時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
信息技術(shù)2.0學(xué)校教研組研修計劃篇一
根據(jù)學(xué)校教師培訓(xùn)研修工作基礎(chǔ)薄弱的實際,,通過組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件,,傳達(dá)相關(guān)精神,介紹相關(guān)形勢,,加之不拘形式的溝通交流,,促使全體教師認(rèn)識到校本研修的重要意義,從而引導(dǎo)全體教師積極主動參與校本研修工作,。
將《石泉縣中小學(xué)教師校本研修學(xué)時認(rèn)定辦法》,、《池河中學(xué)教師業(yè)務(wù)檔案》、《池河中學(xué)教科研獎勵辦法》納入綜合考核評價,。
教務(wù)處,、政教處要發(fā)揮雙常規(guī)管理的作用,加大抽查力度,,督促教師完成必要的工作任務(wù),;教科室主要以教師在課堂教學(xué)中存在的共性問題為出發(fā)點,進行培訓(xùn),、研討,,幫助教師快速提升教育教學(xué)水平。
措施方法:
⑴,、推進“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法,,以該模式為載體,更新課堂教學(xué)方式,。
①召開教師動員會(至少兩次)
統(tǒng)一思想,,凝聚合力,,逐步形成優(yōu)良的“教風(fēng)”。
②召開學(xué)生動員會(一次)
樹立榜樣的力量,,在公布欄將上學(xué)期各年級,、各科和總分的優(yōu)秀學(xué)生張榜表彰,讓學(xué)生找到心中的奮斗目標(biāo),;通過動員會進一步激發(fā)學(xué)生比,、學(xué)、趕,、幫,、超的學(xué)習(xí)欲望。
③賽課(評分標(biāo)準(zhǔn))
分為:教學(xué)設(shè)計,、講課,、說課、教學(xué)反思,、教學(xué)敘事,、教學(xué)基本功、課件制作七個部分,。本學(xué)年重點關(guān)注教師的講課,、教學(xué)反思和課件制作三個環(huán)節(jié)。
④課堂教學(xué)評估(“推門聽課”)
繼續(xù)進行課堂教學(xué)評估,,幫助科任教師找到教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié),,促進其成長。
⑤獎懲措施
將課堂教學(xué)評估成績定檔,,折合成分?jǐn)?shù)計入年度考核,。
⑵、分科研討,,實施賽課制:
分文,、理、英三個組集中研討,、賽課,,制訂符合實際,便于操作的《課堂評估標(biāo)準(zhǔn)》,,每周一個組一節(jié)研討課(三個組各一節(jié)),,從第三周開始實施;研討課結(jié)束后,,進行教研組內(nèi)部的“全員崗位大練兵”活動,,每個教研組均有1-2位學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)參與活動抓落實。
學(xué)習(xí)培訓(xùn):
1,、管理培訓(xùn):
⑴,、領(lǐng)導(dǎo)班子成員培訓(xùn)
⑵,、學(xué)校處室及兼職工作人員培訓(xùn)
2、教師全員培訓(xùn)
⑴,、通識培訓(xùn)
內(nèi)容為教育學(xué),、心理學(xué)、教材教法等基礎(chǔ)教育教學(xué)理論,。
⑵,、教育技術(shù)培訓(xùn):利用全體教師例會和教科研活動的前10分鐘,演示講解office深度應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容,。
⑶,、教研組、備課組內(nèi)分組培訓(xùn)和切磋研討,。
1、積極承擔(dān)縣級以上課題,,重點以完成課題為平臺,,促進教師素質(zhì)和水平的提高。
2,、有針對性的擬定探討小課題,,以解決教育教學(xué)實踐問題。
3,、展示課題研究成果,。
信息技術(shù)2.0學(xué)校教研組研修計劃篇二
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求,,圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作,,按照“走進課堂”的思路,改進教學(xué)管理行為,,規(guī)范自己的教學(xué)行為,,以學(xué)科組為載體,通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,,提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì),。
以“改變教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,,以校本研修和“學(xué)習(xí)互動,、校際合作、校校聯(lián)動,、區(qū)域協(xié)作”為主平臺,,聚焦課堂,落實學(xué)生的主體地位,,追求課堂教學(xué)的高效,。加強學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理,,做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用,。
20xx年9月—20xx年1月
個人學(xué)習(xí),、學(xué)科組集體研討。
1,、加強理論學(xué)習(xí),,豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等,,每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。
2,、加強業(yè)務(wù)進修,,主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出2小時,,并通過多種途徑,,如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽講座,上網(wǎng)等,,汲取物理學(xué)科的新知識,、新技能。
3,、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動,,主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等,,在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié),通過聽課,、評課等形式,,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
4,、積極參加教育科研能力研修,,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
5、以新的教育理念為指導(dǎo),,以課堂為主陣地,,積極踐行“高效課堂模式”,精心設(shè)計教學(xué)流程,,課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,對每一次的教學(xué)活動認(rèn)真反思,做好記錄,,以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、不斷進步,。
6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),,認(rèn)真完成作業(yè),。
7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,,促進學(xué)生的主體發(fā)展,,努力做到因材施教,。
8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,,積極參與在線研討,。
總之,我決心不斷學(xué)習(xí),,不斷更新,,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,,增強自己的理論底蘊,,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,,把個人的校本研修工作做好!
信息技術(shù)2.0學(xué)校教研組研修計劃篇三
1,、每位英語教師總結(jié)一下自己在進行英語詞匯教學(xué)時發(fā)現(xiàn)了哪些問題;
2、以年級備課組為單位,,歸納分析本年級英語組在利用進行英語詞匯教學(xué)時出現(xiàn)了哪些問題;
3,、以英語教研組為單位,匯總我們在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中產(chǎn)生的較為普遍的問題,,加以分析,。
(一)自主性原則:以學(xué)生為主體,,讓每個學(xué)生自主參與詞匯的認(rèn)知、感受過程,,教師給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo),。
(二)實踐性原則:根據(jù)中段學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點,讓他們在活動中多動手,、多動腦思考,,多動口表達(dá),在實踐的基礎(chǔ)上理解,,開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,。
(三)趣味性原則:以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鉆研的興趣為著眼點,,使學(xué)生喜歡詞匯的積累學(xué)習(xí),,樂意參與,達(dá)到寓教于樂目的,。
(四)異步性原則:允許學(xué)生在起步上不同,,效果有異,在發(fā)展上不受限制,,做到有淺入深,,因材施教,個別指導(dǎo),。
(五)思考性原則:要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以典型的作品為對象,,學(xué)會一些基本的分析方法,掌握基本的認(rèn)識規(guī)律,。教師在選擇內(nèi)容的時候需要在趣味性中兼顧啟發(fā)性,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)后有再思考的余地。
(一),、探究有效的教學(xué)方法和科學(xué)的記憶策略,。
詞匯教學(xué)是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個部分組成的。教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo),,時時要以學(xué)生為主體,,不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開展詞匯學(xué)習(xí),課上和課下還要設(shè)計多種形式的操練活動和記憶活動幫助學(xué)生有效地掌握并運用這些詞匯,,從而幫助他們提高語言學(xué)習(xí)水平,,養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。
立足語言技能和文化意識等語言知識的積累,,關(guān)注學(xué)生語言運用能力的發(fā)展過程及學(xué)習(xí)效果,,把學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作為戰(zhàn)略目標(biāo),從而最終培養(yǎng)出綜合語言運用能力和終身學(xué)習(xí)能力的人才。同時,,英語教師要熟練地掌握一定的語音,、詞匯和語法知識,要有過硬的聽說讀寫能力,,還應(yīng)具備教育學(xué),、心理學(xué)和教學(xué)法等多方面的知識。
(二),、根據(jù)兒童自身需要,,激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)需要理論,,兒童的心理需要主要由興趣,、成功、審美,、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成,。其中,興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素,。因此在教學(xué)單詞時,,要從教學(xué)實際出發(fā),注意學(xué)生的情感因素,,運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式,,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要,。并提供科學(xué)的記憶方法,利用過程性評價和終結(jié)性評價讓學(xué)生體驗記詞的成功,。
(三),、通過科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法,,幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)詞匯,。
實驗法、觀察法,、內(nèi)省法,、調(diào)查法、案例總結(jié)法,。
課題組抓住詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié),,運用多種教學(xué)手段,吸引學(xué)生,,激活學(xué)生的興趣,,讓學(xué)生在快樂的心境中,積極主動地學(xué)習(xí)新知識。以學(xué)生的活動為載體,,活化教材,,以動激思。讓學(xué)生在課堂上充分地動起來,,把靜態(tài)的詞,、句、文變成學(xué)生的活動,,激活語言習(xí)得機制,,在教學(xué)中努力做到“活”:把詞語活化為話語;把教材內(nèi)容活化為實際生活,活化為交際,,促使學(xué)生在活動中去思考;通過設(shè)置懸念,,激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑;通過類比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律;通過拓展,、運用,,培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,開發(fā)學(xué)生的潛能;通過多維的英語空間,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。
1.前期準(zhǔn)備階段:20xx年9月。組建學(xué)校研究小組,,制訂實驗方案,,做好人員分工,物資準(zhǔn)備等工作,。組織課題組成成員學(xué)習(xí)討論,,統(tǒng)一認(rèn)識,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識,,積極進入角色,。組織專家論證、修改,、完善方案,。積極,穩(wěn)妥做好研究前的準(zhǔn)備工作,。組織教師學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”精神,,研讀有關(guān)英語詞匯教學(xué)的材料,并撰寫好學(xué)習(xí)心得,。
2.中期實施階段:20xx年10月至11月,。啟動研究,在專家指導(dǎo)下,,制訂階段目標(biāo),,有計劃有步驟實施,。實施過程中注重課題研究的動態(tài)管理,在基本保持大計劃不變的思想指導(dǎo)下,,在實踐中要根據(jù)實際情況大膽,、及時修正局部研究方法、方式和方向,,一切以有利于研究工作為依據(jù),,做到不拘一格,服從大局,。同時定期交流,,形成初步研究結(jié)論。教師撰寫好教學(xué)反思,,做好有關(guān)詞匯教學(xué)的調(diào)查研究,,做好小學(xué)英語詞匯教學(xué)集體備課工作,開展“一人一課”活動,,做好研修工作,。
3.后期總結(jié)階段:20xx年12月至20xx年1月。以課題研究目標(biāo)為依據(jù),,撰寫有關(guān)小學(xué)英語詞匯教學(xué)的教學(xué)論文和教學(xué)案例,,并總結(jié)整個活動。
信息技術(shù)2.0學(xué)校教研組研修計劃篇四
物理與生活
1.使學(xué)生帶著物理的眼光走進生活,,激勵同學(xué)們認(rèn)真研究生活,,并在研究過程中積累知識,拓展視野,,形成務(wù)實的探索精神,。
2.通過提供信息資源,創(chuàng)設(shè)情境,,進行課堂 教學(xué)及課后活動,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理與生活的關(guān)系,物理與科技的關(guān)系,。
3.掌握探究問題的方法,,學(xué)會素材收集整理,學(xué)會原理分析,,提高處理信息的能力和解決問題的能力,,以及交流與合作能力,。
4. 積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
5.同時讓教師在校本課程開發(fā)和實施中,,發(fā)展教研和科研水 平,,形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍,。
我們編纂的.《物理與生活》校本課程,以課改為載體,,堅持“科研興?!?,走探究式學(xué)習(xí)之路,,以“關(guān)注生活,,勇于探究,學(xué)以致用,,促進發(fā)展”為宗旨,,全面落實素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長,。具體目標(biāo)如下:
1,、使學(xué)生帶著物理的眼光走進生活,激勵同學(xué)們認(rèn)真研究生活,,并在研究過程中積累知識,,拓展 視野,形成務(wù)實的探索精神,。
2,、讓教師在校本課程開發(fā)和實施中,發(fā)展教研和科研水平,,形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施 的教師隊伍,。
1、通過提供信息資源,,創(chuàng)設(shè)情境,,進行課堂教學(xué)及課后活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理與生活的關(guān)系,。
2,、掌握探究問題的方法,學(xué)會素材收集整理,,學(xué)會原理分析,,提高處理信息的能力和解決問題的 能力。
情感與價值觀:積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。 分析論證:校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,是實施素質(zhì)教育的有效途徑,。我校依據(jù)黨的教育方針,,國家課程實施計劃的要求,為尊重學(xué)生個性發(fā)展與文化需求,,充分發(fā)掘利用生活中的教學(xué)資源,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,,學(xué)以致用,培養(yǎng)一種科學(xué)探究事物規(guī)律的精神,,積極做好我校校本課程開發(fā)的研究和實驗工作,。
物理規(guī)律現(xiàn)象可以說處處貫穿于我們的生活中。而長期以來傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)于物理知識的教授都忽略了生活這一環(huán)節(jié),,以致許多人認(rèn)為物理學(xué)而無用,,因而對生活中的物理現(xiàn)象也就理所當(dāng)然的視而不見,從而造成了實際生活與書本知識的脫離,,以及探索精神的匱乏,。
校本課程方案的擬定和課程的開發(fā)是以“關(guān)注生活,勇于探究,,學(xué)以致用,,促進發(fā)展”為宗旨,以生活為對象,,以物理探究方法,,積極組織引導(dǎo)全校學(xué)生親近生活,了解生活,,探究生活,。營造良好的探究學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生感到物理離我們很近,,并會從日常生活中發(fā)現(xiàn)知識,、發(fā)掘知識。
信息技術(shù)2.0學(xué)校教研組研修計劃篇五
堅持以新課程改革為中心,,以教師為研究主體,,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),,積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,,遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,,結(jié)合我校實際,將教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實、從小處著眼,,圍繞課堂教學(xué),,從常規(guī)工作做起,從實際中來到實際中去,,增強校本教研的針對性和實效性,。
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,,本學(xué)年,,進一步深入和完善校本研修工作,,立足教研,聚焦課堂,,進行課題研究,,改進教師教學(xué)行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,,切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,,努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,,促進學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。
1,、討論完成計劃各項工作。
2,、建立電子備課室,,提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,,查找所需資料,,互相學(xué)習(xí)和交流。
3,、成立教師論壇,,由專門的管理員進行管理。教師可利用業(yè)余時間積極參與網(wǎng)上交流,。學(xué)校為之提供展示的平臺,,可以在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的優(yōu)秀論文、教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計等等,。
4、認(rèn)真組織年級組公開研討課,。
5,、繼續(xù)加強學(xué)校科研課題的研究工作,,進一步激活教師參與教研的主體意識,,逐步建立一種教育、教學(xué),、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,,使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。
6,、大力培養(yǎng)青年教師,,搭建展示鍛煉的舞臺,多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),,促使他們盡快成長,不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。
隨著課改的不斷深入和發(fā)展,,需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法,討論新問題,,研究新對策,,因此我們要不斷學(xué)習(xí),,提高理論水平,。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件,領(lǐng)會其精神實質(zhì),,明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求,使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,,理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位、理念及目標(biāo),,正確把握學(xué)科教育的特點,,建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,,個人有學(xué)習(xí),、研修、提高計劃,。每學(xué)期至少細(xì)細(xì)致致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀,,全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過校本培訓(xùn),使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),,成為一種自覺的行動,。
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,單周星期二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,,集中與分組學(xué)習(xí)為主,,測評為輔” 為原則,,確保學(xué)習(xí)有計劃,、有內(nèi)容、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄、有實效,、有檢查,。要做到:
(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;
(2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合,;
(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。學(xué)校為每位教師配有專用的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,教師既要有摘記,,又要寫下教學(xué)中的心得體會,,學(xué)校定期檢查。爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校,,以校本培訓(xùn)促師資隊伍建設(shè),,提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動緊密結(jié)合起來,,從學(xué)校和教師的實際出發(fā),通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題,,提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。
①教研和集體備課活動常抓不懈。教研組是研究,、實施教學(xué)的一線組織,,堅持以教研組學(xué)科教研活動為中心,深入全面地開展校本研修活動,。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力,,為校本研修的開展提供保障,扎扎實實地開展教研活動。單周四下午的教研活動繼續(xù)圍繞新課改所確立的課題開展,,期期有重點,,次次有主題,人人有見解,。雙周四下午的集體備課,,充分發(fā)揮每位教師的才智,研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
②學(xué)校圍繞新課程的深入實施,,以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動,引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),,反思自己的成長,,反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得,。精彩的一刻,、難免的失誤、新穎的設(shè)想,,并從中捕捉典型,,撰寫案例、設(shè)計反思,、論文等,,指導(dǎo)教學(xué)實踐。反思每學(xué)期不少于5篇,。
③在促進教師專業(yè)化成長過程中,,我校努力尋求一條具有學(xué)校特色又富有時代特征的學(xué)科教學(xué)新路,提高課堂教學(xué)的實效性,。開學(xué)初組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動,,通過研討、學(xué)習(xí),,深入鉆研教材,,處理、加工教材,,制度新學(xué)期計劃,。通過研討會、講座,、課題研究,、集體備課等形式,備課、上課,,聽課,、獻(xiàn)課、評課等活動,,積極探索全新的學(xué)科教學(xué)模式,,以研導(dǎo)修,以修帶研,,把新課標(biāo)的理念和精神落實到教學(xué)過程中,。
④加強校本課程的開發(fā)。我校是主教學(xué)管理為本學(xué)期的特色教育,。將作為我校一道亮麗的藝術(shù)特色,,繼續(xù)提特色教育張揚個性,進一步豐富校本課程的內(nèi)涵,。
為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求,,學(xué)校配合市,、區(qū)的教師培訓(xùn)計劃,,組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,確保培訓(xùn)工作做到“五定”,,即定時間,,定人員,定地點,,定任務(wù),,定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn),,以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高,。
為促進教師的進步,努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺,,校內(nèi)要求學(xué)科教師互相聽評課,,形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課,、學(xué)習(xí),,結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,寫出學(xué)習(xí)匯報材料,,上好匯報課,,帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,,發(fā)揮以點帶面的作用,,達(dá)到“一人學(xué)習(xí),多人受益”的效益。
對中年教師提要求,,壓擔(dān)子,,同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華,進一步提高他們的教學(xué)和研究水平,,帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),,在青年教師中開展讀書活動,培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣,。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口,,從課堂組織,、課堂教學(xué),、教學(xué)研究等各方面把關(guān),年輕教師要把握機會,,通過拜師學(xué)藝活動,,力求業(yè)務(wù)上有質(zhì)的提升,,早日成為學(xué)校的骨干。
堅持“立足課堂,,營造特色,,提高質(zhì)量”的原則,以應(yīng)用性課題研究為主,。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點,、熱點、難點,,充分挖掘提煉,。在課題研究活動中,充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長,、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí),、共同提高,,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力,。
1,、完成各科計劃
2、對教師的備課情況進行檢查
3,、校本研修小組活動
1,、集體備課公開課
2、組織參加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下典型課例評選
3,、參加局“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”課題階段展示會
4,、慶“十一”教師基本功比賽在十一月份
1,、常規(guī)檢查
2、參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)考試
3,、期中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估
4,、教研教改活動
1、教研論文申報
2,、迎元旦書法比賽
1,、做好校本研修的學(xué)期總結(jié)
2、認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作
3,、教研組專題教研活動
信息技術(shù)2.0學(xué)校教研組研修計劃篇六
我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實上級教育工作會議精神,,緊緊圍繞以新課程改革為中心,一課堂教學(xué)為主陣地,,一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的,,努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān)、高效率,、高質(zhì)量的教學(xué)模式,。
1、建立我組教師研修化的團隊,,提供教師專業(yè)化成長的平臺,,依賴于研修團隊的同伴互助,營建以年級為中心的團隊,,充分發(fā)揮年級組長的核心作用,,從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2,、進一步加大教研、科研力度,,走科研興校之路,,在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”,強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整,,讓備課與教學(xué)并存,。強調(diào)互動生成,對學(xué)科中的重點課先研后上,,努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型,、反思型的教師。
3,、在校本研修中,,以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些,?》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修,。
4,、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題,那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,,學(xué)校將隨堂聽課,、評課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教研組,、教導(dǎo)處和學(xué)校三個層面的隨堂聽課,、評課。
5,、進一步規(guī)范教學(xué)管理,,重視調(diào)控與指導(dǎo),對薄弱年級,、班級及學(xué)生進行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
1,、以師德為引領(lǐng),,全組開展自我研修,大力共建合作學(xué)習(xí),,自主構(gòu)建,、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。開展名師帶教活動,,要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對子,,互幫,、互學(xué),共同進步,。開展教學(xué)觀摩,、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫,,以及網(wǎng)上研修等活動,。
2、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計劃,,做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),。本年度將舉行“四個一”評比(即:教師精讀一本理論專著,出一份優(yōu)秀試卷,,寫一份優(yōu)秀教案,,上一堂優(yōu)秀課)活動。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室,。
3,、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩,,以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理條例為導(dǎo)向,加強常規(guī)管理,,規(guī)范教學(xué)行為,,促進教、學(xué),、管整體優(yōu)化,。深化課堂教學(xué)改革,打造“魅力課堂”,。強調(diào)互動生成,,讓學(xué)生在課堂主動參與,合作學(xué)習(xí),,不斷探究,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,把素質(zhì)教育認(rèn)真落實在課堂教學(xué)中,。