效果。本學期共收到課題實驗論文58篇,，教學案例7,，并有7篇論文選送到市普教室參加優(yōu)秀案例、論文評選,。

2,、改革教案編寫。本學期課改實驗重要舉措就是進行教案革命,，學校提出“專人執(zhí)筆——集體討論——分層修改——實踐反思”的單元組設計教案的形式,，做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”,；導起學生“有層次”,；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案,，為寫教案而搬,、抄教案集，教師通過分工協(xié)作,，達到資源共享,，即能減少教師編寫教案的負擔,，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。學校頒布了教案評估新的標準,，為教案改革起導向性作用,。與此同時，學校組織教師參加“優(yōu)秀教學設計”評比活動,，語,、數(shù)科分別有十五位教師獲得了一、二,、三等獎,。

3、開發(fā)學校資源,。為了加快學校信息化建設進程,，充分開發(fā)、有效利用教學資源,，同時規(guī)范檔案資料管理,，逐步實現(xiàn)學校檔案資料無紙化管理目標，本學期學校建成了“教學資料庫”,，并建成了“鳳城中心小學百草園站”（:s://),，有力地保證了教學資源的共享。

4,、加強示范作用,。承接上學期全縣性數(shù)學科實踐活動課的研討工作之后，本學期,，學校重點承擔了縣級小學《社會》科課堂教學研討活動,，在研討會上，兩節(jié)社會課上出了本學科的思想性,、社會性,、知識性、整合性的“四性”特征,，為全縣小學《社會》科的課堂教學起到示范作用,。一篇《社會》科論文送省參評。同時,，榮獲縣首屆十佳教學能手稱號的鄒曉凡老師,，參加了縣級舉辦的十佳教學能手課堂教學觀摩活動，她上的《點與間隔》公開課,，體現(xiàn)了新,、活、巧,、實的特點,。較好地展示了十佳教師的風采,，展現(xiàn)了我校教改的成效，為新課程改革提供了較好的課例,。

三、開展有益活動,，促進學生發(fā)展,。

1、組織學科競賽活動,，強化教學質量監(jiān)控,。本學期為了提高教學質量，學校通過組織各種學科競賽活動,，加大了教學質量檢測與監(jiān)控的力度,。組織不同年段不同形式檢測與競賽活動，語文學科的有：一,、二年級寫字比賽,、朗讀比賽；三,、四年級查字典比賽,、古詩文閱讀比賽；五,、六年級的閱讀與習作比賽,。數(shù)學科有：一、二年級的口算比賽,；三,、四年級的學數(shù)學用數(shù)學的能力測試；五,、六年級的應用題比賽,。信息科：“ 我是電腦繪圖小能手”繪圖比賽。

2,、開展興趣小組活動,，促進學生全面發(fā)展。本學期舉辦了習作,、數(shù)學,、武術、美術,、繪圖,、電腦、管樂隊等興趣小組,，學生的參與率高,，成績顯著,。在參加福州市小學生快樂杯作文競賽中，一位同學榮獲二等獎,、二位同學榮獲三等獎,。在參加福建省小學生作文競賽中，一位同學榮獲三等獎,。在參加連江縣第二屆數(shù)學競賽中,，三位同學榮獲一等獎、一位同學榮獲二等獎,。在參加福州市迎春杯數(shù)學競賽中,，榮獲六位同學榮獲甲組三等獎、三位同學榮獲乙組二等獎,、二位同學榮獲乙組三等獎,。同時，黃彥明同學榮 獲連江縣20xx年度“又溪獎”,。

3,、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育,，促進其良好學習習慣的形成,，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀,、質量觀,，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質量,。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差,，促進全體學生的全面發(fā)展。今年畢業(yè)班學生縣級質量檢測,，語文科及格率%,，優(yōu)秀率%；數(shù)學科及格率%, 優(yōu)秀率%,；得到縣局的肯定,。

一個學期以來，雖然我們取得了可喜的成績,，但成績只能代表過去,。我們要以飽滿的精神，開拓進取,，為教育教學工作上臺階而繼續(xù)努力,。