總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

一 、識(shí)字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。 良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書寫的積極性,。

二,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,，激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀,，有助于提高本班成績(jī)。 面對(duì)差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”

三,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，打造高效課堂

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四,、注重綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)

注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于實(shí)踐,，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,，吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二年二班的物理教學(xué)工作,，在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè),，以學(xué)生為本，因材施教,，取得良好效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)資料和方法：本學(xué)學(xué)期的教學(xué)資料是高中物理選修3-23-5,，資料多、知識(shí)點(diǎn)多,，但對(duì)這兩本書的知識(shí)點(diǎn)的要求和高一必修的兩本書有較大不一樣，知識(shí)點(diǎn)多但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高,。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法,，重難點(diǎn)突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握,，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高,。

2、作業(yè)的布置和批改狀況：除了布置課本上的作業(yè),，也經(jīng)常布置優(yōu)化設(shè)計(jì)上的題給學(xué)生做，但是優(yōu)化設(shè)計(jì)上的后面都有答案,，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，首先有選取性地布置難度不太大的題目,，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成后再對(duì)答案,，并要求學(xué)生獨(dú)自完成后用紅筆改正，對(duì)不理解的題目作記號(hào),，學(xué)生作業(yè)交上后,，能夠看出抄襲的現(xiàn)象減少了很多,，這樣做取得較好的效果;在批改時(shí)，做到全批全改,，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)有必須的評(píng)價(jià),。

3、培優(yōu)扶差工作：在所教的三個(gè)班中各挑選三10個(gè)左右物理成績(jī)較好的學(xué)生,，在每星期一和星期三下午的6：00-6：50，對(duì)他們進(jìn)行培優(yōu),，培優(yōu)的資料是當(dāng)前所教的資料，但適當(dāng)加深一點(diǎn),，經(jīng)常做,、講一些與當(dāng)前教學(xué)資料所相關(guān)的高考題,，取得較好效果;輔差方面，透過(guò)小測(cè)檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握狀況,，對(duì)沒過(guò)關(guān)的同學(xué)另找時(shí)光對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，再進(jìn)行檢測(cè),，直到他們掌握了知識(shí),。

4,、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題：教學(xué)一段時(shí)期后,，要進(jìn)行教學(xué)反思,。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自我最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些,，老師就應(yīng)繼續(xù)提倡哪些，就應(yīng)避免哪些,，你對(duì)教學(xué)中有哪寫推薦，有很多學(xué)生都提出了自我的看法,，本人也對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改善來(lái)適應(yīng)學(xué)生,。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的潛力：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的潛力。培養(yǎng)潛力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)潛力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,。

一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于本人平時(shí)愛好英語(yǔ),，一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累,，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo),。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn),、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)九大原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二、扎實(shí)備課,，理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課，做到“有備而來(lái)”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，既備教材,、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2、課中備課,，處理“突發(fā)事件”,。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷,，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題,。這時(shí)“按部就班”顯然不行,，需要老師急中生智,，當(dāng)堂備課,。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題,。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)eleven,、twelve,、thirteen,、fourteen,、fifteen這幾個(gè)單詞時(shí)，我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),，突然有一學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們把5——10都沒學(xué),，這我們?cè)趺磳W(xué)啊?”我當(dāng)時(shí)一愣,，心理沒了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我穩(wěn)定了一下情緒,，便和他們進(jìn)行勾通,，突然頭腦一閃,，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于5——10的教學(xué)呢,，也是學(xué)習(xí)數(shù)字啊!于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動(dòng),，又進(jìn)行新課的教學(xué),。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

3、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后,，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討本節(jié)課不足之處,。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,。”這便要求,，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3、游戲活動(dòng),，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,。

4、收聽錄音,，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準(zhǔn)確性。

四,、加強(qiáng)自學(xué),，不斷積累知識(shí)。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí),，既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法,，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,，又常聽錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期就這樣匆忙的過(guò)去了,，在繁忙中,，在幸福中,，我不斷的努力著,，不斷的進(jìn)步著，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教學(xué)技術(shù),，個(gè)性是“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，并且努力應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中;用心編寫導(dǎo)學(xué)案,，指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作探究,，能夠做到自覺,、認(rèn)真、扎實(shí)的備好課,，盡自己的最大努力上好課,，及時(shí)批改作業(yè),，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,，現(xiàn)總結(jié)

一,、以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作,。

培根曾說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人生,。”但習(xí)慣的培養(yǎng)猶如逆水行舟,，“一篙松勁退千尋”。為了培養(yǎng)學(xué)生“今日事今日畢”的習(xí)慣,，我悉心備課、按時(shí)上課、及時(shí)批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，我堅(jiān)持跟班,，早來(lái)晚走，力求日日清,，人人清,，哪個(gè)學(xué)生哪一項(xiàng)沒有過(guò)關(guān),，都記錄在紙上，發(fā)動(dòng)優(yōu)生和我一齊幫扶,，直到改對(duì)才劃去名字。在教學(xué)課堂教學(xué)中,，我努力處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把重點(diǎn)放在“學(xué)法指導(dǎo)”上，精講多練,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，用心思考,，互幫互教,，鼓勵(lì)優(yōu)生大膽展示，以優(yōu)帶中,，以優(yōu)輔差,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和交流,，還采用同伴互助和小組競(jìng)賽的方式,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),，學(xué)會(huì),，會(huì)學(xué)，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì),。

二,、以確保自主學(xué)習(xí)為前提,，用心推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,。

本學(xué)期，為用心推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，我不僅僅學(xué)習(xí)了校園下發(fā)的有關(guān)資料，還上網(wǎng)查閱,，了解“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)到它是以學(xué)生為本,，以問(wèn)題為中心，以討論為交流方式,，以陳述觀點(diǎn)、說(shuō)出理由為要求,，以強(qiáng)化思維為訓(xùn)練程序，以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的教學(xué)方式,，有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高課堂效率;有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試,、勇于探索、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì),。有了理論上的認(rèn)同，我便大膽實(shí)踐,，嘗試將教材承載的知識(shí)點(diǎn)梳理成問(wèn)題，嘗試編寫導(dǎo)學(xué)案,，將問(wèn)題的分析習(xí)題化,，與配套的練習(xí)冊(cè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,。

但是，在實(shí)踐中,，我又遇到了新問(wèn)題,，整節(jié)課熱熱鬧鬧卻完不成預(yù)定目標(biāo)，學(xué)生討論時(shí)還會(huì)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的作用如何體現(xiàn)，什么時(shí)候該講,，什么時(shí)候該放，各個(gè)層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲不同,，如何平衡等等。就應(yīng)說(shuō),，“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)適時(shí)開展，“辯課議課”活動(dòng)使我的認(rèn)識(shí)逐漸走向清晰,，走向成熟,，使我的課堂教學(xué)有了思路,，讓我更加大膽地放手,，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們透過(guò)“自主,、合作、探究,、展示”主動(dòng)學(xué)習(xí)、用心的思考,。我則有計(jì)劃地對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們組織討論,，并在討論過(guò)程中適時(shí)給組員分配任務(wù)，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)困生優(yōu)先,，優(yōu)生補(bǔ)充總結(jié)。為了保證每個(gè)人都有理解，人人都能參與討論交流,，我精心設(shè)計(jì)與習(xí)題，布置學(xué)生課前在家完成,，克服了由于個(gè)體差異造成的思考時(shí)間不同步的問(wèn)題，我還分批參加小組活動(dòng),，一個(gè)組一個(gè)組指導(dǎo)，目前有四個(gè)組的發(fā)展喜人,，也為其他小組樹立了榜樣,。我相信,，經(jīng)過(guò)必須時(shí)間的改善,、完善，“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式定會(huì)顯示出它的優(yōu)越性,。

三、以課題研究為動(dòng)力,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)起著重要作用,。在我校承擔(dān)的全國(guó)教育信息技術(shù)研究“__”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》中,，我堅(jiān)持探索語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，從練字,、到學(xué)文,，到口語(yǔ)交際與習(xí)作,，多方面嘗試，并將感想與經(jīng)驗(yàn)及時(shí)撰寫成博文,，發(fā)表在“信息技術(shù)環(huán)境研究”專欄中，還整理多篇供學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)科資源,，學(xué)法指導(dǎo),，發(fā)表在“信息學(xué)科學(xué)習(xí)資源”專欄中讓學(xué)生共享,。本學(xué)期,，我加強(qiáng)了多媒體運(yùn)用技巧的學(xué)習(xí),，重點(diǎn)嘗試了多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際,、習(xí)作教學(xué)的有效整合

1,。學(xué)習(xí)多媒體制作,、使用，提高使用效率,。

由于對(duì)多媒體的運(yùn)用學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),，在使用過(guò)程中常常出現(xiàn)問(wèn)題,，影響課堂效率,。這學(xué)期,，我用過(guò)網(wǎng)絡(luò),、博客學(xué)習(xí)了一些ppt使用技巧,，如：在用powerpoint展示課件的時(shí)候,，有時(shí)需要學(xué)生自己看書討論,，這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力能夠按一下“b”鍵，此時(shí)屏幕黑屏,。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“b”鍵即可恢復(fù)正常。按“w”鍵也會(huì)產(chǎn)生類似的效果,。其次，利用畫筆來(lái)做標(biāo)記也十分實(shí)用,，放映幻燈片時(shí),，為了讓效果更直觀，有時(shí)我們需要現(xiàn)場(chǎng)在幻燈片上做些標(biāo)記,，這時(shí)能夠在打開的演示文稿中單擊鼠標(biāo)右鍵,，然后依次選取“指針選項(xiàng)-繪圖”即可,，這樣就能夠調(diào)出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了，用完后,，按esc鍵便可退出,。這些小技巧的學(xué)習(xí)運(yùn)用,，讓多媒體更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，提高了多媒體的使用效率,。

2.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)午練興趣,。

興趣是最好的老師,，只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情,。陽(yáng)泉市信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)有一個(gè)跟教材配套的資源，個(gè)性是里面的生字指導(dǎo),，從讀音、字義,、組詞到范寫，一筆一劃,，邊讀邊寫,，采用楷體軟筆式示范,，筆畫的粗細(xì)、提頓展示得清清楚楚,，蒼勁有力，比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現(xiàn)漢字的優(yōu)美,，學(xué)生也十分喜歡。本學(xué)期午練時(shí),，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊講解,，然后再臨摹,，視聽結(jié)合,，使寫字教學(xué)更加形象生動(dòng)，富有感染力,，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，從而引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

3。借助多媒體展示,，強(qiáng)化朗讀感悟。

為了讓學(xué)生能身臨其境,，賞心悅目，好好體味文章語(yǔ)言文字的美,，在教學(xué)《荷花》一課時(shí),，我運(yùn)用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿,、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學(xué)生,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我重點(diǎn)抓住了“冒”字,，讓學(xué)生換詞。透過(guò)與“長(zhǎng)”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較,，學(xué)生很自然地體會(huì)出“冒”字用得好，好在它不僅僅寫出了荷葉的多,、大、圓,，還寫出了荷花旺盛的生命力，擬人手法的運(yùn)用還表達(dá)作者對(duì)荷花的喜愛之情,。

接下來(lái),，多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿勢(shì),，一朵有一朵的姿態(tài),，正在盛開的,，將要盛開的,，含苞欲放的，在碧綠的荷葉襯托下,，隨風(fēng)搖擺，生機(jī)勃勃,，學(xué)生也像葉老一樣被陶醉了。透過(guò)采取多種多樣的讀書形式,，個(gè)人讀，指名讀,，男女生賽讀，齊讀等,，學(xué)生們?cè)诔浞掷斫獾幕A(chǔ)上，讀得津津有味,，聲情并茂，似乎自己也轉(zhuǎn)成了一朵亭亭玉立的荷花,。

4。探索多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際,、習(xí)作教學(xué)的有效整合

課程標(biāo)準(zhǔn)十分關(guān)注信息技術(shù)迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì),，在教學(xué)推薦的第一條就指出，要“用心開發(fā),、合理利用課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式”,。本學(xué)期，我嘗試了多媒體與口語(yǔ)交際,、習(xí)作的有效結(jié)合。

第一單元的主題是感受大自然的完美,?？谡Z(yǔ)交際要求學(xué)生選取家鄉(xiāng)的一處景物，仔細(xì)觀察,，并搜集相關(guān)資料、圖片等為后面的交流做準(zhǔn)備,。習(xí)作在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

透過(guò)了解學(xué)情,，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多去過(guò)獅腦山,、翠楓山,、桃林溝，而且拍有照片,。于是，我將學(xué)生按三個(gè)地方分成三大組,，再在組內(nèi)進(jìn)行分工，有的負(fù)責(zé)收集圖片,，有的負(fù)責(zé)收集資料，有的準(zhǔn)備導(dǎo)游詞,。我也準(zhǔn)備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片,，按照沿途景物、秀麗桃源,、湖邊美景、歡樂(lè)游戲四大塊兒排列,，意在有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察。

上課時(shí),，孩子們分組匯集圖片、資料,，練習(xí)介紹，然后選出代表大組匯報(bào),，楊鈺潔、張澤軒,、梁子鈺、王家敏等幾個(gè)孩子帶來(lái)的電子圖片為展示和交流帶給了方便,，也喚起了孩子們游覽時(shí)的興奮與激動(dòng)，他們紛紛發(fā)言,，你一言我一語(yǔ)，打破了以往口語(yǔ)交際的沉悶氣氛,。

習(xí)作課上,，我按照事先準(zhǔn)備，重點(diǎn)輔導(dǎo)了《秀麗的桃林溝》,。先讓學(xué)生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然后引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)路上看到的景物,，自己的情緒、感覺,，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥崾玖藢W(xué)生的表達(dá)。在引導(dǎo)觀察桃花時(shí),，我利用圖片的放大縮小功能，展示了遠(yuǎn)看桃園一片粉紅,，桃花形態(tài)萬(wàn)千，有的是花骨朵,，有的剛開了一半,，有的則完全展開;近看桃花，白的,、淡粉的,、有深有淺的花瓣，嫩黃色的絲絲花蕊,，包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚，孩子們從沒觀察得這么細(xì)致過(guò),，從沒像這樣感受過(guò)花兒的秀麗，教室里贊嘆聲不斷,。我啟發(fā)學(xué)生想想桃花的不同姿態(tài)像什么，并學(xué)習(xí)《荷花》一課展開聯(lián)想,，孩子們一下子就打開了話匣子，描述的桃花活靈活現(xiàn),，擬人、比喻手法很自然地運(yùn)用其中,，多媒體的運(yùn)用激活了學(xué)生的思維，細(xì)致地展現(xiàn)了景物的特點(diǎn),，讓以往沒法輔導(dǎo)的寫景類文章的習(xí)作教學(xué)現(xiàn)出生機(jī)和活力。觀察湖邊美景時(shí),，我透過(guò)幻燈片自動(dòng)放映帶領(lǐng)學(xué)生游覽,，以湖為中心,，湖邊的垂柳,、石頭、涼亭,，湖上的小橋一一展此刻學(xué)生眼前，放映順序暗示了觀察順序,、寫作順序。多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際,、習(xí)作教學(xué)的有效整合,，打破了課堂上單調(diào)、枯燥,、空洞的觀察順序、寫作方法的指導(dǎo),，讓課堂煥發(fā)出活力和生機(jī)，讓口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)更搞笑味,。

5。運(yùn)用信息技術(shù),，實(shí)現(xiàn)資源共享。

我不僅僅自己利用博客隨時(shí)記錄教學(xué)反思,、教育敘事,，還鼓勵(lì)學(xué)生將日記佳作上傳博客,，指導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)交流。在習(xí)作講評(píng)時(shí),，打開博客，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作,，然后其他同學(xué)一齊朗讀欣賞，增強(qiáng)了展示的直觀性,。對(duì)于學(xué)困生,，他們還能夠回家后登陸班級(jí)博客深入學(xué)習(xí)借鑒,，解決了以往語(yǔ)文教學(xué)中難以解決的問(wèn)題，優(yōu)化了語(yǔ)文教學(xué),。我還將此收獲寫成材料《博客，讓教育更給力》參加了礦區(qū)優(yōu)秀教育博客的評(píng)選,，與眾多博友分享。

四,、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

讀時(shí),，我按校園安排,，帶領(lǐng)學(xué)生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩(shī)詞,，讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話故事為主題,，學(xué)完課文后，我們舉行了講神話故事比賽,，馮嘉琦,、楊鈺潔、李源等同學(xué)態(tài)度用心,，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。詞語(yǔ)積累比賽更調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,。

五,、尋找不足之處,，努力做到更好。

在平時(shí)的教學(xué)工作之余,，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè),。每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是新一學(xué)期的起點(diǎn),，怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值，我會(huì)繼續(xù)努力,，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛,，只為自己的那跳動(dòng)的心。

一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,，祖國(guó)的未來(lái),，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù),，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班級(jí)在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開展，安全,、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每?jī)芍芤淮蔚陌鄷?huì)課,，上好班會(huì)課。二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì)，開好班會(huì),，為的是在班級(jí)里形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班級(jí)積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí),。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。班會(huì)課不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、生活的方方面面。做任何事情,，一定要從學(xué)生的角度去考慮,，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié),、嚴(yán)格、活潑,、奮進(jìn)”的班級(jí),。

三年級(jí)的孩子思想,、心理發(fā)展、變化很快,，也是從低年級(jí)到中年級(jí)的一個(gè)重要的過(guò)渡階段。因此,，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”.在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部班伍,。限度地放手讓班干部進(jìn)行管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。三年級(jí)孩子的行為能力仍處于不穩(wěn)定狀態(tài),，仍有強(qiáng)烈的表現(xiàn)_，都想當(dāng)小干部,。班級(jí)中有幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信,，成了班干部的核心,。于是我漸漸放手，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,，逐層細(xì)化分工，層層管理,，責(zé)任到人，做到“人人有事做,，事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng),。不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,，我告訴負(fù)責(zé)的班干部,，要同學(xué)們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服,。我還告訴孩子們，要想做到這樣,，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到,。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。“冰凍三尺非一日之寒”,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解,、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

四,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

五,、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預(yù)防為主。一方面利用晨會(huì),、班會(huì)、談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

六,、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī),。

一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展,，現(xiàn)已圓滿地完成了本冊(cè)教學(xué)任務(wù)。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平雖處于初級(jí)階段，但基本形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位,，以形象思維為主,。從整體上看,，學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng),。但有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素,。

三,、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,，認(rèn)真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。

第二,、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),，為了幫助孩子提高計(jì)算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準(zhǔn)備了兩套教輔資料，精選練習(xí),，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，做到有的放矢。

四,、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

(一)存在的問(wèn)題

1、雖然對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo),，但由于本人家離學(xué)校較遠(yuǎn)又是走教，給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)間少,，成效不是特別明顯,。

2,、個(gè)別學(xué)生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展,。

3,、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少,。

(二)改進(jìn)措施

1,、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師少說(shuō)生多說(shuō)多做。

4,、堅(jiān)持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生,，拯救后進(jìn)生?！钡妮o導(dǎo)思想原則。

5,、多設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),。

五,、所取得的成績(jī),。

1,、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高。

3,、學(xué)生的成績(jī)較以前也有不同程度的提高。

由于本人本學(xué)期剛到這所學(xué)校任教對(duì)該校教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生的學(xué)習(xí)背景家庭背景都不熟悉,，所以對(duì)學(xué)生教育教學(xué)工作存在不足之處，一切還在探索當(dāng)中,。走進(jìn)20xx年的時(shí)間隧道,，我們不必為自己的成績(jī)而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱，因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué),，是日積月累，厚積薄發(fā),。展望未來(lái)，爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階,。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力吧!