總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)識(shí)到位,，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二,、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。采用專題講座,，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn),。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī),、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中,，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí),，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討,、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等,。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大,。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),，并提倡教師自學(xué),。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題,，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決,。

三、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng),。以校本研修,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。并制定了骨干教師結(jié)對(duì)“一幫一”活動(dòng),。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,。

(一)骨干教師用課堂引領(lǐng)思想,。 教研的效果如何，通過課堂來反映,，教師的收獲如何,，通過課堂來體現(xiàn)。學(xué)生的發(fā)展,，就是教師的成功;教師的發(fā)展,，才是學(xué)校的成功。 我校的教研思想,，課改思想,，首先由骨干教師來體現(xiàn)，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課,。我校骨干教師能夠用課堂說話,，用自己的學(xué)生說話。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課,，用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念,，引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念,，實(shí)踐新的課堂模式,，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場。

(二)總結(jié)反思,，讓教師聽到成長的聲音,。 反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)策，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。 我校不但重視教師教學(xué)工作的反思， 還重視學(xué)校管理和班級(jí)管理工作的反思。

1,、通過工作總結(jié)來反思,。我校教師，不管年齡大小,，教齡長短,，資格高低，兼職多少,，人人都 撰寫工作總結(jié),，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”,、 “班主任”,、“少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“教務(wù)工作”,、 “總務(wù)工作”有的教師每學(xué)期寫一份,，不管篇幅長短，總是個(gè)人工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶,。

2,、通過交流的課堂來反思。每學(xué)期我校都會(huì)開展一些教研課,，還有中學(xué)開展骨干教師,、新教 師的教研觀摩課。在這些活動(dòng)中,，我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家 的一致好評(píng),，同時(shí)也較大程度地促使全體教師對(duì)自身課堂進(jìn)行反思， 從而促使骨干教師更加成熟,，年輕教師快速成長,。

四、創(chuàng)造條件,，讓培訓(xùn)邁上新的臺(tái)階,。

1、提供培訓(xùn)的時(shí)間,。為保證學(xué)習(xí)的時(shí)間,，每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次,，每月開展專題講座一次，并把出席情況列入教師日?？记谥?，與考勤獎(jiǎng)掛鉤。

2、拓寬交流的平臺(tái),。我校每期都派多名教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的教師培訓(xùn),， 如班主任、骨干教師培訓(xùn)班,、新課程培訓(xùn)班講座,、新教師培訓(xùn)等，通過這些活動(dòng)的參與,，加速了我校骨干教師的成熟,，新教師的成長。 另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這對(duì)于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來說也是件不容易的事情,，這些活動(dòng)更是拓展了教師的眼界。

五,、校本教研的具體做法

(一)搞好講課,、聽課、評(píng)課話動(dòng) 講課,、聽課,、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要形式，本學(xué)期我校將這項(xiàng)活動(dòng)改為學(xué)校安排,，教師自定授課時(shí)間,。講課教師課前精心準(zhǔn)備、聽課教師在聽課中對(duì)照自己備課授課時(shí)的不足,，力求在自己教學(xué)中改進(jìn),。通過評(píng)課互相交流、共同進(jìn)步,。我校還建立隨堂聽課制度,，隨堂聽課可以獲得更多的了解教師的機(jī)會(huì)，得到更真實(shí)的課堂第一手資料,。它有利于聽課者近距離地了解教師日常教學(xué)工作時(shí)的態(tài)度,、方法和情感，了解教師真實(shí)的教學(xué)水平和課堂管理學(xué)生,、與學(xué)生互動(dòng)的能力;有利于發(fā)現(xiàn)教師在日常教學(xué)中存在的問題;有利于促進(jìn)教師的日常教學(xué)工作,，督促教師在今后的教學(xué)工作中去認(rèn)真鉆研教材、設(shè)計(jì)教法學(xué)法,、提高課堂教學(xué)效率,。不僅有利于教學(xué)管理人員把握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),， 落實(shí)教學(xué)常態(tài)化管理措施,，而且有利于教師改進(jìn)課堂,，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使教師能夠與專家交流，開拓視野,。提高教師教育教學(xué)水平,。

六、校本培訓(xùn)存在的問題：缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力,，只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),、改正缺點(diǎn)，才能使我們邁向成功,。經(jīng)過近幾年的實(shí)踐總結(jié),，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。1,、我們?cè)陂_展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),，有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認(rèn)真對(duì)待,。2,、在教師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作,，偶爾忽視校本培訓(xùn),，缺少力度。3,、有些活動(dòng)流于形式,，沒有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。

七,、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施：

針對(duì)上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，我們要在以下方面加強(qiáng)：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,，定時(shí)定量地檢查每周,、每月布置的各項(xiàng)工作。2,、結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定各類考評(píng)方案，對(duì)廣大教師進(jìn)行量化考評(píng),，學(xué)期末,、年終公開考評(píng)結(jié)果,。3,、穿插不定期的抽查形式,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)例會(huì)說明,。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,，校本教研活動(dòng)的開展， 給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體教師的努力下,，我校的教育教學(xué)會(huì)更加有聲有色,。

總之，通過校本培訓(xùn),，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,，學(xué)習(xí)成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高,。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看,，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展,。

今后,，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式,、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

我校按照自治區(qū)、銀川市,、靈武市教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的需要,，從7月6日至8日進(jìn)行了為期三天的教師校本培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo),，科學(xué)籌劃,，開展了豐富多彩,、靈活有效,、深受教師歡迎的培訓(xùn)活動(dòng),。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識(shí),、教學(xué)實(shí)踐技能,、班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一步提高,，現(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作小結(jié)如下:

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，確保培訓(xùn)質(zhì)量

我校高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了由校長任組長、業(yè)務(wù)校長,、教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),。整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分,、精心組織，針對(duì)我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況,，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》,、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》,、《教師教學(xué)基本功的新修煉》，端正教師教學(xué)思想;開展教師,、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討;小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專題研討,，規(guī)范教學(xué)行為，系列化,、套餐式的培訓(xùn),，如春風(fēng)化雨，潤物無聲,，教師學(xué)到了知識(shí),，掌握了技能，提升能力,，強(qiáng)師德,、鑄師魂。

二,、采用多種培訓(xùn)形式,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

根據(jù)上級(jí)區(qū),、市、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，依據(jù)我校實(shí)際,，建立和諧、平等,、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系,，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體,，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化教師教學(xué)技能,，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位,，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，集中與分組討論相結(jié)合,，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合,，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn);以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn);以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn),。按培訓(xùn)要求開展了以教研組為單位開展“小學(xué)生課前預(yù)習(xí)主題研討”活動(dòng);班主任教育學(xué)生典型案例,、任課教師典型教學(xué)案例分析、討論,，提高教師分析鑒別能力,，拓寬思路，開闊視野,，創(chuàng)新教學(xué);讀書自學(xué)：對(duì)繼續(xù)教育教材,，認(rèn)真研讀，做好筆記及讀書心得體會(huì),，貼近教師課堂教學(xué)生活培訓(xùn)的內(nèi)容,，教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā)，有實(shí)效,、有吸引力,。

三、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容,，成效顯著

1,、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提,。我們開展了集中學(xué)習(xí),、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》、自學(xué)領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德內(nèi)涵,，通過講述自己班級(jí)生活案例,，使教師受到啟發(fā),，深知一名教師應(yīng)有的師德，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理,，積極貫徹教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、以專題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

培訓(xùn)中,，我們以“農(nóng)村小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性”專題研究為載體,，深化培訓(xùn)深度。

(1),、開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討

我們圍繞本次培訓(xùn)主題,，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師教學(xué)熱情,，通過教研組組織研討、交流活動(dòng)讓參與活動(dòng)的每一個(gè)成員的獨(dú)立思考都成為一種資源,。這樣,，整個(gè)研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言,，大家在彼此的對(duì)話中交流經(jīng)驗(yàn),，分享智慧，真正實(shí)現(xiàn)了共同提高,。

(2),、課例研討

以常態(tài)課為抓手，以主動(dòng),、生動(dòng),、互動(dòng)、和諧為基點(diǎn),，追求“生命課堂”,，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題,，開展了講述“自己的教學(xué)故事”,，并對(duì)每位教師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園,，快速有效改進(jìn)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。

四、校本培訓(xùn)考核工作

校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)筆記成績合計(jì)占20%,，學(xué)校在做好校本培訓(xùn)工作的同時(shí),，認(rèn)真做好了校本培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)工作，從查閱教師的學(xué)習(xí)筆記,，教師參加培訓(xùn)的態(tài)度,、出勤，課堂教學(xué)實(shí)踐等方面對(duì)教師進(jìn)行了考核,，讓培訓(xùn)工作真正發(fā)揮了實(shí)效,。學(xué)校校本培訓(xùn)工作小組考查內(nèi)容及所占分值：學(xué)習(xí)筆記占4分(包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分),，參加校本情況占1分(包括參加參與式培訓(xùn)活動(dòng)的次數(shù),，共1分，交流發(fā)言情況占1分),，參加教學(xué)實(shí)踐教學(xué)案例反思占5分,。教師自學(xué)教材學(xué)習(xí)筆記占10分

五、整理收集材料,，充實(shí)教師發(fā)展檔案袋

校本培訓(xùn)工作小組在認(rèn)真做好培訓(xùn)、考核工作的同時(shí),，隨時(shí)做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作,，嚴(yán)格按照方案開展培訓(xùn)工作，并及時(shí)做好培訓(xùn)記錄,、考勤記錄,、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、教師的學(xué)習(xí)心得,、學(xué)習(xí)筆記,、研討案例、教師教育教學(xué)案例等材料收集,，充實(shí)教師檔案袋,，為教師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基矗

通過此次校本培訓(xùn)，切實(shí)提高我校教師師德修養(yǎng),，提升全體教師的教育教學(xué)理念,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性,，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長,，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問題，提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

六、校本培訓(xùn)存在問題,，

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,，但綜觀全局，仍然存在不足,。

主要表現(xiàn)為：

1,、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付,，沒有從思想上重視起來;

2,、個(gè)別教師因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑳]有及時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容,。

3,、我校教師由于老齡化趨勢(shì)嚴(yán)重(教師平均年齡48.8歲)，因此,，教師參與繼續(xù)教育的積極性不高,、主動(dòng)性不強(qiáng)。

針對(duì)這些問題,，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感,、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的重要性,，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性,、實(shí)效性,，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型,、專家型教師的轉(zhuǎn)變,，做人民滿意教師。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

今年5月,，我有幸參加了由省教育廳組織,、福建教育學(xué)院承辦的基礎(chǔ)教育萬名骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是我參加過的級(jí)別最高的一次培訓(xùn),，也是收獲最大的一次學(xué)習(xí)過程,。13天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題講座,，有與特級(jí)教師們的面對(duì)面的交流,，有與專家、學(xué)員觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論……

回首13天的學(xué)習(xí),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。在這樣的氛圍里,，享受到的是大師們點(diǎn)石成金的喜悅,，收獲的是心靈與精神上的一次次的洗禮，取得了豐碩的培訓(xùn)成果,。

一,、體會(huì)

13天來，我們聆聽了10多位國培專家,、省培專家,、特級(jí)教師、省級(jí)名師的講座,。我打心眼里被這些專家們淵博的學(xué)識(shí),、深厚的專業(yè)積淀、對(duì)品德學(xué)科鐘愛的精神深深地折服了,。跟這些專家一比較,，感覺自己有如井底之蛙，知識(shí)面狹窄,，理論積淀膚淺，對(duì)教育教學(xué)的鉆研缺乏熱情,。他們的講座,，為我今后的學(xué)習(xí)和工作開啟了一盞指路的明燈，讓我不再迷茫和困惑,，使我有了前行的勇氣和動(dòng)力,。13天的培訓(xùn)雖是短暫的，但影響和受益將是一生的,。

二,、收獲

1.重新審視教師職業(yè)，提高了師德水準(zhǔn)

聆聽了班主任丁斌老師所做的《教師人格魅力在教學(xué)中的應(yīng)用》以及陳秀鴻老師所做的《教師道德與教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀》,，讓我對(duì)教師這一角色有了更深層次的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師人格魅力的重要性有了更更完整的解讀。明白了沒有人格,，教育便是徒然的;教師應(yīng)該是個(gè)智者,，要擁有一顆兒童的心，靜聽花開的“花苞”心態(tài)，懂得尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性;教師要用自己優(yōu)雅,、幽默,、真誠,、寬容,、感恩,、學(xué)識(shí)等人格魅力影響和引領(lǐng)學(xué)生,。

2.更新了教育觀念 升華了教育理論

專家們的講座,，就象朵朵鮮花在我眼前綻放,，讓我猶如漫步新課程的百花園,，于是我明白了：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。過去,，我總認(rèn)為任何活動(dòng)都一定能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，活動(dòng)形式越新奇,，氣氛越熱鬧，其教育效果越好,，這次培訓(xùn)與專家學(xué)員一起交流方知，要使活動(dòng)扎實(shí)有效,，必須以兒童為中心，充分發(fā)揮教師的積極作用和全程評(píng)價(jià)的作用,。要設(shè)計(jì)有效活動(dòng)，必須以兒童為中心。傳統(tǒng)的品德課常用一些名人故事,，英雄事跡來教育兒童,，忽視對(duì)教育主體的關(guān)注。也就是說,，我們?cè)诮逃绣e(cuò)誤地把品德從兒童的個(gè)人生活和社會(huì)生活中剝離開來,。品德與生活課應(yīng)關(guān)注兒童生活，強(qiáng)調(diào)從正在進(jìn)行的生活中選取主題活動(dòng)內(nèi)容,，用符合兒童心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)形式引領(lǐng)兒童自主探究,，親身體驗(yàn)。

特級(jí)教師李日芳教師用他那詩一般的語言告訴我們課堂是生活的地方,，教育是無痕的,，課堂是多情的時(shí)空，教師要與課程真心相愛,，品德學(xué)科應(yīng)該每一節(jié)課都在創(chuàng)造生活,，要以兒童為中心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)要深入人心,，不做過眼云煙,。

林品昌老師的講授使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新的課程觀和教學(xué)觀。明確課程是民主的,、開放的,、科學(xué)的,，課程不僅是預(yù)設(shè)的，而且是生成的,。教育就是讓人過更好的生活,，品德教學(xué)要突出生活性，倡導(dǎo)“生活品德”,，呼喚教師用真資源,，珍視課堂生成問題，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓生參與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力,。

3.開闊了眼界，增長了見識(shí),，結(jié)下了深厚的友誼

一堂堂精彩的講座,，不僅僅是對(duì)我理念上的沖擊，讓我開闊了眼界,，增長了很多見識(shí),，讓我明白了一個(gè)教師堅(jiān)持讀書的重要性。更重要的是我們?cè)谂嘤?xùn)中收獲了友誼,。培訓(xùn)的第一天上午,，來自全省各地的40多位學(xué)員便在班主任丁斌老師精心安排的團(tuán)隊(duì)破冰游戲中迅速拉近了距離。之后的13天培訓(xùn)生活中,，我們每天都快樂地學(xué)習(xí)著,，交流著，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,、取長補(bǔ)短，共同探討小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的困境及對(duì)策,，結(jié)下了深厚的友誼,。我們還申請(qǐng)建立了班級(jí)qq群和郵箱，為我們今后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái),，已然成了一個(gè)快樂的大家庭,。

三、思考

誠然,，為期13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施?這就要靠我們自覺將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素,，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。如何將所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),，真正做到“在學(xué)中用,，在用中學(xué)”，是我們每一位學(xué)員老師今后要努力的方向,。

四、留戀

培訓(xùn)的日子里我們思考著,，成長著,，收獲著，快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束,，滿心都是深深的不舍,，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué),，舍不得……我將珍藏這一段美好的回憶,，期待第二期、第三期培訓(xùn)的到來!

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

今年5月,，我有幸參加了由省教育廳組織,、福建教育學(xué)院承辦的基礎(chǔ)教育萬名骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是我參加過的級(jí)別最高的一次培訓(xùn),，也是收獲最大的一次學(xué)習(xí)過程,。13天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題講座,，有與特級(jí)教師們的面對(duì)面的交流，有與專家,、學(xué)員觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論……

回首13天的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。在這樣的氛圍里,，享受到的是大師們點(diǎn)石成金的喜悅，收獲的是心靈與精神上的一次次的洗禮,，取得了豐碩的培訓(xùn)成果,。

一、體會(huì)

13天來,，我們聆聽了10多位國培專家,、省培專家、特級(jí)教師、省級(jí)名師的講座,。我打心眼里被這些專家們淵博的學(xué)識(shí),、深厚的專業(yè)積淀、對(duì)品德學(xué)科鐘愛的精神深深地折服了,。跟這些專家一比較,，感覺自己有如井底之蛙，知識(shí)面狹窄,，理論積淀膚淺,，對(duì)教育教學(xué)的鉆研缺乏熱情。他們的講座,，為我今后的學(xué)習(xí)和工作開啟了一盞指路的明燈,，讓我不再迷茫和困惑，使我有了前行的勇氣和動(dòng)力,。13天的培訓(xùn)雖是短暫的,，但影響和受益將是一生的。

二,、收獲

1.重新審視教師職業(yè),，提高了師德水準(zhǔn)

聆聽了班主任丁斌老師所做的《教師人格魅力在教學(xué)中的應(yīng)用》以及陳秀鴻老師所做的《教師道德與教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀》，讓我對(duì)教師這一角色有了更深層次的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師人格魅力的重要性有了更更完整的解讀,。明白了沒有人格，教育便是徒然的;教師應(yīng)該是個(gè)智者,，要擁有一顆兒童的心,，靜聽花開的“花苞”心態(tài)，懂得尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性;教師要用自己優(yōu)雅,、幽默,、真誠、寬容,、感恩,、學(xué)識(shí)等人格魅力影響和引領(lǐng)學(xué)生。

2.更新了教育觀念 升華了教育理論

專家們的講座,，就象朵朵鮮花在我眼前綻放,，讓我猶如漫步新課程的百花園，于是我明白了：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。過去,，我總認(rèn)為任何活動(dòng)都一定能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，活動(dòng)形式越新奇，氣氛越熱鬧,，其教育效果越好,，這次培訓(xùn)與專家學(xué)員一起交流方知，要使活動(dòng)扎實(shí)有效,，必須以兒童為中心,，充分發(fā)揮教師的積極作用和全程評(píng)價(jià)的作用。要設(shè)計(jì)有效活動(dòng),，必須以兒童為中心,。傳統(tǒng)的品德課常用一些名人故事，英雄事跡來教育兒童,，忽視對(duì)教育主體的關(guān)注。也就是說,，我們?cè)诮逃绣e(cuò)誤地把品德從兒童的個(gè)人生活和社會(huì)生活中剝離開來,。品德與生活課應(yīng)關(guān)注兒童生活，強(qiáng)調(diào)從正在進(jìn)行的生活中選取主題活動(dòng)內(nèi)容,，用符合兒童心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)形式引領(lǐng)兒童自主探究,，親身體驗(yàn)。

特級(jí)教師李日芳教師用他那詩一般的語言告訴我們課堂是生活的地方,，教育是無痕的,，課堂是多情的時(shí)空，教師要與課程真心相愛,，品德學(xué)科應(yīng)該每一節(jié)課都在創(chuàng)造生活,，要以兒童為中心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)要深入人心,，不做過眼云煙,。

林品昌老師的講授使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新的課程觀和教學(xué)觀。明確課程是民主的,、開放的,、科學(xué)的，課程不僅是預(yù)設(shè)的,，而且是生成的,。教育就是讓人過更好的生活，品德教學(xué)要突出生活性,，倡導(dǎo)“生活品德”,，呼喚教師用真資源，珍視課堂生成問題,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓生參與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力,。

3.開闊了眼界，增長了見識(shí),，結(jié)下了深厚的友誼

一堂堂精彩的講座,，不僅僅是對(duì)我理念上的沖擊，讓我開闊了眼界,，增長了很多見識(shí),，讓我明白了一個(gè)教師堅(jiān)持讀書的重要性。更重要的是我們?cè)谂嘤?xùn)中收獲了友誼,。培訓(xùn)的第一天上午,，來自全省各地的40多位學(xué)員便在班主任丁斌老師精心安排的團(tuán)隊(duì)破冰游戲中迅速拉近了距離。之后的13天培訓(xùn)生活中,，我們每天都快樂地學(xué)習(xí)著,，交流著，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,、取長補(bǔ)短，共同探討小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的困境及對(duì)策,，結(jié)下了深厚的友誼,。我們還申請(qǐng)建立了班級(jí)qq群和郵箱，為我們今后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái),，已然成了一個(gè)快樂的大家庭,。

三、思考

誠然,，為期13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施?這就要靠我們自覺將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素,，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反,。如何將所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”,，是我們每一位學(xué)員老師今后要努力的方向,。

四、留戀

培訓(xùn)的日子里我們思考著,，成長著,，收獲著，快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束,，滿心都是深深的不舍,，舍不得和藹可親的老師,，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……我將珍藏這一段美好的回憶,，期待第二期,、第三期培訓(xùn)的到來!