作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。
牽牛花的教案中班 幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>
1.借助手指游戲與身體韻律,，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂(lè)的趣味性,，在游戲中提高自我控制能力,。
3.享受角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己,。
故事背景圖,、竹籬笆、牽?；^飾,、音樂(lè)
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：孩子們,，見(jiàn)到你們真高興,！讓我們隨著一段有趣的音樂(lè)跳起來(lái)吧！（放完整音樂(lè)）
二,、情景導(dǎo)入師：你瞧這,，又老又舊的竹籬笆，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他,，他的心情會(huì)怎么呢,？（幼兒自由述說(shuō)）有一天，他聽(tīng)到一陣哭聲,，是誰(shuí)在哭,？
三、借助手指游戲與身體韻律,，幼兒初步感受樂(lè)曲旋律（部分旋律）
1.操作教具,，初步感知游戲規(guī)則
（1）師：竹籬笆說(shuō)‘別難過(guò),，別難過(guò)，讓我你’,！牽?；?tīng)了高興地跑過(guò)去了,！“竹籬笆會(huì)想到什么辦法他呢,？“（教師操作教具）
（2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說(shuō)“辦法”
師：原來(lái)竹籬笆是讓牽?；◤乃纳砩侠@著爬上去的,。
（3）牽牛花是怎么繞的,？根據(jù)音樂(lè)感受重音,。
（4）講解規(guī)則：重音時(shí)，停,！
2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲
（1）師：一只手臂變成竹籬笆,，一只手指變成牽牛花,。
（2）幼兒個(gè)別,、集體角色游戲。
四,、幼兒完整感受樂(lè)曲,，初步會(huì)玩游戲。
1.完整聽(tīng)音樂(lè),，找出藏有牽?；ɡ@著向上爬的音樂(lè)。
2.根據(jù)音樂(lè),，集體站在同心圓玩游戲五,、充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育,。
（1）講述故事后半段,。
師：幫助別人，原來(lái)就是幫助自己呀,！
（2）那別人要是遇到難過(guò)的事情,，你都有什么開(kāi)心法寶讓他快樂(lè)起來(lái)呢？
：你們想的方法真多,，可以幫助好多的人,，因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己,，我們都要做樂(lè)于助人的好孩子,！
牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽牛花教案反思篇二
我先以一張牽?；▓D片來(lái)吸引幼兒的興趣,，讓幼兒觀察牽牛花的表情,，然后問(wèn)幼兒牽?；ㄩ_(kāi)心嗎？為什么不開(kāi)心,，讓幼兒大膽猜測(cè)牽?；ㄖ詡牡脑颉＝又鍪緜牡闹窕h笆的圖片,，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情,，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性。然后通過(guò)完整欣賞故事,，進(jìn)行集體閱讀,。幼兒聽(tīng)完一遍故事都知道了牽牛花和竹籬笆為什么不開(kāi)心的原因,，但是對(duì)于“幫助別人就是幫助自己”這個(gè)道理幼兒雖然會(huì)完整地表達(dá)了,，但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領(lǐng)會(huì)，因此,，和幼兒一起討論了“自己什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助,？”和“你接受過(guò)誰(shuí)的幫助？”等問(wèn)題,，加深幼兒對(duì)這個(gè)道理的理解,，從一件事情深化到自己的情緒體驗(yàn)中來(lái)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)”,，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，有很大的難度,。于是我采用邊看書(shū)邊聽(tīng)教師朗讀的方法,。教師朗讀故事中的一段，然后請(qǐng)幼兒回憶里面說(shuō)到了那些詞語(yǔ)世表示“傷心”的,，等幼兒找出來(lái)后,，然后繼續(xù)往下朗讀一段，再請(qǐng)幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”,。幼兒對(duì)于這種方式很感興趣,，最后故事朗誦完后，幼兒就已經(jīng)掌握了很多的詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸?！钡鹊?。
本次活動(dòng)也存在著很多不足,，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極,，有的不但不發(fā)言,，還不會(huì)傾聽(tīng)。在集體閱讀時(shí)也不夠積極,，還有少數(shù)的人沒(méi)有跟隨老師一起講,。所以以后進(jìn)行集體閱讀時(shí)我應(yīng)明確講述和傾聽(tīng)的要求，以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。針對(duì)以上存在的問(wèn)題,，我覺(jué)得在以后的閱讀活動(dòng)中可以采取以下方法：
1、教師應(yīng)明確講述和傾聽(tīng)的要求,，以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
2,、活動(dòng)中教師應(yīng)讓幼兒有自由交流的時(shí)間,，并提醒幼兒有秩序發(fā)言，在別人發(fā)言時(shí)注意保持安靜傾聽(tīng),。
3,、集體閱讀到某一頁(yè)時(shí)，應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)說(shuō)清該頁(yè)的內(nèi)容,，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,，用“是這樣嗎？還有別的意見(jiàn)嗎,？”等來(lái)激勵(lì)幼兒相互解答,，解決相應(yīng)的難點(diǎn)。
牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>
1、教師通過(guò)生動(dòng)形象的詞匯,，讓孩子在故事中體會(huì)角色的思想感情,，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力，理解和豐富詞語(yǔ),、句型,。
2、通過(guò)提問(wèn),，幫助幼兒形成有邏輯的口語(yǔ)表達(dá),。
3、通過(guò)看圖說(shuō)話,，鼓勵(lì)幼兒用清晰,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。
4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力,。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演,，使幼兒在故事中體會(huì)愛(ài)的情感,，感受友誼的溫暖。同時(shí)使幼兒明白：我理解你的心情,，知道你為什么傷心,，為什么高興。
1,、錄有小鳥(niǎo)歡快叫聲的u盤(pán),。
2、手繪掛圖6幅,，牽?；▓D片一張，小鳥(niǎo)圖片一張,。
3,、舒緩、溫馨的音樂(lè)（u盤(pán)）
4,、下列頭飾各一：小鳥(niǎo) 牽?；?小鳥(niǎo) 鳳仙花
小草頭飾若干 小花頭飾若干
1、導(dǎo)入：
小朋友們好,！今天,，我們這里來(lái)了一個(gè)好朋友，他也要向大家打招呼,。（放小鳥(niǎo)的叫聲,，呈現(xiàn)小鳥(niǎo)圖片。）小鳥(niǎo)的叫聲為什么這樣歡暢哪,？哦,，原來(lái)他最好的朋友也在這里呀。（牽?；ǖ膱D片）看牽?；?什么樣的？象小喇叭呀,。牽?；ㄟ€有一個(gè)特點(diǎn)，他會(huì)爬樹(shù)。小鳥(niǎo)和牽?；ㄖg會(huì)有什么有趣的故事呢,？小朋友們和老師一起看一看。
2,、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪,，了解故事梗概。同時(shí)把故事中的問(wèn)題滲透出來(lái),。
3,、教師在優(yōu)美的音樂(lè)聲中講述故事。
4,、引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題：
小鳥(niǎo)住在哪里,？他每天為什么這么開(kāi)心？有一天,，發(fā)生了什么事情,？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥(niǎo)的請(qǐng)求的,？小鳥(niǎo)為什么傷心,？你傷心的時(shí)候會(huì)怎么做？請(qǐng)做一個(gè)傷心的表情--哦,。牽牛花是怎么到小鳥(niǎo)家的,？看到了好朋友,，小鳥(niǎo)的心情怎樣？如果你生病了,，好朋友來(lái)看你,，你會(huì)怎么樣？做一個(gè)開(kāi)心的表情吧,。
5,、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
6,、請(qǐng)幼兒分角色表演故事,，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語(yǔ)言特點(diǎn)。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴,，在一起,。你幫我，我?guī)湍?。好朋友,，齊歡喜。"
和幼兒一起查找資料,，找一找向上爬的植物都有哪些,，指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的并進(jìn)行描述,。
今天教學(xué)了《小鳥(niǎo)和牽牛花》一課,，有優(yōu)點(diǎn)也有不足,，現(xiàn)就這課做一下教學(xué)反思！
由于我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后,，不能使用電腦教學(xué),，課件用不上，所以就得教師自己繪制教學(xué)圖畫(huà),，自己制作字卡詞卡,，對(duì)重點(diǎn)段，教師就得提前寫(xiě)到一張白紙上,，或者在小黑板上寫(xiě)字,，準(zhǔn)備上課用！
導(dǎo)入新課時(shí),，我用簡(jiǎn)筆畫(huà)生動(dòng)地畫(huà)出了可愛(ài)的小鳥(niǎo)和美麗的牽?；ǎ褜W(xué)生帶入情景,，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
閱讀教學(xué)時(shí)。初讀要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確,，把句子讀通順,。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，出示幾個(gè)學(xué)生較難讀準(zhǔn)的兒化音,，讓學(xué)生以多種形式讀,。第六自然段生字較多，我就用寫(xiě)好的小黑板出示第六自然段,，隨文識(shí)字,，字不離詞，詞不離句,，學(xué)生學(xué)得較扎實(shí),。
在具體教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生想象并說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)生病時(shí)的樣子和心情,，在讀的時(shí)候要帶著難受的語(yǔ)氣來(lái)讀和痛苦的表情來(lái)表演,。學(xué)生深深地被情景吸引了！
我覺(jué)得我這節(jié)課的不足之處是有點(diǎn)拖堂了,，還是我的語(yǔ)句有點(diǎn)不夠精煉,，我說(shuō)的多了些，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還應(yīng)個(gè)別訓(xùn)練??！
本課教學(xué)給我的最大感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo)，去示范,，并踏踏實(shí)實(shí)的去強(qiáng)化練習(xí),。通過(guò)反思一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種最好的進(jìn)步方法,，它可以讓我更快的成長(zhǎng),，幫助我不斷提高自己的教學(xué)技能。
牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>
1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)夏季花卉的興趣,。
2,、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語(yǔ)言講述能力。
3,、按照花,、葉、莖的順序認(rèn)識(shí)牽?；?，知道其開(kāi)花的規(guī)律。
4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1,、ppt課件：漂亮的花2,、課件：圖片-牽牛花活動(dòng)過(guò)程一,、導(dǎo)入謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆,，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話，紅紫白藍(lán)樣樣有,，個(gè)個(gè)都像小喇叭,。
教師：我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下?tīng)颗；ā?/p>
二,、展開(kāi)1,、談話：我知道的牽牛花。
提問(wèn)：
你在哪里見(jiàn)過(guò)牽?；?？它長(zhǎng)得什么樣？它在什么時(shí)間開(kāi)花,？
2,、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉,、莖的順序觀察牽?；ā?/p>
提問(wèn)：
（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹?？像什么？你見(jiàn)過(guò)什么顏色的牽?；?？
（2）牽牛花的葉子是什么么樣的,？摸上去什么感覺(jué),？
（3）牽牛花的莖是什么樣的,？牽?；ǖ那o是怎樣生長(zhǎng)的？
小結(jié)：牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±?，顏色有藍(lán)色、紫色,、粉色和白色等,。
牽牛花的葉子像心形,，綠色,，上面有一層毛茸茸的東西。
牽?；ǖ那o又細(xì)又長(zhǎng),，會(huì)繞著籬笆或繩子往上長(zhǎng)。
牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_(kāi)花,。
3、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)《牽?；ā?。
教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語(yǔ)牽?；ǎ@個(gè)謎語(yǔ)把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼?xiě)出來(lái)了,。
4、ppt課件：漂亮的花運(yùn)用多媒體課件,，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉,。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開(kāi)放，給我們的生活帶來(lái)美麗,，我們一起來(lái)欣賞吧,！
三、結(jié)束活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒回答問(wèn)題和積極參與性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。
活動(dòng)延伸帶幼兒到戶(hù)外觀察夏季開(kāi)放的花卉,，自然結(jié)束。
中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)牽?；?/p>
首先,，我以猜謎引出牽牛花,，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解,。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案,。其次,，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖,，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；ā＝o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望,。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折,、剪等基本方法掌握的比較好,，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái),。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后,，展示作品,，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系,，只要是自己的成果就行。
牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：
(1) 借助誦讀看圖相結(jié)合的方法,，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)牽牛花的生長(zhǎng)特點(diǎn),。
(2) 利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞--籬笆,。
(3) 通過(guò)理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂(lè),，促進(jìn)幼兒活潑開(kāi)朗性格的形成,。
是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂(lè),，達(dá)到正確的背誦,。
1、為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng),，注意力不易集中等特點(diǎn),，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩牵瑯?shù)梢,，墻頭和籬笆的掛圖,。有一朵躺在地上，擬人化處理,，可以移動(dòng),，必要時(shí)再現(xiàn)出，以保證新鮮性,，有助于凝聚幼兒的注意力,。
幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周?chē)囊磺锌醋髋c自己一樣的有生命,，有感情,。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。另外,，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
2,、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
(1)說(shuō)教法,。枯燥的說(shuō)教對(duì)幼兒不起作用,，因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體,，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物,，不斷接受新指令,，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法,，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn),，通過(guò)面向全體的談話，調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性,，把握每位幼兒的思維,。
(2)說(shuō)學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程,，完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教,，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍,，課堂氣氛把握不好,，就會(huì)走向混亂，因此我決定采用集體問(wèn)答于個(gè)別問(wèn)答相結(jié)合的方法,，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí),。答案明確的`請(qǐng)幼兒集體回答，分散型的問(wèn)題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答,，做到動(dòng)靜結(jié)合,。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌,，進(jìn)一步激起幼兒興趣,，保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。
3,、說(shuō)教學(xué)程序
(1)開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖,，初步感知畫(huà)面內(nèi)容,。
談話：今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫(huà)，想看嗎?
提出要求：安靜地,，認(rèn)真地看,，把畫(huà)記到腦子里。
提問(wèn)：畫(huà)上畫(huà)的是什么?你還看到了什么?
你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降?牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢?(隨機(jī)介紹籬笆)
(2)、介紹牽?；ǖ纳L(zhǎng)特性
蔓細(xì)長(zhǎng),，軟，不能自己直立,，必須纏繞著別的物體往上爬,。
可是有一朵牽牛花卻沒(méi)有往上爬,，她在那呢?(出示活動(dòng)牽?；?她為什么躺在地上呢?過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)
(3)中間部分，學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌內(nèi)容
a,、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容
提問(wèn)：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?先來(lái)告訴老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ?(集體回答：幼兒看掛圖，聽(tīng)老師提示回答,，有的……有的……有的……有的……)
只有這一朵,，哪也沒(méi)爬上去,，為什么呢?(幼兒個(gè)別回答)
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。
b,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
這朵牽?；扔腥ぃ挚蓯?ài),，我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎?
(用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)
采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容,，如老師小聲說(shuō)，幼兒大聲說(shuō);請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說(shuō),。
c,、聯(lián)系鞏固兒歌
連接背誦，老師一句,，幼兒一句,，激發(fā)幼兒興趣
(4)延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃
談話：這首兒歌讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣?為什么會(huì)這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學(xué)過(guò)一首這樣的兒歌是《小苗圃》,。
(5)結(jié)束部分,，背誦《小苗圃》《牽牛花》,，體驗(yàn)其相同的地方,，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。
首先,，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗,；ㄒ徊戮蛯?duì),。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征,，這樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗,；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了,，還應(yīng)多熟悉教案。其次,，我改變了以往邊教邊折的方法,，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖,，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索,、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望,。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折,、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí),，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì),。
最后,，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行,。
牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽牛花教案反思篇六
1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦,，知道病中的人需要關(guān)心和幫助,。
2．了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備：故事,、及圖片,。
1．看圖聽(tīng)教師講故事《小鳥(niǎo)和牽牛花》,。(故事見(jiàn)附錄)
2.提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)小鳥(niǎo)生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花,、小草說(shuō)了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥(niǎo)哭了?如果你生病時(shí)，沒(méi)人看你,、陪你玩,，你會(huì)不會(huì)難過(guò)?
(4)誰(shuí)給小鳥(niǎo)送來(lái)了溫暖?牽牛花是怎樣關(guān)心生病的小鳥(niǎo)的?它的關(guān)心有什么用處?
3．請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷,，渴望得到哪些關(guān)懷,，是誰(shuí)給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想,。
4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事,，得到關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助會(huì)感覺(jué)很幸福、溫暖。如果,，小朋友,、老師、爸爸媽媽,、爺爺奶奶生病時(shí),，我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說(shuō)些什么話?做些什么事?
5．小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng),。
小鳥(niǎo)和牽?；?/p>
在一棵很高很高的大樹(shù)上，搭著一個(gè)鳥(niǎo)窩,，里面住著一只小鳥(niǎo),。
小鳥(niǎo)每天飛到大樹(shù)下邊來(lái)，跟小花,、小草一塊玩,，在草地上捉蟲(chóng)吃。
有一天,，小鳥(niǎo)生病了,。它孤單單地躲在窩里，心里很悶,。小鳥(niǎo)想：“跟大樹(shù)下面的花兒,、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來(lái),，對(duì)大樹(shù)下邊的鳳仙花說(shuō)： “鳳仙花姐姐,，我生病了，不能下來(lái)找你,，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽(tīng)了,，紅著臉兒說(shuō)：“對(duì)不起，小鳥(niǎo),，我長(zhǎng)得不夠高,，也不會(huì)爬樹(shù)，不能上去和你玩了,?！?/p>
小鳥(niǎo)又對(duì)大樹(shù)下面的小草說(shuō)：“小草弟弟，我生病了,，不能飛下來(lái)找你,，請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽(tīng)了，搖了搖頭,，說(shuō)：“對(duì)不起,，小鳥(niǎo)，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹(shù),，不能上去和你玩了,。”
小鳥(niǎo)看著鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩,，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,，躺在窩里哭起來(lái)了。
大樹(shù)下面的牽?；?tīng)見(jiàn)了,，就繞著大樹(shù)用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥(niǎo)窩旁,。
這時(shí)，小鳥(niǎo)已經(jīng)睡著了,。
牽?；ㄏ胱屝▲B(niǎo)知道朋友來(lái)看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來(lái)：“嗒滴嗒滴,，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒,，小鳥(niǎo)醒了，它睜開(kāi)眼一看,，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶亍Ｐ▲B(niǎo)心里一高興,，病就好多了,。牽牛花看見(jiàn)小鳥(niǎo)的病好多了,，就大聲吹起喇叭來(lái)：“嗒嗒滴滴嗒,，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥(niǎo)隨著喇叭的聲音在樹(shù)枝上高興地跳起舞來(lái)了。
牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>
進(jìn)入中班后我班開(kāi)展了水墨畫(huà)的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪,，水墨畫(huà)無(wú)論從筆,、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣,。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同,，因而在活動(dòng)中一方面讓家長(zhǎng)了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫(huà)畫(huà)方面的真實(shí)情況,，希望通過(guò)這一活動(dòng)讓家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫(huà)積極性,。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)用水墨顏料,、毛筆畫(huà)出牽牛花,，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法,。
2、有良好的執(zhí)筆,、洗筆習(xí)慣,。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過(guò)各種美麗的花
2,、每人一張宣紙,，每張桌子曙紅，濃墨,、淡墨各一份,，每人兩只筆，老師范畫(huà)一幅
三,、活動(dòng)過(guò)程：
一,、引起作畫(huà)興趣
師導(dǎo)語(yǔ)：這是什么花?回憶以前學(xué)過(guò)的兒歌《牽牛花爬高樓》,，引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~,、花藤,。
二、講解示范：
1,、用妹妹筆蘸玫瑰紅畫(huà)出牽?；ǖ幕ǘ?，一朵、二朵,、加一個(gè)花苞
2,、用筆尖蘸濃墨畫(huà)出花托
3、姐姐筆用側(cè)鋒畫(huà)花葉,，三筆構(gòu)成一葉
4,、濃墨畫(huà)出牽牛花細(xì)細(xì)的,、纏饒?jiān)诋?huà)葉間的藤
三,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆,、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法
四,、展示幼兒的作品
通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,，建立起大膽創(chuàng)造的信心,，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功,。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人，喚起幼兒美好的情感,，建立起健全的人格。
牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>
1、在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)牽?；ǖ膬焊?。
2、邊說(shuō)兒歌分部學(xué)畫(huà)牽?；?。
1、《牽?；ā穬焊?。
2、牽?；ǖ姆纸鈭D,。
3、一張大籬笆墻的海報(bào),。
1,、小朋友在上美術(shù)課之前,，我們先來(lái)學(xué)一首兒歌，看看有誰(shuí)知道兒歌里說(shuō)的是什么,？
2,、小朋友要隨著老師一句句的讀。
3,、讀《牽?；ā穬焊琛?/p>
4,、讀了這么多遍,，你們猜出來(lái)了嗎？那是什么花那,？
5,、那么來(lái)看看這張圖，就知道答案了,。
6,、對(duì)就是牽牛花,，那老師畫(huà)得好不好看?。?/p>
7,、那和老師來(lái)邊說(shuō)兒歌邊學(xué)畫(huà)牽?；ê貌唬?/p>
8,、根據(jù)兒歌學(xué)畫(huà)牽?；?/p>
——花萼拽個(gè)大氣球，
——星星畫(huà)在球里頭,，
——拿支黃筆涂一涂,，
——紅花綠葉掛枝頭。
9,、小朋友是不通過(guò)兒歌,，可以學(xué)會(huì)畫(huà)牽牛花,，顏色也可以一起涂完?。?/p>
10,、小朋友們都舉起你們手中的畫(huà),，讓老師看看畫(huà)好沒(méi)，畫(huà)好后把屬于你自己的牽?；ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧,！
牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽牛花教案反思篇九
1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；?，促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。
2.能平整地翻出牽?；?。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,，感受作品牽牛花的美感,。,。
各色正方形彩紙、剪刀,、牽?；ú襟E圖。
會(huì)看圖解折出牽?；ú⒎_(kāi)花瓣,。
一、猜謎語(yǔ),，激發(fā)幼兒興趣,。
1.小小什么花呀，開(kāi)滿(mǎn)竹籬笆呀,，一朵連一朵呀,，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰(shuí)呀?
2.(出示牽?；ǚ独?牽牛花有幾片花瓣?牽?；ㄩ_(kāi)在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽?；〞?huì)怎么樣唱歌?
二、觀察牽?；ú襟E圖,，引導(dǎo)幼兒探索、交流,。
1.觀察圖解,，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。
2.一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?；ā?/p>
3.教師重點(diǎn)解釋難折地方,。
三,、幼兒嘗試看圖解折牽牛花,。
1.教師觀察,，隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子,。
四,、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅,。
幼兒欣賞自己折的牽?；ǎ瑥?fù)習(xí)歌曲《牽?；ā?，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“小小牽?；ㄑ?，開(kāi)滿(mǎn)竹籬笆呀……”
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì),。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,，還應(yīng)多熟悉教案,。其次，我改變了以往邊教邊折的方法,，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索,、交流折牽?；ā＝o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望,。
接著,，幼兒制作牽牛花,。在操作過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,，特別是在翻出花朵時(shí),，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔Γ?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái),。而且也越來(lái)越精細(xì),。
最后，展示作品,，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系,，只要是自己的成果就行,。
小百科;種植牽牛花一般在春天播種,，夏秋開(kāi)花,，其品種很多，花的顏色有藍(lán),、緋紅,、桃紅、紫等,，亦有混色的,，花瓣邊緣的變化較多，是常見(jiàn)的觀賞植物,。
牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽牛花教案反思篇十
進(jìn)入中班后我班開(kāi)展了水墨畫(huà)的教學(xué),，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪,，水墨畫(huà)無(wú)論從筆、紙,、還是顏料上的習(xí)慣完全不同,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，小朋友已有良好的執(zhí)筆,、洗筆習(xí)慣，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣,。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同,，因而在活動(dòng)中一方面讓家長(zhǎng)了解老師的教學(xué)方法,，另一方面展示孩子畫(huà)畫(huà)方面的真實(shí)情況，希望通過(guò)這一活動(dòng)讓家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫(huà)積極性,。
1,、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫(huà)出牽?；?，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2,、有良好的執(zhí)筆,、洗筆習(xí)慣，
3,、能較仔細(xì)的觀察畫(huà)面,，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
1,、觀察過(guò)各種美麗的花
2,、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅,，濃墨,、淡墨各一份，每人兩只筆,，老師范畫(huà)一幅
1,、引起作畫(huà)興趣
師：這是什么花？回憶以前學(xué)過(guò)的兒歌《牽?；ㄅ栏邩恰?，引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的花朵的形狀,、花葉,、花藤。
2,、講解示范：
（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫(huà)出牽?；ǖ幕ǘ洌欢?、二朵,、加一個(gè)花苞
（2）用筆尖蘸濃墨畫(huà)出花托
（3）姐姐筆用側(cè)鋒畫(huà)花葉，三筆構(gòu)成一葉
（4）濃墨畫(huà)出牽?；?xì)細(xì)的,、纏饒?jiān)诋?huà)葉間的藤
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆,、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法
4,、展示幼兒的作品
牽牛花的教案中班 幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>
1,、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因,。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零”“寂寞”。
2,、通過(guò)看圖和討論,，感知、理解故事內(nèi)容,。
3,、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
4,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演。
5,、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。
1、課件《竹籬笆和牽?；ā?。
2、圖片：竹籬笆,、牽?；ā?/p>
一,、談話活動(dòng)：
1,、提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論,。
2,、教師手拿牽牛花的圖片提問(wèn)引出活動(dòng),。
師：這是什么,？它今天有些不高興,，怎么辦呢？
3,、幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法,。
4,、師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽牛花》的故事,。
二,、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事,，初步理解故事內(nèi)容,。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事,。
2,、師：牽牛花開(kāi)始時(shí)為什么哭,？是誰(shuí)幫助了它,？竹籬笆是怎么幫助它的？牽?；ǖ脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎,？
三、利用課件再次欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。
1、教師利用課件再次欣賞故事,。
2,、師：竹籬笆一開(kāi)始高興嗎？為什么,？為什么是孤零零，什么是“寂寞”,？
3,、師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái),？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論,，感受故事中表達(dá)的情感。
1,、師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了,？它是怎么說(shuō)的？
2,、幼兒討論：一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興,，什么時(shí)候會(huì)難過(guò)？怎樣幫助別人才能使大家感到高興,？
3,、找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語(yǔ),，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事,。
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽?；ā?。分別請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆,、牽牛花,、蝴蝶,、蜜蜂、小朋友,。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演,。鞏固對(duì)故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理,。
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的,，幼兒比較感興趣,，他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí),。用自己的大膽想象猜測(cè)牽?；ㄖ詡牡脑颍缓笸ㄟ^(guò)完整欣賞故事,，本次活動(dòng),，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因,。讓幼兒觀察牽牛花的表情,，讓幼兒大膽猜測(cè)牽?；ㄖ詡牡脑颉＝又鍪倦y過(guò)的竹籬笆小圖片,，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情,，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。開(kāi)展討論,，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人,，分角色表演,。這樣層層遞進(jìn),，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),，幼兒始終處于積極、主動(dòng),、愉快的狀態(tài),，參與性極強(qiáng),。
但也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí),，有的很積極,，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽(tīng),。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講,。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)?！笔潜净顒?dòng)中的難點(diǎn),。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞,，但故事中語(yǔ)句沒(méi)有說(shuō)出,，感覺(jué)有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固,。
牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽牛花教案反思篇十二
1．理解故事內(nèi)容,，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過(guò)到高興的原因,。
2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理,。
一,、出示圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，引出故事,。
1.這是誰(shuí)？你見(jiàn)過(guò)它嗎,？
2.陳老師在公園的一個(gè)角落里看見(jiàn)一個(gè)傷心的竹籬笆,，它為什么傷心讓我們一起來(lái)看一看,。
二,、觀察圖片,，在猜測(cè)中理解故事內(nèi)容,。
1．猜想故事第一段,。
你看到竹籬笆是怎樣的表情,？你猜猜它為什么很傷心,、難過(guò)？
2．猜想故事第二段,。
接著又發(fā)生了什么,？我們一起來(lái)看,。
提問(wèn)：（1）竹籬笆聽(tīng)到了什么,？看到了什么,？
（2）看到牽牛花在哭,，竹籬笆會(huì)問(wèn)它什么,？牽牛花又會(huì)怎樣回答,？（請(qǐng)幼兒自由表述,，大膽說(shuō)出自己的猜想及看法。）
3．猜想故事第三段,。
提問(wèn)：竹籬笆會(huì)幫助牽?；▎?？是怎樣幫助它的？是誰(shuí)幫助了它,？
4．猜想故事第四段,。
提問(wèn)：看到了什么？他們開(kāi)心嗎,？竹籬笆幫助了別人,，它會(huì)有什么樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助別人很快樂(lè)。）
三,、完整欣賞故事,。
1．邊看圖片邊聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽?；òl(fā)生了怎樣的故事,，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來(lái)看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)吧,。
2．通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié),。
（1）討論：牽?；ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭？是誰(shuí)幫助了它,？竹籬笆是怎樣幫助它的,？牽牛花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎,？
（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽?；ǖ膶?duì)話。
（3）竹籬笆開(kāi)始時(shí)為什么不高興,？可以用什么詞來(lái)表示,？后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興？竹籬笆做了什么感覺(jué)自己很幸福,？他是怎么說(shuō)的,？
3．教師小結(jié)：哦，原來(lái)幫助別人就是幫助自己,，幫助別人真快樂(lè),。
四、幼兒組織討論,，拓展經(jīng)驗(yàn),。
你幫助過(guò)小伙伴嗎？是怎樣幫助他的,？
幫助他，你有什么樣的感受？
牽?；ǖ慕贪钢邪?幼兒園中班牽?；ń贪阜此计?/h3>
1．學(xué)習(xí)看圖解折出牽牛花,，促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展,。
2．能平整地翻出牽牛花,。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,，感受作品牽?；ǖ拿栏小?。
各色正方形彩紙,、剪刀、牽?；ú襟E圖,。
會(huì)看圖解折出牽牛花并翻開(kāi)花瓣,。
１．小小什么花呀,，開(kāi)滿(mǎn)竹籬笆呀，一朵連一朵呀,，吹起小喇叭呀,。猜猜我是誰(shuí)呀？
２．（出示牽?；ǚ独颗,；ㄓ袔灼ò辏繝颗,；ㄩ_(kāi)在哪兒,？藤蔓喜歡往哪兒爬？牽?；〞?huì)怎么樣唱歌,？
１．觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流,、探索折牽?；ǖ姆椒ā?/p>
２．一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?；?。
３．教師重點(diǎn)解釋難折地方,。
１．教師觀察，隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范,。
２．引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子,。
幼兒欣賞自己折的牽牛花,，復(fù)習(xí)歌曲《牽?；ā罚w驗(yàn)成功的快樂(lè),。
“小小牽?；ㄑ剑_(kāi)滿(mǎn)竹籬笆呀……”
首先,，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗,；ㄒ徊戮蛯?duì),。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征,，這樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗,；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了,，還應(yīng)多熟悉教案。其次,，我改變了以往邊教邊折的方法,，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖,，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索,、交流折牽牛花,。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著,，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折,、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí),，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái),。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后,，展示作品,，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行,。
