作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班小花傘教案 小班藝術活動小花傘篇一

1,、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩,。

2,、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受,。

3,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、教室里布置彩色小花傘若干,。

2、膠水,、彩紙,、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。

1,、觀察教室的變化,，激發(fā)活動興趣。

2,、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩,。

指導語：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺?

3、嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面,。

(1)討論：我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢?

(2)引導幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面,。

4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘,。

這節(jié)課孩子們很感興趣,，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品,，他們都比較了解,，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下,，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色,，活動進行得很順利,。

幼兒園小班小花傘教案 小班藝術活動小花傘篇二

1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感,。

3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

水彩筆,，畫紙，若干雨傘的圖片,，音樂伴奏

1.欣賞雨傘圖片

師：小朋友,，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)

你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的,，上面都有什么花紋。

(教師與幼兒一同欣賞)

2.雨傘的用途

師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

(擋雨,，遮太陽，擋風)

師：小朋友真棒,，為了獎勵你們,，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

3.故事：

春天來了,，花兒都開了,，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了,。來到了草地上玩耍,。他玩得可開心了。突然,，烏云遮住了太陽,，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨,，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了,，我們應該怎樣幫助小熊呀?

(給他送雨衣，給他打傘,。)

教師小結：小朋友們真聰明呀,，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧,。

4.幼兒作畫

5.作品分析

師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘,。

活動結束：

小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興,，要跟我們小朋友說：謝謝!小朋友應該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀,。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍,，我們跟著小熊一起出發(fā)吧,。

這節(jié)課孩子們很感興趣,，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品,，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,，在我的帶領下,，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色,，活動進行得很順利。

最后讓孩子們自己作畫,，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié),，他們都很配合,，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難,，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過,，整節(jié)課下來,，我感覺孩子們完成的`還是不錯的,。在以后的教學過程中，我會總結經驗教訓,，繼續(xù)努力的。

幼兒園小班小花傘教案 小班藝術活動小花傘篇三

1,、通過觀察樂樂熊的表情,、動作，初步理解故事內容,。

2、感受小花傘的用處多,。

3,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

大圖書一本

一.導入

1.樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘,，你們猜猜他買小花傘用來作什么?

(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想,，調動幼兒興趣與注意力,。同時為后面的故事內容做鋪墊)

2.t：小花傘的用處可真多呀!

二.觀察故事圖片，理解故事內容

1.引導寶寶看第二幅圖片

t：火辣辣的太陽出來啦,，樂樂熊怎么了?做了什么事?(促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作)

t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗,，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽,。

t：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧!(做撐傘的動作,，知道傘可以遮太陽)

2.觀察第三幅圖片

t：樂樂熊來到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。)

t：(請寶寶們看后面一頁)原來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當成了什么?

t：我們也撐傘過河啦!

3.根據表情,，尋找圖片

t：哇,，樂樂熊生氣了!請寶寶找找,，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請幼兒說出頁碼)

你怎么看出來的?(畫面上有火的符號,，在引導孩子觀察的基礎上,，可告訴他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”)

(根據你說我找的方式讓幼兒找出相應畫面,，促動幼兒仔細觀察畫面)

t：樂樂熊為什么生氣啊?

t：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈,，它用傘狠狠的打大灰狼。

t：后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)

三.增強體驗

完整欣賞故事,。

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,。幼兒能大膽的說,，想象力得到很好的發(fā)揮,。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展,。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱,，連貫性不夠，還需要進一步加強,。