總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

一 ,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。 良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo),。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較,?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性,。

二,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,，激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀，有助于提高本班成績(jī),。 面對(duì)差生我沒(méi)有歧視,，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”

三,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，打造高效課堂

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、注重綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)

注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于實(shí)踐,，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足，吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。今后我將繼續(xù)努力，開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二年二班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè),，以學(xué)生為本,，因材施教，取得良好效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、教學(xué)資料和方法：本學(xué)學(xué)期的教學(xué)資料是高中物理選修3-23-5，資料多,、知識(shí)點(diǎn)多,，但對(duì)這兩本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)的要求和高一必修的兩本書(shū)有較大不一樣，知識(shí)點(diǎn)多但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高,。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出,，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握,，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。

2,、作業(yè)的布置和批改狀況：除了布置課本上的作業(yè),，也經(jīng)常布置優(yōu)化設(shè)計(jì)上的題給學(xué)生做，但是優(yōu)化設(shè)計(jì)上的后面都有答案,，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣,，首先有選取性地布置難度不太大的題目，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成后再對(duì)答案,，并要求學(xué)生獨(dú)自完成后用紅筆改正,，對(duì)不理解的題目作記號(hào)，學(xué)生作業(yè)交上后,，能夠看出抄襲的現(xiàn)象減少了很多,，這樣做取得較好的效果;在批改時(shí),，做到全批全改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)有必須的評(píng)價(jià),。

3,、培優(yōu)扶差工作：在所教的三個(gè)班中各挑選三10個(gè)左右物理成績(jī)較好的學(xué)生，在每星期一和星期三下午的6：00-6：50,，對(duì)他們進(jìn)行培優(yōu),，培優(yōu)的資料是當(dāng)前所教的資料，但適當(dāng)加深一點(diǎn),，經(jīng)常做,、講一些與當(dāng)前教學(xué)資料所相關(guān)的高考題，取得較好效果;輔差方面,，透過(guò)小測(cè)檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握狀況，對(duì)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)另找時(shí)光對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，再進(jìn)行檢測(cè),，直到他們掌握了知識(shí)。

4,、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題：教學(xué)一段時(shí)期后,，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自我最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些，老師就應(yīng)繼續(xù)提倡哪些,，就應(yīng)避免哪些,，你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)推薦，有很多學(xué)生都提出了自我的看法,，本人也對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),，并逐步改善來(lái)適應(yīng)學(xué)生。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的潛力：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的潛力,。培養(yǎng)潛力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)潛力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。

一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,。由于本人平時(shí)愛(ài)好英語(yǔ)，一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟,。但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身,，樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,、樹(shù)立起新的育人理念,，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的,、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn),、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)九大原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二、扎實(shí)備課,，理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課,，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課，處理“突發(fā)事件”,。課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài),、思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花,、提出無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題,。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智,，當(dāng)堂備課,。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題,。如開(kāi)學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)eleven,、twelve、thirteen,、fourteen、fifteen這幾個(gè)單詞時(shí),，我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),，突然有一學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們把5——10都沒(méi)學(xué),，這我們?cè)趺磳W(xué)啊?”我當(dāng)時(shí)一愣,，心理沒(méi)了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我穩(wěn)定了一下情緒,，便和他們進(jìn)行勾通，突然頭腦一閃,，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于5——10的教學(xué)呢,，也是學(xué)習(xí)數(shù)字啊!于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動(dòng),，又進(jìn)行新課的教學(xué),。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后,，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思,，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討本節(jié)課不足之處,。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三,、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過(guò)程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3、游戲活動(dòng),，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,。

4,、收聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng),，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)力水平和讀音的準(zhǔn)確性,。

四,、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí),。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí),，既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法,，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野;既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。

一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期就這樣匆忙的過(guò)去了,，在繁忙中，在幸福中,，我不斷的努力著,，不斷的進(jìn)步著，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,、優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教學(xué)技術(shù)，個(gè)性是“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，并且努力應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中;用心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作探究,，能夠做到自覺(jué)、認(rèn)真,、扎實(shí)的備好課,，盡自己的最大努力上好課，及時(shí)批改作業(yè),，講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,，現(xiàn)總結(jié)

一、以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo),，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作,。

培根曾說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人生,?！钡?xí)慣的培養(yǎng)猶如逆水行舟，“一篙松勁退千尋”,。為了培養(yǎng)學(xué)生“今日事今日畢”的習(xí)慣,，我悉心備課、按時(shí)上課,、及時(shí)批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，我堅(jiān)持跟班,，早來(lái)晚走,，力求日日清，人人清,，哪個(gè)學(xué)生哪一項(xiàng)沒(méi)有過(guò)關(guān),，都記錄在紙上，發(fā)動(dòng)優(yōu)生和我一齊幫扶,，直到改對(duì)才劃去名字,。在教學(xué)課堂教學(xué)中，我努力處理好“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把重點(diǎn)放在“學(xué)法指導(dǎo)”上，精講多練,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，用心思考,，互幫互教，鼓勵(lì)優(yōu)生大膽展示,，以?xún)?yōu)帶中,，以?xún)?yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和交流，還采用同伴互助和小組競(jìng)賽的方式,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué),，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì),。

二、以確保自主學(xué)習(xí)為前提,，用心推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,。

本學(xué)期，為用心推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，我不僅僅學(xué)習(xí)了校園下發(fā)的有關(guān)資料,，還上網(wǎng)查閱，了解“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式,，認(rèn)識(shí)到它是以學(xué)生為本,，以問(wèn)題為中心，以討論為交流方式,，以陳述觀點(diǎn),、說(shuō)出理由為要求，以強(qiáng)化思維為訓(xùn)練程序,，以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的教學(xué)方式,，有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率;有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試,、勇于探索,、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。有了理論上的認(rèn)同,，我便大膽實(shí)踐，嘗試將教材承載的知識(shí)點(diǎn)梳理成問(wèn)題,，嘗試編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,，將問(wèn)題的分析習(xí)題化，與配套的練習(xí)冊(cè)相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,。

但是,，在實(shí)踐中，我又遇到了新問(wèn)題,，整節(jié)課熱熱鬧鬧卻完不成預(yù)定目標(biāo),，學(xué)生討論時(shí)還會(huì)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的作用如何體現(xiàn),，什么時(shí)候該講,，什么時(shí)候該放，各個(gè)層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲不同,，如何平衡等等,。就應(yīng)說(shuō)，“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)適時(shí)開(kāi)展,，“辯課議課”活動(dòng)使我的認(rèn)識(shí)逐漸走向清晰,，走向成熟，使我的課堂教學(xué)有了思路,，讓我更加大膽地放手,，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人,，讓他們透過(guò)“自主,、合作、探究,、展示”主動(dòng)學(xué)習(xí),、用心的思考。我則有計(jì)劃地對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),，指導(dǎo)他們組織討論,，并在討論過(guò)程中適時(shí)給組員分配任務(wù)，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)困生優(yōu)先,，優(yōu)生補(bǔ)充總結(jié),。為了保證每個(gè)人都有理解，人人都能參與討論交流,，我精心設(shè)計(jì)與習(xí)題,，布置學(xué)生課前在家完成，克服了由于個(gè)體差異造成的思考時(shí)間不同步的問(wèn)題,，我還分批參加小組活動(dòng),，一個(gè)組一個(gè)組指導(dǎo)，目前有四個(gè)組的發(fā)展喜人,，也為其他小組樹(shù)立了榜樣,。我相信，經(jīng)過(guò)必須時(shí)間的改善,、完善,，“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式定會(huì)顯示出它的優(yōu)越性,。

三、以課題研究為動(dòng)力,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段,，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)起著重要作用,。在我校承擔(dān)的全國(guó)教育信息技術(shù)研究“__”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》中，我堅(jiān)持探索語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，從練字,、到學(xué)文，到口語(yǔ)交際與習(xí)作,，多方面嘗試,，并將感想與經(jīng)驗(yàn)及時(shí)撰寫(xiě)成博文，發(fā)表在“信息技術(shù)環(huán)境研究”專(zhuān)欄中,，還整理多篇供學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)科資源,，學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)表在“信息學(xué)科學(xué)習(xí)資源”專(zhuān)欄中讓學(xué)生共享,。本學(xué)期,，我加強(qiáng)了多媒體運(yùn)用技巧的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)嘗試了多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際,、習(xí)作教學(xué)的有效整合

1,。學(xué)習(xí)多媒體制作、使用,，提高使用效率,。

由于對(duì)多媒體的運(yùn)用學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，在使用過(guò)程中常常出現(xiàn)問(wèn)題,，影響課堂效率,。這學(xué)期，我用過(guò)網(wǎng)絡(luò),、博客學(xué)習(xí)了一些ppt使用技巧,，如：在用powerpoint展示課件的時(shí)候，有時(shí)需要學(xué)生自己看書(shū)討論,，這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力能夠按一下“b”鍵,，此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“b”鍵即可恢復(fù)正常,。按“w”鍵也會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似的效果,。其次，利用畫(huà)筆來(lái)做標(biāo)記也十分實(shí)用,，放映幻燈片時(shí),，為了讓效果更直觀，有時(shí)我們需要現(xiàn)場(chǎng)在幻燈片上做些標(biāo)記,，這時(shí)能夠在打開(kāi)的演示文稿中單擊鼠標(biāo)右鍵,，然后依次選取“指針選項(xiàng)-繪圖”即可，這樣就能夠調(diào)出畫(huà)筆在幻燈片上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了,，用完后,，按esc鍵便可退出。這些小技巧的學(xué)習(xí)運(yùn)用,，讓多媒體更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué),，提高了多媒體的使用效率。

2.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì),，增強(qiáng)午練興趣,。

興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情,。陽(yáng)泉市信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)有一個(gè)跟教材配套的資源，個(gè)性是里面的生字指導(dǎo),，從讀音,、字義、組詞到范寫(xiě),，一筆一劃,，邊讀邊寫(xiě)，采用楷體軟筆式示范,，筆畫(huà)的粗細(xì),、提頓展示得清清楚楚，蒼勁有力,，比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現(xiàn)漢字的優(yōu)美,，學(xué)生也十分喜歡。本學(xué)期午練時(shí),，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊講解，然后再臨摹,，視聽(tīng)結(jié)合,，使寫(xiě)字教學(xué)更加形象生動(dòng)，富有感染力,，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，從而引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3,。借助多媒體展示,，強(qiáng)化朗讀感悟,。

為了讓學(xué)生能身臨其境，賞心悅目,，好好體味文章語(yǔ)言文字的美,，在教學(xué)《荷花》一課時(shí)，我運(yùn)用了多媒體課件的展示,。那一池婀娜多姿,、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學(xué)生,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我重點(diǎn)抓住了“冒”字，讓學(xué)生換詞,。透過(guò)與“長(zhǎng)”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較,，學(xué)生很自然地體會(huì)出“冒”字用得好，好在它不僅僅寫(xiě)出了荷葉的多,、大,、圓，還寫(xiě)出了荷花旺盛的生命力,，擬人手法的運(yùn)用還表達(dá)作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情,。

接下來(lái)，多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿勢(shì),，一朵有一朵的姿態(tài),，正在盛開(kāi)的，將要盛開(kāi)的,，含苞欲放的,，在碧綠的荷葉襯托下，隨風(fēng)搖擺,，生機(jī)勃勃,，學(xué)生也像葉老一樣被陶醉了。透過(guò)采取多種多樣的讀書(shū)形式,，個(gè)人讀,，指名讀，男女生賽讀,，齊讀等,，學(xué)生們?cè)诔浞掷斫獾幕A(chǔ)上，讀得津津有味,，聲情并茂,，似乎自己也轉(zhuǎn)成了一朵亭亭玉立的荷花。

4。探索多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際,、習(xí)作教學(xué)的有效整合

課程標(biāo)準(zhǔn)十分關(guān)注信息技術(shù)迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì),，在教學(xué)推薦的第一條就指出，要“用心開(kāi)發(fā),、合理利用課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式”,。本學(xué)期，我嘗試了多媒體與口語(yǔ)交際,、習(xí)作的有效結(jié)合,。

第一單元的主題是感受大自然的完美?？谡Z(yǔ)交際要求學(xué)生選取家鄉(xiāng)的一處景物,，仔細(xì)觀察，并搜集相關(guān)資料,、圖片等為后面的交流做準(zhǔn)備,。習(xí)作在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

透過(guò)了解學(xué)情,，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多去過(guò)獅腦山,、翠楓山、桃林溝,，而且拍有照片,。于是，我將學(xué)生按三個(gè)地方分成三大組,，再在組內(nèi)進(jìn)行分工,，有的負(fù)責(zé)收集圖片，有的負(fù)責(zé)收集資料,，有的準(zhǔn)備導(dǎo)游詞,。我也準(zhǔn)備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，按照沿途景物,、秀麗桃源,、湖邊美景、歡樂(lè)游戲四大塊兒排列,，意在有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察,。

上課時(shí)，孩子們分組匯集圖片,、資料,，練習(xí)介紹，然后選出代表大組匯報(bào)，楊鈺潔,、張澤軒,、梁子鈺、王家敏等幾個(gè)孩子帶來(lái)的電子圖片為展示和交流帶給了方便,，也喚起了孩子們游覽時(shí)的興奮與激動(dòng),，他們紛紛發(fā)言，你一言我一語(yǔ),，打破了以往口語(yǔ)交際的沉悶氣氛,。

習(xí)作課上，我按照事先準(zhǔn)備,，重點(diǎn)輔導(dǎo)了《秀麗的桃林溝》,。先讓學(xué)生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然后引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)路上看到的景物,，自己的情緒,、感覺(jué)，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥崾玖藢W(xué)生的表達(dá),。在引導(dǎo)觀察桃花時(shí),，我利用圖片的放大縮小功能，展示了遠(yuǎn)看桃園一片粉紅,，桃花形態(tài)萬(wàn)千,，有的是花骨朵，有的剛開(kāi)了一半,，有的則完全展開(kāi);近看桃花,，白的、淡粉的,、有深有淺的花瓣,，嫩黃色的絲絲花蕊，包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚,，孩子們從沒(méi)觀察得這么細(xì)致過(guò),，從沒(méi)像這樣感受過(guò)花兒的秀麗，教室里贊嘆聲不斷,。我啟發(fā)學(xué)生想想桃花的不同姿態(tài)像什么,，并學(xué)習(xí)《荷花》一課展開(kāi)聯(lián)想，孩子們一下子就打開(kāi)了話匣子,，描述的桃花活靈活現(xiàn),，擬人、比喻手法很自然地運(yùn)用其中,，多媒體的運(yùn)用激活了學(xué)生的思維,，細(xì)致地展現(xiàn)了景物的特點(diǎn),，讓以往沒(méi)法輔導(dǎo)的寫(xiě)景類(lèi)文章的習(xí)作教學(xué)現(xiàn)出生機(jī)和活力。觀察湖邊美景時(shí),，我透過(guò)幻燈片自動(dòng)放映帶領(lǐng)學(xué)生游覽,，以湖為中心，湖邊的垂柳,、石頭,、涼亭，湖上的小橋一一展此刻學(xué)生眼前,，放映順序暗示了觀察順序,、寫(xiě)作順序。多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際,、習(xí)作教學(xué)的有效整合,，打破了課堂上單調(diào)、枯燥,、空洞的觀察順序、寫(xiě)作方法的指導(dǎo),，讓課堂煥發(fā)出活力和生機(jī),，讓口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)更搞笑味。

5,。運(yùn)用信息技術(shù),，實(shí)現(xiàn)資源共享。

我不僅僅自己利用博客隨時(shí)記錄教學(xué)反思,、教育敘事,，還鼓勵(lì)學(xué)生將日記佳作上傳博客，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)交流,。在習(xí)作講評(píng)時(shí),，打開(kāi)博客，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作,，然后其他同學(xué)一齊朗讀欣賞,，增強(qiáng)了展示的直觀性。對(duì)于學(xué)困生,，他們還能夠回家后登陸班級(jí)博客深入學(xué)習(xí)借鑒,，解決了以往語(yǔ)文教學(xué)中難以解決的問(wèn)題，優(yōu)化了語(yǔ)文教學(xué),。我還將此收獲寫(xiě)成材料《博客,，讓教育更給力》參加了礦區(qū)優(yōu)秀教育博客的評(píng)選，與眾多博友分享,。

四,、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

讀時(shí),，我按校園安排,，帶領(lǐng)學(xué)生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩(shī)詞，讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界,。第八單元以神話故事為主題,，學(xué)完課文后，我們舉行了講神話故事比賽,，馮嘉琦,、楊鈺潔、李源等同學(xué)態(tài)度用心,，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),。詞語(yǔ)積累比賽更調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

五,、尋找不足之處,，努力做到更好。

在平時(shí)的教學(xué)工作之余,，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,，品位著工作中的苦與樂(lè),，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作,，感悟著其中的快樂(lè),。每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是新一學(xué)期的起點(diǎn),，怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,，去提高自己的人生價(jià)值，我會(huì)繼續(xù)努力,，不為別的,，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心,。

一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,，祖國(guó)的未來(lái),，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生服好務(wù),，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里,，我們班級(jí)在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，安全,、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每?jī)芍芤淮蔚陌鄷?huì)課,，上好班會(huì)課。二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班級(jí)里形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),，我們班級(jí)積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。班會(huì)課不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、生活的方方面面,。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮,，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此,，我得到了班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任,。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié),、嚴(yán)格、活潑,、奮進(jìn)”的班級(jí),。

三年級(jí)的孩子思想、心理發(fā)展,、變化很快,，也是從低年級(jí)到中年級(jí)的一個(gè)重要的過(guò)渡階段。因此,，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”.在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部班伍。限度地放手讓班干部進(jìn)行管理,，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。三年級(jí)孩子的行為能力仍處于不穩(wěn)定狀態(tài),，仍有強(qiáng)烈的表現(xiàn)_,，都想當(dāng)小干部,。班級(jí)中有幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心,。于是我漸漸放手,，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工,，層層管理,，責(zé)任到人，做到“人人有事做,，事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng),。不管哪一位班干部,，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,。一方面,，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,，就要樹(shù)立自己良好的形象,，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,，要想做到這樣,，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,。為了達(dá)到這個(gè)目的,，孩子們都盡力做到。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識(shí),，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。“冰凍三尺非一日之寒”,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心,、真誠(chéng)的溫暖,，才可能消解冰凍。的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

四,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè),，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

五,、抓好安全工作,。

安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到,，安全第一,，預(yù)防為主。一方面利用晨會(huì),、班會(huì),、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

六,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù),。我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī),。

一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開(kāi)展，現(xiàn)已圓滿(mǎn)地完成了本冊(cè)教學(xué)任務(wù),。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平雖處于初級(jí)階段，但基本形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主,。從整體上看，學(xué)生都比較活躍,，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難,，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講,，我行我素,。

三、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

本學(xué)期,，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,，認(rèn)真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn),，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。

第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,，效果顯著,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準(zhǔn)備了兩套教輔資料,，精選練習(xí)，有針對(duì)性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,，并做好錯(cuò)題記錄和分析,，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，做到有的放矢。

四,、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

(一)存在的問(wèn)題

1,、雖然對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)，但由于本人家離學(xué)校較遠(yuǎn)又是走教,，給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)間少,，成效不是特別明顯。

2,、個(gè)別學(xué)生各方面能力仍沒(méi)能得到很好的發(fā)展,。

3、由于學(xué)困生較多,，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少,。

(二)改進(jìn)措施

1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少說(shuō)生多說(shuō)多做,。

4,、堅(jiān)持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生,，拯救后進(jìn)生,。”的輔導(dǎo)思想原則,。

5,、多設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),。

五、所取得的成績(jī),。

1,、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高,。

3、學(xué)生的成績(jī)較以前也有不同程度的提高,。

由于本人本學(xué)期剛到這所學(xué)校任教對(duì)該校教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生的學(xué)習(xí)背景家庭背景都不熟悉,，所以對(duì)學(xué)生教育教學(xué)工作存在不足之處,，一切還在探索當(dāng)中,。走進(jìn)20xx年的時(shí)間隧道，我們不必為自己的成績(jī)而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱,，因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累,，厚積薄發(fā),。展望未來(lái)，爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階,。我們要思考的是學(xué)生的受益終生,。就讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力吧!