作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

端午節(jié)的社會(huì)教案的名稱 端午節(jié)的社會(huì)教案大班篇一

1.調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,，知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。

2.積極和同伴交流分享，練習(xí)包粽子,，獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)端午節(jié)的民俗氛圍,。

粽葉、泡好的米,、棗,、細(xì)線等。

1.教師與幼兒交流,，說出端午節(jié)的名稱和日期,。

每年農(nóng)歷的五月初五中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié),，這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng),。

2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》,，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩人屈原而確立的,，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié),。

(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗,。

賽龍舟、吃粽子,、掛艾葉,、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá),、圖片繪畫,、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

(3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

3.節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)：包粽子,。

用粽葉將泡好的米和棗包住,，然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多,，粽葉要把米包緊,，扎結(jié)實(shí)。

4.節(jié)日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師,，進(jìn)行分享活動(dòng),。

端午節(jié)的社會(huì)教案的名稱 端午節(jié)的社會(huì)教案大班篇二

1.通過分享交流，初步|知道端午節(jié)的傳說以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。

2.與同伴互相交流包粽子,，制作香囊，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,。

3.體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目韻味,。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征,。

端午節(jié)是陰歷五月五日，包粽子,。

故事《端午節(jié)的傳說》,，粽子一個(gè)，長(zhǎng)方形紙,、彩色紙人手一份,。

1.出示實(shí)物(粽子)，引發(fā)幼兒興趣,。

2.初步了解端午節(jié),。

小朋友今天是什么日子呀?

幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒到集體面前講述,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒端午節(jié)的時(shí)間,。

教師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的五月五日。

3.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳說,。

給幼兒講《端午節(jié)的傳說》,，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日,，就定那一天為端午節(jié),。

4.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

師：端午節(jié)那天,，人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣?

幼兒互相交流,，讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。

教師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有很多風(fēng)俗習(xí)慣,，吃粽子,、賽龍舟、制作香囊,。

5.體驗(yàn)包粽子。

(1)讓幼兒用長(zhǎng)方形紙折成六棱形,，然后用彩紙繞并進(jìn)行裝飾,，教師巡回指導(dǎo)。

(2)展示作品并評(píng)價(jià),。

6.活動(dòng)延伸,。

師：小朋友，你們包的粽子都不錯(cuò),，回家后把你們學(xué)會(huì)的包粽子的方法,，展示給爸爸媽媽,，好嗎?

一、自己設(shè)計(jì)的問題太多,，顯得雜亂無章,。

既然決定向幼兒提問，我就設(shè)計(jì)好了許多問題：比如“端午節(jié)有那些習(xí)俗,？屈原是個(gè)怎樣的人,？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的,？后來為什么向江中投粽子,？”設(shè)計(jì)這些問題時(shí)，我也考慮到了問題太多,，但又想不出如何更好的設(shè)計(jì),。教學(xué)中我只注重了故事內(nèi)容，想讓幼兒理解故事的含義,，卻忽略了孩子們的年齡特點(diǎn)?，F(xiàn)在想想，不如把問題簡(jiǎn)單化,，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對(duì)故事的興趣,。

二、課堂氣氛不夠活躍,。

故事的內(nèi)容有點(diǎn)深?yuàn)W,，幼兒在第一次聽的時(shí)候就有點(diǎn)耐不住性子，更何況老師還設(shè)計(jì)了那么多的問題,。請(qǐng)幼兒回答的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時(shí)上童話故事時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少很多。明顯,，我的問題沒有激起幼兒的興趣,。在集體教學(xué)活動(dòng)中，如果幼兒對(duì)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒有了興趣,，那么這就是老師的準(zhǔn)備不足,，也可以說是一堂失敗的課程。在以后的類似教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)多加注意,。

端午節(jié)的社會(huì)教案的名稱 端午節(jié)的社會(huì)教案大班篇三

1.簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來及傳說，在活動(dòng)中了解端午節(jié)吃粽子,、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗,。

2.幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里。

3.通過手工制作感受端午節(jié)的氣氛，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣,。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征

5.感受節(jié)日的快樂氣氛,，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

1.通過觀看視頻讓幼兒簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來及傳說,，

2.通過ppt了解端午節(jié)吃粽子,、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗。

幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里,。

1.有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來歷,，賽龍舟、艾草,、粽子,、掛香包圖片，艾條等,；

2.春節(jié)貼春聯(lián),，放鞭炮，吃餃子等圖片,；

3.手工材料紙杯子,，五色彩線，雙面膠等,。

一.引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天老師帶來了一些圖片,，我們一起來看看,，圖片里的人在干什么？

2.師：這是什么節(jié)日,？誰來告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做什么,？

3.師：知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的`。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片,，圖中有什么,？是什么節(jié)日？

二.基本部分1.師：今天我們就來聊一聊端午節(jié),。端午節(jié)是哪一天有沒有人知道,？端午節(jié)是紀(jì)念誰的？有誰知道端午節(jié)的故事,？

2.師：好,，下面我們來看一個(gè)短片《端午節(jié)的來歷》來進(jìn)一步了解下端午節(jié)。

3.師：看了短片以后誰來告訴老師一下端午節(jié)是哪一天,，都有哪些習(xí)俗？

4.師：端午節(jié)吃粽子，你們吃過嗎,？誰來說一說,？

5.師：除了吃粽子以外，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟,。那在我們這個(gè)地方是很少見的,。

6.師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的？下面我們就通過一個(gè)小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣,。

7.師：（讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉）大家聞到什么味道沒有,？是什么味道呢？哦,！原來是艾草呀,！誰知道艾草有什么作用呢？（夏天會(huì)有很多蚊蟲,，點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道,，它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道,，現(xiàn)在我們一起看看他的樣子,。（圖片）

8.師：今天呀，我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情,，誰來給老師說一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^端午的都有什么風(fēng)俗習(xí)慣,？（插柳條，戴荷包,，吃卷糕,，韭菜盒子等）

9.師：小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來的了嗎？它是為了紀(jì)念誰的節(jié)日,？

三,、手工制作

1.師：下面我們做個(gè)小手工，制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂,。

2.師：好,，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上,。

說了這么多小朋友們?cè)賮碚f一下端午節(jié)師幾月幾日,，是紀(jì)念誰的節(jié)日？

四,、聽老師講故事師：講了好,，最后大家聽老師講一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，但對(duì)中班幼兒來說,，還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,，激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,，本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子,、龍舟,、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí),。

然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟悉,，更不了解這個(gè)人物,，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情,。

但是活動(dòng)中看來,，孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊,，但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受,，為了使活動(dòng)更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn)：端午節(jié)有吃五黃,、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗,。

“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃,、雄黃酒,、黃魚和黃瓜,。端午節(jié)有特別的食品――粽子,，它是多種形狀,、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的,。

端午節(jié)的社會(huì)教案的名稱 端午節(jié)的社會(huì)教案大班篇四

1,、知道端午節(jié)的日期,，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,。

2,、在觀察,、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的,，初步了解粽子的制作過程,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、flash《屈原的故事》

2、幼兒收集的各種各樣的粽子

3,、錄像：包粽子

活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察,、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的

活動(dòng)難點(diǎn)：知道端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷

故事導(dǎo)入——展示介紹——品嘗交流——包粽子

一,、觀看flash,，聽《屈原的故事》,，了解端午節(jié)的來歷。

1,、提問：

端午節(jié)是幾月幾日,？

人們過端午節(jié)紀(jì)念誰?

為什么要紀(jì)念屈原?

人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原?

2、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

二,、展示,、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料

1,、展示幼兒收集的粽子,，了解粽子種類的多樣。

提問：你帶來的是什么粽子?

它是什么形狀,、什么口味的?

2．觀看錄像：包粽子,，了解、認(rèn)識(shí)包粽子所需要的材料,。

提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎?

(根據(jù)幼兒所述,，一一出示相應(yīng)材料并加以認(rèn)識(shí)。)

3,、完整觀看錄像：包粽子

討論：你看到人們是怎么包粽子的,？

三、品嘗粽子,、交流粽子的口味等,，體驗(yàn)過端午節(jié)的樂趣。

把你帶來的粽子請(qǐng)好朋友嘗一嘗,，看看你們的粽子有什么不一樣,？

四、延伸活動(dòng)——包粽子

在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，園長(zhǎng)曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時(shí)代性和時(shí)尚性,，活動(dòng)設(shè)計(jì)不能很好地貼近生活，自己好好想想,，的確平時(shí)可能過分地依賴“學(xué)習(xí)”一書,，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時(shí)候也只是在晨談活動(dòng)中偶爾提起一下,，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了,，卻不曾想到，就在這一次次不重視中,，孩子喪失了無數(shù)獲取知識(shí),，增強(qiáng)民族自豪感的機(jī)會(huì)。因此,，趁端午節(jié)來臨之際,，趕快糾正自己之前的錯(cuò)誤做法,，設(shè)計(jì)并實(shí)施了這樣一次端午節(jié)活動(dòng)。

其實(shí)這樣的活動(dòng)不僅有利于孩子的發(fā)展,，同時(shí)也是對(duì)老師的信息量和知識(shí)量提出了一定的挑戰(zhàn),，只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備，才有可能不誤人子弟,，因此在本次活動(dòng)前,，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件,，希望通過這些資料,，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng),，因?yàn)樽约菏孪茸龅臏?zhǔn)備比較充分,，因此對(duì)孩子的回應(yīng)比較游刃有余，同時(shí)對(duì)孩子的一些疑惑也能解答地比較到位,。

縱觀整個(gè)活動(dòng),，我覺得涵蓋的知識(shí)量是比較大的，所以每一個(gè)點(diǎn)并沒有挖得很深很透,，對(duì)孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實(shí)施,，把它當(dāng)做之后的一個(gè)延伸活動(dòng)來進(jìn)行,。

從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高,，能夠投入到活動(dòng)中,，通過這個(gè)活動(dòng)，他們知道了屈原,，了解了粽子的制作過程,，這兩個(gè)點(diǎn)是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幾個(gè)小活動(dòng),，可能會(huì)更好,，畢竟對(duì)于中班孩子來說，在一個(gè)活動(dòng)中解決太多的問題是有很大難度的,，這是我考慮不周的地方,。