在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)音樂課教學(xué)反思名字篇一

心理學(xué)研究：興趣是人對某種事物或從事某種活動中所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的心理傾向,，是推動人們探求新事物,，研究新問題，進而形成一種創(chuàng)新意識與能力的精神力量,。托爾斯泰曾經(jīng)指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制,，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。”在音樂欣賞課堂中,，興趣是一種基本動力,，它使學(xué)生與音樂之間保持聯(lián)系，不斷了解音樂,、聆聽音樂,、學(xué)習(xí)音樂進而享受音樂并且用音樂美化人生。這就要求我們音樂教師在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中要擺脫傳統(tǒng)的,、灌輸式的教學(xué)理念,，時刻關(guān)注學(xué)生的興趣點在哪兒，注重如何將學(xué)生的興趣點合理地引導(dǎo)到課堂內(nèi)容當(dāng)中,。

有了良好的學(xué)習(xí)興趣作為前提,，音樂欣賞的課堂還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合鑒賞能力，以使得學(xué)生能夠在課堂上“聽得懂”,、在課堂下“懂得聽”,。在音樂鑒賞課程當(dāng)中，我們教師要完成的內(nèi)容有很多,。例如：欣賞內(nèi)容的所屬分類,、音樂的主題思想、音樂家的平生事跡,、音樂創(chuàng)作的背景故事以及獲得更多音樂素材的途徑,。使學(xué)生理解一首作品是具有豐富的文化內(nèi)涵，能夠表達內(nèi)心思想的藝術(shù),。這就要求音樂教師應(yīng)不斷提高自己的綜合素質(zhì),，合理地引導(dǎo)學(xué)生如何去鑒賞音樂。在備課的過程中,，教師要準(zhǔn)備好充分的資料輔助自己的課堂教學(xué),。

科學(xué)技術(shù)的日漸發(fā)展使得音樂欣賞課的授課形式得以多樣化進行。傳統(tǒng)的板書式,、掛件式的材料在現(xiàn)代課堂中所占比例已越來越小,。

多媒體的運用不僅使得寫板書的時間大大節(jié)省，而且能夠清晰,、高效地表述課堂內(nèi)容,，快速調(diào)動學(xué)生積極參與課堂的興趣。

在音樂欣賞的課堂上,，文字,、音頻文件、圖片文件,、動畫影像等多種形式的材料都可以充分結(jié)合到辦公軟件中,。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，教師只要課前認(rèn)真細致地準(zhǔn)備，就可以做一個精美的課件,。不僅如此,，由人民音樂電子音像出版社發(fā)行、北京艾繆斯軟件技術(shù)有限公司設(shè)計開發(fā)的電子音樂配套軟件更是為中小學(xué)音樂課帶來了極大的便利,。該軟件將課本中的歌曲以樂譜（簡線兼?zhèn)洌?、音頻、視頻的形式組合起來,。而且還配套了節(jié)拍器,、音頻在線移調(diào)等功能，是音樂課堂教學(xué)上的一個巨大改革,，為教師在音樂欣賞課的前前后后提供了極大的便利,。可謂是音樂教師的福音,。

“音樂教材是對學(xué)生進行音樂基本知識與技能培養(yǎng),、思想教育的基本內(nèi)容。教材的編寫,、教師的教學(xué)能力與方法,、學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與設(shè)施等方面都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生重要影響?！痹谥行W(xué)音樂欣賞課堂中不能將課程的內(nèi)容限定于課本之中,。應(yīng)結(jié)合本地、本校的資源優(yōu)勢,，積極開發(fā)具有本土,、本校音樂特色的課程資源，充分運用這些資源,，將它們?nèi)谌氲揭魳沸蕾p的課堂之中,。音樂欣賞的課程中融入本土音樂的優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾個方面：資料易于搜集、整理,；本土音樂大多更容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有助于學(xué)生將來的生活中得以體驗等等。

近些年,，全國各地學(xué)校都在積極配合國家的政策,，認(rèn)真開發(fā)校本課程。這就要求在開發(fā)中對本土音樂素材的充分運用,。如若能夠搭配計算機技術(shù)，以人民音樂出版社發(fā)行的電子音樂軟件開發(fā)為啟發(fā),，建設(shè)具有本土音樂特色的電子課件,，將對中小學(xué)音樂欣賞課的提高有更大的幫助,。

以激發(fā)學(xué)生的興趣愛好為前提、培養(yǎng)學(xué)生的綜合鑒賞能力為方向,，結(jié)合多媒體設(shè)備豐富音樂欣賞的課堂,，注重對本土音樂的掌握以及運用。中小學(xué)音樂欣賞課中學(xué)生所反映的“聽不懂”,、“沒興趣”等情況一定能夠得到有效的解決,。

小學(xué)音樂課教學(xué)反思名字篇二

音樂是藝術(shù)，而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù),。音樂反思性教學(xué)則是指運用教育教學(xué)的有關(guān)理論,，對課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面進行科學(xué)的分析和思考，從中歸納出成敗得失,，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件,。因為吸取教訓(xùn)，能更好地促進教學(xué)內(nèi)容的選擇,、組合,、調(diào)整；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,、達成,；教學(xué)策略的合理、優(yōu)化,，才能使課后的反思性真正起到反思,、調(diào)整、改進后續(xù)教學(xué)的積極作用,，切實提高課堂教學(xué)的效能,，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能力。所以每學(xué)期對自己的一次教學(xué)反思是很有必要的,。那么,，音樂教學(xué)應(yīng)該從那些方面進行反思，反思后又該如何提高自己的教學(xué)能力呢,？

在低年級的音樂課堂上,，前幾分鐘，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯,，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”,。

本學(xué)期，我主要是從事低年級的教學(xué)。記得在第一節(jié)音樂課的時候,，因為我并沒有很好了解低年級學(xué)生的心理特征,，在上課后15分鐘還沒有進入主題,，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情況,，當(dāng)時我只會發(fā)脾氣,，所以最后使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情況,。這樣一來,，學(xué)生對老師的好感也消失,，同時也影響到老師的教學(xué)質(zhì)量,。后來我查閱了相關(guān)書籍，知道低年級學(xué)生的心理特征,，他們都是集中力時間比較短,，因此必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率,。為此我對自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整,，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時間把握在前5分鐘,。通過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題,，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣,，對于低年級的學(xué)生,，他們對于動畫視頻導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣,。因此說,，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半,。

在音樂課中,，學(xué)生們對于唱譜從來不感興趣，反而感覺到乏味,。剛開始我對這情況并沒有摸著頭腦,，還以為是他們偷懶。

音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及到聽覺的作用,，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力,，是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌,、后識譜與先識譜,、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識譜,、后唱歌,，通常情況下，針對有一定識譜能力的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式,，可起到良好的效果,。但是我卻發(fā)現(xiàn),，其實很多同學(xué)對簡譜并沒有了解,，如果采取先識譜后唱歌的方式進行學(xué)習(xí)，不但學(xué)生沒有對該曲目起到興趣,，也把課堂前15分鐘的寶貴時間也白白浪費掉,。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞,，以聽領(lǐng)先,。并讓學(xué)生和著音樂做簡單的律動，使學(xué)生對音樂有了聽覺上的印象,，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊,。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂,，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。再通過讓學(xué)生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點,，使學(xué)生在識譜時降低難度,，讓學(xué)生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心,，加深對音樂的熱愛,。

在講音樂課時，我覺得只是我一味地在講,，根本沒有留意到學(xué)生究竟明白了沒有,。后來經(jīng)過反思，我認(rèn)為,，音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥,、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式,，使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地接受教育,。教師應(yīng)當(dāng)更新觀念,，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此,，教師如何更新觀念,，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要，這樣教師必須提高自身的提問方式，通過何種有效的途徑來使學(xué)生通過自己動腦想出答案,。比如：音樂課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞,，這是一個很好鍛煉學(xué)生自主能力的練習(xí)。它要求學(xué)生通過本身的.歌詞,，再通過自己的思考,，去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面。每當(dāng)學(xué)生們唱起自己編創(chuàng)的歌詞,，也顯得特別興奮,。因此在音樂課上，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮,，讓學(xué)生互動,，而最終達到自己的教學(xué)目的。

在音樂課中我發(fā)現(xiàn),，每逢課上接觸到樂器或者舞蹈,，學(xué)生們都十分感興趣，但卻是老跟不上節(jié)奏,。

樂器和舞蹈在課堂的恰當(dāng)運用,，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感,。對于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué),，他們會覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點，如果只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌,，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動學(xué)生的積極性,。因此在某些節(jié)奏性強的歌曲中，我會嘗試多用樂器來在輔導(dǎo),，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時打節(jié)奏,，并強調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂器示范,，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來表演,。通過他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生很清晰看到臺上哪位學(xué)生打的是正確,，那些是錯誤的,。反復(fù)地練習(xí)多幾遍，學(xué)生便很快把節(jié)奏和樂器配合起來,。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏,，會讓他們感到趣味性增強了，學(xué)習(xí)起來就變得簡單,。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中,，我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位,，也上按照樂器的方式進行，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動起來,。

所以“他山之石,，可以攻玉?！弊晕曳此?，都是建立在自身的基礎(chǔ)上。而許多事情都是旁觀者清,，所以應(yīng)該多觀摩其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、學(xué)模式,、管理班集體的能力等等。并反思自己如果這課是自己上,，又將會是如何,，有什么相同與不同。這是幫助自己在教學(xué)道路成長的一種很好的途徑,。在這學(xué)期里,，我收獲了很多。音樂課上并不是簡單的彈,、唱,、跳。它是藝術(shù)和能力培養(yǎng)的過程,，只要你經(jīng)常反思,，必竟會讓你的學(xué)生和你融在一起，這樣既能較好地完成教學(xué)任務(wù),，同時也能使課堂中一些“熱鬧”現(xiàn)象的不在發(fā)生,，所以，我認(rèn)為作為一名小學(xué)教師,，責(zé)任重大,，要善于經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗與不足,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,！

小學(xué)音樂課教學(xué)反思名字篇三

隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，具備人本思想的教育理念,，自由活潑的教學(xué)方式,，為我們教師開啟了一片教育新天地。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,，讓課堂教學(xué)充滿生命活力,，通過師生之間,、學(xué)生之間平等互動與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶,，提高審美能力,，主動獲得感受與鑒賞、表演,、創(chuàng)造,、評價等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育,。音樂欣賞教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和習(xí)慣,，作為音樂教師，首先要激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,，使他們有興趣去聽,，所以，在這節(jié)欣賞課上,，我以現(xiàn)代音樂教育的思想,，發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性參與音樂實踐活動。

出示樂曲表現(xiàn)出的所有情緒,，讓學(xué)生在欣賞完一遍后為他們排序,，抓住了學(xué)生的注意力，同時因為情緒中有緊張,、恐怖激發(fā)了學(xué)生欣賞的興趣,。在學(xué)生排出正確的順序之后，我再次設(shè)計懸念：“作曲家正是用這幾種情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事,，請同學(xué)們再來完整的欣賞一遍這首樂曲,，然后，請給大家講一講你從音樂中聽到的故事,?！币魳泛凸适碌慕Y(jié)合，使孩子們能用心聽音樂并用心講故事,。在每一位同學(xué)的心中都有著自己對音樂的理解,，因此講述自己編的小故事調(diào)動起了所有的同學(xué)。這樣欣賞音樂,，同學(xué)們怎能沒有興趣,。

欣賞音樂最重要的是教會學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力,。首先教師在組織教學(xué)時必須具有邏輯性,，引導(dǎo)學(xué)生一步步地對音樂作品進行分析，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂作品的方法,，提高感受音樂的能力,。為了讓學(xué)生進一步感知,、體驗、理解音樂,，在引導(dǎo)分析中,，應(yīng)注意兒童的年齡特點和心理特點。教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。在教學(xué)的過程中，我運用動起來的方法,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂,，首先利用故事，抓住樂曲的主題,，清晰地展現(xiàn)出樂曲的結(jié)構(gòu),，最后通過表演使學(xué)生逐步感受到音樂的整體效果。每聽一遍樂曲,，總要針對一定的問題去聽,、去思考。以誘發(fā)其好奇心,，促使學(xué)生開動腦筋積極思考和認(rèn)真回答問題。

通過放飛鳥籠中的小鳥回到樹林中這一生動有趣的形式對各組學(xué)生進行適時地評價,，不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性,、培養(yǎng)了生生之間的合作能力，更教育教育學(xué)生愛護鳥類,，盡自己的能力保護鳥類,，為建設(shè)我們綠色的家園做出自己的貢獻。

總之,，通過這節(jié)課的教學(xué),，使我深深地感到在音樂教學(xué)中要特別重視學(xué)生的自身體驗、重視學(xué)生的潛能開發(fā),；真正民主,、和諧和寬松的課堂氣氛，使學(xué)生的主體性和自主性能夠得到充分的發(fā)揮,。從學(xué)生們的立場,、需求出發(fā)組織教育教學(xué)；多創(chuàng)造適宜的環(huán)境鼓勵學(xué)生們自主探索,；較大的自由度和較強的自主性使學(xué)生的認(rèn)知能力得到了極大的發(fā)展,，情感體驗、能動性,、主動性,、探究性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,，讓學(xué)生們在寬松的環(huán)境中自信地發(fā)展。