作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

《認識色彩》教案設計 認識色彩教學反思篇一

1,、畫筆,、紙,、展覽板、大白紙板,、掛圖一張,；

2、紅,、黃,、藍國畫顏料；

3,、沒涂色輪廓畫每人一張,；

4、紅,、黃,、藍各色娃娃。

一,、開始部分：

談話：小朋友,，今天老師請來了非常漂亮的色彩娃娃，它們想和你們交朋友,，你們歡迎嗎,？師幼談話交流，導入新課,。

二,、基本部分：

涂色觀察，學習兒歌,。

1,、觀察紅色和黃色在一起變化，學習兒歌,。

（1）出示紅色娃娃和黃色娃娃,，讓幼兒觀察，然后說出它們的名字（紅娃娃和黃娃娃）

師：紅娃娃和黃娃娃它們是好朋友,，他們經(jīng)常在一起,，想一想，它們在一起會變成什么顏色？（引導幼兒討論,，啟發(fā)他們的發(fā)散思維和想象力）

（2）教師演示：在白紙板上先涂上紅色,，然后再涂上黃色，讓幼兒觀察,，并引導幼兒說出兒歌：紅黃兩個手拉手，變成橙色畫橘子,。（教師領(lǐng)念兒歌）

2,、觀察藍色和黃色在一起變化，學習兒歌,。

（1）師：小朋友,，現(xiàn)在黃娃娃又認識了一個好朋友――藍娃娃？你們想不想知道它們在一起會變成什么顏色呢,？

（2）讓幾個孩子到大白紙板前演示,，其他幼兒觀察，引導幼兒說出兒歌：黃藍兩個手拉手,，變成綠色畫葉子,。（教師領(lǐng)念兒歌）

3、幼兒實驗,，學習兒歌,。

（1）讓幼兒自己在白紙上實驗紅色和藍色在一起變化。引出兒歌：紅藍兩個手拉手,，變成紫色畫茄子,。

（2）讓幼兒自己在白紙上實驗紅色、黃色和藍色在一起變化,。引導幼兒說出：紅,、黃、藍色手拉手,，變成黑色畫輪子,。

4、出示掛圖,，帶領(lǐng)幼兒復述朗誦兒歌,。

5、朗誦比賽會：進行幼兒分組朗誦和個人朗誦比賽,，進一步熟悉兒歌,。

6、涂色練習：

讓幼兒沒涂色輪廓畫上給樹葉,、茄子,、橘子涂上正確的顏色。

7、作品展覽：把幼兒的作品掛在展覽板上展示,，幼兒互相參觀欣賞,，教師評價。教案結(jié)束,。

三,、延伸教案。

讓幼兒自由在區(qū)域里進行顏色實驗,。

一,、多為寶寶提供一些豐富的色彩，可以在寶寶的居室里貼上一些色彩調(diào)和的畫片掛歷,，在寶寶的小床上經(jīng)常換上一些顏色溫柔的床單和被套,，小床的墻邊可以畫上一條七色彩蠟。在寶寶的視線內(nèi)還可以擺放些色彩鮮艷的彩球,、塑料玩具等,，充分利用色彩對寶寶進行視覺刺激，對寶寶認識顏色有很大的幫助,。

二,、寶寶如能盯著某種顏色或轉(zhuǎn)動頭部看到別的顏色時，成人可以指著這些玩具對寶寶說：“這是紅氣球”,，“那是小白兔”,，“這是黃花”等用語言加以描述，加深寶寶對顏色的感知,。

三,、當寶寶長到1歲多，咿呀學語時,，成人和寶寶可以一起做“我說,，寶寶指”的游戲。例如：你指著幾種顏色的`氣球問“哪只是紅氣球,，哪只是藍氣球,？”讓寶寶用手去指，指對了就親親寶寶,，并說：“寶寶真乖,，這是紅氣球?！比鐚殞氈稿e了,，就說：“再看看，哪只是紅氣球,？”寶寶還是指不出,，成人就要反復指著紅氣球說“這是紅氣球,。”寶寶認識紅以后再認識綠色,。也可變換說：“這是紅氣球呢,，還是綠氣球？”讓寶寶學發(fā)“紅,、綠,、藍”的音。還可放上各種顏色的玩具,，讓寶寶按成人的要求拿出同顏色的玩具,。

四、寶寶到1歲時,，成人可用各種顏色筆畫些寶寶熟悉的植物,、動物,、水果等,。如：太陽、草地,、花朵,、樹葉、蘋果,、小雞,、小狗、小兔,、小鴨等,，并邊畫邊說：“這是紅太陽，這是綠色的草地,，這是小黃雞”等等,。也可把各色蠟筆放在一起，讓寶寶幫助拿顏色,，如畫紅花,，成人可說“請寶寶拿紅蠟筆給爸爸畫紅花……”只要反復訓練，方法得當,，循循善誘,，寶寶到3歲時，完全可以認識“紅,、黃,、綠、黑,、白”五種顏色了,。

《認識色彩》教案設計 認識色彩教學反思篇二

1,、幼兒樂意參加藝術(shù)活動。

2,、用手指點畫,，感受活動中的'快樂，體驗作畫的樂趣,。

1,、范畫

2、彩色花,、顏料盒,、抹布。

一,、談話

教師：在花園里有兩朵花在談論自己的顏色,，因為昨天下了一場五彩的雨，有很多花不開心,，

因為它們沒有顏色,，讓我們小朋友幫幫他們好不好？

二,、教師示范手指點畫

三,、幼兒操作

用手指蘸顏料，在紙上各處點畫,。

教師巡回指導,。

四、體驗作畫的樂趣并點評

五彩雨下好了,，我們閉上眼睛,，小花要變顏色了。??！小花都變漂亮了！

《認識色彩》教案設計 認識色彩教學反思篇三

： 靜物水果等 示范教具：不同的色調(diào)的色彩范畫派發(fā)資料：無學生準備： 水粉臨本,、色彩工具等

： 完成兩到三張水粉色彩

：共 13

：1,、認識什么是色調(diào)的概念 2、認識色調(diào)在水粉畫中的作用

： 張貼幾張不同色調(diào)的水粉范畫,，觀看幻燈片,。

：

在水粉靜物作品中，有很多因素如色調(diào),、明暗,、造型、空間等等都很重要,，其中色調(diào)最為突出,，這是因為它直接關(guān)乎著作品檔次的高低,。因而，在水粉畫教學的過程中,，把握好色調(diào)教學對提高整個水粉專業(yè)教學有著關(guān)鍵性作用,。

一、認識色調(diào)的概念,。在水粉畫中色調(diào)是指各物體之間所形成的整體色彩傾向,，例如我們經(jīng)常說的暖色調(diào)、冷色調(diào),、中性色調(diào)就是這個意思,。當然還可以具體的有所指：紅色調(diào)、黃色調(diào),、藍色調(diào),、紫色調(diào)、綠色調(diào)……

二,、色調(diào)的形成,。色彩調(diào)子的形成因素是非常多的，不僅光線對色調(diào)形成發(fā)揮的作用很大,，就連物體本身固有色和物體受環(huán)境影響的條件色對色調(diào)的形成也能產(chǎn)生很大的作用,。由此可見,，我們發(fā)現(xiàn)在水粉靜物作品中它的形成既具有穩(wěn)定性又具有不穩(wěn)定性,。在這種情況下，必須得引導學生正確的區(qū)分和把握畫面色調(diào)的形成,。這種基本色調(diào)通常體現(xiàn)在畫面主體物和主要襯布上,。畫面中任何一塊色彩都要從屬于畫面的主色調(diào)，不能偏于這種整體的色彩傾向,。探究一： 1,、學會整體的觀察和歸類定位的'方法，迅速抓往一組物體的基本色調(diào),。嘗試練習一：嘗試完成一張暖色調(diào)色彩練習探究二：2,、進一步理解畫面色調(diào)的形成，是由于物體間相互影響,、相互作用產(chǎn)生的,，因此，鼓勵學生多花時間去找物體間的色彩聯(lián)系,，去思考任何一種色彩的產(chǎn)生都是有其重要依據(jù)的,，沒有依據(jù)的色彩是不可能出現(xiàn)在畫面上的，也不可能形成色調(diào),。 嘗試練習二：嘗試完成一張冷色調(diào)色彩練習

探究三：3,、學生對色調(diào)形成的認識既是一個感性的過程,，又是一個理性的過程。在這個感性過程中,，讓他們盡可能的多看色彩,，多看不同的色彩，讓他們懂得畫色彩是畫不同的色彩,，而不是畫單色,；在這個理性過程中，讓他們盡可能多地自覺分析色彩的形成,，分析色彩關(guān)系的產(chǎn)生,，分析色調(diào)的統(tǒng)一性。嘗試練習三：嘗試完成一張中性色調(diào)色彩

：課后探究：