在現(xiàn)在社會,，報(bào)告的用途越來越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

一,、了解了小學(xué)生課外閱讀的趨勢

當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的。因此,，在開放的語文教育體系中,，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”，是語文教育的一個(gè)重要組成部分,。

學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來進(jìn)行的,，因此，我們允許學(xué)生個(gè)體差異的存在,，開展課外閱讀時(shí)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要,，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物。

二,、激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力,。我們常用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣,，也常利用故事中精彩,、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點(diǎn)：

1,、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感,。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽,、講故事,、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動(dòng),，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會,。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng),，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

2,、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,，它句式整齊，富有韻律,，易讀易記,，瑯瑯上口，深受人們喜愛,。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力,，而且能陶冶情操,，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時(shí)課外詩歌指導(dǎo)時(shí),，安排每周背一詩(詞),。在每首詩詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”(同一題材的詩詞),、“同人異文”(同一作者的詩詞),、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量,。在進(jìn)行詩文感悟時(shí)，以感受為主,，理解為輔,。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀,，去背誦,，去想象，讓學(xué)生能上口,，有滋味就行,。

3、我們還根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng),、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題,，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。這學(xué)期,，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況,，我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報(bào)。

三,、提高學(xué)生課外閱讀的能力

做任何事情,，都要講究方法,，這樣你才可能事半功倍,。讀書亦是如此。然而,，小學(xué)生年齡小,，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性,、隨意性,，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要,。筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、指學(xué)生選擇健康,、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多,，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書,，比不讀還要壞,。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值,，最適合自己所需要的讀物,?！睍r(shí)下出版物眾多，魚目混珠,，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要,。筆者認(rèn)為選擇課物要注意下面幾點(diǎn)：

1)思想健康。好書,，以健康的思想教育人,，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人,，以科學(xué)的知識豐富人,。

2)考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查,，因?qū)W生年齡,、學(xué)段、性別,、性格,、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同,。

3)有趣味性,。知識的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘,，諸如地球的形成,，人類的起源，海底世界的趣聞,，森林中的動(dòng)物之王,，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來世界的科學(xué)幻想……都會引起他們認(rèn)識世界的熾烈欲望,。教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物,。

2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀

兒童的意志,、毅力,、水平與定型的成年人有區(qū)別，要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理,，所以要講究閱讀的先后,，閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行。筆者認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：

(1)由課內(nèi)向課外延伸,。古人云：“世間洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會上處處有語文,，人人時(shí)時(shí)學(xué)語文,、用語文,。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章,，在老師的引領(lǐng)下,，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情,，遨游了藝術(shù)殿堂,，

在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，我們還結(jié)合一些特殊的課文,，特殊的節(jié)日,，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等,，有計(jì)劃地開展系列活動(dòng),，請學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料,，配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá),。幫助學(xué)生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元,，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力,。

(2)從體裁考慮。低年級安排兒歌等淺顯的兒童讀物,。

(3)從時(shí)間上考慮,。平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅小的文章,、書報(bào),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng),，學(xué)會積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書,，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料,，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn),，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”,。

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

經(jīng)典就是永恒，不管怎么變化,，經(jīng)典的東西里面都蘊(yùn)藏著人生的體悟,，智慧的源泉。古語云：腹有詩書氣自華,。每個(gè)人的文雅舉止,、才華風(fēng)貌、大方談吐,，都與自身的修養(yǎng),、學(xué)識有關(guān)。而讓學(xué)生從小背誦古詩詞,，天天“詩不絕口”,，腹中定是詩書充塞。談吐中經(jīng)常引名言佳句,，久而久之,，都能潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而提高了藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)趣味,。

我校多年以來就一直非常重視學(xué)生古詩文的背誦與積累,，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng),，取得了良好的效果,。為了更好地推動(dòng)和傳承悠久燦爛的文化，為把創(chuàng)建書香校園的工作進(jìn)一步落到實(shí)處,，一年級入學(xué)之后,，我校就為各班準(zhǔn)備了《小學(xué)生必背古詩80首》，各班在教導(dǎo)處的監(jiān)督下,，利用周會課時(shí)間,，檢查了學(xué)生古詩詞背誦的情況，在這次活動(dòng)中,，大多數(shù)學(xué)生能夠以飽滿的熱情積極參與,，使這次誦讀古詩活動(dòng)成功舉行，圓滿結(jié)束,，為打造“書香班級”開創(chuàng)了良好的開端?，F(xiàn)將一些做法歸納總結(jié)如下：

一、每天朗讀,，定時(shí)背誦,。

為了讓學(xué)生形成良好的誦讀習(xí)慣，我班規(guī)定了專門的誦讀時(shí)間,，即每天早讀十分鐘,，先拼讀,，在讀熟的基礎(chǔ)上再帶上感情誦讀，每周一,、二,、三早上讀熟一首，利用周三無作業(yè)日背誦下來,，由家長檢查并簽字,，周四和周五早上再讀熟一首，利用禮拜天背誦,，家長檢查簽字,，這樣學(xué)生一個(gè)星期可以輕輕松松背誦兩首古詩，不會成為負(fù)擔(dān),。入學(xué)以來,，學(xué)生已經(jīng)逐步形成了良好的誦讀習(xí)慣。

二,、多種形式,，激發(fā)興趣。

為了讓學(xué)生背古詩落到實(shí)處,，班級利用班隊(duì)會時(shí)間進(jìn)行古詩大比拼,，組織學(xué)生背誦古詩，比一比一分鐘內(nèi),，誰背誦的古詩最多,，小組內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩文接龍比賽。如老師先說《春曉》,，另一個(gè)接作者,，朝代，再一個(gè)接著一個(gè)說詩句,，或者一個(gè)出“床前明月光”,，另一個(gè)就往下接。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生背誦古詩的積極性,，還促進(jìn)了學(xué)生對我國詩歌文化有了進(jìn)一步的了解,。

三,、成績可喜,，任重道遠(yuǎn)。

從這次抽測背誦情況來看,，全體學(xué)生能態(tài)度認(rèn)真,，充滿自信的展示自己，能夠使用普通話,，正確,、流利,、有感情地背誦古詩，達(dá)到了預(yù)期效果,，取得了理想的成績,。本班55名學(xué)生，共計(jì)背誦古詩24首,，學(xué)生全員參與,，達(dá)標(biāo)率百分之百。由此可以看出開學(xué)以來,，孩子們每天堅(jiān)持背誦古詩已經(jīng)初見成效,。我們的學(xué)生正處在記憶的黃金時(shí)期，有組織,、有檢查地誦讀,、熟背中華古詩文，可以使孩子們從小接受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,，并獲得終身受益的古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),，因此這項(xiàng)工作我們將會持續(xù)不斷地堅(jiān)持下去，相信一定會取得更大的成就,。

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

“書是人類進(jìn)步的階梯”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握較好的讀書方法，對每個(gè)人來說是終生受益的!為了引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長,，這個(gè)學(xué)期我們班開展課外閱讀活動(dòng)，具體做法如下：

一,、積極閱讀,、提高興趣。

為了抓好孩子們的課外閱讀,，我及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況：

(一),、是家長不注重閱讀，很少幫孩子購買課外書籍,。

(二),、是輔導(dǎo)時(shí)間少?；谶@些,，要想提高學(xué)生語文知識能力，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,，豐富學(xué)生的課外知識,。

1、從課內(nèi)向課外延伸

課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開傳統(tǒng)思想,，去觸摸閱讀的大門,，拓寬閱讀的范圍?？梢韵蚱渫扑]作家所寫的相關(guān)書籍,，加深認(rèn)識，擴(kuò)大閱讀面,。

2,、找興趣、任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識,，開展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動(dòng)就等同于摘抄,，在書中看畫練習(xí),，寫讀后感就是鉆牛角尖了。

二,、營造氛圍,、彌漫書香。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校,、班級重視了孩子閱讀，那么,，孩子就會更加熱愛閱讀,。可見,，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

我倡導(dǎo)學(xué)生讓班級的圖書角的書籍豐富起來，是我班開展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想,。因此,，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書,。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動(dòng),，倡議全班學(xué)生共同捐書。

三,、有效指導(dǎo),、愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,，進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊,。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書,，列出書單。

2,、保證閱讀時(shí)間,，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一節(jié)閱讀課,，有秩序,、有計(jì)劃、有針對性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀,，

3、保證閱讀質(zhì)量,。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時(shí)間,，組織學(xué)生讀書。

四,、互動(dòng)交流,、展示風(fēng)采

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺,。

說話訓(xùn)練,，提升閱讀。

為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng),。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語,、說詞語或講故事;“不動(dòng)筆墨不讀書”,，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中，學(xué)生在傾聽的同時(shí),，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法,。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,，達(dá)到“一箭多雕”的效果,。

把課外閱讀積累融入才藝活動(dòng)。通過不同形式(朗誦,、演講,、講故事等)，學(xué)生把成果共享,，共同分享豐收的喜悅,。濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢,。

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

“書籍是人類進(jìn)步的階梯,。”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉!我校為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，為豐富學(xué)生的精神,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，提高學(xué)生的人生品位，提高學(xué)生閱讀效益,。讓孩子們的身心得以健康成長,。從學(xué)期初開始，課外閱讀活動(dòng)在我校,，轟轟烈烈地開展起來,，自活動(dòng)開展以來，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng),。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神,，立足于本校實(shí)際，開展課外閱讀活動(dòng),，如今,，我校課外閱讀活動(dòng)開展將近一外學(xué)期了，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：

一,、課外閱讀開展的活動(dòng),。

1、依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn);分年級制定課外閱讀目標(biāo),，一二年級重在了解故事情節(jié),，受到思想教育;三四年級重在積累妙詞佳句，并學(xué)以致用,，五六年級中在理解領(lǐng)悟,。結(jié)合本校語文特色作業(yè)，一二年級寫日記,，三四年寫讀書筆記,，高年級寫讀后感,，讓學(xué)生學(xué)以致用。

2,、根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級閱讀參考書目的精神,，對圖書室進(jìn)行科學(xué)分類，為底,、中,、高年級推薦應(yīng)讀書和可讀書,。

3,、學(xué)校建立班級圖書角，和好書交換站,，為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材,。班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次，使學(xué)生人手一冊;好書交換站由學(xué)生自備書,，學(xué)生之間開展“好書換換看”活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

4,、改進(jìn)課程計(jì)劃,，讓學(xué)生有讀書的時(shí)間。

要想讓學(xué)生參與到讀書活動(dòng)中來,，必須有時(shí)間上的保證,。為此們學(xué)校專門規(guī)定課外閱讀時(shí)間安排在午休，每周周末,，和有時(shí)雨天的大課間時(shí)間;并提昌每個(gè)班級每周抽出一節(jié)課的時(shí)間做為課外閱讀課時(shí)間,，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀，也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書交流,，還可以對學(xué)生的讀書進(jìn)行指導(dǎo),。總之要充分利用好這一節(jié)課外閱讀課時(shí)間,，讓學(xué)生充分地閱讀,，與人類的精神大師對話。

5,、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo),。

為了提高學(xué)生的閱讀水平，也為了給廣教師提供一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺,，我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進(jìn)行交流,、討論，互相學(xué)習(xí),，推進(jìn)活動(dòng)的深入開展,。學(xué)期中舉行了一次班級讀書演講比賽,、11月份"我愛我的祖國"讀書征文活動(dòng)和“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的'經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。讓教師以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀,，激發(fā)他們的閱讀熱情,。

二、取得的成效,。

短短幾個(gè)月實(shí)踐,，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚,，生活視野開闊,，促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根,、發(fā)了芽,，取得了很大的成效。

下個(gè)學(xué)期,，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開展各種活動(dòng),，采取各種有效措施，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書的興趣,，相信他們會真正愛上閱讀,，迷上經(jīng)典。我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書氛圍,，讓校園書香四溢。

三,、幾點(diǎn)反思,。

在我們工作開展順利的同時(shí)，也存在的問題也不容忽視：

1,、由于平時(shí)工作忙忙碌碌,，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠。

2,、由于學(xué)生的家庭情況存在差異,，因而對學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。

針對以上情況,，在以后力求能將工作做得更細(xì)致,、更完善些，使工作再上一個(gè)新臺階!

語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的形式有許多,，如指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào),，詩歌朗誦會，排演小品,、課本劇,、調(diào)查訪問等等,，而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語文資源，“積極創(chuàng)造條件,，指導(dǎo)學(xué)生多讀書,，并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實(shí)踐活動(dòng)。

一,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。

現(xiàn)實(shí)生活中,，電視,、電視、錄像等大眾媒體的普及,，對學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)有很大沖擊,。學(xué)生們對動(dòng)畫片有濃厚的興趣,，對閱讀課外書興趣不大,。作為一名語文教師，一定要激發(fā)他們讀書的熱情和興趣,，點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火花,。以下幾種辦法對低學(xué)生非常適用。

1,、大力表揚(yáng)鼓勵(lì),，激發(fā)讀書興趣

低年級學(xué)生最樂于接受老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的稱贊,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)會使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感,。老師要抓住這種心理特點(diǎn)，適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，以期取得最好的效果,。比如在語文課上，那個(gè)同學(xué)用了一個(gè)佳詞妙句,，哪些同學(xué)回答問題詞匯豐富,，知識面寬，我都大力表揚(yáng),，并讓他們介紹一下經(jīng)驗(yàn),，請他說說這個(gè)詞他怎么知道的，那個(gè)精彩的小故事是他從哪本書上看到的,。說的同學(xué)得意洋洋,，聽的同學(xué)充滿了羨慕，在不知不覺中,，讀書的優(yōu)越感已悄悄在每個(gè)孩子心中萌芽了,。低年級孩子是最愛模仿的,，他們也會不知不覺地效仿那些愛讀書的同學(xué)，以他們?yōu)榘駱印?/p>

2,、針對低年級學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn),，運(yùn)用故事激發(fā)讀書興趣。

低年級兒童最愛聽童話故事,，老師一說講故事,，他們使一個(gè)精神抖擻，豎起耳朵,，瞪大眼睛,，仔細(xì)聽。每天上課前,，我給他們講一個(gè)內(nèi)容曲折有趣的童話故事,，有的故事長，需要兩三天才能講完,。當(dāng)學(xué)生意猶味盡時(shí),，上課鈴響了，這時(shí),，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹書的名字,，學(xué)生們急于知道故事的結(jié)果，就會自主地去尋找閱讀,。當(dāng)然,，還可以讓學(xué)生講自己看書看來的小故事，或者借用錄音機(jī),、廣播等多媒體來激發(fā)孩子的閱讀興趣,。

二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生都與書交朋友,。

素質(zhì)教育要求我們不放棄一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能與書結(jié)緣,，撲到書籍的海洋中遨游,。所以，我們首先在學(xué)校班級中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍,，利用小學(xué)生的模仿心理,，盡快讓學(xué)生與書交上朋友。

(一)布置教室墻面,，貼上一些兒童化的標(biāo)語,。例如：書是我們的好朋友。讓書來幫助你吧!今天，你讀書了嗎?讓這些標(biāo)語時(shí)時(shí)激勵(lì)同學(xué)們讀書的熱情,。

(二)建立班級圖書角,。從學(xué)校圖書館借一部分書，老師,，同學(xué)再捐些書,，一個(gè)藏書豐富的圖書角就建成了。

(三)鼓勵(lì)同學(xué)之間相互借閱,，交換圖書看,，達(dá)到資源共享。學(xué)生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書,。很快,，班級中出現(xiàn)了人人樂讀書，個(gè)個(gè)有書看的濃郁學(xué)習(xí)氛圍,，讀書已成了同學(xué)們的一件樂事,。

三、取得家長的幫助,，使學(xué)生在家里樂看書,。

1、低年級學(xué)生年齡小,，自制力差,。為了更好地完成閱讀活動(dòng)，取得家長的支持和幫助,，能起到事半功倍的效果。為此,，我們專門召開了家長會,。在家長會上，我著重強(qiáng)調(diào)了課外閱讀的重要性,。我告訴家長,，如果你只讓自己的孩子讀教科書，那他的知識將非常貧乏,，不利于他智力的開發(fā)和今后可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多讀書，因此“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段”,。家長們很支持,，但同時(shí)也提出疑問。有的家長提出不知道讓孩子讀什么書好,，希望老師指點(diǎn),。我就拿起課本，邊講解邊舉例,，我說課本上的課文就是最好的范例,，這些課文就是給孩子買書的參照物,，因?yàn)樗鼈冋Z言規(guī)范生動(dòng)，內(nèi)容健康向上,，而且故事性強(qiáng),，非常適合讓我們的孩子閱讀。根據(jù)我們低年級孩子的特點(diǎn),，家長可以給孩子買以下內(nèi)容的書：

(1)篇幅較短,、內(nèi)容完整、連續(xù)的故事,。

(2)知識性兒童讀物,。

(3)寓言、童話,、科幻題材的故事,。

(4)簡單的人物傳記和歷史故事。

(5)字句活潑,、內(nèi)容變化大,、充滿熱鬧、愉快氣氛的讀物,。

(6)適合大聲朗讀的讀物,。

(7)介紹自然界動(dòng)物界的兒童讀物。

2,、除了這些外,，又提出幾點(diǎn)具體要求：

①設(shè)立孩子的圖書柜，購一批適合孩子閱讀的書,，每月購書1—2冊,。

②每天陪孩子讀一小會書。

③填寫好學(xué)生閱讀情況一覽表,。

此表為檢查學(xué)生在家閱讀情況的一種有效手段,，學(xué)生閱讀態(tài)度好的，家長可以在表格中畫一面小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì),，一般的畫“√”,，差的打“×”，每周一上交后,，老師檢查,，以便做到心中有數(shù)，對好的同學(xué)提出表揚(yáng),，給予獎(jiǎng)勵(lì),，對差的同學(xué)給予提醒，幫助。

四,、做好閱讀指導(dǎo),，反饋閱讀效果，使閱讀和積累知識緊密結(jié)合,。

1,、做好閱讀評價(jià)。由于孩子年齡小,，老師要做好閱讀指導(dǎo)工作,，著眼最基本的閱讀方法，給予學(xué)生最有效的幫助,。

利用每周一節(jié)的課外閱讀課,，教給學(xué)生最基本的方法。低年級孩子愛讀童話故事,，我就告訴他們,，第一遍讀童話要讀準(zhǔn)字音。第二遍讀童話要了解大意,，第三遍讀童話要明白道理,，第四遍讀時(shí)，則要?jiǎng)庸P做摘抄,，把你喜歡的詞語和一句話抄在摘錄本上,。每天堅(jiān)持摘抄10個(gè)詞和一句話，并寫上日期,、篇名,，還可以配上彩色的圖畫。由于低年級孩子年齡小,，摘抄要求不宜過高,，只要學(xué)生感興趣，形式多樣活潑一些最好,，慢慢地再向概括主要內(nèi)容和寫出心得體會這些更高的要求靠攏。要充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性,，他想寫什么寫什么,，想畫什么畫什么，老師要保護(hù)他們的興趣,，給他們以鼓勵(lì),。可以定期檢查學(xué)生的摘抄本,，給他們蓋上一個(gè)紅紅的大拇指或畫上一張?zhí)鹛鸬男δ?，讓他們感受到老師的贊賞和期待，他們的興趣會更加濃厚，會樂此不疲地做下去,。也可以讓同伴之間互相檢查,，讓同伴評價(jià)，互相學(xué)習(xí),，互相提高,，取長補(bǔ)短。

2,、開展競賽活動(dòng),，反饋閱讀效果。

競賽活動(dòng)可以分為書面口頭兩類,。書面的指學(xué)生的摘抄筆記本的展覽評比,，選出優(yōu)秀的摘抄筆記給予獎(jiǎng)勵(lì)。

口頭的指“故事大王比賽”,，“好書發(fā)布會”活動(dòng),，“我最喜歡的角色”頭飾表演會，或幾人合作進(jìn)行課本劇表演比賽等等,，形式要活潑有趣,，吸引人。

例如“好書發(fā)布會”活動(dòng),，是模仿新聞發(fā)布會的形式開展的,，事先給學(xué)生提出要求，讓學(xué)生去做好準(zhǔn)備,，挑選自己閱讀過的最喜歡的一本書,，并準(zhǔn)備好以下幾個(gè)問題，這本書的名字,、作者,、出處是什么?朗誦其中一段最吸引人的情節(jié)，給大家介紹主要內(nèi)容或講講你最喜歡的地方,。介紹完畢后,，下面的同學(xué)可以像小記者一樣就這本書提出自己最感興趣的問題，讀過這本書的同學(xué)還可以與臺上的同學(xué)共談感受,。這樣,，臺上臺下相互交流探討，不僅豐富了學(xué)生的見聞,，而且有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力,，思考能力，應(yīng)變能力和口語交際的水平,。

總之,，通過課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的開展,，我努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通,，學(xué)科間融合的語文教育體系,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的語文學(xué)習(xí)空間，與書為友,，讓書伴學(xué)生成長,，讓書籍成為孩子一生的朋友。