作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

爺爺與幼兒的互動(dòng),。

1. 在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”、“我吃一個(gè),？的蘋(píng)果”,。

2.能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。

能看圖學(xué)說(shuō)短句,。

能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ),。

大樹(shù)一個(gè)，蘋(píng)果若干,。

1.在音樂(lè)聲中爬啊爬,。

教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中爬啊爬。

（1）師：毛毛蟲(chóng)們快跟上,，爬啊爬,。坐一坐，和客人老師打個(gè)招呼,。走嘍,！爬啊爬，加油,！

（2）師：哎呀,，毛毛蟲(chóng)們，我爬的好累啊,，而且你聽(tīng)——咕嚕嚕咕嚕嚕,，是什么聲音啊,？

：哦,！是肚子餓的聲音，那我們一起來(lái)找找有什么吃的,？

看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ),。

2.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”。

(1)師：（教師做找的動(dòng)作）你看到了什么,？

：哇,，這么多的蘋(píng)果,，想吃嗎？

(2)師：那等會(huì)兒,，毛毛蟲(chóng)先找到一把小椅子,，我們一起坐下來(lái)想辦法吧！

師：毛毛蟲(chóng)們,，看到這么多的蘋(píng)果是不是特別想吃?。?/p>

師：那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧,。

師幼：大樹(shù)爺爺，請(qǐng)問(wèn)您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎,？

大樹(shù)爺爺：毛毛蟲(chóng)們,，想吃我的水果，可不容易,！你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃,。

師：我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O(píng)果呢？（要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋(píng)果）

師：哎,！快看,！大樹(shù)爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ)，一起看看吧,！

試,！

師：（邀請(qǐng)小朋友）大聲清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)吧！

3.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè),？蘋(píng)果”

(1)師：我也想吃蘋(píng)果,，可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ)，毛毛蟲(chóng)可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎,？（啊嗚啊嗚,，蘋(píng)果好甜，好好吃啊,，謝謝你們幫我）

吃到蘋(píng)果嗎,？

(3)師：大樹(shù)爺爺把魔語(yǔ)給換了，你們有沒(méi)有信心吃到蘋(píng)果,。

師：（拿新的魔語(yǔ)）和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的,？

師：多了一個(gè)問(wèn)號(hào)，那問(wèn)號(hào)里面說(shuō)什么呢,？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧,。

師幼：大樹(shù)爺爺，這個(gè)問(wèn)號(hào)要說(shuō)什么呢,？

大樹(shù)爺爺：毛毛蟲(chóng)們,，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果”,。

師：毛毛蟲(chóng)們，我要吃一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果呢,？（可以說(shuō)顏色和味道）

(4)幼兒說(shuō)魔語(yǔ),，吃蘋(píng)果。

活動(dòng)延伸,。

師：毛毛蟲(chóng)們,，你們實(shí)在是太能干了，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦,！你們還想吃其它的水果嗎,？那就出發(fā)吧！再見(jiàn),，我們?nèi)フ宜伺叮?/p>

和學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做的更好！

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。

2,、學(xué)習(xí)量詞：個(gè),、根、顆,、塊,、片；學(xué)習(xí)說(shuō)短句：我找到了x個(gè)x色的xx,。（例：我找到了1個(gè)紅蘋(píng)果）

3,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),，并體驗(yàn)成功的快樂(lè),。教學(xué)準(zhǔn)備課件《毛毛蟲(chóng)》、食物圖片若干,。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞和短句,，了解蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的，敢于在大家面前表述,、表演,。

多媒體輔助手段。

教師活動(dòng)幼兒

一,、通過(guò)課件引出故事,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1,、播放課件,，出示毛毛蟲(chóng)的圖片,。

提問(wèn)：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎,？你喜歡毛毛蟲(chóng)嗎,？為什么？

2,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要內(nèi)容,。

（1）師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事,，讓人又愛(ài)又怕的毛毛蟲(chóng)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

（2）提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)它怎么了,？你覺(jué)得它會(huì)找到哪些東西吃？

根據(jù)自己以前見(jiàn)過(guò)的,，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

一起聽(tīng)故事之后,，根據(jù)老師的提問(wèn)回答問(wèn)題,。通過(guò)毛毛蟲(chóng)圖片以及聽(tīng)故事的引子部分，讓幼兒來(lái)猜猜故事的內(nèi)容,，使幼兒知道故事主要講述的事情,。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、播放第一天（故事）,。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)看見(jiàn)了什么,？什么顏色的蘋(píng)果？

2,、按畫(huà)面方式學(xué)講第二天內(nèi)容,。

3、播放第三,、四,、五天（故事）。

4,、理解毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系,。

（1）讓幼兒猜一猜毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么。

（2）播放課件,，幼兒了解,。

5,、欣賞完整故事，一起學(xué)說(shuō)部分句子,。

學(xué)說(shuō)：第一天,，他看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果。

學(xué)說(shuō)：第二天,，他發(fā)現(xiàn)兩根黃香蕉,。

學(xué)說(shuō)：第三天，他找到三顆紫葡萄,。

學(xué)說(shuō)：第四天,，他又發(fā)現(xiàn)了四塊黑巧克力。

學(xué)說(shuō)：第五天,，他找到五片綠樹(shù)葉,。 用分段欣賞及問(wèn)答的形式，使幼兒知道故事的內(nèi)容,，并能學(xué)說(shuō)短句,，掌握其中的.量詞。

三,、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1,、找食物。

出示食物圖片,，讓幼兒找一找,、說(shuō)一說(shuō)。

2,、毛毛蟲(chóng)睡覺(jué),。

3、蝴蝶一起跟隨音樂(lè)跳舞,。

看圖片找食物,，并學(xué)說(shuō)：我找到了x個(gè)x色的xx。

跟隨老師游戲,。 在游戲中,，能讓幼兒學(xué)習(xí)的短句、詞語(yǔ)得到鞏固,，并能愉快地結(jié)束活動(dòng),。

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.欣賞故事，感知毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程;

2.根據(jù)畫(huà)面信息,，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá),。

3.在觀察、猜測(cè),、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧,、幽默。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

白板課件

【活動(dòng)過(guò)程】：

一,、出示毛毛蟲(chóng),，激起幼兒興趣。

--聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部,，幼兒猜測(cè),，引出課題。

師：看一看,、猜一猜,，這是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。

二,、根據(jù)看到的畫(huà)面信息,，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法,。

1.“聚焦蟲(chóng)卵”,，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望,。

--聚光燈聚在卵上,。

2.“毛毛蟲(chóng)飽餐”,，講述故事第二片段,，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。

--講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西,，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子,。

--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物,。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的臉上,。

師：你覺(jué)得，毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?

3.“結(jié)繭化蝶”,，講述故事第三片段,，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。

--孩子喊出毛毛蟲(chóng),，出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片,。

師：咦!毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了?我們把它叫出來(lái)好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了,。

--出示繭的圖片,。

師：毛毛蟲(chóng)吃飽了,，就給自己造了一間小房子，叫做繭,。

師：繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭),，毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些,。(幼兒操作)毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶,。

三、幼兒隨樂(lè)表演,。

--聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。(播放音樂(lè)和幻燈片,，師生隨樂(lè)游戲)

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看,，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1.理解故事內(nèi)容,，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程,。

2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”,。

3.樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

《毛毛蟲(chóng)》課件，毛毛蟲(chóng),、蘋(píng)果,、香蕉、葡萄,、巧克力,、樹(shù)葉等圖片。

一,、通過(guò)課件引出故事,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.播放課件，出示毛毛蟲(chóng)的圖片,。

2.播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要內(nèi)容,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容,。

1.播放第一天(故事),。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)看見(jiàn)了什么?什么顏色的蘋(píng)果?

2.按畫(huà)面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。

3.播放第三,、四,、五天(故事)。

4,、理解毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系,。

(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么。

(2)播放課件,，幼兒了解,。

5、欣賞完整故事,。

三,、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1.找食物。

2.毛毛蟲(chóng)睡覺(jué),。

3.蝴蝶一起跟隨音樂(lè)跳舞,。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征,。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”,，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心,，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,。

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

春天到了,，蝴蝶出來(lái)了，孩子不自主地對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了興趣，蝴蝶從哪里來(lái)的呢,？當(dāng)孩子們看到美麗的蝴蝶的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應(yīng),。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的,。我試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事,，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的'過(guò)程，同時(shí)讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,，使幼兒學(xué)說(shuō)短句并且充分理解故事,。

1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)理解故事內(nèi)容,，初步感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,。

2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我找到了xxx,，啊嗚啊嗚大口吃掉了,。

重難點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)有趣游戲活動(dòng)感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程；學(xué)說(shuō)短句：我找到了xxx,，啊嗚啊嗚大口吃掉了,。

1、幼兒操作材料人手一份（一個(gè)蘋(píng)果,、兩根香蕉,、三顆葡萄、四塊巧克力,、五片樹(shù)葉）毛毛蟲(chóng)的掛飾一個(gè),，紗巾一條。

2,、背景音樂(lè)：《講故事背景音樂(lè)》《美麗的蝴蝶》

一,、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容,；

今天,，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞,，它躲在一個(gè)故事里面,，我們把它找出來(lái)好么？（師跟隨背景音樂(lè)講述故事）

（1）出示毛毛蟲(chóng)胸飾,，激發(fā)幼兒積極性,；

這位小客人是誰(shuí)？我們一起把它喊出來(lái)好么,？

毛毛蟲(chóng)吃了什么東西,？（一個(gè)紅蘋(píng)果’邊說(shuō)邊摘下一只紅蘋(píng)果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’,，并將食物放入毛毛蟲(chóng)胸飾下面的袋子）

第一天吃的是什么,？第二天吃的是什么？第三天,、第四天,、第五天？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果xxx）

毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會(huì)發(fā)生什么樣的事情,？（師幼共同討論）

（2）再次講述故事,，感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶過(guò)程；

老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行表演,，如：教師邊講述故事,，邊表演毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶的全過(guò)程。

師：它怎么會(huì)變成蝴蝶的,？（吃了好多東西,，睡了一覺(jué)）“哦，原來(lái)呀,，蝴蝶小時(shí)侯也是誰(shuí)呀,？”（毛毛蟲(chóng)）

師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧,！

師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃飽了以后,，好好的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后變成一只美麗的蝴蝶了,。

二,、游戲“毛毛蟲(chóng)找食物”

1）教師課前把水果卡片場(chǎng)景布置好，讓幼兒自選,；

（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果xxx,，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上,。）

三,、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣,。

師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué),，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧,。

（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體,，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)在看看,，聽(tīng)聽(tīng)，找找，猜猜的情境中感受故事,，啟發(fā)幼兒說(shuō)的樂(lè)趣,。

2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程,，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色食物,，一個(gè)蘋(píng)果,，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片,。

2,、觀察過(guò)毛毛蟲(chóng)，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備,。

3,、故事ppt，背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、你好小毛毛蟲(chóng)

師：來(lái)和我們的毛毛蟲(chóng)朋友問(wèn)個(gè)好吧,！猜猜，小毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么,？（幼兒自由回答）

二,、浸入作品，引發(fā)想象

1,、師：小毛毛蟲(chóng)慢吞吞地爬著,，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的,。

2,、出示圖片1，小毛毛蟲(chóng)東找找,，西找找,，找到了一個(gè)蘋(píng)果，這天剛好是星期一,，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果,。（出示蘋(píng)果圖片）示范短句“香香的蘋(píng)果真好吃?！辈聹y(cè)“吃了一個(gè)蘋(píng)果,，肚子感覺(jué)怎么樣？”

3,、出示圖片2,3第二,，三天,，還沒(méi)吃飽的毛毛蟲(chóng)又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢,？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)顏色來(lái)聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎,，在這三幅畫(huà)里，都藏著一個(gè)數(shù)字,，他們是誰(shuí)呢,？（1、2,、3）

4,、出示圖片4,第四天，毛毛蟲(chóng)爬呀爬,，他說(shuō)想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果,，你們猜猜是什么？草莓,，毛毛蟲(chóng)很餓很餓,，你們說(shuō)他能吃幾個(gè)。

6,、出示圖片“5”,。第五天了，你們說(shuō)毛毛蟲(chóng)又想吃什么呢,？

教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲(chóng),，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋(píng)果，第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨,，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子,，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子,。

三,、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)

1,、第6天毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么樣的東西,，變得怎么樣呢？

游戲：小毛毛蟲(chóng)找東西

1,、請(qǐng)若干名幼兒來(lái)找一找,，說(shuō)一說(shuō)?！摹婧贸?。

2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲(chóng)”,，帶它去找喜歡吃的東西,。找到后告訴客人老師

啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像,，積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法,。

師：毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢,？

四,、完整欣賞,，體驗(yàn)情節(jié)變化過(guò)程中的樂(lè)趣。

1,、教師講故事,，幼兒完整欣賞。

2,、幼兒模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶,，增添情趣。

附故事：好餓好餓的毛毛蟲(chóng)

在一個(gè)有月光的晚上,，樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵,。第二天，蟲(chóng)卵中孵出一條小毛毛蟲(chóng),，它一步一步的爬著,，因?yàn)槎亲雍灭I，想要去找東西吃,。

毛毛蟲(chóng)實(shí)在是太餓了,，所以，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果,，星期二吃了二個(gè)梨,，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓,，星期五吃了五個(gè)橘子,。接著故事進(jìn)行到星期六，這一天,，毛毛蟲(chóng)吃的東西實(shí)在是太多了,，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕,、冰淇淋甜筒,、香腸、火腿,、棒棒糖,、櫻桃派、西瓜,、奶酪,。吃了這么多東西,，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛好痛，所以,，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹(shù)葉,，這才覺(jué)得舒服多了。不過(guò)這時(shí)候的毛毛蟲(chóng)已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)了,，它給自己造了一間小房子,，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來(lái)的時(shí)候,，已經(jīng)變成了一只美麗的'蝴蝶,。

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

幼兒常常在圖書(shū)里看到毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的'毛毛蟲(chóng)聯(lián)系在一起,，不知道蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變成的,。這個(gè)故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程，而且也可以讓幼兒通過(guò)閱讀大圖書(shū)感受到畫(huà)面的造型美和色彩美,。

1,、閱讀故事，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇,。

2,、能有興趣地觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容,，欣賞畫(huà)面造型美和色彩美,。

3、閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù),，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣,。

能有興趣地觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容,。

欣賞畫(huà)面造型美和色彩美,，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。

一,、出示掛圖,，引出課題。

今天,，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好看的圖書(shū),，你們看，是關(guān)于誰(shuí)的故事呢,？毛毛蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事情呢,？我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。

二,、師幼分享閱讀,。

教師閱讀文字,，幼兒欣賞畫(huà)面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng),。

提問(wèn)：它開(kāi)始去找吃的,。星期一，他吃了什么,？（請(qǐng)幼兒回答后,，用手指模仿毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)蘋(píng)果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果,。）

三,、聽(tīng)故事錄音,，教師翻閱掛圖,，幼兒欣賞故事。

四,、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》,，鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事，數(shù)數(shù)畫(huà)面上的毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物,，再和同伴交流,。

一、注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá),，但缺乏對(duì)個(gè)別幼兒的及時(shí),、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說(shuō),，但我發(fā)現(xiàn)并不是說(shuō)得越多就越好,，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說(shuō)過(guò)的話,，自己并沒(méi)有通過(guò)思考在回答,。顯然，這樣的回答的無(wú)效的,。這時(shí)，老師應(yīng)該給他們搭建一個(gè)腳手架,，幫助能力弱的幼兒通過(guò)老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高,。這也遵循了語(yǔ)言教育個(gè)別性的特點(diǎn)，使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑,，摘桃子”,。

二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)停留在表面,，沒(méi)有提升到靈活運(yùn)用的水平上來(lái),。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言活動(dòng)注重的是語(yǔ)言的運(yùn)用,，把語(yǔ)言運(yùn)用看成是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉?！逗灭I的毛毛蟲(chóng)》這則文學(xué)活動(dòng)應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語(yǔ)言表達(dá)方式,，而我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施過(guò)程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述”，而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話講完整,。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下,，針對(duì)語(yǔ)言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述，而針對(duì)語(yǔ)言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話講完整,，再鼓勵(lì)其用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述,。

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

《毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃蘋(píng)果》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言游戲，孩子們想吃到蘋(píng)果,，就要學(xué)習(xí)看圖說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”,、“我要吃一個(gè)什么樣的蘋(píng)果”，幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象,，說(shuō)出短句,，以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。小班的孩子特別喜歡在地上爬來(lái)爬去,，通過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是他們的最?lèi)?ài),，所以我選擇了毛毛蟲(chóng)這個(gè)角色來(lái)提高幼兒參加的積極性,，為了增加活動(dòng)的趣味性，我還設(shè)置了大叔爺爺與幼兒的互動(dòng)。

1、在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”,、“我吃一個(gè)？的蘋(píng)果”,。

2、能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ),。

能看圖學(xué)說(shuō)短句,。

能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。

大樹(shù)一個(gè),，蘋(píng)果若干,。

1、在音樂(lè)聲中爬啊爬,。

教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中爬啊爬,。

（1）師：毛毛蟲(chóng)們快跟上，爬啊爬。坐一坐,，和客人老師打個(gè)招呼,。走嘍！爬啊爬,，加油,！

（2）師：哎呀，毛毛蟲(chóng)們,，我爬的好累啊,，而且你聽(tīng)——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音??？

小結(jié)：哦！是肚子餓的聲音,，那我們一起來(lái)找找有什么吃的,？

看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。

2,、看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”,。

（1）師：（教師做找的動(dòng)作）你看到了什么,？

小結(jié)：哇,，這么多的蘋(píng)果，想吃嗎,？

（2）師：那等會(huì)兒,，毛毛蟲(chóng)先找到一把小椅子，我們一起坐下來(lái)想辦法吧,！

師：毛毛蟲(chóng)們,，看到這么多的蘋(píng)果是不是特別想吃啊,！

師：那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧,。

師幼：大樹(shù)爺爺，請(qǐng)問(wèn)您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎,？

大樹(shù)爺爺：毛毛蟲(chóng)們,，想吃我的水果，可不容易,！你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃,。

師：我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O(píng)果呢？（要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋(píng)果）

師：哎,！快看,！大樹(shù)爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ)，一起看看吧！

（3）師：??！他說(shuō)魔語(yǔ)是我要吃一個(gè)蘋(píng)果，你對(duì)大樹(shù)爺爺說(shuō)說(shuō)看看,。掉了一個(gè)蘋(píng)果,，說(shuō)明他說(shuō)對(duì)了，吃好了自己貼在身上,。在還有誰(shuí)想試試,！

師：（邀請(qǐng)小朋友）大聲清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)吧！

3,、看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè),？蘋(píng)果”

（1）師：我也想吃蘋(píng)果，可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ),，毛毛蟲(chóng)可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎,？（啊嗚啊嗚，蘋(píng)果好甜,，好好吃啊,，謝謝你們幫我）

（3）師：大樹(shù)爺爺把魔語(yǔ)給換了，你們有沒(méi)有信心吃到蘋(píng)果,。

師：（拿新的魔語(yǔ)）和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的,？

師：多了一個(gè)問(wèn)號(hào)，那問(wèn)號(hào)里面說(shuō)什么呢,？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧,。

師幼：大樹(shù)爺爺，這個(gè)問(wèn)號(hào)要說(shuō)什么呢,？

大樹(shù)爺爺：毛毛蟲(chóng)們,，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果”。

師：毛毛蟲(chóng)們,，我要吃一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果呢,？（可以說(shuō)顏色和味道）

（4）幼兒說(shuō)魔語(yǔ)，吃蘋(píng)果,。

師：毛毛蟲(chóng)們,，你們實(shí)在是太能干了，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦,！你們還想吃其它的水果嗎,？那就出發(fā)吧！再見(jiàn),，我們?nèi)フ宜伺叮?/p>

在本次活動(dòng)中,，通過(guò)游戲的方式來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言能力,。第一個(gè)魔語(yǔ)在教師引導(dǎo)下，幼兒不自信的說(shuō)出短句,，之后再教師的鼓勵(lì)和掉下來(lái)的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)之下,，大大提高了幼兒想說(shuō)的欲望，第二個(gè)魔語(yǔ)是孩子自己去嘗試探索,，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果掉下來(lái)就說(shuō)明說(shuō)對(duì)了,，蘋(píng)果沒(méi)有掉下來(lái)，幼兒能夠積極動(dòng)腦筋去想,，去說(shuō),，這個(gè)游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。如果讓孩子滿(mǎn)場(chǎng)爬,，不用地毯的限制,，會(huì)更好的提高幼兒的積極性。樹(shù)上的蘋(píng)果都是紅色的有點(diǎn)單一,，把部分蘋(píng)果換成青蘋(píng)果和五彩的,，能更好的塔高幼兒的語(yǔ)言能力。我會(huì)把園長(zhǎng)和各位老師提出的寶貴意見(jiàn),，好好思考和學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做的更好！

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

（一）教材分析我組織的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》,，這個(gè)故事生動(dòng),，形象地描述了毛毛蟲(chóng)的故事，到最后蛻變成蝴蝶的過(guò)程,。無(wú)論是從形象上,，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材,。活動(dòng)情景性很強(qiáng),，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。我班孩子接近4歲，對(duì)角色游戲特別感興趣,，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,。因此，我想通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,，給幼兒提供學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

（二）教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，我從認(rèn)知,、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo),。

1、情感上：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2,、能力上：積極參與活動(dòng),，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流。學(xué)習(xí)正確地使用量詞,。

3,、認(rèn)知上：引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支,、片,，在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整短句我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,，我吃了一只黃香蕉,，我吃了一片綠樹(shù)葉。

（三）活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是在游戲情景中理解故事內(nèi)容,，積極參與活動(dòng)，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流,，學(xué)習(xí)正確地使用量詞,。活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法,，學(xué)說(shuō)短句：我吃了一個(gè)蘋(píng)果,。

（四）教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的教案目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)場(chǎng)景,，蘋(píng)果,、香蕉,、樹(shù)葉小卡片各30張。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片,，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：手指游戲,，引入主題,。教師通過(guò)手指游戲《毛毛蟲(chóng)，鉆山洞》來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒的注意力都能集中到活動(dòng)中來(lái),。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：角色體驗(yàn)，層層深入,。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,。要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)找東西吃的游戲環(huán)境,，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中,，加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，提倡“敢說(shuō)先于正確”,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：自制圖書(shū)，講述故事,。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲的經(jīng)驗(yàn),，邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部分之前提出插進(jìn)問(wèn)題：毛毛蟲(chóng)睡醒另外,，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了,？初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾,，深化主題,。圍繞毛毛蟲(chóng)將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容串在一起，使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法,、游戲練習(xí)法、視聽(tīng)講結(jié)合法等,。

1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中,，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式,，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中,，幼兒有了自身的體驗(yàn),。不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話,。如毛毛蟲(chóng)吃了什么,，他們會(huì)很主動(dòng)地想出并說(shuō)出來(lái)。

2,、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中,，邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型：“我吃了一個(gè)蘋(píng)果，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的”語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,。"3,、視聽(tīng)講結(jié)合法：應(yīng)用視聽(tīng)講結(jié)合法的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育,，讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中,，講講、聽(tīng)聽(tīng),、看看,、說(shuō)說(shuō)、做做的游戲活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)可以更自然點(diǎn)，讓幼兒更能進(jìn)入到毛毛蟲(chóng)這一游戲角色中,。

2,、活動(dòng)中還可以運(yùn)用討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想說(shuō)的,，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì),。更好地解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。