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最新《認識色彩》教案設計 認識色彩教學反思(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-24 14:49:04
最新《認識色彩》教案設計 認識色彩教學反思(3篇)
時間:2023-03-24 14:49:04     小編:zdfb

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。

《認識色彩》教案設計 認識色彩教學反思篇一

1,、畫筆,、紙,、展覽板、大白紙板,、掛圖一張,;

2、紅,、黃,、藍國畫顏料;

3,、沒涂色輪廓畫每人一張,;

4、紅,、黃,、藍各色娃娃。

一,、開始部分:

談話:小朋友,,今天老師請來了非常漂亮的色彩娃娃,它們想和你們交朋友,,你們歡迎嗎,?師幼談話交流,導入新課,。

二,、基本部分:

涂色觀察,學習兒歌,。

1,、觀察紅色和黃色在一起變化,學習兒歌,。

(1)出示紅色娃娃和黃色娃娃,,讓幼兒觀察,然后說出它們的名字(紅娃娃和黃娃娃)

師:紅娃娃和黃娃娃它們是好朋友,,他們經(jīng)常在一起,,想一想,它們在一起會變成什么顏色?(引導幼兒討論,,啟發(fā)他們的發(fā)散思維和想象力)

(2)教師演示:在白紙板上先涂上紅色,,然后再涂上黃色,讓幼兒觀察,,并引導幼兒說出兒歌:紅黃兩個手拉手,變成橙色畫橘子,。(教師領(lǐng)念兒歌)

2,、觀察藍色和黃色在一起變化,學習兒歌,。

(1)師:小朋友,,現(xiàn)在黃娃娃又認識了一個好朋友――藍娃娃?你們想不想知道它們在一起會變成什么顏色呢,?

(2)讓幾個孩子到大白紙板前演示,,其他幼兒觀察,引導幼兒說出兒歌:黃藍兩個手拉手,,變成綠色畫葉子,。(教師領(lǐng)念兒歌)

3、幼兒實驗,,學習兒歌,。

(1)讓幼兒自己在白紙上實驗紅色和藍色在一起變化。引出兒歌:紅藍兩個手拉手,,變成紫色畫茄子,。

(2)讓幼兒自己在白紙上實驗紅色、黃色和藍色在一起變化,。引導幼兒說出:紅,、黃、藍色手拉手,,變成黑色畫輪子,。

4、出示掛圖,,帶領(lǐng)幼兒復述朗誦兒歌,。

5、朗誦比賽會:進行幼兒分組朗誦和個人朗誦比賽,,進一步熟悉兒歌,。

6、涂色練習:

讓幼兒沒涂色輪廓畫上給樹葉,、茄子,、橘子涂上正確的顏色。

7、作品展覽:把幼兒的作品掛在展覽板上展示,,幼兒互相參觀欣賞,,教師評價。教案結(jié)束,。

三,、延伸教案。

讓幼兒自由在區(qū)域里進行顏色實驗,。

一,、多為寶寶提供一些豐富的色彩,可以在寶寶的居室里貼上一些色彩調(diào)和的畫片掛歷,,在寶寶的小床上經(jīng)常換上一些顏色溫柔的床單和被套,,小床的墻邊可以畫上一條七色彩蠟。在寶寶的視線內(nèi)還可以擺放些色彩鮮艷的彩球,、塑料玩具等,,充分利用色彩對寶寶進行視覺刺激,對寶寶認識顏色有很大的幫助,。

二,、寶寶如能盯著某種顏色或轉(zhuǎn)動頭部看到別的顏色時,成人可以指著這些玩具對寶寶說:“這是紅氣球”,,“那是小白兔”,,“這是黃花”等用語言加以描述,加深寶寶對顏色的感知,。

三,、當寶寶長到1歲多,咿呀學語時,,成人和寶寶可以一起做“我說,,寶寶指”的游戲。例如:你指著幾種顏色的`氣球問“哪只是紅氣球,,哪只是藍氣球,?”讓寶寶用手去指,指對了就親親寶寶,,并說:“寶寶真乖,,這是紅氣球?!比鐚殞氈稿e了,,就說:“再看看,哪只是紅氣球,?”寶寶還是指不出,,成人就要反復指著紅氣球說“這是紅氣球,。”寶寶認識紅以后再認識綠色,。也可變換說:“這是紅氣球呢,,還是綠氣球?”讓寶寶學發(fā)“紅,、綠,、藍”的音。還可放上各種顏色的玩具,,讓寶寶按成人的要求拿出同顏色的玩具,。

四、寶寶到1歲時,,成人可用各種顏色筆畫些寶寶熟悉的植物,、動物,、水果等,。如:太陽、草地,、花朵,、樹葉、蘋果,、小雞,、小狗、小兔,、小鴨等,,并邊畫邊說:“這是紅太陽,這是綠色的草地,,這是小黃雞”等等,。也可把各色蠟筆放在一起,讓寶寶幫助拿顏色,,如畫紅花,,成人可說“請寶寶拿紅蠟筆給爸爸畫紅花……”只要反復訓練,方法得當,,循循善誘,,寶寶到3歲時,完全可以認識“紅,、黃,、綠、黑,、白”五種顏色了,。

《認識色彩》教案設計 認識色彩教學反思篇二

1,、幼兒樂意參加藝術(shù)活動。

2,、用手指點畫,,感受活動中的'快樂,體驗作畫的樂趣,。

1,、范畫

2、彩色花,、顏料盒,、抹布。

一,、談話

教師:在花園里有兩朵花在談論自己的顏色,,因為昨天下了一場五彩的雨,有很多花不開心,,

因為它們沒有顏色,,讓我們小朋友幫幫他們好不好?

二,、教師示范手指點畫

三,、幼兒操作

用手指蘸顏料,在紙上各處點畫,。

教師巡回指導,。

四、體驗作畫的樂趣并點評

五彩雨下好了,,我們閉上眼睛,,小花要變顏色了。??!小花都變漂亮了!

《認識色彩》教案設計 認識色彩教學反思篇三

: 靜物水果等 示范教具:不同的色調(diào)的色彩范畫派發(fā)資料:無學生準備: 水粉臨本,、色彩工具等

: 完成兩到三張水粉色彩

:共 13

:1,、認識什么是色調(diào)的概念 2、認識色調(diào)在水粉畫中的作用

: 張貼幾張不同色調(diào)的水粉范畫,,觀看幻燈片,。

在水粉靜物作品中,有很多因素如色調(diào),、明暗,、造型、空間等等都很重要,,其中色調(diào)最為突出,,這是因為它直接關(guān)乎著作品檔次的高低,。因而,在水粉畫教學的過程中,,把握好色調(diào)教學對提高整個水粉專業(yè)教學有著關(guān)鍵性作用,。

一、認識色調(diào)的概念,。在水粉畫中色調(diào)是指各物體之間所形成的整體色彩傾向,,例如我們經(jīng)常說的暖色調(diào)、冷色調(diào),、中性色調(diào)就是這個意思,。當然還可以具體的有所指:紅色調(diào)、黃色調(diào),、藍色調(diào),、紫色調(diào)、綠色調(diào)……

二,、色調(diào)的形成,。色彩調(diào)子的形成因素是非常多的,不僅光線對色調(diào)形成發(fā)揮的作用很大,,就連物體本身固有色和物體受環(huán)境影響的條件色對色調(diào)的形成也能產(chǎn)生很大的作用,。由此可見,,我們發(fā)現(xiàn)在水粉靜物作品中它的形成既具有穩(wěn)定性又具有不穩(wěn)定性,。在這種情況下,必須得引導學生正確的區(qū)分和把握畫面色調(diào)的形成,。這種基本色調(diào)通常體現(xiàn)在畫面主體物和主要襯布上,。畫面中任何一塊色彩都要從屬于畫面的主色調(diào),不能偏于這種整體的色彩傾向,。探究一: 1,、學會整體的觀察和歸類定位的'方法,迅速抓往一組物體的基本色調(diào),。嘗試練習一:嘗試完成一張暖色調(diào)色彩練習探究二:2,、進一步理解畫面色調(diào)的形成,是由于物體間相互影響,、相互作用產(chǎn)生的,,因此,鼓勵學生多花時間去找物體間的色彩聯(lián)系,,去思考任何一種色彩的產(chǎn)生都是有其重要依據(jù)的,,沒有依據(jù)的色彩是不可能出現(xiàn)在畫面上的,也不可能形成色調(diào),。 嘗試練習二:嘗試完成一張冷色調(diào)色彩練習

探究三:3,、學生對色調(diào)形成的認識既是一個感性的過程,,又是一個理性的過程。在這個感性過程中,,讓他們盡可能的多看色彩,,多看不同的色彩,讓他們懂得畫色彩是畫不同的色彩,,而不是畫單色,;在這個理性過程中,讓他們盡可能多地自覺分析色彩的形成,,分析色彩關(guān)系的產(chǎn)生,,分析色調(diào)的統(tǒng)一性。嘗試練習三:嘗試完成一張中性色調(diào)色彩

:課后探究:

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