作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇一

1,、感受生活中各個(gè)國家的人用餐的不同方式,，了解中餐、西餐的主要差異,。

2,、體驗(yàn)西餐中各種餐具的用法,，知道吃西餐的基本禮儀。

3,、感受吃西餐的雅致與快樂,。

1、課件：《西餐禮儀》

2,、肉排若干,。不同餐具若干（刀、叉,、筷,、湯匙、盆子等）

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，幼兒自由用餐,，感受西餐與中餐的不同。

1,、幼兒去餐廳用餐

師：今天,，這里新開了一家餐廳，老師請(qǐng)你們?nèi)ゲ蛷d用餐,，這家餐廳和我們平時(shí)吃飯的餐廳可有點(diǎn)不一樣,，你想不想去啊,？那請(qǐng)小客人趕快入座用餐吧,！"

幼兒入座用餐。針對(duì)幼兒的用餐情況進(jìn)行拍照記錄,。

2,、剛才小朋友吃了什么好吃的？你是怎么吃得,？你覺得方便嗎,？我們平時(shí)吃飯經(jīng)常要用哪些餐具？"

3,、認(rèn)識(shí)幾種常見的中西餐的的餐具,。

小結(jié)：原來各個(gè)國家的用餐方法有很多的不一樣。我們中國人喜歡用筷子吃飯,，這是我們國家?guī)浊陙淼膫鹘y(tǒng),。使我們國家特有的。我們吃的飯餐有個(gè)名字叫中餐,。那這個(gè)刀叉是西方國家的人用餐時(shí)最常用的餐具,。他們用餐也有個(gè)很好聽的名字叫西餐。

（二）觀看課件,，知道一些基本的用西餐的禮儀,。

1,、了解一些基本的用餐禮儀。

師："你去過西餐廳用餐嗎,？西餐的吃法有什么特別,？去西餐廳用餐要注意些什么？（請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來介紹,。）

2,、看課件，熟悉基本的用西餐的禮儀,。

3、找錯(cuò)誤,，加深對(duì)用西餐禮儀的認(rèn)識(shí),。

師："這是剛才小朋友在用餐時(shí)的一些照片，我們來看看,，這些用餐的方法對(duì)不對(duì),？；到底應(yīng)該怎么做,？"

看照片,，找錯(cuò)誤。

一邊找錯(cuò)誤一邊出示圖片,，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行相關(guān)禮儀的練習(xí),。

小結(jié)：原來用西餐有這么多的學(xué)問哦！你聽：

吃西餐,，講禮儀,，左側(cè)入座要注意。

撫平裙角請(qǐng)坐下,，抬頭挺胸真神氣,。

小小餐巾盤底壓，或者折角鋪腿上,。

左手叉,，右手刀，兩手食指點(diǎn)背上,。

餐中食物輕輕切,，要吃多大切多大。

骨頭殘?jiān)p吐放,，手拿餐巾輕輕擦,。

西餐禮儀心中記，小淑女,，小紳士,，

就——是——你,。

（三）再次用餐。感受享用西餐的雅致與快樂,。

1,、幼兒再次用餐。

師：現(xiàn)在我們了解了吃西餐的基本的禮儀,，老師再請(qǐng)你們吃一次吧,！到西餐廳用餐可是很安靜的哦！我們?nèi)ビ貌鸵鲆粋€(gè)小淑女和小紳士,，來男小朋友到老師這兒來,，給你們帶上領(lǐng)結(jié)，這樣更像小紳士了,！小客人去用餐吧,！不要忘記要做小淑女和小紳士哦！

2,、小結(jié)幼兒的用餐情況,。

錄像：一個(gè)小朋友的用餐情況，大家一起來看看說說這樣用西餐對(duì)不對(duì),。對(duì)的給予鼓掌,。不對(duì)的話大家當(dāng)場(chǎng)改正。

（三）回憶經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步了解不同地區(qū),、國家用餐的差異。

"你還知道其他特別有趣的用餐方法嗎,？"

"如果你能機(jī)會(huì)去別的城市旅游,，可千萬不要忘記品嘗一下哪里的美食，看看當(dāng)?shù)厝耸窃趺从貌偷?，好嗎,？回來后還可以和大家分享你的旅游心得呢！

1,、組織幼兒自由結(jié)伴一起看看說說各地不同的飲食方法,。

2、請(qǐng)幼兒展示介紹自己收集到的,、看到的或聽到的其他飲食趣事,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇二

在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽故事,，喜歡討論新的問題,，愛刨根問底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見聞和見解,?！独蠣敔?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥、小鳥關(guān)心老爺爺”這一主題,，將我們帶入了一個(gè)溫馨,、充滿愛的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況,，考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要,，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心,、不懂得關(guān)心,、幫助別人。未來的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)關(guān)心,，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心，愛護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂感,，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感,。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,，綜合運(yùn)用觀察、議論,、操作等多種教育手段,，并提供精美的圖片、投影機(jī)等操作材料,，讓幼兒通過觀察多媒體課件,、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內(nèi)容,，創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié),，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng),、積極愉快地學(xué)習(xí),。

1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要，關(guān)心幫助他人,。

2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受,，激發(fā)幼兒的同情心及互愛情感。

3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,，發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力,。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

1. 多媒體課件《爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

2. 用于“誰在關(guān)心我們”圖片展覽的照片,、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片,，幼兒園老師,、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生,、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖,。

3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”； 用于“誰需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片,，反映災(zāi)區(qū),、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。

4. 自制的“愛心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛的世界,。

1. 放小鳥呼叫的錄音,，提問：是誰的聲音？小鳥們?cè)跒檎l唱歌,？（引出童話名稱,。）

2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：

① 小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽,？

② 如果看見發(fā)抖的小鳥,，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢,？

（引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥,。）

3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問：

① 老爺爺病了,，小鳥們是怎么想,，怎么做的？你們喜歡小鳥嗎,？為什么,？

② 如果是你，你會(huì)怎么想,，又會(huì)怎么做呢,？（引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。）

（二）感受他人的關(guān)心,，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂,。

1. 老爺爺關(guān)心小鳥，救了小鳥,，小鳥心里覺得怎么樣,？（很快樂。）

2. 我們一天天長大，學(xué)到了很多本領(lǐng),，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢,？下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。

3. 在抒情的音樂聲中,，幼兒自由觀看展出的照片,、掛圖，并積極交流,。

（三）理解他人需要,，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,。

1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后）,，提問：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想,，怎么做的,？如果你看見了，你會(huì)怎么想,，怎么做呢,？ （啟發(fā)幼兒學(xué)說關(guān)心、安慰的話,。）

2. 觀看反映災(zāi)區(qū),、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像，提問：這是什么地方,？發(fā)生了什么事？我們?cè)鯓雨P(guān)心災(zāi)區(qū),、貧困地區(qū)小朋友,？

3. 平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰？關(guān)心別人的時(shí)候,，你心里感到怎么樣,？

4. 小結(jié)：生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助,。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心,、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福,、快樂,。

（四）為幼兒頒發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z歌曲《讓世界充滿愛》,。

1,、“愛心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師，它找到了許多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子,。

2,、為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z歌曲《讓世界充滿愛》,，鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助他人。

活動(dòng)一開始,，教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿關(guān)愛的童話世界,。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話分段講述的方法,，并設(shè)置問題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考,、體驗(yàn)。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫面變得形象生動(dòng),，更深深地感染了幼兒,。

參觀展覽這一形式，既能體現(xiàn)動(dòng)靜交替,，又能讓幼兒自由講述,，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望,。

頒發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養(yǎng),、互愛情感的激發(fā)不是通過一兩次活動(dòng)就能形成的,，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇三

1,、通過本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng),，讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛,。

2,、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

3,、在分組活動(dòng)中,，鞏固幼兒有規(guī)律的排序,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣。

1、四維彩超錄象,、圖片,。

2、袋子若干,，材料紙,、筆、珠子等,。

一,、 感受愛。

1,、情景設(shè)置：我來幫助你,。

老師提問：“小朋友,，你們想一想,，（出示想的圖畫）我為什么要幫助朱老師呢,？”

老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎,？”

2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程,。

幼兒看完后向朱老師提問,，朱老師解答,，同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽她的肚子,。

老師提問：

（1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎,？

（2）你的寶寶什么時(shí)候出生,？

（3）你為她準(zhǔn)備了什么？

二,、 體驗(yàn)愛,。

1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事,。

老師：“朱老師的肚子,，她走路和做事時(shí)什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗(yàn)一下吧,?！?/p>

幼兒分成四組體驗(yàn)：

（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋,。

（2）請(qǐng)幼兒到樓下去取東西,。

（3）請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書,、玩具,。

（4）請(qǐng)幼兒 掃地。

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng),。

（1）老師：“那么有什么感覺？做事方便嗎,？朱老師你懷孕有多久了,？體重增加了多少？”教師與朱老師,、幼兒交流體驗(yàn)后的感受,。

（2）幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問她們懷孕時(shí)的感受,。

（3）引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話,。

愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通,，不懂得怎樣去同情,、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心,，在生活中也缺乏謙讓,、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,，常常為了玩具你爭我奪,，不會(huì)謙讓?？珊⒆觽兛倳?huì)長大,，總會(huì)離開父母筑造的窩，他們要生存,，不僅靠一技之長,，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事,，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇四

1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色,、配套設(shè)施等，了解新舊亭林路的變化,。

2.體驗(yàn)周邊環(huán)境的優(yōu)美，增強(qiáng)熱愛昆山的情感,。

1.幼兒事先參觀過亭林路,。

2.課件、電腦,、電視機(jī),。

1.導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

（1）我們昆山有許多馬路,，你知道昆山有些什么路？

（2）小結(jié)：我們昆山有人民路,、前進(jìn)路,、北門路、馬鞍上路,、中山路……還有亭林路,。（演示課件）這就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么,？

（3）幼兒回答后小結(jié)（演示課件）：路牌上面的三個(gè)大字“亭林路”就是告訴我們這條路的路名,，下面的小字和箭頭告訴我們方向。亭林路一邊向南,，一邊向北,，它是一條南北方向的馬路。

2.了解亭林路的地理位置,。

（1）你知道亭林路在什么地方嗎,？（幼兒自由表述）這兒有張昆山的地圖，我們一起來看看,。

（2）借助課件講解亭林路的地理位置,。

3.感知亭林路的建筑風(fēng)格。

（1）亭林路兩旁有許多的房子，這些房子是什么樣子的,？

（2）演示課件（亭林路的建筑照片）：這些房子的墻是什么顏色的,？屋頂和窗戶呢？還有屋檐是什么樣的,？

（3）幼兒回答后小結(jié)：亭林路兩旁的房子基本都是白色的墻,、黑色的屋頂和窗戶、彎彎的屋檐向上翹,。這是我們江南的建筑特色,。

4.了解亭林路上的配套設(shè)施。

（1）那你們?nèi)ミ^亭林路嗎,？（去過）你在亭林路上看到過哪些商店,？（根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的照片，并講解店名和所買的商品）

（2）小結(jié)：亭林路上有奧灶館,、亭林公園,、藥店……還有許多服裝店、鞋店,、包店等等,，我們生活在亭林路上真方便呀：吃的、玩的,、用的,、穿的、看的樣樣都有,，生活在這里的人們是多么的幸福,！

5.了解亭林路上的交通。

（1）如果老師想到亭林路上逛一逛,，要乘幾路公交車呀,？

（2）借助課件小結(jié)：亭林路上有兩個(gè)公交車站，奧灶館和亭林公園,。去亭林路可以乘1路,、9路、10路,、18路,、19路、109路,、117路,、118路公交車，這些公交車經(jīng)過奧灶館和亭林公園,?？磥?，亭林路的交通真是方便，四通八達(dá),，住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到達(dá)亭林路,。

6.新舊亭林路的對(duì)比。

（1）說了這么多,，你覺得這條亭林路怎么樣,？誰愿意來說說的？

（2）小結(jié)：亭林路兩旁的房子整齊漂亮,，樹木一年四季茂密蔥綠,，道路寬敞平整，交通很方便,，是我們昆山一條非常熱鬧的馬路,。

（3）今天老師給你們帶來一張馬路的圖片，（觀看課件中的舊照片）你們來猜猜看這是一條什么路,？幼兒討論,。小結(jié)：以前的亭林路都是爛泥地，房子又矮又破,，沒有汽車,，逛街的人也很少,。

（4）那我們來看看以前的亭林路和現(xiàn)在的亭林路有什么不一樣的地方,？小眼睛仔細(xì)地看哦！哦,，亭林路的變化可真大啊,，看了這些變化，你有什么想說的,？

（5）小結(jié)：亭林路變得寬敞了,，商店變多了，公園變大了,、變美了,，馬路邊的房子變得更漂亮、更整齊了,，我們居住的環(huán)境越來越美了,。

7.了解亭林路路名的由來。

（1）現(xiàn)在,，老師想考考你們了,，這條路為什么叫做亭林路呢？

（2）借助課件講解：其實(shí)呀,，亭林路的名字和我們以前昆山的一位名人有關(guān)系,，他叫顧炎武,，他還有一個(gè)名字叫顧亭林。顧亭林非常熱愛自己的家鄉(xiāng),、自己的祖國,。他還說過一句名言：“天下興亡，匹夫有責(zé)”,。為了紀(jì)念他,，我們昆山人民就把這條路取名為“亭林路”。亭林公園也是這么得來的,。

（3）延伸部分：除了亭林路,，我們昆山還有幾條馬路的路名也是和某個(gè)人的名字有關(guān)的，就像我們前面說到的：柏廬路,、震川路,。這些馬路和亭林路一眼也是非常熱鬧的、美麗的,，那郁老師下次再帶你們一起欣賞,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇五

1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗,。

2,、觀賞各種花燈，了解民俗文化,，感受節(jié)日氣氛,。

3、知道元宵節(jié)是正月十五,，要吃元宵,。

4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂,。

5,、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng),。

1,、請(qǐng)家長帶幼兒觀賞元宵燈會(huì)。

2,、收集各種花燈的照片,、圖片。

3,、煮熟的元宵每位幼兒一個(gè),。

1、討論導(dǎo)入

（1）元宵節(jié)是什么時(shí)候,？

（2）元宵節(jié)都做些什么,？

2,、出示元宵食品，了解吃元宵習(xí)俗,。

（1）幼兒觀察元宵的外形特征,，討論：元宵為什么制作成圓的？

（2）教師小結(jié)：元宵表示團(tuán)圓,，表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望,。

（3）幼兒品嘗元宵，進(jìn)一步感受元宵的美好,。

3,、出示各種花燈，引導(dǎo)幼兒觀賞,，描述,。

（1）提問：這是什麼？你最喜歡其中那一盞花燈,？

（2）引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會(huì)的感受,、

如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣,？元宵節(jié)晚上,，街道上是什么樣地？人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈,？

（3）教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,，人們非常珍惜、希望大家能快樂的聚集在一起,，于是就掛出形態(tài)各異,，大小不同的花燈,，還在燈上貼出謎語,，組成燈會(huì)，吸引大家,。

4,、游戲“元宵節(jié)，鬧花燈,?！?/p>

幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌變化隊(duì)形,，比一比哪組隊(duì)形最好看,。

1、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

附兒歌：

我們排著隊(duì)兒走,，燈兒變成一條龍,；

我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花,；

我們背靠背兒走,，燈兒變成一車輪。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇六

幼兒自信心的強(qiáng)弱,，是建立在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上：幼兒自我評(píng)價(jià),，又是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上。在自我認(rèn)知過程中,，教師應(yīng)重視評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的影響,，要多用正面的的評(píng)價(jià)。

幼兒社會(huì)性的目標(biāo)是形成完整的自我,。認(rèn)識(shí)自我是自尊心,、自信心、進(jìn)取心以及一切積極個(gè)性特征形成的基礎(chǔ),。上都有他的特長是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的,。本活動(dòng)從引導(dǎo)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入,，通過積極的自我評(píng)價(jià),，改善自信心。

通過觀察,、比較,、自我介紹、特長展示等活動(dòng),，使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià),，增強(qiáng)幼兒的自信心。

電視機(jī),、實(shí)物投影儀,、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布,、 針等,。

1、通過玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰》,，引導(dǎo)幼兒觀察,、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

（1）引起幼兒玩游戲的興趣,。

“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,，看著照片你能猜出他是誰嗎？”

教師介紹游戲名稱與玩法,?！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲,，游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,，映在電視屏幕上,，大家猜猜他是誰？”

（2）引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,。

“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣,？” 幼兒自由發(fā)表意見。

（3）引導(dǎo)幼兒開展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰,？”

①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。

“他是誰,？你是怎么猜出來的,？”“他有什么特點(diǎn)？”

②教師小結(jié)：每個(gè)人的相貌都各不相同,，沒有哪兩個(gè)人會(huì)長得一模一樣,。

2、通過自我介紹,、特長展示,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評(píng)價(jià),。

“我們每個(gè)人不光相貌各不相同,，而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的?！?/p>

（1）教師自我介紹并展示特長,。

現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做（兒童）吊帶裙，并用別針別好,，請(qǐng)一幼兒做模特展示,。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長。

“誰愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家,？”

幼兒依次在集體面前展示自己的特長,，如：唱歌,、舞蹈,、武術(shù)、自我服務(wù)等,。

“今天還來了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎？”

（1）討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢,？

（2）幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,，了解客人老師情況,，和客人老師交朋友。

（3）教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,，小朋友要好好學(xué)習(xí),，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國,、為人類做貢獻(xiàn),。

1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長,。

2,、開展角色游戲《照相館》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征,。

一,、效果分析

本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià),、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系,。

活動(dòng)開始,，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性,、趣味性的實(shí)物投影儀,，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察,、比較、聯(lián)想,、判斷的積極性,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛的態(tài)度。

游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,，體現(xiàn)了“幼兒為主體,，為主導(dǎo)”的原則。

從活動(dòng)組織形式看,，幼兒介紹自我和特長展示,，既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結(jié)伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流（正在上公開課）,。這三種組織形式,，既為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自我長處和獲取成功感的機(jī)會(huì)，又符合幼兒心理發(fā)展的需要,，從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性,。

從實(shí)踐效果看，本次活動(dòng)的全過程,，幼兒都處在寬松,、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,，語言生動(dòng),，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流,。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看,，教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙，使幼兒感到親切,、自然,，其樂融融。

教學(xué)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)自我與同伴,，并展示特長,；教學(xué)活動(dòng)后，幼兒在生活中,，在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論,、交流，展示“獨(dú)特的我”,。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知,、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。

獨(dú)特的我,，是展示自我認(rèn)知與理解，下一步,，該如何延伸與繼續(xù)呢,？

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇七

xx年9月，北京奧組委向全球公開征集兒童笑臉的照片,，我們小朋友應(yīng)該用真心的笑容來迎接世界各地的朋友們,。奧運(yùn)會(huì)馬上就要來了，我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運(yùn)的基本知識(shí),，讓全世界的朋友看到我們中國人真摯的笑臉,，讓我們共同追求著人類和平的理想,。我們同屬一個(gè)世界,，我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想,。因此，我設(shè)計(jì)了這一大班社會(huì)活動(dòng),，來培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)及熱愛祖國的情感,。

1、懂得笑容能使自己快樂,，也能帶給別人快樂,。

2、了解北京奧運(yùn)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí),。

照片展、課件,、照相機(jī),、圓形卡片、彩筆,、排練一段“笑臉秀”,。

一、我開心,，我快樂,。

出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時(shí)的開心情景,，提問：

◆照片里的小朋友笑得多開心,！發(fā)生了什么事，讓他們笑的這么開心,？

◆小朋友看到別人的笑臉照片,，感到開心嗎？

◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎,？

二,、用笑臉，迎奧運(yùn),。

1,、播放關(guān)于迎接奧運(yùn)的公益廣告，提問：

◆你看到了誰,？他在做什么,？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

◆看到叔叔阿姨的笑臉，你快樂嗎,？

◆你愿意像他們一樣,，把笑臉?biāo)徒o別人，讓別人感到快樂嗎？

2,、利用課件,，讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)基本知識(shí)。

3,、奧運(yùn)會(huì)快要來了,，引導(dǎo)幼兒做一位合格的小主人，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的朋友,。

教師小結(jié)：xx年8月8日晚上8點(diǎn)奧運(yùn)會(huì)就開幕了,，到那時(shí)候，世界各地的朋友們都會(huì)來我們中國,，我們要把真摯的笑臉?biāo)徒o他們,，讓他們感受到我們中國人的熱情與友好。

三,、 制作“笑臉”標(biāo)志,。

1、幼兒自制兩枚笑臉標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上笑臉,。

2、幼兒將其中一枚“笑臉”標(biāo)志,，貼在自己胸前,，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來快樂,。

四,、我的“笑臉秀”。

1,、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”,。

2、所有的幼兒戴上笑臉標(biāo)志自由組合表演笑臉秀,，老師用數(shù)碼相機(jī)紀(jì)錄下他們的笑臉,。

3、評(píng)價(jià)幼兒表演的“笑臉秀”,。

五,、放松活動(dòng)。

在音樂聲中,，幼兒和老師一起用各種肢體動(dòng)作分享快樂,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇八

1、增強(qiáng)愛惜報(bào)紙,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

2,、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，能嘗試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法,。

新,、舊報(bào)紙?jiān)S多，膠水,，剪刀,，水彩筆,，白紙等,，又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽讀過報(bào)紙、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,，想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西。

我充分利用家庭這一重要資源,，豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行集體討論、交流,，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng),、生生互動(dòng)。

我注重營造寬松的活動(dòng)氛圍,，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì),、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式,，注重操作性,、感受性、體驗(yàn)性,，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,，大膽嘗試，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^程中獲得發(fā)展,。

1,、通過交流已有的經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途,。

教師出示一張報(bào)紙,，提問：

（1）這是什么？

（2）你在哪里見過,？

（3）你見過哪些報(bào)紙,？你家里的誰最喜歡看這種報(bào)紙？為什么,？

（4）為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙,？

教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大,，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí),，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告,，它讓我們了解最新的信息。

（活動(dòng)開始通過出示實(shí)物,，直接進(jìn)入主題,，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報(bào)紙？為什么,？這一問題的提出也就是為下一個(gè)問題作鋪墊,。在幼兒各抒己見后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,。）

2,、聽故事《報(bào)紙的煩惱》，感知報(bào)紙的不同情緒,。（主要教法：故事教學(xué)法）

（1）師：報(bào)紙真好,，能給我們帶來那么多好處，請(qǐng)聽故事《報(bào)紙的煩惱》,。

（2）幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的煩惱》,，充分體會(huì)報(bào)紙的情緒。

（為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,，故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象，給幼兒一種直觀的印象,，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。）

3、根據(jù)故事情節(jié),，教師和幼兒共同討論：

（1）報(bào)紙最喜歡誰來拿它,？最不喜歡誰來拿它？為什么,？

（2）小朋友該向誰學(xué)習(xí),？如果你有一張報(bào)紙，你該怎樣對(duì)待它,？

教師教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用,，不能扔掉。

（這一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論,，讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙,，以引出下一環(huán)節(jié),。）

4、嘗試操作,，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙,。

（ 1 ）先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報(bào)紙可以做些什么呢？

（ 2 ）幼兒自由操作,、創(chuàng)造,。師：今天，請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào),，要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字,。看看哪個(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn),?！?/p>

（3）,、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào)：請(qǐng)小組成員擬訂方案,。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào)。

（4）,、交流小報(bào)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào),。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn)。

（這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，先通過讓幼兒自己討論,，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的,、創(chuàng)造的,，老師就會(huì)給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作,，以培養(yǎng)他們的合作能力,，倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式,。）

5,、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇九

1,、知道4月22日是地球日,。

2、了解地球日的意義,。

3,、初步認(rèn)識(shí)地球，簡單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí),，激發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1,、地球儀一個(gè),；微機(jī)課件：

2、地球外形特征及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

3,、美麗的風(fēng)光圖片。

4,、污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象,；地球與太陽頭飾若干。

一,、猜謎引出課題

1,、不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換,，一日行程八萬里,，滿載人類千千萬。

2,、每個(gè)小朋友都有自己的生日,，誰知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4月22日是地球日,。

3,、為什么要確定地球日呢？（讓全世界的人們知道地球只有一個(gè),，是我們共同的家園,，但地球上的環(huán)境污染嚴(yán)重，要求大家都來愛護(hù)地球,，保護(hù)地球,。）

二、認(rèn)識(shí)地球的外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí),。

1,、地球在哪里呢？地球是什么樣子的呢,？課件展示（地球是圓形的,，自西向東轉(zhuǎn)，它自轉(zhuǎn)一圈是一天,，地球圍著太陽轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)一圈是一年。）

2,、游戲“地球圍著太陽轉(zhuǎn)”：請(qǐng)一名幼兒扮太陽,，一名幼兒扮地球,，要求扮地球的幼兒圍著太陽轉(zhuǎn)的同時(shí)要自轉(zhuǎn)，并說自轉(zhuǎn)一圈是一天,，圍著太陽轉(zhuǎn)一圈是一年,。

3、地球這么大,，我們?cè)鯓硬拍芮宄目吹降厍蚰?？人們根?jù)地球的樣子做了個(gè)模型叫地球儀。（出示地球儀）

請(qǐng)幼兒在地球儀上找出我們的祖國———中國,，你還知道哪些國家的名字呢,？

4、地球上都有什么呢,？（人,、動(dòng)物、植物）

三,、保護(hù)和愛護(hù)環(huán)境,。

1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片,。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然,，激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。

2,、“地球媽媽生病了”課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾,，大量砍伐樹木,，工廠排出的廢氣、廢水,、廢渣等破壞和污染了環(huán)境,。

3、我們應(yīng)該怎樣做呢,？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,。

1、實(shí)驗(yàn)：地球上為什么會(huì)有“白天,、黑夜”,。

2、爭做“地球小衛(wèi)士”,，保護(hù)地球,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇十

1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，懂得遵守公共秩序,。

2.在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)志,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。

難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,，并嘗試運(yùn)用,。

1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

2.自制課件,、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全,、人行橫道、禁止煙火,、當(dāng)心觸電,、禁止觸摸等）。

觀看錄像,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路,？

提問：你都看到了什么,？錄像中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號(hào)燈標(biāo)志,，還有哪些標(biāo)志,？

小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,，提醒人們遵守交通規(guī)則,、注意安全。

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志,。

指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志,？

小朋友真是愛觀察的孩子,，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧,！

2.認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志,。

（1）出示禁止煙火標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志,？標(biāo)志上有什么圖案,？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么,？

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志,，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館,、倉庫等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志,，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi),。

（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志,。

提問：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志,？它表示什么意思,？

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿,、變壓器等有電的地方,，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的,。

（3）依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。

3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志,？它們對(duì)我們有什么用,？

小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為,，提醒大家遵守公共秩序,。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色,、形狀,、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的`標(biāo)志,。

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志,，我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧兀空?qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,，它們的顏色、形狀一樣嗎,？如果請(qǐng)你給它們分分類,，你覺得應(yīng)該怎樣分？

小結(jié)：小朋友真是愛動(dòng)腦筋的孩子,，標(biāo)志通常分為三類,，黃色的三角形標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,，叫做“警告標(biāo)志”,；藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”,；紅色標(biāo)志上有一斜杠,，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”,。

5.通過游戲,，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志,。

出示生活中的場(chǎng)景,，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志,，老師來考考你們吧,，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志,，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中,，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來,，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了,，就為你們組爭得一顆小星星,。

（看一看這是哪里？應(yīng)該有什么標(biāo)志,？一起說出這個(gè)標(biāo)志的名稱,！我們給他們鼓鼓掌吧）

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所,，才能起到它們作用,。

1.活動(dòng)講評(píng)。教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,，不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見的標(biāo)志,、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用,；希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序,、講文明的孩子。小朋友,，你們瞧,，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志,，互相說一說你拿的是什么標(biāo)志吧,！

2.活動(dòng)延伸,。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室,、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察,，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)志》,，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,，在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,，并嘗試運(yùn)用。

導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)志時(shí),，孩子們會(huì)異口同聲地說出標(biāo)志的名稱,，知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,，提醒人們遵守交通規(guī)則,、注意安全。

展開部分共有五個(gè)環(huán)節(jié),，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志；孩子們說的都很好,，有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電” 的標(biāo)志,，有的說在大眾廣場(chǎng)見過“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,，和幼兒一起熟悉生活中常見的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途,。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)志可以按照顏色,、形狀,、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),。

展開中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),，幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來,，通過此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇十一

1.知道北京是祖國的首都，是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方,。

2.了解北京的名勝風(fēng)景,，有向往北京的情感,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.師生共同收集有關(guān)北京的錄像帶或圖片。

2.《我愛北京天安門》的音樂,。

3.中國行政區(qū)圖一幅,。

1.尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的興趣,。

指地圖上打☆的地方提問：這是什么地方,？為什么這個(gè)地方要打星符號(hào)，它表示什么意思,？

2.知道北京是中國的首都,。

為什么要在北京上打☆？什么叫首都,？北京是哪個(gè)國家的首都,？

你知道北京是什么樣的？引導(dǎo)去過北京的幼兒講述見聞,，教師出示有關(guān)圖片,，并補(bǔ)充介紹（天安門、長城,、頤和園,、故宮等）。

小結(jié)：北京是我們國家的首都,，有許多的名勝風(fēng)景,，是人們向往的地方。2008年奧運(yùn)會(huì)也將在這兒舉行,。中外許多朋友都會(huì)來這里參觀,、訪問、學(xué)習(xí),。

3.欣賞歌曲《我愛北京天安門》,，激發(fā)向往北京的情感。

歌曲里唱了些什么,？

你想去北京嗎,？為什么？

活動(dòng)建議：

餐前或餐后等日?；顒?dòng)時(shí)間,，欣賞與學(xué)習(xí)詩歌,。

1.能結(jié)合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌,。

2.知道首都的含義,。

讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,，培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識(shí),。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇十二

剪紙是我們中國的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品，在很多地方是過節(jié)過年不可缺少的裝飾材料,，但是在新疆卻是不非常常見的手工作品,，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解并能初步掌握簡單的剪紙技巧,，感受剪紙的樂趣,，激發(fā)幼兒對(duì)我們傳統(tǒng)手工作品的喜愛。

1,、初步認(rèn)識(shí)我國的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品“剪紙”,。

2、學(xué)會(huì)制作簡單的剪紙,。

3,、感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)手工藝術(shù)的熱愛,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

1,、重點(diǎn)：感受作品的美感和制作過程的樂趣,，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡單的剪紙,。

過年場(chǎng)景圖片課件；剪紙作品的圖片課件,；教師的剪紙作品若干,；小剪刀；彩紙,；透明膠帶

1,、教師播放過年場(chǎng)景圖片的課件,，請(qǐng)幼兒們仔細(xì)觀察圖片中有些什么，然后說一說,。

2、幼兒說完后教師一一介紹圖片中的物品,，如燈籠,、對(duì)聯(lián)、福字,、鞭炮等等,，重點(diǎn)引出剪紙。

3,、問問哪些幼兒見過漂亮的剪紙,，如果有請(qǐng)他們說說他們見到的剪紙是什么樣的，然后播放傳統(tǒng)的剪紙作品圖片課件,。并請(qǐng)幼兒說說圖片中的剪紙的顏色,、形狀、圖案等等,。

4,、教師出示自己的剪紙作品，也請(qǐng)幼兒來說說老師的作品是什么樣子的,。

5,、教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙，教師邊制作剪紙邊講解制作方法,，并請(qǐng)幼兒跟著教師一起來學(xué)習(xí)剪紙輪廓形狀的剪法,，主要有方形、圓形,、花形,。（注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀）

6、讓幼兒們自己進(jìn)行制作,，在學(xué)會(huì)剪紙輪廓的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮創(chuàng)造,，剪出不同的形狀，教師進(jìn)行觀察,，對(duì)個(gè)別制作上出現(xiàn)疑問或問題的幼兒給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,。

7、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面,，讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品,，說說自己的制作過程和作品是什么樣子的，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

大班的孩子們理解能力和學(xué)習(xí)能力相對(duì)小班,、中班的幼兒們強(qiáng)了許多,，但在學(xué)習(xí)制作過程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過程中一定要耐心準(zhǔn)確,，并在活動(dòng)過程中要多多使用鼓勵(lì)性的語言,，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇十三

1,、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感,。

3,、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感,。

1,、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展",。

2,、風(fēng)箏幻燈片、音樂,。

一,、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

1,、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展,。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,，我們一起來看一看,。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況,。

（教師先請(qǐng)大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏,，再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感,。）

二,、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

1,、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片,。

教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么,？（代表中國）

教師：沒錯(cuò),，"龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國,，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的,。

2、故事《風(fēng)箏的起源》

教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,，提問：是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久,。

教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,，是具有中國特色的民間藝術(shù),。

三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片,。

1、教師：很多年過去了,，到了現(xiàn)在,，每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏,。你們有放過風(fēng)箏嗎,？老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來欣賞一下,。

2,、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。

圖一：蝴蝶風(fēng)箏,。教師：這是,，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏？（五顏六色的,、好看的……）它的形狀左右是一樣的,，有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱）是的,，這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏,。

圖二：魚形風(fēng)箏。教師：這只風(fēng)箏上有什么,？（可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚,、荷葉、荷花……）人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案,？

教師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏,。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕,，人們把對(duì)生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上,，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。

圖三：小狗風(fēng)箏,。教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的,？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

圖四：夜光風(fēng)箏,。教師：這只風(fēng)箏很特別,，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏,。它適合在白天放還是晚上放,？（晚上）為什么？

圖五：最大的風(fēng)箏,。教師：這只風(fēng)箏長不長,？這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長,，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎,？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙,、合作,、團(tuán)結(jié)）那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣？（齊心協(xié)力,、

圖六：最小的風(fēng)箏,。教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏,，只有零點(diǎn)幾厘米長,，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。

教師：你們知道嗎,，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的,？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣,？（聰明,、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲,、自豪……）是的,，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇十四

1,、知道文明用語的重要,。

2、能主動(dòng)對(duì)別人進(jìn)行問候,。

3,、培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語。

重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語。

難點(diǎn)：

能主動(dòng)對(duì)別人進(jìn)行問候,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片,、視頻

一、開始部分,。

出示早上的圖片

——小朋友們看看這是什么時(shí)候,？你從哪里看出來的？

——猜猜他們?cè)谡f什么,？

師：其實(shí)他們?cè)诨ハ鄦柡?！女孩子?duì)男孩子說早上好！男孩子對(duì)女孩子說早上好,！

——小朋友兩人一組試著學(xué)一學(xué),。

——圖上這兩位小朋友都非常有禮貌。

二,、基本部分

幼兒了解文明用語的重要性,，能正確使用文明用語。

1,、生活中小朋友平時(shí)有沒有和你的小伙伴相互問候呀？都是怎樣問候的,？

幼兒自由回答

師總結(jié)：在與別人見面時(shí)第一件事情應(yīng)該在記者給別人打招呼,，例如：見面說“您好！”早上時(shí)說“早上好,！”,，中午是“中午好！”,，下午時(shí)“下午好,！”，晚上時(shí)“晚安,！”,，走時(shí)說“再見”等。

2,、游戲：“找一找”,。

——看看視頻中那些小朋友做得對(duì)？并說明為什么,？

——我們幫助一下需要改進(jìn)的小朋友,，告訴他們應(yīng)該怎樣做？

3,、角色游戲,。

——故事幼兒園的一天，幼兒進(jìn)行情景表演。

三,、結(jié)束部分

教師對(duì)幼兒角色表演進(jìn)行評(píng)價(jià),，自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中,，因?yàn)榻?jīng)常發(fā)現(xiàn)本班幼兒早上來時(shí)不和老師問好,，下午回家時(shí)不主動(dòng)和老師說再見，所以針對(duì)此情況我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),，活動(dòng)中幼兒參與積極,，活動(dòng)氣氛很好，都能大膽進(jìn)行自己的表達(dá)與表述,，但是在進(jìn)行角色表演時(shí),，因?yàn)橛行┯變罕硌萦行┖π撸栽诒硌輹r(shí)有一些不夠大膽的表現(xiàn),，使表演活動(dòng)一開始銜接不太好,，但到了后期，幼兒越來越大膽,，活動(dòng)效果非常好,，本節(jié)活動(dòng)整體效果良好！

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇十五

每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,，而且是一個(gè)不斷成長發(fā)展的“我”,。對(duì)于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化,，知道自己長大了,，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹立自信心,；還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人,。隨著自我意識(shí)的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化,、在長大,。當(dāng)遇到困難時(shí)，他們學(xué)著自己去面對(duì)和克服困難,；當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),，他們學(xué)著去尋求解決問題的方法；當(dāng)同伴之間發(fā)生了爭執(zhí),，他們學(xué)著理解和關(guān)心他人,。作為一個(gè)大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢,？自己究竟有什么本領(lǐng)呢,？別人又有哪些長處呢,？對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備呢？為此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)系列的活動(dòng),，讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程,，引導(dǎo)幼兒深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我并能夠樹立新的成長目標(biāo),。

1,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我,、了解自我,。

2、區(qū)別自己和別人的不同,，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我,，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片,，紙,、彩筆、剪刀,、膠棒等美工材料,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長幫助幼兒收集小時(shí)候的影集,、用品、衣服等,；請(qǐng)家長給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事,。

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，通過展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己,，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),，并能完整地表達(dá)出來。

一,、不一樣的我

1,、猜猜這是誰？

教師出示自己小時(shí)候的照片,，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰,？

與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)教師的變化,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2,、照片配對(duì)游戲。

（1）排列照片,，提出問題,。

教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,，上方一列為“小時(shí)的我”,，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常,，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議,，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師,，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,，顯得很得意的樣子。

教師：請(qǐng)小朋友找一找,、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人,？

（2）幼兒操作游戲。

請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,，做成照片配對(duì),。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是,！不是,！錯(cuò)了！這（那）個(gè)才是我,！”,。

教師：為什么錯(cuò)了？小朋友的變化在哪里,？

（3）幼兒講述自己的變化,。

根據(jù)連線請(qǐng)幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？如長高了,、變重了,、力氣大了、跑得快了,、會(huì)做簡單的事情……

幼兒1：這是我剛生下來的照片,，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的,。

教師：你小時(shí)候好胖,，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎,？

幼兒2：她的頭發(fā)長長了,，她的眼睛大了,。

幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

幼兒4：她的身體長高了,，她快6歲了,，有力氣了，還能自己做事了呢,。

（4）幼兒自我評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足,。

3,、制作成長畫冊(cè)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊(cè),，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上,。

突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性,?；顒?dòng)形式鮮明，具有創(chuàng)新性,，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思,。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開展，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀,，無不吸引著幼兒主動(dòng)參與,，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長,，從而客觀地評(píng)價(jià)自己,，樹立自信心。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇十六

新年快到了,，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室,，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮,，是怎么剪出來的?！薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里,。”剪紙?zhí)N含這對(duì)新年的祝福,。所以,，我想設(shè)計(jì)以剪紙為主題的活動(dòng)。

1,、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識(shí),，欣賞剪紙的多樣性,，感受剪紙的美。

2,、感受中國民間藝術(shù)的魅力,，萌發(fā)民族自豪感。

3,、了解剪紙的工具和材料,，嘗試剪簡單的窗花。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

讓幼兒了解剪紙的一些基本知識(shí),，注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并試著自己動(dòng)手操作,。

1、讓家長協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙,、圖片或者相關(guān)書籍,。

2、教師準(zhǔn)備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事,。

3,、剪刀、紅線等制作材料,。

一,、觀察剪紙窗花

1、老師講述故事《剪紙的傳說》,，激發(fā)幼兒興趣,。

2、今天,，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的地方,，哪里有中國特有的藝術(shù)品，小朋友猜猜是什么呀,？現(xiàn)在我們一起去看看吧,！

二、了解剪紙

1,、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙,，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案,？都是用什么顏色的紙剪的,？（和和美美,、年年有余、魚躍龍門,、十二生肖等,。都是用紅色、黃色的紙來剪的,。）

2,、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？因?yàn)榧t色,、黃色看上去都特別的喜慶,、美麗，代表著吉祥,、如意,。

3、老師出示剪紙畫,，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思,？（幼兒自由討論）

4、你們喜歡剪紙嗎,？為什么,？

5、剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿,，所以大家都喜歡它,。

三、動(dòng)手剪

1,、你們家里有剪紙畫嗎,？很多地方都有漂亮的剪紙畫，那我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)剪紙,。

2,、老師示范講解

3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫,，老師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

四、交流,、欣賞

幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習(xí)剪紙畫感受,，并欣賞作品。

五,、延伸活動(dòng)

請(qǐng)家長帶孩子到各商場(chǎng)去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動(dòng)手,，裝扮自己的小屋,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動(dòng)內(nèi)容，貼近幼兒的生活實(shí)際,。在教學(xué)時(shí)注意對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo),。從而培養(yǎng)他們動(dòng)手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛民間藝術(shù),。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇十七

1,、讓幼兒知道5月的第二個(gè)周日就是母親節(jié)

2、通過活動(dòng)讓孩子們知道母親的辛苦,，知道感恩母親,。

3、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂,。

4,、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動(dòng),。

1、讓幼兒了解母親節(jié)的意義,。

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)說：“祝媽媽母親節(jié)快樂!媽媽您辛苦了”

3、練習(xí)舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》

4,、準(zhǔn)備氣球

5,、音樂《讓愛住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的好媽媽》

1、先安排各班幼兒家長按班級(jí)在戶外場(chǎng)坐好,。

2,、時(shí)組織幼兒在幼兒園一樓排好隊(duì)，并給幼兒發(fā)放氣球,。

3,、當(dāng)《讓愛住我家》的音樂響起的時(shí)候各班教師按學(xué)、大,、中,、小的班級(jí)依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間，（要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人）

4,、把手中的氣球獻(xiàn)給媽媽,、擁抱媽媽、或親吻媽媽,、給媽媽說一句貼心的話,。

5、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》《 》

6、活動(dòng)結(jié)束

1,、如遇天氣不好的情況地點(diǎn)變動(dòng)為（ ）

2,、幼兒先把家長們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人

3、活動(dòng)當(dāng)天一定要通知家長到位（以免有個(gè)別幼兒沒有家長陪同做 活動(dòng)）,，如有特殊情況家長未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊,，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。

4,、活動(dòng)結(jié)束后一定要注意家長未到的幼兒,。

通過本次開展的慶祝活動(dòng),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中,，深刻地體會(huì) 到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽,，理解媽媽的付出,，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛,，也是讓孩子體會(huì)愛,、接受愛，讓孩子更多的去愛他人,，從小擁有一顆善良的心,。本次活動(dòng)的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感,，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性,。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起,，讓孩子從小懂得關(guān)愛,、懂得回報(bào).....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長的重要性。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇十八

（1）通過給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,。

（2）體會(huì)到媽媽對(duì)自己的照顧,，并主動(dòng)擁抱媽媽表達(dá)愛意。

（3）進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感,。

（4）知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

（5）了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒在家中聽媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的,。

人員準(zhǔn)備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請(qǐng)函,。

材料準(zhǔn)備：音樂,、場(chǎng)地、唇膏,、眉筆,、腮紅。

重點(diǎn)：通過給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,。

難點(diǎn)：能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。

1.詩歌表演,，激發(fā)對(duì)媽媽的愛

師：今天,，小朋友的媽媽都來到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來歡迎媽媽們的到來,。

2.游戲：我給媽媽化妝

游戲規(guī)則：幼兒十人一組,，在規(guī)定的2分鐘時(shí)間之內(nèi)給媽媽化妝，包括涂口紅,、畫眉毛和涂腮紅;當(dāng)音樂響起來之后,，媽媽和幼兒一起走上舞臺(tái)，到舞臺(tái)中間擺出一個(gè)帥氣的造型,。

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂,。

隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行，我的感觸良多,。的確,，母愛是世界上最偉大、最無私,、最真誠的愛,。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛護(hù),，要說報(bào)答的話,，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞,，學(xué)會(huì)關(guān)愛母親,、體貼母親。平時(shí),，我們一定要記住媽媽的叮嚀,，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲“謝謝”,，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù),，那怕是掃掃地，洗洗衣,，做做飯……都能代表我們?nèi)男⑿?，表達(dá)我們的感恩之心。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇十九

1、知道10月1日是我們國家的國慶節(jié),。

2,、初步了解我國建國以來取得的重要成就。

3,、激發(fā)幼兒做中國人的自豪感,。

1、"開國大典",、"祖國新貌",、"大閱兵"的記錄片片段。

2,、手工材料：彩色皺紙,、漿糊、剪刀等供制作,、布置環(huán)境用,。

1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,，知道國慶節(jié),。

師：這幾天我們的周圍有什么變化？為什么有那么多的鮮花,、彩旗,？為什么很多地方都掛上了五星紅旗？

師：國慶節(jié)是幾月幾日,？這是個(gè)什么節(jié)日,？人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里會(huì)舉行一些什活動(dòng)？我們?yōu)槭裁匆^國慶節(jié),？

2,、組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進(jìn)一步理解國慶節(jié)的意義,。

⑴ 觀看"開國大典"片段,，教師邊看邊講。

⑵ 觀看"祖國新貌"和"大閱兵"片段,。讓幼兒了解我國建國后取得的重大成就,，武器裝備的更新，國防科技的發(fā)展,，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感,。

⑶ 提問：影片里有些什么人？他們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁催@么高興,？有哪些新式的武器,？有了新式的武器可以怎樣？

⑷ 教師進(jìn)行小結(jié)：10月1日是中華人民共和國成立的紀(jì)念日,，稱為"國慶節(jié)",。每年國慶節(jié)祖國各地都要組織各種各樣的慶祝活動(dòng),，來展示新中國各方面所取得的成就,。

3、組織幼兒為國慶節(jié)制作裝飾物,。

大班社會(huì)教案 大班社會(huì)教案合作真快樂篇二十

1,、讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具,。

2、學(xué)習(xí)使用筷子,，做到持筷姿勢(shì)正確,，能挑、撥,、夾東西,。

3、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

5,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

1,、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子,。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地使用筷子。

1,、收集廢舊的一次性筷子若干,，并涂上顏色，幼兒每人一雙,。

2,、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核,、小紙團(tuán),、玉米粒等,，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。

3,、幾種常見的筷子（竹筷,、木筷、鐵筷,、塑料筷,、不銹鋼筷等）。

1,、猜謎語,，引出筷子：“兄弟倆，一樣長,，是咸還是淡,，它們先來嘗?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后,，教師出示各種筷子。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察筷子,，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用,，并提出問題,。

（1）筷子是什么樣子的？（先引導(dǎo)幼兒回答后,，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒,，上邊粗、下邊細(xì),，上面是方的,、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的,，筷子的表面很光滑）

（2）老師這里有幾種筷子,？（有木筷、竹筷,、所料筷,、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）

（3）這些筷子是干什么用的,？（先引導(dǎo)幼兒回答后,，老師小結(jié)：木筷、竹筷,、塑料筷,、不銹鋼筷是人們吃飯用的,，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,，以免燙傷）

（4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答,，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具,。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動(dòng)作,，使手部活動(dòng)靈活,，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀等）

3,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想,。

（1）你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答,，老師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久,，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究,，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷,、銀筷等,，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）

（2）出示一次性筷子,，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便,、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹木,，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子,。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用,？（練習(xí)夾東西,、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操,、回收造紙等）

4,、老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,，大拇指在連根筷子的上面,，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間,，無名指抵住另一根筷子,，小拇指在無名指下面,。

5、幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,，按老師講解的方法學(xué)拿筷子,，練習(xí)用筷子夾、挑,、撥桌上準(zhǔn)備的東西,，比一比誰夾得多、夾得快,。教師巡回指導(dǎo),，糾正不正確的動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾,，什么東西不好夾,？為什么？是拿筷子的上面好夾,？還是拿下面好夾,？為什么？（玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾,，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾）

6,、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）哪種筷子好用？為什么,？（竹筷,、木筷好用，因?yàn)橹窨?、木筷不滑,，好夾東西）

（2）用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？（不咬筷子,、不用筷子擊桌子,、擊碗，不拿筷子玩等）

1,、用舊掛歷紙自制紙筷子,，供游戲時(shí)用。

2,、收集舊的一次性筷子,，和老師一起涂色，制作筷子操器械,。

3,、學(xué)做筷子操。

通過猜謎語,，引起了幼兒觀察筷子的興趣,，認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn),、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法,，在老師的幫助下,，85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子，會(huì)用筷子,，同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活,。