作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
體育游戲椅子游戲教案篇一
1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣,。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心,，正確對待輸贏,，有良好的心理素質(zhì)。
小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）,；錄音機(jī)和音帶,；一塊較寬敞,、柔軟的場地。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。
2,、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。
3,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。今天我們一起騎馬去郊游吧,！這椅子就是我們的馬，我們上馬,；
①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時坐在椅子上,，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行時2-3次,。
②馬術(shù),。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,，如站在椅子上跳下,、站在椅子上分腳越過椅背跳下,、單腳站在椅子上等等,。鼓勵幼兒合作游戲。
③爬山,。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí),，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”,。
④走獨木橋,。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋,，進(jìn)行“走獨木橋”的練習(xí),。練習(xí)一段時間后,，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨木橋”1-2次,。
⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒椅背著地,，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次,。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動,。
①我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧?。犚魳纷龇潘蛇\動）
②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室,。）
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴,。在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,，如把椅子當(dāng)馬騎,、當(dāng)搖椅,、當(dāng)滑梯等,，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制,。
根據(jù)幼兒的這些特點,，滿足幼兒好玩的心理,，讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲,，練習(xí)幼兒跨、跳,、平衡的動作,。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,，體驗體育游戲的快樂。
小百科：椅子是一種日常生活家具,，一種有靠背、還有扶手的坐具,。古代席地而坐,，原沒有椅子,。據(jù)文籍記載,，椅子的名稱始見于唐代,，而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。
體育游戲椅子游戲教案篇二
在搶椅子游戲中,，體驗凳子數(shù)量的遞增模式；
與幼兒人數(shù)相等的小凳子,；
l 請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形,；
主要提問： 搶椅子的游戲通常是把椅子排成什么形狀呢？
數(shù)一數(shù)我們排了多少個凳子呢,？怎么才能數(shù)清楚？
：數(shù)圓形排列的凳子,，要先確定第一個數(shù)的凳子就不容易數(shù)錯了,。
l 制定簡單規(guī)則；
主要提問： 我們有多少朋友,？在這個游戲中應(yīng)該朋友多還是凳子多,？
每次淘汰幾個朋友？ 被淘汰的朋友怎么辦,？
l 第一次游戲：“每次要比前一次多去掉一個凳子”
主要提問： 什么叫“每次要比前一次多去掉1個凳子”？
如果第一次去掉1個凳子,，那么第2次就要去掉幾個凳子,？
第3次再去掉幾個凳子,？
—— 在游戲過程中,，教師引導(dǎo)體驗被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式：
主要提問： 第一次先拿走幾個凳子,？
剛才拿走了* 個凳子，那么這次要拿走幾個凳子,？
拿走了 * 個凳子,，會有幾個朋友被淘汰？
l 請幼兒每次將去掉凳子擺放整齊,，并在游戲結(jié)束后觀察點數(shù)凳子數(shù)量，進(jìn)一步感知凳子數(shù)量的遞增,；
l 一輪游戲后,，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：
主要提問： 被淘汰的孩子是什么樣的心情？你們愿意這么早就被淘汰了嗎,？
有沒有什么辦法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉凳子”的規(guī)則,？
（可提示幼兒“現(xiàn)在每個凳子上只能坐一位孩子，能否改變呢,？）
l 按照孩子們的協(xié)商,，再進(jìn)行游戲,；
主要提問： 剛才拿走凳子的規(guī)則是“每次要比前一次多拿走一個凳子”， 這次拿走凳子的規(guī)則是否有改變,？變成每次拿走比前一次多幾個凳子（或少幾個凳子？）
（游戲結(jié)束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現(xiàn)和梳理遞增或遞減模式）
體育游戲椅子游戲教案篇三
1,、發(fā)展的平衡，跳躍能力,，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2,、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力,。
小椅子若干把（同人數(shù)）,；錄音機(jī)和音帶,；一塊較寬敞,、柔軟的場地,。
1,、帶領(lǐng)每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,，四散站立,。
2,、在伴奏下，師幼一起做熱身操,。
3,、帶領(lǐng)進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧,！這椅子就是我們的馬，我們上馬,。
①騎馬。引導(dǎo)將椅背朝前時坐在椅子上,，手持椅背向前上方秋起,，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行時2—3次,。
②馬術(shù),。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,，如站在椅子上跳下,、站在椅子上分腳越過椅背跳下,、單腳站在椅子上等等,。鼓勵合作游戲,。
③爬山,。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,，進(jìn)行“爬山”練習(xí),，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下,。然后將所有的椅子排列起來,。引導(dǎo)一一跨過所有的“小山”,。
④走獨木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋,，進(jìn)行“走獨木橋”的練習(xí),。，練習(xí)一段時間后,，引導(dǎo)將所有椅子并排放置在一起,，練習(xí)走“長獨木橋”1—2次。
⑤走腳印,。引導(dǎo)椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,，沿“馬蹄印”行進(jìn)1—2次,。
4、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動。
①我們來到了草地,，讓我們一起休息一下吧?。犠龇潘蛇\動）②下面我們把馬牽回馬廄吧！（每人拿上小椅子回活動室,。）
1,。雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性,。
2,。在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子,，以減少等待，減少不必要的整隊,，從而使活動具有一定的運動密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建,、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點,。讓幼兒在自己搭建的'椅子造型上練習(xí)走、騎,、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性,。
3,。在活動中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見的騎馬,，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋,。
游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣,。本次活動主要是以綱要為精神,，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,，運用多種教學(xué)方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出,。
體育游戲椅子游戲教案篇四
1,、發(fā)展平衡、跳躍能力,，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。
2,、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力,。
1,、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。
2,、錄音機(jī)、音帶,、一塊較寬敞、柔軟的場地,。
3,、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,，四散站立,。
1,、音樂伴奏,，師幼一起做熱身操："我們站在馬背上鍛煉一下身體吧,。"2,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲：
（1）、"現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧,。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅 子上,，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2-3次,。
（2）、"請小騎士們表演一下馬術(shù)吧。"鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越過椅背跳下,，單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲,。
（3）、"前面有一個小山坡,，我們一起爬過去。"引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山",，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下,。然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山",。
（4）、"我們?nèi)プ擢毮緲虬伞?引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋,，進(jìn)"走獨木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長獨木橋"1-2次,。
（5）、"這里還有超級獨木橋,，小騎士們敢走嗎？"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨木橋,，并在上面行進(jìn),。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn),。
（6）、"現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲,。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印,，沿"馬蹄印"行進(jìn)1-2次。
3,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動：
"我們玩得真開心。時候不早了,，我們慢慢騎馬回家吧。"（幼兒做放松活動）
體育游戲椅子游戲教案篇五
1,、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2,、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣,。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作,。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。
小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地,。
一、熱身活動
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,，四散站立,。
師：請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!
2,、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操,。
師：孩子們,，今天天氣真好，我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂),，伸伸腿，彎彎腰,，抖抖腳,，蹦蹦跳······
二、游戲活動
師：我們每人都有一把椅子,，椅子是用來干什么的呢?
幼兒：坐的呀!
師：那除了坐,，我們還可以用他來干什么呢?
杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。
師：小朋友們說得都不錯,，今天我們就要用這凳子來玩游戲!
①騎馬。
師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,，我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上,，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作”,，在場地內(nèi)來回行時2-3次，老師在旁邊指導(dǎo)不會的幼兒,。
師：“現(xiàn)在請孩子們模仿馬術(shù)做各種動作,，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下,、單腳站在椅子上等等”,，鼓勵幼兒合作游戲。
②爬山,。
師：現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個新的玩法,，請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起，依次排成一排,。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí),，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來,。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。
師：請小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地,，回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)
③走獨木橋,。
師：“我們小朋友真能干，成功的翻過了這么多小山,，現(xiàn)在我們要過獨木橋了”,。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，!.來源:星老.師教案網(wǎng)!進(jìn)行“走獨木橋”的練習(xí),。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,，練習(xí)走“長獨木橋”1-2次,。
三、結(jié)束活動
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動,。師：“我們來到了草地,，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動),，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)
情景再現(xiàn)：
1.用椅子當(dāng)馬騎時,，班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中,，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒,。
2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”,，但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩，整個活動中都井然有序,，以前推拉、打鬧的情況也少了,。
1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性,。
2.在活動中,，我把大部分時間讓給幼兒活動,，如給每個幼兒一張椅子,，以減少等待,，減少不必要的整隊,，從而使活動具有一定的運動密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建,、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點,。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎,、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性,。
3.在活動中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見的騎馬,，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,，再讓幼兒跨走平衡橋,。
游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣,。本次活動主要是以綱要為精神,，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運用多種教學(xué)方法來開展活動,。游戲法在整個活動中較為突出。
