人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

幼兒籃球教學反思篇一

在中學體育教學中,，我們要考慮她們掌握籃球技術的現(xiàn)狀，為我們的教學做好向導,。在教學中,，我們要教授籃球技術，還要講解籃規(guī)則,，所以,，在教學計劃的制定中，我們要進行改革,，做出一份更好的教學計劃,。

1、 移動技術：包括滑步,、后撤步,、側身跑、后退跑,、急停,。

在這個計劃的制定過程，考慮的是學生以前在初高中學習基礎差,，再次進行學習,，加強他們對于籃球運動中防守的練習。在本次教學中,，可以輔助以游戲來進行,，加強學生學習的積極性，教學反思《籃球教學的反思》,。另外,，我們要打破常規(guī)的教學方法，不單單只限于動作技術的教學，我們要在室外課堂的教學中,，加以籃球規(guī)則的講解,。比如說，在這一課時中,，我們可以在講解滑步的同時,，給學生講解在比賽實踐中所運用的方法，滑步主要用于比賽的防守中,，所以在這里,，我們一定要向學生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合法防守位置”,、“圓柱體原則”,、“阻擋”、“帶球撞人”等,。這樣,，讓我們的學生在學習技術的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置,，什么是正確的防守方法,，避免在課余參加籃球運動時，造成無謂的犯規(guī),。所以說,，在這一個課時內，我們不但完成了動作技術的教學,，而且讓學生掌握了一些簡單的規(guī)則,，提高了學生對于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則,，聽的時候都很認真,，下來后，在實踐中運用的遠遠不理想,。我們現(xiàn)在這種,，技術加理論教學的模式，提高了學生學習的興趣,，加強了學生掌握理論知識的能力,。

2、運球技術：包括原地的高低運球,、原地的體前變向運球,、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球,。在這一課時的制定中,，考慮到原地運球是基礎,，練習原地運球是為了給行進間運球打好基礎，另外是讓學生第一次觸球時,，增加手對球籃球的感覺,，也就是球感、手感的練習,。

在本節(jié)課中,，涉及的規(guī)則有：非法運球（兩次運球）、走步球,、腳踢球,、翻腕、球回后場等,。

3,、傳接球：

原地傳接球練習，包抱雙手胸前傳接球,，單手胸前傳接球,，單手體側傳接球，反彈球,。

行進間傳接球，包抱行進間短傳配合練習,，行進間長傳配合練習,。

涉及規(guī)則：漏接球、三秒,、五秒,、八秒、二十四秒,。

4,、行進間投籃：行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃,。

規(guī)則講解：比賽時間4×10分鐘,，暫停、換人,。

5,、持球突破：交叉步持球突破

罰球練習，附帶講解罰球站位及規(guī)則,。

規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術犯規(guī),、違反體育道德犯規(guī)。

6,、教學比賽：講解一場球的組織,，及裁判員的執(zhí)法程序。

我們可以看到，不但有了技術的教學內容,，而且也把我們在以往的理論教學中的規(guī)則部分,，放到了我們實踐課的教學之中，在講解籃球動作的同時,，我們進行相近規(guī)則的講解,，這樣，讓學生加深記憶,，也好理解,，避免學生在學習完籃球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生,。采用一些好的教學方法,，增加女生對于籃球運動的興趣愛好，更好的投入到籃球的學習中來,。

幼兒籃球教學反思篇二

本節(jié)課是六年級的體育課,，課的內容是籃球教學中的運球，六年級年齡段學生,，掌握學生心理和生理的特點,，本課采用籃球運球比賽方式來啟發(fā)學生對籃球課的興趣，對于運球練習,，只要求學生能正確理解動作,。（主要是手動型的掌握）

生跑圈進行準備活動，在做熱身操的時候,，打破以往的形式,，讓學生分組分隊去自主鍛煉。

① 游戲

采用游戲比賽激發(fā)學生對籃球課的興趣,，六年級學生喜歡游戲,、比賽，這樣不僅能調動他們的積極性,，而且為接下來的教學內容打下基礎,。

② 運球的學習

在主要內容學習方面，先把學生分成幾個組,，每個組先發(fā)10個籃球,，讓他們進行自由運球，運球后,，集合學生,，老師提出問題，剛才大家已經(jīng)學習了運球,，那么同學們說一說怎樣才能把球運好,。在學生發(fā)言的基礎上,，把正確的運球動作要領，示范講解給同學們,，最后進行運球接力,，把學生運球的興趣推向高潮。

本節(jié)課之所以選擇籃球,，是因為現(xiàn)在大多數(shù)同學喜歡上籃球課,，從這種角度出發(fā)，在教材選擇上應該從學生主觀意愿出發(fā),，在常規(guī)教學的同時,，抓住學生喜愛的運動項目進行重點教學。使學生能夠真正掌握兩個以上的項目,。從本次上課的效果來看,，學生掌握不是太好，主要原因是學生領悟能力不強,，從六年級的學生來看能夠學會直線,、曲線運球，算是成功的,，為以后學習三步上籃做好充分準備,。

本課教學也存在很多遺憾，課的組織交流不算太好,，人數(shù)多顯得有點亂,，過程銜接不是很好，要在今后的教學中不斷總結經(jīng)驗完善自己,。

幼兒籃球教學反思篇三

《籃球運球游戲》這節(jié)課是小學水平三五年級的教學內容，從教學目標達成情況來看,，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果,。下面我們對這節(jié)課的教與學進行了反思：

本節(jié)課以健康第一為指導思想，以教師為主導,，學生為主體的主線進行教學,，所以在課的開始我通過對籃球原地高、低運球的基本功練習,，采用由易到難,，從簡到繁的教學方法，調動學生學習籃球的的`積極性,，基本部分我們在教拍球捅球,、進間直線曲線運球、急起急停運球時層層深入,，以活動和游戲為載體,，充分激發(fā)學生運動參與的興趣,，使學生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時培養(yǎng)學生合作精神,，在游戲中培養(yǎng)了學生集體合作的精神,，從整堂課來看，教材搭配合理,，結構清晰,，重難點突出。但是,，在本次課的練習部分,，對調動學生的激情和隊伍的調動還不夠，男女生的興趣愛好差異很大,，直接反映在上課的過程中,，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃,，全都參與練習,。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠,。所以在以后上課要多考慮女生愛好,，并且分組進行教學，分組的同時還要注意學生水平相當為一組,，這樣的安排效果更顯著,。

根據(jù)五年級小學生的模仿能力強的年齡特點，在講解與示范的時候,，利用原地運球與行進間運球作對比,，讓學生從中得到行進間運球的技術動作與要領，在進行練習時,，教師采用激勵的方法,，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學生給予表揚及展示，從而帶動全班同學投入練習,。教學過程中時刻關注學生有無切實掌握動作技術,，并將所學的技術納入自己原有的技術中融會貫通。同時還要關注在目標的達成過程中是否積極主動的投入,，是否熟練地掌握和運用,，在致力于面向全體的同時，是否能讓素質好的“吃得飽”,，讓慢生“吃得了”,。讓每個學生學有所得，各得其所,。

五年級的學生,，特別是女生,，他們正處于生長發(fā)育的關鍵期，男女學生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別,，男生靈敏素質較好,，好奇心強，喜歡籃球,；而女生柔韌素質較好,，但膽量小，不太喜歡體育運動,，同時害羞,，學習籃球運球技術動作，由于上肢與手段力氣不足,，學生練習時往往出現(xiàn)球的高下不一,，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球,，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象,。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,，并且由淺到深,，這樣才能達到預期的目標。在教學方法上采用游戲性質的練習,，如拍球捅球,、春種秋收的游戲，這樣學生的練習積極性比平時要好,，所以以后在備課時多花心思設計好游戲部分,，讓學生在游戲中玩，在游戲中學,。

僅僅上好一堂課是不夠的,，授于魚不如授于漁。讓學生學會自己練習籃球的方法,，終身受益。更多的運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望,，激發(fā)學生主動練習的興趣,，促進學生自主性和獨立性。讓我們的每一位教師都能夠走進學生的心靈,，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂,。

幼兒籃球教學反思篇四

籃球是三大球之一，在全世界影響廣泛,，有著深厚的群眾基礎,，同時也是一項學生喜愛的運動項目之一,，它不僅能提高學生靈敏、協(xié)調素質,，而且能夠培養(yǎng)團結協(xié)作,、遵守規(guī)則的意識和習慣。

本期安排六年級進行籃球教學,。作為六年級的教學,，重點是鞏固已學籃球基本功，了解簡單的籃球戰(zhàn)術,，逐步 發(fā)展學生靈敏,、速度等身體素質，培養(yǎng)綜合運用所學技術的能力和學習籃球技術的興趣,。 在本單元教學中,，我針對我校學生實際進行了較為科學的教學設計，取得了較為理想的效果,，不過在教學中也暴露出一些問題,。下面就本單元的教學總結如下：

1、充分發(fā)揮游戲的作用,，激發(fā)學生學習興趣,。基本技術是籃球運動的基礎,，也是本單元的重點內容,。但單純的技術練習，內容枯燥,、運動強度大,，如果不解決這些問題，極易挫傷學生學習積極性,。因此,，在實際教學中，我將技術與游戲進行了有機整合,，取得了良好的效果,。如利用“穿越生死線”、“打鴨子”等游戲,，鞏固提高學生變向,、變速跑的能力。采用“蜈蚣走路”提高防守姿勢,。通過這樣的調整,，我發(fā)現(xiàn)學生們練習基本技術的積極性得到了較大提高，效果也非常顯著,。

2,、注重區(qū)別對待,。籃球是男同學喜愛的項目之一,，他們平時能自覺通過各種渠道,，了解一些籃球技術知識，也會充分利用一切時間自我練習,，而女生,，由于對籃球缺乏熱情，即使學過的技術動作,，也由于長時間不練習,，基本忘的差不多了，這也進一步拉大了學生之間的技術差距,。針對這一點我主要采用了以下幾點教學策略,。一是對同樣的技術制定不同的標準。二是對技術較好的同學,，在內容上加難度,，例如在進行傳、接球學習中,，對部分學有余力的學生,，增加了頭上、體側傳接球的學習,。充分發(fā)揮技術好同學的教學輔助作用,。這既減輕了教師的教學強度，也培養(yǎng)了學生相互幫助的意識和能力,。

3,、在教學比賽中，暴露出學生合理運用技術的能力較差,。這除學生技術能力限制外,，教師在教學手段上缺乏針對性也有直接關系。這就要求教師在教學中,，一定要重視技敁術的分析,，讓學生認識各個動作在比賽中的運用技巧。

4,、應加強學生對基本技術的重視程度,。雖然教師通過游戲的手段進行了基本技術練習，學生的興趣也較高,，但學生忽視基本技術的現(xiàn)狀沒有得到根本轉變。這要求我們老師應做好引導工作,，如要讓學生了解科比,、詹姆斯等籃球巨星,，他們都是有扎實的基本功，才能做出賞心悅目的動作,。也只有這樣,，才能有效提高學生綜合運用技術的水平。