作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇一

根據(jù)孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水平,。另外,，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小皇帝”“小公主”,，無拘無束,，有的甚至“為所欲為”。而到幼兒園后,，孩子們要建立起良好的習(xí)慣,，我們通過各種游戲，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力,，于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來,，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

1,、喜歡傾聽并理解故事內(nèi)容,。

2,、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生,，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和傾聽習(xí)慣,。

故事cd、表演用的手偶,。

1,、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣,，圓圓的腦袋,，大大的耳朵，小小的眼睛,，翹翹的鼻子,，胖胖的身體。）

2,、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看,，猜猜小豬為什么會變成這個樣子？（調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗,。）

小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了,。”“小豬不講衛(wèi)生,?！薄靶∝i媽媽沒給他換衣服?！?/p>

3,、觀看故事《小豬變干凈了》。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣,。）

4,、提問故事中的內(nèi)容。（幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。）

教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子,？”

幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋，大大的耳朵,，小小的眼睛,，翹翹的鼻子,，胖胖的身體特別可愛,。”

教師：“后來它為什么變臟了,？”

幼兒：“它不講衛(wèi)生,，到垃圾桶里找吃的,。”“它還到泥土里打滾呢,，弄得滿身是泥,。”

教師：“最后小豬怎么變干凈了,？”

幼兒：“因為小朋友們都不喜歡它了,。”“它要和小白兔玩,，小白兔嫌它臟不和它玩,。”

“小豬要和小白鵝玩,，小白鵝嫌它臟不和它玩,，后來還幫小豬洗干凈了?！薄八鼈兂蔀榱撕门笥?，小豬再也不臟了?！薄靶∝i洗干凈了,，大家都喜歡它了?！?/p>

教師：“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了,，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西,？它們是那里來的,？”（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）

幼兒：“我身上可干凈了，老師你看,?！薄拔疫@里有一點點，是早上喝牛奶弄臟的,?！庇袀€小朋友在拍身上的土，旁邊另一個小朋友說：“這里有點臟,，以后要小心了,。”

教師：“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎,？”

帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導(dǎo)幼兒一起進行講述,，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

5,、根據(jù)故事進行模仿游戲,。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇二

1,、通過活動，使幼兒喜歡聽故事,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡短對話。

2,、養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3,、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡,、干凈。

4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動重點：

讓幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡短對話,。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶,。

活動難點：

學(xué)說故事里的角色對話,。

經(jīng)驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié),。

物質(zhì)準備：課件ppt,、教學(xué)圖片、字卡：洗澡,、干凈

一,、導(dǎo)入（出示動畫軟件—小豬）

提問：小朋友這是誰？（小豬）

小豬今天想找朋友做游戲,，那它找到朋友了嗎,？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

二,、欣賞故事

1,、教師有感情的講述故事一次。

提問：

小朋友剛才老師講了個什么,？故事里有誰,？（小豬、大白鵝,、小白兔）

剛開始,，小豬找到朋友了嗎,？（沒有）

小豬想和誰做朋友,？（小白兔,、大白鵝）

他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）

最后,，小豬找到朋友了嗎,？（找到了，小豬變干凈了,，所以小白兔,、大白鵝就和它一起玩了）

三、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事,，學(xué)說對話

（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對話,，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡,、干凈）

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰到誰,？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔,，我和你一塊玩好嗎,？）

小白兔又怎么回答小豬的？（喲,！是小豬,，看你多臟啊,！快去洗個澡吧,，洗干凈了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰,？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的,？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回答小豬的,？（“喲,！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩,?！?/p>

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧,！”）

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了,，我們一起玩吧！”

四,、小朋友你們喜歡誰呀,？

你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝,、小白兔,、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦,！

五,、音樂游戲《豬小弟》

聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧?。ㄓ變焊蠋熯呑鰟幼鬟呺x開活動室,，結(jié)束活動）

本次的活動故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象,，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣,。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡短對話,。2、懂得養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡,、干凈,。圍繞著這三條目標我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒認識小豬,，而且小豬身上臟臟的,。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣,。接著再以教師有感情的講述故事一次,，再一步一步的設(shè)計提問，讓孩子們明白故事的人物對話,，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻,，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了,。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍,。孩子們很喜歡這個故事,，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標,。

小豬變干凈了

有一只小豬,，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵,，小小的眼睛,，翹翹的鼻子,，胖乎乎的身體,，真有趣！可就是不愛清潔,。它常常到垃圾堆旁找東西吃,，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿,。小豬想去找朋友,。它一面走，一面“哼哼哼,，哼哼哼”地叫著,。小豬走著，走著,，看見前面有只小白兔,，長著長長的耳朵，短短的尾巴,，紅紅的眼睛,，白白的毛。真好看,！小豬高興地叫：“小白兔,，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看,，原來是小豬,，就說：“喲，是小豬呀,，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩,。”小豬不愿意洗澡，只好走開了,。

它走著,，走著，走到草地上,，碰到一只小白鵝,。小白鵝真美麗，紅紅的帽子,，白白的羽毛,。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎,？”小白鵝說“喲,，是小豬呀，看你多臟??！快去洗洗吧,，洗干凈了我再和你玩,。”小豬看了看自己的身上,，滿身都是泥,。小白鵝又說：“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”

小豬跟著小白鵝來到小河邊,，小白鵝跳進河里,，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上,。小豬用清清的水洗呀洗,，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了,，我們一起玩吧,！”小豬和朋友們玩得可高興啦！

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇三

1,、能理解故事內(nèi)容,，知道應(yīng)該愛清潔，講衛(wèi)生,。

2,、能體驗表演故事的樂趣，喜歡語言活動,。

教學(xué)掛圖,，小豬,、小白兔、小白鵝手偶,。

1,、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道愛清潔,，講衛(wèi)生是好的生活習(xí)慣,。

2、活動難點：體驗表演故事的樂趣,，熟悉故事中的角色,，大膽表達自己。

1,、出示圖片,，認識小豬，小白兔,、小白鵝的特征,，激發(fā)幼兒聽故事的興趣,。

師：“今天王老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事,，它的名字叫《小豬變干凈了》，誰能告訴老師,，今天我們講的是關(guān)于誰的故事呢,？”引導(dǎo)幼兒回答：“小豬?！保ㄆ祁}法）

教師接著邊出示圖片邊提問：“那小豬是長得什么樣子的呢,？”引導(dǎo)鼓勵幼兒通過經(jīng)驗回憶和觀察圖片，大膽表達自己的想法,。（引導(dǎo)法）

教師進行總結(jié),，注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵,，小小的眼睛,，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應(yīng)和提升幼兒的回答,。（點睛法）

繼續(xù)出示圖片依照上述方法提問,，小兔子和小白鵝的外形提問。

提問：小白兔長得什么樣子,？（長長的耳朵,，短短的尾巴，紅紅的眼睛,，白白的毛,，真好看）

提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛,，真美麗,。）

提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》,。（誘發(fā)法）

2,、教師完整地把故事講述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

提問：故事里都有誰,？講了一件什么事？

3,、幼兒觀看手偶表演,，完整的欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容,。

提問：小豬第一次在路上碰到誰,？它是怎么對小白兔說的？（小白兔,，我和你一塊玩好嗎,？）

提問：小白兔是怎么回答小豬的？（小豬,，瞧你多臟?。】炜烊ハ聪丛璋?，洗干凈了我在和你玩）

提問：小豬第二次在路上碰到誰,？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝,，我和你一塊玩好嗎,？）

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬,，瞧你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我在和你玩）

提問：最后小白鵝又是怎么說的,？怎樣做的？（走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧?。?/p>

提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的,？（次序法）

4,、幼兒再次欣賞故事,，理解故事主題。

提問：這個故事里,，你最喜歡誰呀,？為什么？

提問：怎樣才能做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友呢,？

小結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,，那我們自己也要愛清潔,，勤洗澡，勤換衣服,，做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友。（點睛法）

5,、請幼兒分組表演故事內(nèi)容,，體驗角色表演的樂趣。

本課用到了破題法,，引導(dǎo)法,，點睛法，誘發(fā)法,，次序法,。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇四

1. 理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事對話,，鍛煉口語表達能力。

2. 養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

課件ppt ,flash

1.活動重點：理解故事內(nèi)容，做個愛干凈,、講衛(wèi)生,、健健康康的小朋友。

2.活動難點：熟悉故事中的角色,，學(xué)習(xí)對話,。

1. 猜謎，認識小豬,，激發(fā)幼兒的興趣,。

請寶寶們聽一聽，猜一猜,，誰來了：耳朵大,，腳兒小,，全身都是寶，愛吃百樣草,，吃飽就睡覺,，走路哼哼叫。

2.觀看ppt1 提問：這只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言：圓圓的腦袋,，大大的耳朵,，小小的眼睛，翹翹的鼻子,，胖乎乎的身體,，真有趣來回應(yīng)和提升幼兒的回答。)

3. ppt2 提問：這只小豬愛不愛干凈?(不愛干凈)你怎么知道它不愛干凈的?(常常到垃圾堆旁找東西吃,，吃飽了就在泥坑里滾來滾去,，滾得渾身都是泥漿。)

4. ppt3 提問：小豬去找朋友玩,，走著走著,，看見了誰?(小白兔)

小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵，短短的尾巴,，紅紅的眼睛,，白白的毛，真可愛)

小豬想和小白兔玩,，它會對小白兔怎么說呢?(小白兔,，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔看到小豬臟兮兮的，會說什么呢?(小豬,，瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧,，洗干凈了我再和你玩)

5. ppt4 小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了，不想去洗澡,，就走了,。)

6. ppt5 提問：小豬走著走著，走到草地上,，看見了誰?(小白鵝)

小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子,，白白的毛，真美麗,。)

小豬想和小白鵝玩,，會對小白鵝說什么呢?(小白鵝，我和你一塊玩好嗎?)

提問：小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿,，會怎么說?(小豬,，瞧你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩)

7. ppt6 提問：小豬變干凈了嗎?(干凈了)

它是怎么變干凈的?(小豬跟著小白鵝來到小河邊,，小白鵝“撲通”跳進河里,，用清清的水潑呀潑,，潑在小豬的臉上、身上,。小豬用清清的水洗呀洗,，洗得干干凈凈的。)

7 小豬變干凈了,，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了,。看他們玩得多開心啊,。

這個故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來聽一聽這個故事吧!

9. flash 幼兒完整欣賞故事,，理解故事主題。

提問：故事聽完了,，這個故事叫什么名字?故事有那些小動物?

這故事里,，你最喜歡哪個小動物啊?為什么?(小豬變得愛干凈了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長得很可愛……)

10. 提問：小朋友都喜歡干凈的、漂亮的,、可愛的,、健康的小動物，那我們怎樣做才是一個愛干凈的,、講衛(wèi)生的,、健健康康的寶寶呢?

小結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的,、健康的的小動物,，那我們寶寶也要愛干凈，經(jīng)常洗澡,，勤換衣服,，做一個愛干凈、講衛(wèi)生,、健健康康的好寶寶,。

11.律動《我愛洗澡》。師：我們現(xiàn)在就去洗澡,，做個愛干凈講衛(wèi)生的.好孩子。

小豬變干凈了

有一只小豬,，長著圓圓的腦袋,，大大的耳朵，小小的眼睛,，翹翹的鼻子,，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔,。常常到垃圾堆旁找東西吃,，吃飽了就在泥坑里滾來滾去,，滾得渾身都是泥漿。

小豬想去找朋友,。它一面走,，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著,。小豬走著走著,，看見前面有只小白兔，長長的耳朵,，短短的尾巴,，紅紅的眼睛，白白的毛,，真可愛,。小豬對小白兔高興地說：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,，原來是小豬,，就說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧,，洗干凈了我再和你玩,。”小豬不愿意洗澡,，只好走開了,。它走著，走著,，走到草地上,，碰到一只小白鵝。小白鵝,，紅紅的帽子,，白白的羽毛，真美麗!小豬高興地說：“小白鵝,，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說：“喲!是小豬,，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩,?！?/p>

小豬看了看自己的身上，可不,，滿身是泥漿,，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鵝又說：“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊,，小白鵝“撲通”跳進河里,，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上,、身上,。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的,。

小白鵝高興地說：“小豬變干凈了,，我們一起玩吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟它玩了,。小豬跟朋友們玩得可高興啦!

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇五

1,、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容,。

2,、樂意參加角色表演，學(xué)習(xí)運用故事中的角色簡單對話,。

3,、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個愛清潔,，講衛(wèi)生的好孩子,。

能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色,，理解故事內(nèi)容,。

學(xué)說故事中角色的簡單對話。

小豬,、小兔,、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變干凈了,，ppt《小豬變干凈了》,，幼兒生活照。

一,、開始部分,。

師：今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰,？（出示圖片小豬）

二,、基本部分。

1,、 觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容,。

教師邊出示課件內(nèi)容邊提問,，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象,，了解故事內(nèi)容。

2,、完整欣賞故事（flash小豬變干凈了）

師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事,，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事,。

（1）故事聽完了,，誰知道故事的名字叫什么？

（2）故事里都有那些小動物,？

（3）小豬碰到了誰,？它們愿意跟它玩嗎？為什么,？

（4）小豬跟小白鵝去了哪里,？小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？

3,、點擊課件,，練習(xí)故事中的對話。

師：我們一起來看看故事里小豬,、小兔,、小白鵝說了什么？

（1）小豬遇到了誰,？他是怎么跟小白兔說的,？小白兔是怎么回答的？

（2）小豬又在路上遇到了誰,？他是怎么對小白鵝說的,？小白鵝是怎么回答的？最后小白鵝又是怎么做的,？

（3） 小豬最后變干凈了嗎,？小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎,？

三,、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬,、小兔和小白鵝表演故事,。

四、故事內(nèi)容升華,，幼兒理解故事深層含義,。

師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么,？

師：咱們都喜歡干凈,、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友,，你會怎么做呢？ （播放課件：洗手,、洗澡,、洗頭，吃完飯擦嘴巴,，不在地上亂爬亂坐,，不吃手等。）

師： 小朋友們說的真好,，我們要勤洗澡,、勤換衣，做個講衛(wèi)生,、愛干凈的小朋友,，這樣才會少生病，有很多的朋友,。

五,、活動結(jié)束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！

活動延伸：

把胸飾放在表演區(qū),，請小朋友在區(qū)域活動的時候進行故事表演,。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇六

1. 教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔,。

2. 豐富詞匯：干凈,、臟。

3. 使幼兒能用普通話說出故事的名稱,、角色并學(xué)說對話,。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

課件《小豬變干凈了》

活動重點：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

活動難點：記住主要對話

1 ,、導(dǎo)入活動

（ 1 ） 出示手偶師：這是誰,？長的什么樣？有一天,，小豬出去找朋友做游戲了,，它找到朋友了嗎,？我們一起聽一聽。

2 ,、教師講述故事,，并與幼兒一起回憶

（ 1 ） 故事里有誰？

（ 2 ） 剛開始,，小豬找到朋友了嗎？

（ 3 ） 豬媽媽說了什么,？小豬又是怎樣做的,？

（ 4 ） 最后，小豬找到朋友了嗎,？為什么,？

3 、討論：師：你喜歡誰,？為什么,？

4 、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的,？應(yīng)該怎樣做,？引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡,、勤換衣,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1 、知道泥可以用水洗干凈

2 ,、在日常生活中會講衛(wèi)生

提醒幼兒用正確的方法洗手

家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,，并且要做一個愛清潔的小朋友。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇七

本次活動來源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點強調(diào),，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài),?！毒V要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標包括：生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣,，有基本的生活自理能力,。在幼兒園里，經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃,；餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃,；更有幼兒的脖子上有臟東西；不勤換衣服,，導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味,；現(xiàn)在的父母在幼兒成長過程和生活上關(guān)注比較多,，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱,，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習(xí)慣,，因此設(shè)計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡,、換衣的自理能力有所提升,。

1、觀察圖片內(nèi)容,，理解圖片內(nèi)容,。

2、體會洗澡的快樂,，愿意勤換衣,，成為一個愛干凈的人。

《小豬變干凈了》白板,、《我愛洗澡》音樂

1,、談話導(dǎo)入。

教師：今天,，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物,，大家一起來聽一聽、猜一猜,，到底是誰來了,？（播放豬叫聲）

2、引出臟小豬,。

教師：哈哈,，原來是小豬來了。

提問：誒,，這只小豬長得什么樣子呢,？他在干什么呢？（長著圓圓的腦袋,，大大的鼻子,，小小的眼晴，胖呼呼的身體,，他在泥土里滾來滾去,，所以身上臟臟的。）

,。

1,、故事前段講述。

圖片一：小豬嘟嘟,，最喜歡玩泥坑,。

圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑,，去找朋友玩。它走著,，走著,，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔,，我和你一起玩好嗎,？”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行,，你身上太臟了,。”

圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,，小豬嘟嘟傷心得離開了。

圖片四：小豬嘟嘟走著走著,，走到草地上,，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐,，真美麗,，紅紅的帽子，白白的羽毛,。小豬高興地說：“白鵝姐姐,，我和你一塊兒玩好嗎?”

2、提問與討論,。

提問：寶貝們,，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎？為什么呢,？

圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟,，等你變干凈了，我們一起玩,，好嗎,？”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭,。

圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了,，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩,？

小豬：“到底有什么辦法,，能讓我變干凈呀？,！”

1,、引出“洗澡”,。

教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀,？

教師：那洗澡的時候,，需要準備哪些東西呢？（幼兒自由表達）

2,、白板操作,，找“洗澡工具”。

教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈,，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡,，大家一起來幫它看看，它買的這些東西,，哪些是洗澡時需要用的,？哪些是洗澡時不需要用的？（將需要的物品圖片移至“綠色框”中）

3,、幫小豬洗澡,。

教師：哇，洗澡的東西都準備好了,，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧,！先洗哪里呢？（幼兒說,，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬,。）一般從上到下的順序。

4,、出示洗干凈的小豬圖片,。

教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎？（音頻）哇,，你們幫小豬洗得真干凈,，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀,！為自己鼓鼓掌,！

1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服,，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心,！

2,、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里,，你最喜歡誰呀,？為什么,？

提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

3,、總結(jié)：我們都喜歡干凈,、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔,、勤洗澡,、勤換衣服，做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友哦,。（播放《我愛洗澡》音樂）

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇八

1、知道勤洗澡,、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法,。

2、通過故事的感染,，學(xué)說其中的象聲詞,。

3、體會洗澡的快樂,，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人,。

故事：小豬變干凈了

1,、教師講述故事：小豬變干凈了。

師：今天,，我們來說個故事《小豬變干凈了》,，大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事,，幼兒認真傾聽后,，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬？為什么,？

2,、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。

師：小豬是怎么洗澡的呢,？我們一起來學(xué)學(xué),。

教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦,；洗洗洗,，擦擦擦。

師：我來說,，你們做做小豬洗澡的樣子,。（教師與幼兒共同合作兩次）接著,，小朋友說，教師學(xué)學(xué)小豬洗澡,。（幼兒說象聲詞,，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作）3,、遷移故事中的情感,，樂意做個愛干凈的小朋友。

4,、師：你們平時愛干凈嗎,？你們是怎么愛干凈發(fā)呢？

教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲,。

教師說：我要來聞一聞,，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬,。（教師走到每一個幼兒的身邊,，用鼻子聞聞）。最后,，教師說：大家都很干凈,，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換,，還不夠干凈,，希望你們都變成最干凈的小豬。

附故事：

小豬變干凈了豬媽媽有一個小豬,，最喜歡在泥土里玩,，他經(jīng)常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥,。媽媽喊他回家洗澡,，他說：“不好不好?！眿寢尯八麚Q衣,，他說：“不好不好?！?/p>

有一天,，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說,，“你太臟了,，我們不想跟你玩。”小豬非常傷心,，就回到了家,，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡,，我要換衣服,。”他高興地站在水龍頭下面,，一邊洗一邊說：“洗洗洗,，擦擦擦；洗洗洗,，擦擦擦,。”他太開心了,，洗完澡,，他說：“我要換衣服?！?/p>

他一邊穿干凈的衣服一邊說：“穿穿穿,，真高興；穿穿穿,，真高興,。”

他穿上了干凈的衣服,，朋友們都來和他玩了,。大家真開心呀！

本節(jié)活動設(shè)計在實施過程中,，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲,、角色扮演上表現(xiàn)的積極性,、主動性比較高，而且這三個任務(wù)完成的也順利,、出色,。進展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高,，注意力分散,。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象,。

1,、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設(shè)計進去,，可以單列一節(jié)課,，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習(xí)。

2,、自身的兒童化語言急待修煉,，否則，孩子“聽不懂”,，勢必影響師幼互動,。

3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習(xí),，不能走過場,，否則，完不成預(yù)期目標,，也掃了孩子的興致,。

4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況,，包括組織幼兒,、調(diào)整思路等，不能消極泄氣,?？傊肷虾靡还?jié)課,，需要我學(xué)的技巧方法理念很多,，我會多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 ,。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇九

1,、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3,、懂得愛清潔,、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理,。

4,、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

5,、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

沙箱,、小動物圖卡,、紙袋木偶、圖片(圖書),、錄音帶,、語言操作盒、

1,、欣賞故事引出主題,，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計提問：

(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里),。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2,、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3,、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容,。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞,，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話,。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,，看你多臟啊!快去洗個澡吧,，洗干凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,，看你多臟啊!快去洗個澡吧,，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

5,、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學(xué)講對話,。

6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話,。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話,。

低水平：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話,。

7、小結(jié)：小豬改正了缺點,，變成了一只講衛(wèi)生,、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,，更應(yīng)節(jié)約用水,，不應(yīng)隨便浪費水。)

這是一個語言活動,，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難,，本次活動的目標是

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言進行角色對話,。

2. 通過故事,，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的,，但是在學(xué)說角色對話時,，由于我的經(jīng)驗不足，讓幼兒重復(fù)的來說對話,，所以許多孩子融入不到這個活動中來,，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺少了靈活的感覺,，小班的語言活動目標尤其重要,，在今后的教育教學(xué)中，我希望能從各方面來把握好,。

小班語言小豬變干凈了教案及反思篇十

1,、 激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色,。

2,、 在上次游戲的基礎(chǔ)上，主動豐富情節(jié)大膽表演,。

3,、 能主動收拾，將玩具歸類收放好,。

4,、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置,。

5,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

小豬,、小鵝,、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉,、香皂,。垃圾場，其他的輔助材料,。

a) 指出上一次游戲存在的不足之處(愛護合理使用表演道具,、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況)b) "小兔,、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"提醒幼兒豐富情節(jié),。

c) 請較好的幼兒進行表演，并組織評價,。

d) 教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項,。

(重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演,，教師幫助協(xié)調(diào)角色,，指導(dǎo)游戲。

e) 評價,。

經(jīng)過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來,。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇,，大白鵝自己拿了本書看了起來,。大部分幼兒只是將故事演出。

教師鼓勵部分創(chuàng)新的幼兒,，在下次活動時提醒幼兒豐富情節(jié),，并適當?shù)脑黾右恍┙巧?/p>

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色,，很好地調(diào)動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,，健康和音樂結(jié)合的非常好。

唱詞;豬小弟,，豬小弟,，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟,，豬小弟，想和小猴做游戲,。小猴說;‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧,?！?/p>

豬小弟，豬小弟,，想和小貓做游戲,。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧,。’

豬小弟,，豬小弟,，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟,，豬小弟，跳到水里洗一洗,。

豬小弟,，豬小弟，想和大家做游戲,。

搓呀搓,，揉呀揉，洗到身上的臟東西,，我真舒服呀,，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧,。