作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

中班畫畫教案篇一

1,、借助相似造型，大膽表現(xiàn),、創(chuàng)造人物的五官，并進(jìn)行表述,。

2,、充分發(fā)揮想象力,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

4,、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

1、多媒體課件；

2,、音樂磁帶,、錄音機,；

3,、每人記號筆及正方形紙各一。

1,、欣賞配樂散文詩《給老師畫像》師：小朋友喜歡畫畫嗎?有一天,，有個小朋友偷偷地畫了一張畫,，你們猜猜他畫的是什么?(幼兒猜猜)你們都開動小腦筋了，到底是什么呢?仔細(xì)聽聽老師念的一首詩歌就知道了!

2,、再次欣賞(你們想不想看看這個小朋友畫的畫呢?),，師邊操作課件邊朗誦，進(jìn)一步理解散文詩,。提問：這個小朋友他畫的是什么?跟我們以前畫的一樣嗎?(出示課件,，進(jìn)行比較)他是用什么來代替五官的?直接告訴幼兒：散文中的畫像跟我們以前學(xué)過的畫法不一樣，是用替換想象的方法來完成的,，用蘋果代替臉蛋,，用太陽代替眼睛,，用翹角的水果糖代替嘴巴,。

3、師點擊課件,，進(jìn)行示范：如何想象畫,，并讓幼兒思考與討論。師：我這兒有一枝神奇的小魔筆，它在畫什么?(展示逐步變化的多媒體畫面,，一枝小魔筆從基本點出發(fā)，慢慢變成了一個橢圓形……)原來是一張娃娃臉,，現(xiàn)在,，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來做五官呢?提問,；你想一想,，如果讓你畫,，你覺得可以用什么來代替眼睛,、嘴巴、頭發(fā),、耳朵呢?

4、討論：如何讓畫面更漂亮些?出示兩張一樣圖案的畫(一張線描,、一張簡筆),，讓幼兒比較，知道用線描后的圖案更好看,。

5,、幼兒進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造。師：現(xiàn)在,，我們小朋友也來變一變,，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。要求：①要先想好你要用什么來代替五官?②代替的材料要和別人不一樣的,。③用線描的方法讓你的畫面更豐富,、更好看。

6,、展示與體驗,。請畫完的小朋友將作品貼在板上展示，并互相說說自己的畫,，體驗與分享快樂,。(可以請能力強的幼兒用兒歌的形式說說自己的畫：如大大的樹葉，是娃娃的頭發(fā)……)

整個活動緊湊但不緊張,，氣氛熱烈但不混亂,，幼兒活動積極，樂學(xué),、愿學(xué),，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神,。實現(xiàn)了“通過對各種展開想象,，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo),。

中班畫畫教案篇二

1、初步學(xué)會演唱歌曲,，并能大膽改動正確的歌詞。

2,、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞,，體驗歌詞的幽默與滑稽。

3,、知道不管做什么事情都要細(xì)心,，不能驕傲。

1,、小男孩的圖片一張,，彩色鉛筆一大把。

2,、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹,；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的小兔,；沒尾巴的大馬,。

3、人手一份打擊樂器,。(鈴鼓,、圓舞板、碰鈴,。)

1,、教師：每個人長大了都要做一份工作，有老師,、醫(yī)生,、警察，請你來說一說你長大了會做什么工作呢?

2,、小結(jié)：小朋友想做的工作真多,，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢?請你來聽一聽,。

1,、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把,。

2,、提問：丁丁是什么家?他有什么東西?

3,、幼兒完整地跟念。

4,、教師：丁丁是小畫家了,，他可神氣了，請你想一想,，小畫家會和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)

1,、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒說出丁丁畫錯的地方,，教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),，幼兒跟念。

3,、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

4,、教師：丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢?(我想笑,、我想對丁丁說畫畫要認(rèn)真……)

5,、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情,。

6,、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂器,。

1,、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

2,、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲,。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲,。

4,、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來，大家一起幫助你,。

5,、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

6,、配上打擊樂器,，增強歌曲的節(jié)奏性。

1,、畫只螃蟹八條腿,；畫只鴨子扁嘴巴,；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴,。

2,、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

開心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》,。

中班畫畫教案篇三

1．探索彩色墨水?dāng)U散的科學(xué)現(xiàn)象,。

2．嘗試用方糖畫畫，有良好的操作習(xí)慣,。

3．感受方糖化的色彩美,，體驗成功的快樂。

方糖,、水、各種彩色墨水,。

1．出示彩色墨水,。

"這是什么？"

2．猜測把彩色墨水滴到水里發(fā)生的變化,。

"如果把彩色墨水滴到水里,，會發(fā)生什么變化呢？"

1．幼兒分組實驗,。

教師提出實驗要求,，幼兒操作。

2．小結(jié),。

彩色墨水滴到水中,，墨水會四處蔓延，這種現(xiàn)象叫擴散,。

1．出示方糖,。

"把方糖放在水中發(fā)生什么變化？"（方糖會溶解在水的底部）

2．幼兒實驗,，觀察方糖加彩色墨水后在的水中發(fā)生的擴散現(xiàn)象,。

"如果把涂上彩色墨水的方糖放在水中，會發(fā)生什么,？"

3．師幼共同小結(jié),。

彩色墨水滴在方糖上就和方糖緊緊地抱在一起，當(dāng)方糖在水中溶解時,，把彩色墨水也緊緊地拉在了水的底部,，不再四處擴散。

1．學(xué)習(xí)方糖畫畫的基本方法,。

先把方糖涂上彩色墨水,，再把它放入水中,。根據(jù)畫面，在不同的位置擺放方糖,，會產(chǎn)生不同的效果,。

2．幼兒分組嘗試用方糖作畫，教師指導(dǎo),。

幼兒為"方糖畫"命名,，并將創(chuàng)意講給同伴聽，分享創(chuàng)作的快樂,。

中班畫畫教案篇四

1,、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

各種不同的螃蟹圖片,、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙,、顏料,、橡皮泥等等)重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

一、引起興趣教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片,。(螃蟹)也可與聽著相關(guān)的音樂,，讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動物。

二,、幼兒觀察,、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿,、兩個大鉗子,，走起路來橫著爬。

請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子,。(幼兒一起模仿,，請個別幼兒來表演)

三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看,?！?幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征,，個別幼兒進(jìn)行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作,，教師進(jìn)行指導(dǎo),，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔,。

四,、結(jié)束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎?

附兒歌：

我是一只,，大螃蟹呀,，兩個大鉗，八條腿呀,，眼一瞇呀,，腳一伸呀，爬呀爬呀,，爬回家啊!

螃蟹對于幼兒來說并不陌生,，他們吃過螃蟹,，捉過螃蟹,。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜,，看一看,，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,，說一說常見的螃蟹,，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的`認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ),。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹,，孩子們?nèi)狈τ^察,，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的,，指導(dǎo)他們觀察的正確方法,，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去,。

在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答,，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗,，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,，幼兒參與的積極性就非常高,。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來看,，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇,、新、怪),，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié),。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同),，

本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接,。在教師示范畫時,，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,，導(dǎo)致比例有些失調(diào),。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo)，因為幼兒已有經(jīng)驗,，幼兒顏色涂得比較均勻,。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,，整幅畫面效果不錯,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

中班畫畫教案篇五

1,、感知秋天的色彩和秋收的景象,，學(xué)習(xí)詞語："黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶"。

2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果,，進(jìn)行簡單的仿編,。

3、體驗收獲時的喜悅,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

幼兒用書,，投影儀。

小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

1,、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容,。

(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)教師幫幼兒理解,，并學(xué)說詞語"黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶"

(3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢?

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌,。

1,、提問：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

2,、啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱,，仿編詩歌。

整個活動下來,，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,?？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進(jìn)的地方,，我會繼續(xù)改進(jìn)這次活動,，希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。

中班畫畫教案篇六

1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫,、刻,、雕三步的基本流程。

2.讓幼兒在雕刻,、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡樂,，獲得成功的滿足感。

3.發(fā)展幼兒的動手能力,。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

泥塊,、刻刀、顏料,、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同,。電腦、投影,、背景圖,，背景音樂。

1.老師帶來了幾幅畫,，請大家一起來欣賞一下!

師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

2.幼兒討論：

3.教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆,，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來,，怎么辦呢?他們找來了工具,，有鐵錘、石斧,，用尖尖,、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙,，有的敲有的磨,，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年,，這些刻畫被風(fēng)吹過,、被雨淋過，但還是留在巖石上,，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見,、欣賞這些刻畫。

(刪除：在這個環(huán)節(jié)中,，我們考慮了把在這個過程直接去掉,，因為主題改了,，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了,?？梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題，例如,，聽著螃蟹歌,，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

1.師：“這是老師就帶來了軟一點的泥塊,，這是刻刀,，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來,，刻的時候要注意手勢,，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕,，調(diào)出鏤空的樣子呢?，F(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?

(調(diào)整：這個介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的,，所以暫時不做修改,，保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹,，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同,。)

2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

2.幼兒討論：

3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍,，然后用紙輕輕的貼在你的畫上,，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來,，這樣我們的刻畫就完成了,，現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。

(修改：在這個環(huán)節(jié)中,，我們把紙這個展示材料進(jìn)行替換,，想把這個螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖,，)

1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫,。

2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫,。(放悠遠(yuǎn),、神秘的背景音樂)

(調(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣,。)

師：現(xiàn)在的人們也運用了這個技術(shù),，我們現(xiàn)在會刻在核桃上,，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上,，有的刻在了玻璃上,，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術(shù)已經(jīng)走向世界,，讓我們這代再傳承下去吧!

在這個活動中,，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難,，運用刻刀這個工具進(jìn)行刻,，都刻的不深，輪廓不清晰,，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒,。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點,，把認(rèn)識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去,，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識泥刻畫——螃蟹,，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。