總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

一,、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要要,。

農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的話(huà)教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，六年級(jí)學(xué)生比較活躍,，上課氣氛積極,。因此，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不太理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『竊讀記』的時(shí)候,，如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。

三、采取的方法和措施

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

四,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，畢業(yè)考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字,、寫(xiě)字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,，并指出“要十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。”我認(rèn)為,，我們教師最重要的還是要教給學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我遵循“學(xué)思知行”,、“行動(dòng)大于言語(yǔ)”等原則把學(xué)法指導(dǎo),、培養(yǎng)自學(xué)能力貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中?！皫熒餐瑐湔n”,、“學(xué)生自主上課”、“手拉手一對(duì)一幫扶”,、“生生自評(píng)互評(píng)”等,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文,，除了確定思想教育,、知識(shí)目標(biāo)外,我還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,，在設(shè)計(jì)習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生自行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

如：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，我著重引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)作者的感受,，由此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。如“如果你是作者，在當(dāng)時(shí)的情況下,，你的內(nèi)心可能會(huì)是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺(jué),，把它讀出來(lái)!感染大家?！?/p>

再如：教給學(xué)生讀懂文章的方法,。即：從生字、解詞,、釋句到給文章劃分段落,、歸納段意和中心思想的方法。從理解文章題目,，思考課后思考題,，自己提出問(wèn)題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問(wèn)題,，獨(dú)立思考問(wèn)題,，獨(dú)立解決問(wèn)題，找同學(xué)討論交流解決問(wèn)題的方法,，課堂思考老師的教學(xué)思路,，從為什么是如此理解文章的語(yǔ)言文字,，到老師是怎么帶領(lǐng)同學(xué)體會(huì)文章內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法,，在思考中鍛煉自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生基本上明白了聯(lián)系上下文等來(lái)理解難句,、重點(diǎn)句子!在學(xué)生有了自己的獨(dú)立思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出理解句子的方法：“一抓,、二聯(lián)、三問(wèn),、四想,、五體會(huì)”。

“一抓”：抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞,、作者的表達(dá)方法等,。“二聯(lián)”：聯(lián)系課題,、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖,?！叭龁?wèn)”：理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)以及為什么要這樣寫(xiě)的方法,?！八南搿保褐饕嘎?lián)系實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想和想象的方法,?！拔弩w會(huì)”：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作意圖,。

學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用,，另一方面在語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用。九月份開(kāi)始,，我開(kāi)始要求學(xué)生打開(kāi)課外閱讀之窗,，在喚醒學(xué)生課外閱讀興趣上，先是全班同學(xué)各購(gòu)書(shū)一本,，全班交流,。我個(gè)人不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真讀書(shū)的人最美”，并且時(shí)不時(shí)抓拍學(xué)生認(rèn)真閱讀的鏡頭,，以此使學(xué)生明確正確的價(jià)值觀,。我還每天抽時(shí)間和學(xué)生共同欣賞名家美文，請(qǐng)學(xué)生互相交流課外閱讀經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)家長(zhǎng)留言反饋學(xué)生在家閱讀情況,，及時(shí)反饋交流學(xué)生閱讀成長(zhǎng)，并且請(qǐng)學(xué)生互相推薦好書(shū),，開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室,，由學(xué)生專(zhuān)人負(fù)責(zé)固定時(shí)間借書(shū)，并且還把我的書(shū)推薦給閱讀最認(rèn)真的學(xué)生,，再由該同學(xué)點(diǎn)燃其他同學(xué)的閱讀興趣,。每月我們班還統(tǒng)計(jì)出學(xué)生在該月的課外閱讀量，除此之外,，我還不斷鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū),，增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)見(jiàn)識(shí)，為初中,、高中,，乃至考上大學(xué)，走向終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ),。

由于時(shí)間精力有限,，加上農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，課外預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)還不怎么到位,，家中沒(méi)有電腦,，也影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)中該查找和收集的資料均不能落實(shí)，一些低年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí),，如“漢語(yǔ)拼音”,、“筆畫(huà)名稱(chēng)”、“筆畫(huà)筆順”等沒(méi)有過(guò)關(guān),，導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)中錯(cuò)誤較多,。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，但仍有不少學(xué)生進(jìn)步不大,，主要表現(xiàn)在審題,、回答問(wèn)題不準(zhǔn)確，寫(xiě)錯(cuò)別字等,。

反思自己這一學(xué)期來(lái)所做的一切,，想努力幫助學(xué)生做到的改變有很多，但落實(shí)到行動(dòng)中的較少,，成天忙忙碌碌應(yīng)付多個(gè)年級(jí)多門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作,，人的時(shí)間精力畢竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力不足呀。多么希望學(xué)校少安排一些應(yīng)付性的政治,、業(yè)務(wù)工作,，多么希望能多一點(diǎn)時(shí)間讓我好好鉆研喜歡的語(yǔ)文，多么希望能多一點(diǎn)時(shí)間精力和學(xué)生親密接觸,，多么希望能因?yàn)槲业呐?，使我的學(xué)生們真的能更喜歡語(yǔ)文，更喜歡讀書(shū)啊!多么希望學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)會(huì)掌握好的學(xué)習(xí)方法,，真正地在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文啊!

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

轉(zhuǎn)眼間,，又是一個(gè)學(xué)期。一學(xué)期來(lái),，我以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為導(dǎo)向,，在教研組的安排部署下，以提高自身師德水平為重點(diǎn),，以深化課改實(shí)驗(yàn)為動(dòng)力,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo),。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的繼續(xù)努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)能力等都有了不同程度的提高,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中,，本人時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會(huì)：另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不體罰、變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

二,、做好教學(xué)常規(guī)工作

1,、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。在6月8日,，鎮(zhèn)教委辦組織的教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估檢查中,，我被評(píng)為教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)個(gè)人。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真做好學(xué)期計(jì)劃,，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，課前能認(rèn)真?zhèn)湔n(提前備一單元的課),，鉆研教材和落實(shí)新課標(biāo)的精神,，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課;上課遵循較科學(xué)的教學(xué)程序，條理清晰,，以生為本,，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)認(rèn)真做好教后反思;利用多媒體課件,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力以及解決問(wèn)題的能力，以達(dá)到優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的,。在課堂教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),，注重讀中感悟,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;注重在傳授知識(shí)的同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育;注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量,。同時(shí)課后能認(rèn)真地批改作業(yè)，及時(shí)講評(píng),。

2,、積極參加教學(xué)研究工作。我能積極參加語(yǔ)文課題組和教研活動(dòng),，并主持校本教研活動(dòng);珍惜外出學(xué)習(xí),、研討的機(jī)會(huì)，并做好二次培訓(xùn),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,，以此促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、重視扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn),。

1,、注重“雙基”。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視,。這個(gè)學(xué)期，我首先要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真,、清楚開(kāi)始做起,，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的聽(tīng)寫(xiě),，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率,。其次，分階段,、分內(nèi)容加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修辭手法,、改病句,、縮句、擴(kuò)句的訓(xùn)練,，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和習(xí)作指導(dǎo)等,。此外,，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，要求上課專(zhuān)心,，不懂多問(wèn),，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教，精講精練,，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

2、注重課內(nèi)外結(jié)合,。在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合,，不斷增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，拓寬知識(shí)面,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

四、抓好期末復(fù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí),，而是教方法,、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,，從新的視野對(duì)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，開(kāi)展新的學(xué)習(xí)活動(dòng),。在期末總復(fù)習(xí)時(shí)，我努力做到以下幾方面：

1,、采用歸類(lèi),、分單元以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。第一輪：深入教材,，以教材為主,，按單元復(fù)習(xí);第二輪：進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)，也就是綜合復(fù)習(xí),，分字詞句,、段篇、習(xí)作三部分,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi);第三輪：再次回歸教材,，并結(jié)合綜合測(cè)試卷進(jìn)行檢測(cè)。

2,、抓好復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),，提高復(fù)習(xí)效率?？倧?fù)習(xí)階段時(shí)間短,，復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到,，既要減輕負(fù)擔(dān),，又要提高效率。因此,，只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn),，才能做好復(fù)習(xí)工作。首先,，要求學(xué)生把教材要求背誦的詩(shī)詞,、段落、名言,、成語(yǔ),、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等有關(guān)語(yǔ)言材料背誦出來(lái),，并鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的說(shuō)話(huà),、習(xí)作、練習(xí)及作業(yè)中適時(shí)地運(yùn)用所積累的好詞佳句,、妙段,，這樣可以提高積累的效果。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類(lèi)整理出來(lái)，進(jìn)行背誦積累,，并在生活中運(yùn)用,，提高人文素質(zhì)。三是要求每個(gè)學(xué)生有一本積累本,，用于積累課外語(yǔ)言材料,。這樣,，就會(huì)在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率,。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。培養(yǎng)培等生,，引導(dǎo)他們多閱讀，多思考,，多訓(xùn)練,，多寫(xiě)寫(xiě)，以提高語(yǔ)文素養(yǎng);復(fù)習(xí)中更關(guān)心,、愛(ài)護(hù)差生,，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，加倍努力,，走向進(jìn)步。

總之,，經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力,，我在教育教學(xué)工作方面取得了一定的成績(jī)。但也存在著一些不足,，如與學(xué)生交流還不夠,，有一些學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于養(yǎng)成好等,。這都需要自己加強(qiáng)教學(xué)反思,，重要的是在本學(xué)期以后的教育教學(xué)中，如何自我提高,，如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，從而提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了,。本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)(1)班語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我們六(1)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,，通過(guò)全體師生的共同努力，圓滿(mǎn)地完成了語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、熱愛(ài)本職工作,，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生

作為一名人民教師,，我時(shí)刻提醒自己：以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己;作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)生,，以校為家，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,，熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)業(yè)成績(jī)不斷提高.

二,、潛心鉆研，認(rèn)真上好每節(jié)課

1,、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。本冊(cè)教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章,，而且文章中蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)比較豐富,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)音樂(lè),、故事等,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，我穿針引線(xiàn),，巧妙點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。

2,、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品析,，在品析中深化理解，升華認(rèn)識(shí),。

3,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍,，本學(xué)期,，同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》、《假如給我三天光明,，還有許多經(jīng)典古詩(shī)詞等課外書(shū);通過(guò)這些閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí),，我還組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讓他們動(dòng)手制作工藝品,，辦展覽，然后寫(xiě)心得體會(huì),，把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái),。孩子們興趣高昂,，能力得到了培養(yǎng),。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，輔導(dǎo)學(xué)困生

為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,，課堂上我關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，課下,，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，成立“一幫一同成長(zhǎng)”互幫小組。在全體師生的共同努力下,，全班43名學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)鉆研,，不斷提高了教學(xué)效率。

四,、不足,、遺憾

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是,。比如,，像這一屆的石志勇、龍明童,。楊培等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，可以多加引導(dǎo)，加以改進(jìn),。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等,。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜,?！睍r(shí)間地流逝，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落,，當(dāng)我想我在這一年的工作中,，教了不少，也學(xué)了不少,，它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)有法，教無(wú)定法,，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高了教學(xué)效率,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，深入研究教學(xué)方法,，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。回首這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，既有成功之處,，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時(shí)反思,。

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等,。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。課后,，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié),，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等,，并在備課本上記錄下來(lái)。

二,、重視學(xué)生的課外閱讀積累要想學(xué)好語(yǔ)文,，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

《標(biāo)準(zhǔn)》提出："少做題,，多讀書(shū)，好讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)"的要求,。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書(shū)的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》,，我以此活動(dòng)為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，積累課外知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言,，可以是精彩片段…我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富,，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。

三,、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng),、貪玩，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高,，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)"互助"及"競(jìng)爭(zhēng)"小組,，利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步,。自從成立學(xué)習(xí)小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步,。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,。

四、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

這學(xué)期的教學(xué)工作,，雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還存在著一些不足,，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等,，今后,，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力，對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

承蒙領(lǐng)導(dǎo)器重,，今年我繼續(xù)任教六年級(jí)語(yǔ)文,。通過(guò)兩周的接觸，發(fā)現(xiàn)今年六一班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，班里共64名學(xué)生,，有三個(gè)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)“我”字，很多學(xué)生的作文中錯(cuò)別字連篇,。好的一點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)取心很強(qiáng),，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到六年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年，想通過(guò)這一年的努力,，彌補(bǔ)之前的不足,，給以后的初中生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ),。而且在開(kāi)學(xué)之初都信心十足，部分學(xué)生還制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。面對(duì)六十多位求知若渴的學(xué)生,，我深感自己使命光榮，責(zé)任重大,。開(kāi)學(xué)這兩周來(lái),，我一直日夜思索，如何才能把這班學(xué)生的語(yǔ)文教好,，對(duì)得起這群上進(jìn)的學(xué)生,。

根據(jù)學(xué)生和我自身的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)多日的思索我制定了此教學(xué)計(jì)劃：

樹(shù)立學(xué)而不厭,，誨人不倦的工作態(tài)度,。我要努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的知識(shí)，認(rèn)真鉆研教材,，虛心向蔣老師,、秦老師等有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。掌握字詞,、閱讀,、寫(xiě)作等方面的教學(xué)方法，以便能正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這些方面的學(xué)習(xí),。針對(duì)學(xué)生參差不齊的狀況,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生樹(shù)立前行的信心,。

精心設(shè)計(jì)教學(xué),。在吃透教材的前提下，整合各方面素材,，制作好課件,。在制作課件的過(guò)程中，我覺(jué)得自己制作的課件不夠完美,，要學(xué)習(xí)在課件中插入超鏈接和剪輯音視頻內(nèi)容的知識(shí),，使自己的課件更完美。

知識(shí)學(xué)習(xí)與習(xí)慣養(yǎng)成,、能力培養(yǎng)并重,，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，盡可能的促進(jìn)學(xué)生能力的提高,。

知識(shí)的掌握及掌握知識(shí)的能力,，也是素質(zhì)教育的重要方面，要在充分吃透教材的基礎(chǔ)上把握知識(shí)要點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)每課的知識(shí)清單,，監(jiān)督小組長(zhǎng)督促學(xué)生掌握每課的重要知識(shí)點(diǎn),。在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，引導(dǎo)學(xué)社養(yǎng)成愛(ài)閱讀,、愛(ài)寫(xiě)字,、愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)發(fā)言的習(xí)慣,。

口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作是學(xué)生知識(shí)輸出的過(guò)程,，輸出的前提是學(xué)生“腹有詩(shī)書(shū)”，要輸入足夠的知識(shí),。閱讀,，就是一個(gè)主要的知識(shí)輸入的途徑。所以我決定上午第四節(jié)有語(yǔ)文課的時(shí)候,，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀,。閱讀過(guò)程以學(xué)生自主閱讀為主，老師引導(dǎo)為輔,。首先,，讓學(xué)生閱讀自己手中的《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、作文選,、名著等書(shū)籍，要求學(xué)生在讀的過(guò)程中通過(guò)查字典掌握遇到的生字新詞,，通過(guò)摘抄和背誦積累閱讀過(guò)程中積累的好詞佳句和知識(shí)性的東西。其次，讓學(xué)生讀一些與單元主題相關(guān)的文章，以開(kāi)闊學(xué)生視野,，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解,。

針對(duì)學(xué)生普遍書(shū)寫(xiě)較差的現(xiàn)狀,，把每天的最后一節(jié)語(yǔ)文課,，做為學(xué)生的寫(xiě)字課，要求學(xué)生對(duì)《同步寫(xiě)字》進(jìn)行描紅和臨摹?！锻綄?xiě)字》上的內(nèi)容,，都是每課的重點(diǎn)字詞和精彩段落,，讓學(xué)生寫(xiě)《同步寫(xiě)字》既可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，也能鞏固學(xué)生的課內(nèi)知識(shí),。

關(guān)于寫(xiě)作，在做好每單元的習(xí)作指導(dǎo)和練習(xí)的同時(shí)，根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的情況,，多組織學(xué)生進(jìn)行練筆，并進(jìn)行認(rèn)真的寫(xiě)作指導(dǎo),。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，把學(xué)生好的習(xí)作發(fā)表在鄭州市中小學(xué)作文博覽網(wǎng)站上,，增加學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性,。讓更多的學(xué)生,，敢寫(xiě)作文、想寫(xiě)作文,、能寫(xiě)出好作文,。如果時(shí)間允許，把學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作，制成文選和詩(shī)集,。

班里只有少說(shuō)學(xué)生敢當(dāng)眾講話(huà),，并且把自己的想法用口頭語(yǔ)言表達(dá)清楚?？谡Z(yǔ)交際課上，要利用這部分膽子大,、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生,，帶動(dòng)更多的學(xué)生敢說(shuō)，會(huì)說(shuō),。為了避免學(xué)生上臺(tái)后無(wú)話(huà)可說(shuō)的情況,，讓學(xué)生在課前可把要說(shuō)的話(huà)想好，寫(xiě)出來(lái),。慢慢過(guò)渡到可以即興發(fā)言,。

聽(tīng)也是學(xué)生輸入信息的一個(gè)重要渠道，由于大多數(shù)學(xué)生生活空間狹小,，很少接觸外面的世界,，一直都被濃濃的鄉(xiāng)音所包圍，所以每節(jié)課都讓學(xué)生聽(tīng)課文的泛讀錄音,，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課文錄音,，矯正字音，學(xué)會(huì)停頓,、讀出感情,。

能走多遠(yuǎn)，只有腳知道,。能把學(xué)生帶到什么程度,，只有等著時(shí)間的檢驗(yàn)。只管耕耘,，不問(wèn)收獲,。我會(huì)盡自己最大的能力，把這班學(xué)生的語(yǔ)文課帶好,，不負(fù)學(xué)生,，不負(fù)心。

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

本學(xué)期,，我主要擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來(lái),，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深滲透研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)不懈努力,，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn),，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我也獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

一,、“備好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提

我在本學(xué)期以來(lái)始終認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

二,、認(rèn)真上課,，向課堂要質(zhì)量

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率,。

(一)注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。

(三),、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谛率兰o(jì)里,，課外閱讀是我們?nèi)祟?lèi)的一個(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類(lèi)發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者,，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問(wèn)題上,，并不很明確,。他們大多只憑興趣,，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧,，用到作文上,。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),，向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法,，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)“讀”，而且會(huì)“讀”,，要讀得更好更有收獲,。

四、教學(xué)成績(jī)

在這一學(xué)期以來(lái),，為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作,，我努力做了一下工作：

1,、評(píng)價(jià)與改作：及時(shí)批改作業(yè),，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄,。批改形式多樣化,，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改,、自改為輔,。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo),，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,，盡量做到當(dāng)面批改,，及時(shí)補(bǔ)差。

2,、組織好每次單元測(cè)驗(yàn),，及時(shí)批改,、總結(jié),、評(píng)價(jià),、更正,。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí),，評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語(yǔ)氣，少批評(píng),，多教育，因勢(shì)利導(dǎo),，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問(wèn)題,，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

3,、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù),，我力求通過(guò)輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,，更主要是滿(mǎn)足他們的求知欲望，為班上樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，主要是尊重愛(ài)護(hù)他們的自尊心,，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰,、散漫,、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、家訪(fǎng)：本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的譚業(yè)喜、張可充,、黎陛勝等學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),，特殊學(xué)生，特殊情況,，有的達(dá)三,、四次之多，但由于家庭環(huán)境,，社會(huì)風(fēng)環(huán)境,，效果不太理想。

5,、開(kāi)展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng),，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間,，以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，如：學(xué)習(xí)對(duì)抗比賽、作文比賽，朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)興趣,。

五、存在問(wèn)題

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

3、與學(xué)生的交流不夠,，對(duì)差生的說(shuō)服教育,，找不到行之有效的方法，教育效果不理想,，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，力求通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力,，改進(jìn)教學(xué)中的不足,，盡職盡責(zé)地做好工作，力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師,，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，現(xiàn)作出總結(jié)。

一,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識(shí),，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭(zhēng)取大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,，對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖,。一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話(huà)說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫(huà)詞句,、思內(nèi)容,、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法,。

閱讀教學(xué)上,，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)事件,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考,，多總結(jié),。

(三)拓展知識(shí)視野

為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

二,、存在問(wèn)題與不足

1、作業(yè)：個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規(guī)范,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

三,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2,、要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽,、說(shuō)話(huà)比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

時(shí)間過(guò)得真快,，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又告結(jié)束。這學(xué)期,， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我圓滿(mǎn)的完成了六(4)班的語(yǔ)文教學(xué)。下面對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)小結(jié),。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓實(shí)基本技能,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,，我們要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真,、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě),，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：找詞語(yǔ),，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和作文等。此外,，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn),，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

二,、向40分鐘教學(xué)要質(zhì)量,。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,。因此我在教學(xué)中盡量采用互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,，精心設(shè)計(jì)每一堂課，如果能通過(guò)“畫(huà)一畫(huà),，演一演,，賽一賽”的課，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中，我們時(shí)而以讀代講,，讀文自悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，滔滔不絕;時(shí)而以欣賞、傾聽(tīng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

三,、“抓兩頭,，帶中間”，強(qiáng)化過(guò)關(guān),。

為了繼續(xù)鞏固語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,，努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”,，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。每個(gè)單元都進(jìn)行了測(cè)試，抓好各單元的過(guò)關(guān),，從字詞,、段落到篇章,，要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān),。

四,、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?我們想：學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先,，我們要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家,，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)課,，及時(shí)作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到星期天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,，學(xué)生才能堅(jiān)持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益,。

五,、多渠道拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,，只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期，我們要求學(xué)生經(jīng)?？磿?shū),，努力做好讀書(shū)筆記，可以是摘抄佳詞妙語(yǔ),，精彩語(yǔ)段,，也可以是心得體會(huì)等，此外,，通過(guò)多聽(tīng)新聞,，積累廣告語(yǔ)，看報(bào)刊雜志,，學(xué)習(xí)俗語(yǔ),，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)。

總之,，一學(xué)期來(lái),，我們盡了最大的努力，今后將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新。

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué),，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從新學(xué)期開(kāi)始,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,。

二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握六年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無(wú)窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為,，要在未來(lái)跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn),，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)六年級(jí)的學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程,。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè),，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)4班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。

在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步,。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極，細(xì)心地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。

因此,，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教,。此外，在課堂教學(xué)中,，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，向40分鐘要質(zhì)量,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語(yǔ)文能力,，素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步。

二,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,，效果顯著,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍,，豐富自己的課外知識(shí),，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。

對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。

三,、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書(shū)很悶,，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū),。

為此，我通過(guò)向家長(zhǎng)了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對(duì)癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà),，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。

平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們利用節(jié)假日的時(shí)間到圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。

因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

四,、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報(bào)刊,，汲取其精華，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。

此外,，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài),，積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進(jìn)步。

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

時(shí)光荏苒,，又是一年畢業(yè)時(shí),，六年級(jí)一年的教學(xué)光陰一晃而過(guò)。作為六(2)班的語(yǔ)文教師,，反思這一學(xué)期教學(xué)工作，可謂有得有失,。一學(xué)期來(lái),，我較好地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、思想政治表現(xiàn)

作為一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，我熱愛(ài)學(xué)校,，熱愛(ài)學(xué)生,，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體,，熱心幫助同事,，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),，從而不斷提高自己的教學(xué)效率，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。

二,、教育教學(xué)工作

1、功夫在40分鐘之外

每節(jié)課只有40分鐘,，可是在這40分鐘之外,，我常?；ㄙM(fèi)n個(gè)40分鐘，細(xì)心地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。此外,，在課堂教學(xué)中,，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣,，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語(yǔ)文能力,、素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步,。

2,、做好培優(yōu)輔差工作

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍,，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野,。對(duì)那些紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，每天都利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

除了課文學(xué)習(xí)之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，我想方設(shè)法開(kāi)展各種與閱讀有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大量課外閱讀,，在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，積累好詞佳句，拓寬知識(shí)面,，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法,。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，我積極參加各種教育教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報(bào)刊,，汲取其精華，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。

六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 六年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼間我一學(xué)期過(guò)去，六年級(jí)孩子們也要畢業(yè)了,。這學(xué)期的工作,、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙,，但是我感覺(jué)收獲多多,，感慨多多。

一,、積極學(xué)習(xí),、努力教研

在這一年中，我作為一名區(qū)級(jí)骨干教師,，深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范、教育教學(xué)成績(jī)要突出……因此，雖然我的工作量大,，上課很忙很累,，我也不曾忘記努力參加教育科研活動(dòng)，積極主動(dòng)地參加黑龍江省規(guī)劃重點(diǎn)課題“哈市朝鮮族小班化教學(xué)策略的實(shí)踐研究”高效課堂的課題研討活動(dòng),，

并及積極參加骨干教師的各種培訓(xùn),，認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,。深入鉆研教材,，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究小班化教學(xué)教法,，體會(huì)小班化教學(xué)的性質(zhì),、價(jià)值、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。細(xì)讀了《小班化教育課堂教學(xué)》《讀書(shū)成就名師》《語(yǔ)文課堂對(duì)話(huà)藝術(shù)》等書(shū)，并做了學(xué)習(xí)筆記,，并寫(xiě)出了心得,，發(fā)至我的博客中。在工作中嘗試著把教育家,、專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐,，用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并結(jié)合自己的特點(diǎn)和研究主題,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，從而不斷探索并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二,、努力實(shí)踐

1,、積極開(kāi)展并嘗試小班化高效課堂的實(shí)踐與研究，勇于承擔(dān)骨干的研究課,。

2,、積極參加省市、區(qū)以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng),、培訓(xùn),，比如：參加全國(guó)朝鮮族新修訂的《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)、區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)等。在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn),，在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新,。

3,、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),，積極參與到集體備課與研磨課活動(dòng)當(dāng)中，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué),、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流，真正模范的帶頭作用。從而也促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升,。

4、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)漢語(yǔ)活動(dòng),。

a、讀書(shū)活動(dòng)。比如三月份以來(lái)組織學(xué)生每個(gè)星期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。三月份學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)啟動(dòng)會(huì),，我組織六年一班學(xué)生開(kāi)展了感悟《愛(ài)的教育》為主題的讀書(shū)活動(dòng)、六年二班以《如果你是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo),，你會(huì)選擇孫悟空還是豬八戒?》為辯題的辯論會(huì)形式的讀書(shū)交流會(huì),。之后每個(gè)星期四或五定期開(kāi)展了讀書(shū)交流會(huì)。

b,、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng),。四月份我校進(jìn)行了第一屆“我愛(ài)寫(xiě)漢字”漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。我組織我們班學(xué)生排練主持,、布置會(huì)場(chǎng),。順利完成了姜主任布置的各項(xiàng)任務(wù),。

c、講故事大賽。五、六月份，我指導(dǎo)的金秋玉和薛羽彤同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)校的初賽、全市的復(fù)賽,、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬(wàn)邦杯講故事大賽中榮獲特等獎(jiǎng)的好成績(jī),，因此我也被評(píng)委優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的同時(shí),，我們漢語(yǔ)組也獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三,、不斷反思

在不斷的探索和研究中,，我認(rèn)識(shí)到今后應(yīng)要努力追求做好一個(gè)深受學(xué)生喜歡的"引路人"

一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人,。

通過(guò)反思,，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。"讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣"是我下階段的目標(biāo),，只有做學(xué)習(xí)型的教師,，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí),、更有效,、更完善,、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。