每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

語文期中考試教學(xué)反思 語文期中考試教學(xué)反思七年級篇一

（1）語文：本次二年級語文試卷共四大題，整個試題難易程度適中,，試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ),，突出能力，聯(lián)系生活的原則,。

1,、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。

試題主要從字詞句,、按課文內(nèi)容填空等方面來命題,，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運用等方面來考查,。因此試卷無論是廣度還是深度,，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力,。

2,、看圖寫話重生活性。

語文來自于生活,，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活,。本次看圖寫話清楚明了，選材接近孩子們的生活,，學(xué)生寫作起來比較容易,。

3,、試卷得分數(shù)據(jù)分析

此科目學(xué)生的成績?nèi)缦?，平均分?5.31（排名6）。及格人數(shù)：24,，及格率92%（排名10）,。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）,?？偯危旱?。

學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運用還是很扎實的,，例如學(xué)生的看拼音寫字,、選擇正確的讀音、按原文填空,、連線題做題情況良好,，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長,，也教容易,，學(xué)生做題情況較好,。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。

4,、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類：

（1）本次考試,，有部分同學(xué)在做題時出現(xiàn)錯別字，因錯別字而扣了分,。

（3）第二題第2小題整理句子順序,，并加上標(biāo)點這題全部做對的同學(xué)不多，有不少同學(xué)因為忘記加標(biāo)點而失分,，有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配,。

今后的改進措施：

1、重視字詞教學(xué),，夯實語文基礎(chǔ)

試卷中考查的字,、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，看來要想提高學(xué)生的成績,，首先應(yīng)重視字,、詞的過關(guān)。

2,、把好單元檢測關(guān),，及時彌補不足。

要以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

3、多與家長聯(lián)系,，密切配合,，狠抓后進生。

要采用多種方法幫輔,，對他們給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4,、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，平時要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正,、整潔,。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，學(xué)

會表達個人的獨特感受,。

（2）數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的,，難易也適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況,。

1,、從卷面看，大致可以分為兩大類,，第一類是基礎(chǔ)知識,，通過填空、判斷,、選擇,、口算、列豎式計算題的檢測,。第二類是綜合應(yīng)用,，主要是考應(yīng)用實踐題。 無論是試題的類型,，還是試題的表達方式,，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。

2,、總體來看,，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在93%以上,，優(yōu)秀率在61%左右,。 在基礎(chǔ)知識中,，填空題,、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好,，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過,，因此正確率較高。此次計算題的考試,，大部分學(xué)生做題情況良好,，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對于應(yīng)用題,，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵,。大部分學(xué)生能自己讀懂題意,，正確分析題意并解答。但是,。部分學(xué)生因為缺少這種能力失了分,，太可惜了。

今后的改進措施：

1,、立足于教材,，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,，在教學(xué)中,，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點,、難點,，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上,，緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題,。

2,、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。在平時的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會,。

3,、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力,。

4,、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

（3）品德：合格率89%以上,，優(yōu)秀率是57%,。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，尤其是判斷題正確率很高,。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯別字而丟分,。對于簡答題，有學(xué)生書寫不夠工整,、干凈,，寫得很亂，因而得不上高分,。簡答題第2題有兩個題目,，不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分,。

今后的改進措施：注重基礎(chǔ)知識的讀寫背練習(xí)，聯(lián)系生活實際提供訓(xùn)練題目,；注重學(xué)生的書寫,，力求工整、干凈,、美觀,。另外，對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度,。培養(yǎng)學(xué)生細心,、認真做題的習(xí)慣。

語文期中考試教學(xué)反思 語文期中考試教學(xué)反思七年級篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作已畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié)與說明：

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作,。與學(xué)生之間比較熟悉,，管理較容易。從學(xué)生語文基礎(chǔ)上分析,，優(yōu)等生多,，后進生也不少。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足：

1,、少部分學(xué)生漢語拼音沒掌握,，生字詞不過關(guān)；

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平較差，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴重,；

3,、書寫馬虎,，作業(yè)不夠認真,。

1、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,；會聽、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

2、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的教學(xué)方法,。

語文期中考試教學(xué)反思 語文期中考試教學(xué)反思七年級篇三

緊張而有序的期中考試結(jié)束了，

期中考試教學(xué)反思,。在本次考試中,，學(xué)生的語文成績并不是十分理想，探其原因,，我得出以下幾點結(jié)論：

1,、學(xué)生的基本功不夠扎實，對于拼音,、字形不能熟練的拼寫和運用,，而古詩文只會背誦不能準(zhǔn)確地默寫。

2,、對閱讀篇目的理解不夠透徹,，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿,。

3,、 作文水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,，而且部分同學(xué)書寫不夠工整,，文面不夠整潔，句式標(biāo)點也有錯誤,，故作文得分也不夠理想,。 針對以上情況，經(jīng)過老師討論,，達成共識：打算在今后的語文教學(xué)中

把課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合,，力爭全面提高學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)。這必須得從以下幾個方面做起：

1,、夯實基礎(chǔ),，穩(wěn)打穩(wěn)扎

教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課，不僅要備教材,，更要備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實際情況備課才會取得良好的課堂效果。上課前,，讓學(xué)生熟讀課文,，對每個生字的字形、拼音及意思均有所了解,，課堂上老師再點撥指導(dǎo),，把容易讀錯、寫錯的字多讀幾次,、多寫幾遍,。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文，不僅要從段落層次,，而且還應(yīng)從情感表達,、寫作特點等方面來理解課文內(nèi)容。對于古詩文,，除了要讓學(xué)生理解作者所表達的感情之外,，還要讓學(xué)生會讀會背，會默寫,。教師不僅要把作業(yè)布置下去,，更要及時檢查，做到作業(yè)日日清,，一定要讓學(xué)生熟練掌握古詩文,。

2、加強閱讀,，提高分析能力

除了要求學(xué)生多讀課文,，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時間，讓學(xué)生多讀課外讀物,，讀名家名篇,，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章,，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力，把握作品的語言,，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),。

3、作文教學(xué),，落到實處

對于語文教師來說,，最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的,，重要的是讓學(xué)生多觀察生活,，從生活中找“米”，積累素材,，表達真情實感,。多寫短篇習(xí)作，從遣詞造句到語段篇章,、從標(biāo)點符號到脈絡(luò)結(jié)構(gòu),，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，教師都應(yīng)落到實處,。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫作文,，還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文。教師要把批改和評講相結(jié)合,，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和不足,，下次作文盡量揚長避短。評講結(jié)束后,，最好讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀自己的作文,，這樣不僅對該生是一種鼓勵，對其他學(xué)生也是一種督促和激勵,。

1,、 上課內(nèi)容力求豐富

教師要加強自身修養(yǎng)，努力提高教學(xué)技能,。在講課過程中,，教師要精神飽滿，采用多種教學(xué)方式,，讓學(xué)生參與到課堂中來,，師生互動環(huán)節(jié)多。使學(xué)生受到感染，積極主動的學(xué)習(xí)語文,，時間一長,，學(xué)生的語文成績就會提高。

2,、努力培養(yǎng)語文素養(yǎng)

語文需要學(xué)生多讀多講多練,，因此多讓學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感十分重要,。多讓學(xué)生讀一些古詩文或名家名篇,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語文鑒賞能力，而且對提高學(xué)生的閱讀和寫作能力也是大有裨益,。

3,、組織豐富多彩的節(jié)目

教師不僅在課堂上對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求，在課下也可以組織一些活動提高學(xué)生的興趣,。如讓學(xué)生每天抽十分鐘練習(xí)鋼筆字,，定期舉行寫字比賽，寫得好地予以表揚獎勵,，學(xué)生每兩個月出一份手抄報,，從刊頭設(shè)計命名到內(nèi)容設(shè)計、版面安排,、美術(shù)圖案都要求學(xué)生自己動手動腦,，做得好的張貼在班級里，學(xué)生看著自己的作品也會頗為得意呢!這樣做,，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，又鍛煉了學(xué)生的能力。 只有多方位多角度地采取有效的方法,，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。抓好語文基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力,，讓他們的語文功底日漸深厚,，語文成績才能蒸蒸日上!

語文期中考試教學(xué)反思 語文期中考試教學(xué)反思七年級篇四

1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布

這張試卷共六大題,，內(nèi)容涉及字詞句的練習(xí),、口語交際、短文閱讀,、寫作等,。試題設(shè)置有梯度、有層次,?？疾閮?nèi)容全面,。

2、試卷的特點等方面

試題緊扣課本,，注重雙基的考查,，在考查學(xué)生語言積累的同時，更注重學(xué)生理解和運用語言能力的考查,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的運用能力,。

試題緊密聯(lián)系學(xué)生生活，富有濃郁的生活氣息,。如：口語交際題以考查學(xué)生學(xué)會贊美他人這一交際能力,，試題中讓學(xué)生贊美為自己整理房間的媽媽,，這個題目看似簡單,，其實既考查了學(xué)生的口語表達能力，又對學(xué)生學(xué)會感恩贊美這一情感素養(yǎng)的培養(yǎng),，體現(xiàn)語文的工具性與人文性兩大特點,。再如考查練習(xí)中關(guān)于讀書的名言以及對歇后語的理解，已經(jīng)不是單純性的默寫,，而是放到具體的語境中,，讓學(xué)生理解所表達的含義再加以運用，這在一定程度上考查了學(xué)生活學(xué)活用的能力,。

試卷的難度和區(qū)分度等,。

本試卷難度適中，有較好的區(qū)分度,，能準(zhǔn)確的考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的積累和理解運用語言文字的能力,。

1、學(xué)生答題的總體情況

學(xué)生總體答題情況較好,，較好的掌握了所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。但是從成績上看，優(yōu)分率偏低,，低分率較第一次月考有所增加,。

2、典型錯題情況分析

第一項是看拼音寫詞語并從三個加點詞語中選取兩個加以造句,，這一題是考查學(xué)生的基礎(chǔ)運用能力,，大多數(shù)學(xué)生能夠做到書寫準(zhǔn)確、工整,、入體,，但是在選取加點詞語造句時，竟然有一部分學(xué)生沒有按要求做題,，選的不是加點詞造句,，這一現(xiàn)象再一次反應(yīng)出學(xué)生讀題習(xí)慣有待加強,，其中對“銷毀”一詞的考查，其實是考查學(xué)生運用這個詞語對課文內(nèi)容進行概括的能力,，但是又一部分學(xué)生將這個詞語大材小用,，或者不知道怎么運用，這也提醒我們教師在教學(xué)時,，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,，對詞語的意思以及運用范圍加以理解。

第二項看補充成語,，從學(xué)生做題情況來看,，這一題得分率較高，但是大部分學(xué)生都將“桃李爭妍”的“妍”寫成“艷”,，看來日常教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生對諧音字的區(qū)分,，對字詞的積累要細心。

第三項內(nèi)容是根據(jù)要求完成下面句子的練習(xí),，包括五小題,，分別是考查學(xué)生被字句、反問句,、修改符號,、名言名句及歇后語的運用能力，但是從學(xué)生做題情況來看,，這一大題是學(xué)生丟分最多的一題,。其中修改符號的運用可以說五花八門，這也折射出一個問題,，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及掌握情況有待加強,。將陳述句“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子的金桂”該為反問句,，竟然大部分學(xué)生都轉(zhuǎn)換不對,，既然抓不住反問句該強調(diào)的對象，將外地的金桂理解為強調(diào)對象,。對歇后語的考查是放在“晚上,，小明在家做作業(yè)，遇到不會的就問爸爸,，可是爸爸教了半天,，他還是不會做，爸爸急了,，批評他......”這樣一個語境里,，這一題很明顯是對“搟面杖吹火......一竅不通”的考查，但是有的學(xué)生卻填成“竹籃打水一場空”或?qū)懗蓪π∶鞯陌参吭捇蚴潜г乖?，這再一次看出學(xué)生存在不讀題,，不看清題目要求,，眼高手低的毛病，必須在日常教學(xué)中常抓不懈,，幫助他們改掉,。

第四項是根據(jù)課文內(nèi)容填空，較第一次月考來看,，學(xué)生這次的做題情況有所改善,，但是仍有一部分學(xué)生對自己的要求較低，失分較多,，基礎(chǔ)的嚴抓迫在眉睫,。

第五項是閱讀短文，從做題情況來看,，這是學(xué)生拉開差距的一項,，這一項包括四小題，第一題考查學(xué)生根據(jù)短文,，給文章命題這一能力,，這一小題大家做的不錯,，但是第二小題,，找中心段落，一部分學(xué)生不分析題目的毛病又出現(xiàn)了,，不看題,，漏做的現(xiàn)象都有。其中第四小題,，就是考查學(xué)生從文中提煉信息的能力,，但是還是有的學(xué)生以拿到這樣的題目，就亂寫一氣,，不知道回歸文本尋找信息,，培養(yǎng)學(xué)生提煉文本的能力要在日常教學(xué)中加以灌輸。

第六項是作文,，這是一篇書信形式的作文,，要求學(xué)生寫一封信給遠方的親友，夸一夸自己的家鄉(xiāng),，這也是課本中習(xí)作三的習(xí)作要求,。從學(xué)生寫作情況來看，學(xué)生不足的地方是書信格式及標(biāo)點符號不對,，對自己家鄉(xiāng)的介紹抓不住特點,，語句不夠通順、選材不多而不精,，不能扣住一件事詳寫,，不能做到詳略得當(dāng),。有部分學(xué)生的作文沒有題目，有的學(xué)生的作文題目不符合要求,，還有的學(xué)生寫作文不分段,，整篇文章只有幾個標(biāo)點，看來,，今后教師在作文上還需要加強訓(xùn)練,。

1．對教學(xué)的啟示

夯實雙基永遠是小學(xué)語文教學(xué)的第一要務(wù)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是教師對學(xué)生平時的關(guān)心,、指導(dǎo)的最好體現(xiàn),。

四年級是小學(xué)生發(fā)展語言思維、提高語言運用能力的關(guān)鍵階段,。

從四年級語文老師要切實加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，從語言表達,、字詞書寫等方面做好學(xué)生的楷模,。

2．對命題

這張試卷共六大題，內(nèi)容涉及字詞句練習(xí),、填上合適的成語,、課內(nèi)外名言警句的積累、口語交際,、短文閱讀,、寫作等。試題設(shè)置有梯度,、有層次,。考查內(nèi)容全面,。在以后的課堂教學(xué)中,，教師要幫助學(xué)生打好語文知識基礎(chǔ)，也要訓(xùn)練學(xué)生的語文基本能力,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文期中考試教學(xué)反思 語文期中考試教學(xué)反思七年級篇五

四年級語文教學(xué)已經(jīng)進行了期中測試了，這期間有過失敗有過進步,，有遇到過重重困難和困惑,，有體會到教育的艱辛，同樣也有很多收獲和反思,。在這個學(xué)期里我負責(zé)四年級的語文教學(xué),，期中考試中絕大多數(shù)同學(xué)考出了理想的成績，回想這半學(xué)期的教學(xué)我存在的許多不足：

1,、提問設(shè)計不好,，語言過于繁瑣,。在課堂上我提問的語言有點啰嗦，顯得不夠清晰,，以至于課堂上顯得不精練,，不簡單。有時甚至怕學(xué)生聽不清楚,，一直重復(fù),、今后應(yīng)當(dāng)注意設(shè)計好課堂上的語言，不僅是提問的語言,，還可以將過渡語都設(shè)計并寫出來,，使課堂變得更完整，也體現(xiàn)了教師個人的風(fēng)采和特色,。

2,、過于引導(dǎo)學(xué)生，沒能完全達到以學(xué)生為主體教學(xué),。在上課時過多地引導(dǎo)學(xué)生,，過于依賴教師個人思路按部就班，以至于沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，限制了學(xué)生思維,。有時更怕學(xué)生理解不來，就把全部的知識都倒給了學(xué)生。今后應(yīng)該更加想辦法使課堂活躍，讓學(xué)生思考,。

3,、過少使用激勵性評價語言。常常因為學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為就大動肝火,，導(dǎo)致學(xué)生挨批,，這樣學(xué)生有時是不見得好轉(zhuǎn)的。今后再遇到類似問題,，應(yīng)先使自己冷靜,，心平氣和地教育學(xué)生，再使學(xué)生認識到自己的錯誤,，同時再定機給予激勵性評價語言,，也許孩子們改變得更快。

4,、教學(xué)時間把握不好,，課堂拓展做得不夠。課堂有時候時間把握不是很好,，層次不夠清晰,，另外拓展很重要,，一方面可以使課堂更有層次，另一方面也可以幫助學(xué)生擴大視野,?？梢宰寣W(xué)生自己說的部分多一些，養(yǎng)成學(xué)生的思考習(xí)慣,，還可以鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,。

1、課后作業(yè)設(shè)計形式不夠多樣,，有時批改不夠及時,。作業(yè)形式應(yīng)該要多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生能力,，我布置作業(yè)的形式過于單一,，不能很好的發(fā)展學(xué)生。另外我有時批改不夠及時,，未能及時了解學(xué)生掌握知識的情況,，糾錯也不夠及時，來期一定要注視作業(yè)的完成質(zhì)量,。

2,、課后沒有多閱讀有關(guān)教育教學(xué)書籍，知識比較匱乏,，視野不夠開拓,。

3、培優(yōu)補差計劃未能按部就班的實施,，應(yīng)當(dāng)更加注重夯實學(xué)生基礎(chǔ),，像背誦默寫這些要硬抓。一些后進生抓得不夠全面,，常常抓了這個忘了那個,。

4、對學(xué)生作文輔導(dǎo)方法不夠科學(xué),。批改后沒有一對一進行指導(dǎo)改正,。在新的后半學(xué)期里，我要注重總結(jié)經(jīng)驗,，及時反思,，爭取自己更大的進步同時，也幫助學(xué)生有更大的提高,。

語文期中考試教學(xué)反思 語文期中考試教學(xué)反思七年級篇六

期中考試終于結(jié)束了,，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試正是對這半學(xué)期的.教學(xué)成果進行了驗收。

中華語言,、文字的博大精深,，中國歷史的悠遠，使得我在六年級語文教學(xué)中變得如此的渺小,。這個學(xué)期的教學(xué)總體感覺就是自己和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，畢竟自己沒有真正帶過畢業(yè)班，有壓力,、有茫然,，缺乏地就是經(jīng)驗。

在這個學(xué)期的語文教學(xué)中：

1,、學(xué)生字詞的積累比往年更豐富,，這些積累并不是全靠學(xué)生寫、抄,、記,、背，我采用了一個策略：對于每課生字詞,，學(xué)生認識的可以不抄寫,，不會才要抄寫、才要讀讀記記,，而且用課前聽寫的方式檢驗預(yù)習(xí)效果,，這樣有些成績好的學(xué)生就省去了不必要的功夫。

2,、就是每一單元的課文,，按課文內(nèi)容填空和日積月累學(xué)生掌握的相對比較好。

3,、注重不同形式句子的訓(xùn)練,。到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點,，因此在平時的學(xué)習(xí)中,，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句,，我告訴學(xué)生,，就把它當(dāng)成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉,，直到無法再砍,，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法,，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了,。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實際的方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握,。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型,，大部分學(xué)生都掌握的不錯,。但少部分學(xué)生不會靈活運用。

4,、閱讀和寫作還是以后訓(xùn)練的重中之重,。在學(xué)生的學(xué)案中體現(xiàn)，讓學(xué)生自己閱讀,、理解,、思考。針對問題進行分析,，探究,，并得出結(jié)論。

但是我也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決,，如考試中不認真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,，但是錯別字一堆,；對待平時的單元檢測不認真，因此期中考試與平時的考試成績相差很多,。

諸如以上的問題,，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績,，與老師平時的要求和探索離不開,，以后，更要多思多想,，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,，提高成績。