總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

生活老師的個人總結(jié) 生活老師個人工作總結(jié)(共(精簡篇篇一

生活老師的重要職責(zé)是保證學(xué)生的安全,，每次學(xué)生回宿舍后要深

入宿舍清點學(xué)生人數(shù)，確保點名查寢不漏一人;督促學(xué)生認真保管好自身的財物,，以防不測發(fā)生;加強對安全隱患進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告;加強課外時間對學(xué)生的監(jiān)管力度,，盡量避免學(xué)生出意外的安全事故。

每個學(xué)生的心理狀態(tài),、內(nèi)心世界都是不一樣的。所以要了解他們

的內(nèi)心世界,，針對不同的情況進行耐心細致的教育，深入學(xué)生宿舍,，掌握學(xué)生情況，認真觀察學(xué)生的言行舉止,，從細致處做好學(xué)生的思想工作。引導(dǎo)學(xué)生日常生活嚴(yán)謹(jǐn),、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，及時倒垃圾,，節(jié)約用水,，整理好自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,，他們感到學(xué)校生活的溫馨、幸福和愉快,，由此激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)天天向上。

對學(xué)生管理既不能傷失原則,，又不能死搬硬套。既要講究原則,，又要有一定的靈活性。這樣,，學(xué)生愿意接受你的管理，不會排斥你,，不會形成比較嚴(yán)重的沖突和對立,。沒有懲罰的教育是不完整的教育，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式,，應(yīng)因人而異，需要花一些心思去琢磨,。師生關(guān)系比較融洽，比較和諧,，學(xué)生情緒好，學(xué)生在生活區(qū)的吃飯就寢內(nèi)務(wù)衛(wèi)生都能比較到位,。無形之中學(xué)生的自我約束力加強,，提高了班級凝聚力。

總之,，這一學(xué)期，已經(jīng)快完成學(xué)校交給我的任務(wù),。當(dāng)然,，工作質(zhì)量從來就沒有盡頭的,。在今后的教育工作中,，要不斷加強個人修養(yǎng),，自覺加強學(xué)習(xí)，努力提高工作水平,，適應(yīng)新形勢下本質(zhì)工作的需要，我將更加努力,，力爭將工作做得更好,。

生活老師的個人總結(jié) 生活老師個人工作總結(jié)(共(精簡篇篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任初二30,、31班的男生生活老師。在一學(xué)期的工作中,，我在校級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助及自己的不斷努力下,，工作進行得有條不紊。現(xiàn)將這一期的工作總結(jié)如下：

始終堅持以人為本,，言傳身教的教育理念。通過自身實際行動和模范帶頭,，強化學(xué)生的日常行為教育,。工作中時刻牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗，促進生活管理工作圓滿完成,。

1、嚴(yán)格落實了寄宿學(xué)生接送制度,。堅持落實每周五送，周日接制度，確保學(xué)生上學(xué)和回家途中的安全,。

2、嚴(yán)格監(jiān)督了學(xué)生交接登記表的填寫和接送,。按照學(xué)校的要求，我認真要求學(xué)生填寫簽到表,。

3、我堅持每天至少2次清點學(xué)生人數(shù),，分別是中午午休和晚上下晚自習(xí)時。

4,、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格按照生活老師的工作職責(zé)要求,，首先必須從宿舍的常規(guī)管理做起。我每時每刻在宿舍,，尤其是兩休時，不定時的去學(xué)生寢室外走動,，檢查學(xué)生的休息情況及安全狀況。每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作，我發(fā)展學(xué)生實行傳,、幫、帶，讓做得好的同學(xué)當(dāng)小老師,，帶動一個班級。同時學(xué)校也設(shè)立了獎勵制度,，每周都設(shè)有優(yōu)秀宿舍的評比，獲獎宿舍發(fā)給流動紅旗,，這樣學(xué)生的積極性也被大大調(diào)動起來了,。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動手，布置寢室,，簡單大方，又充滿創(chuàng)意,，使學(xué)生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機,。

5、加強孩子在校藥品服用管理,，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時,、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯服,、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級安全責(zé)任制,，切實做好班級日常活動,，飲食、衛(wèi)生安全工作。

6,、加強安全教育,，提高安全意識。利用生活指導(dǎo)課進行學(xué)生衛(wèi)生安全宣傳與教育,，努力提高學(xué)生的安全意識，使孩子掌握一些自我保護的技能,，提高孩子的保護能力。在活動中滲透有關(guān)的安全知識,，讓孩子準(zhǔn)確使用110,、120,、119緊急呼叫電話號碼。

在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞,。具體表現(xiàn)如下：

1、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂,，晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。

2,、打鬧現(xiàn)象存在。

3,、學(xué)生衛(wèi)生意識有待加強，下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞,，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重。

1,、加強常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律,。

2、狠抓養(yǎng)成教育,，促進衛(wèi)生行為。

在今后的教育工作中,，不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強學(xué)習(xí),，努力提高工作水平,，適應(yīng)新形勢下本職工作的需要。揚長避短,，發(fā)奮工作，為美好的明天奉獻自己的力量,。

20xx年3月3日

生活老師的個人總結(jié) 生活老師個人工作總結(jié)(共(精簡篇篇三

雖然從教已經(jīng)x多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生,，這學(xué)期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然,，同時也感到了責(zé)任的重大,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下,，加上自己的努力與實踐，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù),。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進學(xué)生健康發(fā)展,，做好生活服務(wù)老師的工作呢?

我認為生活老師工作也是一門教育科學(xué),，需要不斷實踐,、研究和探索,。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒,，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問題,。作為一名生活教師在對學(xué)生進行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持人性化管理,，遵循教育規(guī)律，牢牢樹立起“三心”,，即,，慈母之心,、嚴(yán)師之心、益友之心,，用“這三心”來點燃同學(xué)們的心靈，促使他們個個都能健康,、和諧、全面發(fā)展,。

慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求,。平時,，我們要主動為學(xué)生排憂解難,，堅持對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人,，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學(xué)生,，充分體現(xiàn)出我們教師無私奉獻的愛，讓學(xué)生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,，并用自己的思想，行為感召學(xué)生,，影響學(xué)生。

嚴(yán)師之心,，是做好生活育人的前提條件。俗話說,，“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生要有高度的責(zé)任感,，多為學(xué)生著想，做長打算,，短安排，從點點滴滴的小事抓起,，教他們怎樣做人，怎樣做事,，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求,，堅持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則,，用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親,，心悅誠服,。

益友之心，是做好管理育人的重要保證,。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友,，建立一種新型的師生關(guān)系。因為,，我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好,，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解,、相互信任，而傳達信息的一種關(guān)系,。在日常生活中，對學(xué)生要多理解,、多關(guān)懷,，誠心誠意地與他們交朋友,，做良師、成益友,，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛你,，離不開你,，方能收到事半功倍的好效果,。

還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活,。讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做,，從疊被子，鋪床鋪,，擺放東西開始，有針對性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事,，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等,，讓學(xué)生吃點苦頭，進行意志,、體力的鍛煉，教給學(xué)生一些自護的知識,，如在突發(fā)事件中如何避險自救，青春期衛(wèi)生常識,、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的。

還要對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈,。因為學(xué)生具有較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性,，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設(shè)法按要求去做,。但是,，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性,，自制力差，不能自覺長期按照規(guī)范要求去行動,。因此，對學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日,，不斷強化，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中,，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的過程,。可以說,，堅持持久是養(yǎng)成教育的生命線。同時,，要突出三個“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格的校規(guī),、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確,、具體、有章可循,。

以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，雖然完成了任務(wù),，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足，不斷完善自身,，謹(jǐn)言慎行,，了解,、關(guān)愛每一位學(xué)生,，時時處處做學(xué)生的榜樣,，用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣,，加強自身修養(yǎng),，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，用一件一件的小事,，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新,，不斷進取，把工作做得更好,。

生活老師的個人總結(jié) 生活老師個人工作總結(jié)(共(精簡篇篇四

小學(xué)《品德與生活》二年級下冊教材在編寫過程中，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“三條軸線”“四個方面”的設(shè)計思路,，并以此確定各單元的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)活動,。

二年級學(xué)生經(jīng)過一年半的小學(xué)生活，在各方面都有了進步,。與一年級相比，他們參加的集體活動,、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣,。二年級學(xué)生戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，渴望成為一名好隊員,。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，教材編寫確定了以下四個單元：1蔽疑活的地方,；2比眉以案美好；3笨燉值納儐榷釉保4蔽頤竊誄ご蟆

本冊教材涵蓋了健康,、安全地生活，愉快,、積極地生活，負責(zé)任,、有愛心地生活，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活四個方面的內(nèi)容。

本冊教材具有以下三個特點,。

本冊教材是低年段的最后一個學(xué)期，因而教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求相對一年級和二年級上冊教材較深,、較高。二年級下冊教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，要進行愛祖國、愛家鄉(xiāng),、環(huán)境教育及自我意識等教育。面廣,、量大。在確定單元主題時,，我們?nèi)匀涣⒆阌趦和纳瞵F(xiàn)實，著眼于兒童的發(fā)展可能,。

品德與生活二年級培訓(xùn)資料教材介紹教材編寫關(guān)注學(xué)生的可接受性,，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，精選符合兒童身心特點的、現(xiàn)代社會必須的基礎(chǔ)知識和基本技能,，尋求課程目標(biāo)、社會需求和學(xué)生發(fā)展間的平衡點,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生主動地參與社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題,。勇于探究，積極地去尋求解決問題的方法,，獲得對自己、對他人,、對周圍世界的積極體驗和良好的品德行為，為形成健全人格打下堅實的基礎(chǔ),。

本冊教材所設(shè)的四個單元，涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的內(nèi)容目標(biāo),。

本冊教材，將熱愛生活,、學(xué)會生活作為核心價值追求，因而在教材編寫時特別重視兒童良好品德的形成和健全人格的發(fā)展,，有意識地將科學(xué)教育、生活教育,、社會教育有機地融為一體，讓學(xué)生感受生活、參與生活,、創(chuàng)造生活，自主地建構(gòu)自己的態(tài)度,、品德、知識和能力,。

新課程是活動型的綜合課程，教師在實施時,，不再是講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),，而是要通過觀察,、調(diào)查、實驗,、探索、服務(wù),、制作、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動,，實際地去感受,、體驗、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)二年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要,，教材將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。

本冊教材的活動形式多達十幾種,，有講故事,、念兒歌,、朗讀小詩,、畫畫、跳舞,、唱歌,、唱戲、寫一寫,、收集、采訪,、調(diào)查、小實驗,、服務(wù)、自我評價等等,，每個活動都富有新意，比如“寫”這一活動,，根據(jù)主題目標(biāo)，設(shè)計有填空（我的家鄉(xiāng)在xx）,、填表格（對生活環(huán)境的感受）、寫光榮簿（花草樹木本領(lǐng)大）,、寫話語（對戰(zhàn)爭中、貧困中兒童的祝愿）,、寫金點子、記日記,、補寫兒歌,、補充小詩,、制定計劃等。

豐富多彩的活動通過教材范例和小兔貝貝的話,，以及畫面作指引，向教師,、學(xué)生提供互動的資源。根據(jù)教學(xué)需要,，配合教科書，還編寫了供二年級下學(xué)期學(xué)生使用的《素質(zhì)教育新學(xué)案》,，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,，搭建平臺。

此外,，本冊教材的編寫從低年兒童的特點出發(fā)，運用了擬人化的形式,，如：我們的大地媽媽、森林舞會,、大地媽媽哭了、小明和小鳥,、長頸鹿媽媽的訴說等，可愛的卡通人物小兔貝貝仍然是小朋友學(xué)習(xí)的好伙伴,。在快樂的少先隊員里，它還戴上了紅領(lǐng)巾呢,。

第一單元：我生活的地方

第二單元：讓家園更美好

第三單元：快樂的少先隊員

第四單元：我們在長大

本冊教材在教學(xué)中應(yīng)注意的問題如下,。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計非常重要,，它應(yīng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，它是一切教學(xué)活動的所要達到的預(yù)想結(jié)果,，定得過高了,，學(xué)生達不到,，過低了，學(xué)生得不到發(fā)展,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活,，注重理性生活、審美生活和道德生活的結(jié)合,，促使學(xué)生在技能的掌握、知識的獲得,、社會價值和規(guī)范的確立,、思想方法的形成等方面得到發(fā)展,。

具體考慮單元和主題教學(xué)目標(biāo)時,，應(yīng)首先了解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要弄清楚教材的呈現(xiàn)方式,，更要了解兒童生活的現(xiàn)狀和現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，這樣才能制定出適切的教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)活動設(shè)計各地區(qū)、各學(xué)校,，甚至各班級都不相同,，都可體現(xiàn)其個性,。因地制宜地設(shè)計出好的教學(xué)活動,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),。教師備課時,，如花大力氣,，精心設(shè)計好教學(xué)活動,，那么就能有效地達到預(yù)想的目標(biāo)。

教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,，而應(yīng)該是活動的有效性，活動本身是否有意義,，是否有必要。無意義的活動,，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助,。有的活動雖然不用多媒體，但照樣可以取得很好的效果,，例如“快樂的少先隊員”這一單元，老師設(shè)計了一項很有意義的活動,。請孩子們回去讓媽媽爸爸、爺爺奶奶或姥姥,、姥爺回憶一下自己入隊時的情景,，說說自己戴紅領(lǐng)巾時的故事,。上課時,，出乎意料地發(fā)現(xiàn)，這一活動得到了孩子全家的支持,，他們不僅講了許多動人的故事，而且拿出了珍藏的東西──紅領(lǐng)巾,、離隊證、獎品,、獎狀、照片……,，孩子們在這一教學(xué)活動中，獲得了體驗,，增加了對少先隊的認識,，在學(xué)習(xí)能力上也有了提高。當(dāng)然在教學(xué)活動開展的過程中,，教師的指導(dǎo),、組織,、參與也是不可少的,。

教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注至關(guān)重要,，新課程的實施，在擺脫了以往成人化,、概念化的弊病后,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評價更加關(guān)注,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)潛力一旦激發(fā)出來,，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題,，我們不能受教案限制，而不予注意,，而應(yīng)該激發(fā)、保護兒童對事物的好奇心,、求知欲、應(yīng)贊賞兒童敢于質(zhì)疑,、敢于探索、敢于表達的勇氣,，尊重學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析,、研究，并嘗試解決,，凡是與主題關(guān)系密切的、有傾向性的,，有啟發(fā)性的，都應(yīng)趁熱打鐵,，組織討論，讓更多的人參與,，如離主題較遠，一時又無法解決的,，也要有回應(yīng)、有交代,，留下空間，以后再來討論,。

生活老師的個人總結(jié) 生活老師個人工作總結(jié)(共(精簡篇篇五

9月來到北大附中中學(xué)部生活組的，根據(jù)學(xué)部的安排,，我接替的是七年級(4)班，由于這個班比較特殊,，會遇到不同的學(xué)生，如何抓住學(xué)生的特點,，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，就成了我首先考慮的問題,。學(xué)校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊,，生活教師便是主角，我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面,。

對學(xué)生的尊重和期望,，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,，更是注意言行一致,，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如,，在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如,，我在學(xué)生的面前從不批駁對于新生事物的敏感性,，學(xué)生強過老師自己正在忙著認識一些新事物,，學(xué)習(xí)一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物,，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。

作為一位生活指導(dǎo)教師,，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教育,，言語不如行動：身教最為貴,，知行不可少,，如自己的著裝、房間,、床鋪、衣柜整理,、勤剪指甲,、吃飯不挑食,、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng),。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去,。因此，我不斷地完善自身,，謹(jǐn)言慎行，時時處處做學(xué)生的榜樣,，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本,。

首先熟悉了解學(xué)生,，掌握學(xué)生動態(tài)，分析以前學(xué)生的情況,，找個別學(xué)生談話，如：等等,，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后,，我認為他們都把我當(dāng)成了朋友，兄長,，我感覺他們都是很有上進心的，由于文化基礎(chǔ)打得不好,，加上脾氣比較暴躁，所以經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突,，特別是，在我剛接這個班的時候,，英語老師給我說他上課的時候從來不聽課，講話,，打鬧，什么都做,。在和他談心的過程中，了解到他的家長對他是非常嚴(yán)格,，期望是很高的，所以就幫他制定小目標(biāo),，逐漸進步,，現(xiàn)在他已經(jīng)和其他同學(xué)關(guān)系和睦、上課也能認真聽講了，做事也很積極了,，當(dāng)然看到他的改變的心里也很安慰，時而表揚他,，慢慢地，學(xué)生愿意靠近我,，有什么心里話都跟我談。

生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次,，尤其是兩休，我都會去寢室值班,，希望學(xué)生可以休息好。寢室是學(xué)生的第二個家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比安靜,，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實行傳,、幫、帶讓做得好的同學(xué)當(dāng)小老師如軍被疊得不錯,，去向同學(xué)傳授他疊被子的經(jīng)驗，幫那些疊不好的同學(xué),，帶動一個班級，同時學(xué)校也設(shè)立了獎勵制度,，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比,，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗,。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了。同時,，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動手，布置寢室,，簡單大方，又充滿創(chuàng)意,，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機,。

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等于成功了一半,。對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊,，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān),，物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。我班有32個學(xué)生,，要是老師都親自檢查是不現(xiàn)實的。我培養(yǎng)了幾個班干部,。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量,，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的,，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事,。

經(jīng)過一個多月的磨合,，我已經(jīng)和老師,、學(xué)生建立了良好的友誼,。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖,。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負，使我在部隊學(xué)到的部分管理方式能融入實際應(yīng)用,，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，于是我對北大附中更加熱愛?/p>

對于剛加盟北大附中重慶實驗學(xué)校的生活老師，我大部分時間都與學(xué)生生活在一起,，在工作中，有歡笑,、有汗水、有眼淚,，但什么時候我都沒退縮，我認為部隊培養(yǎng)我最大的優(yōu)點就是不輕言放棄,。一件事要么不做，要么就盡力去做好,。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé),。

生活老師的個人總結(jié) 生活老師個人工作總結(jié)(共(精簡篇篇六

學(xué)校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊,，生活教師便是主角,，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

對學(xué)生的尊重和期望,，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致,，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如,，在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,，學(xué)生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識,，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息,。

作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴,，知行不可少”，如自己的著裝,、房間、床鋪,、衣柜整理、勤剪指甲,、吃飯不挑食,、個人衛(wèi)生等等,，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng),，學(xué)生的舉止也好不到哪里去,。因此,，我不斷地完善自身,，謹(jǐn)言慎行,，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本,。

首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動態(tài),，分析以前學(xué)生的情況，找個別學(xué)生談話,，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后,，我認為他們都把我當(dāng)成了朋友。

生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次,。寢室是學(xué)生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳,、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”,。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動,。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手,，布置寢室，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機。

對于學(xué)生的內(nèi)務(wù),、路隊，我都嚴(yán)格要求,。做不規(guī)范的不能過關(guān),，物品擺放丟三拉四的不過關(guān),。我培養(yǎng)了幾個干部,。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量,，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的,，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，我會盡力去做好我的工作。

生活老師的個人總結(jié) 生活老師個人工作總結(jié)(共(精簡篇篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中,，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個新角色,，沒有前人經(jīng)驗可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累,。不過在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下,。

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后,，我都會去寢室值班，希望能多了解學(xué)生一點,。寢室是學(xué)生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結(jié)果，把每天的扣分情況做一個記錄和對比,。對于相對扣分比較嚴(yán)重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進行溝通，由于中考的臨近,，學(xué)生都很抓緊時間學(xué)習(xí)，基本上寢室表現(xiàn)都比較好,，相對問題比較嚴(yán)重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”,，這些寢室里的學(xué)生是來自幾個班級的，管理起來有一定的難度,，我就特別關(guān)注的多一點，比如下寢室的次數(shù)就特別多一點,，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學(xué)生聊天,，也多強調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作,，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”,、等制度。對學(xué)生進行“遵規(guī)守紀(jì)”,、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育,。同時嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時候,，一個也不少;不該在寢室里時,，一個也不多,，并及時與班主作聯(lián)系,。同時學(xué)校也設(shè)立了獎勵制度,，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比,，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了,。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動,。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手,，布置寢室，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯的成果,，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機,。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔,，融洽,，是一個可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方,。

做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境,，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作,，也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在。為此,，我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點，我查閱了很多資料,，同時在這兩方面做了比較多的工作,。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大,，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯(lián)系，了解了最需要幫助的對象,，對她們給予額外的關(guān)注。初三年級考試頻繁,，課業(yè)負擔(dān)較重，學(xué)生一直生活在高壓地帶,，如何對待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特別重要,。給孩子以特別的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己,，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。

在走訪寢室的過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫,。我覺得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會文明進步的重要表現(xiàn),，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個人的成長和成才?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，從小優(yōu)越感強,，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，離開了交際對象或可供比較對象,，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學(xué)生如果終日獨來獨往,，孤僻冷漠,，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”,，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調(diào)整和改進自己,。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù),，它可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率,。在緊張的學(xué)習(xí)之余，不妨主動地找同學(xué)談?wù)勑?，討論某些問題，交換一些意見,，從中加深情感聯(lián)系。

平時真誠關(guān)心同學(xué),，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時，只要是正當(dāng)?shù)囊?，就要盡己所能，滿足對方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時,，要主動去幫助。此外,，學(xué)會寬容待人，謙恭禮讓,，惜時守信等等,，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個小家庭中,，同學(xué)們也要經(jīng)?；突ブ?，建立深厚的友誼。一年的生活老師下來,，覺得自己的工作主動、全面,，做到了知人、知根,、知底;師生感情融洽，工作見效明顯,。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學(xué)生都給予足夠的關(guān)心,，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步,，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”,。

20xx年生活老師個人工作總結(jié)

本人xxx，現(xiàn)任生活老師一職,。回顧20xx年是多變的一年,，也是感觸頗深的一年，從學(xué)習(xí)到生活,，無論在何種工作崗位上，克服困難,，踏實工作，始終堅持著“立足本職,，服務(wù)學(xué)生”的工作理念,，認真將各項工作有條不紊地進行著。現(xiàn)本人將20xx年工作總結(jié)如下：

作為一名合格的中共黨員,，我始終把思想學(xué)習(xí)放在生活的第一位，不斷提高黨性修養(yǎng),，積極參加莊園的黨員學(xué)習(xí)，通過自身的實際行動和黨員的模范帶頭作用,，時刻牢記自己的職責(zé)，服從上級的安排,，認真工作，踏實學(xué)習(xí),，始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念,，積極輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的日常行為教育,，始終保持著鮮明的工作思想，使學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作和生活管理工作順利進行,。

1、堅持不懈,，繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)教育

作為一名合格的教育者，我深知教育的意義,，也明白教育過程中需要克服的困難，因此始終堅持不懈,，根據(jù)實際情況，調(diào)整工作步伐,，始終將兒童學(xué)習(xí)放在第一位,。一是認真接送兒童上學(xué)放學(xué),，確保兒童按時順利上學(xué);二是認真溝通與學(xué)校的教育問題，及時向領(lǐng)導(dǎo),、社工反饋。生活老師反饋兒童就學(xué)情況;三是認真監(jiān)督兒童上好晚自習(xí),，指導(dǎo)兒童完成家庭作業(yè);四是協(xié)助生活老師查寢，及時送兒童就醫(yī),。

2、轉(zhuǎn)變工作方式,，確保較快融入新崗位

作為一名兒童的生活協(xié)助者，我深知需要老師具有極強的耐心和細心,，也知道兒童需要生活老師在吃、穿,、住,、行上的悉心照顧,。因此,，當(dāng)我新加入到生活老師這個崗位時，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，調(diào)整工作態(tài)度，加強學(xué)習(xí),，確保較快地融入工作崗位;一是全面了解兒童的生活習(xí)性，掌握兒童特殊需求;二是認真研究生活老師各項規(guī)章制度,，嚴(yán)格把好制度關(guān);三是積極向各位生活老師吸收經(jīng)驗，與兒童建立良好的師生關(guān)系

3,、嚴(yán)格要求，為兒童營造良好的生活氛圍

一是加強常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律,，嚴(yán)格按照規(guī)定，按時督促兒童就寢,，形成良好的生物鐘;二是狠抓養(yǎng)成教育，促進衛(wèi)生行為,。按時檢查兒童的內(nèi)務(wù)情況，認真指導(dǎo)兒童清潔衛(wèi)生,，隨時關(guān)注兒童穿著，督促兒童勤換衣物,，勤添加衣服;三是認真關(guān)注兒童飲食健康情況，按時帶兒童到食堂就餐,，教導(dǎo)兒童節(jié)約糧食;四是協(xié)助學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老師上好晚自習(xí)，為兒童解答學(xué)習(xí)疑問;

4,、認真仔細,，做好兒童后勤工作

按照上級安排,，服從領(lǐng)導(dǎo)要求,，因身體原因，調(diào)整了工作內(nèi)容,，每日認真收集對兒童有利的新聞并張貼，使兒童能夠得到每日最新的時事新聞,，了解新鮮事;輔導(dǎo)生病兒童進行學(xué)習(xí)，使兒童不落人于后,。每日收取報刊雜志，分發(fā)到各小組,，認真為各位同事服好務(wù),。

作為學(xué)齡兒童管理教育中的一個角色，在探索中慢慢積累學(xué)習(xí),，20xx年或有不足之處，但我相信只有堅持,，才能讓工作順利進行下去,，通過所有同事的努力才會更好的服務(wù)于兒童,。