作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園大班社會立冬教案篇一

1.通過多種活動,，讓幼兒知道每年的11月7日或8日是立冬,，并能通過活動簡單了解立冬的來歷,，知道立冬是24節(jié)氣之一。

2.了解立冬各地不同的習俗,，如：北方吃餃子,、南方吃赤豆糯米飯、哈爾冰冬泳協(xié)會的健兒橫渡松花江等,。

親子活動,、班級集體活動

根據(jù)園所情況，各班可開展以下活動：

綜合活動：立冬我知道（小,、中,、大班）

社會活動：立冬習俗知多少（小、中,、大班）

語言活動：兒歌：《立冬啦》（小班）

藝術(shù)活動：五彩餃子（泥工）（中,、大班）

11月7日或8日，教師可通知家長與幼兒一起收集有關(guān)立冬的圖片,、資料,，向幼兒講述有關(guān)立冬的習俗。

幼兒園大班社會立冬教案篇二

1.拓寬幼兒知識面,，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同,，景象也不同。

2.激發(fā)幼兒探索自然的興趣,。

1.請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過,，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片,。

2.教師了解幼兒在哪些地方過冬天,，有些什么經(jīng)驗。

3.幼兒用書畫面“冰雕”,、“春城的冬天”,。

1.組織幼兒談論各地不同的冬天。

“我們都知道南京(指本地)的冬天有時刮冷風,、有時結(jié)冰,、有時下雪，樹葉落了,，小草枯了,，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢?你聽過中央氣象臺的天氣預報嗎?請大家談談,，你在哪里見過冬天,，那是什么樣的.，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎?說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景,。”讓幼兒充分發(fā)言,，注意強化那些重要的描述,。

2.介紹北方的冬季特征。

引導幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”,。

“這里的冬天是怎樣的?為什么別的地方?jīng)]有冰雕”(因為這里冬季氣溫特別低,，冰層很厚，幾個月不化)

3.介紹春城昆明的冬季特征,。

引導

幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”,，介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣,，植物繁茂,。郁郁蔥蔥，鮮花盛開,，從不下雪,，不結(jié)冰。人們穿著單薄,?！斑@里有冬天嗎?”

4.小結(jié)。

觀看世界各地冬天的錄象,。

幼兒園大班社會立冬教案篇三

1,、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2,、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗的興趣,。

3、嘗試作記錄,。

1,、紙屑、記錄紙

2,、毛衣,、塑料尺、塑料棒,、鉛筆,、木筷子、記錄表,、木梳子,、塑料梳子、木棒等

一、吸引幼兒注意力,，引發(fā)幼兒思考,。

1、創(chuàng)設(shè)情境

教師：冬天來了,，天空上飄下了美麗的雪花(白紙屑)!

小朋友,，想不想把小雪花揀起來玩啊?

教師：可是，小雪花一碰到我們的手,，就化成水了,。

小朋友，想一想有什么辦法,，我們不用手,，就能拿起這些小雪花呢?

2、啟發(fā)小朋友想出各種方法,。

二,、做各種物品摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象

1、教師：老師手里面有一把尺子,，老師用尺子能不能拿起小雪花呢?

2,、看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花,。(在毛衣上擦)

再用尺子去吸引小紙屑,。

看看，有什么變化?

教師：小紙屑被吸引過來了,，輕輕一擦,，神奇不神奇啊?

3、教師：這里還有一支鉛筆,，讓我來試一試,，看能不能產(chǎn)生魔力。

神奇一擦,，芝麻開花,，能不能吸引啊?(不能)

4、教師：這還有一把梳子,，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力,。

老師這里還有木筷子，木棒,，這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢?

我想請小朋友來做試驗,，老師有個要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來,，小朋友分組做試驗的時候,，一定要一個人一個人做,，其他的小朋友要仔細觀察。

三,、幼兒實驗操作,，教師巡回指導。

統(tǒng)計的時候引導幼兒如何做記錄,。

四,、總結(jié)

教師：原來塑料尺、塑料棒,、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑,。

其實,，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引,，看當我們梳頭的時候,，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。

小朋友,，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引,，就告訴老師，好不好,。

看看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛,。