作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班語言毛毛蟲教案及反思篇一

1,、能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

2,、讓幼兒比較連貫地學說一些話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二只黃梨子,，我吃了三顆紫葡萄,，我吃了四塊咖啡色巧克力，我吃了五片綠樹葉,。

3,、幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

1,、錄音機,、磁帶,、故事圖片。

1,、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、梨子樹(香蕉貼圖),、小樹(樹葉貼圖)等,。

2、毛毛蟲的頭飾每人一個,。

一,、幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場,。

師：今天天氣真好,，“毛毛蟲們”快和“媽媽”一起出去玩吧。

二,、游戲“毛毛蟲的故事”,，幫助理解故事。

師：“呀!玩了一會兒肚子有點兒餓了,，我們一起去找吃的吧?”

幼：“好”

師：“前面正好有一個果樹林,，你們看看都有些什么好吃的呀?”

幼：“梨子、蘋果…”

師：“有這么多好吃的呀!現(xiàn)在每條毛毛蟲去吃一樣你喜歡吃的東西,?！?/p>

幼：(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，啊唔,、啊唔,，將摘下的食物貼在自己的肚子上)

師：吃好了嗎?我們“回家”去吧。

幼：(回到自己的位置坐好)

師：(指著自己肚子上的蘋果)“媽媽剛才吃了一只紅蘋果,，毛毛蟲你們吃了什么呀?”

幼：“我吃了(一只紅蘋果),。”

師：你吃了什么呀?請剛才所有吃了紅蘋果的“毛毛蟲”趕快跑到“媽媽”身邊來,。

幼：(吃蘋果的幼兒跑過來)再次請吃了蘋果的幼兒說說,，你吃的什么。

師：(請吃其他東西的幼兒來介紹你吃的是什么,，用同樣的方法問,。)

介紹完以后，毛毛蟲吃飽了,，我們睡覺吧,。

第二天，毛毛蟲再次出去找吃的,，要求“毛毛蟲”找一樣與昨天不一樣的東西吃,。

師：天亮了，我們出去找吃的吧，去找一樣與你們昨天吃的不一樣的食物吃,。

幼：出去找東西吃

師：“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀?”

幼：我吃了“二只梨”,。

介紹完以后，毛毛蟲吃飽了,，我們睡覺吧!

第三天,，毛毛蟲出去找東西吃，要求與前兩天一樣,。

三,、講故事：毛毛蟲

師：今天在睡覺前，媽媽要給毛毛蟲們來講個故事,，媽媽把我們這幾天吃的東西編成了一個《毛毛蟲的故事》,，我們一起來聽吧。

1,、聽錄音故事,。

2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進行提問,。

3,、學說一些話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二只黃梨子,，我吃了三顆紫葡萄,，我吃了四塊咖啡色巧克力，我吃了五片綠樹葉,。

4,、師、幼一起完整地講述故事

四,、模仿毛毛蟲變成蝴蝶,，增添情趣。

師：現(xiàn)在讓我們也來睡這個長長的覺,，變成漂亮的小蝴蝶,，一起來跳舞吧。

(幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹,，聽音樂變成蝴蝶飛舞)

故事：

一條綠色的毛毛蟲,，爬呀爬，它的肚子餓了,，想找一些東西吃,。

第一天，它看見一個紅蘋果,，"啊嗚,、啊嗚"大口吃掉了,。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩根黃梨子,，"啊嗚,、啊嗚"大口吃掉了。

第三天,，它找到三顆紫葡萄,，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了,。

第四天,，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力,，"啊嗚,、啊嗚"大口吃掉了。

第五天,，它找到了五片綠樹葉,，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了,，毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,，它快樂地趴在葉子說上："我要結(jié)個蛹把自己包起來好好睡一覺。"過了幾天,，毛毛蟲它醒來了,，發(fā)現(xiàn)自己長出了一對美麗的翅膀。它高興極了,，說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

故事是幼兒最愛的一種文學形式,，通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。

小班語言毛毛蟲教案及反思篇二

1.喜歡參加游戲活動,，了解《毛毛蟲的故事》的大意,。

2.學說量詞：個、根,、片,。學說短句：第一天找到了一個紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉,，第三天找到了三片綠樹葉,。

1.幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉兩根,、樹葉三片(布置成蘋果園,、香蕉園、小樹林的場景),，紗巾一條,。

2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,，了解一些簡單的知識。

3.錄音機,，音樂磁帶,，自制故事圖書。

一,、律動：毛毛蟲熱身操師：毛毛蟲們,，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師,、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”,。

二、情景游戲：毛毛蟲的故事師：毛毛蟲的肚子餓了,，讓我們一起去找吃的東西吧,。

1.毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園,，每條毛毛蟲吃一個蘋果,。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,，一邊貼一邊說：我找到了一個紅蘋果,，啊嗚啊嗚吃掉了。

2.毛毛蟲的第二天,。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上,，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了,。

3.毛毛蟲的第三天,。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉,。幼兒隨老師一起爬到“小樹林",，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉,，啊嗚啊嗚吃掉了,。

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗講故事

1.自由交流,。師：毛毛蟲,，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉,、第三天找到了三片綠樹葉”,。

2.讀大圖書,。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個故事,，名字是《毛毛蟲的故事》,，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

3.提問,。師：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣,，將來會變成什么呀?

四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶師：毛毛蟲吃飽了,，也累了,。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作，將紗巾披在身上變成蛹,，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來,。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。

在語言活動《毛毛蟲》中,，這是一個非常有趣的活動,，這個生動的小故事,，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會變成蝴蝶的過程,，同時學習正確地使用量詞：個、只,、顆,、塊、片,，并學說短語“我吃了……”,。針對小班幼兒年齡特點，由于小班幼兒說話沒有完整性,，重難點放在理解故事內(nèi)容,，了解蝴蝶是毛毛蟲變成的，學習量詞并敢于在大家面前表述,。

活動中,，我制作了一個多媒體課件，運用課件來激發(fā)幼兒學習興趣,，設(shè)想讓幼兒在聽一聽,、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞,，發(fā)展語言表的能力,。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演毛毛蟲,，練習固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認識,。當然,，活動中，還存在一些不足的地方,，我的引導語有些繁瑣,，不夠精簡，引導幼兒練習說固定句的機會較少;在在完整講述故事時,，跟我一起念故事的幼兒不多,，我應(yīng)該調(diào)動起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動效果會更好,。

小班語言毛毛蟲教案及反思篇三

在日常的生活中,，當孩子們看到"毛毛蟲"的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng),。然而,，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動,，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一,。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,，同時學習正確地使用量詞,，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事,，體驗參與文學活動的快樂,。

1.通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

2.引導幼兒學說量詞：個,、支、片,；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果,、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉,。

3.初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣,，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂,。

1.幼兒操作材料人手一份：蘋果一個,、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園,、香蕉園,、小樹林的場景），紗巾一條。

2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,，了解一些簡單的知識,。

3.錄音機、音樂磁帶,。

4.自制故事圖書,。

一、律動"毛毛蟲熱身操",，激發(fā)興趣,。

師："毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎,？",，"讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧"。

（師,、幼隨音樂一起做"毛毛蟲熱身操",。）

二、游戲"毛毛蟲的故事",，幫助理解,。

師："毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧,。"教師引導幼兒根據(jù)情境進行游戲,，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個,、支,、片）,。

1,、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,，每條毛毛蟲吃一個蘋果,。

（幼兒隨老師一起爬到"蘋果園"，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,，一邊做一邊說："我找到了一個紅蘋果,，啊唔啊唔吃掉了。"）

2,、第二天,，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉,。

（幼兒隨老師一起爬到"香蕉園",，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說："我找到了二支黃香蕉,，啊唔啊唔吃掉了,。"）

3,、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,，每條毛毛吃三片小樹葉,。

（幼兒隨老師一起爬到"小樹林"，將三片摘下貼在自己的肚子上,，一邊做一邊說："我找到了三片綠樹葉,，啊唔啊唔吃掉了。"）

三,、結(jié)合游戲經(jīng)驗,，大膽講述故事。

1,、師："毛毛蟲們你們吃飽了嗎,？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？"

（引導幼兒自由地進行交流,。請個別幼兒在集體面前進行講述,。）

2、（出示自制的圖書）師："姐姐編了一個故事,，名字就叫《毛毛蟲的故事》,，寶寶們想不想聽呀？"

（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,，在故事的結(jié)尾部分之前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢,？將來會變成什么呀？）

3,、師,、幼一起完整地講述故事。

四,、模仿毛毛蟲變蝴蝶,，增添情趣。

1,、師："毛毛蟲們,，你們累嗎？讓我們休息吧,！"

（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）

2,、師："蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧,！"

（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

小班語言毛毛蟲教案及反思篇四

活動目標

1、通過教師的指導,，讓孩子們懂得故事所講的內(nèi)容

2,、讓孩子了解毛毛蟲是怎樣變成漂亮的蝴蝶

3、學習四個字：個,、顆,、塊、片,；

4,、學說一個短語：我吃了……

活動準備

《好餓的毛毛蟲》故事課件。

扮演毛毛蟲所用的頭飾,。

活動過程

一,、談話導入。

師：小朋友們,，大家快來看看老師今天給你們帶來了什么好玩的東西啦,？（教師拿出扮演毛毛蟲所用的頭飾）

幼：毛毛蟲。

師：小朋友們真聰明,，毛毛蟲可好玩了,，你們誰想扮演一下毛毛蟲啊,？

幼：我想,、老師我也想、,、,、、,、,、

師：哇！有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲,，那你們誰知道毛毛蟲每天都喜歡干什么呢,？

幼：不知道

師：大家先跟老師一起看一個關(guān)于毛毛蟲的故事吧！看完之后讓你們就知道毛毛蟲每天都喜歡干什么了,！然后才能演好毛毛蟲哦！

二,、欣賞故事,。

《好餓的毛毛蟲》

春天來了，所有的樹都長出了綠綠的葉子,！在一個陽光明媚的清晨,，一棵大樹的葉子上有個卵，這是什么的卵啊,？你看它在動,，還伴隨有裂開的.聲音，快看從里面爬出來一條毛毛蟲,，好瘦,、好小的毛毛蟲啊，它抬起頭,，東瞧瞧,，西看看，好像在想：我往哪邊爬呢,？這時小毛毛蟲聽到自己的肚子咕嚕嚕的叫了,，哦！原來毛毛蟲餓了,，它是想看看哪邊有吃的?。?/p>

它終于發(fā)現(xiàn)不遠處就有好多好吃的,！它就朝著那些好吃的爬過去,！

小毛毛蟲努力地爬啊爬，終于爬到了好吃的食物跟前,，它張開小嘴,，迫不及待地大吃了起來，它先吃了一個甜甜的蘋果,，感覺肚子沒吃飽,，又吃了兩個黃黃的柿子、接著又吃了三片嫩綠的樹葉,、四個香香的巧克豆,、五顆紫色的葡萄。它一邊吃,，一邊長,，吃了一大堆好吃的，毛毛蟲的肚子變的又大又圓,，它感覺肚子已經(jīng)滿滿的了,，再也吃不下去了。于是它就趴在那一動不動,，休息了一會,，它脫掉毛茸茸的外衣，變成了一個蛹,，趴在樹上美美的睡起覺來,。

毛毛蟲這一覺睡了好多天才醒過來,，毛毛蟲醒來以后，發(fā)現(xiàn)自己長大了,。后背上長出了一對漂亮的翅膀,，變成了一只漂亮的蝴蝶。

三,、理解故事內(nèi)容,。

師：小朋友毛毛蟲變蝴蝶的故事看完了，那這個故事好不好??？

幼：好。

幼：一個蘋果,、二個黃柿子,、三片樹葉、四塊巧克力,、五顆葡萄,，美麗的蝴蝶。

師：小朋友們都答對了,，你們真棒,！那就來和老師一起來模仿毛毛蟲吧！

通過提問同時也讓幼兒學習量詞,；個,，根，棵,，塊,，片。

四,、情景游戲,。

讓幼兒跟著老師學故事情景，邊做邊說,，模仿毛毛蟲吃食物,、變蝴蝶的過程

小班語言毛毛蟲教案及反思篇五

1、能積極參與游戲活動,，理解故事內(nèi)容,。

2、幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程,。

“毛毛蟲”胸飾,、圖片。

一,、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾,。

隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

二,、觀察圖書,，理解故事內(nèi)容。

1,、教師講述故事提問：毛毛蟲吃了什么呀,？

2、看毛毛蟲圖片,，師幼一起完整地講述故事,。

三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶,。

增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹,，聽音樂變成蝴蝶飛舞。

四,、仿編故事師幼一起講述仿編的故事,。

師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的.,，我們到外面找點東西來喂它們吧,。

小班語言毛毛蟲教案及反思篇六

活動目標：

1、能積極參與游戲活動,，理解故事內(nèi)容,，體驗參與文學活動的快樂。

2,、會比較連貫地學說短句：我吃了**,。

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進行角色表演,。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

重,、難點

重點：積極參與活動,學說短句：我吃了**。

難點：樂意運用語言交流,學說完整話,。

活動準備：

1,、三首音樂(游玩、睡覺,、講故事)

2,、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖),、小樹(樹葉貼圖)

3,、毛毛蟲頭飾每人一個

4,、故事幻燈片

活動過程：

(一)幼兒隨音樂進入活動室

幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場,?！敖裉焯鞖庹婧茫∶x們快和姐姐一塊出去玩兒吧,?！?播放游玩音樂)

(二)幼兒游戲

1、觀察小樹林

2,、游戲“毛毛蟲的故事”

(1)教師示范

(2)幼兒嘗試

(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習)

(4)幼兒休息

3,、結(jié)合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問

(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?

(2)毛毛蟲吃飽以后睡著了，接著變成了什么?最后變成了什么?

4,、音樂游戲：毛毛蟲變蝴蝶

附：《毛毛蟲的故事》

我小的時候不喜歡吃東西,，一直都長不大，媽媽很著急,，就對我說：“寶寶,，你要吃很多東西，長大才能變漂亮的’,。聽了媽媽的話,，(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下，阿烏,，阿烏,，我吃了一個紅蘋果，又來到梨樹下,，阿烏,、阿烏我吃了一個黃梨子，接著又來到長滿綠樹葉的小樹下,，阿烏,、阿烏我吃了一片綠樹葉，這回,，我真的.吃飽了,，我要美美地睡上一個很長很長的覺，我呀變成了一只蛹,，把自己包在里面,，不讓別人去打攪我睡覺，等我睡醒了,，換了件漂亮的衣服從蛹里出來了,，你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發(fā)言)，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢,。

教學反思：

在日常的生活中,，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇,、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶,。我們試圖通過一個生動的小故事,，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,，同時讓幼兒會比較連貫地學說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,，充分理解故事,，體驗參與文學活動的快樂。

小班孩子年齡小,，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣,，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當中，我精心準備了教具：為每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾,，布置場景(三棵果樹),，果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會容易掉落等等,。

在做好教具后,，開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂,，如：爬行時活潑,、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂,，講故事時舒緩的音樂,，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當中，使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動作,。在找音樂時,，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程,。一節(jié)活動的效果怎么樣,，配樂和活動準備都很重要。根據(jù)故事,，我還制作了幻燈片,，邊講故事，還能邊給孩子看,，符合幼兒的具體形象思維,。我覺得這節(jié)活動的課前準備比較充分了。

活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進入小樹林里,，發(fā)現(xiàn)了紅蘋果,、黃梨子,、綠樹葉開始了活動。開始部分,，寶寶都能跟著老師的思路,，寶寶的興趣一直很濃厚，當我說我們吃飽了的時候,，突然有位孩子說,，那我們就睡覺吧，對于孩子突然的發(fā)言,，我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)系),，而我在課中也沒能接過孩子的話?；顒又锌偸菚霈F(xiàn)一些突發(fā)狀況,，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子,，關(guān)注到孩子的言行并能及時地引導,。活動過程中我盡量啟發(fā),、引導幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”,，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話,。

后面蝴蝶姐姐出來時,，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮,。在后面聽故事時,，因為有多媒體的介入，加上故事講述,，有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問：“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了,。通過后面的提問情況，反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解,，能回答老師提出的問題,。

整節(jié)活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心,，在玩的過程中學習知識,。但是，同時也出現(xiàn),、存在一些問題和不足,，比如沒有接應(yīng)孩子的提問，忽略了孩子，在今后的教學上,，我要盡量避免,，爭取做到最好!

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小班語言毛毛蟲教案及反思篇七

1,、能積極參與游戲活動,，理解故事內(nèi)容。

2,、幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程,。

“毛毛蟲”胸飾、圖片,。

一,、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。

隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場,。

二、觀察圖書,，理解故事內(nèi)容,。

1、教師講述故事提問：毛毛蟲吃了什么呀,？

2,、看毛毛蟲圖片，師幼一起完整地講述故事,。

三,、模仿毛毛蟲變成蝴蝶。

增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹,，聽音樂變成蝴蝶飛舞,。

四、仿編故事師幼一起講述仿編的`故事,。

師：呀,，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們吧,。

小班語言毛毛蟲教案及反思篇八

1,、 能積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容,。

2,、 幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

“毛毛蟲”胸飾,、圖片,。

一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。

隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場,。

二,、觀察圖書，理解故事內(nèi)容,。

1,、教師講述故事提問：毛毛蟲吃了什么呀？

2,、看毛毛蟲圖片,，師幼一起完整地講述故事。

三,、模仿毛毛蟲變成蝴蝶,。

增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞,。

四,、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。

師：呀,，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的,，我們到外面找點東西來喂它們吧。

小班語言毛毛蟲教案及反思篇九

使幼兒從感興趣的故事中,，既高興又很容易的學到毛毛蟲是怎么變成美麗的小蝴蝶的,。

1.能按順序觀察每副畫面，并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學習量詞個根顆塊片,。

2.有較好的閱讀習慣,，知道要愛護圖書。

3.知道故事中蝴蝶形成的過程,。

1.蘋果,、香蕉、葡萄,、巧克力和樹葉的卡片若干,。

2.配套磁帶或cd。

1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事,。老師引導幼兒安靜的看書,，一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程，初步了解故事內(nèi)容,。

2.老師和幼兒一起有序的閱讀,。

（1）有序的觀察每幅圖。

師：圖畫上有什么,？它想干什么,？

（2）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象，說說第一到第五天

毛毛蟲分別找到什么吃的。

（3）引導幼兒有序地看圖閱讀,，并教給幼兒量詞的用法,，一個蘋果、兩根香蕉,、三顆葡萄,、四塊巧克力、五片樹葉,。并出示卡片,，加深幼兒的理解。

3.討論：毛毛蟲最后變成什么了,？

4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲,，鞏固對故事的理解記憶。

5.引導幼兒日常生活中多觀察自然界的變化,，增加知識,。

提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

小班語言毛毛蟲教案及反思篇十

《毛毛蟲愛吃蘋果》是一個有趣的語言游戲,，孩子們想吃到蘋果,，就要學習看圖說短句“我要吃一個蘋果”、“我要吃一個什么樣的蘋果”,，幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗和想象，說出短句,，以此來豐富幼兒的詞匯,，提高幼兒的語言表達能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來爬去,，通過平時的觀察,，發(fā)現(xiàn)蘋果是他們的最愛，所以我選擇了毛毛蟲這個角色來提高幼兒參加的積極性,，為了增加活動的趣味性,，我還設(shè)置了爺爺與幼兒的互動。

1.在游戲中能看圖學說短句“我要吃一個蘋果”,、“我吃一個,？的蘋果”。

2.能大膽清楚的說出魔語,。

能看圖學說短句,。

能大膽清楚的'說出魔語。

大樹一個,，蘋果若干,。

1.在音樂聲中爬啊爬。

教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中爬啊爬。

（1）師：毛毛蟲們快跟上,，爬啊爬,。坐一坐，和客人老師打個招呼,。走嘍,！爬啊爬，加油,！

（2）師：哎呀,，毛毛蟲們，我爬的好累啊,，而且你聽——咕嚕嚕咕嚕嚕,，是什么聲音啊,？

哦,！是肚子餓的聲音，那我們一起來找找有什么吃的,？

看圖學說魔語,。

2.看圖學說“我要吃一個蘋果”。

(1)師：（教師做找的動作）你看到了什么,？

哇,，這么多的蘋果，想吃嗎,？

(2)師：那等會兒,，毛毛蟲先找到一把小椅子，我們一起坐下來想辦法吧,！

師：毛毛蟲們,，看到這么多的蘋果是不是特別想吃啊,！

師：那我們一起來問問大樹爺爺吧,。

師幼：大樹爺爺，請問您的水果可以給我們吃一點嗎,？

大樹爺爺：毛毛蟲們,，想吃我的水果，可不容易,！你們說對了魔語才有的吃,。

師：我們怎么樣才能吃到蘋果呢？（要說對魔語才能吃到蘋果）

師：哎,！快看,！大樹爺爺給我們送來了魔語,，一起看看吧！

試,！

師：（邀請小朋友）大聲清楚的說出魔語吧,！

3.看圖學說“我要吃一個？蘋果”

(1)師：我也想吃蘋果,，可是我不會說魔語,，毛毛蟲可以幫我說魔語嗎？（啊嗚啊嗚,，蘋果好甜,，好好吃啊，謝謝你們幫我）

吃到蘋果嗎,？

(3)師：大樹爺爺把魔語給換了,，你們有沒有信心吃到蘋果。

師：（拿新的魔語）和剛剛的魔語有什么不一樣的,？

師：多了一個問號,，那問號里面說什么呢？我們來問問大樹爺爺吧,。

師幼：大樹爺爺,，這個問號要說什么呢？

大樹爺爺：毛毛蟲們,，這個問號就是要說“吃一個怎么樣的蘋果”,。

師：毛毛蟲們，我要吃一個怎么樣的蘋果呢,？（可以說顏色和味道）

(4)幼兒說魔語,，吃蘋果。

活動延伸,。

師：毛毛蟲們，你們實在是太能干了,，水果里面有豐富的營養(yǎng)哦,！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發(fā)吧,！再見,，我們?nèi)フ宜伺叮?/p>