心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇一

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,，教學(xué)方法也在逐漸改變,。傳統(tǒng)的黑板講課方式已經(jīng)逐漸淡出教學(xué)場(chǎng)景,，而多媒體化學(xué)教學(xué)則越來(lái)越受到人們的歡迎。多媒體化學(xué)教學(xué)不僅可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能促進(jìn)教學(xué)效果的提升,，下面將分享自己在多媒體化學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與心得。

一,、多媒體化學(xué)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體化學(xué)教學(xué)的呈現(xiàn)形式豐富多樣,，例如圖片、音頻,、視頻等等,。這些多樣化的呈現(xiàn)形式可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如,，當(dāng)老師在多媒體資料上播放生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)視頻時(shí)，學(xué)生們可以在教學(xué)過(guò)程中更加直觀地了解實(shí)驗(yàn)原理和步驟,，從而增加了對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、多媒體化學(xué)教學(xué)能夠提高教學(xué)效果

多媒體化學(xué)教學(xué)不僅僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還可以提高教學(xué)效果。一方面,，多媒體化學(xué)教學(xué)可以更加生動(dòng)直觀地展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)過(guò)程,，讓學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。另一方面,，多媒體化學(xué)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化,，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程,。

三,、多媒體化學(xué)教學(xué)能夠拓展教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的黑板講課方式受限于時(shí)間和空間的限制，而多媒體化學(xué)教學(xué)則能夠方便快捷地拓展教學(xué)內(nèi)容,。比如,，當(dāng)老師在多媒體資料中引用了一篇最新的研究論文時(shí)，學(xué)生可以在教學(xué)過(guò)程中更好地了解最新研究成果,，從而了解到更多的前沿知識(shí),。這種拓展教學(xué)內(nèi)容的方式也更符合當(dāng)今教學(xué)的趨勢(shì),。

四、多媒體化學(xué)教學(xué)要注意教學(xué)質(zhì)量的把控

雖然多媒體化學(xué)教學(xué)具有上述優(yōu)點(diǎn),，但是在實(shí)際應(yīng)用中也要注意其教學(xué)質(zhì)量的把控,。一方面，在使用多媒體資料時(shí),，應(yīng)注意其可信度和有效性,。另一方面，在多媒體化學(xué)教學(xué)中,，也應(yīng)注重教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng),，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)的目的,。

五,、多媒體化學(xué)教學(xué)需要不斷改進(jìn)

雖然多媒體化學(xué)教學(xué)具有許多優(yōu)點(diǎn)，但是其應(yīng)用也存在一些不足之處,。例如,，如果多媒體資料過(guò)于單一，會(huì)使學(xué)生失去興趣,；如果使用不當(dāng),，可能還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,，在實(shí)際應(yīng)用中需要不斷摸索和改進(jìn),，才能為教師和學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和效果。

總之,，多媒體化學(xué)教學(xué)是教育教學(xué)的一種新型方式,，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果,，拓展教學(xué)內(nèi)容,。但是在其應(yīng)用中需注意教學(xué)質(zhì)量的把控，同時(shí)也需要不斷改進(jìn)以滿(mǎn)足新時(shí)代教育教學(xué)的發(fā)展需求,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇二

通過(guò)參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師,，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。也使我懂得了許多新知識(shí),，拓寬了視野,，真是受益匪淺。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果,，提高教師教學(xué)能力具有重要作用,。

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用,；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育發(fā)展的需要

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過(guò)程,。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3. 觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時(shí)間,，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新,。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí),，總是有了問(wèn)題就打電話求助,，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù),。

4.細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧,，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí),，使不同程度的老師都能得到提高,。

五天的培訓(xùn)雖然短暫，但感受卻頗多,。在以后的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇三

第1步：按下多媒體教學(xué)一體機(jī)右下方面板上的電源鍵，電腦投影同步開(kāi)機(jī),。

第2步：開(kāi)展正常的教學(xué)工作,。

第3步：下課關(guān)機(jī)：按下多媒體教學(xué)一體機(jī)右下方面板上的`電源鍵，電腦投影同步關(guān)機(jī),?；蛲ㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的關(guān)機(jī)程序，關(guān)閉計(jì)算機(jī),。關(guān)閉計(jì)算機(jī)后,，投影儀會(huì)在充分冷卻后自動(dòng)關(guān)機(jī)。

第4步：教師關(guān)閉黑板

1,、計(jì)算機(jī)在使用過(guò)程中,，出現(xiàn)藍(lán)屏或死機(jī)等故障。解決辦法：教學(xué)一體機(jī)右側(cè)后方有一個(gè)總電源開(kāi)關(guān),，找到那個(gè)開(kāi)關(guān)，關(guān)閉總電源,，過(guò)20秒后重新打開(kāi)總電源,，再通過(guò)正常方法開(kāi)機(jī)。

2,、計(jì)算機(jī)在使用過(guò)程中,，出現(xiàn)觸摸屏定位不準(zhǔn)現(xiàn)象。解決辦法：用面紙擦除一體機(jī)屏幕四周邊框內(nèi)側(cè)的灰塵，特別是下方的粉筆灰,。

1,、直接播放u盤(pán)中的音樂(lè)或視頻。操作過(guò)程：把u盤(pán)直接接入到一體機(jī)右方外接的usb接口中,，把信號(hào)源選擇設(shè)置為“多媒體”,，使用一體機(jī)面板按鍵，即可播放聲音或視頻,。

2,、使用筆記本電腦或投影儀為輸出設(shè)備。操作過(guò)程：用一根vga線連接筆記本與投影儀右側(cè)的vga輸入接口,，再調(diào)節(jié)相應(yīng)的輸入源即可,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇四

在當(dāng)今這個(gè)信息如此發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)如此普及的時(shí)代中,，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)講,，既給我們帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，又賦予了我們新的時(shí)代要求,，那就是既要有能夠迅速掌握信息的能力,，又要有把這些信息迅速地傳遞給學(xué)生們的能力。尤其對(duì)于這些在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō),，顯得就尤為的重要,，因?yàn)橄忍斓牡乩憝h(huán)境與經(jīng)濟(jì)條件使得這些學(xué)生的知識(shí)面很窄，那么在這種情況下,，如果能合理的將信息處理與多媒體的使用聯(lián)系在一起,，就能在某種情況，使教學(xué)變得簡(jiǎn)單,，直觀,，形象，同時(shí)還能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

下面我將從自身使用多媒體的經(jīng)驗(yàn)中,，總結(jié)一下自己的心得與體會(huì)。多媒體的流通性,，能真正的實(shí)現(xiàn)信息的整合和教學(xué)資源的共享與流通,。

多媒體能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把各種與課程相關(guān)的信息整合在一起，這對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯的更外的重要,，這無(wú)疑就像給他們打開(kāi)了另外一扇來(lái)了解世界的窗戶(hù),，增加了教材趣味性的同時(shí)，又開(kāi)拓了視野,。另一方面,，在日常的教學(xué)中，每位教師都有機(jī)會(huì)能參與到ppt的設(shè)計(jì)中，這時(shí)候可以挑選出比較好的,，隨著可以在每個(gè)班中進(jìn)行演示,，若在條件允許的情況下，還可以建一個(gè)多媒體教學(xué)資源庫(kù)——把所有較好的ppt都存入進(jìn)去,，待到以后,，可以分享給其他任何有需要的教師。教學(xué)資源的共享與流通也就隨之形成了,。

多媒體的方便性能提高教學(xué)效率,，使課堂的節(jié)奏感加強(qiáng)。

在高三的復(fù)習(xí)教學(xué)中,，以前因?yàn)闂l件的限制,，很少能使用到多媒體的教學(xué)，自從本學(xué)期,，高中教室也安裝上了班班通之后,，給我們的教學(xué)帶來(lái)很多的便利之處。尤其在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中要講解大量的試題,，如果僅僅是憑資料上的內(nèi)容,，僅僅是不夠的，這就要求教師,，能夠隨時(shí)將一些新題,，歷屆常考題,，高考仿真題一并作為講解的內(nèi)容,，要是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要將大量的試題抄寫(xiě)在黑板上,，這樣的話不但耗費(fèi)了人力又浪費(fèi)了時(shí)間,，而現(xiàn)如今，教師完全可以借助于多媒體的教學(xué)手段,，在上課之前先將試題設(shè)計(jì)成ppt的形式,，講課的過(guò)程中，試題以ppt的形式呈現(xiàn),，而講解的過(guò)程仍然呈現(xiàn)在黑板上,，這樣就能大大提高40分鐘內(nèi)的有效教學(xué)時(shí)間。這雖然是小小的一個(gè)改變,，但確實(shí)能夠幫助教師和學(xué)生提高效率,。

多媒體的特殊性，能使教師的“教”更具有引導(dǎo)性,，學(xué)生的“學(xué)”更具有自主性

多媒體能夠?qū)D片，聲音，影像,，圖形等各種形式融于一體,，把多媒體運(yùn)用到了教學(xué)中，也就意味著能夠使傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具有生動(dòng)性和形象性,。尤其對(duì)于枯燥的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),，能夠使很多難以理解的內(nèi)容變得具體化。例如,，當(dāng)我在導(dǎo)入這堂課的主題時(shí),，我使用了一段關(guān)于孔子的視頻，通過(guò)呈現(xiàn)之后,，學(xué)生立刻明白了我這堂的課題是什么,，當(dāng)學(xué)生們?cè)诿靼琢宋业囊鈭D之后，我就順勢(shì)又通過(guò)圖片介紹了其他的幾位中國(guó)偉大的思想家,。這樣的形式,，既能激發(fā)起學(xué)生的興趣，又能與學(xué)生產(chǎn)生一種情感上的共鳴,，那就是要尊重這些偉大的古人,，情感與價(jià)值觀的滲透也就順理成章的達(dá)到了。

盡管多媒體的教學(xué)手段,，有著以上三種明顯的優(yōu)勢(shì),，但是多媒體的使用一定要恰到好處，否則濫用,，多用,，都會(huì)影響到教學(xué)。因此一堂成功的多媒體教學(xué)課程還是離不開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，不管在什么樣的情況下,，多媒體的使用也只能是起到輔助教學(xué)的作用。假設(shè)一下,，要是在上一堂習(xí)題課的過(guò)程中,，要是整個(gè)教學(xué)完全以多媒體的使用為主，而忽視了在黑板上演算的具體過(guò)程,，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)講,，這樣的講解過(guò)程無(wú)疑就是蒼白無(wú)力缺乏說(shuō)服力。再有甚者,，若ppt的設(shè)計(jì)太過(guò)于注重形式而缺少內(nèi)容,，那么學(xué)生的注意力也就會(huì)分散。因此,，一堂成功的多媒體教學(xué),，應(yīng)該是與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。在ppt的制作上，形式與內(nèi)容應(yīng)該要相輔相成,。并且在使用的過(guò)程中,，應(yīng)該要做到因材因課恰到好處，不能出現(xiàn)濫用的現(xiàn)象,。這就要求,，教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，能夠具有變通和創(chuàng)新的精神,，并且能夠及時(shí)的反思與總結(jié),，不斷的在經(jīng)驗(yàn)中獲取有效使用多媒體的正確方法。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇五

這次培訓(xùn)活動(dòng)的主題是“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”,，分理論上課學(xué)習(xí)和上機(jī)操作時(shí)間兩種學(xué)習(xí)形式,，我在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中最大的收獲就是將自己漫無(wú)目的教學(xué)附注了一個(gè)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，我堅(jiān)信有了這次學(xué)習(xí)我會(huì)在今后的教學(xué)路上走的更穩(wěn),，更精彩,！

下面的我將從多媒體資源和多媒體資源下的教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面分享一下自己的心得。

（一）,、多媒體教學(xué)資源的建設(shè)要依賴(lài)于創(chuàng)新的教學(xué)形式和手段

“創(chuàng)新教學(xué)”課程教學(xué)資源的建設(shè)與先進(jìn)的教學(xué)形式和手段不可分割,。因此，為了適應(yīng)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)形式,，“創(chuàng)新教學(xué)”課程教師一定要在教學(xué)資源的建設(shè)中恰到好處地應(yīng)用圖,、文、聲,、像,、動(dòng)畫(huà)等多媒體的豐富的表現(xiàn)方法及的交互優(yōu)勢(shì)，充分應(yīng)用現(xiàn)代心感知規(guī)律和注意規(guī)律提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，運(yùn)用記憶規(guī)律增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,，突破教學(xué)難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),，有利于學(xué)員對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和記憶,。

（二）多媒體教學(xué)資源建設(shè)必須處理好理論與應(yīng)用共享的關(guān)系

多媒體教學(xué)資源建設(shè)的最終目的就是服務(wù)于教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量為基本目標(biāo),。因此,，多媒體教學(xué)資源的建設(shè)，必須在科學(xué)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下確定明確的建設(shè)目標(biāo),，圍繞資源建設(shè)目標(biāo),，通過(guò)多種途徑，積極開(kāi)發(fā)理論性和實(shí)踐性都比較突出的學(xué)習(xí)資源,。這里尤其要處理好各種教學(xué)資源新建,、改造和引進(jìn)的關(guān)系,，處理好多媒體資源建設(shè)的共建與共享關(guān)系。

（三）網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)選擇和合理優(yōu)化

“創(chuàng)新教學(xué)”的課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源多數(shù)應(yīng)考慮以動(dòng)態(tài)web頁(yè)的形式向?qū)W生發(fā)布,，包括電子教案,、多媒體課件,、教學(xué)大綱,、教學(xué)實(shí)施方案、課程內(nèi)容輔導(dǎo),、作業(yè)題,、教學(xué)案例等形式。但在具體應(yīng)用過(guò)程中,，必須根據(jù)“創(chuàng)新教學(xué)”課程各個(gè)部分的具體內(nèi)容,、性質(zhì)、教學(xué)條件,、師資素質(zhì)的差異性,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源各種媒體自身的優(yōu)點(diǎn)和局限性，靈活選用,。在這個(gè)問(wèn)題上,，我們要研究、掌握各種媒體特點(diǎn)和功能,，注意發(fā)揮所選媒體的優(yōu)勢(shì),，強(qiáng)調(diào)媒體使用的合理性、適用性和有效性,。

（四）建立多媒體教學(xué)資源建設(shè)反饋與評(píng)估制度

現(xiàn)代表明,，教學(xué)資源在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中效果的好壞，最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)然是學(xué)生,。事實(shí)上,，一個(gè)好的教學(xué)資源一般是通過(guò)反饋、應(yīng)用,、修訂而逐步完善的,。所以，教學(xué)資源的應(yīng)用與共享對(duì)提高資源質(zhì)量是十分重要的,。由于評(píng)估制度的不斷科學(xué)化,，對(duì)“創(chuàng)新教學(xué)”課程多媒體教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)估，不僅能積累充足的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)以及反饋意見(jiàn),，而且能為改進(jìn),、完善已建資源以及今后的教學(xué)資源建設(shè)起指導(dǎo)作用。

1,。 首先要把多媒體與其它多種媒體同樣看待,，研究多媒體與其它多種媒體的有機(jī)組合,，因?yàn)槎嗝襟w不是萬(wàn)能的，有優(yōu)勢(shì)也有不足,，它只是綜合了其它媒體的優(yōu)勢(shì),，而沒(méi)有達(dá)到其它媒體的最佳表現(xiàn)力。如幻燈的高清晰度和電視大容量的活動(dòng)圖像和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)力,。因此,，在教學(xué)中要合理設(shè)計(jì)、搭配,、應(yīng)用多媒體和其它媒體,，共同發(fā)揮出綜合效益。

2,。 選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學(xué)內(nèi)容,，制作多媒體教材，如形態(tài)學(xué)內(nèi)容,，微觀,、宏觀的教學(xué)內(nèi)容，機(jī)理抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練課內(nèi)容，使有限的制作能力用在關(guān)鍵的地方,，好鋼用在刀刃上,。

3。 根據(jù)不同的教學(xué)要求,，采取不同的多媒體教學(xué)手段,，科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教材的系統(tǒng)功能，如電子提綱型,，綜合演示型,，實(shí)驗(yàn)操作型，考試測(cè)驗(yàn)型,，資料工具型,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長(zhǎng),，做到媒體優(yōu)勢(shì)與效益的有機(jī)結(jié)合,。

4。 多媒體的各種特性的發(fā)揮,，不應(yīng)以花樣翻新或計(jì)算機(jī)技術(shù)的難度來(lái)評(píng)定優(yōu)劣,，不能認(rèn)為多媒體教材做的越復(fù)雜，技術(shù)難度越高就越好,，其簡(jiǎn)單和復(fù)雜的程度,，應(yīng)重在準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)捷和恰到好處。

總之,，通過(guò)本次培訓(xùn)我對(duì)課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣,，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們?cè)谡n件制作方面不在是散亂的了,。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法得到各位教師們的一致好評(píng),。分班組到好處是老帶新，熟帶生,，培養(yǎng)合作意識(shí),。相信在不久的將來(lái)，我的教學(xué)會(huì)因本次學(xué)習(xí)更上一個(gè)新臺(tái)階,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇六

在當(dāng)今這個(gè)信息如此發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)如此普及的時(shí)代中,，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)講,，既給我們帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，又賦予了我們新的時(shí)代要求,，那就是既要有能夠迅速掌握信息的能力,，又要有把這些信息迅速地傳遞給學(xué)生們的能力。尤其對(duì)于這些在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō),，顯得就尤為的重要,，因?yàn)橄忍斓牡乩憝h(huán)境與經(jīng)濟(jì)條件使得這些學(xué)生的知識(shí)面很窄，那么在這種情況下,，如果能合理的將信息處理與多媒體的使用聯(lián)系在一起,，就能在某種情況，使教學(xué)變得簡(jiǎn)單,，直觀,，形象，同時(shí)還能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

下面我將從自身使用多媒體的經(jīng)驗(yàn)中,，總結(jié)一下自己的心得與體會(huì)。多媒體的流通性,，能真正的實(shí)現(xiàn)信息的整合和教學(xué)資源的共享與流通,。

多媒體能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把各種與課程相關(guān)的信息整合在一起，這對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯的更外的重要,，這無(wú)疑就像給他們打開(kāi)了另外一扇來(lái)了解世界的窗戶(hù),，增加了教材趣味性的同時(shí)，又開(kāi)拓了視野,。另一方面,，在日常的教學(xué)中,，每位教師都有機(jī)會(huì)能參與到ppt的設(shè)計(jì)中，這時(shí)候可以挑選出比較好的,，隨著可以在每個(gè)班中進(jìn)行演示,，若在條件允許的情況下，還可以建一個(gè)多媒體教學(xué)資源庫(kù)——把所有較好的ppt都存入進(jìn)去,，待到以后,，可以分享給其他任何有需要的教師。教學(xué)資源的共享與流通也就隨之形成了,。

多媒體的方便性能提高教學(xué)效率,，使課堂的節(jié)奏感加強(qiáng)。

在高三的復(fù)習(xí)教學(xué)中,，以前因?yàn)闂l件的限制,，很少能使用到多媒體的教學(xué)，自從本學(xué)期,，高中教室也安裝上了班班通之后,，給我們的教學(xué)帶來(lái)很多的便利之處。尤其在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中要講解大量的試題,，如果僅僅是憑資料上的內(nèi)容,，僅僅是不夠的，這就要求教師,，能夠隨時(shí)將一些新題,，歷屆常考題,，高考仿真題一并作為講解的內(nèi)容,，要是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要將大量的試題抄寫(xiě)在黑板上,，這樣的話不但耗費(fèi)了人力又浪費(fèi)了時(shí)間,，而現(xiàn)如今，教師完全可以借助于多媒體的教學(xué)手段,，在上課之前先將試題設(shè)計(jì)成ppt的形式,，講課的過(guò)程中，試題以ppt的形式呈現(xiàn),，而講解的過(guò)程仍然呈現(xiàn)在黑板上,，這樣就能大大提高40分鐘內(nèi)的有效教學(xué)時(shí)間。這雖然是小小的一個(gè)改變,，但確實(shí)能夠幫助教師和學(xué)生提高效率,。

多媒體的特殊性，能使教師的“教”更具有引導(dǎo)性，學(xué)生的“學(xué)”更具有自主性

多媒體能夠?qū)D片,，聲音,，影像，圖形等各種形式融于一體,，把多媒體運(yùn)用到了教學(xué)中,，也就意味著能夠使傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具有生動(dòng)性和形象性。尤其對(duì)于枯燥的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),，能夠使很多難以理解的內(nèi)容變得具體化,。例如，當(dāng)我在導(dǎo)入這堂課的'主題時(shí),，我使用了一段關(guān)于孔子的視頻,，通過(guò)呈現(xiàn)之后，學(xué)生立刻明白了我這堂的課題是什么,，當(dāng)學(xué)生們?cè)诿靼琢宋业囊鈭D之后,，我就順勢(shì)又通過(guò)圖片介紹了其他的幾位中國(guó)偉大的思想家。這樣的形式,，既能激發(fā)起學(xué)生的興趣,，又能與學(xué)生產(chǎn)生一種情感上的共鳴，那就是要尊重這些偉大的古人,，情感與價(jià)值觀的滲透也就順理成章的達(dá)到了。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇七

小學(xué)階段的孩子對(duì)于直觀,、形象,、感染力強(qiáng)的客觀事物比較敏感，樂(lè)于接受,，而作為現(xiàn)代教育技術(shù)重要手段之一的多媒體教學(xué)軟件,，恰恰滿(mǎn)足了他們的這種心理需要，并且能適應(yīng)他們理性思維能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)的持久力弱等特點(diǎn),。因此，多媒體教學(xué)軟件是促進(jìn)教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化的重要手段之一,。多媒體教學(xué)的必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,、教育觀念、教育思想產(chǎn)生一種沖擊,。隨著多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正逐步走向成熟,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用變得越來(lái)越走向成熟。各學(xué)科都在不同程度的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué),。下面我就談?wù)劷陙?lái)在教學(xué)實(shí)踐中多媒體運(yùn)用的幾點(diǎn)心得體會(huì):

心理學(xué)認(rèn)為,“學(xué)習(xí)情境是指學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)自己和學(xué)習(xí)過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)的環(huán)境,也指任何影響學(xué)習(xí)者或過(guò)程的因素或條件”?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為,“學(xué)習(xí)是在一定情境即社會(huì)文化背景下,借助他人的幫助即通過(guò)人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過(guò)程”。興趣是最好的老師,學(xué)生只有對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生了興趣,才能有探求新知識(shí)的欲望,而這種興趣的激起,則在很大程度上要靠教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。

由于生理和心理發(fā)展的原因,，學(xué)生注意力集中的時(shí)間往往較短,，特別是在講解、分析某個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作時(shí),，由于精神不集中,，學(xué)生聽(tīng)的就比較模糊。但是,，如果讓他們看卡通片,，情況就完全不一樣了，整節(jié)課下來(lái)他們都會(huì)興致勃勃,，這是因?yàn)閯?dòng)畫(huà)鮮艷的色彩和生動(dòng)的故事情節(jié)吸引了他們的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,所以看完后印象特別深刻。因此,，我們?cè)诙嗝襟w教學(xué)中可以借助動(dòng)畫(huà)錄像使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣,，讓同學(xué)們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。

多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受,，通過(guò)畫(huà)面,、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù),，帶給學(xué)生生動(dòng)的,、真實(shí)的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。以往口授形式則達(dá)不到這樣的效果,。

多媒體豐富的畫(huà)面,、文字和聲音等視聽(tīng)信息,不但提供了更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且能夠有效地幫助學(xué)生記憶、想象,、理解和思考,。特別是科學(xué)學(xué)科中,許多科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)事物以及變化都可以用計(jì)算機(jī)多媒體演示,從而使教學(xué)達(dá)到更高的效果,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的優(yōu)化而在傳統(tǒng)的課堂中,由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性,、豐富性,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇八

本學(xué)期學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備使用，通過(guò)培訓(xùn)使我收獲良多,，作為教師,，首先就是要學(xué)習(xí)好多媒體的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用,，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能,。以下是我的培訓(xùn)體會(huì)：

一、多媒體設(shè)備的主要組成：投影儀,、電子白板,、推拉黑板,、電腦、中央控制器,、功放音箱,、無(wú)線麥、實(shí)物展臺(tái)等,。

二,、利用投影儀來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆,、刻度尺、三角板,，圓規(guī)等,，連以往講《全等三角形》一課時(shí)要制作的三角形道具也可以省了。

三,、恰當(dāng)?shù)剡x用投影儀來(lái)輔助教學(xué),，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化，使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，增強(qiáng)教學(xué)效果。

四,、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習(xí)，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè),，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)解決課堂上新生成的問(wèn)題,。

學(xué)模式,、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等,。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，知識(shí)更新速度明顯加快。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也明顯增多,，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限,。實(shí)行多媒體輔助教學(xué),，可以縮短教師的板書(shū)時(shí)間，擴(kuò)展課堂容量,。利用多媒體教學(xué)資源,，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘,。增加教學(xué)的密度,；還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度,。并可調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量,，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動(dòng)。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。我們必須針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，精心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書(shū),、直觀教具的演示或類(lèi)比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的,，就沒(méi)必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件。例如數(shù)學(xué)這一課程涉及很多公式的推導(dǎo),，采用多媒體的方式反而不如以黑板書(shū)寫(xiě)的方式,，更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過(guò)程，增強(qiáng)印象,。

總之,，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力,，將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,，不斷探索，不斷實(shí)踐,，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn),。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇九

多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比較具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1.改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,，能將抽象,、生澀、陌生的知識(shí)直觀化,、形象化,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2.使一些在普通條件下難以實(shí)現(xiàn),、觀察到的過(guò)程形象化地顯示出來(lái),。

3.增大信息量，有效擴(kuò)展課時(shí)容量,，提高教學(xué)效率,。

4.活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅,，寓學(xué)于樂(lè)。因此,，課件的知識(shí)表達(dá)能力更強(qiáng),，給學(xué)生留下的印象更深。

因此,，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的分析,，結(jié)合各種媒體信息的特征，確定對(duì)于某項(xiàng)知識(shí)使用何種媒體表達(dá)效果會(huì)更好,，計(jì)算機(jī)硬件配件如cpu,、主板、存儲(chǔ)器等用實(shí)物講解比較直觀,，數(shù)學(xué)定理,、公式則以幾何圖形及模型來(lái)講解更便于理解公式的應(yīng)用等。選擇合適的媒體信息,，把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中,，按課程有組織地開(kāi)展教學(xué)方法研究或案例研究是十分必要的。

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比,，最大的優(yōu)勢(shì)是能更加生動(dòng)形象和直觀的再現(xiàn)知識(shí),，能更加容易從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面刺激人腦,，能更大程度的打破時(shí)間,、空間的限制，將教育內(nèi)容中涉及的事物,、情景、過(guò)程等,，全部再現(xiàn)于課堂,，讓學(xué)生通過(guò)事物的形、聲,、色的變化和發(fā)展,，直接獲取知識(shí),，認(rèn)識(shí)世界。然而,，正是這種直觀性和簡(jiǎn)便性容易讓學(xué)生產(chǎn)生習(xí)忍心理和惰性,，產(chǎn)生依賴(lài)性。

多媒體教學(xué)則以盡可能直觀,、簡(jiǎn)潔的方式使學(xué)生盡可能方便,、容易的接受知識(shí)，無(wú)限的強(qiáng)化知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的功能,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，固然可以直觀的、非常愉快的接受知識(shí),，但是,，學(xué)生在接受這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)過(guò)程中本來(lái)應(yīng)該經(jīng)歷的體驗(yàn)、監(jiān)控,、情感等過(guò)程全部由老師和媒體合作完成,，無(wú)形之中，助長(zhǎng)了學(xué)生的惰性和依賴(lài)心理,。一旦脫離多媒體,，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)，他們便會(huì)無(wú)所適從,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十

我校上學(xué)期舉辦了使用暢言語(yǔ)音系統(tǒng)的培訓(xùn),，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始用暢言語(yǔ)音系統(tǒng)輔助我的教學(xué)工作。它為我的英語(yǔ)課堂增添了不少色彩,。孩子們也喜歡我的英語(yǔ)課了,，現(xiàn)在我對(duì)教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以谑褂脮逞哉Z(yǔ)音系統(tǒng)和制作教具的心得體會(huì)。

單詞,，句型的,，四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)開(kāi)始“沙漠化”。對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也不再像初學(xué)時(shí)那樣興趣濃厚了,。在課堂上說(shuō)英語(yǔ)和回答問(wèn)題成了優(yōu)秀學(xué)生的專(zhuān)利,。常常我都有唱獨(dú)角戲的感受。但當(dāng)我將暢言語(yǔ)音系統(tǒng)帶入課堂時(shí),，我驚奇的孩子們對(duì)新玩意感興趣,。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語(yǔ)音系統(tǒng)輔助我教讀單詞,，接著再讓孩子們模仿語(yǔ)音系統(tǒng)跟讀,，并告訴誰(shuí)讀的好，就可以在講臺(tái)用“識(shí)別筆”像老師一樣教同學(xué)讀單詞,。一來(lái)孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，都渴望到前面來(lái)的感受一下新玩意,，學(xué)習(xí)起來(lái)，就連班里最調(diào)皮的孩子也舉手發(fā)言了,。

在教學(xué)實(shí)踐中我利用暢言語(yǔ)音教具系統(tǒng)的語(yǔ)言測(cè)評(píng)功能來(lái)糾正自己或?qū)W生對(duì)英語(yǔ)單詞的發(fā)音,，以及部分句子或課文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，利用它自動(dòng)打分功能,，對(duì)自己或?qū)W生做出公平的評(píng)判,，以便更好的改進(jìn)。既促進(jìn)和提高了自身的發(fā)展,，也改善了教學(xué),。暢言語(yǔ)音教具系統(tǒng)軟件提供的“中英文評(píng)測(cè)”及“每日推薦”中的聽(tīng)力和閱讀材料也是很好的學(xué)習(xí)工具。通過(guò)在“英文評(píng)測(cè)”中對(duì)自己的英文讀音的評(píng)測(cè),、對(duì)比,，可以有效提高英語(yǔ)發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)度。而“每日推薦”板塊中提供的每日更新的推薦閱讀材料,，則是教師提升英語(yǔ)的閱讀及聽(tīng)力材料,。

除了系統(tǒng)自備的語(yǔ)音材料之外，還可以將教學(xué)中需要的其他的語(yǔ)音材料加入到卡中,，從而使不會(huì)說(shuō)話的東西說(shuō)話,，而且還可以用多人說(shuō)，混聲說(shuō)等多種方式進(jìn)行閱讀,。我親自制作了一些語(yǔ)音材料,，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)的教學(xué)效果都好。有時(shí)還可以讓學(xué)生自己去點(diǎn)讀教師已經(jīng)做好的語(yǔ)音材料,，學(xué)生本身對(duì)這個(gè)系統(tǒng)就存有興趣,，這樣一來(lái)，學(xué)生的興趣更加被調(diào)動(dòng)起來(lái)了?，F(xiàn)在我們進(jìn)行著聽(tīng)力復(fù)習(xí),，對(duì)于我們不同地區(qū)教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們教師的口語(yǔ)達(dá)標(biāo)率層次不一,，用這個(gè)系統(tǒng)組織教學(xué)可以規(guī)范發(fā)音,。所以我和同事們每天每節(jié)課都在用這個(gè)教具系統(tǒng)，取得了較好的效果,。并在使用暢言語(yǔ)音系統(tǒng)的過(guò)程中,，感受到了它帶給英語(yǔ)教學(xué)的許多驚喜，為的日常教學(xué)注入了新的活力,。

總之,，試用暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)是一款中小學(xué)基礎(chǔ)教育有價(jià)值的信息化教學(xué)產(chǎn)品，它是教學(xué)工作的好幫手。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十一

通過(guò)這五天的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺真正的在使用多媒體教學(xué)的領(lǐng)域中獲得了不少的知識(shí)，在這個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,，基于如何構(gòu)建教師自身教育意識(shí)結(jié)構(gòu)為目的,，探討怎樣才能讓受教育的新一代，在面對(duì)未來(lái)時(shí),，擁有更多的自信與和諧,。通過(guò)反思，結(jié)合教育實(shí)踐,，明確了教育的方向,，目的，找到了實(shí)現(xiàn)目的的方法技巧,。

通過(guò)對(duì)這幾日多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專(zhuān)業(yè)人員的'研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，老師給我們講解了幾個(gè)課件的使用,，使我感受到原來(lái)可以這樣啊,！比如說(shuō)以前的課件總要一個(gè)人在那里操作,，現(xiàn)在我就可以利用數(shù)碼講述來(lái)向?qū)W生展示啦，還有還可以將自己的照片利用數(shù)碼講述進(jìn)行編輯,，把去游玩的故事利用圖片展示給大家,，這樣既漂亮還一目了然，真是棒極啦!還有就是想到了自己的婚紗照，不就是這樣的嗎,！

教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,?！?/p>

如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。同時(shí)也祝愿每位教師都在此次的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí),，獲取到對(duì)自己價(jià)值高的有力智慧，使我們能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹(shù),，在教育教學(xué)這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng),。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來(lái),，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十二

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上,，感受到作為一名合格的教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。在培訓(xùn)中,，老師的案例分析是我受益匪淺：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的'特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育發(fā)展的需要

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十三

本人有幸參加了課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖說(shuō)只有短短5天，但在教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解,、指導(dǎo)之下,，受益匪淺，感受頗深,。在當(dāng)今這個(gè)信息化的計(jì)算機(jī)時(shí)代,，信息技術(shù)是衡量教師的重要標(biāo)志。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,，首先教學(xué)方法,、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境,，活躍課堂氣氛,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,、自動(dòng)化,、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說(shuō)服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑,。

從培訓(xùn)情況來(lái)看,，教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)淵博，操作水平高超,，給我留下了很深的印象,。授課教師十分敬業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間安排的`十分緊湊,，我們學(xué)員也聽(tīng)得十分認(rèn)真,，對(duì)于教師的演示操作,，學(xué)員能十分自覺(jué)地加以練習(xí)鞏固,。雖然這些內(nèi)容我們平時(shí)也在用,，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓(xùn)來(lái)看,，我們對(duì)于有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)確實(shí)需要提高,，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒(méi)有開(kāi)發(fā)利用的,，通過(guò)教師的講解和點(diǎn)撥,，感到我們平時(shí)應(yīng)該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度,，也提高自身的教學(xué)技能和水平,。

多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面,，提供大量直觀,，形象的感性材料，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利,。也對(duì)課文中的重點(diǎn),、難點(diǎn)的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時(shí),，通過(guò)攝像機(jī)不同角度拍攝,，然后投放出來(lái),，能解決學(xué)生看不清，或不明白的操作過(guò)程,，也可以多次重復(fù)播放,，消除學(xué)生畏懼情緒。使學(xué)生明確,、自信,、愉快地理解創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美,。

學(xué)了這些新知識(shí),，給我以后教學(xué)上帶來(lái)了很多收獲，多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件,，和課上用的相關(guān)圖片,，我都能自己動(dòng)手制做。有了這些新鮮的畫(huà)面,，學(xué)生很愿意學(xué)，更進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

運(yùn)用電腦制做圖片,，可動(dòng)可以靜，生動(dòng)活潑,，能獲得手工繪制的投影片無(wú)法產(chǎn)生的效果,。使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，直觀,，形象學(xué)生也很高興,。

在這次培訓(xùn)中，我具體學(xué)會(huì)了：圖片處理,、音頻處理,、多種下載工具、電腦上網(wǎng),，查資料等,，這給我們學(xué)習(xí)工作帶來(lái)了極大的方便。

另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝肖老師,、陸老師對(duì)我們的關(guān)心和幫助,，我們每個(gè)學(xué)員都十分感激老師們的辛勤工作，再次表示衷心的感謝,！

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十四

呆板的表現(xiàn)形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對(duì)于抽象的知識(shí)能更好的理解,。有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。下面結(jié)合本次學(xué)習(xí)和多年的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一、要正確認(rèn)識(shí)多媒體在教學(xué)中的位置,。

我認(rèn)為在運(yùn)用多媒體教學(xué)過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以多媒體手段為媒介的原則,。始終本著以教學(xué)為主,，教學(xué)手段為輔的宗旨。

二,、從實(shí)際出發(fā),，避免追求表面，處處濫用

多媒體在教學(xué)過(guò)程中它僅僅是一種媒體的作用,，不能起主導(dǎo)作用,，我們教師不能成為操作機(jī)器的機(jī)器，可有的老師誤認(rèn)為是一種全能媒體,，整堂課均由電腦來(lái)完成,，一堂課上下來(lái)，黑板上不留一點(diǎn)痕跡,。我們知道,，多媒體功能的發(fā)揮是依賴(lài)于一定條件的，并不是說(shuō)在教學(xué)中采用了多媒體就一定能改善教學(xué),，更不是說(shuō)多媒體用得越多越好,，相反需多考慮在什么條件下用，如何使用,，怎樣從實(shí)際出發(fā),，合理有效運(yùn)用，而不是處處濫用,。

三,、精心制作，避免粗制濫造

在制作課件過(guò)程中,，既要講究科學(xué)性,，還要講究美觀性,。運(yùn)用多媒體，就是希望在聲,、光,、色、圖的配合下,，來(lái)營(yíng)造一種賞欣悅目的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能吸引學(xué)生注意力,。粗制濫造的課件就不能起到這些作用,，反而影響了課堂的效果。

四,、利用多媒體能有效利用有限的教學(xué)空間,，并能加大練習(xí)密度。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié),。教師對(duì)課堂練習(xí)的精心設(shè)計(jì),，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量,。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),，可分為基本知識(shí)的變式練習(xí)和思考性練習(xí)，既能照顧中偏下的學(xué)生又能照顧優(yōu)秀學(xué)生,，讓全體學(xué)生都能得到訓(xùn)練和發(fā)展。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的,。

五,、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教法的專(zhuān)研創(chuàng)新

教師還需加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教法的研究．嘗試將多媒體課件與教學(xué)實(shí)踐、案例教學(xué)等各種教學(xué)方式相結(jié)合,，充分發(fā)揮多媒體課件輔助教學(xué)的能力．要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,，依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的,、能夠滿(mǎn)足自己教學(xué)需要的多媒體課件,。

第一、用多媒體容易突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

在教學(xué)中,，有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破,，尤其是一些關(guān)于分子、原子這些抽象的概念,，及一些無(wú)法掩飾的化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多媒體的直觀演示,，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)特征,，強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的理解,。同時(shí),，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，完成了教學(xué)目標(biāo),。

第二、利用多媒體容易拓學(xué)生的理解思路,，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系,。能力的培養(yǎng)主要通過(guò)思維和操作形成,。多媒體輔助教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多向思維的情境,。因?yàn)樗新曅尾⒚?，生?dòng)有趣的特點(diǎn)，提出與新知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。學(xué)生在這種情境之中會(huì)積極思考，在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)參與操作,。

第三,、利用多媒體能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度,。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生對(duì)所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)。教師對(duì)課堂練習(xí)的精心設(shè)計(jì),，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題,，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí)。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),，要照顧全體學(xué)生,，就要把習(xí)題分成多層。一般來(lái)說(shuō),，第一層是與所講例題相仿的練習(xí),，目的是照顧比較差一點(diǎn)的'學(xué)生；第二層是基本知識(shí)的變式練習(xí),，目的是解決重點(diǎn),、難點(diǎn)知識(shí)問(wèn)題，照顧中等學(xué)生,；第三層是要稍微動(dòng)腦筋的思考性練習(xí),，目的是照顧優(yōu)秀學(xué)生,。這種多層次的練習(xí)，讓差生“吃得了”,，中等生“吃得好”,，優(yōu)等生“吃得飽吃得好”。學(xué)生在做題時(shí)不但不感到乏味,，反而會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。老師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

第四,、多媒體教學(xué)的普及為教師的教學(xué)提供了快捷方便,。

教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源制作出滿(mǎn)意的課件，在課堂上有利于知識(shí)重難點(diǎn)突破,，講解清晰,，教者利用了多彩的課件，融入了豐富的知識(shí)點(diǎn),，拓寬了學(xué)生的視野,。多媒體利用圖片、聲音,、視頻多種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍了課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生真正走進(jìn)課堂,，真正走進(jìn)課本，真正走進(jìn)了作者的內(nèi)心,。

第五,、活躍課堂氣氛加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅,，寓學(xué)于樂(lè)

在新課的導(dǎo)入方面讓學(xué)生產(chǎn)生好奇感，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)新課的欲望,。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)畢竟知識(shí)面比較狹窄,，教者利用圖片，音樂(lè),，視頻的教學(xué)讓學(xué)生記憶深刻,，牢牢的鞏固了知識(shí)點(diǎn)。因此,，課件的知識(shí)表達(dá)能力更強(qiáng),，給學(xué)生留下的印象更深。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多知識(shí),，不僅開(kāi)闊了視野,，又提高了自己的能力，使自己以后能更好的勝任教育教學(xué)工作,。特感謝講解教師在百忙之中給予我們的講解,。

多媒體教學(xué)心得體會(huì)篇十五

個(gè)人經(jīng)過(guò)這幾年的ppt課件嘗試制作和使用課件，體會(huì)到了ppt課件在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中的一些不足之處,。下面談一談我個(gè)人的看法：

在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，有時(shí)為了使語(yǔ)言與多媒體投影同步進(jìn)行,，不敢做任何即興發(fā)揮?？峙鲁尸F(xiàn)的文稿與所說(shuō)的內(nèi)容不一致,，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。由于投影操作時(shí)出現(xiàn)的間斷和遲滯,，語(yǔ)言表達(dá)會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù),，同時(shí)，學(xué)生注意力都集中在屏幕上,，而忽略了老師本身,，以往優(yōu)秀教師形體語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)無(wú)法得到發(fā)揮。另一方面,，在授課的過(guò)程中,，有時(shí)難以對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整更改，無(wú)法根據(jù)課堂上學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)及學(xué)習(xí)氣氛,，有針對(duì)性地組織或調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，教師的授課形式呆板，教學(xué)靈活性不夠,，講課的效果受到影響,。此外，由于對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握不是很到位,，有時(shí)精心準(zhǔn)備的一堂課可能因?yàn)閾?dān)心計(jì)算機(jī)會(huì)出現(xiàn)卡殼等機(jī)器故障而分散注意力,，老師情緒和精神都會(huì)受到影響，不是很放松,，整堂課的教學(xué)效果非常沉悶,。

多媒體教學(xué)的鮮明特點(diǎn)之一是授課內(nèi)容形象、生動(dòng),、圖文聲并茂,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'視、聽(tīng)等各種感官，提高學(xué)習(xí)興趣,，從而使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解更透徹,、記憶更深刻。然而教學(xué)實(shí)踐中并不總是如此,，由于多媒體教學(xué)中信息量過(guò)大,，呈現(xiàn)速度過(guò)快，停留時(shí)間短暫,，易出現(xiàn)“信息飛逝”,，學(xué)生不僅跟不上，還容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞,，有時(shí)學(xué)生做筆記也跟不上,。

傳統(tǒng)的課堂上老師很注意協(xié)調(diào)講課進(jìn)度、板書(shū)速度之間的關(guān)系,。講授內(nèi)容和速度往往會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整,，而多媒體教學(xué)就沒(méi)那么方便了，如課堂上學(xué)生提出疑問(wèn),，而涉及的知識(shí)和課件關(guān)系甚少,，此時(shí)肯定來(lái)不及現(xiàn)場(chǎng)做課件，這時(shí)會(huì)造成講解的困難,。同時(shí),，老師由于過(guò)分關(guān)注課件翻頁(yè)和講課的同步進(jìn)行，往往也就無(wú)暇顧及學(xué)生的反應(yīng),。這些存在的現(xiàn)象阻礙了我們和學(xué)生之間靈活,、方便的交流活動(dòng)，而且互動(dòng)方式也受到限制,，忽略了學(xué)生這一課堂主體,。

多媒體在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中所發(fā)揮的作用是巨大的，影響是深遠(yuǎn)的,，它在英語(yǔ)教學(xué)中顯出了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，它給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力。我們應(yīng)該在英語(yǔ)課堂實(shí)踐中,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，靈活運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境,，充分利用條件將多媒體課件與教學(xué)完美結(jié)合,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)英語(yǔ)課,，優(yōu)化英語(yǔ)課堂,，切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。