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小學(xué)籃球教學(xué)反思 一年級(jí)籃球教學(xué)反思篇一

興趣是最好的老師,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來(lái)定的，對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí),。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無(wú)興趣,，甚至置之不理。因而教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,。教學(xué)前我深入鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材,，采用多種有趣,、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí),。在進(jìn)入準(zhǔn)備活動(dòng)后，以組形式進(jìn)行嘗試運(yùn)球活動(dòng),，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)和探究,。通過(guò)同學(xué)之間互相指導(dǎo)、幫助,，培養(yǎng)了合作,、探究、團(tuán)結(jié),、競(jìng)爭(zhēng)的精神,，在玩球的方法上也有了很多的變化。此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很高,，既做到了以玩促學(xué),、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率,。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣,，達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣之后,，要開(kāi)開(kāi)始學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，我學(xué)習(xí)過(guò)程中,，注重發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,、教師的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，按照區(qū)別對(duì)待、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則由易到難來(lái)進(jìn)行的,，在課上要給與學(xué)生足夠的空間去自我發(fā)揮,，自我創(chuàng)造，并提示學(xué)生要相互交流,，通過(guò)集體的力量來(lái)取得最后的成功,，這樣既提高了學(xué)生的興趣也增進(jìn)了學(xué)生的信心，同時(shí)也順利的完成了教學(xué)任務(wù),。

一節(jié)課下來(lái),，讓我感觸最深的就是學(xué)生的興趣提高了，相互間的合作精神也有所體現(xiàn)了,，但是由于是初一學(xué)生,、自控能力較差，所以在教師講解或評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些自管自玩球和說(shuō)話的現(xiàn)象也時(shí)自覺(jué)是學(xué)習(xí)興趣,。所以在整個(gè)教學(xué)中,，我不時(shí)地變化手段來(lái)約束一些不太自覺(jué)的學(xué)生,。例如：看哪一組表現(xiàn)最好，可以認(rèn)真按老師的要求去做,。因?yàn)橹灰潜荣?，學(xué)生都非常喜歡。這樣一來(lái),，平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生由于求勝心和組內(nèi)輿論的壓力也都非常自覺(jué)的遵守了課堂紀(jì)律,。使得教師有了一個(gè)很大的評(píng)價(jià)空間，而學(xué)生也學(xué)會(huì)了尊重他人的良好習(xí)慣,。

最后階段通過(guò)一個(gè)情景,，用語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生放松，放松完了后通過(guò)討論,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題跟清楚本科的重難點(diǎn),。

從整堂課來(lái)看上得還可以，但在上課的過(guò)程中隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠,、肢體語(yǔ)言不夠自然,，望自己在以后的教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)和多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)不斷提高自身的教學(xué)能力,。

小學(xué)籃球教學(xué)反思 一年級(jí)籃球教學(xué)反思篇二

我們現(xiàn)在的學(xué)校中,，女子籃球教學(xué)計(jì)劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，沒(méi)有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃,，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生,，在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球,，什么是兩次運(yùn)球,。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容,，從來(lái)沒(méi)有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中,，學(xué)生在理論課上，聽(tīng)講的能力一般,，況且,，女生對(duì)于籃球的熱愛(ài)程度本身就不是很高，所以,，理論課講完后，能記住的很少很少,。所以才導(dǎo)致了,，在學(xué)院的籃球賽中，出現(xiàn)了女生抱著球滿場(chǎng)跑,，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),，這些問(wèn)題值得我們深思,。另外，女生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不高,，我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問(wèn)題,。在教學(xué)中，我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行,，所以,，要改變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中,，想辦法,。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計(jì)劃,。

一,、女生籃球教學(xué)計(jì)劃制定的重要意義

在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,，為我們的教學(xué)做好向?qū)?。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù),，還要講解籃規(guī)則,，所以，在教學(xué)計(jì)劃的制定中,，我們要進(jìn)行改革,，做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃。

二,、女子籃球教學(xué)計(jì)劃的制定(共8課時(shí))及簡(jiǎn)單的分析

1.移動(dòng)技術(shù)：包括滑步,、后撤步、側(cè)身跑,、后退跑,、急停。

在這個(gè)計(jì)劃的制定過(guò)程,，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí),。在本次教學(xué)中,，可以輔助以游戲來(lái)進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。另外,，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),，我們要在室外課堂的教學(xué)中,，加以籃球規(guī)則的講解,。比如說(shuō)，在這一課時(shí)中,，我們可以在講解滑步的同時(shí),，給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法，滑步主要用于比賽的防守中,，所以在這里,，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如合法防守位置,、圓柱體原則,、阻擋、帶球撞人等,。這樣,，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，讓他們明白什么是正確的防守位置,，什么是正確的防守方法,，避免在課余參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，造成無(wú)謂的犯規(guī),。所以說(shuō),，在這一個(gè)課時(shí)內(nèi)，我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),，而且讓學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的規(guī)則,，提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度。以前專(zhuān)門(mén)組織講解規(guī)則,，聽(tīng)的時(shí)候都很認(rèn)真,，下來(lái)后，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想,。我們現(xiàn)在這種,，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力,。

2．運(yùn)球技術(shù)：包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球,、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球,、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。在這一課時(shí)的制定中,，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ),，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí),，增加手對(duì)球籃球的感覺(jué),，也就是球感、手感的練習(xí),。

在本節(jié)課中,，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球)、走步球,、腳踢球,、翻腕、球回后場(chǎng)等,。

3.傳接球：

原地傳接球練習(xí),，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球,，單手體側(cè)傳接球,，反彈球。行進(jìn)間傳接球,，包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí),，行進(jìn)間長(zhǎng)傳配合練習(xí)。

涉及規(guī)則：漏接球,、三秒,、五秒、八秒,、二十四秒,。

4.行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃,。

規(guī)則講解：比賽時(shí)間4×10分鐘,，暫停、換人,。

5.持球突破：交叉步持球突破

罰球練習(xí),，附帶講解罰球站位及規(guī)則。

規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī),、違反體育道德犯規(guī),。

6.教學(xué)比賽：講解一場(chǎng)球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序,。

我們可以看到,，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們?cè)谝酝睦碚摻虒W(xué)中的規(guī)則部分,，放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中,，在講解籃球動(dòng)作的同時(shí)，我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解，這樣,，讓學(xué)生加深記憶,，也好理解，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后,，不懂規(guī)則的事情發(fā)生,。采用一些好的教學(xué)方法，增加女生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來(lái),。

反思三：初中體育籃球教學(xué)反思

本課以體育新課程為理念，結(jié)合五年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),，在教案的總體上以求實(shí),，創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)。在教與學(xué)的關(guān)系上,，既強(qiáng)調(diào)教師教的重要性,，同時(shí)也突出學(xué)生學(xué)的主體地位。在教學(xué)模式上采用學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的實(shí)際情況,，自己選擇練習(xí)手段，練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣,，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上,，本著全面提高,，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣,，從而更加積極地參加體育活動(dòng),。在教學(xué)方法上，本著全面提高,，突出個(gè)性發(fā)展的思想,，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在教學(xué)過(guò)程中,，適當(dāng)運(yùn)用體育游戲,，通過(guò)游戲規(guī)則的要求，培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng),，實(shí)事求是,，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需要,，我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，我這堂籃球課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,。

這堂課主要圍繞著籃球的運(yùn)球練習(xí),，提高學(xué)生的球性和控球能力，最后安排了游戲,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為高漲,。興趣是最好的老師,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,。上完課后學(xué)生的反應(yīng)是有點(diǎn)累,但是卻很快樂(lè)，原因是他們每個(gè)人都在課堂里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲,，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,，所以他們很快樂(lè)。

整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高,，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣同時(shí),，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，可以說(shuō),，這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

小學(xué)籃球教學(xué)反思 一年級(jí)籃球教學(xué)反思篇三

本節(jié)課選自小學(xué)體育水平三，四年級(jí)第三單元“籃球的認(rèn)識(shí)”,。本課是第一課時(shí),，“了解籃球的起源、發(fā)展與場(chǎng)地規(guī)則”,，根據(jù)教材內(nèi)容,，采取多媒體教育手段進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，使我深深感受到運(yùn)用多媒體對(duì)小學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)中,，起到了豐富教學(xué)資源、改善教學(xué)方法,、拓展教學(xué)空間的作用,。

在本節(jié)課備課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)體育教師用書(shū)中對(duì)籃球起源與場(chǎng)地規(guī)則的描述寥寥數(shù)語(yǔ),，如果單純從理論上去講解,，比較枯燥無(wú)味，學(xué)生不易接受,。于是我充分利用遠(yuǎn)程資源,，下載了籃球起源的動(dòng)畫(huà)片，籃球規(guī)則課件,，有關(guān)介紹籃球明星的照片和視頻,。這些視聽(tīng)的文件極大豐富了教學(xué)資源，在課中極大的拓展了學(xué)生視野。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生興趣盎然,、目不暇接，根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)提綱,，有目標(biāo)的尋找所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)看，想,，動(dòng)手操作,，多角度感知籃球知識(shí)，一堂課下來(lái),，學(xué)生仍然對(duì)籃球津津樂(lè)道,。

多媒體的使用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,。在本節(jié)課教學(xué)中,，教師只是起到引導(dǎo)點(diǎn)播和輔助的作用，把大塊的時(shí)間交給了學(xué)生自己,。而教師,，則把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，分發(fā)到每個(gè)小組去,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行有意識(shí)的探討,，搜集，整理,，分析,。整個(gè)過(guò)程既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑。整個(gè)課堂一改以往的一問(wèn)一答的形式,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,，在完成教師交給的任務(wù)后，進(jìn)行其他感興趣的操作,，既有整體學(xué)習(xí),，又有個(gè)性的發(fā)展。這樣的教學(xué)模式能夠最大程度發(fā)揮每一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力,，是真正的分層教學(xué),。

如果說(shuō)以往的教學(xué)是教師和學(xué)生的兩維空間。現(xiàn)在的課堂則是多維度的,，聲,、光、電的綜合利用,；歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)光穿梭,。在講到籃球發(fā)明人的時(shí)候,，通過(guò)短片，學(xué)時(shí)彷佛回到了一百多年前大洋彼岸,。身臨其境的感知當(dāng)時(shí)籃球發(fā)展的滄桑歲月,。而在之后欣賞的nba巨星的時(shí)候，又把學(xué)生的視角拉回到了二十一世紀(jì),，這種時(shí)光的穿梭,，只有在遠(yuǎn)程教育中才能成為現(xiàn)實(shí)。課堂中,，利用背景音樂(lè),，動(dòng)手操作繪制籃球場(chǎng)地的軟件等則從不同的角度全面而深刻的影響著學(xué)生的每一根神經(jīng)，通過(guò)這樣的頭腦風(fēng)暴,，想忘記學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是一件困難的事情,。

小學(xué)籃球教學(xué)反思 一年級(jí)籃球教學(xué)反思篇四

一堂課下來(lái)，心情跟著放松不少,，但靜下心來(lái)看著教案仔細(xì)回想起上課的情景，心中又有許多的感想,，又有許多令人反思的地方,。

首先，反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì),?；旧夏馨凑战贪傅脑O(shè)計(jì)思路完成授課內(nèi)容，每個(gè)環(huán)節(jié)基本上能做到心中有數(shù),。整個(gè)教案的教材搭配比較合理能夠關(guān)注到學(xué)生的學(xué)與思,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

其次,，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情激昂，興致勃勃,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中大膽積極響應(yīng)老師的問(wèn)題,，如：說(shuō)到喜歡的明星，馬上就能出來(lái)模仿動(dòng)作等等,，但突破重點(diǎn)方面手段過(guò)于簡(jiǎn)單,，若能更充實(shí)些就更好。

第三,，多一些給學(xué)生思考,、動(dòng)手合作、自主練習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，本課在小組競(jìng)賽和合作練習(xí)中中能積極發(fā)揮學(xué)生的小組合作精神,，但總體感覺(jué)自主練習(xí)的時(shí)間太短,，應(yīng)盡可能把自主學(xué)習(xí)時(shí)間再放長(zhǎng)一些。讓學(xué)生投入到自我體驗(yàn),、相互評(píng)價(jià),、相互促進(jìn)，促使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣,。

最后還有小結(jié)和講評(píng)還要再多一些，再有針對(duì)性一些,，這樣就可以直到畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用,。

我想我要學(xué)的還有很多，要做的還有很多,，這一節(jié)課給我收獲頗多,，他讓我更加明確一堂體育課該有什么環(huán)節(jié)組成，該怎樣去處理好各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ),，又該如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等,，這都需要我在今后的教學(xué)中慢慢吸收與消化，使之盡快成為自己的經(jīng)驗(yàn),，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備,。

小學(xué)籃球教學(xué)反思 一年級(jí)籃球教學(xué)反思篇五

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念,，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生,、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多,，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑,，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng),，成了體育課上受冷落的旁觀者,，特別是體育課改的今天，此類(lèi)問(wèn)題更加突出,。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣,，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問(wèn)題,。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生,，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。現(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖,，有的不但胖個(gè)子又高,，跑起步來(lái)挺費(fèi)力的（200米都跑不完），別說(shuō)跟隨隊(duì)伍跑步了,。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵,，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué),，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng),，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差,。課后我找到他,，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)？開(kāi)始他不說(shuō),，在我的啟發(fā)下,，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖,，做起動(dòng)作來(lái)很吃力,，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我,，所以就不想動(dòng)了”。根據(jù)他的想法,，我誘導(dǎo)說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí),，都不可能做得很好，再說(shuō)對(duì)于你,，重要的是參與,、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。練習(xí)的次數(shù)多了,，動(dòng)作也就好看了,。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我,，找到體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。”在后來(lái)的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn),。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底,，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底,。久而久之,，在他的自信,、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上,，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他,，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲,，紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái),。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信,、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快,，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高,。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中,，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教,，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作,、交流,。總之,，“在課堂上只要主動(dòng)參與,、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂(lè),，獲得成功”,。

一．課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想,。每節(jié)課以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想,。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標(biāo),，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中,，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問(wèn)題,，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中,，采用了嘗試,，啟發(fā),，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有個(gè)總體的了解,，同時(shí)根據(jù)不同水平,，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法,，使不同層次的學(xué)生都能?chē)L到成功的樂(lè)趣,。同時(shí)，還能拓展學(xué)生思維空間,，超越過(guò)去那種“授之以魚(yú)”的被動(dòng)教學(xué)模式,，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會(huì)學(xué),、會(huì)用,、會(huì)舉一反三。通過(guò)熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲,，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神,，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)，愛(ài)軍的高尚思想,。

二.教學(xué)過(guò)程：

1. 準(zhǔn)備：在課的開(kāi)始部分,，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法,，讓學(xué)生動(dòng)腦思考,，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法,，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,，

更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德,。

2. 基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段,，采用直觀的圖片示范,、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看,；采用了啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo),，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí),，變成主動(dòng)思考,，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動(dòng)方式,，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中,，教師只提出目的和要求,，小組討論練習(xí)的方案，通過(guò)比賽,，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次,，通過(guò)一些奔跑和跳躍練習(xí)和來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3. 結(jié)束：讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行自我評(píng)定,。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià)中結(jié)束。

由于體育課大都是在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué),，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行,。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師、學(xué)生,、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用,，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù),，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而,，教無(wú)定法,，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢,？

小學(xué)籃球教學(xué)反思 一年級(jí)籃球教學(xué)反思篇六

本課是小學(xué)體育教學(xué)水平（三）教學(xué)內(nèi)容,。整堂課我以“健康第一”為指導(dǎo)思想，始終以學(xué)生為主體貫穿本課,。

課的開(kāi)始通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)員姚明引出課題,，讓學(xué)生都能很快的去接受理解籃球運(yùn)動(dòng)。為本課順利進(jìn)行做好鋪墊,。好的開(kāi)始是成功的一半,，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，開(kāi)始我采用游戲活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生在玩的過(guò)程中不僅鍛煉了身體,，還學(xué)會(huì)了怎樣和同伴共同完成任務(wù)。在通過(guò)籃球的各種玩法,，兩手掌上下摸球,、拋球過(guò)頭后擊掌比多、兩人相互同時(shí)滾球拋球進(jìn)一步熟悉球性,，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，原地運(yùn)球時(shí)比較枯燥的，技術(shù)要求對(duì)初學(xué)者比較難掌握我采用邊運(yùn)球,，邊看教師手指,，并能大聲說(shuō)出教師所出示的手指數(shù)字，這樣就能避免學(xué)生總是低頭看球運(yùn)球,。

課中通過(guò)教師的講解示范,，學(xué)生能直觀的了解行進(jìn)間運(yùn)球的方法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,，我采用由易到難,，由淺入深的教學(xué)方法使大多數(shù)學(xué)生都能掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，采用

慢走運(yùn)球,、慢跑運(yùn)球,、中速跑運(yùn)球、饒障礙物運(yùn)球來(lái)鞏固學(xué)生技術(shù)動(dòng)作、看到學(xué)生逐步掌握行進(jìn)間運(yùn)球,，練習(xí)時(shí)候不是太積極。我果斷的采用游戲《運(yùn)球捅球》來(lái)刺激學(xué)生求知欲，增加困難和挑戰(zhàn)性,。收到良好的教學(xué)效果，看到學(xué)生們積極動(dòng)腦,，不服輸?shù)木?，我想這才是最真實(shí)體育課，體育課就是讓學(xué)生能在愉快中鍛煉身體，在活動(dòng)中相互幫助,，相互提高,。

在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)繼續(xù)認(rèn)真仔細(xì)的鉆研教材,，在教學(xué)的方法上不斷的完善充實(shí)自己,。把新穎多樣的體育課獻(xiàn)給愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生們。讓每位學(xué)生都有個(gè)健康的體魄,。

小學(xué)籃球教學(xué)反思 一年級(jí)籃球教學(xué)反思篇七

由于體育課大都是在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上,、從心理上作好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此,，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。在教學(xué)過(guò)程中，教師,、學(xué)生,、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而,，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的,，怎樣抓好體育課的組織教學(xué),、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

所以,，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球,，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的,，注意力也不會(huì)集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果,。所以我讓學(xué)生為主體,，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范,。

我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí),，提高控球能力,，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí),，提高實(shí)際運(yùn)用的能力,。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂(lè),，很高興，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià),。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲,，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很快樂(lè),。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí),，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

在網(wǎng)上認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）仔細(xì)解讀的講座,，我認(rèn)為《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定無(wú)疑是向全社會(huì)宣布教師是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),，說(shuō)明教師是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)；教師并非人人可以做,，增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同,；同時(shí)讓教師也更加清醒地認(rèn)識(shí)到從事這個(gè)職業(yè)自己必須具備哪些專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需參考,；如何學(xué)習(xí)提高自身專(zhuān)業(yè)修養(yǎng),，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向,。有形的是知識(shí)和能力,，無(wú)形的是態(tài)度和精神。人是理性的人,，但不是在每一件事情上都會(huì)進(jìn)行一番利弊權(quán)衡,，才會(huì)做出選擇，在很大程度上,，人的習(xí)慣支配著人的行為,。所以教師要養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)習(xí)慣,。教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念里的十六字箴言：學(xué)生為本，師德為先,，能力為重，終身學(xué)習(xí)是作為一名教師應(yīng)具備的基本思想,。下面結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)及教學(xué)來(lái)談一談在教學(xué)中如何貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,。

我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在課堂上始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，老師只扮演組織者和指導(dǎo)者的角色,。語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)涵深，外延廣,，因此,，老師的教學(xué)方法及其重要，我主要采取以自讀自悟的方式開(kāi)展教學(xué),，借助多媒體和錄音機(jī)教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生能夠輕松,，活潑地學(xué)習(xí)。

從教21年了,，我很熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),，關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，為人師表,，教書(shū)育人,，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染我的學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。注意自己的一言一行,，言傳身教。

把教學(xué)知識(shí)﹑教育理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,，每一堂課下來(lái)進(jìn)行總結(jié)與反思,，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí),，把握好課堂的組織與駕馭,，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

所謂的人活到老學(xué)到老,，就是說(shuō)人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識(shí),。作為一名教師，應(yīng)該更加注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累,，提高自己的文化素養(yǎng),。知識(shí)每天在更新，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電,，才能跟上時(shí)代的步伐,。才能更好地發(fā)揮自己的才能，達(dá)到想要的結(jié)果,。

《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實(shí)就是德﹑育﹑能﹑學(xué)四個(gè)字,。只有把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才,。

小學(xué)籃球教學(xué)反思 一年級(jí)籃球教學(xué)反思篇八

一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到健康和快樂(lè),，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)

我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)43位同學(xué),，他們比較好動(dòng),，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高,，興趣容易培養(yǎng),。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，但是他們的身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等個(gè)方面都有所不同,，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度,。

準(zhǔn)備部分：在課的開(kāi)始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,，讓學(xué)生動(dòng)腦思考,，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法,，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，應(yīng)用多種教學(xué)手段,，采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范,、采用了啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo),，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí),，變成主動(dòng)思考，自主活動(dòng),，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動(dòng)方式,，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中,，教師只提出目的和要求,，小組討論練習(xí)的方案，通過(guò)比賽,，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次，通過(guò)一些奔跑和跳躍練習(xí)和來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

結(jié)束部分：讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行自我評(píng)定,。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)中結(jié)束,。

由于體育課大都是在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上,、從心理上作好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此,，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。在教學(xué)過(guò)程中，教師,、學(xué)生,、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而,，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的,，怎樣抓好體育課的組織教學(xué),、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?

所以，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如果你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球,，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì)集中起來(lái),，影響教學(xué)的效果,。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí),，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去,，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。

我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力,，在課的最后安排了教學(xué)比賽,，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力,。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂(lè),，很高興,，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲,，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，所以他們很快樂(lè)。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí),，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神,。

小學(xué)籃球教學(xué)反思 一年級(jí)籃球教學(xué)反思篇九

本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序,，主要的思考在于有不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣濃厚,，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí),，而忽視籃球基本

功的學(xué)習(xí),，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢,、不規(guī)范,。

1.在歡快、活潑的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行熱身游戲,，并用音樂(lè)控制游戲的開(kāi)始和結(jié)束,，不僅活躍了課堂氣氛,，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生感受

音樂(lè)的能力。

2. 本課能根據(jù)教材的要求,，制定較合理的教學(xué)目標(biāo),，課的密度和強(qiáng)度適中。學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能基本掌握,，在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，

能積極創(chuàng)新，基本完成本課的教學(xué)任務(wù),。

3.通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等教學(xué)方式,，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱

情,，發(fā)展同學(xué)友誼。

不足之處：

1.讓學(xué)生們練習(xí)時(shí)沒(méi)有考慮周全是男女學(xué)生的個(gè)體差異性,，女同學(xué)的力量相對(duì)小,，對(duì)球的控制能力也不理想，傳球的距離應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,。

2.學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的隊(duì)形變換問(wèn)題沒(méi)能很好處理,，應(yīng)該在基本部分練習(xí)中，隨著內(nèi)容的變化,，學(xué)生的隊(duì)形應(yīng)該分步進(jìn)入下一個(gè)練習(xí)內(nèi)容,，例如：在迎面?zhèn)髑蜻M(jìn)入到四角形傳球練習(xí)時(shí)，教師可以先指導(dǎo)一組學(xué)生進(jìn)行,，其他學(xué)生在他們變換的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變,，這樣就節(jié)約的隊(duì)形變換的時(shí)間，提高了有效的練習(xí)時(shí)間,。

小學(xué)籃球教學(xué)反思 一年級(jí)籃球教學(xué)反思篇十

高中籃球選修課教學(xué)過(guò)程,，以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為中心,，有針對(duì)性地激發(fā)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好,，分層遞進(jìn)，面向全體,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，讓學(xué)生人人主動(dòng)參與，互動(dòng)交往,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取,。體育興趣的培養(yǎng)作為我國(guó)體育課程教學(xué)目標(biāo)之一,，近幾年來(lái)隨著素質(zhì)教育的不斷深化，體育興趣的培養(yǎng)問(wèn)題引起廣大體育教師的高度重視,。但是,，如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是值得我們不斷探討的問(wèn)題。

高中學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期,，他們對(duì)問(wèn)題與事物都具有自己的見(jiàn)解,。在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，上好第一節(jié)理論課,，介紹籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展很重要,。并且理論內(nèi)容一定要與實(shí)際事例結(jié)合起來(lái)講解，營(yíng)造寬松,、和諧,、求實(shí)的課堂氛圍，以滿足學(xué)生的求知欲,。如：列舉我國(guó)男,、女籃球運(yùn)動(dòng)健兒多次蟬聯(lián)亞洲籃壇冠軍來(lái)激發(fā)學(xué)生民族自豪感，指出我國(guó)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技,、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展方面的卓越貢獻(xiàn)以及當(dāng)今現(xiàn)代籃球的發(fā)展趨勢(shì),，喚醒他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。要將正確引導(dǎo),，激發(fā)興趣作為切入點(diǎn),，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終。如在介紹某個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí),，除了提出學(xué)習(xí)動(dòng)作的目的,、要求及用途外，還應(yīng)結(jié)合介紹世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在該技術(shù)運(yùn)用上的新發(fā)展,、新突破,，以激發(fā)起學(xué)生向往成功的情趣，提高其他追求與創(chuàng)新的興趣,。另外,，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生觀看教學(xué)錄像,，并結(jié)合各個(gè)比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新精神,，為以后適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。

我們?cè)谶x擇籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)練教材內(nèi)容時(shí)，既考慮到現(xiàn)在學(xué)生的接受能力、體力,，又要從原有基礎(chǔ)考慮,，選擇學(xué)生通過(guò)努力學(xué)練都能掌握的教材。如果選擇教材難度系數(shù)過(guò)大,，大部學(xué)生可望不可及,，就會(huì)失去自信心。這樣不但影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,，同樣影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

合理安排教學(xué)內(nèi)容，恰到好處地搭配好教材,，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣事半功倍,。因此，在選擇教材時(shí)不讓其顯得單一,、乏味,，使學(xué)生感到學(xué)練無(wú)趣，展示不出激情,。但如果不分重點(diǎn)類(lèi)別,，同樣也會(huì)影響教材應(yīng)用價(jià)值和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以,，在選擇教材內(nèi)容時(shí),，既要有的放矢，又要針對(duì)項(xiàng)目的具體特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，由淺入深,，由簡(jiǎn)到繁,，循序漸進(jìn)，

科學(xué)選擇,。如遇到學(xué)生基礎(chǔ)較差時(shí),，可先采用趣味性游戲形式，從球感的玩耍開(kāi)始,，逐漸過(guò)渡,。并注意每一節(jié)課教材內(nèi)容的合理搭配。這樣由易到難,，由淺入深,，不斷有新的刺激過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)容易掌握,，學(xué)練興趣會(huì)油然而生,。如果課始終就學(xué)習(xí)比較難的技術(shù)動(dòng)作，容易使學(xué)生望而生懼，從而失去學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是最好的老師,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能否通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí),，形成體育鍛煉的習(xí)慣,，興趣發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生從單一愛(ài)好,，轉(zhuǎn)變?yōu)閺V泛興趣,。盡量將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑，使每個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí),，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要途徑,，是幫助學(xué)生建立正確動(dòng)作概念的有效手段。例如,，教籃球“三步上籃”時(shí),，技術(shù)動(dòng)作可分為五步教學(xué)：第一步是先在籃下最佳位置，學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃,，體悟手指撥球的感覺(jué),。第二步是練習(xí)者在第一步的基礎(chǔ)上，后退一步,，學(xué)習(xí)左腳向前一小步,，同時(shí)起跳完成上述動(dòng)作。提示學(xué)生步子不要太大,，上步要快,，起跳時(shí)左腳用力蹬地，盡量高跳以克服和避免向前沖力過(guò)大,。第三步是練習(xí)者在第二步的基礎(chǔ)上再后退一大步,，右腳先跨一大步，左腳快速跟進(jìn)一小步,，起跳投籃,。左腳跨步時(shí)，雙手將球持于腰腹間,。第四步是在第三步的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)距離，左腳在前,，接同伴拋起或傳的球或自己運(yùn)球,，再雙手持球完成上籃練習(xí)。第五步是在熟練后,，逐漸加大拋接球的距離,，也可以學(xué)生自己做運(yùn)球,，完成上籃練習(xí)。動(dòng)作口訣是：“一大,、二小,、三高跳”。這樣技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)突出,，簡(jiǎn)明扼要,，不僅可以使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，還可以使學(xué)生得到美的享受,，學(xué)生躍躍欲試的激情油然而生,，從而升華了他們學(xué)習(xí)的興趣。由此可見(jiàn),，籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程能否因勢(shì)利導(dǎo),，達(dá)到張揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這與我們教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)真?zhèn)湔n有著很大的因果關(guān)系,。為此,，我們教師只要在工作實(shí)踐中不懈努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，絢麗多彩的體育課堂會(huì)不斷張揚(yáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)體育的興趣,。

一堂成功的課堂教學(xué)，應(yīng)該面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)性差異,，讓學(xué)生享有公平的教育，讓師生的生命力在課堂中得到充分的彰顯,。只要我們把課堂主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,，教師放下

架子，置身于學(xué)生平等和引導(dǎo)的位置,，相信我們的體育教學(xué)定會(huì)滿堂生輝,。如籃球腳步移動(dòng)教學(xué)，學(xué)生一般都不感興趣,。但教師適當(dāng)加入趣味性的報(bào)名游戲或躲閃游戲等活動(dòng)。靈活多樣的教學(xué)方法,，不但提高了學(xué)生學(xué)練興趣,，更能收到意想不到的學(xué)習(xí)效果，又能提示技術(shù)動(dòng)作的內(nèi)存關(guān)鍵,。又如,，籃球“三步上籃”技術(shù)動(dòng)作教學(xué)，技術(shù)的關(guān)鍵是腳步動(dòng)作教學(xué)過(guò)程,，我們應(yīng)及時(shí)指點(diǎn)學(xué)生抓住關(guān)鍵,，困難就能迎刃而解。對(duì)一些較難掌握技術(shù)動(dòng)作的同學(xué)，我們將技術(shù)動(dòng)作編成口訣,、順口溜,，來(lái)加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解。如“三步上籃”的技術(shù)動(dòng)作口訣是：“右腳向前跨大步,，雙手同時(shí)接住球,，左腳跟進(jìn)一小步，高跳引球至頭上,，手腕手指輕撥球”,。另外，還可利用籃球游戲或小競(jìng)賽等形式教學(xué),，多讓學(xué)生動(dòng)腦,，創(chuàng)造性的思維，并且讓學(xué)生自主通過(guò)正,、誤動(dòng)作對(duì)照,，促進(jìn)學(xué)生了解、理解,、掌握正確的技術(shù)動(dòng)作,。

實(shí)踐證明，體育課堂教學(xué)向課外活動(dòng)延伸,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)興趣、發(fā)展興趣,，提高運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)用能力的有效方法,。學(xué)生在體育課上學(xué)到的基本技、戰(zhàn)術(shù)都渴望在課外活動(dòng)中得到展示,。所以結(jié)合學(xué)校實(shí)情,，經(jīng)常開(kāi)展豐富多樣各種類(lèi)別的課外競(jìng)賽活動(dòng)，如班際賽,、年級(jí)聯(lián)賽,、俱樂(lè)部賽等等，讓學(xué)生自主選擇,、自主參與,，是張揚(yáng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的好辦法。我們還可以利用知識(shí)競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的了解與理解,。并根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)結(jié)合規(guī)則進(jìn)行解答,，強(qiáng)化并輔助學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。

小學(xué)籃球教學(xué)反思 一年級(jí)籃球教學(xué)反思篇十一

本節(jié)課是一年級(jí)的一堂籃球游戲課,，通過(guò)籃球游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)玩籃球的興趣,。在這堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲：

一,、拍球游戲，通過(guò)游戲要求“怎樣玩大家才高興,？”培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作,、分享的意識(shí)。

二,、游戲是過(guò)跨下傳球接力比賽,，通過(guò)這個(gè)游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,。

三,、在兩個(gè)游戲中多次讓學(xué)生先商量再游戲、討論經(jīng)驗(yàn)等,。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

在拍球游戲中，我提出了“怎樣玩大家都高興,？”的要求讓學(xué)生進(jìn)行拍球練習(xí),，但在實(shí)際上課過(guò)程中還是出現(xiàn)了有些組玩的并不是很開(kāi)心，甚至出現(xiàn)了一些厭玩的,、哭鼻子的,。在這時(shí)我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整，了解了這些組不開(kāi)心原因后,，鳴哨讓同學(xué)們都停下,，重申了今天游戲的要求，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看,，怎樣玩才高興,，怎樣玩又不高興了。經(jīng)過(guò)討論后讓同學(xué)再商量繼續(xù)玩,，從而重點(diǎn)教育了學(xué)生玩時(shí)與他人分享的精神,。但是，這堂課還有許多地方是值得商討的,，也希望自己能在他人的指導(dǎo)中不斷的進(jìn)步,。

小學(xué)籃球教學(xué)反思 一年級(jí)籃球教學(xué)反思篇十二

練習(xí)籃球的拋、接球,、地滾球,、運(yùn)球及學(xué)生自編技術(shù)

練習(xí)拋接球時(shí)采取自拋?zhàn)越樱部梢詢(xún)扇艘唤M你拋他接,，或者同時(shí)拋同時(shí)接,，還可以四人或多人交叉拋接,。比一比看誰(shuí)拋得準(zhǔn)接得穩(wěn),。 各種方法采用讓學(xué)生自己選擇,，課堂教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為本。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自信心,。

地滾球練習(xí)時(shí)老師講解要求和滾球規(guī)則,，并簡(jiǎn)單示范后。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際勢(shì)力均衡分組,，采用接力賽的形式進(jìn)行練習(xí),。完整的進(jìn)行一次后，讓學(xué)生自由組合,，討論出自己的方法進(jìn)行練習(xí),，最后展示和比賽，讓學(xué)生明白要想滾的快不但要用力而且滾得路線要直,。

運(yùn)球練習(xí)時(shí)采用高運(yùn)球,、胯下運(yùn)球。左右手運(yùn)球等等,，學(xué)生自由組合分組練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)并參與到學(xué)生中間，跟學(xué)生一起游戲,、一起討論方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。最后采用展示與比賽的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。課堂中更多的是讓學(xué)生自己想辦法解決問(wèn)題，在練習(xí)中感悟動(dòng)作要領(lǐng),。讓學(xué)生采用創(chuàng)造性的練系方式,，使學(xué)生真真成為了課堂的主人。重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與合作能力的培養(yǎng),，本堂課激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的主體地位，參與到設(shè)計(jì)練習(xí)項(xiàng)目每個(gè)環(huán)節(jié),。

合作能力是當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)所不能缺少的一種能力,，本堂課給學(xué)生提供了多個(gè)彼此合作的平臺(tái)，比如兩人一組,、四人一組拋接球,，多人的迎面接力等等，為學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì),，營(yíng)造了課堂氛圍,。重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，本堂課的練習(xí)內(nèi)容涉及到了手臂,、腿,、腰,、背等全身各關(guān)節(jié)、各肌肉群的運(yùn)動(dòng),，更加關(guān)注了學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練,，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。

本堂課充體現(xiàn)了體育課的“快樂(lè)體育” 是新課標(biāo)所提倡的,，也是我們每位體育教師所追求的課堂教學(xué)形式,。在整堂課的教學(xué)中把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，喝彩聲,、加油聲不斷,。創(chuàng)造意識(shí)提高了,新的方法、新的技術(shù)不斷創(chuàng)出,，本堂課多次采用分組比賽,、接力賽等形式，為學(xué)生搭建了合作的平臺(tái),，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,。