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最新高一物理教師個人工作總結 高一物理教師第一學期個人工作總結(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 07:21:56
最新高一物理教師個人工作總結 高一物理教師第一學期個人工作總結(3篇)
時間:2023-03-25 07:21:56     小編:zdfb

總結不僅僅是總結成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導作用,,在今后工作中可以改進提高,,趨利避害,,避免失誤。寫總結的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

高一物理教師個人工作總結 高一物理教師第一學期個人工作總結篇一

在過去教學中都熱愛學生,只有對學生熱愛,投入教學熱情才會高漲,。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流,,營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學生,,在學習中更加有意識先接受老師,,才接受老師所教的知識,。所以,師生互相尊重,平等相處,,拉近師生的距離,,達到和諧、融洽師生情感,,使學生感到老師是生活和學習中的知音,,能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度,能在學習方面收到較好的效果。

物理是一門科學性和知識性的學科,。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學,。學生對物理學科產生興趣。興趣是學生最好的老師,。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣,,以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,,教學過程為了不必錯誤,強調形成美商的學習習慣,。教學過程中還嘗試新方法,。

1、情境教學,。在教學中,精心設置情境,。如,學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時,叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺,,為學生猜想提供感性鋪墊,,在設計題目,我注意把設疑性轉化生活有趣的情境,,從而使學生通過生活例子教學將難化易,。

2、指導學生歸納小結,,使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡化 小結的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程,。如何對一堂課進行小結,直接影響著課堂教學的效果,。針對不同的課堂教學類型,,根據(jù)不同的教學內容和要求,考慮到教學對象的.知識結構,、智力水平,、年齡特點和心理特征,精心設計出與之適應的課堂小結,,可收到事半功倍的效果,。為此,,在課堂教學結束之際,可結合實際情況,,嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結,、整理。

3,、在讓學生進行課堂小結的時候,,我堅持“立體分層”原則,依次讓一名成績優(yōu)秀的,、中等的,、后進的學生對課堂所學進行小結表述。由于接受能力的不同,,他們大致分別能小結表述出90%以上,、70%以上、60%以上課堂所學,。通過這一環(huán)節(jié),,教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握,,為后續(xù)教學中及時查漏補缺,,探求新知設下伏筆??荚噺土曋凶⒁鈳椭鷮W生加強知識體系間的聯(lián)系,,將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式,,好象一部電影,,學生隨時抽出某個片斷,對上題目擊破,,學生自由地駕馭知識,。

針對學生基礎差,底子薄的特點,,我特別注重換位教學,。老師對課本的知識非常熟悉,隨時能夠駕馭課本的知識,,但學生就不一定能夠做 到,。老師在教學上進行換位,假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識,。從 換位教學了解學生學習狀況,,為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正,提高教學質量。通過換 位教學,,老師多為學生的學習思考,,改變學生不良好的學習習慣,提高學生的學習效 率,。

經(jīng)過一學期的努力,,不同的方法和措施,學生對我的教學還是非常滿意,,我發(fā)覺,, 雖然沒有新課程教學經(jīng)驗的我,對新課程變化還有點估計比較好,。

期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,,得到兄弟校老師高度好評,內容比較好,,考完后學生高興,, 我也感到欣慰。 無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習,,腳踏實地地工作,。

高一物理教師個人工作總結 高一物理教師第一學期個人工作總結篇二

貫徹國家的素質教育大政方針,通過學習教學理論來武裝和完善自己,,推行教師 為主導,,學生為主體的教學模式,,寓教于樂,,使同學們在輕松愉快的氛圍中掌握多種 知識,以使其全面發(fā)展,。

為此,,我還采取了多種教學方法來輔助教學,努力營造各種 教學氛圍,,調動學生的積極性,。對學生思想品德的教育,以自己的一言一行來感染他 們,,“動之以情,,曉之以理”,從不搞強權政治,,從而使班級工作能順利進行,,始終保 持良好的班風,贏的了同學們,,家長,,及學校領導肯定。

本學期,我繼續(xù)擔任高一 1,、2,、3、4 班的物理教學任務,。作為年輕教師,,我非 常注意教學常規(guī)的養(yǎng)成,練好教學基本功,,認真?zhèn)湔n,,認真上課,注意把握和突出教 學重點和難點,,力爭上好每一堂課,,課后能注意及時總結經(jīng)驗教訓,一年的時間,,組 織課堂教學與控制課堂能力都有了很大提高,,所教課受到學生的喜愛,教學成績良好,。

常規(guī)教學上,,我認真?zhèn)湔n,認真批改,、講評學生作業(yè),,虛心向老教師學習,經(jīng)常聽課,, 取人之長,,補己之短,以汲取他們的教學方法和教學經(jīng)驗,,更重要的是學習他們的敬 業(yè)精神,。從每一周的集體備課,還有平時對教學內容,,教學方法和教學藝術的討論中,, 我都學到了許多東西。

教學中,,我廣泛涉獵課外教材,,大膽革新,爭取使教學內容和方法能激起學生的 興趣,。另外,,我還借助多媒體教學,并且取得了顯著的效果,。計算機在課堂教學中所 發(fā)揮的作用與教師的教學思想是分不開的,。計算機應用于課堂,不僅僅要求教師掌握 計算機基本技能,,更為重要的是要改變固有的教學觀點和思想,。

只有教師的教學思想 更新了,那么教師才能用計算機去實現(xiàn)傳統(tǒng)的教法,,才能創(chuàng)造或完善新的教學方法,。

今天的學校,要培養(yǎng)思想開放,,勇于創(chuàng)新的復合型人才,。所以,,平時我通過讀書 看報來掌握先進的教育教學理論,,更新自己的教育管理觀念,,班級工作中注意方法,, 使整個班組保持較好的狀態(tài),班級工作積極,,有序的展開,,形成了人人爭先的良好風 氣。

除了維持好正常的教學秩序,,保證同學良好的學習環(huán)境外,我還注意每一個學生 的思想狀況,,深入了解學生的思想狀況,,深入了解學生情況,,注意與學生的交流,,通過與學生談心等各種手段,排除學生思想上的顧慮,,解決他們的實際困難,,很好地處理了班內的問題,收到良好效果?,F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定學習氣氛濃厚,同學互幫互助期中,、期末考試成績優(yōu)良。

以上是我一年來的個人工作總結,,當然成績的職得離不開學校領導及老師的關懷與支持,。同時由于自己的年青和缺乏經(jīng)驗,,我在工作中必定還有許多不足之處,作為一名年輕教師,,我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力,,扎扎實實地工作,虛心向各位老師學習,,使自己的思想認識水平和教育教學水平都能得到提高,,為附中的發(fā)展做出自己的一份貢獻。

高一物理教師個人工作總結 高一物理教師第一學期個人工作總結篇三

20xx年x月,,我從大學畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中,,開始成為一名高一物理教師。緊張忙碌的高一上學期結束了,,回首半年來的物理教學工作,,可以說有欣慰,也有不成熟,。

今年,,我一共帶四個班級的物理,二班,,四班,,七班,十班,。二班是重點班,,其他三個班是普通班,每個班都有每個班的特點,,二班作為重點班,,學生基礎較好,學習的興趣也比較高,,學習的態(tài)度也非常好;四班是普通班中最活躍的班級,,學生整體的學習狀態(tài)也很好,課堂氣氛比較活躍;七班,,相對來講兩極分化比較嚴重,,有一些不學習的學生,也有很多特別學習的學生;十班,,作為我的帶班主任的班級,,相對來說學習物理的積極性比較高,學習狀態(tài)良好,。所以在教學中我盡力去根據(jù)實際情況選擇教學方式,,引導學生去學習。在教學上,,我主要是這樣做的:

作為物理一科,,在高中來說是相對較難,,相對不好理解的科目,知識的轉變,,學習方式的轉變,,難度的增加,和學生對物理的了解,,使學生在心里上對物理有個不好的印象,,覺得自己學不好物理。所以在教學中,,我先從心里上,,通過課下的交流,讓學生從心里接受我,,接受我教的科目;在學習興趣上,,給學生講解物理與實際的聯(lián)系,增強學生學習物理的興趣;在課堂教學中,,盡量擺脫物理枯燥的知識,,用幽默與實際的聯(lián)系讓學生輕松學習;在課后的學習中,經(jīng)常鼓勵學生,,從學生做會每一道題中去激發(fā)學生學習的興趣和熱情,。總之,,在教學的過程中,,我秉承讓學生接受我這個老師,接受我物理這個科目,,接受高中物理的學習方法的原則,,從而為以后的學習打下良好的基礎。

我首先注重初高中知識的銜接,,將高中復雜的物理問題與初中相對簡單的問題相銜接,,降低問題的難度。高一物理教師要研究初中物理教材,,了解初中物理教學方法和教材結構,,知道初中學生學過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,,在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析,、研究高一教學難點,設置合理的教學層次,、實施適當?shù)慕虒W方法,降低“臺階”,,保護學生物理學習的積極性,,使學生樹立起學好物理的信心,。

其次,根據(jù)學生的基礎較差,,我在教學中,,注重基礎知識的學習與講解,只有打好基礎才能更好的理解后面復雜的問題,,所以我注重基礎知識的反復理解運用,。

第三,堅持循序漸進,,螺旋式上升的原則,。正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進,知識要逐步擴展和加深,,能力要逐步提高”,。高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當,要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,,讓教學內容在不同階段重復出現(xiàn),,逐漸擴大范圍加深深度。例如受力分析,,從最初簡單的找物理受到的力,,到進行力的合成與分解,再到應用牛頓第二定律將力與運動結合起來求解問題,。一步步循序漸進,,增強學生的學習能力。

第四,,加強學生對知識的運用能力,,高中物理對學生定量的計算能力要求較高,所以在物理教學中,,我采取的方法上在一節(jié)新課過后,,讓學生做相應的習題,講解習題,,增強學生對知識的運用能力,。

第五,在思維方式上,,讓學生從能聽懂新課,,理論知識,到能夠聽懂習題,,再到最后能夠獨立的做題,,獨立的思考這樣一個過程去學習。培養(yǎng)學生獨立思考與獨立解決問題的能力,。

最后,,在課后的輔導上,,無論課堂上還是課后,我都盡量去解決學生所有的問題,,也利用放學后的空余時間給學生解答問題,,我相信,只要學生肯學,,能夠會做一套題,,那么就會越來越有信心去學習更多的。

在教學中,,我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的學生數(shù)學基礎較差,,對三角函數(shù)等的掌握不好,這對受力分析有很大的困難,,其次學生的自主學習能力不強,,總是遇到困難就退縮,不敢獨立去做題,。這對真正掌握知識還有很大的困難,。最后,從我自身的角度講,,作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師,,我缺少經(jīng)驗,雖然責任心強,,但是往往對重難點的把握不夠,,使問題在講解的過程中容易理解。

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