在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

文言文教學(xué)課后反思 文言文課堂反思篇一

中考文言文和古詩共50篇首,，內(nèi)容多，我們在復(fù)習(xí)備考中要以課本為范例,，以具體文言文中涉及到的諸如準(zhǔn)確把握文言文朗讀的節(jié)奏,、語氣、語調(diào),；理解,、識(shí)記常用的實(shí)詞和了解常用的虛詞用法；理解文言句尤其是一些重點(diǎn)句的大意,；背誦默寫課文及課標(biāo)中明確要求背誦默寫的文言篇段,；把握文言文的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容；把握文言文所蘊(yùn)含的思想感情,；了解文言文的寫作特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)為中心來展開,。

可是我們的學(xué)生在掌握常用的虛詞用法、把握文言文的內(nèi)容,、寫作特點(diǎn)時(shí),，就模糊了，學(xué)過的東西忘了,，復(fù)習(xí)一遍還是不記得,、也沒有興趣。這是造成學(xué)生丟分的主要原因,。

如何有效地組織文言文的復(fù)習(xí),？

一、要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,；

二,、要強(qiáng)化歸納和總結(jié)；

三、文言文閱讀復(fù)習(xí)的內(nèi)容和答題技巧,。

四,、要了解清楚本地近年來中考文言文知識(shí)的考查形式等。

文言文教學(xué)課后反思 文言文課堂反思篇二

九下第五單元課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)思想,，有以下幾個(gè)方面：一,、要讓學(xué)生了解《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對古詩文閱讀的基本要求；二,、要讓學(xué)生借助往年升學(xué)考試的題目,，來了解古詩文考查的知識(shí)點(diǎn)和題型；三,、根據(jù)這些要求和考查范圍,，來梳理本單元內(nèi)容，有針對性地訓(xùn)練重要知識(shí)點(diǎn),；四,、在訓(xùn)練過程中，進(jìn)行方法指導(dǎo),，讓學(xué)生能掌握方法要領(lǐng),，并能舉一反三。

課時(shí)一節(jié)課,。在這節(jié)課里,，本人自認(rèn)為比較好地貫徹了設(shè)計(jì)思想，課堂容量適中,，教師和學(xué)生的主動(dòng)性創(chuàng)造性都充分發(fā)揮出來,，教學(xué)效果比較理想。做得成功的有：

一,、開場白設(shè)計(jì)簡潔,、精美，對于諸子的活動(dòng),、諸子散文產(chǎn)生的時(shí)代背景進(jìn)行介紹時(shí),，注重了內(nèi)容的全面和評價(jià)的高度，起到了高屋建瓴的作用,。語言方面，使用了形象的比喻和鋪排的手法,，對學(xué)生是一個(gè)很好的示范,。

二、上課的過程思路清晰,、線索明朗,、方向明確、重點(diǎn)突出、緊扣了升學(xué)考試的考綱要求,。教學(xué)內(nèi)容的安排采用了模塊法,，將全部內(nèi)容設(shè)計(jì)為名句背誦、中考考什么,、熟記通假字,、區(qū)別古今異義詞、準(zhǔn)確翻譯句子,、遷移拓展能力幾個(gè)模塊,，重點(diǎn)十分明確。而且每一個(gè)模塊的內(nèi)容都十分充實(shí),。

三,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),、合作意識(shí),，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)有所獲,。課前發(fā)給學(xué)生少量的練習(xí)題,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生課前整理知識(shí)點(diǎn)；課堂上通過成果展示,、競爭發(fā)言來讓盡量多的學(xué)生參與到每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,；在掌握了翻譯句子的基本原則之后，注重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，在翻譯中發(fā)現(xiàn)困難,、合作討論、相互交流,，完成這些從本單元課文中挑出來的有代表性的重點(diǎn)例句,。總體而言,，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍,。

四、指導(dǎo)性強(qiáng),。包括理論指導(dǎo)和方法指導(dǎo),。方法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)通假字、古今異義詞,、一詞多義時(shí),，可使用表格進(jìn)行整理，既簡潔明了又十分有效,，可謂事半功倍,。更主要的是理論指導(dǎo)：在名句這一塊,，解釋了什么是名句，本人認(rèn)為：凡能夠表達(dá)作者思想觀念的句子,，對后世人們的精神生活有深遠(yuǎn)影響的句子,，常常被人們引用的句子都是名句，這些名句一直沿用至今,，具有蓬勃的生命力,，閃爍著智慧的光輝，也體現(xiàn)了偉人的思想深邃,。這一段話,，對學(xué)生而言，既能夠?qū)糯荣t產(chǎn)生由衷的敬佩,，又能夠舉一反三自己確定哪些是名句,，對以后的學(xué)習(xí)是有幫助的。在熟記通假字模塊和區(qū)別古今異義詞模塊,，都編寫了七言小詩來作結(jié),，小結(jié)了通假字、古今異義詞的規(guī)律,，而且通俗易懂,，瑯瑯上口，學(xué)生喜聞樂見,，效果好,；又比如，句子翻譯的基本原則是六字訣：“留”“加”“換”“補(bǔ)”“省”“倒”,，每一字訣都有具體解釋以及例句,，學(xué)生在了解了基本方法并經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之后，句子翻譯的準(zhǔn)確性大大提高,。

不足之處有：教學(xué)容量略大,，字詞內(nèi)容偏多，以至?xí)r間上前松后緊,。句子翻譯是十分重要的一個(gè)內(nèi)容,，而且學(xué)生討論交流用時(shí)要偏多，但完成得比較倉促,；遷移拓展能力訓(xùn)練模塊,，是本課中難度最大的一個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生思考發(fā)言的時(shí)間十分有限,，一共只四五個(gè)同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)言,。如果再一次上復(fù)習(xí)課的話，本人會(huì)將字詞復(fù)習(xí)的時(shí)間大大壓縮,，全部通過成果展示的方式來完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，將大量的時(shí)間留給重難點(diǎn)，讓學(xué)生有更充分的時(shí)間來討論,、吸收,、形成觀點(diǎn)，更加有效地消化知識(shí),。

教學(xué)永遠(yuǎn)是缺憾的藝術(shù),。只有上過一節(jié)課之后，才能真正明白不足在哪里,。在今后的教學(xué)中,，本人愿意再做努力，力爭更好,。

文言文教學(xué)課后反思 文言文課堂反思篇三

文言文復(fù)習(xí),，既深?yuàn)W又沉悶，加上在高考的語文考試中分量比較重,，學(xué)生們?yōu)榱嗣髂甑母呖?，不得不硬著頭皮學(xué)下去，每一次課下來,，學(xué)生辛苦,，老師也辛苦。有很多基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,，多次跟我反映,，這些文言文對他們來說簡直就是天書，讓我不得不經(jīng)常對自己的課堂加以思考,，到底怎樣的文言文復(fù)習(xí)課堂是學(xué)生喜歡的課堂,，既高效學(xué)生學(xué)有所獲，又生動(dòng)活潑學(xué)生能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性愿意學(xué),。經(jīng)過自己的思考揣摩,，以及向其他人學(xué)習(xí)借鑒，我想就文言文的復(fù)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法,。

文言文教學(xué)與復(fù)習(xí)一直是塊硬骨頭,，在新課程理念下，文言文課堂教學(xué)也出現(xiàn)了許多探索,，這一個(gè)月以來,，我文言文專題復(fù)習(xí)課上，主要分五個(gè)板塊學(xué)習(xí)：積累實(shí)詞和虛詞,，以例句探討,，加以文言實(shí)虛詞的推斷方法，在學(xué)生自譯的基礎(chǔ)上,，字字落實(shí),，明辨意義,，做到詞不離句，句不離篇,，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言實(shí)詞和虛詞的辨析方法,，歸納積累，并聯(lián)系所學(xué)過的文章,，拓展分析,，盡量做到舉一反三，由易到難,；其次是句式,，讓學(xué)生熟悉各類句型，由課本延伸到課外,，最后以翻譯和理解為主,，鼓勵(lì)學(xué)生用資料、查工具書,，盡力翻譯要準(zhǔn),，并符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)。第三,，文言翻譯與文言整體閱讀,，結(jié)合實(shí)虛詞、句式,，在閱讀遷移中培養(yǎng)能力,，落實(shí)基礎(chǔ)，然后引導(dǎo)學(xué)生理清思路,，扣題回答,；第四，文言斷句,，先熟悉斷句方法,，在練習(xí)中落實(shí)方法。第五文言簡答,，其實(shí)這個(gè)也是一個(gè)綜合考查的內(nèi)容,，因此我也貫穿了文言實(shí)虛詞文言翻譯與整體閱讀，從而達(dá)到一個(gè)綜合能力提升的結(jié)果,。最后,，文言的整體閱讀。

反思這些復(fù)習(xí)課,，我認(rèn)為文言文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，而文言文的專題復(fù)習(xí)更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，如何夯實(shí)基礎(chǔ),，積累拓展遷移,，就需要我們從實(shí)際探討,，尋找行之有效的方法，我想主要做好下面幾個(gè)方面：

首先,，注重課內(nèi)文本,，夯實(shí)基礎(chǔ),，然后才能拓展遷移,。我的作法是先讓學(xué)生充分熟悉教材，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，積累文言實(shí)詞,、虛詞和句式，再輔以課外練習(xí),，在練習(xí)中聯(lián)系學(xué)過的內(nèi)容來比較拓展,，從而達(dá)到積累的目的。

其次,，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)與落實(shí)運(yùn)用,，尤其文言實(shí)虛詞的推斷方法。在學(xué)生對文言文有了一定的感性認(rèn)識(shí),、積累了大量的語料,、形成了一定的文言文語感基礎(chǔ)上來，加強(qiáng)學(xué)生對課外文言文的閱讀,，在閱讀中不斷地讓學(xué)生運(yùn)用一些推斷方法,，并讓這些方法在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象，成為學(xué)生在閱讀文言文時(shí)的一個(gè)習(xí)慣,。只有這樣才能真正提高學(xué)生的文言閱讀能力,，才能真正做到不丟分。

再次,，我認(rèn)為這一點(diǎn)相當(dāng)重要,，就是文言文閱讀的選材。文言文一塊肯定離不開整體閱讀,，那么究竟讓學(xué)生閱讀一些什么樣的材料才是最好的,？這個(gè)值得我們老師仔細(xì)考慮。學(xué)生對文言文本不感興趣,，更何況是課外閱讀,。幾番觀察下來，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)中文言整體閱讀的材料,，首先得讓學(xué)生感興趣,，并能夠從這個(gè)文章中接受思想上的洗禮和熏陶。有了興趣自然就會(huì)去閱讀,，而且還能學(xué)到除課本外的東西,，可謂一舉兩得,。其次是難度，一定跟我們的課本難度接近,，太難學(xué)生倦怠,，太易，達(dá)不到我們想要的效果,，最好選擇那種能與課本比較閱讀的文本,。還有就是文本中的實(shí)詞虛詞能夠把我們的方法能夠推廣施行的，容易操作的,，這樣的話才能加深學(xué)生的印象,。所以我認(rèn)為文言文復(fù)習(xí)過程中，老師得花功夫來備課,，只有這樣才能達(dá)到事半功倍的,。效果。

最后,，應(yīng)該讓學(xué)生自己多練習(xí)多總結(jié),，形成自己的一套文言文的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而達(dá)到提高文言閱讀的能力,。我的作法是整體閱讀中讓學(xué)生多讀課外文本,，在讀的.過程中多思考，多總結(jié),，尤其是把適合自己的文言閱讀方法記錄下來,，并加以實(shí)踐運(yùn)用。

總而言之,，我認(rèn)為文言文的教學(xué)與復(fù)習(xí),，一定要在借鑒傳統(tǒng)的教學(xué)法的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,，不斷積累創(chuàng)新,，真正地讓學(xué)生把閱讀方法形成自己的能力，這樣學(xué)生閱讀文言文能力才會(huì)得到穩(wěn)步的提高,。