當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇一

我們于7月27號(hào)下午到達(dá)西南財(cái)經(jīng)大學(xué),，居住于銀杏公寓。所有學(xué)生被分為四個(gè)組,，每個(gè)組有33人左右,，組長(zhǎng)分別為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)為這次培訓(xùn)所安排的志愿者。組織者這樣做的目的主要是希望來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)能進(jìn)行更多的交流與學(xué)習(xí),，也可以在不同組之間進(jìn)行評(píng)比,，更有利于大家的合作和交流。

7月28日,，團(tuán)省委副書記張彤,、副書記周鍵、學(xué)校部部長(zhǎng)趙京東,，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委副書記兼紀(jì)委書記歐兵,、組織人事部部長(zhǎng)邊慧敏、學(xué)生工作部部長(zhǎng)張邦富,、團(tuán)委書記代光舉,，四川省學(xué)聯(lián)駐會(huì)主席應(yīng)厚非、劉浩,、劉思陽(yáng)同學(xué),，以及所有學(xué)校學(xué)員參加了大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮。周健副書記說(shuō)明,，成立四川省大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校就是為了搭建一個(gè)全省大學(xué)生骨干學(xué)習(xí)平臺(tái),、素質(zhì)拓展平臺(tái)和相互交流平臺(tái)，充分發(fā)揮高校學(xué)生干部的積極作用,，進(jìn)一步提高高校學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì),、政策理論水平、創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力,。進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生骨干跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理念，著力培養(yǎng)造就大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的青年馬克思主義者,，一大批中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人,，也因此團(tuán)省委不惜花費(fèi)大量開(kāi)支來(lái)開(kāi)展了這次培訓(xùn)。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的劉思陽(yáng)同學(xué)代表所有學(xué)員發(fā)言,，號(hào)召全體學(xué)員,，珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝頭腦,，做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,。最后，團(tuán)省委張彤副書記在典禮上向?qū)W員授予了校旗,，宣布四川大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校正式開(kāi)學(xué),。

這次的培訓(xùn)主要是以講座的方式為主，各領(lǐng)導(dǎo)和專家就中國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)形勢(shì),，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生個(gè)人發(fā)展等方面作出了指引,。我們也通過(guò)聽(tīng)形勢(shì)政策及優(yōu)秀青年事跡報(bào)告會(huì)，看愛(ài)國(guó)主義影片,，參與大學(xué)生骨干論壇和參觀愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐教育基地關(guān)愛(ài)留守兒童等活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的學(xué)習(xí)。

第一個(gè)講座是四川省黨校黨史黨建調(diào)研部主任霍欽宏教授關(guān)于形勢(shì)與政策的專題報(bào)告,。在報(bào)告中,，他提出當(dāng)代青年要清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界和當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的大局。讓我記憶最深刻的是他提醒現(xiàn)在大學(xué)生應(yīng)該注意的三個(gè)問(wèn)題1.要有清醒的頭腦,。關(guān)注政治信息,，政治走向，在政治上要保持清醒,。2.要立足本職,，提升能力。提升能力,，鍛煉提升能力儲(chǔ)備,，以備機(jī)遇，要有積極的心態(tài)去面對(duì)未來(lái),，事情的成敗是有心態(tài)決定的,。3.要嚴(yán)于律己，注重行為養(yǎng)成,。對(duì)自己嚴(yán)格要求,，才能持之以恒，才能向成功與目標(biāo)靠近,。

新希望集團(tuán)人力資源部高級(jí)經(jīng)理李建雄也分別作了有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、形勢(shì)政策和企業(yè)人才需求等方面的專題講座。在他的報(bào)告中,，我學(xué)習(xí)到，作為一名大學(xué)生,，對(duì)不易改變的社會(huì)與環(huán)境,，要學(xué)會(huì)適應(yīng)，在我們所選擇的學(xué)校和專業(yè),，不只是學(xué)習(xí)一種技巧,，更多的是獲得一種思考方式，讓我們從不同的角度去看問(wèn)題,。各個(gè)工作崗位,，需要人才時(shí)，能看到的僅僅是學(xué)生的表面，而對(duì)深層的能力卻很難評(píng)價(jià),，而一個(gè)人來(lái)說(shuō),，就如同冰山模型，內(nèi)涵占有很大的分量,，但是深藏在海平面以下,，不易被人所發(fā)覺(jué)，因此對(duì)學(xué)生深層素質(zhì)的培訓(xùn)與教育也顯的很重要,。

今年是大學(xué)生就業(yè)年,，所以這次的培訓(xùn)也是多以就業(yè)與創(chuàng)業(yè)為主題的講座。在周健副書記與學(xué)員交流會(huì)上就提到,，現(xiàn)在國(guó)家,、團(tuán)省委都很支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。對(duì)于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō),，以后進(jìn)入社會(huì)就兩條路,，一是管理者，一是做名技術(shù)人員,，作為技術(shù)人員就別羨慕管理者風(fēng)范,，作為管理者，就被羨慕技術(shù)人員對(duì)知識(shí)的專精,。同時(shí),，不論作為一個(gè)管理者還是一名技術(shù)人員，重要的是要熱愛(ài)自己的職位,，去珍惜和努力,。用心去做，發(fā)自內(nèi)心的去做自己的本職工作,，用心后就不會(huì)計(jì)較,。對(duì)于同一件事情，盡量不要重復(fù),，有重復(fù)那就學(xué)會(huì)去創(chuàng)新,，而想要有不斷的創(chuàng)新，就要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，只有思想有多員,。路才能走多遠(yuǎn)。這也是周健副書記對(duì)我們的希望,，希望我們作為一名大學(xué)生,，要有一種氣魄，能離,，肩負(fù)天下的興亡,。在這里,，我覺(jué)得對(duì)于各個(gè)學(xué)校而言，在開(kāi)展的活動(dòng)中多以鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力為主,，鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)業(yè)發(fā)展,，既能加強(qiáng)學(xué)生自身社交能力，創(chuàng)新能力,，也能為他們進(jìn)入社會(huì)起到燈塔般的指引作用,。

7月31日下午，舉行了我與祖國(guó)共奮進(jìn)--四川省優(yōu)秀青年報(bào)告團(tuán)成立儀式暨首場(chǎng)報(bào)告會(huì),，3名優(yōu)秀青年代表向我們作了專場(chǎng)報(bào)告,。第一位做報(bào)告的優(yōu)秀青年是成都市新都區(qū)普蘭克豬業(yè)合作社理事長(zhǎng)，高級(jí)技師龍波,，他向我們深刻的講述了他辛苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,，作為一名四川農(nóng)業(yè)大學(xué)上學(xué)的農(nóng)村男孩，父母寄予最大的希望,，愿他未來(lái)能在城市里找個(gè)白領(lǐng)工作,，而經(jīng)過(guò)他自己的認(rèn)真思考與細(xì)致調(diào)查，最終毅然決定回農(nóng)村繼續(xù)父母的養(yǎng)豬行業(yè),。他的這番決定讓父母很失望,，因此他的理想也在缺少父母的支持的狀況下，從做地?cái)偵忾_(kāi)始的,。而龍波堅(jiān)定的信念卻沒(méi)有在市場(chǎng)與父母的阻撓下磨滅,，在不斷的堅(jiān)持下，他終于突破重重困難,，獲得了事業(yè)與愛(ài)情的雙豐收,。他告訴我們，對(duì)事業(yè)的有高漲的熱情,、激情是多么重要!時(shí)刻關(guān)注自己專業(yè)的需求,，社會(huì)的需要，選擇最適合自己的道路去發(fā)展,，才能更好的發(fā)揮自身的價(jià)值,。

對(duì)于我們醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院,，中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大輸血研究所所長(zhǎng),，副主任醫(yī)師鄭忠偉，他的報(bào)告讓我們感覺(jué)更熟悉些,，從涼山州的小醫(yī)院開(kāi)始醫(yī)學(xué)事業(yè)，漸漸發(fā)展到院長(zhǎng)位置,，在經(jīng)過(guò)慎重思考,，從技術(shù)路線轉(zhuǎn)向管理路線,，并且發(fā)展的很順利，以至能達(dá)到今天的地位,。一個(gè)人,，一生能做好的事情是有限的，對(duì)于一件事的專精是很必要的,。因此,，想專精做一件事,，一定要永遠(yuǎn)充滿自信,，擁有積極的心態(tài)，一定要有持之以恒的信念,。相信鄭忠偉所長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與思想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助,。我們都是學(xué)醫(yī)人,，總會(huì)在自己的職業(yè)道路上遇到分岔口，不管如何選擇,，只要心態(tài)正確,，所有接下來(lái)的事，它的發(fā)生并不重要,，重要的是過(guò)程,。

另一位優(yōu)秀青年，成都久益科技有限公司,，張靜濤董事長(zhǎng),他曾經(jīng)在福建身負(fù)1000萬(wàn)元的債務(wù),，卻能在成都翻身扭虧為盈，并賺得3000萬(wàn)資金,，就所謂資源要遷移才能增值,，憑著他堅(jiān)定的決心，從一輛除了鈴鐺哪都要響的自行車,，東奔西走,，去推銷自己產(chǎn)品，聯(lián)系不同客戶,。他和我們一樣很希望能得到更多的時(shí)間去放松,，能休息，周末能上網(wǎng),，能打麻將,，可不同的是他心中始終有個(gè)原則，做事要先把該做的事做了,，再做自己喜歡的事,，這樣就能享受雙倍的樂(lè)趣。

三位青年都是成功人士,，都曾經(jīng)有過(guò)不是人的生活經(jīng)歷,，他們都擁有不變的決心,，有過(guò)不懈的努力，有迎難而上的勇氣,。深刻的教導(dǎo)我,，不只是在學(xué)校瘋狂的學(xué)知識(shí)，還要敬業(yè)去充分利用自己的知識(shí),，不只是嘴上說(shuō),，還要腳下動(dòng)，不甘心做一個(gè)書柜,，至少是個(gè)會(huì)走的書柜,。

作為一名學(xué)生干部應(yīng)該有深刻的組織意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和成才意識(shí),，要善于協(xié)調(diào),、精于業(yè)務(wù)和樂(lè)于策劃;應(yīng)當(dāng)具有一顆愛(ài)國(guó)、熱忱的心和甘愿為集體奉獻(xiàn)的熱情;應(yīng)該嚴(yán)于律己,，以同學(xué)們的利益為出發(fā)點(diǎn),，為同學(xué)們服好務(wù)、做實(shí)事;在為同學(xué)們服好務(wù)的同時(shí)也需要注重自身能力的培養(yǎng),，提升自我素質(zhì),，起好模范帶頭作用。 在致中國(guó)青年群英會(huì)的信希望全國(guó)青年自覺(jué)擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任,，以英雄模范為榜樣,，努力成為理想遠(yuǎn)大信念堅(jiān)定的新一代，品德高興意志頑強(qiáng)的新一代,，視野開(kāi)闊知識(shí)豐富的新一代,，開(kāi)拓進(jìn)取艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，讓青春在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中發(fā)光發(fā)彩,。

通過(guò)和來(lái)自全省各高校優(yōu)秀的學(xué)生干部的相互交流,、相互學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身很多的不足和對(duì)做學(xué)生工作認(rèn)識(shí)的欠缺,，同時(shí)也了解到學(xué)校培養(yǎng)一名優(yōu)秀學(xué)生干部的不易,，學(xué)校始終努力在為學(xué)生干部搭建一個(gè)好的學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)，我為能享受這份資源感到無(wú)比的榮幸與自豪,。

最后,，四川省大學(xué)生培養(yǎng)學(xué)校首期培訓(xùn)班在聯(lián)歡會(huì)熱烈和諧的氣氛中圓滿結(jié)束。

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇二

骨干培訓(xùn)之心得體會(huì) 從初進(jìn)骨干班的好奇與激動(dòng)至今,，第六期骨干培訓(xùn)班即將結(jié)課,， 雖然為期不長(zhǎng)的理論授課， 卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收 獲,。很榮幸能作為人文學(xué)院的骨干參加此次培訓(xùn)班,，讓我對(duì)自己的職 責(zé)有了一個(gè)更加全面的了解,， 在處理各方面問(wèn)題上也有了理論上的指 導(dǎo),，并在此次培訓(xùn)班中結(jié)識(shí)了許多來(lái)自兄弟院校的骨干成員,，相互之 間交流經(jīng)驗(yàn)，為以后加強(qiáng)院系之間的聯(lián)系做準(zhǔn)備,。而理論指導(dǎo)實(shí)踐是 要結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況并通過(guò)思考才能使理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步升華,。

一、理論啟發(fā),，思考后指導(dǎo)實(shí)踐 每次理論授課中的心得體會(huì)各不相同,， 卻殊途同歸的都是為骨干 成員的工作做指導(dǎo)，而要將這些理論更好的運(yùn)用于實(shí)踐中去改善工 作,，則需要本人更深入的思考,。

“丁養(yǎng)斌老師提出的大學(xué)階段學(xué)生干部的七種定位” 理論讓我全 面的認(rèn)清了自己所在職務(wù)的職責(zé)義務(wù)和權(quán)力。

通過(guò)結(jié)合自身情況的分 析和反思,，在“學(xué)習(xí)生活的示范者”和“廣大學(xué)生的服務(wù)者”這兩方 面上,，自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時(shí)經(jīng)常會(huì)影響到學(xué) 習(xí),，雖然從步入大學(xué)至今并沒(méi)有出現(xiàn)掛科,，但是自己所取得的成績(jī)并 不理想，也達(dá)不到丁老師所說(shuō)的模范帶頭的標(biāo)準(zhǔn),。然而,，拋開(kāi)骨干的 職責(zé)，作為一名大學(xué)生的最基本最重要的任務(wù)即使學(xué)習(xí),，而作為學(xué)生 骨干,，如果連學(xué)習(xí)者最基本的要求都不能達(dá)到的話，那何談其他工 作?而在服務(wù)者這個(gè)“身份”中,，自己在完成份內(nèi)工作后很少主動(dòng)考 慮能再為同學(xué)多做點(diǎn)什么事,，缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。在日后的 工作中,，我會(huì)謹(jǐn)記丁老師的多重定位,，并時(shí)刻反思自己的工作。

對(duì)自己的工作有了全面的認(rèn)識(shí)之后,，也需要學(xué)會(huì)抓住主要工作,。

雖然活動(dòng)的開(kāi)展不是學(xué)生干部的全部工作，但也是主要工作之一,。通 過(guò)趙瓊老師和翟超老師的分析,， 從我校現(xiàn)在的活動(dòng)現(xiàn)狀和自己舉辦活 動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),， 許多活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)新,， 準(zhǔn)備不充足,， 且影響不大。

翟超老師對(duì)活動(dòng)組織開(kāi)展過(guò)程中具體準(zhǔn)備事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,， 讓 我對(duì)其過(guò)程有了整體認(rèn)識(shí),，也找到了活動(dòng)準(zhǔn)備中的不足。關(guān)鍵路徑的 設(shè)置和把握增強(qiáng)了自己對(duì)活動(dòng)過(guò)程的掌握力,。

除了日常工作外,，人際關(guān)系則是另一個(gè)難題。大學(xué)生活是步入社 會(huì)的實(shí)習(xí)期,，其中的人際關(guān)系已較中學(xué)時(shí)代復(fù)雜,，而作為學(xué)生干部需 解決的人際關(guān)系又復(fù)雜了一層。但人際是人本身溝通,、情感和支配的 需要,，而良好的人際關(guān)系能保障心理的健康發(fā)展。在工作生活中難免 會(huì)與其他人發(fā)生沖突,， 可是而我在發(fā)現(xiàn)后有時(shí)會(huì)采取忽略或聽(tīng)之任之 的態(tài)度,，但到最后就會(huì)使沖突和矛盾升級(jí)，而且這種聽(tīng)之任之的態(tài)度 是消極錯(cuò)誤的,。趙琳老師所說(shuō)到的“積極自我”給了我很大的啟發(fā),， 在發(fā)現(xiàn)沖突后需及時(shí)解決，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，用幽默的語(yǔ)言緩解尷 尬的氛圍,。積極地自我能幫助我們打開(kāi)人際關(guān)系的新天地，而良好的 人際關(guān)系對(duì)骨干工作的開(kāi)展只會(huì)百利而無(wú)一害,， 是圓滿完成工作的助 推器,。

二、認(rèn)真態(tài)度,，換位思考 在骨干班獲得的理論指導(dǎo)外,， 趙琳老師的認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度讓我為 之欽佩。趙琳老師作為人文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo),，在上培訓(xùn)課之前,，搜集骨干 班同學(xué)在生活工作中碰到的問(wèn)題， 百忙之中抽出時(shí)間整理并切實(shí)解決 學(xué)生干部的實(shí)際問(wèn)題,。

但在理論課上,， 我們回報(bào)的卻是不尊重的態(tài)度， 其實(shí)也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),，因?yàn)楂@取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的受益者是我們,。在對(duì) 待工作中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)趙老師認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度，也需時(shí)刻學(xué)會(huì)換位 思考,，尊重自己,，同時(shí)也尊重別人， “把別人當(dāng)成自己,，把自己當(dāng)成 別人,，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己” ,。

三,、主動(dòng)交流，經(jīng)驗(yàn)互換 第六期骨干培訓(xùn)班匯聚了來(lái)自各院系的骨干成員,， 不僅提供了共 同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且成為了交流展示的平臺(tái),。在為期不久的培訓(xùn)中,， 主動(dòng)與其他院系的學(xué)生干部交流，擴(kuò)大交際范圍,，方便日后院系間在 工作中的聯(lián)系,。而在小組的討論合作中，找到了許多志同道合者,，并 相互交流經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生骨干需主動(dòng)組織、參加和支持學(xué)生活動(dòng);更應(yīng)積極推動(dòng)校園 發(fā)展和在同學(xué)中起好模范帶頭作用,， 而我不僅僅把學(xué)生骨干的身份視 為一種榮譽(yù),，更視為一種對(duì)自我能力的磨練，一種對(duì)同學(xué)的奉獻(xiàn)和付 出,。而我相信在經(jīng)過(guò)理論的指導(dǎo)后,，在以后的工作實(shí)踐中我們會(huì)做的 更出色，為西安工業(yè)大學(xué)的建設(shè)盡一份自己的力量,。奉獻(xiàn)和付出應(yīng)該 是我們積極成為學(xué)生骨干的動(dòng)力,，因?yàn)槿说囊簧恢皇撬魅。瞰I(xiàn)也 是非常重要的組成部分,。作為學(xué)生骨干,，要把更好地奉獻(xiàn)當(dāng)作一種追 求。

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇三

我叫朱國(guó)文,，是機(jī)械分院10級(jí)中銳汽修2班的團(tuán)支書兼副班長(zhǎng),。懷著激動(dòng)興奮的心情，我參加了分院的大學(xué)生骨干培訓(xùn)班,。在這里,，我學(xué)到了很多，也懂得的了許多。既有關(guān)于對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)也有關(guān)于人生的啟迪與思考,。感謝大學(xué)生骨干培訓(xùn)班對(duì)我的教育,。雖然時(shí)間短暫，但它讓我成長(zhǎng)了許多!

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé),。更加清楚地了解了學(xué)生干部所要具備的素質(zhì)以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等,，從中受益匪淺,。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)劼?tīng)了本次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)和我在今后工作當(dāng)中的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備兩個(gè)條件：一是具有堅(jiān)定正確的政治方向,，德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu);二是素質(zhì)拓展，服務(wù)熱情,，有很強(qiáng)的工作能力,，在同學(xué)中有很大的威信，能主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)工作,，有突出的工作成績(jī)，能起到骨干和帶頭作用,。起碼的政治素質(zhì),，首先要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù);要有高度的政治理念,。還記得剛開(kāi)課,，何書記為我們上的就是共青團(tuán)的歷史與新時(shí)代的使命。對(duì)理想和信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力源泉,，還有就是隨著時(shí)代的發(fā)展,，涌現(xiàn)出一批又一批的新進(jìn)工作者和模范榜樣。如：雷鋒,，王進(jìn)喜,，焦裕祿...等等。都是以服務(wù)人民,，并且在自己的一生中作出貢獻(xiàn),，國(guó)家所以興旺，人民所以幸福!班級(jí)發(fā)展亦是如此,，團(tuán)結(jié)一心,，積極奮進(jìn)，班級(jí)才能健康發(fā)展!

在“學(xué)生干部的工作與技巧”這個(gè)主題中,，羅蘭英老師也講到了許多重點(diǎn),。作為班級(jí)骨干,，積極配合班主任工作，對(duì)班級(jí)凝聚力有著十分厲害的關(guān)系,。身為班干,，首先自己要帶頭干，率先干,，盡早干,，高效標(biāo)準(zhǔn)的干，齊心協(xié)力的干,。對(duì)待同學(xué)應(yīng)該要具有恒心,，信心，包容心,，熱心,，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位,，并且提高自身能力,，合理的工作方法，有計(jì)劃,，有組織，有控制來(lái)完成每一項(xiàng)工作,。

隨后,，黃忠春老師主講的“如何做好一名學(xué)生干部”讓我感觸頗深。有位學(xué)員說(shuō)我們這些才華橫溢的青年大學(xué)生骨干聚到一起就是一場(chǎng)群英會(huì),，我們這批學(xué)員便是如假包換的“黃埔二期”,，當(dāng)時(shí)倒不覺(jué)得言過(guò)幾何，可后來(lái)越琢磨越感到心虛,。試問(wèn)我們真的可以拍著胸脯向大家承諾“我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，請(qǐng)老師和同學(xué)們放心”么，恐怕每個(gè)參加培訓(xùn)的學(xué)員想要這般豪言壯語(yǔ)都還為時(shí)尚早,，眼下值得我們深思的反而應(yīng)該是捫心自問(wèn),，我們?cè)谀男┑胤阶龅眠€很不夠還需要切實(shí)彌補(bǔ)不足。我們身邊不乏那些整天把“無(wú)聊”,、“真煩”,、“太沒(méi)意思了”等話語(yǔ)掛在嘴邊的同學(xué)。每個(gè)人正是通過(guò)自身的付出與勞動(dòng)才賦予生活以充實(shí)理想的意義,。目標(biāo)：做一名稱職的學(xué)生干部!

歡聲笑語(yǔ)和忙碌困頓伴隨著我們度過(guò)了本次培訓(xùn)短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程,，為期七天的培訓(xùn)雖然不可能對(duì)我們從思想理論素養(yǎng)上完成脫胎換骨的全新轉(zhuǎn)變，但它所帶來(lái)的啟迪我們認(rèn)清歷史使命,、堅(jiān)定理想信念,，勇敢?jiàn)^發(fā)有為的導(dǎo)引思路確是極其明晰的!讓我深受鼓舞。所以，我認(rèn)為我們應(yīng)該：“拒絕一時(shí)驚艷,塞滿理想背囊,見(jiàn)證威儀遠(yuǎn)航,乘風(fēng)破浪正適時(shí),，當(dāng)掛云帆濟(jì)滄海,，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的!”

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇四

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還在繼續(xù)，我覺(jué)得自己像一只被束縛很久的小鳥找到了屬于自己的自由天空,，任由自己馳騁,。這次培訓(xùn)不但全面而且細(xì)致，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有學(xué)員不同風(fēng)格的教學(xué)案例等,，值得借鑒,。圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專家及輔導(dǎo)老師評(píng)論,。通過(guò)這1個(gè)多月的理論學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。

帶著一顆好奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上,，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華,。聽(tīng)了教授的講座,，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，教師與學(xué)生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。教授強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性,。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有他們感興趣的東西來(lái)吸引他們,，學(xué)生的注意力集中了,，就能更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到事半功倍的效果，其次,，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn),、說(shuō)清、說(shuō)精,、說(shuō)好”,。

聽(tīng)了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索數(shù)學(xué)教育中的興趣,，同時(shí)聽(tīng)教授的講座,，也是在享受一種美。教授主講,，感受頗深,。聽(tīng)了教授的講座，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí),，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過(guò)對(duì)“小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”的培訓(xùn),，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,，通過(guò)教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教育有了新的認(rèn)識(shí),。

在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí),，還是聽(tīng)專家的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì),，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié),。不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在交流過(guò)程中,，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言,，交流自己的心得,。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望,。

骨干教師培訓(xùn),，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,，學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意,，帶給我無(wú)限希望,。

在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇五

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我聽(tīng)取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想,，同時(shí)還與很多的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方,，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí),，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教學(xué)理念的提升

面對(duì)當(dāng)今的形式,，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

二,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)這次的培訓(xùn),，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí),、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值,，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

三,、反思教學(xué)工作,，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

經(jīng)過(guò)這倆天的培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛,，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇六

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),，是一輩子的事情，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化,、全球化,。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化,、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，緊跟時(shí)代脈搏,，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn),，我收獲很多,，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

大家知道,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模,，一般地,，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是,，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升。

2,、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

3,、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng),。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性,。然而,，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中,，是以教師為中心,，教師通過(guò)講授,、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象,，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容,。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織,、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考,、探索能力,，其自主性、積極性難以發(fā)揮,，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。

在信息時(shí)代,，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色,，教師之所以是教師,，在于教師能在智力、情感,、個(gè)性,、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人,。有了信息技術(shù),，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中,，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者,、社會(huì)文化的詮釋者,、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā),。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控,、研究和評(píng)價(jià),。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰,、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者,。

夜深人靜時(shí),，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng),，已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣,。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,，里面共享信息內(nèi)容豐富,，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍,。比如在線答疑、教師論壇,、等欄目,，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

對(duì)知識(shí)的貧乏,，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知,。一位名人說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步,?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了,。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō),，八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作,，這個(gè)人人都一樣,，非常公平。但人與人之間的不同,，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。

當(dāng)今社會(huì)的生活,，豐富多彩,。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài),。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧,，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí),，用信息,，長(zhǎng)才干，出成果,，助推了自己的事業(yè),。可是也有不計(jì)其數(shù)的人,，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了,。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),，或調(diào)閱課件，或與人交流,，或完成作業(yè),，或自我檢測(cè)，或搜尋信息,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與,。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神,。

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇七

參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)：我們教師之間又有了一個(gè)新的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化,，給我們的教育事業(yè)帶來(lái)了便利,。在這培訓(xùn)過(guò)程中，我得到了與吳中區(qū)各校數(shù)學(xué)教師相互交流共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，獲得了教育專家的珍貴課例示范,。雖然每天的在線學(xué)習(xí)感覺(jué)有些累，但感覺(jué)收獲頗多,。在這里,，我們可以把平時(shí)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)得以展示,，供大伙兒一起研究,、討論，然后集集體智慧在使用到實(shí)際教學(xué)中,，使自身的業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高,。

一、體現(xiàn)教育信息化的培訓(xùn)方式

本次的培訓(xùn)給我們帶來(lái)了一個(gè)寬松,、自由的空間,，而且學(xué)習(xí)、互動(dòng),、交流隨時(shí)進(jìn)行,，體現(xiàn)了以教師為本，隨時(shí)學(xué)習(xí),、及時(shí)反饋的宗旨,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，得到了成長(zhǎng)的空間,。

這次網(wǎng)絡(luò)研修資源豐富,，通過(guò)觀看專家和優(yōu)秀一線教師的視頻講課，閱讀講稿和相關(guān)文章以及教師們的留言評(píng)論,，完成作業(yè),，做到了學(xué)習(xí)后的及時(shí)反饋，指導(dǎo)老師和管理員老師辛勤工作,，給我們的作業(yè)進(jìn)行深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng),，讓我們的思路越發(fā)的清晰、明確,，自我反思的能力也得到了進(jìn)一步的提高,。

二、交流平臺(tái)的有效搭建

這次培訓(xùn)給我們互動(dòng)交流的平臺(tái),，在數(shù)學(xué)2班里我們可以把自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),、心得感受甚至是簡(jiǎn)單的教學(xué)資源進(jìn)行共享。有時(shí)間去看看其他老師的心得,、感受,、研修日志已經(jīng)成為我每天必做的事情?？吹接凶约航虒W(xué)中也會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題留下自己的一知半解,，得到更多更大的幫助，對(duì)于我們這些平常不大可能經(jīng)常聚在一起的同學(xué)科老師來(lái)說(shuō),，這樣的交流平臺(tái)真的是又方便又重要,。各位老師在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)真的是最寶貴的成果。

這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修帶給我無(wú)數(shù)的快樂(lè),、驚喜和感動(dòng),，在以后的教學(xué)工作中,，我將把這次學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際的教學(xué)中，為教育事業(yè)盡一份力!

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇八

從xx月xx日至x月xx日,，我參加了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn),。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn)，讓我有幸聆聽(tīng)了十多位教育專家的精彩報(bào)告,，眼界大開(kāi),，使我在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦,，使我受益匪淺,。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下感受：

一、理解更深刻,。從周部長(zhǎng)的《關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問(wèn)題的思考》到張教授的《我國(guó)教育改革發(fā)展形勢(shì)和中長(zhǎng)期政策要點(diǎn)》;從魏局長(zhǎng)的《學(xué)校管理民主化與科學(xué)化》到鄭教授的《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》;從何教授的《教師心理健康的維護(hù)與增進(jìn)》到田所長(zhǎng)的《教育智慧與智慧型教師》;從勞所長(zhǎng)的《當(dāng)前學(xué)校依法治教中的若干問(wèn)題》到王教授的《學(xué)校的法律地位》;從周之良教授的《學(xué)校德育熱點(diǎn)探析》到關(guān)教授的《學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育》;從名校長(zhǎng)王x的《校長(zhǎng)的辦學(xué)素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳教授的《中學(xué)校長(zhǎng)與高層次人才培訓(xùn)》他們精辟的論述,，先進(jìn)的教育、教學(xué),、管理的理念,，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思,，激勵(lì)我?jiàn)^力前行,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起：

1,、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣,。從《校長(zhǎng)管理新理念和校長(zhǎng)成功之路》和《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》的報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上,，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì),，努力提升自我的人格魅力,，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人,，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲,。

2、提升自身能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后,，通過(guò)培訓(xùn),，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思考我們學(xué)校的教育實(shí)際,，雖然教育設(shè)施薄弱但教學(xué)成績(jī)不能薄弱,，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功,，但求人人有為”的思路在我腦海中生成,，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn),、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才,，只有這樣才能不斷地超越自己。

二,、心底更踏實(shí),。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么,。讓我更堅(jiān)定了自己的想法,，實(shí)現(xiàn)高層次的學(xué)校發(fā)展,。這次培訓(xùn)中，很多專家,、校長(zhǎng)都大講特講學(xué)校文化建設(shè),，將諸多辦學(xué)行為都上升到文化層面去解讀，使我深信,，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)高層次發(fā)展,，必須靠師生認(rèn)同的文化去引領(lǐng)。培訓(xùn)中心主任陳玉昆教授將學(xué)校的發(fā)展劃分為三個(gè)階段,，對(duì)我很有啟發(fā)意義：第一階段,，學(xué)校管理要靠校長(zhǎng)的人格魅力;第二階段，學(xué)校管理要靠一套完善的管理制度和機(jī)制;第三階段,，學(xué)校管理要靠學(xué)校文化,。以我校為例，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替,，尤其是近多年的發(fā)展,，我深有感觸。遠(yuǎn)的不說(shuō),，就說(shuō)近幾年，我們的辦學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谑袃?nèi)有點(diǎn)影響,，不少兄弟學(xué)校來(lái)我校學(xué)習(xí),，他們到底學(xué)到了我們學(xué)校的什么，有形的東西當(dāng)然看得到,，不少人認(rèn)為我們這方面還不如他們呢,，但無(wú)形的東西他們是難以在短時(shí)間體驗(yàn)得到的，這個(gè)無(wú)形的東西就是文化,，臨汾四中的獨(dú)特文化,。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”,，“勤奮,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、拓新”的精神,。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養(yǎng)”等等,。所有這些匯集起來(lái),，也許是我們賴以發(fā)展的文化，我們靠的就是這個(gè)沒(méi)有規(guī)定的“章法”,，它培育了臨汾四中良好的學(xué)風(fēng),、教風(fēng),、校風(fēng)，使臨汾四中實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量,、高效益,，但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華,，去掉那些和別人簡(jiǎn)單雷同的東西,，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化滲透在辦學(xué)行為的方方面面,，從而實(shí)現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展,。

三、找到了差距,。反思自己的學(xué)校管理,，目前還存在著價(jià)值趨向不明，不利于學(xué)校整體發(fā)展;學(xué)校文化力沒(méi)有發(fā)揮作用等等,。因此就要求自己要做到沉下身子干點(diǎn)實(shí)事,，讓我們的校園充滿人文關(guān)懷，讓學(xué)生享受童年的幸福,，讓教師品味精彩的人生,。新加坡中小學(xué)校長(zhǎng)委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長(zhǎng)的生命，每一個(gè)都如此不同,，每一個(gè)又如此重要,，全部對(duì)未來(lái)抱著憧憬和夢(mèng)想。他們都依賴好的指引,、塑造和培養(yǎng),，才能成為更好的個(gè)人和有用的公民?！边@字里行間流淌著一個(gè)國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的涓涓深情,，對(duì)校長(zhǎng)辦學(xué)的殷殷期望，因此,，校園需要關(guān)愛(ài),，欣賞和傾聽(tīng)，哪怕是一筆漂亮的橫,、豎,、撇、捺,，抑或是一次有勇氣的錯(cuò)誤回答,，我們都應(yīng)該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點(diǎn)，也是教育的起點(diǎn),，又是教育的一縷陽(yáng)光,。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察,、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊,，這是我應(yīng)用型學(xué)習(xí)的途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下,，因校而宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果同樣有著積極的促進(jìn)意義,。二要善于思考。思考的過(guò)程是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過(guò)程,，也是管理思路的明晰過(guò)程,。思考是一種心靈的自我對(duì)話，久而久之,，必然會(huì)碰撞出思想的火花,。

四、產(chǎn)生新想法,。培訓(xùn)其間聽(tīng)專家講課的同時(shí),，產(chǎn)生了一個(gè)新的思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,。以來(lái),，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。鄭金洲教授在分析時(shí)指出,，它的一個(gè)背景就是基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件極大改善,，學(xué)校規(guī)模發(fā)展告一段落,，實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革的形勢(shì),，要求學(xué)校將提高管理水平的著眼點(diǎn)放到內(nèi)部上,。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多，但最根本一點(diǎn)就是人的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,，即校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。說(shuō)實(shí)際點(diǎn)，在臨汾市中小學(xué)中,，有不少人把校長(zhǎng)做成了“官”。一旦校長(zhǎng)變成“官”后,，他所用的思維往往多了一些行政思維,，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級(jí)別的升遷,，而不是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng),，這樣的校長(zhǎng)辦學(xué)肯定容易干出連自己都認(rèn)為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長(zhǎng)的事，因?yàn)樗紤]的多是?！巴狻?，而不是校“內(nèi)”,。不少人在管理學(xué)校而沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,。一旦定位為管理學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)往往只是忙于事務(wù),，停留于常規(guī),，學(xué)校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”,。教師一旦異化為“師傅”后,，只能年復(fù)一年地簡(jiǎn)單重復(fù)，在重復(fù)中失去進(jìn)取心,。還有不少人把教書當(dāng)成了“職業(yè)”,，而沒(méi)有當(dāng)成事業(yè)。當(dāng)把教書僅僅作為“職業(yè)”時(shí),，每天把工資混到手就算完事,。在我們的隊(duì)伍中有不少蠢人、笨人,，工作上還算盡職盡責(zé),，自認(rèn)為自己做出了一點(diǎn)小小的成績(jī)，但從來(lái)沒(méi)有重視個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題,，究其實(shí)質(zhì),，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重影響著學(xué)校隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng),。人的素質(zhì)得不到提升,，何談學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。再說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),，校長(zhǎng)和教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，大的方面關(guān)乎到學(xué)校的發(fā)展，小的方面關(guān)乎個(gè)人利益,。因此,，要提高教師的素質(zhì)，加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度,，進(jìn)行校本研訓(xùn),，進(jìn)行教育科研、課堂教學(xué)變革,，關(guān)注教師的實(shí)踐積累與反思,，提升教師教育智慧。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶,，用一生的時(shí)光來(lái)完成,，在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠以寧?kù)o之態(tài),，追求教育返璞歸真的東西就會(huì)少走彎路,，還我們的教育以本真的美好，這是大智者的思想,。也是我追求的辦學(xué)理想!總之,，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大,，用心品味用之不竭,，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,，需要一份寧?kù)o之心,，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒,，少一點(diǎn)功利,，多一份淡薄。讓自己在寧?kù)o之中尋求教育美好的未來(lái)吧!

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇九

此次參加了學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程,，所選科目為《英語(yǔ)寫作》,，獲益匪淺，為我對(duì)相關(guān)科目的教學(xué)指明了方向,。

此課程是由西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的楊達(dá)復(fù),、胡小花、黑玉琴教授共同授課完成的,。主要從三方面講解了英語(yǔ)寫作教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法,，并結(jié)合寫作教學(xué)與研究過(guò)程中的具體做法，展示了寫作過(guò)程的教學(xué)方法：基于文學(xué)作品寫作教學(xué)法,、余篇分析能力和寫作相結(jié)合,、過(guò)程體裁教學(xué)法。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都會(huì)與所選課程的同事進(jìn)行討論,，現(xiàn)將心得體會(huì)寫于下方,。

一,、要善于模仿

對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué),，英語(yǔ)的詞匯量、句式的積累還極其有限,，遠(yuǎn)用英文流暢,，揮灑自如的境地。在創(chuàng)作是不合時(shí)宜的，非要,，寫出“l(fā)ong time no see”的文字來(lái),。，模仿是的必經(jīng)途徑,。

模仿句式結(jié)構(gòu)上,，而非各類的詞匯。道理很簡(jiǎn)單：詞,，文章內(nèi)容的變換,，就沒(méi)用了;而句式結(jié)構(gòu)是放置四海而皆準(zhǔn)的東西，適用的范圍廣,，學(xué)來(lái)對(duì)寫作的幫助也就,。模仿的要地道。像新概念英語(yǔ)的教材就了原汁原味的英語(yǔ)法,。盲目文章學(xué)習(xí),，記不中不洋的句子，以訛傳訛,，浪費(fèi),。

二、要靈活變通

在批改英語(yǔ)作文的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常將中文生硬地翻譯成英文的法,。中英文的差異和詞匯量、語(yǔ)法要慢慢積累,，才能做到靈活變通,。

三、要細(xì)心觀察

要寫好英語(yǔ)作文,，還要敏銳的目光細(xì)心地觀察英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣,。翻翻新概念課文，會(huì)發(fā)現(xiàn)一段文章的段首句轉(zhuǎn)折時(shí),，轉(zhuǎn)折詞however在句子結(jié)構(gòu)中的部分,，以插入語(yǔ)的形式。原因,，是段落一開(kāi)始就用轉(zhuǎn)折詞,，轉(zhuǎn)折時(shí)較生硬、突兀,。

總的來(lái)說(shuō),，學(xué)生的寫作水平與教師的寫作水平提高離不開(kāi)。日常的寫作的訓(xùn)練上一要要善于模仿,。英語(yǔ)的詞匯量,、句式的積累還極其有限,，無(wú)法做到英文流暢，揮灑自如的境地,。從詞到句,，積累詞匯。通過(guò)簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí),，由詞到句,，一步一個(gè)腳印，牢記每個(gè)單詞的基本用法,。這樣慢慢地由詞過(guò)渡到句,，由句連貫成段。同時(shí),，一定要狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,。從說(shuō)到寫，掌握語(yǔ)法,。英語(yǔ)本身是一種結(jié)構(gòu)語(yǔ)言,，它具有自身的固定搭配，習(xí)慣用語(yǔ)和基本句式,。因而我們要時(shí)時(shí)注意這些語(yǔ)言知識(shí),，不斷積累語(yǔ)法知識(shí)，多做口頭翻譯練習(xí),，多做閱讀練習(xí),。

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇十

通過(guò)研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng),、教育理論,、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高,。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)該走出課堂，走向生活,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理,。同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級(jí),，在新的作業(yè)、日志,、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，教師們真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況如下：

培訓(xùn)伊始,，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好,，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流,，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽(tīng)專家講座，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論,，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè),，積極上傳心得體會(huì)與體會(huì)。盡管感覺(jué)比較繁忙,，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊,。“穿新鞋,，走老路”,。“越來(lái)越不會(huì)教了”,。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就被時(shí)代所淘汰,。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行觀念的更新,。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念。說(shuō)實(shí)在,，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià),，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，我只是說(shuō)——表?yè)P(yáng)學(xué)生,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒,，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適,，提得最好,。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中,。在教學(xué)中,，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”,，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒,、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么,？怎么教？事先都要周密考慮,，精心設(shè)計(jì),，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮,、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝,。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,，通過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性,、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者,、參與者和合作者,。每節(jié)課下來(lái)，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，課堂的生成等情況,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,。課后我還積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過(guò)學(xué)習(xí),，獲取經(jīng)驗(yàn),，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí),，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué),。

學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯,。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫,，但給我的影響確實(shí)巨大的。

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇十一

自20xx年xx月1日至xx月31日,，通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院,，我參加了校級(jí)干部遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容,，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂,、視頻講座,、專題討論、班級(jí)學(xué)員在線交流等多種形式,。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn),，我有幸聆聽(tīng)了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告,，眼界大開(kāi),，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦,，提升了我的教育理論水平,，加深了對(duì)教育法規(guī)、教育政策,、教育方針,、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),，也增強(qiáng)了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感,，提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅(jiān)定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心,。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，使我受益匪淺。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下：

一,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng),，收獲頗豐,。

網(wǎng)上視頻中有教育部部長(zhǎng)袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》;教育部教育發(fā)展研究中心主任,、博士生導(dǎo)師張力主講的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析;教育部副部長(zhǎng)陳小婭主講的解讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》;關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育;學(xué)校辦學(xué)理念;學(xué)校文化建設(shè)等等,，他們精辟的論述，先進(jìn)的教育,、教學(xué),、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我,，促使我反思,，激勵(lì)我?jiàn)^力前行。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣,。從報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上,，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì),，努力提升自我的人格魅力,，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人,，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲,。2.提升自身能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后,，通過(guò)培訓(xùn),，讓我意識(shí)到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn),、不斷進(jìn)步的專家型校長(zhǎng),，只有這樣才能不斷地超越自己。

二,、創(chuàng)建市級(jí)品牌學(xué)校,，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，

(一)強(qiáng)化師德建設(shè),，為推進(jìn)課程改革增添“原動(dòng)力”

德乃師之魂,。堅(jiān)持把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來(lái)抓,。

1.抓學(xué)習(xí),，規(guī)范教師言行。

2.抓環(huán)境，統(tǒng)一教師思想,。

學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步,，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整教師的情緒,，用精神文化統(tǒng)一教師的思想,。

3.抓考核，強(qiáng)化師德管理,。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”,，對(duì)教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度能力,、效果等進(jìn)行全方位的考核評(píng)估,，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生,、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教監(jiān)督教師師德形象,。

(二)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)，即班主任隊(duì)伍建設(shè),、新教師隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。

1.班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行班主任選聘制度,，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作,，建立班主任量化考核制度。

2.新教師精力足,、知識(shí)新,、頭腦靈活、熱情高,，是學(xué)校的希望所在,，但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，學(xué)校將通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅,，從各個(gè)方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作,。

3.骨干教師是學(xué)校的排頭兵,，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神,，能力也強(qiáng),，成績(jī)也比較突出，在教師中有很高的威信,，但視野不夠開(kāi)闊,，限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展,，對(duì)這部分教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，努力開(kāi)發(fā)教師的潛能,。

(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高,。

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師,。以師為本，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,。為此，我校采取一系列措施,，著力培養(yǎng)這支隊(duì)伍,。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”;二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，通過(guò)專題講座,，組織教師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流,，實(shí)踐反思;三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，提高教師的教學(xué)教研水平。通過(guò)活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了提高,。

(四)加強(qiáng)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

多年來(lái),，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高,，著力于教育教學(xué)研究的深化,，并以此為主線，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展,。

1.教研活動(dòng)制度化,。

以校為本的教研活動(dòng)，有計(jì)劃,、有課題,、有重點(diǎn)、有記錄,。堅(jiān)持每周集體教研活動(dòng),。

2.課堂教學(xué)開(kāi)放化。

課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中,。我們提出了把“五進(jìn)”帶進(jìn)課堂,。①把激情帶進(jìn)課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵(lì)感染學(xué)生的情感,。②把興趣帶進(jìn)課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反應(yīng)時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)“推波助瀾”;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)明察秋毫，及時(shí)“力挽狂瀾”,。③把尊重帶進(jìn)課堂――教師要以心換心,，以愛(ài)博得愛(ài)，以真誠(chéng)贏得真誠(chéng),。④把效率帶進(jìn)課堂――教師在教學(xué)中,，克服“空”，增強(qiáng)針對(duì)性;克服“老”,，增強(qiáng)創(chuàng)新性,，研究新情況，追蹤新熱點(diǎn);克服“窄”,，增強(qiáng)廣泛性,。⑤把成功帶進(jìn)課堂。

(五)加強(qiáng)教學(xué)管理,，鞏固提升教育質(zhì)量

“以教學(xué)為中心,，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級(jí)為重心”,。這是我們思考安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼,，各年級(jí)組,、教務(wù)處、教研組都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想,，追根溯源,，考慮設(shè)計(jì)各自的工作，拿出幾條具體的,、切實(shí)可行的,、行之有效的辦法和措施，用科學(xué)的思維計(jì)劃來(lái)保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實(shí),。各學(xué)科在原來(lái)的基礎(chǔ)上,，要確保有一定幅度的提高。

(六)加強(qiáng)學(xué)校管理向管理要效益

1.實(shí)行工作目標(biāo),、工作責(zé)任,、工作質(zhì)量三位一體的管理。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案,，要充分體現(xiàn)干與不干不一樣,，干好干壞不一樣。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié),，促使大家自覺(jué)遵守,，認(rèn)真履責(zé),。要繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的自主化、民主化管理,，領(lǐng)導(dǎo)干部要包班進(jìn)行分級(jí)分類指導(dǎo),，加大對(duì)這項(xiàng)工作的監(jiān)督、檢查,、考核與評(píng)價(jià)力度,，實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評(píng)價(jià)，當(dāng)天總結(jié),，當(dāng)天糾正,。

2.繼續(xù)做好我們?cè)诟鞣矫婀ぷ髦幸讶〉玫慕逃晒龊靡蝗粘Ｒ?guī)工作,，如早間操,、晨讀、晨會(huì),、語(yǔ)文閱讀,、宿舍管理、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比,、升旗講話,、執(zhí)勤承諾與實(shí)踐、校園廣播,、?？庉嫛U品回收,、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作,。要優(yōu)化日、周,、月,、學(xué)期教育主題,，要堅(jiān)持班會(huì),、晨會(huì)、教師學(xué)習(xí)制度,，要保證教育主題的目的性,、任務(wù)型和時(shí)效性。

3.嚴(yán)格督查,、考核和落實(shí)各項(xiàng)制度,。逐步完善學(xué)校、處室,、年級(jí)組(教研組)三級(jí)督查機(jī)制,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化,、科學(xué)化、規(guī)范化,。

4.牢固樹(shù)立“安全第一”的意識(shí),，建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度。使學(xué)校成為師生工作,、學(xué)習(xí),、生活的樂(lè)園。

總之,，校長(zhǎng)培訓(xùn),，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭,，學(xué)以致用思考更深,。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心,，少一點(diǎn)浮躁,，多一份清醒，少一點(diǎn)功利,，多一份淡薄,。讓自己在寧?kù)o之中尋求教育美好的未來(lái)吧!

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇十二

從xx月xx日至x月xx日，我參加了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn),。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn),，讓我有幸聆聽(tīng)了十多位教育專家的精彩報(bào)告，眼界大開(kāi),，使我在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺,。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下感受：

一,、理解更深刻。從周濟(jì)部長(zhǎng)的《關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問(wèn)題的思考》到張力教授的《我國(guó)教育改革發(fā)展形勢(shì)和中長(zhǎng)期政策要點(diǎn)》;從魏書生局長(zhǎng)的《學(xué)校管理民主化與科學(xué)化》到鄭金洲教授的《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》;從何立嬰教授的《教師心理健康的維護(hù)與增進(jìn)》到田慧生所長(zhǎng)的《教育智慧與智慧型教師》;從勞凱聲所長(zhǎng)的《當(dāng)前學(xué)校依法治教中的若干問(wèn)題》到王悅?cè)航淌诘摹秾W(xué)校的法律地位》;從周之良教授的《學(xué)校德育熱點(diǎn)探析》到關(guān)鴻羽教授的《學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育》;從名校長(zhǎng)王建宗的《校長(zhǎng)的辦學(xué)素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳玉琨教授的《中學(xué)校長(zhǎng)與高層次人才培訓(xùn)》他們精辟的論述,，先進(jìn)的教育,、教學(xué)、管理的理念,，都在教育引導(dǎo)著我,，促使我反思，激勵(lì)我?jiàn)^力前行,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，其次才是行政管理,?！庇谑牵刮叶昧俗鳛橐幻ｉL(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起：1,、提高自身政治素質(zhì),，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從《校長(zhǎng)管理新理念和校長(zhǎng)成功之路》和《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》的報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上,，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力,，在思想品德,、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,，用欣賞的眼光看待師生,，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲,。

2,、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。沒(méi)有改革就難以發(fā)展,，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，通過(guò)培訓(xùn),，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念,，思考我們學(xué)校的教育實(shí)際，雖然教育設(shè)施薄弱但教學(xué)成績(jī)不能薄弱,，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低,，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成,，這就需要自身提升能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓(xùn),，我加深了這種理念,，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去,，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才,，只有這樣才能不斷地超越自己。

二,、心底更踏實(shí),。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,，不該做什么。讓我更堅(jiān)定了自己的想法,，實(shí)現(xiàn)高層次的學(xué)校發(fā)展,。這次培訓(xùn)中，很多專家,、校長(zhǎng)都大講特講學(xué)校文化建設(shè),，將諸多辦學(xué)行為都上升到文化層面去解讀，使我深信,，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)高層次發(fā)展,，必須靠師生認(rèn)同的文化去引領(lǐng)。培訓(xùn)中心主任陳玉昆教授將學(xué)校的發(fā)展劃分為三個(gè)階段,，對(duì)我很有啟發(fā)意義：第一階段,，學(xué)校管理要靠校長(zhǎng)的人格魅力;第二階段，學(xué)校管理要靠一套完善的管理制度和機(jī)制;第三階段,，學(xué)校管理要靠學(xué)校文化,。以我校為例，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替,，尤其是近多年的發(fā)展,，我深有感觸。遠(yuǎn)的不說(shuō),，就說(shuō)近幾年,，我們的辦學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谑袃?nèi)有點(diǎn)影響，不少兄弟學(xué)校來(lái)我校學(xué)習(xí),，他們到底學(xué)到了我們學(xué)校的什么,，有形的東西當(dāng)然看得到，不少人認(rèn)為我們這方面還不如他們呢,，但無(wú)形的東西他們是難以在短時(shí)間體驗(yàn)得到的,，這個(gè)無(wú)形的東西就是文化，臨汾四中的獨(dú)特文化,。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后,，敢于拼搏”，“勤奮,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、拓新”的精神,。二是我們所打造的“人文化氛圍”,、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些匯集起來(lái),，也許是我們賴以發(fā)展的文化,，我們靠的就是這個(gè)沒(méi)有規(guī)定的“章法”,，它培育了臨汾四中良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng),、校風(fēng),，使臨汾四中實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益,，但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉,、再升華，去掉那些和別人簡(jiǎn)單雷同的東西,，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì),，并將這種文化滲透在辦學(xué)行為的方方面面，從而實(shí)現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展,。

三,、找到了差距。反思自己的學(xué)校管理,，目前還存在著價(jià)值趨向不明,，不利于學(xué)校整體發(fā)展;學(xué)校文化力沒(méi)有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點(diǎn)實(shí)事,，讓我們的校園充滿人文關(guān)懷,，讓學(xué)生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生,。新加坡中小學(xué)校長(zhǎng)委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長(zhǎng)的生命,，每一個(gè)都如此不同，每一個(gè)又如此重要,，全部對(duì)未來(lái)抱著憧憬和夢(mèng)想,。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng),，才能成為更好的個(gè)人和有用的公民,。”這字里行間流淌著一個(gè)國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的涓涓深情,，對(duì)校長(zhǎng)辦學(xué)的殷殷期望,，因此，校園需要關(guān)愛(ài),，欣賞和傾聽(tīng),，哪怕是一筆漂亮的橫、豎,、撇,、捺，抑或是一次有勇氣的錯(cuò)誤回答，我們都應(yīng)該給予尊重的肯定,，尊重是人性的起點(diǎn),，也是教育的起點(diǎn),，又是教育的一縷陽(yáng)光,。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察,、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊,，這是我應(yīng)用型學(xué)習(xí)的最佳途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下,，因校而宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果同樣有著積極的促進(jìn)意義,。二要善于思考。思考的過(guò)程是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過(guò)程,，也是管理思路的明晰過(guò)程,。思考是一種心靈的自我對(duì)話，久而久之,，必然會(huì)碰撞出思想的火花,。

四、產(chǎn)生新想法,。培訓(xùn)其間聽(tīng)專家講課的同時(shí),，產(chǎn)生了一個(gè)新的思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,。以來(lái),，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。鄭金洲教授在分析時(shí)指出,，它的一個(gè)背景就是基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件極大改善,，學(xué)校規(guī)模發(fā)展告一段落，實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)新課程改革的形勢(shì),，要求學(xué)校將提高管理水平的著眼點(diǎn)放到內(nèi)部上。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多,，但最根本一點(diǎn)就是人的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,，即校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。說(shuō)實(shí)際點(diǎn),，在臨汾市中小學(xué)中,，有不少人把校長(zhǎng)做成了“官”。一旦校長(zhǎng)變成“官”后,，他所用的思維往往多了一些行政思維,，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級(jí)別的升遷，而不是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng),，這樣的校長(zhǎng)辦學(xué)肯定容易干出連自己都認(rèn)為是違背教育規(guī)律,、扼殺人才成長(zhǎng)的事，因?yàn)樗紤]的多是?！巴狻?，而不是校“內(nèi)”,。不少人在管理學(xué)校而沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,。一旦定位為管理學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)往往只是忙于事務(wù),，停留于常規(guī),，學(xué)校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”,。教師一旦異化為“師傅”后,，只能年復(fù)一年地簡(jiǎn)單重復(fù)，在重復(fù)中失去進(jìn)取心,。還有不少人把教書當(dāng)成了“職業(yè)”,，而沒(méi)有當(dāng)成事業(yè)。當(dāng)把教書僅僅作為“職業(yè)”時(shí),，每天把工資混到手就算完事,。在我們的隊(duì)伍中有不少蠢人、笨人,，工作上還算盡職盡責(zé),，自認(rèn)為自己做出了一點(diǎn)小小的成績(jī)，但從來(lái)沒(méi)有重視個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題,，究其實(shí)質(zhì),，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重影響著學(xué)校隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng),。人的素質(zhì)得不到提升,，何談學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。再說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),，校長(zhǎng)和教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，大的方面關(guān)乎到學(xué)校的發(fā)展，小的方面關(guān)乎個(gè)人利益,。因此,，要提高教師的素質(zhì)，加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度,，進(jìn)行校本研訓(xùn),，進(jìn)行教育科研、課堂教學(xué)變革,，關(guān)注教師的實(shí)踐積累與反思，提升教師教育智慧,。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶,，用一生的時(shí)光來(lái)完成,，在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠以寧?kù)o之態(tài),，追求教育返璞歸真的東西就會(huì)少走彎路,，還我們的教育以本真的美好,，這是大智者的思想,。也是我追求的辦學(xué)理想!總之，校長(zhǎng)培訓(xùn),，時(shí)間雖短收獲頗大,，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深,。真正的做好教育,，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁,，多一份清醒,，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄,。讓自己在寧?kù)o之中尋求教育美好的未來(lái)吧!

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇十三

自20xx年xx月1日至xx月31日,，通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)，我參加了校級(jí)干部遠(yuǎn)程專題培訓(xùn),。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容,，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座,、專題討論,、班級(jí)學(xué)員在線交流等多種形式。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn),，我有幸聆聽(tīng)了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo),、教育專家和名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，眼界大開(kāi),，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā),，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平,，加深了對(duì)教育法規(guī),、教育政策,、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解,。充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),，也增強(qiáng)了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感，提高了自己的教育教學(xué)管理水平,，堅(jiān)定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心,。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺,。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下：

一,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng),，實(shí)效性強(qiáng),，收獲頗豐。

網(wǎng)上視頻中有教育部部長(zhǎng)袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》;教育部教育發(fā)展研究中心主任,、博士生導(dǎo)師張力主講的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析;教育部副部長(zhǎng)陳小婭主講的解讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》;關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育;學(xué)校辦學(xué)理念;學(xué)校文化建設(shè)等等，他們精辟的論述,，先進(jìn)的教育,、教學(xué)、管理的理念,，都在教育引導(dǎo)著我,，促使我反思，激勵(lì)我?jiàn)^力前行,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，其次才是行政管理,。”于是,，使我懂得了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質(zhì),，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上,，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力,，在思想品德,、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,，用欣賞的眼光看待師生,，做師生的知心人,，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。2.提升自身能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后,，通過(guò)培訓(xùn),，讓我意識(shí)到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn),、不斷進(jìn)步的專家型校長(zhǎng),，只有這樣才能不斷地超越自己。

二,、創(chuàng)建市級(jí)品牌學(xué)校，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，

(一)強(qiáng)化師德建設(shè),，為推進(jìn)課程改革增添“原動(dòng)力”

德乃師之魂。堅(jiān)持把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè),、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來(lái)抓,。

1.抓學(xué)習(xí)，規(guī)范教師言行,。

2.抓環(huán)境,，統(tǒng)一教師思想。

學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步,，從校園文化的打造入手,，用校園文化調(diào)整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想,。

3.抓考核,，強(qiáng)化師德管理。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”,，對(duì)教職工的思想作風(fēng),、工作態(tài)度能力、效果等進(jìn)行全方位的考核評(píng)估,，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng),、學(xué)生,、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教監(jiān)督教師師德形象。

(二)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè),，即班主任隊(duì)伍建設(shè),、新教師隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

1.班主任隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)行班主任選聘制度,，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，建立班主任量化考核制度,。

2.新教師精力足,、知識(shí)新、頭腦靈活,、熱情高,，是學(xué)校的希望所在，但是,，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，學(xué)校將通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個(gè)方面手把手地教他們,，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作,。

3.骨干教師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁,，他們有敬業(yè)精神,，能力也強(qiáng)，成績(jī)也比較突出,，在教師中有很高的威信,，但視野不夠開(kāi)闊，限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展,，對(duì)這部分教師,，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力開(kāi)發(fā)教師的潛能,。

(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師,。以師為本,，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,。為此,，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊(duì)伍,。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”;二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，通過(guò)專題講座，組織教師觀摩課改錄象,，學(xué)習(xí)交流,，實(shí)踐反思;三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高教師的教學(xué)教研水平,。通過(guò)活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了提高,。

(四)加強(qiáng)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

多年來(lái)，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高,，著力于教育教學(xué)研究的深化,，并以此為主線，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展,。

1.教研活動(dòng)制度化,。

以校為本的教研活動(dòng)，有計(jì)劃,、有課題,、有重點(diǎn)、有記錄,。堅(jiān)持每周集體教研活動(dòng),。

2.課堂教學(xué)開(kāi)放化。

課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中,。我們提出了把“五進(jìn)”帶進(jìn)課堂,。①把熱情帶進(jìn)課堂――要以飽滿的熱情和良好的心境上好一堂課，以自己的熱情去激勵(lì)感染學(xué)生的情感,。②把興趣帶進(jìn)課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)“推波助瀾”;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)明察秋毫,，及時(shí)“力挽狂瀾”。③把尊重帶進(jìn)課堂――教師要以心換心,，以愛(ài)博得愛(ài),，以真誠(chéng)贏得真誠(chéng)。④把效率帶進(jìn)課堂――教師在教學(xué)中,，克服“空”,，增強(qiáng)針對(duì)性;克服“老”，增強(qiáng)創(chuàng)新性,，研究新情況,，追蹤新熱點(diǎn);克服“窄”，增強(qiáng)廣泛性,。⑤把成功帶進(jìn)課堂,。

(五)加強(qiáng)教學(xué)管理,，鞏固提升教育質(zhì)量

“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心,，畢業(yè)年級(jí)為重心”,。這是我們思考安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不可阻斷偏頗,，不能顧此失彼,，各年級(jí)組、教務(wù)處,、教研組都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想,，追根溯源，考慮設(shè)計(jì)各自的工作,，拿出幾條具體的,、切實(shí)可行的、行之有效的辦法和措施,，用科學(xué)的思維計(jì)劃來(lái)保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實(shí),。各學(xué)科在原來(lái)的基礎(chǔ)上，要確保有一定幅度的提高,。

(六)加強(qiáng)學(xué)校管理向管理要效益

1.實(shí)行工作目標(biāo),、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理,。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案,，要充分體現(xiàn)干與不干不一樣，干好干壞不一樣,。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié),，促使大家自覺(jué)遵守，認(rèn)真履責(zé),。要繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的自主化,、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部要包班進(jìn)行分級(jí)分類指導(dǎo),，加大對(duì)這項(xiàng)工作的監(jiān)督,、檢查、考核與評(píng)價(jià)力度,，實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評(píng)價(jià),，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正,。

2.繼續(xù)做好我們?cè)诟鞣矫婀ぷ髦幸讶〉玫慕逃晒?，做好一日常?guī)工作，如早間操、晨讀,、晨會(huì),、語(yǔ)文閱讀、宿舍管理,、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比,、升旗講話、執(zhí)勤承諾與實(shí)踐,、校園廣播,、校刊編輯,、廢品回收,、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作。要優(yōu)化日,、周,、月、學(xué)期教育主題,，要堅(jiān)持班會(huì),、晨會(huì)、教師學(xué)習(xí)制度,，要保證教育主題的目的性,、任務(wù)型和時(shí)效性。

3.嚴(yán)格督查,、考核和落實(shí)各項(xiàng)制度,。逐步完善學(xué)校、處室,、年級(jí)組(教研組)三級(jí)督查機(jī)制,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化,、規(guī)范化,。

4.牢固樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度,。使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí),、生活的樂(lè)園,。

總之，校長(zhǎng)培訓(xùn),，時(shí)間雖短收獲頗大,，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深,。真正的做好教育,，需要一份寧?kù)o之心,，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒,，少一點(diǎn)功利,，多一份淡薄。讓自己在寧?kù)o之中尋求教育美好的未來(lái)吧!

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇十四

通過(guò)參加甘肅省第五期義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)使我在思想上,、專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步提高,。首先真誠(chéng)的感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在這里,，有不懂的地方你可以向老師和同事請(qǐng)教,，可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供大家交流,。你可以瀏覽班成員的帖子,，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。群策群力,，把以前的單打獨(dú)斗變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,。

其次在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看了專家在教育教學(xué)方面及課堂教學(xué)的講座視頻,，使我受益匪淺,。讓我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是教書匠,。教師要想從教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師,，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。下面就談?wù)勎业囊恍┦斋@：

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要時(shí)時(shí)為自己充電,，不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)技能,，提升理論素養(yǎng)修養(yǎng)。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識(shí),，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解,，深受啟發(fā),、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能死教書書教死教書死,，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想,，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

學(xué)海無(wú)涯,，如果只滿足于對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢網(wǎng)絡(luò)研修固，就會(huì)制約自己,，不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識(shí)的傳授,，而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈,，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。

吸收各位教師的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，與自己工作實(shí)踐結(jié)合，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，不斷探索多種教學(xué)方式,，如注重情景交融教學(xué)和有針對(duì)性的對(duì)各類型學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)等多種方式,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

新課程改革以來(lái),，教師角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)變,，教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，通過(guò)聽(tīng)取專家的視頻報(bào)告,，我認(rèn)為作為一名教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。針對(duì)學(xué)生的不平衡發(fā)展進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)，相信每個(gè)學(xué)生都是可樹(shù)之才,，通過(guò)良好的教育和訓(xùn)練,，每個(gè)學(xué)生都能成才。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過(guò)手機(jī)短信常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué),。抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),。

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇十五

今年暑假期間我參加了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，作為教師的我，在暑假期間雖然占用了一點(diǎn)休息時(shí)間,，但通過(guò)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，覺(jué)得自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次,。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn),，這對(duì)我57歲的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較新的課題,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。

通過(guò)幾周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽(tīng)取了各位專家學(xué)者的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)還與許多年輕教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀,、向上的心態(tài),，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我,、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

(1)愛(ài)崗敬業(yè),。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。

(2)尊重學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。作為一個(gè)人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面 對(duì)全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

(4)以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué),。

作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。多年來(lái),，老師教，學(xué)生學(xué);老師講,，學(xué)生聽(tīng),，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)工作的有生之年,，貢獻(xiàn)我的力量,。

自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰,。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!

首先,，遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新,，百聽(tīng)不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式,。

其次,，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶,，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求,。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修,，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流,，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,，真可謂為是，妙不可言,，樂(lè)在其中,！

“欲窮千里目，更上一層樓”,。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢,，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬(wàn)千,，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情,；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué),、邊思,，不淺嘗輒止，不固步自封,，勇于探索,，學(xué)有所獲！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生,，無(wú)限的風(fēng)景,！

大骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 大骨干培訓(xùn)內(nèi)容篇十六

通過(guò)此次全市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了班主任工作案例教程,，重溫了青少年年齡特點(diǎn)等心理學(xué)知識(shí),，對(duì)幫助解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題起到子很大作用，增強(qiáng)了班主任工作水平,。

學(xué)習(xí)了“青少年學(xué)生”是一個(gè)包含了“人”,、“兒童”、“學(xué)生”多重含義的概念,。作為“人”,，他們具有一切人所具有的自然或社會(huì)的屬性，如對(duì)飲食,、安全,、自尊和愛(ài)的需要，豐富的情感,，獨(dú)立的人格,，能動(dòng)性等等。作為“兒童”,，他們精力充沛，生命力旺盛,，上進(jìn)心強(qiáng)而又稚嫩脆弱,，搖擺不定，發(fā)展?jié)摿Υ?，可塑性?qiáng),，且對(duì)成年人具有依賴、崇敬,、疑懼等心理,。知道了作為“學(xué)生”，他們是一個(gè)以成長(zhǎng),、發(fā)展,、學(xué)習(xí)、探究為“主旋律的特殊社會(huì)群體,，且具有很強(qiáng)的向師性,。認(rèn)識(shí)了初中生的年齡、生理,、心理特征和高中生的年齡,、生理、心理特征。

了解了對(duì)班級(jí)非正式群體的管理,，一要充分認(rèn)識(shí)到它是一種正?，F(xiàn)象，有其產(chǎn)生的客觀必然性,。二要重在引導(dǎo),。有人將這種引導(dǎo)的策略概括為三句話：“鞏固積極型，引導(dǎo)中間型,，轉(zhuǎn)化消極型,。”知道怎樣處理偶發(fā)事件,，處理偶發(fā)事件,，要求當(dāng)機(jī)立斷，態(tài)度明確果斷,。處理偶發(fā)事件的過(guò)程,，也會(huì)激發(fā)和產(chǎn)生一些新的工作思路，這也是一種提升能力,、改進(jìn)工作的過(guò)程,。

第三專題 價(jià)值啟蒙與勵(lì)志成人

通過(guò)學(xué)習(xí)本專題，找到應(yīng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展動(dòng)力不足或者動(dòng)機(jī)缺乏,、動(dòng)力動(dòng)喪失所采取的有效方法和最徹底的解決辦法,。

綜上，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高了個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,，同時(shí)也深知“活到老,，學(xué)到老，學(xué)不了,，”因?yàn)楝F(xiàn)代知識(shí)是爆炸時(shí)代,，知識(shí)的廣度、深度,、信息量的擴(kuò)大是無(wú)法比擬的,，讓我們揩起手來(lái)，共同促進(jìn)教育的發(fā)展,。