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最新高一物理教師個人工作總結(jié) 高一物理教師第一學(xué)期個人工作總結(jié)(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 07:21:56
最新高一物理教師個人工作總結(jié) 高一物理教師第一學(xué)期個人工作總結(jié)(3篇)
時間:2023-03-25 07:21:56     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,避免失誤,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

高一物理教師個人工作總結(jié) 高一物理教師第一學(xué)期個人工作總結(jié)篇一

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,,只有對學(xué)生熱愛,投入教學(xué)熱情才會高漲,。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,,營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師,,才接受老師所教的知識,。所以,師生互相尊重,平等相處,,拉近師生的距離,達(dá)到和諧,、融洽師生情感,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,,能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科,。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué),。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,,教學(xué)過程為了不必錯誤,,強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過程中還嘗試新方法,。

1,、情境教學(xué),。在教學(xué)中,精心設(shè)置情境,。如,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時,,叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺,為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,,在設(shè)計題目,,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,,從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易,。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),,使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化 小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進(jìn)行小結(jié),,直接影響著課堂教學(xué)的效果,。針對不同的課堂教學(xué)類型,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,,考慮到教學(xué)對象的.知識結(jié)構(gòu)、智力水平,、年齡特點(diǎn)和心理特征,精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),,可收到事半功倍的效果。為此,,在課堂教學(xué)結(jié)束之際,可結(jié)合實(shí)際情況,,嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié),、整理。

3、在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時候,,我堅持“立體分層”原則,依次讓一名成績優(yōu)秀的,、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述,。由于接受能力的不同,,他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上,、60%以上課堂所學(xué),。通過這一環(huán)節(jié),,教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,,為后續(xù)教學(xué)中及時查漏補(bǔ)缺,,探求新知設(shè)下伏筆,??荚噺?fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識體系間的聯(lián)系,,將知識編織成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,,好象一部電影,,學(xué)生隨時抽出某個片斷,,對上題目擊破,,學(xué)生自由地駕馭知識,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)差,,底子薄的特點(diǎn),,我特別注重?fù)Q位教學(xué),。老師對課本的知識非常熟悉,,隨時能夠駕馭課本的知識,,但學(xué)生就不一定能夠做 到,。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識,。從 換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正,,提高教學(xué)質(zhì)量,。通過換 位教學(xué),,老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效 率。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,,不同的方法和措施,學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意,我發(fā)覺,, 雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,對新課程變化還有點(diǎn)估計比較好,。

期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,得到兄弟校老師高度好評,,內(nèi)容比較好,考完后學(xué)生高興,, 我也感到欣慰。 無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí),,腳踏實(shí)地地工作。

高一物理教師個人工作總結(jié) 高一物理教師第一學(xué)期個人工作總結(jié)篇二

貫徹國家的素質(zhì)教育大政方針,,通過學(xué)習(xí)教學(xué)理論來武裝和完善自己,,推行教師 為主導(dǎo),,學(xué)生為主體的教學(xué)模式,寓教于樂,,使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中掌握多種 知識,以使其全面發(fā)展,。

為此,,我還采取了多種教學(xué)方法來輔助教學(xué),努力營造各種 教學(xué)氛圍,,調(diào)動學(xué)生的積極性。對學(xué)生思想品德的教育,,以自己的一言一行來感染他 們,,“動之以情,,曉之以理”,,從不搞強(qiáng)權(quán)政治,從而使班級工作能順利進(jìn)行,,始終保 持良好的班風(fēng),贏的了同學(xué)們,,家長,及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定,。

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任高一 1,、2,、3,、4 班的物理教學(xué)任務(wù),。作為年輕教師,,我非 常注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成,練好教學(xué)基本功,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真上課,,注意把握和突出教 學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),,力爭上好每一堂課,,課后能注意及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,一年的時間,,組 織課堂教學(xué)與控制課堂能力都有了很大提高,,所教課受到學(xué)生的喜愛,,教學(xué)成績良好。

常規(guī)教學(xué)上,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真批改,、講評學(xué)生作業(yè),,虛心向老教師學(xué)習(xí),,經(jīng)常聽課,, 取人之長,,補(bǔ)己之短,,以汲取他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,更重要的是學(xué)習(xí)他們的敬 業(yè)精神,。從每一周的集體備課,,還有平時對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的討論中,, 我都學(xué)到了許多東西。

教學(xué)中,,我廣泛涉獵課外教材,大膽革新,,爭取使教學(xué)內(nèi)容和方法能激起學(xué)生的 興趣。另外,,我還借助多媒體教學(xué),,并且取得了顯著的效果,。計算機(jī)在課堂教學(xué)中所 發(fā)揮的作用與教師的教學(xué)思想是分不開的,。計算機(jī)應(yīng)用于課堂,,不僅僅要求教師掌握 計算機(jī)基本技能,更為重要的是要改變固有的教學(xué)觀點(diǎn)和思想,。

只有教師的教學(xué)思想 更新了,那么教師才能用計算機(jī)去實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的教法,,才能創(chuàng)造或完善新的教學(xué)方法。

今天的學(xué)校,,要培養(yǎng)思想開放,勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才,。所以,平時我通過讀書 看報來掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論,,更新自己的教育管理觀念,,班級工作中注意方法,, 使整個班組保持較好的狀態(tài),,班級工作積極,,有序的展開,形成了人人爭先的良好風(fēng) 氣,。

除了維持好正常的教學(xué)秩序,,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,,我還注意每一個學(xué)生 的思想狀況,深入了解學(xué)生的思想狀況,,深入了解學(xué)生情況,注意與學(xué)生的交流,,通過與學(xué)生談心等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,,解決他們的實(shí)際困難,很好地處理了班內(nèi)的問題,,收到良好效果。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助期中,、期末考試成績優(yōu)良。

以上是我一年來的個人工作總結(jié),,當(dāng)然成績的職得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)懷與支持。同時由于自己的年青和缺乏經(jīng)驗(yàn),,我在工作中必定還有許多不足之處,作為一名年輕教師,,我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力,扎扎實(shí)實(shí)地工作,,虛心向各位老師學(xué)習(xí),使自己的思想認(rèn)識水平和教育教學(xué)水平都能得到提高,,為附中的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn),。

高一物理教師個人工作總結(jié) 高一物理教師第一學(xué)期個人工作總結(jié)篇三

20xx年x月,我從大學(xué)畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中,開始成為一名高一物理教師,。緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了,回首半年來的物理教學(xué)工作,,可以說有欣慰,也有不成熟,。

今年,我一共帶四個班級的物理,,二班,四班,,七班,,十班。二班是重點(diǎn)班,,其他三個班是普通班,每個班都有每個班的特點(diǎn),,二班作為重點(diǎn)班,學(xué)生基礎(chǔ)較好,,學(xué)習(xí)的興趣也比較高,,學(xué)習(xí)的態(tài)度也非常好;四班是普通班中最活躍的班級,,學(xué)生整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好,,課堂氣氛比較活躍;七班,,相對來講兩極分化比較嚴(yán)重,有一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生,,也有很多特別學(xué)習(xí)的學(xué)生;十班,,作為我的帶班主任的班級,,相對來說學(xué)習(xí)物理的積極性比較高,學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,。所以在教學(xué)中我盡力去根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)方式,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。在教學(xué)上,,我主要是這樣做的:

作為物理一科,在高中來說是相對較難,,相對不好理解的科目,知識的轉(zhuǎn)變,,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,難度的增加,,和學(xué)生對物理的了解,使學(xué)生在心里上對物理有個不好的印象,,覺得自己學(xué)不好物理,。所以在教學(xué)中,,我先從心里上,,通過課下的交流,讓學(xué)生從心里接受我,接受我教的科目;在學(xué)習(xí)興趣上,,給學(xué)生講解物理與實(shí)際的聯(lián)系,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;在課堂教學(xué)中,盡量擺脫物理枯燥的知識,,用幽默與實(shí)際的聯(lián)系讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí);在課后的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常鼓勵學(xué)生,,從學(xué)生做會每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。總之,,在教學(xué)的過程中,我秉承讓學(xué)生接受我這個老師,,接受我物理這個科目,接受高中物理的學(xué)習(xí)方法的原則,,從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

我首先注重初高中知識的銜接,,將高中復(fù)雜的物理問題與初中相對簡單的問題相銜接,,降低問題的難度,。高一物理教師要研究初中物理教材,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),,知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,、研究高一教學(xué)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺階”,,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心,。

其次,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,我在教學(xué)中,注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與講解,,只有打好基礎(chǔ)才能更好的理解后面復(fù)雜的問題,所以我注重基礎(chǔ)知識的反復(fù)理解運(yùn)用,。

第三,堅持循序漸進(jìn),,螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),,知識要逐步擴(kuò)展和加深,能力要逐步提高”,。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),,要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),,逐漸擴(kuò)大范圍加深深度,。例如受力分析,,從最初簡單的找物理受到的力,,到進(jìn)行力的合成與分解,,再到應(yīng)用牛頓第二定律將力與運(yùn)動結(jié)合起來求解問題,。一步步循序漸進(jìn),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

第四,加強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力,,高中物理對學(xué)生定量的計算能力要求較高,所以在物理教學(xué)中,,我采取的方法上在一節(jié)新課過后,讓學(xué)生做相應(yīng)的習(xí)題,,講解習(xí)題,,增強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力,。

第五,,在思維方式上,,讓學(xué)生從能聽懂新課,,理論知識,,到能夠聽懂習(xí)題,再到最后能夠獨(dú)立的做題,,獨(dú)立的思考這樣一個過程去學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與獨(dú)立解決問題的能力,。

最后,在課后的輔導(dǎo)上,,無論課堂上還是課后,,我都盡量去解決學(xué)生所有的問題,也利用放學(xué)后的空余時間給學(xué)生解答問題,,我相信,只要學(xué)生肯學(xué),,能夠會做一套題,,那么就會越來越有信心去學(xué)習(xí)更多的。

在教學(xué)中,,我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,對三角函數(shù)等的掌握不好,,這對受力分析有很大的困難,其次學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),,總是遇到困難就退縮,不敢獨(dú)立去做題,。這對真正掌握知識還有很大的困難。最后,,從我自身的角度講,作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師,,我缺少經(jīng)驗(yàn),雖然責(zé)任心強(qiáng),,但是往往對重難點(diǎn)的把握不夠,使問題在講解的過程中容易理解,。

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