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師德師風教育活動簡報篇一

作為教師,，也一樣都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生,。同理,作為學生,，當然也愿意接近有道德的教師.

所以，我認為要做一位讓教師和學生都愿意接近的教師,，自己本身就應當是一個有道德的人,。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響那要好的多.

由此推斷,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生產(chǎn)生大的影響,。因此，你自己就首先要成為有高尚教師道德的人,。

要讓學生接近你,除了高尚的教師道德,，教師的學識、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素,。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本,。

因此我認為,，就對學生一生的影響來講,，學識、權力,、外表等加在一起,，也遠不如道德重要。

對教師來說,，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。

本次開展師德師風學習活動以來,經(jīng)多次與同事互相交流學習,深的體會,

作為教師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師,，他的一言一行,，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學識學風上，全面以身作則,，這樣才能為人師表,。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想,、職業(yè)情操,。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關鍵,。教育是事業(yè),，是科學,，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念,，要有探索精神和創(chuàng)新精神,。

熱愛學生，尊重,、理解學生以人為本,，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,，一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育。這種愛,，是不能以血緣關系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強和自信。學生很善于觀察與思考,，對你的一言一行,，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,，關心自己,，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你,，并心悅誠服地接受你的教育和指導,。

總之,我認為提高教師道德的學習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風氣,這樣整個教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展.

師德師風教育活動簡報篇二

“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！痹谒刭|(zhì)教育的這天,，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè),，強化職責意識,，不僅要教好書，還要育好人,，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求,。

有人說，要成為一個好老師,，必須要具備幾個“心”——愛心,、耐心、細心,、包容心,、責任心。班上出其調(diào)皮的孩子——睿睿,，讓我對此話深有體會,。

睿睿，他聰明活潑卻調(diào)皮好動,，從一年級起,，他一直以任性、不守規(guī)矩而出名,，他上課從不聽講,，或者玩弄些小玩意，或者看課外書,，偶爾弄出些小事件來擾亂課堂,。有時他會裝病來逃避鍛煉或苦力活，有時會在值日時選擇逃跑,。我還聽說,，因為他過于調(diào)皮搗蛋，很多課外托管機構都不收他了(他中午要去托管),。據(jù)說,，有一次，他太調(diào)皮被托管老師批評，他跑到窗邊,，威脅托管老師說自己要跳樓自殺,，嚇壞了托管老師,，雖然他媽媽一再說他只是嚇嚇人而已,，但托管老師當真不敢再收他了，把錢退還給他讓他回家了,。

有一次在學校,，同級另一個班的一位孩子惹惱了他，他氣呼呼地拿起一把美工刀,，在門口咆哮著：“__x,，你來呀!”，嚇得班上的班干趕緊跑來我辦公室叫我趕快去處理,。

還有一次,，足球操后回班的途中，長長的隊伍在行進著,，突然一個球飛向空中又猛地砸向地面,，還好當時沒砸到人,。當然，這事端的肇事者又是他，事后問他為什么這么做,。他說某某同學說了他什么，他心里不爽,，于是不計后果地把球踢上天去,。

他脾氣易躁，跟他爸爸簡單粗暴的教育方式有關,，而喜歡嘩眾取寵得到關注又跟他長期被忽視有關,，媽媽喜歡打麻將，少將心思陪伴他,。

對于他的所作所為,，我一直教育班上其他孩子們，他雖然惹禍搗亂,，但請孩子們不要去排擠他,，畢竟他也是我們的一員，讓我們一起幫助他,。調(diào)坐位時,，我安排他跟樂于助人又學習優(yōu)秀的蓉蓉或可譽坐;他喜歡看課外書，有空時,，我跟他一起探討書中內(nèi)容;學校的月“閱讀之星”評選中,，因為他愛看課外書，我推選了他成為閱讀之星的一員。這個學期剛開學不久,，我發(fā)現(xiàn)他課堂上認真了一些,，剛好學校有個“校長相約”欄目，這周是輪到我班推薦校長相約同學,，借此機會,，我毫不猶豫地選擇推薦他。實事求是地寫了一份材料,，內(nèi)容如下：

睿睿是一名聰明活潑,、調(diào)皮好動的孩子，很多人都認識他,，當然并不是因為他有多優(yōu)秀,、成績有多好，相反是因為他的調(diào)皮好動而惹出的出格行為,。他很調(diào)皮,，卻也很聰明，不管是做題或背誦,，他只要用點心,，準難不倒他。他雖然調(diào)皮,，卻也善良,，助人為樂，有好幾次,，我都看到他主動幫助其他同學,。很多時候，有關他的小是非最終調(diào)查后會發(fā)現(xiàn)并不是他主動去招惹的,，他是一個有原則的孩子,，當然，如果他可以脾氣更溫和一些就更棒了,。這學期,，政睿有了較大的變化，上語文課時挺認真的,，為了小組榮譽加分,，朗讀時大聲而響亮，作業(yè)也能按時完成,，由衷希望他能持之以恒地認真學習,，做一個身心靈和諧發(fā)展的興和娃。

周一升旗儀式結束后,，在全校同學地注目下,，他光榮地登上升旗臺，接受校長的相約，臺下的我看得出他當時的心情有激動,、有自豪,、也有不好意思。之后的每天,，我發(fā)現(xiàn)只要在我的課堂,，他總是能坐好聽聽講、讀讀書,、或舉手小手回答我的提問,，或大聲朗誦課文為小組加分，一改往年的搗亂行為,。今年的“三八”節(jié)，他做了個手工小禮物給我,，雖然不是很精致,，卻看得出很用心?？吹剿母淖?，我心里甚是安慰。

師德師風教育活動簡報篇三

當邁向新世紀的鐘聲敲響之際,，我作為一名立身于重點中學的語文教師,，深感無限的自豪，又覺責任的重大,?！白屆恳粋€學生都適應時代的發(fā)展”，“求是,、求新”,，“尚道、精業(yè)”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號,，時時回響在我們耳際,，時時震撼著我們的靈魂。然而,，要實現(xiàn)這個目標,，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結出累累的碩果,，要讓學生成為未來社會的建設者和創(chuàng)造者,，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開拓教室的空間,，用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。

我知道，對于我這樣一個普通的中學教師來說,，四十分鐘的課堂就是我生命閃光的地方,；四十分鐘的課堂，是我們塑造靈魂,、傳授知識,、培養(yǎng)能力的前沿陣地；四十分鐘的課堂,，是我們發(fā)揮才智,、譜寫青春事業(yè)、華章樂彩的立體大舞臺,。為什么自己有時滿腔熱忱地走進課堂,，但有的學生聽課卻是提不起精神，懨懨欲睡,？為什么自己有時花大力氣備課,、教課，盡力去完成教學任務,，而效果依然不理想,？為什么自己把自以為好的東西塞給學生，毫無保留,，學生的能力卻依然平平,？這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點,，是自己所教的內(nèi)容,，所采用的方法，還沒能和學生心中的弦對準音調(diào),，沒有能在學生心中彈奏,。

教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上,。如果我們不思考學生對課堂的要求,，不激發(fā)學生的學習興趣，怎么能在學生心田留下深深的痕跡呢,？1995年,，我來到巴縣中學，當我又一次站在講臺上,，面對一雙雙渴求知識的目光,，聽到一聲聲滿帶童音的呼叫，我又一次感到自己肩上的責任,。為了盡快熟悉巴縣中學的講臺,，我虛心向各位老師學習,，學老師們精湛的教學藝術，學老師們勇于開拓的進取精神,，學老師們踏踏實實的敬業(yè)精神,。每當清脆的上課鈴聲想起，我總是滿懷信心地走進教室,，走上講臺,。帶領學生去感受《斑羚飛渡》的悲壯、去欣賞《驛路梨花》的美景,、去探索《死海不死》的奧秘,、去品味《荔枝蜜》的香甜、去體會《鄧稼先》的獻身精神,。我堅信：只要我走進教室,，走上講臺，我的心理就升起一種熱切的希望,。思考,，給了我一個教師的智慧，也給了我一個教師的職業(yè)崇高感,，更給了我一個現(xiàn)代人的理性與激情。雖然,，它耗費了我的精力,，占去了我寶貴的青春歲月，但是我無怨無悔,。因為,，我的課堂，我的愛,。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”——題記

記得剛登上三尺講臺時,，為人寬厚的父母一直教誨我：“以前總是別人照顧你,，現(xiàn)在你去關愛別人，一定要耐心,。做人要厚道,，切勿耽誤孩子最寶貴的讀書時間?！比甓鄟?，我一直用愛心和責任去詮釋我的教育,，“切勿誤人子弟”是我的座右銘。魯迅曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想有好花,，一定要有泥土，沒有泥土,，便沒有花木,，所有土實在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍?。”我的理解是,，老師不可以不德高,，沒有高尚的品德，豈能安貧樂道,？沒有高尚的品德,，豈能“化作春泥更護花”？

兩年前,，我寫過一篇《在路上,，與你同行》的文章，寫到了我和孩子們痛而快樂的一段生活,，一年前,，我站在發(fā)言席上，激情澎湃地為老師們講述我住院期間,，孩子們在學校乖乖上課,，認真學習的一幕幕情景，曾那么令我欣慰,，令我開心,，我感到靈魂的升華，一縷縷陽光的親切撫慰,。

還記得中考填志愿的那段時間,，真是刻骨銘心的一段時間。望著孩子們艱難的選擇,，我知道了這是他們?nèi)松械囊淮物w躍,，沒有人能代替他們的選擇，在內(nèi)心,，他們是那么孤單和無助,，我一次又一次的分別找他們談心，談未來,，談理想,，談遙遠的路,。在離填志愿的前幾天時間里，我堅持每天晚上送一個孩子回家,。我總是把手放在他們的肩膀上,，在路燈下，在月光的陪送下,，把我的關愛和溫暖傳遞給他們,，讓他們知道，老師不僅僅是傳授知識,，還是他們最好的大朋友,，能想到他們的困難，能真誠地幫助他們,。我想,，只要他們能體諒老師的心意，多年后,，在某個時刻回憶到這一幕幕能感動得熱淚盈眶就足夠……

日子如青煙般慢慢的淡去,，送走了我的第一批學生，我的心始終惴惴,，遠望他們還顯稚嫩的背影,，我不禁追問自己：他們學會了堅強嗎？

三年的教育生涯,，我的心靈仿若回到遠古,，著一襲長衫，恭謹?shù)貋辛⒃谄呤ベt之間,，聆聽孔夫子悠然的教誨，仿若置身于“行知堂”,，感受陶行知“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的博大情懷，仿若翩然到一貧如洗的崇山峻嶺,，遙望《鳳凰琴》里冉冉升起的五星紅旗……

一切的一切,，都在敲打著我的靈魂，一切的一切,，都在鞭撻著我的心靈……

成為一名優(yōu)秀的師者,，這是我所追求的目標。每至深夜,，聽到窗外疏疏落落的雨聲,，享受著黑夜帶來的獨有的寂靜，我發(fā)覺,，我是一個平凡的教師,，做著平凡的事情,，過著一種平凡又充實的生活，我對自己說：“得天下英才而教之,，結芬芳桃李滿天下,。”

師德師風教育活動簡報篇四

新樂小學全體教師通過師德師風的學習,，讓我們深深的知道：“百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…，這都是師德,。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？我們認為,，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們,！古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利,?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學,。在他的學習生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生,。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可,？高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學生來說,，他們更喜愛前者,。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”

新課程改革全面鋪開以來,，其主要理念就是“以學生為本”,，關注學生的主體地位，而尊重學生,，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵,。我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,，從尊重學生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友,。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié),！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行,，行必果”，行動實踐遠勝于說教,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,。

師德師風教育活動簡報篇五

本學期,，中學部十分重視隊伍建設，把師德教育作為教師培訓的重要內(nèi)容,，把教師的職業(yè)道德水平作為考核重點,，更新師德觀念、規(guī)范師德行為,、提升師德水平,，取得了階段性成果。及時回顧中學部在師德師風建設方面所做的工作,，鞏固成果,，總結經(jīng)驗教訓，對學部師德水平的整體提升和良好教風的形成,，具有重要的積極意義,。

回眸“昨天”，師德師風建設緊鑼密鼓

(1)9月6日,，新學期第一次教師大會,，打開了中學部“以會代訓”的新的一頁，培訓主題：探尋教育真諦,，享受教育快樂,。這次培訓按“調(diào)整我們的苦樂觀”、“愛是快樂之源”,、“在崗位上尋找快樂”,、“用快樂感染學生”四個專題展開，幫助教師樹立正確的苦樂觀,，堅定立足崗位,、樂于奉獻的思想。

(2)9月9日,，教師節(jié)前夕啟動“我愛我的祖國”主題活動,，強調(diào)師生共同參與，創(chuàng)作歌頌祖國詩歌,，同臺演唱愛國主義歌曲,。

(3)9月20日,，第二次教師大會，培訓主題：修師德,，正教風,，打造高素質(zhì)教師團隊。會議提出,，師德是教師道德理想,、道德情感、道德觀念,、道德規(guī)范及行為準則的總稱,。我們強調(diào)師德的重要性，是因為在影響學生的身心發(fā)展,，指導學生成人成才的過程中,，教師是旗幟，是路標,，是榜樣,。

(4)10月11日，第三次教師培訓會,，主題是：提升執(zhí)行力,，增強競爭力。會議強調(diào),，執(zhí)行力就是責任感,。并引用了臺灣教育家高震東先生的一段演講詞：當老師的，國家就是你面前的學生,。你往講臺上一站,，下邊的學生就是你的國家，找國家太容易了,。今天我往這兒一站,，下面1500人就是我的國家，我必須對你們盡心盡責,，就要產(chǎn)生教化作用,，影響作用，你就是我的國家,，我愛你,，就是我愛國，把我的思想傳播給你,，就是愛國!(掌聲)那你以后往你的學生面前一站,，那就是你的國家。你不能浪費他的時間,，他的生命,，你要好好為國家培養(yǎng)下一代,，你給他這種愛國思想，你就是一個愛國者,，不給他,，你就是不愛國，你就是叛國者!

(5)10月25日,，第四次教師大會，這是中學部“師德師風教育月”活動動員大會,。會上傳達了《關于深圳市寶安區(qū)教育系統(tǒng)20__-20__學年度開展“師德師風教育月”活動的通知》和深東院政【20__】017號文件,。組織全體教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。介紹了全國師德標兵劉讓賢的事跡：堅守高寒山鄉(xiāng)的“孺子?！?全國師德標兵張桂梅的事跡：為孩子捧出赤誠的心;桃李不言下自成蹊;全國師德標兵王偉華的事跡：用教育的光芒溫暖學生;全國十佳中學班主任牛超的事跡：獻身教壇志不移,，厚德博愛終不悔。

(6)11月中旬,，學部開展了一次廣泛的學生評教活動,。學生人人動筆，按照教學水平,、作業(yè)批改,、課外輔導和綜合評價等項目，分a,、b,、c三檔評價所有的任課教師，還可以留下自己的具體意見,。面對來自學生的挑戰(zhàn),，教師必須高度重視，認真剖析,，改變自己,，寬容應對。這次評教活動是一次非常有效的師德師風教育活動,，它進一步提醒廣大教師,，要高度重視角色的轉(zhuǎn)變。教師不再是居高臨下地教導學生,，而要以一個引路人的角色來幫助,、點撥學生。教師要毫不猶豫地拋棄師道尊嚴,，要成為學生平等的合作者,、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者,、個性張揚的促進者,。教師可以批評學生的種種錯誤,，而學生也可以對教師的失誤給予指正。在這種民主平等的氛圍里,，師生互相尊重,，學生自主自信、獨立思考的素質(zhì)才能得到培養(yǎng),，個性才能得到充分張揚,。

(7)期中總結大會上，學部領導在充分肯定學部師德師風建設成果的同時,，對個別教師體罰和變相體罰學生,，甚至毆打?qū)W生的現(xiàn)象，進行了點名批評,。

(8)為了促進教師的專業(yè)成長,，學部組織編擬了近七千字的學習材料。內(nèi)容主要包括師德師風,、教育法律法規(guī),、教育教學基礎和教育教學技能等。12月10日下發(fā),，學部教師人手一份,，旨在幫助教師自我更新，自我充實,，自我完善,，努力成為學科的專家，教育的專家,。

(9)12月中旬,，學部開展的“整頓校風校紀，營造文明校園”專項活動,，將“加強教學檢查,，規(guī)范教師行為”作為整治的重點之一，明確提出：嚴禁侮辱,、體罰和變相體罰學生,，杜絕無教案上課、不按要求布置和批改作業(yè)等現(xiàn)象,。

(10)12月21日,，學部行政會議對本學期師德師風建設情況進行了認真分析，全面評議了目前教師隊伍的師德狀況,，確定了報院部表彰的“師德標兵”人選,，并進行了公示。

感悟“今天”,，師德師風建設真是好抓手

感悟一：教師是學校最重要的資源,。如果說教育質(zhì)量是學校的生命線的話,，那么一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍就是學校的生命之源,。作為民辦學校,，存在就是道理，規(guī)模就是財富,，發(fā)展就是貢獻,。面對中學部目前的生源狀況，基礎差,、毛病多的孩子所占比例重,，教育難度大，這就更需要有一支有愛心,、有方法、有耐心的教師群體,，共同撐起書院教育的藍天,。

感悟二：師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結果。各種教育法規(guī)和教育部門的要求是師德建設的外因,，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的,。要讓師德規(guī)范經(jīng)過教師的內(nèi)心體驗變成教師的個體信念,，變被動接受為主動追求，觀念的轉(zhuǎn)變需要培訓,，甚至需要洗腦,。

感悟三：在師德師風建設中，激勵機制也不可或缺,。一是領導對優(yōu)秀教師的及時肯定,，能“點燃”教師激情，增強教師榮譽感,，激發(fā)教師進取心,，激勵他們邁向新的目標。如初一年級班主任佘遠剛,、劉修云,、李書華跟班緊，工作深入,，堅持組織學生路隊;何錚生,、曹奮奮、齊登奎,、許永慶,、舒浩珍等教師工作盡心盡責,，堅持利用課余時間為學生補課;邱滿佳、儲忠勛兩位年級組長為人正直,，堅持原則,，主持正義，敢抓敢管;陳志富,、王希平等一批教師對工作一絲不茍,，勤勤懇懇，淡泊名利,，樂于奉獻;劉大成,、王永勝、盧夫喬,、賈賢星,、沙偉平、陳偉等班主任傾注滿腔熱情,，真誠熱愛學生,，精心經(jīng)營班集體，深受學生歡迎,。二是表彰書院“師德標兵”,，具有很好的激勵和引導作用，能真正豎起書院的師德榜樣,，讓全體教師工作有目標,，激勵全體教師積極向上，不斷進取,，形成了人人爭先進,，事事爭上游的良好風氣。

感悟四：嚴肅處理那些影響教師隊伍形象,，違背教師職業(yè)道德的行為,，對整個教師隊伍師德師風建設的作用不可忽視。事實上,，絕大部分教師對自身的職業(yè)道德水平是非常在意的,。及時嚴肅處理那些違背教師職業(yè)道德的行為，明確表明學部對大是大非問題的態(tài)度,，對提高學部管理者的威信,，引導師德師風的發(fā)展方向，具有重要的作用,。

感悟五：師德師風建設的確能改變學部的面貌,，是學部管理工作的好抓手。幾個月來，監(jiān)守崗位,、任勞任怨的教師多了;認真履行職責,，主動利用課余時間為學生補課的教師多了;關心愛護學生，受學生歡迎的教師多了;自覺學習,，鉆研教學,，主動開設公開課的教師多了。師德師風的變化帶來了學部校風校紀的更大變化,。學生中,，主動找老師補課的，認真聽講,，按時完成作業(yè)的明顯增多;課堂紀律,，就寢就餐情況，廣播操質(zhì)量,，衛(wèi)生狀況,，儀容儀表明顯好轉(zhuǎn);遲到、曠課,、上課睡覺,、玩手機等現(xiàn)象明顯減少。

期望“明天”,，將師德師風建設進行到底

教師是立校之本，師德是教育之魂,。面對中學部的發(fā)展現(xiàn)實,，擴大招生，形成規(guī)模,，是我們生存的基本需要;要擴大招生,，首先必須鞏固生源，控制流失;大凡流失學生,，其家長都或多或少對學校有不滿意的地方,，因此，要控制流失,，就得讓學生滿意,，讓家長滿意;除開生活方面的因素，目前最容易讓學生和家長不滿意的,，就是管理,，管理出校風，管理出質(zhì)量;師德師風(包括管理干部的工作作風)正是學部管理的最好抓手,。因此,，我們認為，師德師風建設應該是學部發(fā)展邏輯鏈中的重要環(huán)節(jié),，必須持之以恒,，常抓不懈,。

目前中學部師德師風狀況主流是好的，絕大部分教師具有積極的人生價值取向,。他們愛學習,，求上進，愛崗位,，敬事業(yè),，能精心施教，嚴謹治學,，樂于奉獻,。這些正是我們開展師德師風建設的重要基礎。只要我們理直氣壯講師德,，大張旗鼓樹正氣,，就一定能讓那些自以為進入民辦學校就可以不思進取、個人主義膨脹,、只看金錢不求奉獻的少數(shù)人沒有市場,。

加強教師培訓，倡導終身學習,，建設一支學習型,、研究型教師團隊，仍然是中學部今后一段時期的重要任務,。要通過培訓和學習,，切實轉(zhuǎn)變觀念，形成中學部的核心價值觀,。

要通過建立健全教育教學管理制度,，進一步規(guī)范教師行為，增強法律意識和責任意識,。堅持依法辦學,，讓教師“職業(yè)道德規(guī)范”深入人心;堅持誰分管誰負責，誰的崗位誰負責,，誰的課堂誰負責,，誰的班級誰負責。形成教師隊伍中人人都管理,，處處有管理,，事事見管理的良好局面。要逐步實行師德師風“一票否決制”,，在各類考核評比中,，把師德師風作為重要內(nèi)容給予細化、量化。要一手抓師德師風教育,，一手強化制度管理,，兩手一齊抓，真正讓師德師風建設工作取得實效,，形成良性運行機制,，促進校風的根本好轉(zhuǎn)。